公开课一分钟教案
《一分钟》教学设计教案
《一分钟》教学设计教案课程名称：《一分钟》教学设计课程目标：1. 培养学生的表达能力和自信心。
2. 提高学生的时间观念和时间管理能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
教学内容：1. 学习并表演一分钟短剧。
2. 学习并练习在一分钟内完成指定任务。
3. 学习并进行一分钟辩论。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍《一分钟》的概念，解释为什么一分钟在我们的生活中如此重要。
然后通过一个小组活动让学生讨论一分钟能做什么事情，并分享他们的观点。
第二步：学习一分钟短剧（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
2. 分发一段一分钟的短剧给每个小组。
3. 学生们在小组内练习并表演短剧。
4. 学生们轮流表演，教师可以根据需要给予一些建议和指导。
第三步：一分钟任务（20分钟）1. 教师将学生分成新的小组，每个小组有3-5名学生。
2. 分发一分钟任务卡片给每个小组。
任务可以是一些简单的动作，如摆弄一个解谜游戏，完成一道数学题等。
3. 学生们有一分钟的时间来完成任务，然后进行下一组任务。
第四步：一分钟辩论（15分钟）1. 教师将学生分成两组，每个小组有3-5名学生。
2. 指定一个辩题，如“手机对孩子有更多的好处还是坏处？”3. 学生们有一分钟的时间来提出自己的观点和论据，然后进行一分钟的辩论。
4. 学生们可以进行多轮的辩论，教师可以根据需要给予一些建议和指导。
第五步：总结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生们总结自己在这个过程中的体会和感受，并表扬他们的努力和成果。
教学资源：1. 一分钟短剧卡片。
2. 一分钟任务卡片。
3. 辩论题目卡片。
《一分钟》教案(优秀4篇)
《一分钟》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》精品教案
《一分钟》精品教案第一课时一、情境导入。
1.（出示图片）看图，说说看出了什么。
导入：画面上那个低着头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知道吗？让我们到课文中去找答案吧。
（板书课题）2.（出示“钟”）（1）口头扩词：分钟、时钟、钟表。
（2）加一加：钅+中=钟（3）指导：左窄右宽，左短右长。
金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。
（4）教师范写，学生练习，展示学生习字，给予评价。
【设计意图】让学生切身感受一分钟的时长，抓住儿童的心理特点，使课堂充满情趣，同时增加学生的识记概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文。
1.自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。
（1）熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、汽。
强调“背”是多音字，在本文中读“bēi”。
（2）部件换一换：决—快—块；钟—种，经—轻。
记住“决”“经”。
（3）区分“己”和“已”。
（张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已）2.（出示：“钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经”）（1）指名读，小老师带读，开火车读。
（2）将生字宝宝送回课文中读一读。
【设计意图】“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、交流合作，教师要稳扎稳打地加强指导。
三、指导朗读。
1.范读第1自然段，感受两个“一分钟”的重音和语速。
打了个哈欠，翻了个身。
2.（出示第1幅插图）看图说一说，元元此时在想什么？你是不是有时候也像元元那样赖床起不来？带着你的理解再读第1自然段。
【设计意图】通过抓住关键语句、动作演示、看图说话等多种形式，让学生体会人物心理，联系生活实际，理解课文内容。
四、指导写字。
1.（出示：“丁、元”）观察字形，交流要注意的地方。
（1）丁：长横在横中线上方起笔，行笔到右上格收笔。
竖钩为主笔，在长横与竖中线重合的位置起笔，沿竖中线向下运笔，写时应有力。
（2）元：上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。
一分钟教案(优秀9篇)
一分钟教案(优秀9篇)作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？这里是可爱的小编帮助大家收集整理的一分钟教案【优秀9篇】，希望对大家有一些参考价值。
