2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课时达标9语言表达得体(一)
(江苏专用)2020高考语文二轮复习考点5语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动精练(含解析)
考点5 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动A组1.下列交际用语使用不得体...的一项是(3分)( )A.我是职场新人,很多规矩都不懂,不当之处请大家见谅。
B.年前回乡,给您捎带了一点土仪,不成敬意,还望笑纳。
C.此行承蒙雅爱,全程叨陪,设宴款待,盛情厚意,不胜感激。
D.欣闻兄台喜得麟儿,衷心祝愿贵公子健康聪明,茁壮成长。
答案 C 从“承蒙雅爱”“不胜感激”可看出,此句是感谢他人的招待,但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍,是谦辞,用在此处不合语境。
2.(2019第一次全国大联考江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )置身于传统之外,没有人能够成为思想者。
做一个思想者, , 。
, , , 。
①成为其中积极的一员②意味着以自己的方式参与到人类精神传统中去③而阅读经典便是“占为己有”的最基本的途径④他必须去把它“占为己有”⑤对于每一个个体来说⑥这个传统一开始是外在于他的A.②①⑥⑤③④B.②①⑤⑥④③C.⑥⑤④③②①D.⑥⑤②①③④答案 B 语段最开始说“置身于传统之外,没有人能够成为思想者”,而横线前说“做一个思想者”,相对于前面的“置身于传统之外”,那么后面应是说“参与其中”,这就确定第一空填②,排除C、D两项;⑥中的“他”是代词,那么前面应该出现代指的对象,应该是⑤中的“每一个个体”,故⑤应放在⑥前,排除A项;再看③和④,④提出“占为己有”,③说“占为己有”的途径,故④在③前,进一步确认选B。
3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) ( )文明不仅是倡导、教育出来的,也是管出来的。
梳理中外社会文明史就能发现,一个社会的文明素养,既是历史演进的结果,也是持续管理的结果。
去日本旅游的人,往往会感慨其公共文明: , , 。
, 。
①什么是现代社会的“勿以恶小而为之”,法律写得明明白白②以至日本媒体写社论提醒国民要尊重对方国家的风俗、习惯、礼仪③一丝不苟的垃圾分类、不留一片垃圾的体育赛场、井然有序的公共场所等④究其源头,1948年出台的《轻犯罪法》功不可没⑤即便如此,20世纪80年代,日本人在走出国门时也产生过大声喧哗、不守秩序的不文明现象A.③②④⑤①B.⑤③①②④C.⑤③②④①D.③④①⑤②答案 D 第③句和“公共文明”衔接最紧密,第④句是第③句的原因,且《轻犯罪法》与第①句的“恶小”“法律”等词语衔接;第②句是第⑤句更深层次的表达,故选D。
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动这六项要求,全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的,其他四项虽未专门设题考查,但已经综合在图文转换、语段修改中了,像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大,命题会越来越综合化,而语言表达综合运用的程度化将会更高,这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此,这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法,以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1.语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语,合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2.语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义,而是指意思不确定,甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境,疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整,就会导致语意不明,造成歧义。
答题时,可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法:添加语境,变换词语,加注标点,调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思,不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心,不要东拉西扯,滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字,完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就① 足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致,茶叶需上品,入茶③ 水最好是甘洌的泉水;主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、切忌书画助兴,或会心赏鉴;④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱,茶具粗劣,也是犯忌之事。
⑤为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是________和 ________。
2020版高考语文总复习第一单元第六节语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案
第六节语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动一、近五年全国卷本考点考查统计二、近年高考本考点的命题趋向1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现。
“简明、连贯、得体”的“简明”呈现不单独考查该考点、侧重实际运用、注意与其他考点相结合的命题趋势;“连贯”多考查语句的衔接,句子顺序调整,语句补写等;“得体”的考查多以主观表达题形式出现,体现日常实用的特点,命题角度包括:语体(口语、书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等)。
“准确、鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。
可以在语段压缩、图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
2.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性、日常性和实用性。
题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色。
3.考查题型将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文(包括应用文)写作、图文转换等形式出现。
走进高考【P】例1(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答:________________________________________________________________________ ※【答案讲评】①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
[本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段,应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化,应改为书面语体。
]例2(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。
2020高考语文一轮复习语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含应用文体写作)(含解析)新人教版
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含应用文体写作) 1.(2019·银川一中模拟)下面是某同学在班上的学习方法交流会上的发言摘要,画线处有几处用语不得体,表达全错的一组是(3分)( )刚才主持人的一番话真可谓一得之见①,使我受益匪浅②。
首先我要感谢老师对我学习的慷慨相助③,同时我殷切④期望成绩差的同学能够调整心态,改进方法,取得佳绩,另外,以后如有问题,也欢迎大家不耻下问⑤,我一定会鼎力相助⑥。
