《长城》导学案

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人教版八年级历史下册15课《钢铁长城》导学案

班级：姓名：八年级历史导学案主备：审核：时间：第15课钢铁长城一、学习目标：①知道中国人民解放军第一支海军部队的建立；了解我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列的史实。

②了解我国人民空军的创建和发展历程；知道我国导弹部队的创立及职责。

③了解我国新时代国防和军队建设的成就。

二、学习重难点：1、现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。

2、国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

三、自学检测1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。

2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——建立。

新中国成立后，又建立了、和舰队。

（2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。

接着海军又陆续装备了我国自己制造的。

2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。

（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。

3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。

（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。

（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

4.年，中国组建第二炮兵部队。

2015年，第二炮兵部队更名为。

5.五大军种：陆军、海军、空军、、。

6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。

钢铁长城真威风，保家卫国建奇功。

陆军走向现代化，兵种步炮装防通。

海军装备更新快，航母辽宁展雄风。

人民空军刚诞生，朝鲜战场就立功。

科技强军新战略，导弹部队显奇能。

目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．：中国人民解放军陆军是何时建军的？（ 1927年8月1日）2．新中国成立后，陆军的新发展。

新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。

经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。

四年级语文上册导学案

冀州市第四实验小学自主学习导学卡班级姓名学科语文主备教师：程翠霞17、《长城》第一课时【学习目标】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。

2、我要正确流利有感情地朗读课文。

【自学提示】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。

2、我要正确、流利朗读课文。

3、我要了解文章的主要内容。

【疑难问题讨论】1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。

2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。

3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。

【基础题训练】1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。

2、我能看拼音写对下面生字词。

xuán chóng jùn tún zhì huì盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiā yùbǎo lěi gé Pò( ) 关 ( ) ( )开气( )3、我会读下面的词语：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ 【学法小结】通过今天的学习，我知道了________________________________。

《长城》第二课时【学习目标】1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2、做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。

【自学提示】1、朗读课文，要读出长城的气势和自豪感。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

七年级历史导学案答案

七年级历史导学案答案【篇一：人教版七年级历史上册导学案及答案全册】祖国境内的远古居民[学习目标]1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。

2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。

3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。

学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。

【课堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。

“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。

一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。

2、人和动物的根本区别：————————。

（二）北京人1、距今时间：————；地点—————。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火：————。

3、北京人的生活：——————。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。

（三）山顶洞人1、距今时间：————；地点—————。

2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。

二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。

远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。

《万里长城》教案2篇

《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。

2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。

3、增强幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。

3、有关长城的历史故事。

活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。

教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。

2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。

幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。

⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。

3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。

“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。

⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。

2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。

3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。

儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。

一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。

太阳公公真有劲，一挑就是几千年。

2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

部编人教版语文九年级上册导学案(全册)

编教语级册导学册1 《沁园春·雪》学案学习目标：1.有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

2.品读意象，领略词的意境美。

3.感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。

学习重点：有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

学习难点：品读意象，领略词的意境美。

【新知预习】1．给下列划线字注音。

沁园春（）莽莽（）分（）外妖娆（）数（）风流人物折（）腰成吉思汗（）稍逊（）风骚（）还看今朝（）2．了解作者。

毛泽东，字（），笔名子任。

湖南湘潭人。

伟大的（）、（）和（），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

【课堂探究】1. 请给本词标注停顿与重音，并尝试有感情诵读。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

编教语级册导学册江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2.作者望见了怎样的雪景？用一个词概括，并说出理由。

3.在词里，作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？请找出关键词品读。

4.毛泽东笔下的雪世界又让我们看到他一个怎样的人呢?【拓展延伸】讨论：谁是真正的英雄？作为新时代的接班人，你学了这首词后，有什么感悟?编教语级册导学册【学习评价】自评☆☆☆师评☆☆☆参考答案：【新知预习】1．给下列划线字注音。

沁园春qìn 莽莽mǎn g mǎn g分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物折zhé腰成吉思汗hán 稍逊xùn 风骚sāo 还看今朝zh āo2．字润之无产阶级革命家、战略家、理论家【课堂探究】1.停顿与重音示例：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望．/长城内外，惟．余/莽莽；大河/上下，顿．失/滔滔。

