二年级课文《一分钟》教学设计
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】篇一：《一分钟》教案篇一【片断：游戏导入】正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。
）篇二：《一分钟》教案篇二一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语2、对照对错，读一遍。
3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。
二、精读感悟一段过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？1、读一段2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。
齐读一段二段过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢？3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了4、读：走到十字路口。
评一评；读出了叹了一口气，感觉很难受5、你为什么叹气呢？你叹口气试试6、此时此刻，你在想什么？读出你的感受7、“要是”什么意思？你能用要是说句话吗？8、可是如果是变不成真的，那一分钟再也回不来了。
齐读二段三段过度；错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长，你觉得会多长？3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。
3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。
3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。
4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。
5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。
”6.2学生合作完成任务，教师评价。
7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。
8.2家长签字确认，明天交给老师。
四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。
同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
二年级语文《一分钟》教案(最新)
人教版二年级语文《一分钟》教案
【教学目标】
１、正确，流利，有感情地朗读课文。
２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
朗读，理解感悟一分钟的重要。
【信息资料】
远程教育资源。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
多种形式认读生字词。
二、初读，整体感知
１、师板书（１＝２０）问：这个等式对吗？（生：不对。
）可有些特殊的时候，１就等于２０，甚至比２０还大呢！不信？不信就先听听这个故事。
（学生听范读。
）
２、学生自由说看法。
３、请大家把书打开，读读课文，也许能找到更准确的答案。
４、导读第一自然段和最后两个自然段。
三、精读课文
１、我们再读读课文，看看是哪几个调皮鬼让元元迟到的`呢？
（公共汽车，红灯。
）
２、点名读相应的段落，并指导朗读。
３、明明是因为红灯和公共汽车让元元迟到的，那么元元委屈吗？
四、课间游戏
五、拓展延伸
以“我帮元元改毛病”为主题，引导学生想一想今后元元会怎样做。
【板书设计】
一分钟
１＝２０
一分钟
红灯公共汽车
二十分钟。
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的写法。
3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。
2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。
四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。
2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。
2.学生根据板书，复述课文内容。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。
二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。
2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。
2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。
小学语文《一分钟》优秀教学设计（精选7篇）
小学语文《一分钟》优秀教学设计（精选7篇）小学语文《一分钟》优秀教学设计（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文《一分钟》优秀教学设计（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇1一、复习巩固，导入新课1、课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、回顾：说说课文写了一件什么事。
3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。
设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟，探究迟到原因（一）抓住起因、结果，引发学生质疑。
1、指名朗读第1自然段。
其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？（满不在乎）指导学生读出满不在乎的语气。
2、自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。
（投影显示句子：元元非常后悔。
）（1）理解“后悔”的意思。
再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？（2）元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
（二）学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。
1、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。
2、自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。
3、组织学生交流：（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
元元为什么叹气？（因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文教案《一分钟》
教案课时：一课时教学目标：1.能正确朗读并理解课文《一分钟》的内容。
2.通过理解课文，培养学生的想象力和思维能力，培养学生的感悟和表达的能力。
3.能正确运用“不过”、“的确”、“不由得”等词语。
教学重点：1.正确理解和朗读课文的内容。
2.培养学生的想象和思维能力。
教学难点：培养学生的感悟和表达的能力。
教学准备：多媒体课件，课文《一分钟》的复印件，小黑板，笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段节奏明快的音乐，带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的兴趣和注意力。
2.通过提问，了解学生对时间的概念：“一分钟是多少秒？”学生回答：“60秒。
”教师表扬回答正确的同学：“非常好！你们真聪明！”Step 2 阅读课文（15分钟）1.教师带领学生看课文的标题和图片，鼓励学生猜测文章的内容：“从标题和图片可以猜测，这篇文章是讲什么的呢？”学生积极举手回答：“可能是讲一分钟的事情。
”2.教师讲解生词：“即使”、“不由得”等词语的意思，并帮助学生正确朗读课文。
3.教师带领学生读课文，理解课文的大意。
引导学生回答问题：“文章讲了什么事情？”学生回答：“讲了一个人在一分钟内做了很多事情。
”4.教师逐段分析课文，让学生理解课文的细节。
“在第一分钟，小贝洗脸、刷牙、吃早饭，他做了些什么？”学生回答：“他洗脸刷牙、吃早饭。
”5.教师再次播放课文的录音，要求学生跟读，并指导学生正确朗读。
6.教师放映课文的图片，要求学生根据课文的内容，简单描述每一分钟小贝做了些什么。
Step 3 想象和感悟（15分钟）1.教师提问：“你们有没有在一分钟内做过很多事情？”学生回答：“没有。
”2.教师鼓励学生发散思维，想象自己在一分钟内可以做什么：“如果给你们一分钟的时间，你们最想做什么？”学生积极举手回答：“玩手机、喝水、跳舞……”3.教师鼓励学生举手分享自己在一分钟内想做的事情，帮助学生培养表达和交流的能力。
4.教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的想法和感受，鼓励学生发表自己的观点。
《一分钟》教学设计(二年级上册)
重点词语解释
总结词
关键词汇的解析
详细描述
在教学过程中，应重点解释课文中的关键词汇，如“一分钟”、“珍惜”、“宝 贵”等。通过对这些词汇的解释和运用，帮助学生更好地理解课文主题和思想。
课文结构分析
总结词
段落划分、逻辑关系梳理
详细描述
课文可以分为三个部分。第一部分是讲述一分钟的价值；第二部分是描述主人公的体验和感悟；第三部分是总结 和启示。通过分析课文结构，可以帮助学生更好地理解故事情节和主题思想，提高阅读能力和逻辑思维能力。
01
02
03
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是 否有效，是否能够帮助学 生更好地理解和掌握课文 内容。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创 新的教学方法，以便在未 来的教学中加以尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不 同学生的学习需求和特点 ，是否能够做到因材施教 。
教学建议与改进
教学内容的调整
