小学五年级音乐 (歌声与微笑)小学第10册第2课教学课例
歌曲《歌声与微笑》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《歌声与微笑》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、歌曲介绍《歌声与微笑》是一首优美动人的歌曲，歌曲前半部分以悠扬的旋律和优美的歌词表达出歌者对美好事物的向往和期盼；后半部分以轻快的旋律和明朗的歌词表达出歌者对生命的热爱和珍惜。
该歌曲适用于小学五年级音乐教学，可通过该曲帮助学生们感知音乐节奏、掌握基本的唱歌技巧，提高其音乐素养和文化底蕴。
二、教学目标知识目标1.知道《歌声与微笑》歌曲的歌词和旋律；2.理解歌曲表达的情感和内涵；3.熟悉该歌曲的基本唱法。
技能目标1.能够唱出歌曲的基本旋律；2.能够根据歌曲的情感和氛围进行表情和动作的配合；3.能够根据歌曲的旋律和节奏，自己进行编曲、演唱等尝试。
情感目标1.培养学生对音乐的热爱和感受；2.培养学生对美好事物的向往和追求；3.培养学生的集体协作精神和表达能力。
三、教学重点1.歌曲的旋律和歌词；2.歌曲表达的情感和内涵。
四、教学步骤第一步：导入活动通过师生问答互动的方式，激发学生对音乐的兴趣，引起学生对歌曲《歌声与微笑》的关注和热爱。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律1.教师放歌曲的原版录音，让学生通过聆听来熟悉歌曲的旋律；2.教师逐行教授歌曲的歌词，并让学生反复跟唱；3.教师模仿歌曲的旋律并进行示范，鼓励学生进行模仿和唱吟。
第三步：理解歌曲表达的情感和内涵1.教师引导学生分析歌曲中表达的情感和意境；2.教师通过透彻的分析和理解来引导学生感受和理解该歌曲的意义和内涵。
第四步：开展唱歌活动1.教师模仿歌曲的节奏和气息进行示范，并组织学生进行跟唱；2.教师引导学生进行分组唱歌练习，并鼓励学生进行创新和尝试；3.教师组织全班师生进行合唱，并进行连续性训练和反复练习。
五、教学方法1.聆听法2.问答互动法3.模仿演唱法4.分组顺序唱法5.合唱练习法六、教学评价1.通过教学听学生的唱歌情况，看学生是否准确掌握歌曲的歌词和旋律；2.通过观察学生的表情和动作来评价学生是否会理解歌曲中表达的情感和内涵；3.通过课堂练习和集体表演来评价学生的唱歌水平和团队协作精神。
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案
小学音乐公开课（歌声与微笑）教案第—课时教学内容1、学唱歌曲（歌声与微笑）2、观赏歌曲（爱星满天）教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教具打算电子琴、多媒体教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲〔1〕听一遍范唱录音。
〔2〕商量歌曲的歌词表现的是什么内容？〔师生共同商量〕第—局部实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下〞，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二局部是引申，描绘了“友谊花开遍地香〞的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)随教师的琴声学唱第—部的歌谱，随后全体学生共同学唱唱歌局部的第二声部歌谱，应特别注意应“3-5〞处5的音准。
(4)学唱第—乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部〔特别是最后两小节〕。
(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第—声部，另一半唱第二声部。
3、观赏歌曲〔1〕初听（爱星满天）的录音。
〔2〕师生共同商量歌词的含义，重点是“世界就是漂亮的天空〞“我们就是漂亮的天空，颗颗爱心像满天的星星〞。
〔3〕复听。
〔4〕划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
〔5〕再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结5、课后作业按照教科书的要求，要背唱（歌声与微笑）这首歌曲〔最好也能背唱第二声部〕，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《歌声与微笑》的演唱和表演。
2. 难点：音乐的基本知识和技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 教学用具（如钢琴、吉他等）。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《歌声与微笑》的背景、词曲特点，引导学生跟唱。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行示范。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 表演展示：各组学生进行演唱表演，其他学生观看并提出改进意见。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等，感受音乐的魅力。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐会、合唱比赛等活动，提高学生的音乐素养。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或表演，拓宽学生的音乐视野。