A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤A[①一得之见:谦虚的说法,指自己对某个问题的见解。
③慷慨相助:对待他人很大方,一般说的是财物方面。
④殷切:指深厚而迫切。
不能指同学之间。
⑥鼎力相助:用于感谢对方的大力帮助,不用于自指。
]2.(2018·成都三诊)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( )A.校长会研究决定,任命市消防大队王勇队长担任我校的消防安全辅导员。
B.学生会决定5月10日在体育馆举办第一届学生艺术节,欢迎大家惠顾。
C.今天中午在食堂遗失一个典雅别致的书包,如有拾得,请交至教学楼101室。
D.兹介绍我校李华同学前往贵公司参加暑期社会实践,请予接洽为荷。
D[A项,任命,对象不当;B项,惠顾,多用于商家欢迎顾客;C项,典雅别致,语体色彩不符。
]3.张华说话喜欢引经据典,下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是(3分) ( ) A.长江发生沉船事件,张华沉吟良久,感叹道:“真可谓‘沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春’呀!”B.爷爷生日寿宴上,张华激情洋溢地说:“花甲喜循环,风霜变老颜。
感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴,让我们一起祝福我爷爷:生日快乐!”C.儿子想踢足球,张华要他学钢琴,几番争执后,张华摇摇头说:“这真是‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来’啊!”D.朋友来访,张华走到小院门口迎接,说:“‘花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开’,欢迎你到我家来做客。
”D[A项,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”指事物总是向前发展的,与语境不合。
高考语文 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含修辞手法的运用)课件
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2025届高考语文复习:语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件
考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,
使表达简洁通顺,但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上,不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗,小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了,请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师,小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您,明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师:
您好! 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重,对学生关爱有加,指导有方, [乙]我对您十分仰慕,恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿,我将加倍努力![丁] 希望您尽早答复,不胜感激! 敬祝 教安!
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看,“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题, 一般与其他考点结合考查。如:“简明”可以落实在病句中考查,也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表 达简洁通顺,但不得改变原意。不超过75个字。
那么,有什么办法能帮我们克服拖延症呢?答案就是,制订明确具 体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如,你要 写一篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务,并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样,你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。
2020届高考语文考点解析语言表达简明、连贯、得体
专题04 语言表达简明、连贯、得体易错点1 语言表达简明1.“空巢老人”,一般指子女离家后的中老年人。
随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。
请以“关爱空巢老人”为主题,拟写一则公益广告。
要求:主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。
20字左右。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________【错因分析】本题要求写一则公益广告,那么在拟写答案时更要注重简明扼要,使人易记易诵,达到广为宣扬的目的。
如果做不到这一点,不够简,就会出现啰唆重复,不够明,就会桀骜难懂。
【试题解析】解答该题,应当全面把握题目要求,结合“关爱空巢老人”这一主题拟写广告语,其中要明确广告语的特点,主题鲜明,言简意赅,适当运用修辞手法,注重押韵,读来上口,易记易诵等,只要能体现“关爱空巢老人”的主题即可,可放宽标准。
【参考答案】(1)关爱空巢老人,别让父母的梦想变成幻想。
(2)他们的今天或许就是你的明天,关心他们就是关心你自己。
现代社会里,一切工作,一切活动,都要求快节奏,高效率,运用语言也不例外。
用语简明,就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明,就是简要、明白。
“简”反映了量的要求,即说话要尽可能的少,不能罗嗦重复,不要说多余的话;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。
“表达简明”的基本要求:①语言表达要明白易懂:要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。
2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(总)课件
• 5.(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
• 药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,__①__。以口服药 为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,__②__。 当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,__③__,超过一 定限度就可能产生毒性,危害身体健康。
• 答案 ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”
改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为 “征集”;⑤“等着”改为“期待”或“等待”。
• 3.(2018·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一
项是
()
• “理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化, 这是西方经济学的基本假设之一。________,________。________, ________,________,________,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他 人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。
• 4.(2018·天津卷)中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长
的电子邮件,在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题 的词或句子,写在答题卡上。
尊敬的馆长: 您好! 今天我到贵馆读书,被其别出心裁的外部设计和炫酷的内
部场景震慑,“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒 满大厅,有人专注选书,有人静静阅读,这真是“书香天津” 的最好写照!