17、长城——导学案

善
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
第二学时学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激发名族自豪感。（重点） 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。（难点）一、复习导入： 1、复习词语：（灯片出示词语），同学开火车读词语。 2、评价读词情况。回顾上节课的学习，课文主要写了什么内容。二、明确目标： 1．有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激发名族自豪感。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。三、自学指导：（一）读一读，比回答问题 1.课文每个自然段讲了什么? 2.课文是什么结构？ 3.你读了《长城》，获得了什么印象？（二）读一读，比体会感悟问题 1：第一自然段：远看，长城东起山海关西至嘉峪关，像一条长龙。第二自然段：近看，长城高大坚固。第三自然段：联想到长城凝结了多少劳动人民的血汗和智慧。第四自然段：赞叹长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。问题 2：分总结构。问题 3：分段感悟。（三）读一读，比积累运用：填空：长城东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里，它在崇山峻岭之间盘旋，远看像一条长龙。四、当堂训练课后习题：1、为什么说长城是伟大的奇迹？ 2、下面句子中红色的词语用得真好，我们来体会体会。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。五、课后练习
个性修改
个性修改
勤于探索
求真至善
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
跟写笔顺。 3、长城简介。二、明确目标： 1、正确读写本课生字、新词。 2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。理清课文的叙述顺序。三、自主学习：（即指导自学）（一）读一读，比认字词：灯片出示生字词，检查展示课

四年级语文上册第17课《长城》导学案

四年级语文上册第17课《长城》导学案第二学时【教学目标】1、学会本课13个生字，准确读写“崇山峻岭、蜿蜒、城砖”等13个词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文第一、二自然段。

3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

4、通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

【合作探究】1、远看长城，它的形状是什么样子?2、把能说明长城长的词语找出来。

（）3、长城的长体现了长城的什么特点？（）4、近看长城给人的印象是什么？5、读出文中描写长城“高大坚固”的句子。

6、站在长城上会想到什么？7、从哪些地方能够看出古代劳动人民修筑长城的艰难？8、长城为什么是世界历史上的“伟大奇迹”？【分组展示】1、各小组分组展示。

2、师小结全文。

【课堂检测】（我来闯关）1、看拼音写词语我能行！chóng shān jùn lǐng wān yán jiāyùguān （）（）（）duǒzǐbǎo lěi qìpòxióng wěi（）（）（）2、辨字组词我最棒！俏（）保（）历（）旋（）峭（）堡（）厉（）旅（）传（）邻（）俊（）陡（）砖（）岭（）峻（）徒（）3、选词填空：①凝聚②凝结⑴、万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。

⑵、农民的汗水（）成一粒粒粮食。

①气势②气魄⑴、这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

⑵、这座山很有（）。

4、根据课文内容填空：⑴、长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。

⑵、这篇文章作者是按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序来写的。

【拓展延伸】1、课后搜集一些相关长城的故事、传说、歌曲和图片资料，下一节课交流展示。

2、假若你是一位小导游，你会怎样把长城介绍给外地来的游客呢？请你写一篇长城介绍词。

远看长龙板书设计：长城近看高大坚固伟大的奇迹联想劳动人民的智慧。

语文《长城》教学设计教案

语文《长城》教学设计教案语文《长城》教学设计教案1教学要求：思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和聪慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发同学的民族骄傲感。

知识要求：学习生字、新词；理解长城的气概宏伟和高大结实；学习观测事物的方法。

技能要求：在学习中开展联想；体会的联想所表达的思想感情；有感情朗读课文；背诵自己喜爱的段落。

重点难点：理解长城的气概宏伟和高大结实；体会的联想所表达的思想感情；学习观测和表达方法；一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解对古代劳动人民的赞美之情。

教具预备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发爱好1、我们刚刚观赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的`伟大奇妙。

今日我们又将一起登上长城。

那些同学去过长城？2、请几位同学说说长城是什么样的。

〔可以用书上的词语〕3、出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方？长城经过哪些地方？二、介绍长城三、认真看图，从图上你了解到了什么？四、自同学字，说说你是用什么方法记住生字的五、学习第一、自然段。