八、教学评价1. 学生演唱《歌声与微笑》的质量，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、小组合作和拓展活动的积极性。
九、教学反思十、课后作业1. 学生回家后练习演唱《歌声与微笑》，加强巩固所学技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在家的练习情况，鼓励孩子坚持学习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生将通过本课程学习到的具体知识和技能，以及这些目标和课程内容如何相互联系，确保目标的实现可以被有效衡量。
歌声与微笑的音乐教案
歌声与微笑的音乐教案标题：歌声与微笑的音乐教案一、教学目标：1. 学生能够欣赏音乐，并理解音乐的表达方式。
2. 学生能够通过歌唱和微笑来表达音乐，提高表演能力。
3. 学生能够通过音乐合作与团队合作，培养合作精神。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：选择一些包含愉悦、轻快、活泼等元素的音乐曲目进行欣赏。
2. 歌唱：选择一首简单易学、旋律优美的歌曲，并教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 微笑表演：引导学生通过音乐和表情来表达情感，培养自信和表演能力。
4. 团队合作：组织学生分成小组，根据自己的喜好和特长，进行音乐表演或创作。
三、教学步骤：第一步：导入引导学生回顾之前学过的音乐知识，并提出音乐可以通过歌唱和表演等方式来表达。
第二步：音乐欣赏1. 教师播放选定的音乐曲目，帮助学生感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 学生积极参与，表达对音乐的喜爱和感受，并与同学分享。
第三步：歌唱1. 教师教授选定歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 学生跟随教师一起练习歌唱，逐渐提高整体表演水平。
3. 教师鼓励学生个别或小组表演，并给予中肯的评价和建议。
第四步：微笑表演1. 教师引导学生探讨音乐与表情的关系，解释微笑在音乐表演中的重要性。
2. 学生进行个别或小组的微笑表演，根据歌曲的情感和节奏来表达。
第五步：团队合作1. 学生分成小组，根据自己的喜好和特长，选择一首自己喜欢的歌曲进行表演或创作。
2. 学生在小组中讨论并分工合作，共同完成音乐表演或创作任务。
3. 教师提供必要的指导和支持，鼓励学生展示自己的才艺和合作精神。
四、教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏中的参与度和对音乐表达的理解程度。
2. 评价学生在歌唱和微笑表演中的表现水平，包括音准、节奏感和情感表达。
3. 评价学生在团队合作过程中的积极性、合作精神和创造力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校外的音乐表演比赛，锻炼自己的表演能力。
2. 引导学生通过学习乐器，进一步提高对音乐的理解和表演能力。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案教学目标：、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一教具准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、激趣导入，创设情境播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样？周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉2、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景三、参与体验，学习歌曲师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！、歌词教学大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）2、歌曲教学师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱？（生答）带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！师：你们的歌声有一点点打动我的心。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的词曲理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱部分的协调与配合，呼吸控制的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法，分组练习，合唱配合。
4. 互动法，学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《歌声与微笑》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课教授：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享学习心得。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 评价学生在合唱部分的协调与配合能力。
