学前班上学期拼音教学计划
学前班拼音教学计划 (2)
学前班拼音教学计划拼音教学计划(学前班)目标：通过学习拼音，培养学前班学生的语音表达能力和阅读能力。
1. 第一周：学习声母b、p、m- 教授声母b的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母b和韵母a、o、e组合，学习拼音ba、bo、be。
- 制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以b为声母的字。
2. 第二周：学习声母d、t、n- 教授声母d的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母d和韵母a、o、e组合，学习拼音da、do、de。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以d为声母的字。
3. 第三周：学习声母g、k、h- 教授声母g的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母g和韵母a、o、e组合，学习拼音ga、go、ge。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以g为声母的字。
4. 第四周：学习声母j、q、x- 教授声母j的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母j和韵母a、o、e组合，学习拼音ja、jo、je。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以j为声母的字。
5. 第五周：学习声母z、c、s- 教授声母z的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母z和韵母a、o、e组合，学习拼音za、zo、ze。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以z为声母的字。
6. 第六周：学习声母zh、ch、sh- 教授声母zh的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母zh和韵母a、o、e组合，学习拼音zha、zho、zhe。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以zh为声母的字。
7. 第七周：复习声母和韵母- 复习已经学习过的声母和韵母，并进行测试。
关于学前班拼音教案3篇
关于学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1学习目标：一.知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
二.过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
三.情感立场与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,同学能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。
学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样改变的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
)(二)引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标识)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。
新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。
通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。
二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
学前班上学期拼音教案
学前班上学期拼音教案一、教学目标：1.了解并认识26个英文字母及其发音，并能正确书写。
2.能够通过拼音辨认字词，并掌握一些常见的拼音规则。
3.培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习拼音的主动性。
二、教学内容：1.26个英文字母及其发音。
2.常见的拼音规则。
三、教学过程：1.导入：老师拿出一张26个英文字母的海报或卡片，让学生观察并尝试读出字母的发音。
随后，激发学生讨论字母有哪些用途，为什么字母的发音对于我们学习拼音和阅读很重要等话题。
2.拓展活动：a.字母发音游戏：教师将学生分成若干小组，在每组学生面前放置一张字母卡片。
教师喊出一个字母的发音，学生要迅速找到对应的字母卡片，并大声读出来。
时间越短，得分越高。
b.拼音书写：将字母卡片发给学生，并在黑板上写下相应的汉字。
学生通过观察字母发音和相关的汉字，尝试用拼音书写对应的汉字，老师可以帮助学生纠正发音和写字的错误。
3.练习活动：a.字母拼接游戏：教师提供一个简短的字母组合，如ba、ca等，学生要尽快说出这个字母组合的发音，并将其拼接成一个完整的词汇。
b.视听结合识字：播放带有不同字母发音的音频，学生听到相应的发音后，要尽快找出对应的字母卡片。
c.拼音识字游戏：教师提供若干个常见的拼音规则，如an、en等，并在黑板上写下相应的汉字。
学生要根据拼音规则，尽快找到对应的字母卡片，并完成拼音识字的任务。
4.评价与反思：教师可通过观察学生在游戏和练习中的表现，以及课堂上学生对教学内容的理解情况来评价学生的学习进展。