• 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈 旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为 安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2024届高考语文复习:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 导学案(含答案)
语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”导学案【学习目标】1.明确考点,理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2.了解高考命题规律,掌握解题方法。
【考点解读】高考对该考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明:语言不冗余,无歧义。
连贯:语序得当,前后衔接、照应。
得体:符合语境和语体要求。
准确,指语言表达要确切符合规范;鲜明,指语言表达要分明而确定,不含糊。
生动,指语言表达要有感染力“准确”“鲜明”是基础,“生动”是升华,“简明、连贯、得体”则是承上启下。
能力层次为E级,占3~6分。
【知识梳理1】一、表达简明题解题方法用语简明,是达到运用语言高效的一个基本条件。
简明,就是简要、明白。
简要,表达同样的意思,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复啰嗦。
明白,意思清楚明白,不致产生误解。
解答语言表达简明题,宜从两方面入手:l.看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语,如果有,根据表意的实际情况,考虑这些重复是否必要,删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换;注意修饰成分使用是否适当,有无滥用。
2.看语句(语段)在表意时,表意是否明确,不产生歧义或不使人费解。
消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。
二、表达连贯题解题方法表达连贯客观题有两种基本题型:主观排序题,择句归位题。
(一)主观排序题解题方法1.通读文句,大体把握。
对题目所给的一组文句,作整体通读,求得两个大体把握:①大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象;②大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。
2.根据印象,回头审视。
在通读文句获得总体印象的基础上,再回过头来,仔细审视文句,把能确定的东西确定下来。
如:沿着①的印象去审视,找出中心句。
中心句一般在段首或段尾,根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。
沿着②的印象,一般能确定哪一个或几个句子是先说什么,哪一个或几个句子是接着说什么。
2020版高考语文大一轮复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动第5讲语言表达鲜明课件
• 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐 述。(要求:表达简明连贯,言之成理。120字左右。)
• 答:______________________________________________
• 解析 作答本题,首先亮明观点,对同学们过生日的缘由各不相同这 一现象,可以看作正常,也可看作不正常;其次,要注意条理清晰地 表达理由。可以结合自己的经历、体会,辩证地分析,自圆其说即可。
• 答案 (示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。 因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过
生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,
身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。
• 2.(经典高考题)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科 学院发布的《中国文情报告(2012~2013)》显示,2012年度小说类图 书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点 评。要求:①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过30字。
第一部分
语言文字应用
专题五 语言表达简明、连贯、 得体,准确、鲜明、生动
第5讲 语言表达鲜明
• “鲜明”是指感情色彩分明,观点明确。这一考点常在拟写点评、辩 词、演讲稿等需要表明观点态度的题型中进行考查。
| 解题锦囊 |
• 观点鲜明“三恰当” • 1.恰当选用词语 • (1)不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等词来表明态度
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.恰当选用句式
2020高考语文语言表达简明、准确、鲜明、生动
[冷考点也不可忽视][考点要求]1.新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、准确、鲜明、生动”。
2.“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求,也是语言表达的效果。