3. 评价学生对歌曲《歌声与微笑》的词曲理解及演唱技巧掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱。
3. 准备练习用的乐谱，供学生分组练习合唱。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂观摩，提升学生音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，促进学生对音乐的热爱和交流。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
《歌声与微笑》说课
《歌声与微笑》说课一、教学内容本课节选自人教版小学语文五年级下册第四单元第一课《歌声与微笑》。
本课主要内容是让学生通过歌曲《歌声与微笑》的学习，感受歌曲所表达的美好情感，理解歌曲中的象征意义，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《歌声与微笑》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，培养学生对美好生活的向往和追求，激发学生的音乐兴趣。
3. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确演唱歌曲《歌声与微笑》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解歌曲中的象征意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱、钢琴。
学具：乐谱、歌谱、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生闭眼感受歌曲的美妙，引导学生进入音乐的世界。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（2）教师讲解歌曲的结构，分析歌曲的曲式和和声。
（3）教师讲解歌曲中的象征意义，引导学生理解歌曲的深层含义。
3. 练习演唱（10分钟）（1）教师分组，让学生进行合唱练习。
（2）教师挑选优秀合唱进行展示，鼓励学生。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲《歌声与微笑》象征意义：美好生活、幸福、快乐七、作业设计1. 请学生回家后，为家人唱一首《歌声与微笑》，传递正能量。
2. 请学生写一篇关于《歌声与微笑》的歌曲感悟，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《歌声与微笑》的学习，学生能够正确演唱歌曲，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：邀请专业音乐教师进行专题讲座，让学生更深入地了解音乐的魅力。
组织学生参加校内外歌唱比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
小学音乐《歌声与微笑》说课稿
小学音乐《歌声与微笑》说课稿一、教材依据本节课所采用的教材为小学音乐教材，具体单元为第三册第一单元。
本单元的主题为“歌声与微笑”，共有五个部分，包括“唱首歌给亲人”，“别样的音乐形式”，“成语歌谣串烧”，“美丽的祝福”和“动物的音乐语言”。
本节课将针对教材内容进行介绍，着重展现“歌声与微笑”对孩子们的心灵成长所起到的作用，让孩子们体会到音乐在生活中的价值和影响力。
二、教学目标知识目标：1.学会演唱《歌声与微笑》。
2.了解和感受歌曲中的“微笑”，体会音乐中情感和情绪的表达。
能力目标：1.培养孩子们的音乐表演能力和团队协作精神。
2.提高孩子们的音乐鉴赏能力和自我情绪调节能力。
情感目标：1.激发孩子们的音乐热情，培养孩子们的音乐兴趣。
2.培养孩子们乐观向上的心态，让孩子们懂得微笑和感恩的重要性。
三、教学重点1.学习《歌声与微笑》的歌曲内容和歌曲表演方式。
2.审美欣赏和情感体验。
四、教学过程1. 热身活动1.按照节奏做身体活动热身，如：向前向后、顺时针转圈等。
2.自由舞动，在音乐的指导下，让孩子们自由舞蹈，放松身心。
2. 歌曲学习1.引导孩子们观看歌曲视频。
2.将歌曲的歌词分段教学，带领学生学习歌曲的节奏和整体感。
3.指导学生掌握歌曲的情感表达，例如“笑脸迎接每一天”等。
3. 音乐鉴赏1.介绍关于“微笑”这一主题的相关知识，引导学生思考音乐和情感的关系。
2.播放其他关于“微笑”与音乐的音乐作品，让学生感受音乐中情感的表达。
4. 歌曲表演1.将孩子们分组，组织大家进行歌曲排练。
2.技能指导：发声、动作、队形和表情等方面的指导，并逐步完善孩子们的演出效果。
3.实践演唱，让孩子们在老师和同学的指引下，自由发挥，实现自我。
5. 总结与评价1.能力评价：在表演中是否按照小组分工完成任务、是否有好的合作精神。
2.情感评价：孩子们对于情感表达的完成度、能否理解音乐所表达的情感。
五、教学方法1.倾听式教学法：大声朗读歌词、听音乐并分析歌曲表达的情感和韵律元素，让孩子们充分理解歌曲。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会并准确演唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力。
3、引导学生体会歌曲中传达的友爱、欢乐的情感，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和音准，特别是歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够在合唱中保持声音的和谐统一。