可以通过小组内的竞争，或与上一次的比较来评价学生的学习情况。
五、教学延伸：1.拼音歌曲：找一首简单而活泼的拼音歌曲，通过歌唱的方式加深学生对拼音的记忆。
2.拼音绕口令：为学生设计一些有趣的拼音绕口令，激发学生学习拼音的兴趣。
3.拼音故事：选取一些适合学前班学生的拼音故事，讲解故事中的拼音规则，并通过故事来加深学生对拼音的理解和记忆。
六、教学资源：1.26个英文字母的海报或卡片。
学前班拼音上学期学习计划
学前班拼音上学期学习计划
第一周：学习a、o、e三个元音字母及其各种组合的发音，如“ab”、“ad”、“an”等。
第二周：学习i、u、ü三个元音字母及其各种组合的发音，如“ia”、“uan”、“uo”等。
第三周：学习b、p、m、f四个爆破音的发音及其在字母组合中的应用。
第四周：学习d、t、n、l四个清辅音的发音及其在字母组合中的应用。
第五周：学习g、k、h三个擦音的发音及其在字母组合中的应用。
第六周：学习j、q、x、zh、ch、sh五个浊辅音的发音及其在字母组合中的应用。
第七周：复习所有的字母发音，并进行小测验。
第八周：学习韵母a、o、e的拼读及其在单词中的应用。
第九周：学习韵母i、u、ü的拼读及其在单词中的应用。
第十周：学习声母和韵母的结合发音，如“ba”、“zhuo”、“nei”等。
第十一周：学习多音节词的拼读及其在句子中的应用。
第十二周：复习全文内容，并进行期末测验。
学前班拼音上学期学习计划总结
在学前班阶段，学习拼音是非常重要的一环，它是孩子学习汉字的基础，对于之后的学习打下了坚实的基础。
通过本学期的学习计划，孩子们将能够熟练掌握所有声母和韵母的发音，并能够在单词和句子中正确地应用。
同时，通过小测验和期末测验，能够及时发现和纠正孩子们的学习问题，让学习更加有针对性。
希望在学前班的学习过程中，每一个孩子都能够掌握好拼音知识，为日后的学习打下坚实的基础。
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。
2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。
3.能够初步掌握少量的音节组合。
二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。
2.音节组合。
三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。
2.发音和听音的配合。
四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。
2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。
3.长型发音和短型发音的区分练习。
通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。
4.音节组合的练习。
通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。
五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。
通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。
2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。
通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。
3.第三周至第四周：练习音节组合。
通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。
4.第五周：巩固全面复习。
通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。
六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。
3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。
学前班拼音教案(14篇)
学前班拼音教案（14篇）学前班拼音教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。
要学英雄语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。
课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生仿照发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。
用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aa a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
2023年学前班拼音教学计划(精选3篇)
2023年学前班拼音教学计划（精选3篇）篇1：教学目标：培养学前班学生的拼音基础知识，提高他们的发音能力，为他们日后的语言学习打下良好的基础。
教学内容和方法：1. 基础拼音知识：教授学生声母、韵母、声调的基本概念和发音方法，通过声调的变化来改变字的意思。
2. 基础发音练习：通过游戏、歌曲和口语练习，让学生熟悉各个声母、韵母的发音方式和读音规则，提高他们的准确性和流利度。
3. 拼音拼读：教授学生拼音表，并通过拼读练习让学生掌握基本的拼音拼读能力。
4. 拼音辅助学习：通过卡片、拼音图表等教具，辅助学生的拼音学习，让他们能够自主学习和巩固所学的拼音知识。
教学评估和调整：1. 经常进行口语练习和听力训练，考察学生对拼音的掌握情况。
