课文16.《一分钟》教案
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】
篇一：《一分钟》教案篇一
【片断：游戏导入】
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）
篇二：《一分钟》教案篇二
一、复习导入
1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语
2、对照对错，读一遍。
3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。
二、精读感悟
一段
过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？
1、读一段
2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡
3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟
4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。齐读一段
二段
过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？
1、读二段
2、你为什么把“很快’读的快了呢？
3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了
《一分钟》教学设计(精选6篇)
《一分钟》教学设计（精选6篇）《一分钟》教学设计篇一
一、教学目标：
1、有自动识字的愿望，能认得“钟、零”等8个字，会正确书
写“欠、元、钟、哈、迟、闹”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的紧要，不能由于个人的喜好而影响正常
的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：
三、教学流程：
（一）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，
坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象
刚才，我们坚持一分钟也是不简单的。今日我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会确定会更深。（让同学切身体验一分钟
的时间是不算短的。既可以加强课堂情趣，又可以加强同学的时间
概念，便于深入理解课文内容。）
（二）做一分钟记字游戏
（1）老师出示课文生字词：
闹钟丁零零哈欠迟到决议悔怨叹气
（2）师：请小伙伴认真看生字词，我给你们一分钟的时间赶快记生字，比一比，看谁在一分钟内把生字词记得又快又准，好吗？开始吧！
（3）指名同学说说，一分钟内自身记住了几个生字词，是怎么记住的。
（4）重复做识字游戏，让同学尽量记住全部的生字词。老师用激励的语言，激发同学参加活动的喜好，让孩子在游戏状态下记认生字。
（三）初读课文，认读生字，整体感知
过渡：好，小伙伴的识字本领真高，那么想不想随着课文里的元元小伙伴到他的故事里走一走呢？我先问一问：在读课文时，碰到了难读的字怎么办？
生：看看拼音；多读几遍；问同学；问老师……
师：那就请小伙伴自由读课文，边读边画降生字词。
16《一分钟》(教案)
制定详细的班会流程，包括开场白、学生分享、讨论环节、总结等。
对学生个人成长和未来发展意义阐述
时间管理是人生重要技能
学会合理安排时间，能够提高学习和工作效率，更好地应对未来 的挑战。
培养自律和坚持精神
通过参与相关活动，学生可以锻炼自己的自律和坚持精神，有助于 在成长过程中克服困难和挑战。
增强自信和自我价值感
讲授新课：讲解、演示、讨论相结合
讲解
通过讲解课文内容，让学生了解 课文的主要内容和知识点。
演示
通过演示相关实物或模型，让学 生更加直观地了解课文内容。
讨论
组织学生进行小组讨论，让学生 互相交流学习心得和体会，加深
对课文内容的理解。
巩固练习：课堂练习、课后作业
课堂练习
在课堂上进行相关练习，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
PART 04
教学过程设计与安排
REPORTING
导入新课：故事导入法
故事导入
通过讲述一个与课文内容 相关的小故事，引起学生 的兴趣，引导学生进入课 文情境。
提问导入
提出与课文内容相关的问 题，让学生思考并回答， 以此导入新课。
图片导入
展示与课文内容相关的图 片，让学生观察并描述， 以此导入新课。
通过有效的时间管理，学生可以在学习和生活中获得更多的成就， 从而增强自信和自我价值感。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点
1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备
1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程
1. 创设情境，导入课文（5分钟）
教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）
让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）
播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）
老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）
总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思