2、教学难点（1）歌曲中合唱部分的和声配合，以及声部之间的平衡与协调。
（2）引导学生在演唱中融入情感，生动地表现歌曲的内涵。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐的感受和理解。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和主题，激发学生的思维能力和创造力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情如何？能想到什么快乐的场景？”引导学生分享自己的感受和想法。
（3）教师介绍歌曲《歌声与微笑》：“今天我们要学习一首充满欢乐和友爱的歌曲，它的名字叫《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生思考并回答。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏，通过打拍子、节奏练习等方式帮助学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生在音准和节奏上的错误。
4、合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别学习自己声部的旋律。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与方法3. 合唱部分的协调与配合三、教学重点与难点1. 歌曲的节奏与音准掌握2. 合唱部分的协调与配合3. 运用音乐表达情感的能力培养四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入：播放《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与展示：让学生分享学习心得，展示合唱成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性与流畅性。
2. 合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对音乐的理解和情感表达能力。
六、教学资源1. 音频资料：《歌声与微笑》歌曲音频。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：打印《歌声与微笑》乐谱。
4. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱效果。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生感受音乐的魅力。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
八、教学步骤1. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、词曲特点，让学生了解歌曲的意义。
2. 发声练习：教授正确的发声方法，提高学生的演唱技巧。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调与配合。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲内涵，培养情感表达能力。
5. 总结与展示：组织学生进行合唱展示，分享学习心得。
九、教学反思1. 教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
小学音乐教案第十册第二课
小学音乐教案第十册第二课第一课（第1课时）（第十册）教学内容：一、读谱知识弱起小节二、歌曲我们要做雷锋式的好少年教学目的：一、学习弱起小节的含义极其在音乐中的表现效果。
二、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，教育他们向雷锋叔叔学习。
教学重点与难点：指导学生用坚定有力，志气昂扬的声音演唱歌曲，表现少年儿童要做雷锋式的好少年的决心。
歌曲分析：歌曲为大调式，二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成，每句均以弱起节奏为特点，使旋律富有动力、充满朝气，表达了孩子们“要做雷锋式的好少年”的信心。
第二乐段的开始两句，旋律转为由强拍起。
连续的八分休止符、四分休止符及重音记号的运用，使音乐更坚定有力，与第一乐段形成鲜明对比。
最后两句是全曲的高潮，再现了第一乐段的弱起节奏，并在尾句处运用二声部的手法及连续的附点音符的级进旋律，由低向高，形象的表达了声势浩大的学习雷锋的队伍，在大踏步的向前行进。
歌曲前后呼应完整而统一，塑造了新一代青少年的光辉形象，富有教育意义。
教学过程：一、读谱知识弱起小节1、首先启发学生分析一段小曲例如：2/4 1 2 |。
| 1 ||设问：曲子开始一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小节是几拍？（一拍）头与尾小节的拍数加起来与拍号有什么联系？（两拍）2、讲解定义：弱起小节：指音乐由弱拍或强拍的弱位置开始。
歌（乐）曲的第一小节形成了不完全小节，凡是由弱起小节开始的歌（乐）曲，最后一小节也是不完全小节，并和曲首的不完全小节合为一个完全小节。
二、歌曲教学我们要做雷锋式的好少年1、让学生讲述关于雷锋的事迹，从情感上启发学生的学习热诚。
2、听录音范唱，进一步激发学习热诚。
3、学唱歌谱，可在整体感受的基础上，分段教唱。
先学唱第一乐段，同时巩固弱起小节的知识。