《一分钟》教案篇一活动目标：1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。
2.知道珍惜时间，把握每一分钟。
活动准备：1.PPT2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。
3.一分钟的动画片。
活动过程：一、谜语导入今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？幼儿：（表）师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）。
师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的较快，秒针走一圈是一分钟。
二、感受一分钟的长短（1）师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。
老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。
当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。
（教师说儿歌开始游戏）教师提问：刚才秒针共走了多少下？（幼儿回答）教师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？（幼儿回答：时间很长，时间过得很慢）（2）师：刚才小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，现在再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。
师：动画片演完了，你感觉怎么样？幼儿回答：（时间很短，时间过得太快了）。
师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长，而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。
《一分钟》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《一分钟》教案一、教案背景在学生的语文学习过程中，阅读是一个非常重要的环节。
而课外阅读对于培养学生的阅读习惯和提高语文水平具有积极作用。
然而，由于学生时间有限，有时候很难找到合适的阅读材料。
因此，设计一份能够在一分钟内阅读完毕的教案是十分有必要的。
二、教学目标1. 能够在一分钟内阅读完毕一篇短文。
2. 掌握快速阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
三、教学准备1. 教师准备一些简短的文章，每篇文章大约在100-150字左右，内容涉及各个领域，如科学、文化、历史等。
2. 备置计时器。
四、教学过程1. 介绍一分钟阅读活动的目的和意义，激发学生对阅读的兴趣。
2. 介绍快速阅读的基本技巧，包括浏览文章标题和段落开头、寻找关键词等。
3. 让学生分成小组，每个小组由三至五人组成。
教师给每个小组发放一篇文章，并告诉他们在一分钟内尽可能多地阅读和理解文章的内容。
4. 启动计时器，让学生开始阅读。
在一分钟结束后，停止阅读。
5. 让每个小组轮流报告他们所阅读的文章的主要内容，并提醒学生复述时要言之有据。
6. 教师引导学生讨论他们在阅读过程中使用的技巧和遇到的困难，共同总结快速阅读的经验。
7. 针对学生在阅读中存在的问题，教师给予适当的指导和建议。
8. 继续进行下一轮的一分钟阅读活动，增加难度和挑战。
五、教学评估1. 教师观察学生在阅读过程中的表现，包括阅读速度和理解能力。
2. 教师指导学生进行小组讨论时，评估学生的发言质量和观点合理性。
六、教学延伸1. 鼓励学生每天利用一分钟的时间进行快速阅读，培养良好的阅读习惯。
2. 教师可以鼓励学生自主选择短文进行阅读，并进行一分钟阅读的自我评估。
七、教学反思《一分钟》教案设计了一种快速阅读的方式，通过一分钟阅读的活动，可以提高学生的阅读速度和理解能力，激发他们对阅读的兴趣。
同时，这种活动设计简单，材料易于准备，适用于各个年级的学生。
不过，需要注意的是，教师在组织学生进行一分钟阅读时要把握好时间，确保学生能够在规定的时间内阅读完毕，并及时评估学生的阅读情况，给予适当的指导和反馈。
《一分钟》教学设计(精选5篇)
《一分钟》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？本文是美丽的小编帮大伙儿整编的《一分钟》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一分钟》教案篇一目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的'门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……）2、体验一分钟。