教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，
提高自己的朗读水平。希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读
在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，
提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
《一分钟》教案(优秀9篇)
《一分钟》教案（优秀9篇）
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是的为您带来的9篇《《一分钟》教案》，希望能够满足亲的需求。《一分钟》教案篇一设计理念：
本课的设计理念我把激发学生的学习兴趣放在首位，学生的读写都很强烈，要让学生把学习当作一种享受，为了这一理念在本课中我通过游戏导入让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。在识字教学中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习，并将好的记忆方法介绍给大家，使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐，对生字记忆也会更深刻。在朗读感悟课文内容的同时，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。
教材分析：
时间是宝贵的，一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。
课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。
教学目标：
知识目标：在阅读中学会认生字9个，会写8个字在读、议中理解课文，在阅读中积累语言。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：
1、在阅读中学会认生字9个，会写8个字。
2.学习正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：学习正确流利有感情地朗读课文。
人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案
人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案教学目标：
1. 理解课文内容，抓住重点，培养学生正确阅读的能力。
2. 培养学生观察力、听觉和动手能力。
3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的合作精神。
教学重点：
1. 理解课文内容，抓住重点。
2. 培养学生的观察力、听觉和动手能力。
教学准备：
教师准备：黑板、多媒体课件
学生准备：课本、绘画纸、颜料、画刷
教学过程：
一、教学导入（5分钟）
1.与学生互动，营造积极的氛围，引入新课，激发学生的学习欲望。
2.出示一些日常生活的图片，让学生谈谈这些活动需要多长时间。例如：洗澡、吃饭、刷牙等。
二、新课呈现（10分钟）
1.出示课文标题《一分钟》，向学生解释“一分钟”是怎样的状态，并告诉学生一分钟是很短的时间。
2.展示课文，让学生先自己默读，然后选择几个学生读课文，教师带着学生读整篇课文。
3. 掌握课文内容。请学生回答问题：
（1）课文主要讲了些什么？
（2）阅读课文，你能从中获得什么启示？
三、分析课文（15分钟）
1. 教师针对篇章结构进行解析，让学生掌握课文的框架，并画出文章中的重点句子。引导学生分析文章的段落，了解文章的主要内容。
2. 教师把每段的主要内容讲清楚，并引导学生通过问答的方式回答问题，确保学生能理解文章的内容。
四、课文理解（15分钟）
1. 引导学生分段理解课文，通过让学生描述每一段的内容，然后提问学生的问题来检查学生对课文的理解程度。
2. 要求学生通过回答问题来总结课文的要点。
五、巩固练习（20分钟）
1. 提问：
（1）听一听，一分钟有多少秒？
（2）观察一下，时钟转一圈需要多长时间？
《一分钟》课文教案
《一分钟》课文教案
《一分钟》课文教案范文
《一分钟》课文教案范文1
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读。
【教学难点】
理解、感悟一分钟的重要。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点?大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。
二、初读课文
1、师范读。生勾画出生字连词。
2、生根据读音自读课文。要求读准字音。
3、检查自读情况。指导学生正音：
注意：
⑴ 钟、迟声母是翘舌音。
⑵ 零韵母是后鼻音。
⑶ 闹声母是鼻音。
⑷ 欠在哈欠中读轻声。
4、提问：
你从他身上学到什么?生讨论回答。
(不必有确切答案。)
二、学习生字
1、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。
2、汇报交流情况。
3、师生共同合作解决，如：
⑴ 熟字加偏旁识字：
钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。
⑵ 运用汉字构字规律识字：
哈、叹、钟、迟、悔。
⑶ 熟字换偏旁识字：
快──决、海──悔。
⑷ 猜谜语识字：
大门里边是市场。(闹)
三、巩固识字
1、把书中的生字连词读一读。
2、同学之间相互考考生字是否认识。
3、开火车认读生字。
4、完成《一分钟》的找找说说。
5、再读课文，要求正确、流利。
第二课时
一、游戏导入
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗?