学唱时注意附点音符的节奏，唱好带有重音记号及带有连音线音的时值。
再学唱第二乐段，注意八分休止符的停顿，学唱中，让学生感受弱起与强起的对比，区分层次。
4、学唱歌词。
教案《歌声与微笑》
教案歌声与微笑【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。
3、小学六年级音乐下册教案《歌声与微笑》：能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲(1)听一遍范唱录音。
(2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
(4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案歌声与微笑音乐教案一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和功能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的审美意识和综合能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念和功能。
2. 歌声与微笑的意义和作用。
3. 合唱歌曲《歌声与微笑》的学唱和表演。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段轻快欢快的音乐，引起学生的兴趣，让学生积极参与进来。
2. 学唱《歌声与微笑》：(1) 一起听歌曲，并跟随歌曲的节奏和旋律拍手。
(2) 分小组学唱歌曲。
(3) 分组进行合唱练习，注意调音和齐唱。
(4) 整体合唱，注意统一动作和表情。
3. 表演《歌声与微笑》：(1) 设计表演形式，可以采用舞台剧、舞蹈等形式表演。
(2) 学生分组进行表演训练，注意动作和表情的协调。
(3) 进行表演排练，确保各个环节的流畅和连贯。
(4) 最后进行全班表演。
4. 音乐欣赏和情感表达：(1) 学生通过欣赏音乐学习音乐的表达方式和音乐所传达的情感。
(2) 引导学生分享自己对歌曲的理解和感受。
(3) 鼓励学生表达自己的情感和思考，培养学生的情感表达能力。
5. 总结与评价：(1) 学生将自己的表演录制下来，学生评价自己和他人的表现，分享感受和意见。
(2) 教师进行总结和评价，鼓励学生继续努力和进步。
四、教学资源：1. 音乐播放器和音乐录音软件。
2. 《歌声与微笑》歌曲的录音和歌词。
3. 表演舞台和服装道具。
五、教学评价：1. 观察学生的学习积极性和参与度。
2. 评价学生的学唱和表演情况。
3. 学生的自我评价和互评。
4. 教学反思，总结教学过程和成果，为下一堂课做准备。
小学歌声与微笑公开课教案
小学歌声与微笑公开课教案一、教学目标1. 让学生了解歌声与微笑的概念，理解它们在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 提高学生的歌唱能力和表演技巧，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 歌声：学习一首适合小学生的歌曲，如《歌唱祖国》、《我们的未来》等。
2. 微笑：学习微笑的意义和作用，如何在日常生活中展现微笑。
三、教学方法1. 示范法：教师示范歌唱和微笑，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习歌唱和微笑，互相纠正、指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习歌唱和微笑。
四、教学步骤1. 导入：讲解歌声与微笑的重要性，激发学生兴趣。
2. 歌唱教学：教授歌曲旋律、歌词，学生跟唱。
3. 微笑练习：讲解微笑的意义，学生进行微笑练习。
4. 实践活动：分组进行歌唱和微笑表演，互相评价。
5. 总结：引导学生认识到歌声与微笑在日常生活中的作用，鼓励学生在生活中积极展现。
五、教学评价1. 学生歌唱能力的提升：通过课堂表现和课后练习，评价学生的歌唱进步。
2. 学生微笑行为的转变：观察学生在日常生活中的微笑表现，评价微笑训练的效果。
3. 学生心态的改善：通过课堂活动和观察，评价学生积极向上心态的培养。
六、教学资源1. 歌曲教材：选择适合小学生的歌曲，如《童年》、《快乐阳光》等。
2. 微笑图片：收集各种微笑图片，用于教学演示。
3. 录音设备：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七、教学准备1. 提前准备好教学歌曲，熟悉歌词和旋律。
2. 准备微笑图片，制作教学课件。
3. 安排课堂活动，准备相关道具。
八、教学环境2. 音响设备：确保音响设备正常运行，音量适中。
3. 投影仪：用于展示微笑图片和教学课件。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外歌唱比赛，展示所学成果。
2. 开展微笑公益活动，让学生在日常生活中传递微笑，关爱他人。
3. 邀请专业歌手或舞蹈教师进行课堂教学，丰富教学内容。
十、教学反思1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
歌声与微笑优秀教案 (菁选(最新6篇)
歌声与微笑优秀教案(菁选(最新6篇)《歌声与微笑》优秀教案篇一教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
教学目标1、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。