（1）一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）第二次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？《一分钟》教案篇二活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
活动准备：1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的。
《一分钟》教案优秀6篇
《一分钟》教案优秀6篇《一分钟》教案篇一教学目标1.学会本课9个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点识字写字，理解课文内容。
教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。
第一课时一、游戏导入新课。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得较久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’‘(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三。
再读课文，了解内容。
1.学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。
2.指生读课文，读后评价。
3.讨论：课文中的一分钟指的是什么？四。
指导写字。
1.学生自己仔细观察“我会写”里的'生字，注意结构，偏旁，笔画。
2.老师师范写，学生观察，书空。
3.生练写，老师巡视指导。
4.展示书写作品，师生评价。
第二课时一、复习导入1.检查生字。
《一分钟》优秀教案(精选10篇)
《一分钟》优秀教案（精选10篇）部编版《一分钟》教学设计篇一【创意说明】多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，学完这篇课文，会让学生学会思考时间的重要性，学会珍惜时间。
本课时定位为识字课，但在一年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。
为了达到教学目标，突出自主合作探究的学习方法，本堂课主要采取小组互助合作的方法，让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
【学情分析】本班学生天真灵动，通过一年的实践积累，他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用，合作能力有了较大的提高。
【实践要点】〖教学目标：1、认识“钟”、“零”、“闹”等９个生字。
2、能正确流利地朗读课文，在朗读、讨论、表演中理解课文，在说话中积累词语句子。
3、知道守时的重要性。
〖教学重点：在阅读中自主识字，在游戏中积累词语。
〖教学难点：知道守时的重要性。
【思路设计】以朗读为主，让学生在朗读中自主识字，在朗读中体会感情，并辅以多种教学方法，使学生的听、说和动手能力得到充分的发展。
【教学切入】由一年级数学──钟表的认识中已学过的一分钟等于多少秒这个问题引入今天所学的课文，给学生设下悬念：一分钟究竟有多长？能做多少事情？迟一分钟与早一分钟会有多大的差别？激起学生的探究兴趣。
【教学时数】第一课时。
【教学过程】一、导入由数学的一分钟引入语文的一分钟：1、翻开语文书31页。
2、生自由读课文，标记自然段和生字新词，遇到不认识的字多读几遍。
（导入不但可以实现知识的迁移，也能激发学习兴趣。
）3、同桌互相检查生字的读音，并要及时地发现同桌的错误向老师汇报。
（在自主识字过程中渗透互助合作，既发挥学生小主人的作用，又能培养学生的合作意识。
）4、抽查第一小组。
5、再读重点词语。
6、去拼音认读词语。
7、一字开花：分小组讨论“闹”、“钟”两字如何扩词，请代表汇报。
两个字的灵活处理，把字的音、形、义紧密结合体现了字不离词，词不离句的教学理念。
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《一分钟》教案
教材分析:多睡一分钟带来得就是20分钟得迟到,就是一路焦急得等待与不停得叹息,就是步行得辛苦与脸红得尴尬,就是深深得后悔与宝贵得教训。
通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。
学生分析:只知一分钟很短,却不知有时一分钟也很重要。
从学生得切身感受入手,懂得“分秘必争”得道理。
学生已经具备一定得朗读能力,表演能力,在此基础上,让她们在朗读中表演,在表演中感悟,应该就是一件很轻松,也很感兴趣得事。
学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习:已、坐。
2、理解元元迟到20分钟得原因。
3、体会时间得宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重难点:
重点:朗读课文,理解课文内容。
学习:已、坐。
