三年级上册Recycle2教案
三年级上册英语教案Recycle2全单元(3个课时)｜人教(PEP)1
Recycle2The First Period(Read aloud.)课时目标 1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can I havesome…, please？”, “Look at…”, “I like…”。
3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
重点难点重点1.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备 1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放第五单元的歌曲Let's have a picnic today的录音, 学生齐唱。
2.自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What's your name？S1: My name is …[来源:学&科&网Z&X&X&K]T: How old are you？S2: I am…T：Can I have some…, please？S3: Here you are.The Second PeriodThe Third PeriodI'm/My name's…Good morning/afternoon.Let's…What's this/that？It's a/an…Can I have some…, please？Here you are.I'd like some…You're welcome.How old are you？I'm…years old.How many…？三、新课呈现dders.G.dow.th.snakes.(Presentation)(1)教师拿出课前准备的骰子, 把本部分的教学挂图贴在黑板上, 并和两位学生演示游戏规则。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计5
章节Recycle2第1课时Recycle2(period1)本局部表现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自教学目标己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师协助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中使用语言的水平。
重、难点重点单词和句型教学方法情景教学法、交际法、直观法多媒体应用应用1应用2应用3应用4应用5播放视频播放音频放大镜教学过程教学环节教师活动学生活动多媒体的应用设计意图自学检测在快乐根底作业单中设计Step1 Warmingup& Revision Step2 Presentatio n2〕教师出示词卡，让学生认读。
1〕表现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住绝大局部，像“望远镜〞一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。
What’sintheforest?Look, look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou likethe bird?Yes,I likeit .\No,don’tlikeit .Lookatthe bird.It’s nthetree. What’sthis?Water.D rink(1) 师生互致问候，然后学生间自激发兴趣，复习由交谈，可用问答旧知的方式。
〔2〕故事表现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故用肢体语言和持事的方法协助学续变化的语调让生更容易理解故学生理解句子I事大意。
讲故事过likeit.的含程中，教师必须要播放视频义，并请几组学突出Ilikeit生自己练习问的不同语气。
答，为本课学习b.Freetalk教新知做好铺垫。
师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中能够渗透情感教育，如当别人Step3PracticeStep4 Assessment&Add-activities当堂作业板书设计教学反思somewater.(可拓展其的赞美或者祝福，他食物的单词)要说Thank(3)教师讲解内容中you\Thanks.的难点，让学生跟读。
人教PEP三年级上册英语Recycle2(Lesson2)教案
Recycle 2（Lesson ）2教课方案科目版本小学英语（三年级起点）人教（ PEP）版三年级上册章节Recycle 2课名Recycle 2 (Lesson 2)学习目标 1. 知识目标：听懂、会说以下句型： What ’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thankyou./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?2. 能力目标：在实质情形中灵巧运用语言进行动物、食品、数字的有关描绘和问答。
3. 感情态度、文化意识、学习策略：理解怎样礼貌地运用语言进行食品和年纪的有关描绘和问答。
重难点听懂、会说以下句型： What’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thank you./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?教课环节 / 步学生活动教师活动设计企图骤1. 旧知引入依据教师提示复习第五单Hello, boys and girls. 复习重点句型：元的重点句型：I’d like some...I’d like some... Oh, fine. Thank you, how are you? Have some...Have some... Can I have some..., please?Can I have some..., please? In this class, we are going to review unit 5 Let’s You are welcome.You are welcome. eat.在今日的这堂课中呢，我们要复习第五单元，Can I have some..., please? 对于吃的东西，快乐不快乐？Well, boys and girls, let’shave a competition. This1time, let ’sstart from the girls. Come here. 电视机前的女同学们，准备好了吗？Answer my questions.请听题。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课7