2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。
培养珍爱友谊的思想感情。
教学重点用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。
教学难点感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。
教学设计有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》。
初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。
有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
认识变音记号“＃”。
练习二声部，要唱得和谐、统一。
有感情地唱歌曲。
边唱边律动。
小结。
《歌声与微笑》优秀教案篇二【教学目标】1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
【教学准备】1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
【教学过程】一、设置问题，导入活动1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心？2、请××小朋友自己说说生气的原因。
湘教小学音乐六上《10歌声与微笑》PPT课件 (2)
3、初唱歌曲并朗诵歌词。
4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。
5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。
（五）积极创新，激发热情
1、利用多媒体展示一组图片，启发和诱导学生 去想象与他们一起跳舞的情景。
•教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——弟斯多惠【德】
说教法
（一）激趣引入，激发兴趣。 （二）师生合作，优势互补。 （三）创设表演，训练思维。
说教学
四个步骤： （一）组织教学，导入课题。 （二）合作学习，培养能力。
（三）歌曲教学，分析处理。
（四）积极创新，激发热情。
（一）组织教学，导入课题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
小学音乐《歌声与微笑》教案
小学音乐《歌声与微笑》教案七里岗中心小学汪诚一、教学内容：学唱《歌声与微笑》二、教学目标：1、通过《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想感情。
2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲优美、热情的情绪。
三、教学重、难点：1、学生学唱歌曲《歌声与微笑》。
2、培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。
四、教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
五、教学过程：1、师生互相问好。
2、导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》3、新课教学：（1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：《歌声与微笑》，这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲，很受青少年的喜爱并广泛传唱着。
（2）复听歌曲，感受歌曲旋律。
（3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎样的感情。
（在这里渗透情感目标）（4）教师教唱，学生学唱。
（学习第一声部）（ 5）师讲解：认识变音记号“#”。
师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。
（6）学生跟随琴音视唱歌谱。
（7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。
（8）歌曲处理：a、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。
b、第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。
第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案教案标题：歌声与微笑音乐教案教学目标：1. 通过参与歌唱和表演活动，培养学生音乐表达能力和自信心。
2. 能够了解不同类型的音乐和歌曲。
3. 通过合作和团队活动，培养学生的社交能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：选择几首积极向上的流行歌曲，如"Happy" by Pharrell Williams，"Don't Stop Believin'" by Journey等，让学生通过欣赏、分析和讨论，了解歌曲中表达的情感和主题。
2. 歌唱技巧训练：引导学生通过正确的姿势、呼吸控制和嗓音训练，提高歌唱技巧。
可以包括音准、节奏感和声音共鸣等方面的训练。
3. 表演活动：选择一首简单、欢快的歌曲，让学生分成小组进行表演。
每个小组可以设计自己的舞蹈动作、合唱编排和舞台表演，鼓励他们展示个人才能和团队合作精神。
