幼儿园大班语言：微笑-说课稿
幼儿园大班语言公开课教案微笑
幼儿园大班语言公开课教案微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
主要内容为通过故事、讨论等形式，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、音乐。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引导幼儿跟着音乐微笑，感受微笑带来的快乐。
2. 故事分享：讲述一个关于微笑的故事，让幼儿了解微笑的意义。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论在不同情境下，如何用微笑表达自己的情感。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿在具体情境中运用微笑。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己最喜欢的微笑表情，并分享给同伴。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家人的微笑，并用画笔记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起完成一个关于微笑的亲子游戏，增进亲子关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿了解了微笑的意义，初步学会了用微笑表达情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，鼓励他们多微笑，增进人际关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿在具体情境中运用微笑。
3. 作业设计：与家长一起完成一个关于微笑的亲子游戏，增进亲子关系。
4. 课后反思及拓展延伸：开展“微笑天使”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 通过生动的故事、形象的图片和视频，让幼儿直观地感受到微笑的魅力，理解微笑是一种友好、积极的情感表达方式。
2. 设计不同情境的角色扮演活动，让幼儿亲身体验微笑带来的快乐和满足感，培养他们在实际生活中运用微笑的能力。
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑基本概念，知道微笑是一种积极情绪表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达自己情感，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑意义，学会在不同情境下用微笑表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑习惯，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事课件、音乐CD、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《微笑歌》，让幼儿跟随音乐做微笑动作，引导幼儿关注微笑这一主题。
2. 讲解微笑意义（5分钟）利用微笑表情卡片，让幼儿观察并讲述微笑带来感受，引导幼儿认识到微笑是一种积极情绪表达方式。
3. 故事分享（10分钟）讲述故事《微笑力量》，让幼儿从故事中感受到微笑重要性，激发他们用微笑表达情感欲望。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题“当你朋友难过时，你会怎做？”让幼儿思考并回答，引导他们学会在他人需要帮助时用微笑给予关爱。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己学会微笑经历，相互鼓励，提高微笑表达自信心。
6. 创作微笑卡片（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，培养他们动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑意义：积极情绪表达方式微笑作用：传递关爱、增进友谊学会微笑：在不同情境下用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你好朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿认识到微笑重要性，学会在不同情境下用微笑表达情感。
但在课堂实践过程中，部分幼儿对微笑意义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、社区等场合用微笑传递关爱，记录微笑传递过程和感受，进一步培养幼儿微笑习惯。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
幼儿园大班语言《微笑》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐语文》第四章《美丽的表情》。
详细内容包括：学习词语“微笑”，理解微笑的含义，通过观察、模仿、实践等方式，培养幼儿用微笑表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握词语“微笑”，了解微笑的意义。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、喜悦等积极情感的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，传递正能量。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会用微笑表达情感。
重点：掌握词语“微笑”，能在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小鸭子》。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出表情名称。
（2）教师邀请幼儿模仿微笑，共同感受微笑带来的愉悦。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小鸭子》，引导幼儿关注故事中微笑的情景。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同的表情卡片，让幼儿识别并选择合适的微笑表情。
（2）幼儿分组进行角色扮演，用微笑表达友好、喜悦等情感。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中运用微笑。
六、板书设计1. 主题：《微笑》2. 内容：（1）词语：微笑（2）微笑的意义：表达友好、喜悦等情感（3）实践：观察、模仿、运用微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个微笑的表情。
（2）写一段话，描述微笑的意义。
2. 答案：（1）画出的微笑表情：嘴角上扬，眼睛弯弯，表情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践等环节，让幼儿对微笑有了更深入的理解，但在引导幼儿运用微笑方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑天使”活动，鼓励幼儿在家庭、幼儿园中主动微笑，传递正能量。
（2）组织家长参与活动，共同关注幼儿微笑的培养，形成家园共育的良好氛围。
大班语言教案《微笑》
大班语言教案《微笑》大班语言教案《微笑》作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是作者为大家收集的大班语言教案《微笑》，希望能够帮助到大家。
大班语言教案《微笑》1教学目标：1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点与难点重点：1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备：1、幼儿前期经验：●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据：1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。
由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。
也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。