在高考命题中,单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多,一般都是与语言表达的其他考点综合考查。
在一轮复习中,考生应该理解“简明、准确、鲜明、生动”的内涵,掌握方法,学会综合运用。
题型一简明“简明”包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简要”,就是话语力求简练,不说多余的话。
“明”即“明白”,就是要把意思表达清楚,不让人产生误解。
要做到语言简明,一要避免啰嗦,不说废话;二要避免歧义,防止误解。
典例1(2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是极高和一定(务必)。
[解题指导]第一步,审题干,明要求。
删掉两个词语使语言简明。
第二步,读文段,找重复。
“盛誉”就是很高的荣誉,已经包含程度副词“极高”的意思了,其前“极高”重复,应删掉。
“务必”就是“一定要”的意思,其前不必再加“一定”。
第三步,顺语境,定答案。
读删掉两个词语后的文段,感受语言是否简明,最终确定答案。
解题方略训练1.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就完全①足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式:茶叶需上品,入茶之③水最好是甘洌的泉水;主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴,或会心赏鉴;切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱,茶具粗劣,也是犯忌之事⑤。
2020版高考语文大一轮复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动第4讲语言表达准确课件
• ①加强微型消防站建设,不一定就能杜绝安全隐患。
• ②__________________________________。
• ③__________________________________。
• 解析 ①是对“只要加强单位微型消防站建设,就能杜绝安全隐患” 的分析,据此可知,应注意文段中说法绝对的语句,如“只要大力普 及消防安全知识,就能避免消防事故的发生”,避免消防事故的发生, 需要很多条件,不仅仅是靠普及消防安全知识;如“保证全区各学校 的消防安全”,仅靠“对存在的消防安全问题和火灾隐患”“列出清 单”是不够的。
第四步 ―整 答―合 案→ ②________________________________。
③__________________________________。
• 答案 (示例)②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生 ③不 是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染
| 对点小练 |
• 1.(2017·全国卷Ⅱ)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式, 说明另外两处问题。
• 云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨 沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见, 更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了 我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此, 更名的事要尽快提到日程上来。
• ①更名并不一定能带来城市的发展。
• 答案 (示例)②大力普及消防安全知识,不一定就能避免消防事故的 发生 ③对存在的消防安全问题和火灾隐患列出清单,不一定就能保
证全区各学校的消防安全
• 3.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问 题。
2020年高考江苏版高考语文 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动挖命题【考情探究】分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,甚至会将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查,题型新颖灵活。
自2014年至2018年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
【真题典例】破考点【考点集训】1.(2015重庆,20)阅读下边一段文字,按要求答题。
在遥远的①山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,小百合②长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。
它心里有一个内在的③念头:“我是百合,不是野草。
唯一能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。
”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。
百合很高兴,周围的杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开花, 。
”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。