4. 音乐游戏：组织一些互动有趣的音乐游戏，如音乐椅子、节奏传递等，帮助学生巩固学到的音乐知识和技巧，并培养他们的合作能力和竞争意识。
教学过程：1. 热身活动：进行一些音乐和舞蹈的简单热身活动，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲欣赏：播放选定的歌曲，让学生仔细聆听和感受歌曲中传达的情感和主题。
鼓励他们分享个人理解和感受。
3. 歌唱技巧训练：以简单易学又有代表性的歌曲为例，分步教授学生正确的呼吸和发声方法。
通过集体和个别指导，帮助学生逐渐提高歌唱技巧。
4. 小组合作练习：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲，设计表演内容，并在课堂上进行排练。
教师提供指导和建议，确保每个小组都有机会展示自己的表演。
5. 表演与反馈：每个小组轮流进行表演，其他学生和教师可以提供反馈和鼓励。
鼓励学生互相支持，欣赏他人的努力和成果。
6. 音乐游戏：设置一些有趣的音乐游戏和挑战，让学生在轻松、积极的氛围中巩固所学的音乐知识和技巧。
教学评估：1. 观察学生在歌唱和表演活动中的参与度和表现，评估他们的音乐表达能力和自信心的提高情况。
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歌声与微笑
-------小学第10册第2课教学课例
教材分析:
《歌声与微笑》歌曲语言简洁、寓意深刻。
采用自然小调与和声小调的旋律写成.4/4拍子速度稍快,结构为带再现的单三部曲式。
A段由两个变化重复的乐句构成,这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.增强了口语化的色彩,唱起来活泼轻快。
B段为二声部合唱,音区上移,改用和声小调式，把情绪推像高潮.两个声部间,基本上都使用三度,四度,形成丰满,和谐的和声效果,具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
设计理念：
本节课遵循“用音乐的手段解决音乐的问题”原则，“感知体验为主，听赏领先”，结合教材作品特点，抓住歌曲中主音6和变化音﹟5为切入点，通过反复听觉感受；利用手号提示、帮助音准；从唱稳、唱准巩固好单声部旋律到师生合唱、生生合唱、部分合唱最后全体合唱等方法自然过渡，层层递进，让学生在听觉上建立稳定和谐的二声部概念，从而达到初步尝试合唱，体验二声部歌曲课堂教学带来的完美和声。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意；
2、知识和技能目标：
能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的初步尝试唱准、唱好二声部。
3、方法与过程目标：
初略体验和声小调音阶中“﹟5”在歌曲中带来的色彩变化，能用手号提示音准；师生合唱到生生合唱、部分合唱到全体合唱等方法自然过渡。
教学重点：能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美
好情感。
教学难点：能用自然和谐的声音初步尝试参与二声部合唱。
教具准备：旋律图卡、钢琴、多媒体
教学过程：
一、引入新课：
师生在音乐问候声中开始课堂(12 34 ︱ 5- ︱15 15 ︱ 54 32 ︱ 1-)
1、师:听老师唱一段旋律，请你找到你认为最主要的音和稍稍有点变化的
音：老师提示引导后学生能找到6 ﹟5，并在黑板上用卡纸贴出。
（引
出主音和变化音）
2、师：请你听到6 和﹟5各做一个身体反应的动作。
（进一步听觉感受骨干
音，建立音高概念）
3、师：请你跟老师一起打手号唱音阶。
（目的是练习和声小调音阶，唱准、唱
稳变化音﹟5，为下面的听辩旋律填空打下基础）。
（设计意图：通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念，为二声部旋律的学习做下铺垫。
）
二、熟唱二部：
1、师：同学们唱得真好，再听钢琴“唱”一段旋律，请你把漏了的音填
上。
生听出并在旋律卡片填上“漏”了的音4、﹟5、6。
（请四个学生上台在歌谱图卡上合作完成）
2、师：我们来检查一遍，填对了没有。
大家跟琴唱一遍。
（全班一
起检查核对后着重挑一两个较难的小节突出练一下）
3、师：如果填上歌词你们会唱吗？给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁
唱的最美！。
（循序渐进巧妙的让学生唱熟二声部的歌词）
（设计意图：通过“填空”的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部，为下面合唱环节打下牢牢的根基。
）
三、尝试合唱：
1、师：咦！我们唱的像是什么歌曲呀？。
哦！《歌声与微笑》（点题
并出示课件简介歌曲来历和背景）听范唱，听出两个声部的请举手，并
说说你的感受，如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等。
（完整初听歌曲范唱及二声部的整体感受）
2、师：我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位“歌手”上台展示（同时
老师唱二声部）其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。
（虽然《歌声与微笑》电视媒体经常播出，孩子们耳熟能详，主旋律甚至不需要怎么教都会，但不一定都能唱得很好、很准，所以还需要在课堂上复习巩固一下，并以师生部分合作的形式在听觉上为学生建立声部概念）
3、师范唱歌曲A乐段，通过对比两种不同唱法，学生模仿学唱8度大跳下