合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流 和合作完成任务，从而培养他们的团队协作和沟通能力，同 时也能促进学生对课文内容的深入理解和思考。
04 教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对时间重要性的认识 ，从而自然地引入新课。
05 教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及教学目标是 否达成。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，评估学生的参与度和积极性。
《一分钟》教案
《一分钟》教案《一分钟》教案篇一活动目标：1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、谜语导入：1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。
刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。
那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。
（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。
准备好了吗？3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。
然后把你活动的结果记录到表格里。
比如说你拍10个球就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里能干些什么？3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。
4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
《一分钟》优秀教案(通用6篇)
《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案篇1设计意图时间是浸透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比拟拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，理解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目的1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
活动准备1、知识经历准备：幼儿已初步认识时钟生活经历，简单记录总数量的经历。
2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料假设干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子假设干等。
活动过程一、导入活动，经历交流、手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚刚的手指游戏你们知道用了多长时间吗？提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验：一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。
老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。
提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？〔秒针〕提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？如今我们跟着秒针走一圈〔60小格〕，请大家体验一下一分钟。
《一分钟》教案(优秀9篇)
《一分钟》教案（优秀9篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？这里是可爱的编辑给大家分享的《一分钟》教案（优秀9篇），欢迎参考。
《一分钟》教案篇一教学目标1.学会本课9个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点识字写字，理解课文内容。
教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。
一课时一、游戏导入新课。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得较久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’‘(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三。
再读课文，了解内容。
1.学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。
2.指生读课文，读后评价。
3.讨论：课文中的一分钟指的是什么？四。
(语文教案)小学二年级一分钟教案
小学二年级一分钟教案一分钟确实很短，一眨眼就过去了，但通过刚刚的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。
今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。
一起看看小学二年级一分钟教案!欢送查阅!小学二年级一分钟教案1设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识都可以选用理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童，趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提〞。
本着这一原那么并以生活常识为根底，教师设计了这一活动。
通过让幼儿看看、说说、跳跳、做做等多种形式，在游戏中感知一分钟的秘密，活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的气氛内掌握所学知识，另外，心理研究说明：5、6岁是幼儿的认知情感、技能协调开展的最正确时期，遵循这一目标，特设计本活动。
一方面，时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间〞的存在，但是“时间〞看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。
另一方面，现在的孩子们大多数是独生子女，往往以自我为中心，他们不懂得如何关心别人，如何去帮助别人，和周围的人群、同伴建立一种非常友好的关系，而幼儿园是幼儿体验群体生活的第一站，我们要抓住契机，多方面着手让幼儿在群体生活中获得关爱的体验，感受关爱他人的情感，萌发关爱他人的意识，让幼儿在关爱中体验生活的乐趣!明白“予人玫瑰，手有余香〞的道理。
一、说教材幼儿园科学领域是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，要从幼儿的生活实际和知识经验中感受事物的数量关系并体验科学的有趣。
在这次活动中，充分激发幼儿的表现欲望，这也非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
新纲要也指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。
而时间对幼儿来说比拟抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。
二年级《一分钟》教学设计
教学目标：1.学生能够听懂并准确朗读课文《一分钟》。
2.学生能够理解并简单解释课文的意思。
3.学生能够进行简单的角色扮演，并能用简单句子表达自己的想法。
教学准备：1.PPT及相关教学素材。
2.学生课堂语言练习册。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.教师出示一张钟表图片，引导学生回顾一下之前学过的时间表达方式，并复习时间的英语表达。
2.教师播放一段视频，视频中有不同颜色的钟表转动，并提示学生观察钟表上的指针表示的时间，并口头询问学生现在是几点钟。
二、呈现新课（20分钟）1.教师出示课文《一分钟》的图片，让学生观察图片中的人物和背景，引导学生对课文内容的猜测。
2.教师以朗读的方式呈现课文，并鼓励学生跟读。
然后问学生是否对课文内容有了初步的了解。
三、课文讲解（20分钟）1.教师用图片和简单的语言解释课文的意思，并鼓励学生尝试用自己的话来理解课文内容。
2.教师在PPT上展示一些关键词和句子，引导学生学习这些词汇和句型，并进行相关的语言练习。
四、合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组从课文中选取一个场景进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，并用英语对话展示出所选场景中的情景。
2.教师在观看过程中给予学生指导和鼓励，并在每个小组表演结束后进行点评和讨论。
五、巩固练习（15分钟）1.教师发放学生课堂语言练习册，让学生进行相关题目的训练。
2.老师在课堂上对学生的练习进行纠正，并解答学生对练习内容有关疑问。
六、课堂小结（5分钟）1.老师带领学生回顾今天学习的内容和重点句子，并简单总结课文的主要意思。
2.老师鼓励学生在课外继续学习和巩固今天所学知识。
教学反思：这堂课通过多种教学方式，如图片、角色扮演、语言练习等，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的听说能力。
同时，在角色扮演环节中，学生能够积极参与，展示自己的想法和表达能力。
在今后的教学中，可以更多地运用多媒体手段和小组合作学习，提高教学效果和学生的综合语言能力。
《一分钟》教案【优秀4篇】
《一分钟》教案【优秀4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。
黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。
黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。
3、板题，读题。
二、初读课文，认识生字1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。
请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。
