(精品)微课教案
综合实践教学微课教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解城市环境保护的基本概念和重要性。
（2）掌握城市环境保护的主要措施和方法。
（3）理解可持续发展的内涵和原则。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境、保护环境的责任感。
（2）增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
（3）激发学生对环境保护事业的热情，培养他们的社会责任感。
教学重点：1. 城市环境保护的基本概念和重要性。
2. 城市环境保护的主要措施和方法。
3. 可持续发展的内涵和原则。
教学难点：1. 城市环境保护与可持续发展的内在联系。
2. 如何在实际生活中践行环境保护和可持续发展。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是城市环境保护吗？为什么城市环境保护如此重要？2. 学生回答，教师总结：城市环境保护是指通过采取措施，减少城市环境中的污染，保护生态环境，提高城市居民的生活质量。
城市环境保护的重要性体现在改善城市居民的生活环境、促进城市可持续发展等方面。
二、案例分析1. 教师展示一组城市环境污染的图片，引导学生分析造成环境污染的原因。
2. 学生分组讨论，分析城市环境保护的具体措施和方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组讨论1. 教师提出问题：如何实现城市环境保护与可持续发展？2. 学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议。
3. 各小组代表发言，教师点评并总结。
四、实践操作1. 教师布置实践任务：设计一个环保宣传海报，宣传城市环境保护和可持续发展。
2. 学生分组合作，完成海报设计。
3. 各小组展示海报，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调城市环境保护和可持续发展的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
语文10分钟微课教案模板（精选6篇）
语文10分钟微课教案语文10分钟微课教案模板（精选6篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的语文10分钟微课教案模板（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本微课设计背景：初中语文教材八年级下册第一单元的综合性学习主题为《献给母亲的歌》，这一个学期适逢母亲节，正是开展这一综合性学习活动的最好时机。
“母亲”是古往今来众多作家写不完的一个主题，本单元也收录了胡适先生的《我的母亲》一文。
我认为在活动过程中，应该带领学生多读一些以“母亲”为主题的作品，更深刻的感悟母爱。
选择推荐琦君《母亲的金手表》这部作品，原因有三：一、本书是一部散文集，以记录作者的童年往事为主，由此引出她对母亲的描写与怀念，这种题材比较贴近初中学生的生活，容易激发他们的阅读兴趣。
二、琦君的文字通俗易懂、朴实真挚，容易引起学生的共鸣。
三、本册书收录了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了这部作品的阅读经验，学生在学习这篇课文时感受会更深，收获会更多。
微课设计：一，导入说起关于“母亲”的文学作品，你会想到什么？是诗人孟郊的“慈母手中线”，抑或是胡适《我的母亲》中那位“慈母兼任严父”的民国女子。
“母亲”是古往今来众多作家一个写不完的主题，今天你是否有兴趣再来认识一位母亲呢？她就是台湾著名作家琦君的母亲。
二，结识母亲，引出作品琦君的母亲有一双巧手，会绣花、穿花球、编草鞋等各种手工绝活。
就说“穿花球”吧，那是“采摘院子里墙脚边的小小牵牛花”来做的。
花“要趁着盛开时摘下，要连花萼一起摘。
仔细地剥起花托，就出现一粒绿色小珠子，珠上一条细丝就是花蕊正中间那一根。
把珠子轻轻往后抽，珠子就垂下来了，这样一朵朵抽好以后，再用一根针线，把花绕圈儿穿起来，穿成一个球形，四面八方的珠子挂下来荡来荡去，非常美丽” 。
可以想象，五六岁的小琦君拿着如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引来众多羡慕的目光。
安全教育教案微课幼儿园(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的安全知识，知道在日常生活中如何保护自己。
2. 能力目标：培养幼儿的自我保护意识和能力，提高幼儿应对突发事件的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的安全意识，让幼儿感受到安全的重要性。
二、教学内容1. 幼儿园内安全：楼梯、走廊、活动室、卫生间等。
2. 交通安全：过马路、乘坐交通工具等。
3. 火灾逃生：火警电话、逃生路线、灭火器使用等。
4. 水安全：水池、池塘、河流等。
5. 食品安全：不吃陌生人的食物、不喝生水等。
三、教学时间40分钟四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段动画视频，视频内容为幼儿在日常生活中遇到的各种安全隐患。
2. 提问：视频中出现了哪些安全隐患？我们应该如何避免这些安全隐患？（二）教学内容1. 幼儿园内安全（1）教师讲解楼梯、走廊、活动室、卫生间等场所的安全注意事项。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如上下楼梯、排队等，让幼儿在游戏中掌握安全知识。
2. 交通安全（1）教师讲解过马路、乘坐交通工具等交通安全知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如过斑马线、乘坐公交车等。
3. 火灾逃生（1）教师讲解火警电话、逃生路线、灭火器使用等火灾逃生知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如火灾逃生演练。
4. 水安全（1）教师讲解水池、池塘、河流等水域的安全注意事项。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如远离水域、不私自下水等。
5. 食品安全（1）教师讲解不吃陌生人的食物、不喝生水等食品安全知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如正确洗手、不乱吃东西等。
（三）总结1. 教师总结本次微课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中如何保护自己的经验。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟练习中的表现，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在课后生活中的安全行为表现，评价幼儿的安全意识。
六、教学反思1. 教师应注重结合幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
精品社团微课教案模板范文
课程名称：社团活动——创意手工制作适用年级：五年级课程时长： 45分钟教学目标：1. 知识与技能：了解不同材质的特点及用途，掌握基础的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的审美情趣和耐心细致的态度。
教学重点：基础手工制作技巧的掌握，以及创意思维的运用。
教学难点：创意作品的制作，以及团队合作能力的培养。
教学准备：1. 实物材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、珠子、丝带等。