要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;②不少于20字,不多于25字。
(2)文中①②③ 处,有三处多余,这三处是。
答案(1)(示例)这正是体现我价值的地方,不管有没有人欣赏我都要开(2)②③2.(2015山东,18)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就完全足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶之水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴;切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱茶具粗劣,也是犯忌之事。
高中 高考语文语言文字应用 语言文字应用 专题5.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
600分基础 考点&考法
连贯
考法1 语句复位(重点) 考法2 有语境式排列(重点) 考法3 无语境式排列 考法4 选填词语 考法5 填补句子(重点)
连贯 考法1 语句复位(重点)
此类题是将某一语段中的某一句或某几句抽出,另设几种与之相近的 答案,让考生从中选出原句复位。高考常考的是定位选句,即句子的 位置已确定,要求选择合适的句子。 考法点拨
综合考法7 高考语言表达综合题型的解题方法
600分基础 考点&考法
简明
1.避免啰嗦,不说废话 例题
[山东2015·18]
解析
“就完全足以说明这一点” 中的“完全”与“足”重 复,故①应删去。“历来 的研究者……饮茶方式” 中,句子的主语是“历来 的研究者”,②“他们” 与之重复,应删去。
阅读下面一段文字,完成后面的题目。
为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号 分别是____和____。
答案
①②
600分基础 考点&考法
简明
2.避免歧义,防止误解 表达时要注意避免词语多义、指代不明、切分不明、关系不清等歧义现象, 力求意思表达简要明白,避免误解。
3.避免晦涩,便于理解
表意应当明确,避免费解的词句,不能杜撰新词,不要故作高深,让人不
知所云。
600分基础 考点&考法
简明
4.根据语境,确定详略
简明与否不能单纯以字数的多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简 则简,当繁则繁,不能为了简明而影响语意的表达。 例题
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像 绯红的轻云,但也缺不了“清国留学 生”的速成班。(鲁迅《藤野先生》 原稿)
Байду номын сангаас解析
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体一、易错点1——语言表达繁冗1、(2020•湖北黄冈•高三期中)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。
2020年9月24日,国家文物局“考古中国”重大项目重要进展工作会发布了河北康保兴隆遗址、浙江余姚井头山遗址、山西襄汾陶寺遗址、湖北天门石家河遗址、陕西石峁及寨山石城遗址等五项考古工作新成果。
五项考古工作新成果从聚落组织、信仰习俗、动植物遗存、出土遗物、宫城建筑、古城遗址等方面的考古研究,填补了史前考古中国的多项空白,多维度揭示了早期中国的文明基因,对研究中华文明进程具有重要意义。
知识点易错点击语言表达“简明”包括“简练”和“明确”两个方面,即话语力求简洁,意思表达清楚。
要达到这个要求,要注意以下几个方面:1、不要出现重复赘余词句。
2、进行句子成分分析,适当减少定、状、补等修饰成分。
3、运用代词、标点等方法消除歧义,节省字数。
4、明确核心话题,减少冗杂信息。
5、使用概括程度高的词语对语段进行提炼。
二、易错点2——语言表达前后不连贯1、(2020•河南焦作•高三一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
人们常认为______。
其实,表情包创意古已有之,例如,中国古代戏剧的脸谱就可以看作一种表情包。
脸谱就是通行于剧场的表情符号,通常______:红色绘制的脸谱表示忠义刚烈,黑色表示正直勇猛,白色绘制往往作为奸臣的标志,如此等等。
油彩绘出的“表情”与生旦净丑的角色相互组合,业已在幕布背后,就________。
知识易错点点击所谓“连贯”,即上下文之间要有明显的联系,是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题,保持语言连贯,需要兼顾以下几个方面。
(1)话题统一话题统一,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心或主旨,集中表现一个事实、场景或思想观点。
2020版高考语文大一轮复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(总)课件
• 首当其冲,希望开展更加丰富多彩的读书活动,读者只有参加图书馆 的活动,才能真正实现个人素质的提高。
• 其次,希望在买书上继续加大投入,增大藏书量就能实现图书馆的内 涵发展。
• 谢谢! • 此致 • 敬礼!
•刘 星 • 2018年3月3日 • 答:______________________________________________
• 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈 旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假, 为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
