富尔格姆《信条》教案复习课程

富尔格姆《信条》教
案
富尔格姆《信条》教案
彬县新民中学胡元平
教学目标：
知识与能力：
1、了解作者相关知识，熟读课文内容。

2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。

过程与方法：
1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。

2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。

情感态度与价值观：
1、培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。

2、学习作者从生活细处着手的写作手法。

教学重难点：
领会文章主旨，品味文化内涵。

教学过程：
一、导入新课：
曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。

”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。

美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。

现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。

（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准
则）
二、作者介绍：
罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。

在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。

他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。

主要著作是《我一躺倒，身下就起火》。

《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。

三、文本探究：
㈠、诵读•初步感知
⒈学生自由朗读。

⒉思考、讨论：
（1）概括文章主旨。

（这篇文章主要阐明了什么道理？）
（2）作者在文章中强调了什么？
（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）
提示：
（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。

“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。

”
（2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

”
（3）人们常说真理是朴素的。

又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复
杂的道理。

这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。

这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。

㈡、再读•体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）
思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。

可以旁批的形式在书上写下来。

㈢、分享感受
⒈研读“十六条”，请同学们来谈一谈感悟。

哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，有怎样的感悟？
⑴有东西大家分享。

仁爱。

分享就是给予，分享能给人带来快乐。

能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，中国早有孔融让梨的经典故事。

⑵公平游戏。

平等守信，“游戏”只能公平进行，否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。

⑶不打人。

文明。

不粗鲁、不野蛮，不残忍。

人要摆脱兽性，趋仁向善。

⑷交还你捡到的东西。

拾金不昧。

“不当得利”是“侵占罪”。

⑸收拾好你的一摊子。

尽责。

（忠于职守）对己、对人、对家、对国。

“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”、“国家兴亡，匹夫有责”。

⑹不要拿不属于你的东西。

本分，不贪婪。

不偷、不摸、不占、不抢。

⑺惹了别人你就说声对不起。

这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。

⑻吃东西之前要洗手。

养成良好的个人卫生习惯。

健康自己，也健康别人。

⑼便后冲洗。

养成良好的个人修养，注意公德。

⑽热甜饼和冷牛奶对你都有好处。

均衡。

均衡营养，身体健康。

⑾过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。

学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献社会。

和谐生存。

（12）每天睡个午觉。

休息。

劳逸结合。

“谁不会休息，谁就不会工作。

”——列宁
（13）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

”
读万卷书，行万里路。

观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。

但要注意安全，时时处处保护好同伴。

”仁者爱人。

这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有合作意识。

⒁“要承认奇迹。

别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。

”作者要阐明的是什么道理？
承认奇迹；承认事实；尊重生命；尊重规律。

生命本身很神秘，有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事，为什么，可是，承认事实就是这样。

那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认它，尊重它。

⒂在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。

我们也会。

死亡。

凡是生命都是自然的奇迹。

要承认、要尊重、要热爱所有的生命，更要热爱珍惜自己。

⒃再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字—一个大大的”看“字。

常识最重要。

“看”就是观察，也是学习。

多看、多学，进而深思，认清事理。

“生活乐趣的大小与你对生活的关心程度有关”。

2.讨论交流，拓展探究
（1）文中所说的“金规矩”到底指什么？
出自《圣经》。

要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。

（2）想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。

“想想”、“将”、“要是”，这些词语表现了什么？
表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未出现。

（3）那么，作者希望的这个世界中应该具备哪些特点？
仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命。

（4）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题？
世风日下，道德沦丧；野蛮，强权；自私，冷漠；缺乏诚信，责任意识淡薄；贫富不均。

在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。

”富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一生所必须奉行的准则，又包含了如何构建一个公平、和谐、温暖的社会的博爱思想和人权意识。

这是一个伟大的人，他的思想如果可能被更多的人读懂，将会改变全人类、全世界，甚至从人类社会到自然界的生存现状。

3.事例链接：
日本发动侵华战争；学生沉迷网络；学生殴打老师事件。

小结：掌握了这些幼儿园的规矩（“十六条”），我们就懂得了“怎样做事”、“怎样为人”、“怎样生活”的基本道理。

四、总结:
这篇短文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。

读《信条》一文，让人想到了《论语》。

孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。

富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。

富尔格姆认为对人生极其重要的幼儿园的规矩，它们包含着人本和博爱的思想，总结了这篇随笔的基本特点，还说出了自己的信条，这节课的内容到此结束。

五、布置作业:
⒈找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。

⒉请大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。