2. 分阶段进行测试，检查学生对各个声母、韵母和声调的理解和掌握程度。
3. 根据学生的反馈和个别辅导的需要，调整教学方法和内容，帮助学生克服困难，提高学习效果。
篇2：教学目标：培养学前班学生的拼音意识，提高他们的拼音识读能力，为他们日后的阅读学习打下基础。
教学内容和方法：1. 拼音意识培养：通过图片、游戏等多样化的教学方法，让学生将拼音与所学的汉字联系起来，建立起正确的拼音意识。
2. 拼音识读训练：逐步教授学生各个声母、韵母和声调的发音规则，让他们能够正确识读所学的拼音。
3. 拼音阅读练习：选择一些简单的课文、小故事等阅读材料，引导学生用拼音识读，并逐渐提高阅读的难度，培养学生的阅读兴趣和能力。
4. 拼音应用：通过拼音字卡、文字游戏等活动，巩固和应用所学的拼音知识，培养学生正确使用拼音的能力。
教学评估和调整：1. 分析学生在拼音识读和阅读中的问题，给予个别辅导和指导。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，鼓励他们互相学习和进步。
3. 根据学生的学习反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学进程的有效性和学生的学习效果。
篇3：教学目标：通过拼音教学，培养学前班学生的语音意识和表达能力，为他们日后的沟通交流打下基础。
幼儿园学前班拼音教学计划（精选17篇）
幼儿园学前班拼音教学计划（精选17篇）幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、单元内容：汉语拼音共15课，分五个单元。
第一单元，教学6个单韵母。
第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。
第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。
第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字。
汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
二、单元目标：1、读准声母、韵母，能准确地拼读音节，读准四声。
2、准确认读整体认读音节。
3、在四线三格中正确书写声母、韵母和音节。
4、通过观察图片，认识汉字，初步了解字义。
三、教学重点：1、读准声母、韵母，准确拼读音节和拼音句。
2、在四线三格中正确书写声母、韵母、音节。
四、教学难点：1、区分形近声母、韵母。
2、掌握u上两点省略规则和复韵母标调规则。
3、区分、读准平翘舌音和前后鼻音。
4、能准确认读整体认读音节。
五、单元课文间的联系：每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。
每个小单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。
这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。
六、单元课时：幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、教学内容：汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，认识70个汉字。
二、教学目标：1、学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。
2、认识23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。
为认识生字打下牢固的基矗3、知道音节的四个声调，认识声调符号，可以做到流畅直呼。
4、掌握声调的标记规则，掌握三拼音的发音。
关于学前班拼音教案三篇
关于学前班拼音教案三篇学前班拼音教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：ai的发音和韵母带调读。
教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：1课时教学过程：1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读5.教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai9.指导书写：出示ai 及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练。
学前班拼音教案篇2教学目的：1、学会声母p，读准音，认清形，正确书写。
2、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3、学会比较区分声p、b。
教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。
教学过程：一、复习导入：1、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是？你们知道为什么吗？（生回答）师：因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话，所以特意来考考大家的，小朋友你们真的很棒吗？那我希望每一个小朋友都得到小星星！师：首先我就要考考大家了。
2024年学前班拼音教学计划模版（二篇）
2024年学前班拼音教学计划模版一、教材编排特色及核心训练项目本教学单元专注于单韵母aoeiuǖ与声母bpmfdtnlgkhjq____zcszhchshryw的教授，旨在拓展学龄前儿童的知识视野，丰富其学习内容。
通过引导幼儿在学习过程中展开丰富的联想与想象，激发其积极思考和表达能力，从而实现素质教育的全面提升。