• 答:______________________________________________
• 解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。本题给出的是某校一则 启事片段,该文稿应为书面语体。“下水道时常堵住”“管子陈 旧”“需要换掉”“打算”“正遇上”等表达口语化,应将“堵住” 改为“堵塞”,“管子”改为“管道”,“换掉”改为“更换”, “打算”改为“计划”,“正遇上”改为“正值”。
• 答案 B
• 解析 本题考查语言表达连贯的能力。作答本题,首先要通读语段与 所给的供排句,明确语段的话题是“理性经济人”关于利己主义的假 设在互联网平台上发生的变化,然后分析供排句之间的逻辑关系。④ 句中的“不再”与②句中的“不再”照应,④与②是并列关系,且④ 应在②前;两个“不再”后面的内容与①句中“反而”领起的内容形 成转折。因而三者的语序应该是④②①,排除A、C两项。观察剩下的 三个句子,⑤句“在新兴的互联网平台上”直接领起④②①;③句与 横线前的语句形成转折,应排在首位,排除D项。故选择B项。
2020版高考语文大一轮复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动第6讲语言表达生动课件
• 示例:《破阵子》:一柄寒光四射的利剑,在灯下看了又看;催征的 鼓角,嘶鸣的战马,夜夜进入难圆的英雄梦。腐朽的王朝无情地粉碎 了诗人的英雄畅想,在空荡荡的历史长廊,只留下诗人“赢得生前身 后名”的愤激呐喊。
• 答:______________________________________________
• 答:______________________________________________
• 解析 作答本题,可从“闯红灯”的危害入手,劝阻行人安全出行。 注意字数的限制。
• 答案 (示例1)爱妻爱子爱家庭,无视交规等于零。
• (示例2)你不抢行我不争道,文明行车和谐有道。
• 2.参照示例,从《雨巷》《雨霖铃》等高中所学诗歌中任选其一,进 行生动解读,不少于50字。
• (2)使用色彩浓重的词语
• 这里主要指词语的感情色彩和语体色彩。如郭沫若的历史剧《屈原》 中,屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后、背叛老师的话。台词 本来是:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气 的文人!”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你 这没有骨气的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不带感情的 判断句,“是”改成了“这”,与“你”“没骨气的文人”组句后便 带上婵娟强烈的感情色彩,骂得痛快淋漓,感情的抒发较原来强烈得 多了。
第一部分
语言文字应用
专题五 语言表达简明、连贯、 得体,准确、鲜明、生动
第6讲 语言表达生动
• “生动”,就是指形象具体,新鲜活泼,能使人感动。“生动”,往 往是以“准确、鲜明”为前提的,有时做到了“准确、鲜明”也就做
2020高考语文二轮复习考点学与练专题05 语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动(讲)(含解析)
专题5 语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动:①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查,其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查,也可以单项考查,还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题;“连贯”多考查语句的衔接;“得体”的考查多以主观表述题为主,体现日常实用的特点,新颖的考法如:模拟情境对话(安徽卷),补写话语(重庆卷)。
知识点一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”,使语言表达完全符合实际情况,实际上强调的是语言的确定性,因此,解答准确题时要本着“没有偏差”原则,讲究语言表达不走样,简单说来,就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等等。
1.符合情境。
选择词语要注意情境的制约,写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思,同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2.造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行,否则会出现语病。
应注意以下几点:句子结构要完整,词语搭配要稳妥,正确使用关联词语。
句义要有逻辑性,有些句子语法上没有问题,但概念不清,语意不明,判断和推理不当,也是不通顺的。
3.符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异,这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
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语言表达得体(一)1.下列情境中,表达得体的一句是( B)A.同学在讨论会上的发言:像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。