这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。
幼儿园大班语言《微笑》活动精品教案
幼儿园大班语言《微笑》活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《情感篇》中的第二章《微笑》。
主要内容包括微笑的含义、微笑的作用以及如何用微笑表达友好。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、传递温暖的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会用微笑表达友好。
教学重点：让幼儿掌握微笑的基本技巧，能在日常生活中运用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、音乐CD、挂图。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以微笑的表情进入教室，观察幼儿的反应。
（2）邀请幼儿模仿教师的微笑，互相传递微笑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿描述卡片上的微笑。
（2）教师通过故事书《微笑的力量》讲解微笑的含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，引导幼儿用微笑表达对同伴的喜爱。
（2）幼儿互相观察，讨论微笑给自己和他人的感受。
5. 创设情境，巩固知识（10分钟）（1）教师准备挂图，展示不同场景下的微笑。
（2）幼儿分组讨论，描述图中的微笑，并模仿练习。
教师评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿多微笑，增强自信心。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 微笑的基本技巧3. 用微笑表达友好七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你学会的微笑。
（2）用画笔和画纸，画出你心中的微笑。
2. 答案：（1）向家人微笑，观察他们的反应。
（2）画出自己的微笑，描述给家人听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学策略，提高幼儿对微笑的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在全校范围内传递微笑。
大班语言公开课教案《微笑》
大班语言公开课教案《微笑》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《情感表达》中的《微笑》一节。
内容详细讲述了微笑的含义、微笑的作用以及如何用微笑去表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义和作用，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生用微笑表达情感的能力，学会在日常生活中用微笑待人。
3. 培养学生关爱他人、传递正能量的意识。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、作用以及微笑的表达方法。
难点：如何让学生在日常生活中主动用微笑表达情感，关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、微笑表情图片、故事书《微笑的力量》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示微笑表情图片，引导学生观察并说出微笑的含义。
1.2 学生分享自己在生活中遇到的微笑事件，感受微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的作用。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等材料，指导学生制作微笑卡片。
3.2 学生互相赠送微笑卡片，体验微笑传递的情感。
4. 微笑表达方法学习（10分钟）4.1 教师示范微笑表达方法，引导学生学习并模仿。
4.2 学生分组练习，互相评价微笑表达的准确性。
5.2 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的作用3. 微笑的表达方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你的家人或朋友，并写下祝福语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分认识到微笑的重要性。
但在微笑表达方法的指导上，还需加强个别辅导，提高学生微笑表达的准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的微笑，学会用微笑传递关爱和正能量。
同时，开展以微笑为主题的活动，如微笑摄影、微笑故事分享等，让学生在实践中不断提高微笑表达的能力。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《表达情感》，详细内容为《微笑》一课。
通过本课的学习，让幼儿学会用微笑表达自己的情感，理解微笑的内涵，培养他们积极向上的心态。
二、教学目标1. 了解微笑的表情特点，知道微笑可以传递友善、快乐等情感。
2. 学会通过观察、模仿，用微笑表达自己的情感。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：观察、模仿微笑的表情特点，培养幼儿用微笑传递友善、快乐等情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种表情，引导幼儿观察微笑的表情特点，讨论微笑带给人的感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊用微笑传递友善、快乐情感的情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示微笑表情卡片，讲解微笑的内涵，让幼儿学会在不同情境下用微笑表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相模仿微笑，分享微笑带来的快乐。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘出自己认为最美的微笑，鼓励幼儿展示作品并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑的重要性，引导幼儿在日常生活中用微笑传递友善、快乐情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的表情特点微笑的内涵不同情境下的微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己最美的微笑，并与家人分享。
答案：无固定答案，以幼儿自我表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察微笑的表情特点，讨论微笑带给人的感受。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
幼儿园大班语言《微笑》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。
教学内容主要包括微笑的意义、如何表达微笑以及微笑在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿学会表达微笑，养成微笑待人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同情境下表达微笑，理解微笑的内涵。
重点：培养幼儿微笑待人，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、表情卡片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的微笑》引入，引导幼儿关注故事中微笑的元素，让幼儿初步感知微笑的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解微笑的内涵和表达方式，让幼儿学会在不同情境下表达微笑。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“微笑传递”的游戏，让幼儿在游戏中实践微笑，增进同伴间的友谊。