二、学生状况概述本班学生来自不同幼儿园，学习基础参差不齐，部分学生年龄较小，个体素质差异显著。
为提升学生的思想素质和学业基础，特制定本学期详细的教学计划与安排。
汉语拼音作为识字、阅读和学习普通话的重要工具，其本身仅代表抽象的音素，对学龄前儿童而言，学习过程中可能会遇到困难。
鉴于儿童易疲劳、注意力不集中、易分散注意力等特点，教学中应注重方法，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种形式，以增强学习的趣味性和互动性。
三、教学目标1. 掌握单韵母aoeiuǖ的正确发音要领、书写规范以及四声的拼读练习。
2. 学习并区分____个声母，掌握鼻音n和边音l的发音技巧与使用方法，以及平舌音zcs与翘舌音zhchshr的发音和书写方式。
3. 理解jq____与ǘ相拼的省略规则，及其发音和用法。
4. 确保书写格式的准确性与规范性。
四、拼音教学的重点在拼音教学过程中，识别汉字部首、拼读音节是核心内容，而拼音则是教学的核心。
识字和阅读儿歌是辅助手段。
五、教学策略与实施方法1. 结合实际，运用直观教学法，如使用图片、卡片等教学辅助工具，以增强学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习热情，为拼音基础打下坚实基础。
3. 注重读写训练，有效提升学生读写拼音字母的能力。
4. 关注教学评价，鼓励学生，多给予表扬，以增强其自信心。
5. 针对幼儿特点，采用启发式教学，培养良好的学习习惯。
6. 关注家庭作业的布置，在拼音学习阶段，减少抄写作业，增加口头作业，以保护幼儿的心灵，避免其感到学习过于劳累和苦闷。
2024年学前班拼音教学计划模版（二）一、教学理念：本课程秉持以学生为核心，教师为引导的原则，旨在营造轻松愉悦的学习氛围，使学生能够在愉悦的情境中学习汉语拼音、认识汉字、积累语言知识，为学生的未来学习奠定坚实的基础。
学前班教学计划(15篇)
学前班教学计划(15篇)学前班教学计划1一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiuǖ声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的`全面提升。
二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
学前班教学计划2学前班拼音教学，主要就是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
学前班汉语拼音教学计划(优秀9篇)
学前班汉语拼音教学计划(优秀9篇)学前班拼音上册教学计划篇一学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是我的教学计划：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
三、学期目标1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
四、教学内容教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
学前班拼音工作计划上学期
一、前言拼音是学习汉语拼音的基础，也是学前儿童语言发展的关键阶段。
本学期，我们将围绕拼音教学，开展一系列丰富多彩的活动，旨在帮助孩子们掌握拼音知识，提高他们的语言表达能力。
以下是我班上学期拼音工作计划：二、工作目标1. 让孩子们掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及拼读规则。
2. 培养孩子们正确的发音，提高他们的口语表达能力。
3. 增强孩子们对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
4. 培养孩子们的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、工作内容1. 每周安排2课时进行拼音教学，确保孩子们充分掌握拼音知识。
2. 制定拼音教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
3. 采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发孩子们学习拼音的兴趣。
4. 加强拼音练习，提高孩子们的拼读能力。
5. 开展拼音竞赛活动，让孩子们在比赛中巩固所学知识，提高他们的自信心。
6. 定期进行拼音测试，了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略。
7. 家校合作，让家长了解孩子们在拼音学习中的表现，共同促进孩子们的语言发展。
四、具体实施1. 第一阶段（第1-4周）：学习声母、韵母、声调及拼读规则。
- 教学内容：声母、韵母、声调及拼读规则。
- 教学方法：游戏、歌曲、故事等。
- 评价标准：掌握声母、韵母、声调，能够正确拼读。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强拼音练习，提高拼读能力。
- 教学内容：声母、韵母、声调的拼读练习。
- 教学方法：小组合作、角色扮演等。
- 评价标准：能够熟练拼读所学词语，提高拼读速度。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展拼音竞赛活动，巩固所学知识。
- 教学内容：拼音知识竞赛。
- 教学方法：竞赛、游戏等。
- 评价标准：在竞赛中表现优异，巩固所学知识。
五、总结本学期，我们将通过以上工作计划，努力提高孩子们的拼音水平。
同时，我们也将密切关注孩子们的学习情况，及时调整教学策略，确保他们能够在拼音学习方面取得更好的成绩。