Recyc l e 2教学设计Recycle 2 Read aloud.一、教学内容：PEP三年级上册Recycle 2第一课时Read aloud.二、教学目标：1.知识目标：（1）复习第4-6单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。
（2）能在实际情景中运用Can I have some... What's your name? How old are you? Look at your ...I like it.等用语。
2.过程与方法：结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。
3.情感目标：（1）帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
（2）培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.三、教学重点难点：教学重点：学习Read aloud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。
教学难点：Read aloud.部分的故事情节的理解，理解句子Wait a minute.Go away.以及体会I like it.在不用语境中的读法。
四、教学准备:（1）本课时的多媒体教学课件。
（2）本课时涉及的新语言及生词的卡片。
（3）小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
（4）教师准备4-6单元的图片和词卡（5）教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
五、教学过程：Step 1 Warm-up / Revision （热身、复习）1、Welcome to English Wonderland . Let's enjoy a song: “Old MacDonald"（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计6
教材版本：PEP小学英语三年级下册Recycle2课题Recycle2课型内容Unit4-6句型，P66能在图片、手势的协助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
能在教师的指导下用英语做游戏并实行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时复习4-6单元学过的相关位置与玩具、水果与数字的对话，学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而到达稳固、迁移和提升综合语言的使用水平，更是培养学生在实际生活情境中自然得体地会话。
通过Readaloud 的简短对话，复习相关水果、动物及数量的词汇及句型。
三、目标预设复习4-6单元的句型，能够听说、认读并能在实际情景中表达。
能够使用句式IcangettheIlike/don’tlike实行语言交际活动。
四、重难点预设重点：通过任务型活动，复习相关水果、动物和数量的句型及进一步熟悉相关人物对话。
难点：学生容易读不准strawberries的读音；能够把所学句型、词汇，整合使用到真实环境中，从而实行交际活动。
五、评价设计用听音跟读、Pairwork等活动检测目标1的达成情况。
利用多媒体，通过听音、跟读，准确朗读故事检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身〔Warm-up〕Singasong“Anappleaday〞导入/复习〔Leadin/ Revision〕表现新课Presentation〕趣味操练Practice〕小结〔Summary〕（作业设计（Homework〕Freetalk：1.教师指定一名学生来讲台和老师实行示范对话，如：T：Doyoulikebananas?S：Yes,Ido.然后教师和学生互换角色：S：Doyoulikeoranges?T：No,Idon’t.2.询问位置关系，如：T：Hello,S2.Howareyou?S：Fine,thankyou.T：Whereisthebook?S：It’sunderthepencil.询问数量T：Howmanyrulersdoyouhave?S：Ihavetworulers.1.在课件上展示Readaloud的对话。
Recyle 2 Part 1教案(含反思)2023-2024学年小学英语三年级上册(人教PEP版)
4.Lead students to say the chant and review how 26 letters make sounds.
5.Make students write 26 letters without looking at the textbooks.
6.Give students some timeto do exercises.
1.一起说chant，复习数字词汇。
2.根据相应的图片说出图片内容，可以是单词，也可以是短语或句子。
跟唱字母歌曲。
活跃课堂气氛，调动学生积极性。
讲授新课
1.Lead students to say the chant about numbers.
2.Lead students to play a game on Page 68, require them to say some key words or sentences according to the pictures.