1、读第一段，你从这段中知道了什么？2、老师确定同学发言。

这段是从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。

第二课时一、学习第二自然段1、我们随着一起去登长城，站在宏伟的长城上看看长城究竟是什么样子的。

请一位同学做导游给我们介绍一下吧！读读这段课文。

听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。

2、大家说得真好！下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大结实。

小结：本段详细地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了详细说明。

同学们在学习过程中犹如实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。

站在这样的长城上，想到很大，下面我们一起学习第三自然段。

二、学习第三自然段同学自己读课文，标出这段有几句话？每句说什么？同学争论后发言。

八年级英语下册Unit7导学案+答案

八年级英语下册Unit7导学案+答案【学习目标】1.理解并掌握下列词汇及短语：New words: square, meter, deep, desert, population, Asia,tour, tourist, wall, amazing, ancient, protect, wideKey phrases: feel free，as far as I know, man-made2.理解并掌握下列重点句型:1）Qomolangma is higher than any other mountain in the world.2）China has the biggest population in the world. It’s a lot bigger than the population of the US.3）China is about the same size as the US, and it is the biggest country in Asia.4）Did you know that China is one of the oldest countries in the world?5）Feel free to ask me anything on today’s Great Wall tour.3.理解形容词和副词的比较级和最高级的用法;4. 能正确表达物体的长、宽、高、深和面积；5. 能正确表述含有大数字的度量结构；6. 增强对大自然的探究兴趣。

【学习重点】1. 学习并掌握表达物体的长、宽、高、深和面积。

【学习难点】1. 理解形容词和副词的比较级和最高级的用法。

2. 学会含有大数字的度量结构的表述。

【课前预习】Ⅰ. 重点词汇。

1. 亚洲___________2. 深的___________3. 沙漠___________4. 人口；人口数量___________5. 墙___________6. 平方；正方形___________7. 米；公尺___________8. 宽的；宽阔的___________9. 古代的；古老的___________10. 保护；防护___________ 11. tourist ___________ 12.tour ___________Ⅱ. 短语互译。

人教版九年级语文上册导学案(有答案)

第一单元1、《沁园春∙雪》★★★【学习目标】1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶。

2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

★★★【重点难点】1、培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

3、培养学生比较阅读的能力。

▲▲▲积累∙欣赏《念奴娇·昆仑》毛泽东·词横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。

飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。

夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。

千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。

安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。

太平世界，环球同此凉热!【翻译】破空而出了，莽莽昆仑山，你已看遍了人世间春天的景色。

玉龙般的身躯飞舞起千百万冰棱，满天被你搅得寒入骨髓。

夏天你身上的冰雪在溶化，江河纵横流淌，有些人或许葬身鱼腹。

你千年的功劳罪过，究竟是何人曾经予以评说？今天我要对你说昆仑：不要这么高峻，也不要堆这么多的雪。

我想怎样才能背靠青天抽出宝剑，把你斩为三截呢？一截送给欧洲，一截赠予美洲，一截留给中国。

在这和平世界里，整个地球将同样感受到凉爽与火热。

（写于1935年10月，长征即将到陕北，毛泽东登岷山西望之时。

）【赏析】《念奴娇•昆仑》主题的丰富性可能会使细心的读者应接不暇，而又扑朔迷离。

诗人的胸怀在这首诗中不仅仅是容纳了祖国河山，而且容纳了整个人类世界，即气魄之大仅祖国山川已不能容纳，它必向外奔溢，穷尽八荒，涵盖环宇。

毛主席为什么要把昆仑一分为三赠予英、美、日呢？根据作者的解释是反对帝国主义，我们循着这一思路向前，就会豁然开朗了。

“一截遗欧，一截赠美，一截还东国”即是把中国革命的经验以及毛泽东思想传送给他们，而不是真的把昆仑砍成三段送给他们。

前面谈了此诗的思想境界之美，这里转谈一下此诗的艺术之美。

人教版四年级《长城》教案

《长城》集体备课教案设计这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（1）刚才读这句子的时候比较关注哪个词语？（2 ）理解什么叫奇迹吗？再读过渡：同学们，那为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？三、细读品味，积累语言。