滑音唱法；通过八度找音等细致的方法分析歌曲，帮助学生更好的唱稳
二声部。
并分声部尝试合作。
4、合：先师指挥，生清唱；再到师钢琴伴奏，全班合唱。
变化不同方式、
巩固声部，有不理想的地方及时发现并练习改善。
（设计意图：通过不同方法和方式，层层递进，让学生在听觉上建立稳定和谐的二声部概念，再到师生、生生初步尝试合唱。
）
四、表现拓展：
1、从演唱形式方面进行表演（领唱与合唱的合作）
2、从舞蹈律动方面进行表现（师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感
情绪）
3、听：两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团)，简易听
出共同之处与你认为不一样的地方。
（在合唱的伴奏乐器、声部织体、风格
特点等方面拓展学生听觉）
4、看：1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌声与微笑》视频，进一步引
导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊，在很多晚会和各种场合中出现，
深受大家喜爱，传唱天涯海角，唱遍国内海外。
（设计意图：适当拓展，让学生了解《歌声与微笑》的创作背景与这首歌的经久不衰、广泛流传。
）
教学反思：
花城出版社《走进音乐世界》小学音乐教材从第5册开始介入多声部歌曲教学的内容，很多一线音乐教师普遍感到多声部歌曲教学是个“难点”、是个不敢碰触的“软肋”。
多声部歌曲教学究竟应该怎么教？是个值得探讨和研究
并需要大家倡导展开的教学。
所以我选择了第10册第二课：我们学校的合唱节《歌声与微笑》作教学尝试。
电视媒体经常播出这首耳熟能详的经典歌曲，孩子们早已经有了主旋律的概念，所以我把教学重点放在二声部部分。
两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，结合教材中的三度练习曲，进行练习。
二声部中的sol到升sol的地方也可用手号提示音准。
另在音乐表现与创作活动中，我创设情境，让孩子们在音乐歌声中互送微笑，体验到歌曲欢快、热情洋溢的真情！让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
但是究竟应该用怎样的、更好的、更有效的方法能在一节音乐课堂中从发声、音准、吐字咬字、声部平衡等方面解决好合唱歌曲，最后达到完美的和声效果，有待我在今后不断的“磨课”过程中成熟和完善。
“用好的方法教合唱，对孩子而言，是一种享受，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这个热诚将延续至他们的一生。
” 柯达依的话给我们音乐教师的工作以莫大的鼓舞和激励。
期待得到大家的帮助！愿引起大家对小学音乐课堂多声部歌曲教学的热忱关注和更深层次的研究探讨。
课例点评：
1、多声部歌唱教学目前是小学音乐教学探讨的一个热点和难点，这节课教
师能比较好地关注音乐，围绕音乐来展开歌唱教学，尤其是通过听、
唱、巧妙填空、不同演唱方式等方法，层层递进，使学生建立稳定的二
声部概念。
2、教师能运用柯达依的方法来帮助学生解决音高、音准的问题，特别是
“#5”这个音，教师抓住了歌曲中主音6和变化音﹟5为切入点，通
过反复聆听以及手号的提示来让学生感受。
3、在这节课中，教师很好地发挥了评价的作用，让学生在评价中完善自己
的演唱。
整个课堂已达到了唱歌教学的“唱会歌”的阶段，体现了新课标中对多声部歌曲教学的“参与”要求和意识。
同时对“唱好歌”“会唱歌”阶段的教学有待进一步的提高。
《歌声与微笑》
————课例简介
花城出版社《走进音乐世界》小学音乐教材从第5册开始介入多声部歌曲教学的内容，很多一线音乐教师普遍感到多声部歌曲教学是个“难点”、是个不敢碰触的“软肋”。
多声部歌曲教学究竟应该怎么教？是个值得探讨和研究并需要大家倡
导展开的教学。
本着探索和研究多声部歌曲课堂教学策略的初衷，结合深圳市龙岗区教育局小学音乐教研室及进修学校组织的“均衡”规划课题“小学音乐课堂多声部歌曲教学的实践研究”，我选择了花城出版社《走进音乐世界》小学音乐教材第10册第二课：我们学校的合唱节《歌声与微笑》作教学尝试。
电视媒体经常播出这首耳熟能详的经典歌曲，孩子们早已经有了主旋律的概念，所以我把教学重点放在二声部部分。
两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，结合教材中的三度练习曲，进行练习。
二声部中的sol到升sol的地方也可用手号提示音准。
另在音乐表现与创作活动中，我创设情境，让孩子们在音乐歌声中互送微笑，体验到歌曲欢快、热情洋溢的真情！让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
但是究竟应该用怎样的、更好的、更有效的方法能在一节音乐课堂中从发声、音准、吐字咬字、声部平衡等方面解决好合唱歌曲，最后达到完美的和声效果，有待我在今后不断的“磨课”过程中成熟和完善。
正如深圳市音乐教研员胡樱平老师点评所说：整个课堂已达到了唱歌教学的“唱会歌”的阶段，体现了新课标中对多声部歌曲教学的“参与”要求和意识。
但同时对“唱好歌”“会唱歌”阶段的教学要有待进一步的提高。
“用好的方法教合唱，对孩子而言，是一种享受，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这个热诚将延续至他
们的一生。
” 柯达依的话给我们音乐教师的工作以莫大的鼓舞和激励。
期待得到大家的帮助！这课的呈现和展示愿能引起大家对小学音乐课堂多声部歌曲教学的热忱关注和更深层次的研究探讨。
谢谢大家！。