复习26个英语字母,学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。通过复习4-6单元的知识，帮助学生巩固句型，通过多样化的教学形式，引导学生怎样学习英语。
学情分析
本单元为复习单元，学生通过前半册课本的学习，已经有了一定的英语基础，因此，本单元对于学生来说并不难。正所谓“会者不难，难者不会。”但是在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。真正的把复习课像象新课一样来上。达到理想的复习效果。
PEP三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_11
人教版PEP英语三年级上册Recycle 2Subject课题：Recycle Two (Read aloud)Student condition学情：The students are in the grade 3,they know English just for a few months,they have more interest in learning English and eager to show themselves, but they have few knowledge about English,and they also lack of vocabulary and expressions to express them. This class will bring the students into the English enviroment to show themselves.Teaching Content教学内容：read the story in Recycle Two Teaching Aims教学目标：熟练前面单元所学的句型与词汇，融入到生动有趣的故事中去，能够结合现实生活中语境表达出来。
Important teaching points教学重点：1.familiar with the vocabulary in the units that they have learnt.2.familiar with the sentences that have learnt in each unit.Difficult teaching points 教学难点：Use the vocabulary and sentencese together in one story.sentences cardsTeaching Procures教学过程：1、Warming up(热身)A.Review the numbers(1-10) together and chant loudly.B.Have the game to repeat the words about food and body.Students need to repeat one more word as the fronter.2、Presentation（表现）A.Show the target sentences in this lesson：Have some water.Can I have some bread,please?What’s your name?How old are you?Look at your head.Look at your face.Look at your body.B.Translate these sentences in a competition in the four groups or between boys and girls group.C.Question and answer game to have practice about these sentences.D.Give the three animals (baby bird, mum bird,and big black cat),tell the story with these target vocabulary and sentences.3、Practise（操练）Read loudly about the sentences and words.Read the story in the lesson.Role act with book.Role act without book.4、Consolidtion(巩固)Repeat the story with your own words (difficult/try)5、Summary(总结)6、Homework（作业）Read the story for your parents and your friends. Blackboard Design 板书设计：one two three four fivewater breadhead face bodyHave some water.Can I have some bread,please?What’s your name?How old are you?Look at your head.Look at your face.Look at your body.Reflection 课后反思：这节课设计相对来说偏难，尤其是混合使用各种句型，孩子们英语学习基础薄弱，句型掌握不熟练，操练起来较吃力。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3一. 教材分析《Recycle 2》单元主要让学生通过复习和巩固已学过的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过复习日常对话和情景交际，提高学生的听说能力。
Part C则是通过复习字母和单词，提高学生的基础语言知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些复杂的日常用语和情景交际，学生可能还有一定的困难。
此外，学生的发音和听力也需要进一步的提高。
三. 教学目标1.能够听懂并运用日常英语进行交流。
2.能够复习和巩固已学的字母和单词。
3.能够通过复习和巩固，提高综合语言运用能力。
四. 教学重难点1.日常英语对话和情景交际的运用。
2.字母和单词的复习和巩固。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固已学的知识。
同时，采用分组合作和游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.单词卡片和图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲或游戏，引导学生复习和回顾已学的知识。
2.呈现（10分钟）利用课件和教学素材，呈现本节课的主要内容。
让学生通过观察和思考，理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生进行听、说、读、写的练习。
例如，分组对话、角色扮演、听力游戏等。
4.巩固（10分钟）通过单词卡片和图片，让学生进行单词复习和记忆。
同时，可以通过填空、选择等题目，检验学生对知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）通过设置不同的任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如，编写小故事、制作海报等。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结和回顾，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生进行复习和巩固。
2023-2024学年人教版英语三年级上册 Recycle 2 配套教案
教学目标
1.知识目标：重点巩固4~6单元的词汇，同时复习1~3单元中的部分词汇，能够区分和辨认字母的大小写、清楚26个字母的排列顺序和认识其字母的代表单词，能够跟唱字母歌。
2.能力目标：能够在真实的语境中灵活运用重点句型，巩固复习1~3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。
2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型，巩固复习4~6单元有关食物、动物和数字的词汇。
3.情感目标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明；注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点
复习巩固4~6单元所学的词汇和句型。
教学难点
能够熟练运用4~6单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
Ss:It's a pig/bear/cat/duck/dog.
T:Look! Where is Zip now?
Ss:Zoo.
T:Yes. Zip is at the zoo. What’s that?
.Ss:It's a/an bird/panda/tiger/elephant/monkey.
Review the food
(1)观察图片，预测听力内容。Ask students to look at the pictures of “Listen and tick” on page 67 and try to predict the content of the listening.
T: What can you see in Picture 1-6?