4. 微笑手工制作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等材料制作微笑卡片，激发幼儿创意，培养微笑意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得，引导幼儿认识到微笑的重要性。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 如何表达微笑3. 微笑在人际交往中的作用七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给家人或朋友。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对微笑的理解和掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与微笑主题活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿微笑待人的良好习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭、社会中传播微笑，成为微笑小使者。
重点和难点解析1. 教学目标中微笑的意义和表达的培养；2. 教学难点与重点中不同情境下微笑的表达；4. 作业设计中的微笑卡片制作和情境表达。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：微笑的含义、微笑的作用、如何用微笑表达情感、微笑在人际交往中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，懂得微笑是表达友好、快乐、自信等情感的重要方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交流，增强人际交往能力。
3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，提高情感素养。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、作用以及在生活中的应用。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用微笑表达情感，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情图片、故事书《微笑的小熊》、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐《微笑歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解：教师展示微笑表情图片，引导幼儿观察并讲述微笑的含义和作用。
3. 故事分享：讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊通过微笑解决问题的过程。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会用微笑表达情感。
5. 例题讲解：讲解如何在不同场合用微笑与人交流，如见到老师、同学、家长等。
6. 随堂练习：让幼儿互相微笑，体验微笑带来的愉悦，并学会在不同场合运用微笑。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）微笑的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑作业要求：用彩笔画出自己心中的微笑，并分享给同学和老师。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际情境中运用微笑的情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合积极用微笑与人交流，提高人际交往能力。
同时，开展以“微笑”为主题的绘画、演讲等活动，让幼儿在实践活动中进一步体会微笑的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的针对性与拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定本次活动的重点是微笑的含义、作用以及在生活中的应用。
幼儿园大班语言《微笑》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1
幼儿园大班语言《微笑》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1教案内容：一、教学内容幼儿园大班语言活动《微笑》。
通过学习这首儿歌，让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑面对生活。
教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌《微笑》，并理解微笑的意义。
2. 培养幼儿用微笑面对生活的态度。
3. 引导幼儿通过绘画表达自己学会微笑的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑面对生活。
难点：理解微笑的意义，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《微笑》音频、画纸、画笔学具：画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张微笑的脸庞，让幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师播放儿歌《微笑》的音频，让幼儿聆听并跟唱。
之后，教师逐句解释儿歌的内容，让幼儿理解微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅画，画中的人物正在微笑。
教师引导幼儿说出微笑的特征，并让幼儿尝试自己在画纸上画出微笑的脸庞。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一张微笑的脸庞，用画笔在脸庞周围添加表情，如眼泪、生气等，让幼儿感受微笑与其他表情的区别。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿用语言表达出微笑的意义。
六、板书设计微笑特征：嘴巴向上，眼睛弯弯意义：快乐、友好、关爱七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑的意义。
答案：微笑是快乐的象征，能让人感到友好和关爱。
2. 请幼儿尝试在画纸上画出微笑的脸庞，并添加其他表情，如眼泪、生气等。
答案：微笑的脸庞特征是嘴巴向上，眼睛弯弯。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
大部分幼儿能正确地朗诵儿歌《微笑》，并理解微笑的意义。
在随堂练习环节，幼儿通过绘画表达了自己学会微笑的感受。
但也有部分幼儿对微笑的意义理解不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
2024年幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
2024年幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《情感篇》中的第二章《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感；学习微笑相关的词汇及句子；通过故事、讨论等形式，培养幼儿关爱他人、传递正能量的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道微笑的意义，了解微笑在人际交往中的作用。
2. 技能目标：使幼儿能够用微笑表达友好情感，掌握微笑相关的词汇及句子。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享、传递正能量的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用微笑，传递正能量。
四、教具与学具准备教具：微笑卡片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引入，引导幼儿关注故事中小兔子微笑的场景，讨论微笑的意义。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用微笑向对方问好，模拟日常生活中的交往场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如“你什么时候会微笑？”、“微笑能带给我们什么？”等，引导幼儿展开小组讨论。
5. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在表演中体验微笑带来的快乐。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑相关的词汇及句子微笑的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑答案：幼儿根据自己心中的微笑形象进行绘画，无需统一答案。
2. 作业题目：用微笑向家人问好，记录家人的反应答案：幼儿记录下家人的反应，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，用微笑传递关爱，记录下微笑带来的美好时刻，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和问题的设计5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解微笑的意义，并学会用微笑表达友好情感。
《微笑》幼儿园大班语言教案
《微笑》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《微笑》，主要内容是让幼儿通过故事理解微笑的力量和意义，学会用微笑面对生活中的困难和挫折。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解微笑的意义，认识到微笑可以给人带来快乐和力量。
2. 培养幼儿乐观积极的生活态度，学会用微笑面对生活中的困难和挫折。
3. 通过故事讲述和情景模拟，提高幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑面对生活中的困难和挫折。
难点：让幼儿通过故事和情景模拟，理解微笑在生活中的重要作用，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑海报、笑脸道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示微笑海报，引导幼儿观察微笑的面部特征，并结合自己的生活经验，谈论微笑给自己带来的感受。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用课件讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中主人公微笑面对困难的过程，并讨论故事给自己的启示。
3. 情景模拟（5分钟）：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，通过实践体验微笑的力量。
4. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿利用画纸、彩笔等工具，绘制自己理解的微笑，并分享作品，互相交流感受。
六、板书设计板书内容：微笑的力量板书设计：在黑板上画一个微笑的 face ，旁边写上“微笑的力量”，并在下方列出微笑的好处，如：给人带来快乐、传递友善、增强信心等。
七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画一幅自己微笑的照片，并写上微笑给自己带来的感受。
答案：略2. 找一找：请幼儿回家后，找一找生活中让自己微笑的事情，并和家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、情景模拟等形式，让幼儿理解了微笑的力量，并学会了用微笑面对生活中的困难和挫折。
在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和情感理解能力。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：引导幼儿观察和模仿微笑的表情，学习用微笑表达自己的情感；通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿理解微笑的意义和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿微笑的表情，学会用微笑表达自己的情感。
2. 培养幼儿在日常生活中，用微笑与他人交流，增进人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义和作用，能够灵活运用微笑表达情感。
教学重点：观察和模仿微笑的表情，学会用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、微笑表情卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、微笑贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿各种表情，观察微笑的特点，引出主题。
2. 讲解：通过故事《微笑的小兔》，让幼儿了解微笑的意义和作用。
3. 模仿：发放微笑表情卡片，让幼儿观察并模仿微笑。
4. 游戏：组织“微笑传递”游戏，培养幼儿用微笑交流的能力。
5. 实践：让幼儿在画纸上画出自己心中的微笑，用微笑贴纸装饰。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向家人展示自己学会的微笑，并记录下家人微笑的反应。
答案：观察并记录家人的微笑反应，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够理解微笑的意义，并运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与微笑实践活动，共同培养幼儿的微笑习惯。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义和作用（2）观察和模仿微笑（3）微笑传递游戏（4）画出心中的微笑3. 板书形式：图文并茂，以微笑表情为主，搭配简洁的文字描述。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义和作用，能够灵活运用微笑表达情感。
2. 教学过程中的游戏环节：“微笑传递”游戏的组织和实施。
3. 作业设计：回家后向家人展示微笑并记录反应。
幼儿园说课稿：微笑
幼儿园说课稿：微笑一、教学内容今天我要分享的主题是“微笑”。
我们选用的教材是《幼儿园主题活动手册》第二册，第四章“快乐的小天使”。
这一章节旨在让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑面对生活，传递友善和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿认识微笑，理解微笑的表情和意义。
2. 培养幼儿学会用微笑面对生活，传递友善和快乐。
3. 提升幼儿的情感表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑面对生活。
难点：让幼儿学会表达自己的情感，用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、微笑面具、微笑贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师戴上面具，做一个微笑的表情，让幼儿猜测这个表情是什么。
2. 讲解：教师通过PPT展示微笑的表情，讲解微笑的意义和作用。
3. 实践：让幼儿试着戴上面具，做出微笑的表情，并让他们观察微笑对自己的心情和周围人的影响。
4. 创作：让幼儿用彩笔画出微笑的脸谱，并剪下来。
5. 分享：让幼儿把自己的作品贴在教室的墙上，向大家分享自己的微笑。
六、板书设计板书内容：微笑的意义板书设计：在黑板上画一个微笑的脸谱，旁边写上“微笑的意义”和“快乐、友善、表达”等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递友善答案：让幼儿在家里找一个朋友或家人，用微笑的表情向他们传递友善和快乐。
2. 作业题目：学会表达自己的情感答案：让幼儿在家里试着用微笑的表情表达自己的情感，如开心、欢迎、感谢等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对他们在实践中的微笑表情进行指导和鼓励。
同时，要关注幼儿在家庭作业中的完成情况，引导他们学会用微笑面对生活。
拓展延伸：教师可以组织一次“微笑日”活动，让幼儿在整个一天里都保持微笑，体会微笑给自己和他人带来的快乐。