难点:理解时间得宝贵,学会珍惜时间,懂得严格要求自己。
教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法、读悟结合法。
教具准备:课件、头饰。
教学过程:
一、复习导入、巩固字词
1、同学们,老师有几个气球朋友想在天空中自由飞翔,可就是,有几个淘气得词语宝宝拉住了气球,您们愿意帮帮老师得气球朋友吗？课件出示。
指名读词语,其她学生跟读。
听!老师得气球朋友在给大家鼓掌表示感谢呢！同学们真就是乐于助人得好孩子！
2、上节课,老师给大家留了一个小任务,课件出示。
瞧瞧自己一分钟能做什么？学生汇报作业。
师:同学们一分钟做得事情真多。
3、您们还记得元元吗？生:记得。
这节课,让我们继续走进《一分钟》,瞧瞧元元与一分钟得故事吧。
课件出示课题。
板书课题。
二、初读课文、整体感知
老师给同学们读一遍课文。
听老师读课文时有几个小要求。
课件出示:听读要求。
读完课文,师:元元仅仅多睡了一分钟,她以为自己不会迟到,结果如何呢？(学生自由谈)。
老师板书:多睡一分钟,迟到二十分钟。
三、品读课文、合作探究
1、老师给大家带来了元元得一位好朋友。
出示闹钟图片。
听:丁零零,闹钟响了,元元怎么做得？她又就是怎么想得？生齐读课文,汇报做法与想法。
教师指导朗读元元得想法。
2、元元百思不得其解,自己仅仅多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢？我们一起帮元元找找原因,好吗？小组合作学习,组内学生自由读2、
3、4段。
帮元元找迟到得原因。
在书中用横线画出相关句子。
预设:
(1)到了十字路口,她瞧见前面就是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
师:唉！就差那么一点儿。
这时元元就是怎么说得？
生:她叹了口气,说:“要就是早一分钟就好了。
”出示课件。
师:她为什么说要就是早一分钟好了呢？
生:要就是早一分钟就能赶上绿灯了,就能过十字路口了。
师:谁来做一做叹气这个动作？元元此时得心情怎么样？(伤心、难过、后悔)让我们带着难过、着急得心情把这句话再读一读。
(2)她向停在车站得公共汽车跑去,眼瞧就要到了,车子开了。
师:联系上下文,说说“眼瞧”就是什么意思。
(马上、很快)唉！又差
了一点儿。
这时她又说什么了？
生:她又叹了口气,说:“要就是早一分钟就好了。
”
师:就是呀,多睡了一分钟,给她带来了不停得叹息。
出示课件。
让我们带着后悔,懊恼得心情读读这句话吧。
指导朗读,指名表演读。
(3)她等啊等,一直不见公共汽车得影子,元元决定走到学校去。
师:元元在车站等了多长时间？(很长时间)您从哪里知道得？(等啊等,一直)。
引导学生说说像“等啊等”这样得词语。
师指导朗读。
“等啊等”声音延长。
“一直”加重语气。
指名范读。
一起读。
3、过渡:没能赶上公共汽车得元元只能走到学校去。
图文结合、(课件出示)观察图片,都有谁？想象她们在说什么？师生合作读最后两个自然段。
您们从哪感受到元元后悔了？表演一下元元后悔时得表现。
4、练习:课件出示:“要就是……就……”练习说话。
5、老师小结:同学们真会读书。
元元多睡一分钟带来得就是20分钟得迟到,就是一路焦急得等待与不停得叹息,就是步行得辛苦与脸红得尴尬,就是深深得后悔与宝贵得教训。
瞧来一分钟得时间也很重要,我们不能浪费一分一秒得时间,要做到珍惜时间,分秒必争,做时间得小主人吧！板书:珍惜时间。
6、读好了课文,还要把字写好。
学习生字:已、坐。
(1)、观察字得结构(独体字),示范书写,一起书空。
(2)、在教科书上描一个,写一个。
反馈纠正。
写另一个。
四、激情表演、情感升华
学生表演课文内容。
通过表演既巩固了课文内容,又能让学生直观感受元元得焦急、尴尬与后悔。
五、课外拓展、续编故事
让学生想象,元元经历了一分钟这件事,第二天闹钟再响时,元元会怎么做呢？发展学生得思维能力,懂得珍惜时间,分秒必争得道理。
六、总结收获、布置作业
1、通过学习,您有什么收获或者想法？
生1:我想,按时起床很重要。
生2:我们一定要安排好时间,一分钟都不能浪费。
生3:如果我们浪费了时间,可能会有什么麻烦出现。
师:对呀,元元就就是一个例子。
生4:我以前也爱睡一会儿懒觉,从明天开始我再也不睡懒觉了。
师:您就是个好孩子,勇于改正自己得缺点。
生5:我知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”
师:您得知识真丰富,连这句话也懂。
您就是从哪儿学来得？
生:我就是从课外书里瞧来得。
师:瞧来多瞧书就就是不一样,懂得比别人多。
书籍就是人类进步得阶梯！老师喜欢爱读书得孩子！
师:刚才大家说得真好。
《一分钟》得故事学完了,它带给我们很多得思考。
老师希望您们学了这个故事以后也会有很大变化,瞧到一个全新得您们。
2、作业:搜集珍惜时间得名人名言。
3、在歌曲《时间像小马车》中结束学习、
板书设计:
16 一分钟
珍惜时间
多睡一分钟迟到二十分钟《一分钟》教案
公开课教案
刘二堡镇河南小学
李娥
2017年4月27日。