复习食物单词。Showthe food on the table.Leadstudentsto review the food.
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写。
Recycling 2一、单元研究目标：1.知识与技能1) 能够听懂并使用句型"What's this?"/"What's that?"/"It's a。
"/"Cool。
I like it."/ "Can I have some。
"/"Sure。
Here you are."/ "Thank you."/ "You're e."/ "Have some。
"/"I'd like some。
please."/ "How old are you?"/"I'm six years old."/ "How many。
"。
2) 能够听、说、认读28个有关动物、食物、数字的单词。
3) 复字母J-Z，掌握它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法通过创设情境，小组合作研究中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、单元研究重难点：理解Read aloud部分的故事情节。
三、研究用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、研究时间安排：三课时。
第一课时一、研究目标：1.复第4-6单元所学的日常用语，帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情景中使用语言的能力。
2.进一步培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、研究重难点：1.研究Read aloud部分的故事，复有关询问年龄和食物的对话内容。
2.理解Read aloud部分的故事情节。
Recycle 2第三课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Recycle 2第三课时（教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容本课时主要内容：1.学习询问食物和喜好的句式；2.学习食物的基本词汇；3.学习用英语表达喜欢和不喜欢的词汇；4.通过学习口语对话提高英语口语交流能力。
二、教学目标1.通过学习，学生能够掌握询问食物和喜好的句式，并能熟练用英语回答；2.学生能够听懂口语对话，并能模仿进行会话；3.学生掌握食物的基本词汇，能够运用在实际生活中；4.学生能够熟练地用英语表达喜欢和不喜欢的词汇。
三、教学准备1.教师准备录音机、磁带、卡片等教学工具；2.教师准备食物的图片，并准备询问图片相关问题；3.学生准备笔和本子，以及课外阅读资料。
四、教学过程1. 热身活动教师问学生吃过哪些不同的食物，挑选学生回答并询问他们喜欢与不喜欢的原因。
2. 学习基本词汇教师展示食物图片，并教授学生食物的基本词汇。
同时，教师在黑板上写下单词和图片，帮助学生记忆。
3. 学习句式教师可以上卡片或幻灯片展示询问食物和喜好的句式，然后通过示范教学，指导学生准确地使用这些句式。
4. 听力练习教师播放关于食物和喜好方面的口语对话录音，并带领学生跟读，加深对基本词汇及句式的理解和记忆。
5. 口语练习教师把学生分成小组进行对话练习，学生在练习中思考如何运用之前学过的基本词汇和句式，进行英语口语交流。
6. 课堂小结教师通过提问的方式来检查学生对之前所学知识的掌握情况，并在此基础上进行简要总结，强化学生记忆。
五、教学反思本节课中，我采用了多种教学手段来帮助学生学习食物的基本词汇及如何询问和描述喜好。
教师的自我评价为积极向上，为学生提供了一个可与同学交流、展示英语交流的舞台，鼓励学生的参与度和口语表达能力，学生积极参与和配合教师的教学，课堂氛围轻松愉悦。
但我也意识到教学中对生字的教学还可以更加针对性和精细化，通过更加科学的教学设计和方法，可以更好地帮助学生掌握和运用新知识，提高他们的英语水平。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教学设计 3一. 教材分析《Recycle 2》单元主题围绕日常生活中的常见场景，通过学习，学生可以进一步巩固和运用已学过的单词和句型，提高语言实践能力。
本单元包括两个部分，一部分是关于野生动物的课文，另一部分是关于日常活动的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但学习习惯和方法还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的一些活动。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言实践能力。
3.情感目标：学生能够培养关爱动物、保护环境的意识，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常交流，正确运用语法。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际生活中运用英语，提高学生的语言实践能力；通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力；通过分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”让学生自由回答，引导学生参与到课堂中来。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生跟读，确保学生能够正确发音。
同时，教师可以通过讲解单词和句型的用法，帮助学生更好地理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生模拟日常生活中的场景，运用所学单词和句型进行对话。
人教版PEP三年级上册Recycle2教案
授课文本：PEP小学英语三年级上册Recycle 2 Read aloud教学设计:三上Recycle 2 Read aloudStory time一、教材内容分析本部分的故事发生在森林里，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去寻找，小鸟趁机飞到树下玩耍。
突然，来了一只大黑猫，它试图接近并吃掉小鸟。
危急关头，鸟妈妈飞过来保护了自己的孩子。
本部分的阅读任务旨在通过一个趣味故事，帮助学生综合复习4-6单元的核心句型。
二、学生已有知识1. 已掌握用语言“What’s your name? “How old are you? ”询问彼此信息。
2. 学习了关于颜色、身体部位、食物及动物的相关词汇。
3. 会用相关句型“Have some…”“Can I have some…? ”“Look at your …”在情境中进行交流。