《一分钟》教案(8篇)
《一分钟》教案（8篇）
篇一：《一分钟》教学设计篇一
一分钟能做什么
活动目标
通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备
课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程
一、动画导入，感知一分钟
1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
二、实践活动，体验一分钟
活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
1．学生交流调查情况。
我的小调查
妈妈的职业是（），她一分钟能（）
爸爸的职业是（），他一分钟能（）
（），一分钟能（）
2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟
情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。（板书：时间就是生命）
2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、__年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。
2.能理解并复述课文大意。
3.能感知“一分钟”的时间概念。
4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。
二、教学重点
1.理解课文大意。
2.掌握“一分钟”的时间概念。
三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。
四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。
2.一张大钟表模型。
五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。
2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。
3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。
4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。然后让学生感受一分钟的长度。
5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。
2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。
一年级语文下册《一分钟》教案
一年级语文下册《一分钟》教案
一、教材分析：
《一分钟》是一年级语文下册的一篇语文课文。该课文叙述了小华在一分钟内做了许多事情，突出了时间的宝贵和珍贵，引导学生珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）了解《一分钟》这篇课文的内容，理解课文的主题和要点。
（2）掌握一些生词，如倒班、卡扣、等候、倒。
2. 过程与方法目标：
（1）运用图片、实物等多种教具引发学生对时间和时间的利用的思考。
（2）通过朗读、图片、动作等多种形式，让学生与课文产生情感共鸣。
（3）通过角色扮演、小组讨论等合作学习形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生珍惜时间的意识，理解时间的宝贵。
（2）培养学生通过规划，安排时间，合理利用时间的习惯。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）通过朗读、图片、动作等多种形式让学生理解课文的意义。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识和习惯。
2. 教学难点：
通过角色扮演，让学生深入理解课文，感受时间的宝贵。
四、教学准备：
1. 教具准备：
（1）课文教具：课文PPT、课文录音。
（2）图片展示：学生做事的图片、钟表等。
（3）实物展示：学生常见用品、时钟等。
（4）学生教具：学生课本、学生笔、纸等。
2. 环境准备：
（1）教室环境整洁，课堂物品准备齐全。
（2）布置可以放大图片的墙壁。
（3）预留角色扮演的活动区域。
五、教学过程：
Step 1：导入新课（10分钟）
1. 引入话题：教师引导学生谈论关于时间的一些话题，如：大操场上跑一圈需要多长时间？你觉得一分钟有多长？你一分钟内能做些什么？
《一分钟》教案(通用12篇)
《一分钟》教案（通用12篇）
《一分钟》教案篇1
设计依据
同学是学习活动的主体，自我感悟是同学心理特点进展的需要。教学中应注意同学的自我感悟，把学习的主动权还给同学，珍视同学的`独特感受、体验和理解，拓宽、延长同学的学习空间，使同学感受到阅读的爱好，体会教学内容的价值取向，关注同学学习语文的过程，丰富同学语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。
教学目标
1、熟悉9个生字，会写8个。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己珍惜时间。
4、通过学习，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学过程
一、嬉戏导入，揭示课题
1、组织嬉戏：
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面对全体同学谈话。你觉得一分钟长吗？
2、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种状况下，要克制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会肯定会更深。
二、初读课文，整体感知
1、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么？
2、自由读课文，想一想课题中的一分钟在课文中指什么？
3、同桌互读，订正字音。
4、同学质疑。
三、合作探究，感悟课文
1、思索：
迟到一分钟怎么变成二非常钟呢？仔细读读课文，你读懂了什么？
2、小组沟通，发表自己的不同看法。
3、集体沟通：
你们小组都读懂了什么？
（老师相机指导。）
4、指导同学朗读。
5、读完课文，你觉得这一分钟重要吗？为什么？
四、结合实际，自主学字
1、以小组为单位，自主学习生字：
读准字音、给生字找伴侣、自同学字笔顺，说说识记生字的方法。
小学一年级语文下册《一分钟》教案
【导语】这篇课⽂讲的是多睡⼀分钟，带来的是20分钟的迟到，是⼀路焦急的等待和不停的叹息，是步⾏的⾟苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂下册《⼀分钟》教案》，希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标：
1、认识9个⽣字。会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求⾃⼰，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课⽂。
教学⽅法：
引导⾃学、合作讨论、探究法
教具准备：
卡⽚、课件、录⾳带
教学过程：
第⼀课时
学习⽬标：
1、认识9个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求⾃⼰，珍惜时间。
⼀、游戏导⼈
出⽰⼤⼤的钟表，你知道⼀分钟是多少？（秒针⾛⼀圈60秒就是⼀分钟。）正式上课前，全体同学⽴正站好，两臂侧平举⼀动不动的站⽴，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再⾯向全体同学淡话
你们觉得⼀分钟长吗？（学⽣⾃由交谈）
是啊，⼀分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制⾃⼰，坚持⼀分钟也是不容易的。我们今天学了。课⽂《⼀分钟》以后，对“⼀分钟”的体会⼀定会更深。
⾃⽩读课⽂，想想题⽬中的“⼀分钟”，在课⽂中指的是什么。（学⽣⾃读后说⼀说）
元元只多睡了⼀分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课⽂的句⼦⾥。我们再读读课⽂，把你读懂的句⼦画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学⽣读课⽂，画句⼦，分组讨论。）
⼆、朗读识字
1、让学⽣在课⽂中画出带⽣字的词语，⾃主认读、识记
课文《一分钟》的优秀教案
课文《一分钟》的优秀教案课文《一分钟》的优秀教案「篇一」
活动目标：
积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。
活动准备：
课件-图片
活动过程
一、引导幼儿了解画面内容。
1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?