同时，可以邀请家长参与，让他们也体验微笑的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 微笑的意义：在教学中，让幼儿理解微笑的表情和意义是核心内容。
幼儿园大班语言活动优质教案《微笑》精选
幼儿园大班语言活动优质教案《微笑》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第六章节，主题为《微笑》。
详细内容包括：理解微笑意义，学会用微笑表达友好、喜悦、感激等情感；学习描述微笑词汇和句子，培养幼儿语言表达能力；通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿体验微笑魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑意义，知道微笑是表达友好、喜悦、感激等情感方式。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 丰富幼儿词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿乐观、积极向上心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑意义，学会用微笑表达情感。
难点：如何引导幼儿用恰当词汇和句子描述微笑，以及在实际生活中运用微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿相互观察，讨论在日常生活中见过哪些微笑情景，让幼儿初步感知微笑意义。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑细节，让幼儿解微笑力量。
3. 例题讲解（10分钟）出示微笑图片，引导幼儿用恰当词汇和句子描述图片中微笑。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己见过微笑，并尝试用所学词汇和句子进行描述。
5. 小结与引导（10分钟）6. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“微笑”为主题画。
7. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑意义描述微笑词汇和句子微笑力量七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中微笑答案：幼儿自由发挥，画出心中微笑。
2. 作业题目：回家后，向家人展示你学会微笑，并分享今天学到知识。
答案：幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑意义。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对微笑意义有更深刻理解，能够用所学词汇和句子描述微笑。
2024年幼儿园大班语言活动教案《微笑》(通用
2024年幼儿园大班语言活动教案《微笑》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：微笑的含义、微笑的作用、如何用微笑表达情感、微笑在人际交往中的重要性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、愉快的情感。
3. 增强幼儿的人际交往能力，让幼儿懂得微笑在人际交往中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑在人际交往中的作用。
教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情图片、教学挂图、故事书《微笑的小鸭子》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《微笑的小鸭子》引导幼儿关注微笑，让幼儿在倾听故事中感受微笑的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示微笑表情图片，让幼儿观察并说出微笑的特点，引导幼儿了解微笑的含义及作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于微笑的情景，让幼儿用微笑表达相应的情感。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论微笑在人际交往中的重要性，引导幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表现。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具创作一幅以微笑为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，鼓励幼儿用微笑表达对他人的赞美和鼓励。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义微笑的作用微笑在人际交往中的重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达情感请幼儿用画笔画出自己最喜欢的微笑表情，并描述这个微笑表达的情感。
2. 答案：示例：我喜欢这个微笑，因为它看起来很温暖、友好，表达了快乐和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿对微笑的理解和掌握程度。
语言说课稿《微笑》
语言说课稿《微笑》汇报人：2024-01-04•课程导入•教学内容与过程•教学方法与手段目录•课程评估与反馈•课程总结与展望01课程导入课程背景语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。
在日常生活中，微笑是一种常见的表情，它能够传递友好、善意和亲近的信息。
通过学习《微笑》这一课，学生将了解微笑的重要性，学会在适当的场合使用微笑，并培养积极的人生态度。
能力目标学生能够在实际生活中运用微笑来表达友好和亲近的情感。
情感态度价值观目标培养学生对生活的热爱和积极的人生态度。
知识目标学生能够理解微笑的含义和作用。
教学目标讲解微笑的含义、作用以及在不同文化中的意义。
微笑的定义和作用介绍在不同场合下如何使用微笑来表达友好、善意和亲近的情感。
微笑的运用场合引导学生树立积极的人生态度，用微笑面对生活中的挑战和困难。
积极的人生态度教学内容概述02教学内容与过程微笑的定义与意义理解微笑的本质和价值详细描述微笑是一种表达情感和态度的方式，它能够传递友好、善意和亲近的信息。
通过了解微笑的定义和意义，学生能够更好地掌握微笑的运用，增强人际交往能力。
总结词掌握不同场合下的微笑技巧详细描述在不同的场合下，微笑的应用方式和技巧也有所不同。
学生需要了解在哪些场合下应该使用什么样的微笑，以及如何根据场合调整自己的微笑，以达到更好的沟通效果。
微笑在不同场合的应用微笑的技巧与练习总结词掌握微笑的基本技巧和练习方法详细描述微笑并不是简单的嘴巴形状，而是需要配合眼神、表情和肢体语言的综合表达。
学生需要学习如何正确地掌握微笑的技巧，并通过练习来提高自己的微笑表现力。
03教学方法与手段通过讲解《微笑》的主题、背景和意义，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。
讲解教师示范标准的发音、语调和语速，让学生模仿并逐渐掌握正确的发音和语调。
示范讲解与示范将学生分成小组，让他们围绕课文内容展开讨论，分享自己的看法和感受。
通过提问、回答和交流，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
《微笑》说课稿
朵朵班语言《微笑》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标确定本次活动的依据有以下几点：1. 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
中班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2. 现在绝大多数幼儿受家人的宠爱，娇身惯养缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
3. 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。
本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