2、了解课文大意（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。
可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。
3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）（1）出示生字卡片，拼读（个别读或角色读、小组读、齐读）（2）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字组词？（3）将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮住，认读。
一分钟说课稿(推荐13篇)
一分钟说课稿（推荐13篇）一分钟说课稿第1篇今天，我说课的题目是人教版语文二年级上册第7课《一分钟》。
一、说教材这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。
主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
二、说学情由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
三、说教学目标基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
四、说重点难点教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。
五、说设计理念：1、语文学习的终极目标就是读、写。
作为二年级的学生，自读探究的能力还没有形成，所以教师要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，进行有效引导，潜移默化地渗透自主合作、探究的学习方法。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度，让学生知道要“分秒必争”。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
六、说教法学法教是为学服务的。
选择适当的教法，能最大限度地调动学生学习的主动性。
依据课标理念、教材特点和学生实际，本课我采用“一法为主、多法相辅”的策略，以“读悟结合法”为主，情景教学法、多媒体演示法为辅，优化结合。
2023年二年级语文《一分钟》教学设计精选二篇
2023年二年级语文《一分钟》教学设计精选二篇教材分析：《一分钟》是小学二年级上册中的一1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。
大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学...下面是我收集整理的二年级语文《一分钟》教学设计精选二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《一分钟》教学设计篇一教材分析：《一分钟》是小学二年级上册中的一1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。
大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学过程：一、激趣导入：1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。
说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。
3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长，小学二年级语文教案《小学语文第三册《一分钟》教学设计》。
一分中后让学生谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。
一分钟教学设计15篇
一分钟教学设计15篇一分钟教学设计1这是一首充满激情的诗。
作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
最后一分钟课文教学设计，我们来看看。
【学习目标】１、认识５个生字。
２、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
３、有感情地朗读课文。
【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
【教学过程】一、导入新课同学们，你们还记得那个日子吗？１９９７年７月１日。
对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知１、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
２、或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
３、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流１、指名读诗，读后评价是否正确流利。
２、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
３、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的`情感？四、体会诗歌内容１、读第１节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。
）读出这种情感。
２、读第２、３节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展现香港的土地和天空，不等条约终被撕毁，领土、主权的回归。
）有感情地朗读第２、３节。
（自豪、激动、喜悦。
）３、读第４节，想一想：第一朵紫荆是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。
）４、有感情地朗读全诗。
五、总结升华１、读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。
《一分钟》二年级语文教案
《一分钟》二年级语文授课设计授课目标：认识 9 个生字，会写 8 个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生初步感知按事物的发展序次表达事情的方法。
懂得时间的难得，懂得严格要求自己，珍惜时间。
授课重点：在认识课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
授课难点：使学生懂得时间的难得，懂得严格要求自己，珍惜时间。
授课课时：2课时授课过程：【第一课时】一、导入新课，激发兴趣。
1.出示闹钟，让学生闭目感觉一分钟的长短。
2.一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读阻挡。
1.自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20 分钟呢 ?3.学生画出带有生字的词语，自主认读。
4.小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5.全班报告：教师重点指导。
6.牢固汉字，伙伴互相考考可否认识生字。
7.“找找说说”，比一比，看谁组得快。
8.指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的地址。
三、教师范读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
【第二课时】一、导入新并整体感知：1.指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题?2.学生思疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20 分钟。
他后悔什么 ?二、小组合作学习。
自学提示，自由读第 2 至 4 自然段。
说一说，你读懂了什么?还有哪儿不懂 ?三、小组报告，全班谈论：元元两次惋惜说“若是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢?四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出焦虑、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗 ?为什么 ?学生谈论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
六、实践活动：领悟一分钟里能干什么。
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二年级课文《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
四、教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。
既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。
）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。
（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。
并将好的记忆方法介绍给大家。
使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。
对生字记忆也会更深刻。
）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。
（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。
让几名学生到前面表演。
（很
形象）其他学生欣赏。
师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什
么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插
着表演来进行。
这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。
另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。
）
5、有感情的朗读课文。
（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。
（用理论指导自己的
言行，增强学生的实践能力。
）
（五）板书设计
教学反思：。