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇第一篇：学前班拼音教学的重要性学前班是孩子们教育生涯中的起点，而拼音则是孩子们学习汉字的基础。
拼音教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅可以帮助孩子们正确地发音，更是为他们今后学习阅读打下坚实的基础。
因此，设计一套科学合理的拼音教学计划对于学前班来说至关重要。
第二篇：拼音教学计划的目标拼音教学计划的目标是帮助孩子们掌握正确的拼音发音和辨认汉字的能力。
通过系统的拼音教学，孩子们可以逐渐识读一些常用的汉字，为日后的阅读学习打下基础。
同时，拼音教学也能培养孩子们对汉字的兴趣，使他们对学习汉字的积极性更高。
第三篇：学前班拼音教学计划的教学内容1.拼音基础：教授孩子们声母、韵母和声调的基本知识。
通过游戏、唱歌等多种形式，让孩子们轻松地学习和掌握。
2.拼音拼读：教授孩子们简单的拼音拼读规则，让他们能够凭借拼音读出正确的汉字。
通过练习，提高孩子们的拼音辨识能力。
3.词语拼读：以常见的词语为例，教授孩子们如何通过拼音拼读词语，并辨认出词语的意思。
4.书写练习：引导孩子们进行简单的汉字书写练习，逐渐掌握一些日常生活中常用的汉字。
1.多媒体辅助教学：借助图片、音频等多媒体资源，将拼音教学变得生动有趣，提高孩子们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过游戏将拼音教学融入到课堂中，增加互动性和趣味性，激发孩子们学习的乐趣。
3.分组合作学习：将孩子们分成小组，让他们通过合作学习相互帮助和交流，提高拼音教学的效果。
4.个性化教学：因孩子们的学习能力和兴趣各不相同，针对不同的孩子制定个性化的拼音教学方案，让每个孩子能够在适合自己的学习环境中取得进步。
第五篇：拼音教学计划中的评估与反馈在拼音教学过程中，老师需要及时评估孩子们的学习情况，了解他们的掌握程度和存在的问题。
可以通过小测验、课堂观察和学习记录等方式对孩子们进行评估。
根据评估结果，给予针对性的反馈和指导，帮助孩子们进一步提升拼音学习的水平。
第六篇：家庭与学校的合作拼音学习不仅仅只在学校中进行，家庭的参与也是非常重要的。
学前班拼音教学计划
千里之行，始于足下。
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一、教学目标学前班拼音教学的主要目标是培养幼儿对拼音的认知和运用能力，为幼儿打下语文学习的基础。
通过拼音教学，让幼儿能够正确辨认和书写汉字，培养他们的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 声母和韵母的教学：通过声母和韵母的教学，让幼儿掌握拼音的基本组成部分，学会拼读单字。
2. 儿化音和拼音组合的教学：教授幼儿汉语中的儿化音和拼音组合，让幼儿掌握更复杂的词汇。
3. 拼音与词语的教学：通过拼音与词语的教学，让幼儿学会辨认和书写常用词语。
4. 语音语调的教学：教授幼儿拼音的正确语音语调，让幼儿能够准确地发音。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的拼音游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对拼音的记忆和理解。
2. 互动教学法：通过幼儿和老师的互动，让幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习效果。
3. 图片教学法：通过用图片配合拼音的教学，让幼儿更直观地理解和记忆拼音。
四、教学步骤第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 声母和韵母的教学：a. 教授前鼻音[m]和后鼻音[n]的拼音和发音。
b. 教授半元音[i]、[u]和鼻韵母[an]、[en]、[in]的拼音和发音。
c. 综合教授其他声母和韵母的拼音和发音。
2. 儿化音和拼音组合的教学：a. 教授音节[y]、[w]和声母[r]的拼音和发音。
b. 教授与儿化音相关的拼音组合。
c. 教授其他拼音组合和拼读相关的词语。
3. 拼音与词语的教学：a. 教授常用的词语和拼音的对应关系，让幼儿学会辨认和书写常用词语。
b. 组织一些课堂活动，让幼儿能够灵活运用拼音和词语进行口语表达。
4. 语音语调的教学：a. 给幼儿播放一些标准发音的音频，让他们模仿发音。
b. 组织一些发音活动，让幼儿能够灵活运用拼音进行口语表达。
五、评估方式通过观察幼儿在拼音教学中的识记和运用情况，进行教学效果的评估。
可以通过个别测试和小组活动的方式，让幼儿展示他们所学到的拼音知识和能力。
幼儿园学前班拼音教案范文三篇
幼儿园学前班拼音教案范文三篇一、引言拼音教学是幼儿园学前班语言教育中至关重要的一环。
通过拼音教学，幼儿能够初步认识汉字，提高语言听说能力，为日后的识字学习打下基础。
本文将分享三篇幼儿园学前班拼音教案范文，旨在为教师们提供一些教学思路和实践经验。
二、随意拼音教案1. 教学目标：- 学生能够熟练拼读26个英文字母及其音标；- 学生能够辨别音素之间的区别，正确认读单词；- 学生能够用正确的发音朗读教师给出的单词。
2. 教学准备：- 一套英文字母卡片；- 教师准备若干单词卡片。
3. 教学过程：- 显示字母卡片，让学生一起大声读出字母名和音标；- 分发字母卡片，让学生自由组合单词，朗读出来；- 教师出示单词卡片，学生根据拼音读出单词。
4. 教学扩展：- 教师出示字母卡片，学生分组对拼，比赛谁能拼出更多正确单词；- 学生自由发挥，编写一个小故事，尽量多使用已学到的单词。