三、教学目标1. 读懂故事语言，理解故事大意。
2. 帮助学生在学习中逐步提高运用关键词获取信息的能力。
3. 帮助学生理解故事寓意。
四、教学重难点1.在语境中理解Wait a minute. Go away! 的含义。
2.掌握“Look at…”和“I like it.”的连读。
3.理解故事大意并体会故事寓意。
五、教学步骤课前热身：“Let’s say and do.”运用说说做做的热身活动，激发学生的学习热情并为故事的情境进入做好准备。
Step 1 故事的引入（整体呈现文本）T：Today I’ll share an interesting story with you. What do you want to know?S: Where?/Who?/What?T: Look! It happens in a big forest. Who is in the story? Let’s watch and try to find.（整体感知故事，引出主人公。
）Step 2 故事的学习（分段掌握文本）1.故事起因的感知与呈现T: Let’s start from the beginning.(通过自读图片1、2的内容，让学生感知故事情节。
人教版PEP英语三年级上册Recycle 2 单元教案 2
Recycle 2课题：Recycle 2（1）课型：复习主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1.复习第46单元所学的会话，并能在实际的情景中加以运用。
2.听懂、会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的单词，并能按指令做游戏。
[课前尝试]1、听歌曲《Happy Birthday to You!》2、问候接力赛（用问答的方式练习）。
A.Hello!What’s your name?B.Hell o!My name’s...A.How old are you?B.I’m....3、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。
（）1、A、car B、plane C、crayon（）2、A、rabbit B、red C、bear（）3、A、seven B、milk C、eight（）4、A、hamburger B、hot dog C、balloon[课堂探究]1、两人对话操练How many cakes?... 用数字回答：one ... ten。
2、两人对话操练。
A. Happy New year! A.How many cakes?B. Happy New year! B.Eight.A. I have a gifts for you. A.Can I have a cake?B. Thank you. B.Sure?[课后检测]1、观看故事课件Let’s act 部分，并了解人物关系和故事的大概含义。
2、听录音，跟读对话。
3、认读并翻译成汉语：a. 新年祝贺语。
Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？How many cakes/books/…?c. 询问某物在哪里？Where are they?e. 征求别人意见。
May/Can I have a cake/a hamburger/…?[作业设计]1、自己认读单词并翻译成汉语：cake juice car doll monkey cat rabbitpanda duck pig bear mouse gift may课题：Recycle 2（2）课型：复习主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1.学习Chant and move通过游戏复习数字110、并学习数字1112。
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）三年级上册的第三单元，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了六个部分，分别是：Look and say，Listen and match，Listen and write，Read and circle，Look and fill in，以及Practice。
本节课主要通过各种活动让学生复习和巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生对本节课的内容之前已经学习过，但时间较长，需要教师帮助学生回忆和复习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的准确拼写和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生参与其中，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
此外，运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.单词卡片：准备单词卡片，方便学生学习和记忆。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放听力材料。
4.黑板和粉笔：用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的单词和句型，引导学生复习旧知识。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示本节课所学内容，让学生直观地感知和理解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
三年级英语上册recycle 2教案4
小学三年级英语上册Recycle 2教案教学目标：要求学生能在实际情景中运用 How many...? Happy New Year! May/Can I have...? 等用语。
教学重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习 4—6 单元所学的会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：1 教师准备教学录音带。
2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。
3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
（2）师生共同演唱歌曲 Happy New Year!2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续播放歌曲Happy New Year! 的录音，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you.（3）教师播放Let’s act 部分的教学课件。