B.会前介绍:樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家,荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C.围棋冠军争霸赛赛前采访:明天我的对手是江维杰,他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承让。
D.广播稿:各位来宾、各位校友,大家好。
今天是我校50周年的校庆日,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
解析A项,“略尽绵薄之力”,谦辞,指自己能力不足,出力不多,不能用于他人。
C项,“承让”,承蒙相让,是比赛后优胜者所说的客套话。
句中可用“手下留情”。
D项,广播稿中“全部”与“全不”读音相同,容易产生歧义。
句中可用“全都”。
2.下列交际用语使用得体的一项是( A)A.介绍信:兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
B.失物启事:本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机,请捡到者速速归还。
C.节日贺卡:垂念师恩,永世不忘。
值此春节到来之际,恭祝恩师节日快乐,身体健康。
D.邀请函:诚邀您1月20日上午8:00来本公司参加公司庆典,务必准时。
解析B项,“速速归还”语气生硬,不得体。
C项,“垂念”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
句中可用“感念”。
D项,“务必准时”语气生硬,不得体。
3.下列各句中,表达得体的一句是( D)A.这节公开课效果很好,师生之间、生生之间解惑答疑,不耻下问,形成了良性互动。
B.一家手机经销店正在让利促销,我垂询了几款智能手机的价格,发现并没便宜多少。
C.本人贵体近年来颇呈衰弱之象,经常失眠以至精神倦怠、记忆减退,医生力劝休养。
D.前月家母七十岁生日,本不敢惊扰大家,承您老来信赐以祝辞,晚辈万分不安。
解析A项,“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻,不能用于“生生之间”。
B项,“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)对自己询问,不能用于自己。
C项,“贵体”,尊贵的身体,是对他人身体的尊称,不能用于自己。
4.下列各句中,表达得体的一句是( C)A.毕业五年,同学们虽然不常见面,但你的音容笑貌宛在,令我常感温暖。
B.小张啊,凭咱们这么近的关系,你就不要客气,有什么要请教的,可以随时来找我。
C.您的这盆兔型根雕,惟妙惟肖,实在招人喜欢,如肯割爱,价钱上我一定不会亏待您。
D.我的家境贫寒,您的资助真是雪中送炭,希望您一如既往地资助我,我将永志不忘。
解析A项,“音容笑貌宛在”是对已经逝去的人而言的。
B项,“请教”,敬辞,请求指教,不能用于他人。
D项,“希望您一如既往地资助我”语气生硬,不得体。
5.下列各句中,表达得体的一句是( D)A.这次考得不错,作为同学,我殷切期望那些方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。
B.在毕业二十周年聚会上,老班长很荣幸地作为班级代表向老师们汇报了这些年的工作和生活情况。
C.感谢老朋友们今天来看我,还给我买了这么漂亮又实用的礼物,心意我领了,礼物我也笑纳了。
D.新年将至,恭请各位同学于元旦到寒舍小聚一日,谨扫榻以待。
解析A项,“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,不能用于同学之间。
B项,“荣幸”,光荣而幸运,一般用于自己,不能用于他人。
C项,“笑纳”,客套话,用于请人收下礼物,不能用于自己。
D项,“扫榻以待”,把床打扫干净等待客人到来,表示欢迎客人。
表达得体。
6.下面是一位高中已毕业的学生在教师节给自己高中老师发送的短信,其中加点词语使用不得体的一处是( C)虽已毕业一年,但学生仍感念..我的..师恩。
感谢您曾惠赐..我知识与智慧,也感谢您曾斧正错误,是您用自己的光,照亮了我的前程。
今天是教师节,遥寄鲜花一束,区区此心....,请您收下!并恭祝恩师节日快乐,万事如意!A.感念B.惠赐C.斧正D.区区此心解析“斧正”,敬辞,用于请人改自己的文章。
使用不当。
7.下列各句中,表达得体的一句是( A)A.天气渐冷,老师您又工作繁忙,一定要保重身体,注意休息,学生在广州敬祝教安。
B.国庆节期间,爸爸想去登山,儿子想去游泳,父子二人磋商半天,也没有达成共识。
C.今天是老张乔迁新居的日子,他特地备下薄酒,邀请我们小酌几杯,共叙情谊。
D.承蒙先生赠我一本最新著作,必当惠存,认真拜读、研究,过几日再向您当面请教。
解析A项,“敬祝教安”,敬辞,恭敬地祝老师安康。
表达得体。
B项,“磋商”和“共识”多用于正式场合,不可用于父子之间。
C项,“薄酒”,谦辞,不可用于他人。
D 项,“惠存”,敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款),不能用于自己。
8.下列各句中,表达得体的一句是( B)A.在大家的鼓励和帮助下,拙作最终出版,感激之情无以言表,还望大家说出愚见,让我有更多进步。
B.小店开张之际,热忱欢迎广大顾客朋友惠顾,我们将不遗余力,为大家营造一个良好的购物环境。
C.些许小事也要论出输赢,可见二位心胸狭窄,对于这件闹得沸沸扬扬的事情,我会认真钧裁。
D.小事不值一提,谁不犯错误,我会海涵的,你今后做事情也多思多想,不能脑子一热啥事都做。
解析A项,“愚见”,谦辞,称自己的意见或见解,不能用于他人。
C项,“钧裁”,敬辞,指请尊长或上级裁决,不能用于自己。
D项,“海涵”,敬辞,大度包容(用于请人原谅时),不能用于自己。