（1）品“长”，感悟气势。

让我们跟随作者的笔触，去游览长城，去解开为什么说长城是一个奇迹吧！请同学们看屏幕，课件出示：长城远景图。

板书：远看谁来读这段话？（出示第一段）◆长（第二句话）提问：长城起点和终点分别在哪儿？（山海关嘉峪关）你想在地图上认识山海关和嘉峪关吗？出示课件。

（地图上指出长城经过哪些地方？）在这里你体会到什么？（长城的长）板书：长追问：（有多长？）一万三千多里，同学们，你知道多长吗？举例理解一万三千里的长度。

你能读好这句话吗？带着这份理解，能不能读好（读）。

真是名副其实的万里长城。

齐读。

◆气势（第一句话）课件出示长城远景图。

长城是曲曲折折，起起伏伏，随着山势而变幻。

遇到陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。

它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？（蜿蜒盘旋）一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。

像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁愿意来读读第一句？就读出这种美，这种气势，齐读。

再齐读。

（评价：不错，美中有气势。

）我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

”（2）品“高大坚固”，感受巧妙。

（课件出示第二段）近看长城，你看到的又是怎样的长城？能用这个段落中的一个词来说吗？自由读。

高大坚固板书课件出示：（这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

）那你们读读这一句话，哪里看出了它的高大坚固？(让学生自由发言) 出示课件:（同桌合作）看文中具体介绍了长城的哪些设置?你能在图中找到他们吗?并说说他们的作用。

以此来感受长城设计之巧妙。

虽然我们没去过长城，但是我们已经感受到了它的高大坚固，构思巧妙，不由对他发出这样的赞叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

【部编版】2020年九年级语文上册全册导学案含答案

部编人教版2020年九年级语文上册全册导学案目录第一单元导学案1《沁园春·雪》2《我爱这土地》3《乡愁》4《你是人间四月天》5《我看》x第二单元导学案6《敬业与乐业》7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》8《论教养》9《精神的三间小屋》第三单元导学案10《岳阳楼记》11《醉翁亭记》12《湖心亭看雪》13《诗词三首》第四单元导学案14《故乡》15《我的叔叔于勒》16《孤独之旅》第五单元导学案17《中国人失掉自信力了吗》18《怀疑与学问》19《谈创造性思维》20《创造宣言》第六单元导学案21《智取生辰纲》22《范进中举》23《三顾茅庐》24《刘姥姥进大观园》九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。

二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

2．写作背景：这首词写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

17《长城》导学案

学习目标：1、我会认“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字；我能正确读写“崇山峻岭、盘旋、智慧” 词语。

2、我能正确流利有感情地朗读课文，而且能读出长城的气势和自豪感，并背诵自己喜欢的段落。

3、我能了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，并且感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、我要学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

学习重点：我能在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，并能体会作者表达的思想感情。

一、预习案1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词，把下面的词注音。

蜿蜒盘旋、屯兵、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、嘉峪关（方法小贴士：认真地将词语读三遍，遇到读不准的在小组内或者查字典解决。

2、我要再读课文，画出自己不理解的词语。

（方法小贴士：用查字词典、联系上下文、观察插图或在小组内商讨等方法理解它们。

）3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。

盘旋、屯兵、智慧、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、相隔、城砖、嘉峪关（方法小贴士：我能把上面的词语认真写一遍，我还会特别注意其隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺，弄不清楚的在小组内想办法解决。

）4、读课文，写词语，我最棒。

chóng gāo níng jiētún bùdǒu qiào zhìhuìqìpò( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 5、我会辨字组词。

崇（）魄（）屯（）俊（）砖( ) 仗( )踪（）魂（）吨（）峻（）传( ) 杖( ) 6、按课文填空（1）远看长城，它像一条（），在崇山峻岭之间（）。

从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（）。

（2）（）长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（）。

（3）多少劳动人民的（）和（），才凝结成这（）、（）的万里长城。

语文导学案模板学生版

初一年级语文科新授课型导学案主备: 张艳艳审核人：时间：月日学习内容：《歌词三首》（学习收获)三、达标反馈（学以致用，提升自我！）学习《我的中国心》明确：(“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。