（4）教师播放录音内容，学生跟读。
（5）教师将Let’s act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?（6）将声音打开，再次说故事。
（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。
教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。
演示文稿内容为：a. 新年祝贺语Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？How many cakes/books/…?c. 询问某物在哪里？Where are they?d. 表示我有……I have …e. 征求别人意见May/Can I have a cake/a hamburger/…?3 趣味操练 (Practice)（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。
PEP三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_6
2.书写Aa, Bb, Cc, Dd各一行，每行十个。
二次备课
教学板书
三年级英语（上册）
课题
Unit2： A Letters and sounds
课时
3
教学内容
与
分析
本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Aa、Bb、Cc、Dd这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
1 能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。
B： ….
二Presentation
1. Let's sing。师生共唱ABC Song。
（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。
（2）教师书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（4）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。
三Homework
教学重难点
教学重点：1.学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够准确书写、认读。
教学难点：印刷体与手写体的区别。
教学准备
1.教师准备Aa、Bb、Cc、Dd字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Letters and sounds的录音。
教
学
过
程
一Warm-up
1.师生做日常口语练习：A：Hello，every Nhomakorabeane. ….
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故事理解
教法
激趣导入--新课呈现--趣味练习--堂清检测
教具
学习
提纲
1、听感知对话内容。
2、把不认识的词不理解的句子划出。
教
学
过
程
一、导入新课：
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
2．新课展示（Presentation）
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
3.趣味操练(Practice)
(1)教师放录音，让学生跟读对话
(2)将学生分组，进行角色表演。
(3)请学生上讲台进行角色表演
4．课堂评价(Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3.语用活动
呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。
猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
复备及批注
堂清试题
完成课本第67页Listen and tick.
板
书
Recycle 2
水果类、动物类、玩具类、
作
业
教学后记
文峪乡集体备课课时计划
__三__年级_英语____学科主备人：___张艳丽_______
本课时第1页
课题
31.8《Recycle 2》
课时安排：
共3课时
第3课时
教学内容
《Fill in the blanks》
___三_年级__英语___学科主备人：__张艳丽________
本课时第1页
课题
31.8《Recycle 2》
课时安排：
共课时
第课时
教学内容
《Go up to the ladders.Go down the snakes.》
教学
目标
重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型并在真实的情景中灵活运用。
教学
重点
复习单词
教学难点
句子掌握
教法
激趣导入--新课呈现--趣味练习--堂清检测
教具
学习
提纲
自己根据图片填单词。
教
学
过பைடு நூலகம்
程
导入新课：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。
教学
目标
1、让学生清楚26个字母的排序
2、会唱Let's sing.
教学
重点
学唱英文歌曲
教学难点
复习过程中的兴趣培养
教法
激趣导入--新课呈现--趣味练习--堂清检测
5．课外活动(Add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
复备及批注
堂清试题
让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板
书
Recycle 2
So much fruit.
I can get…
Where are the…？
作
业
熟读对话
教学后记
文峪乡集体备课课时计划
（2）故事呈现
教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
集体备课课时计划
三__年级____英语_学科主备人：__ _______
本课时第1页
课题
31.8《Recycle 2》
课时安排：
共3课时
第1课时
教学内容
《Read aloud》
教学
目标
对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学
重点
听懂、会说Let’s act部分的故事。
(2)学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks.等等。
(3)教师展示动物的图片，通过Guessing game来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no来回答。