9.下列各项中,衔接恰当且语言表达得体的一项是( C)滨海中学的李老师向“市政府应急办”微信公众号反映:滨海中学校门口两旁的人行道长期被周边住户停放的车辆占用,导致学生上学、放学期间只能被迫行走在机动车道上,险象环生。
________十分感谢!A.希望有关部门尽快解决好这一问题,不得有误,切实保障学生出行安全。
B.希望有关部门能为市民尽一份绵薄之力,尽快解决占道问题,确保学生出行安全。
C.希望有关部门能重视这一情况,采取相应措施,确保学生出行安全。
D.如果有关部门能尽快解决这一问题,确保学生出行安全,必定感激涕零。
解析A项,“不得有误”一般用于上对下的命令,不合语境。
B项,“绵薄之力”,谦辞,指自己能力不足,出力不多,不能用于他人。
D项,“必定感激涕零”与后文“十分感谢”语义重复。
10.下列各句中,表达得体的一句是( C)A.刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们,虽然是千虑一得,也体现了他对我们的关怀之情。
B.这件事想得有点儿简单了,你想啊,走访留守儿童需要大量准备工作,我惠允了,但也要提个醒。
C.这件事只有您出面才能解决,您多多费心,看能否上午打电话给他们说一声,我下午去专程拜访。
D.这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事,这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
解析A项,“千虑一得”,指平凡的人的考虑也会有可取的地方,也用为发表意见时自谦的话,不可用于他人。
B项,“惠允”,敬辞,指对方允许自己(做某事),不可用于自己。
D项,“候教”,敬辞,等候指教,不可用于他人。
11.下列各句中,表达得体的一句是( C)A.见到朋友仍然戴着白花,他同情地说:“听闻家严前些日子过世,希望你节哀顺变!”B.今天是小女出阁的大喜之日,您能有幸拨冗参加,对此我们全家都深表感谢。
C.真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话,恕我失陪,请大家见谅。
D.为了庆贺我们夫妇喜得贵子,各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒,我代表全家表示衷心的感谢。
解析A项,“家严”,谦辞,对人称自己的父亲。
B项,“有幸”,谦辞,指很幸运,不能用于他人。
D项,“贵子”,敬辞,称别人的儿子。
12.下列各句中,表达得体的一句是( D)A.今天惠临贵公司参观学习,确实学到了不少新的知识,为此特向你们表示诚挚谢意。
B.你们家现在几口人?你的内人现在哪里工作?经济收入情况怎么样?有需要帮助的吗?C.您老不在府上不要紧,只要您的舍亲在就行,我们此行,就是为了一瞻您的府第的风貌。
D.李先生台鉴:值此先生荣获2018年未来科学大奖“生命科学奖”之际,谨致此函,以示诚挚祝贺。
解析A项,“惠临”,敬辞,指对方到自己这里来,不能用于自己到对方那里去。
B 项,“内人”,对人称自己的妻子,不能用来称对方的妻子。
C项,“舍亲”,谦辞,对人称自己的亲戚,不能用于称对方的亲戚。
D项,“台鉴”是书信套语,用在称呼之后,表示请对方看信。
表达得体。
13.下列各句中,表达得体的一句是( D)A.重阳节到来,小李给老师打电话表达登门拜访之意,老师说:“欢迎叨扰。
”B.为了提高教师福利待遇,增强学校凝聚力,洪校长在行政会上诚恳地说:“为了学校的发展,大家就斗胆建言献策吧。
”C.评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持,吴阶平等专家忝列其间。
D.张教授在好友儿子的婚礼上,给新人们送上了真诚的祝福:“愿花开并蒂,琴瑟相和;伉俪情深,白头偕老!”解析A项,“叨扰”,客套话,打扰(多用于受到款待,表示感谢)。
B项,“斗胆”,谦辞,大胆,不能用于他人。
C项,“忝列”,谦辞,有愧于排列在其中,不能用于他人。
14.下列各句中,表达得体的一句是( C)A.当下,一些中国青年喊出了“慢就业”的口号,有些人对此嗤之以鼻,认为年轻人是“垮掉的一代”。
对于这种看法,笔者敬谢不敏。
B.今天,我们局长接访的人比较多,希望大家按照顺序觐见,保持良好的秩序。
C.看过司徒乔的油画之后,我很想再去拜读一下他的夫人冯伊湄写的一本回忆录——《我的丈夫司徒乔》,以对司徒乔这位艺术天才有更深入的了解。
D.其实,老汉我还不老,高寿八十有二,还能为党和国家做一些力所能及的事。
解析A项,“敬谢不敏”,表示推辞做某件事的客气话。
句中可用“不敢苟同”。
B 项,“觐见”,书面用语,指朝见皇帝,不能用于局长接待上访者。
D项,“高寿”,敬辞,用于问老人的年纪,不能用来称自己的年龄。
15.下列各句中,表达不得体的一句是( A)A.你回去用心准备这次广告业务的资料。
放心,我定会玉成此事。
B.近来,报社稿件不足,望王先生能赐稿一篇,盼复函为荷。
C.本人才疏学浅,刚才的一些想法仅是一孔之见,接下来还请在座大方之家批评指正。
D.感谢你多年的关照,在你生日之际,送上一份薄礼,聊表寸心,不成敬意。
解析A项,“玉成”,敬辞,请别人成全某事,不能用于自己。
B项,“为荷”,古代文言书信和现代公文的常用语,表示希望与感谢之意。
表达得体。
C项,“一孔之见”,谦辞,从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解。
表达得体。
D项,“聊表寸心”,谦辞,略微表示一下心意。
表达得体。
16.下列各句中,表达得体的一句是( D)A.由于你们及时认识错误,并有改正错误的决心,这次我就高抬贵手,不再追究了。
B.听完同学们的发言后,校刊编辑说:“感谢大家抛砖引玉,我相信在大家的支持下,本刊会越办越好!”C.张小明在个人单曲发布会上说:“承蒙各位朋友的厚爱,这张唱片得以发行付梓,希望大家继续支持!”D.业余书法爱好者老刘捧着自己的书法作品,郑重地对朋友老李说:“区区草字,不成敬意,聊供补壁。