人有国籍之分，并无心分国籍的说法。

毫无疑问，“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。

这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。

通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。

对祖国的企盼和向往。

“依然”和“虽然”相呼应。

“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义：分为3层。

第1—4行：海外赤子有一颗不变的中国心。

第5～12行：祖国永远在海外赤子的心中。

第13—16行：海外赤子爱国之心永远不变。

)学习《在希望的田野上》1．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。

(同桌交流后再找部分学生在全班交流。

)2．重点研讨《黄河颂》。

(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片4。

)①哪些句子描写了黄河的形象?②写黄河的动态，运用了一系列动词，把黄河的气势表现得十分充分，请找出来。

③你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?(2)小组代表交流发言。

明确：(①金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。

②滚滚奔向东南、掀起、劈。

③是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。

)五．欣赏评价1．自由欣赏三段音乐。

2．谈谈你最喜欢哪一首歌，为什么?小组内交流。

3．组织交流评价，部分同学谈感受。

六、梳理巩固学生谈本节课的收获。

(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。

)(2)明确：要求：了解作者。

二．合作探究师：下面自学课文，注意以下问题： (出示幻灯片2。

)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3．学习《我的中国心》并思考。

长城赞导学案

10 金佛寺学校六年级语文学科学生学案学科主任签名：________课题：《长城赞》计划课时数：2 主备人：马天武中心备课负责人：马天武年级主任签名：时间：____月_____日《长城赞》导学案教学建议：建议本课教学二课时1、情感目标知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。

2、知识目标有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。

3、能力目标学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。

教学重点：掌握作者从时间和空间两方面描写长城的基础上展开联想的方法。

教学难点：联系上下文，体会“黎庶百工”“起伏奔腾”“飞舞盘旋”等词句所表达的思想感情。

使用说明：课前布置上网查阅资料了解以下信息：万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。

以后历代君王大都加固增修。

长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。

作者简介:罗哲文: 中国古建筑学家。

1924年出生，四川宜宾人。

1940年考入中国文学社，师从著名古建筑学家梁思成等。

主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。

现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。

要注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

这里推荐学《长城赞》（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。

（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。

接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。

（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。

【教育资料】《长征组歌两首》(四渡赤水出奇兵、过雪山草地)导学案4学习专用

《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）导学案4长征组歌学习目标：1.体会高度概括的语言，学习红军钢铁般的意志。

2. 学习革命前辈的优良传统，培养战胜各种困难的意志，珍惜今天的幸福生活。

萧华：江西兴国人。

1930年参加红军并加入中国共产党。

曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。

长征中任第一军团××部长、第二师政委。

1955年被授予上将军衔。

是中共第八、十一、十二届中央委员。

1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。

同年，中国人民解放军北京军区战友歌舞团作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋择其10首谱成《长征组歌》。

组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。

自习导学一．给加点字注音。

黔（）皑皑（）毡（）侵（）二．解释词语。

调虎离山奇兵弃甲千锤百炼草毯泥毡扎营盘三．自主探究。

1.查资料，欣赏《长征组歌》音像作品：《四》16：33-23：50 《过》27：24-36：10。

2.请根据你的理解把这两首歌词划分层次，并归纳层意。

第一课时《四渡赤水出奇兵》一．自主探究。

1.文中“横段山，路难行”反复吟唱有什么作用?2.用自己的话说说毛泽东用兵真如神的内容。

3.文中紧扣题目中“奇”字的诗句有哪些？4.文中多处运用贴切比喻的好处是什么？二．合作探究。

1.这首歌曲主要是表现什么样的主题？2.这首歌曲从哪几个方面来写红军战士的？3.《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。

三．拓展赏析：到吴起镇锣鼓响，秧歌起。

黄河唱，长城喜。

腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。

六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。

陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。

南北兄弟手携手，扩大前进根据地。

1．给下列加点字注音：降神兵（）扫敌骑（）手携手（）2．概括一下这首歌词表达的思想感情。