三、绘本配套教学教案1. 教学目标：- 学生能够通过绘本的阅读，熟悉并掌握一些常见的汉字；- 学生能够通过绘本的内容，扩展语言表达和逻辑思维能力；- 学生能够用正确的发音和语调朗读绘本内容。
2. 教学准备：- 绘本故事书；- 相关的绘画工具。
3. 教学过程：- 教师先精读绘本，解释生字词及故事情节；- 教师对绘本进行图文分析，引导学生回答问题，了解故事内涵；- 学生进行角色扮演，模仿绘本中的对话并进行表演；- 学生根据绘本内容进行创作，绘制相关的图画并用拼音或汉字标注。
4. 教学扩展：- 学生自由创作绘本，加入自己的想法和感受；- 学生之间进行小组交流，分享各自绘本的故事。
四、互动游戏式教学教案1. 教学目标：- 学生能够辨别不同的拼音，并正确朗读单词；- 学生能够通过游戏提升对拼音的记忆力；- 学生能够主动参与游戏，培养团队合作和竞争意识。
2. 教学准备：- 拼音卡片（每个字母至少两套）；- 游戏规则说明。
3. 教学过程：- 学生分组进行拼音游戏，两组互相竞争；- 游戏一：抢词游戏。
学前班上学期拼音工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定本学期拼音教学计划。
通过科学、合理的教学方法，培养幼儿对拼音的兴趣，提高幼儿的拼音学习能力和语言表达能力，为幼儿进入小学阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握拼音字母的名称、形状和读音；（2）认识拼音字母在四线格中的占位；（3）了解拼音字母的书写顺序和规范。
2. 能力目标：（1）能够正确拼读音节；（2）能够运用拼音进行简单的阅读和书写；（3）提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 情感目标：（1）激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养幼儿的自信心和合作精神；（3）增强幼儿对祖国的语言文字的热爱。
三、教学内容1. 拼音字母表：认识26个字母，掌握字母的形状、读音和占位。
2. 单韵母：学习a、o、e、i、u、ü的发音、拼写和占位。
3. 复韵母：学习ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音、拼写和占位。
4. 声母：学习b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音、拼写和占位。
5. 音节拼读：掌握音节拼读的规律，能够正确拼读音节。
6. 词语拼读：运用拼音拼读简单的词语。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习拼音。
3. 分组合作法：让幼儿在小组合作中学习拼音，培养幼儿的团队协作能力。
4. 实物教学法：利用实物、图片等教具，帮助幼儿理解拼音知识。
5. 反馈法：及时对幼儿的学习情况进行反馈，帮助幼儿巩固所学知识。
五、教学进度安排1. 第1-4周：学习拼音字母表，认识26个字母。
2. 第5-8周：学习单韵母，掌握a、o、e、i、u、ü的发音、拼写和占位。
3. 第9-12周：学习复韵母，掌握ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音、拼写和占位。
学前班拼音教学计划优秀5篇
学前班拼音教学计划优秀5篇幼儿园学前班拼音教学计划篇一一、学生情景分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。
更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。
了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
学会6个整 https:// 体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。
培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长，让家长协助辅导，不会的能够找高年级的学生帮忙教一下，必须要想办法教会。
不能把一切事情都推给教师，因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，教师也多关心，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。
5、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。
因为学生太小，精力集中不了多长时光，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。
五、课程进度和课时安排学前班拼音教学计划篇二一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度学前班上学期拼音教学计划
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰
富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班有学生40人.他们从未上过幼儿园，教起来
难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖd 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方
法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.措施与方法
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
课时安排：
1、共计：100个课时
2、灵活机动。