风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?
2、每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。
二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏
1、引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。
将卡片分开，想一想可以怎样分?
2、引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类。
如：用的、吃的、玩的等。
三、观察幼儿操作情况
引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分。
如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。
四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。
对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。
课文《一分钟》的优秀教案「篇二」
课时计划
第周星期第节年月日
课题 7 、一分钟
教学目的 1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间
教材分析重点 1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教具 1、制作闹钟形状的生字卡片。
2、制作一个挂钟演示图。批注
教学过程
第一课时：
一、激趣导入：
① 出示挂钟演示图，并将时间拨到6：30分，让学生说出时间。
《一分钟》优秀教案(通用6篇)
《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕
《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕
《一分钟》优秀教案篇1
设计意图
时间是浸透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比拟拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，理解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目的
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点
活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
活动准备
1、知识经历准备：幼儿已初步认识时钟生活经历，简单记录总数量的经历。
2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料假设干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子假设干等。
活动过程
一、导入活动，经历交流、
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚刚的手指游戏你们知道用了多长时间吗？
提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
《一分钟》优秀教案(优秀5篇)
《一分钟》优秀教案（优秀5篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为大家带来的《一分钟》优秀教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《一分钟》优秀教案篇一【教学目标】
１、认识９个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重难点】
１、识字写字。
２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【课前准备】
课件生字卡片。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入
１、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
２、谁来说说你的感受？
３、你们觉得一分钟长吗？
（学生自由交谈。）
４、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
二、自学生字
１、让学生在课文中画出带生字的词语。
２、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
３、小组合作交流。
４、认读词语卡片。
５、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多？
６、教师检查生字掌握情况。
三、初读课文
１、学生读课文。要求读得正确、流利。
２、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么？
四、指导写字
１、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。
２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
３、教师范写。
４、学生练写。教师巡视指导。
《一分钟》教案【优秀4篇】
《一分钟》教案【优秀4篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课时教学目标：
1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？
2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。
3、板题，读题。
二、初读课文，认识生字
1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。
2、了解课文大意
（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！
（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟
（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。
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课文16.《一分钟》教案
教学目标：
1.认识9个生字，会写8个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程：
一、激情导入，感知“一分钟”的长短
教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
过渡：停，“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。
学生交流。一分钟教案|一分钟优秀教案
生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。
生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。
教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。
（上课伊始，让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。）
二、看图读文，感知“一分钟”的重要
1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。
2.教师范读，学生整体感知课文。
3.学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（让学生自读后说一说）
4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。
5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。
（引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。）
三、初读课文，学习生字
1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。
2.引导学生运用学过的方法自主认字。如：（1）熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。（2）熟字换偏旁认字：快——决，海——侮。(3)小组交流认字方法。（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。）
3.用多种方式巩固生字、词。（如同桌互读，开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合）。
4.指导学生读课文。
（1）教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）
（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）
同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。
（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（反复朗读，加深理解。）
4.指导写字：
（1）观察字形，交流书写要注意的地方。
（2）教师范写，学生评说。
（3）学生练写。
（这一教学环节体现了低年级识字教学的特点,注重“双基”训练，提高识字、写字教学的实效性。在指导学生读课文时，明确读的要求，老师的范读对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流能促进学生读得更认真、更有实效。）
四、品读析句，感悟“一分钟”的重要
过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。
1.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子：“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。
2.“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。
3.“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
4.小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
（设计意图：引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）
五、总结升华，懂得“一分钟”的宝贵
1.“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。
2.读一读，演一演。
让学生根据读书感悟，表演课文内容，加深理解。
3.朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。
（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）
六、实践活动，体会“一分钟”的价值
1.以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。
生2:我一分钟抄写生字16个。
生3:我一分钟跳绳102次，做仰卧起坐41个。
2.汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？
生1:一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人一分钟可以印刷133张报纸。
生2:我的姑姑在市电信局工作，她一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途电话。
生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。
3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。
（让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）