1. 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2. 能力目标：欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3. 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
优秀中班语言《微笑》说课稿
优秀中班语言《微笑》说课稿篇一：幼儿园大班语言：《微笑》说课稿幼儿园大班语言：《微笑》说课稿敬重的领导、老师：大家不好！今天我说道课的题目就是大班语言活动《微笑》，下面我将从分析教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备工作、教学法、教学过程、等六个环节展现我的说道课。
一、教材分析：童话故事就是儿童文学的一种体裁，就是富于浓烈幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过多样的想象、幻想，把故事中的事物描写的存有思想、存有感情，能够像是人一样骂人，富于生命力，并基本建设生动的情节去充分反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节直观，合乎幼儿的心理状态和认识水平，富于教育意义，不易幼儿拒绝接受。
《微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中的要求。
二、说道教学目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”并“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此我根据这一要求，结合幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了认知、能力、情感三方面的教学目标。
1、心智目标：自学把画面与文字对应出来写作图书，认知故事内容。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标：并使幼儿懂只要存有爱心，不管能力大小都可以协助别人并愿给别人拎回去欢乐。
三、说重点和难点根据幼儿在情感及心智方面的特点，幼儿认知水平非常有限，对认知暗含在故事中的寓意存有一定的困难，我将重点、难点搞以下定位：重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
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幼儿园大班语言：《微笑》说课稿
尊敬的领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动《微笑》，下面我将从分析教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学法、教学过程、等六个环节展示我的说课。
一、教材分析：
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中的要求。
二、说教学目标：
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”并“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此我根据这一要求，结合幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了认知、能力、情感三方面的教学目标。
1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
三、说重点和难点
根据幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，我将重点、难点做以下定位：重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
难点：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
四、说教法、学法
1、说教法：
托尔斯泰指出：“ 成功的教学需要不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
因此，我根据幼儿的认知水平、实际情况，我在活动中运用多媒体课件，
将整个故事制作成形象直观的动画，既可以分段播放，又能完整欣赏，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容采用了直观演示的方法。
接下来是讲述法：在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而在较好的表达作品感情的同时较好的集中幼儿注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
我在将讨论法贯穿在讲述故事过程中。
提问法的运用是启发幼儿积极思维的手段，我主要运用了解释性提问、假设性提问等。
2、说学法：
本次活动，我主要采用欣赏法：在活动过程中我生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点；阅读发现法：在活动中，请幼儿通过观看画面内容，回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性；讲述法：在活动中，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
五、说教学准备：
1、多媒体课件《微笑》作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象，并帮助幼儿更深刻地理解作品，它是作品欣赏的重要部分，也是幼儿阅读的一个大平台。
2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事含义的理解，同时也作为本次活动的结束环节。
六、说教学过程：
我的整个活动过程充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的氛围，促进幼儿语言表达能力和良好个性的发展。
为此我将活动分为以下几个环节来完成。
一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题——微笑
出示两个表情图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？（我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。
突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。
）
二基本部分：理解故事内容，掌握学习方法，突破重难点。
1、教师有感情地讲故事，让幼儿初步感知故事内容。
（此环节不出示任何教具，为了避免幼儿注意力分散，影响幼儿对故事内容的感知，因此，我运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？）
2、分段播放课件，引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
（在此环节中我分别进行解释性提问和假设性提问提等来鼓励幼儿大胆发表自
己的观点。
）
3、完整欣赏故事，全面理解故事。
（请幼儿边看课件，边完整欣赏故事，我根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问，由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，
所以大家都觉得它很了不起。
我将这个环节贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
）
三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：如：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。
（本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。
解决了本活动的难点达到了教育的目标。
）
2、制作“微笑”标志
引导幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。
本活动贯穿《新纲要》精神，激发了幼儿的学习兴趣，吸引了幼儿注意力，发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
以上是我的说课，有不足之处请老师们给予批评指正，谢谢大家！。