2. 装饰材料：彩带、贴纸、彩笔等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、PPT课件等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示精美的手工制作作品，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？需要哪些材料？3. 介绍本节课的主题和目标。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师示范剪刀、胶水等工具的正确使用方法。
2. 讲解基础的手工制作技巧，如折纸、粘贴、剪贴等。
3. 学生跟随教师示范进行练习。
三、创意制作（20分钟）1. 学生根据个人兴趣和喜好，选择合适的材料进行创意制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥想象力，制作出具有个性化的作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和创意灵感。
2. 教师和同学们对作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励学生相互学习，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动手能力和创新思维的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在日常生活中多尝试手工制作，培养自己的兴趣爱好。
教学反思：本节课通过创意手工制作，让学生在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，培养他们的动手能力和创新思维。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高学生的审美情趣，让他们在手工制作中感受到艺术的魅力。
大学美术精品微课教案模板
课程名称：美术鉴赏与创作授课对象：大学本科生课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：了解美术作品的基本元素和艺术风格，掌握不同美术流派的特点。
2. 能力目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的创作实践能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情操，增强文化自信。
教学重点：1. 美术作品的基本元素。
2. 不同美术流派的特点。
教学难点：1. 美术作品的鉴赏方法。
2. 学生美术作品的创作实践。
教学准备：1. 多媒体课件：包含不同美术流派的作品图片、视频等。
2. 学生作业：提前布置学生收集自己喜爱的美术作品，并简要介绍。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生思考：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探讨美术鉴赏与创作。
”二、知识讲解（15分钟）1. 美术作品的基本元素：- 形状：线条、形状、色彩等。
- 构图：平衡、对比、节奏等。
- 表现手法：写实、抽象、象征等。
2. 不同美术流派的特点：- 古典主义：注重秩序、平衡、和谐。
- 浪漫主义：强调情感、个性、自由。
- 现实主义：关注现实生活、揭露社会问题。
- 抽象主义：追求形式美、探索艺术本质。
三、作品鉴赏（20分钟）1. 教师展示不同美术流派的作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，运用美术元素和表现手法，创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏与创作的重要性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学时间。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案教材分析本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
学情分析三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
教学目标掌握句型it has...教学重点、难点在实际情境中的运用。
教学过程step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“”“ 三、教学目标知识与技能1.认识“”“”“ 学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“”“ 四、课型新授课五、教学重点1.认识“”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“”“ 七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？”3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
小学精品体育微课教案模板
一、课题：《足球基本技能——带球绕杆》二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握带球绕杆的基本动作，提高足球技能。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生团结协作、勇于挑战的精神，增强团队意识。
三、教学重难点：1. 重点：带球绕杆动作的连贯性和稳定性。
2. 难点：在运动中保持身体平衡，顺利绕过障碍物。
四、教学准备：1. 教学器材：足球若干、标志杆若干、秒表1个、录音笔1个。
2. 教学场地：足球场。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍足球运动的历史、文化以及带球绕杆的基本技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己对带球绕杆的理解和经验。
（二）基本技能学习1. 教师示范带球绕杆动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，反复练习带球绕杆动作。
3. 教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
（三）实践操作1. 学生分组进行带球绕杆比赛，教师计时，记录成绩。
2. 学生根据成绩，分析自己的不足，提出改进措施。
（四）总结与反思1. 教师对学生的带球绕杆动作进行点评，总结优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，总结经验教训。
六、教学评价：1. 观察学生在练习过程中的动作规范程度，评价其掌握带球绕杆的基本技能。
2. 通过比赛成绩，评价学生的实践操作能力。
3. 通过学生分享学习心得，评价其情感态度与价值观。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，改进教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
八、教学延伸：1. 组织学生观看专业足球比赛，学习优秀运动员的带球技巧。
2. 开展足球知识竞赛，提高学生对足球运动的兴趣。
九、课时安排：2课时本教案以足球基本技能——带球绕杆为主题，通过实践操作和比赛，培养学生足球技能，提高团队协作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习足球知识，提高足球技能。
小学微课教案(集合12篇)
小学微课教案（集合12篇）小学微课教案第1篇第1部分学习目标：队列队形训练学习内容：军训常规内容重点：向左向右看齐难点：齐步走学习步骤：一、动作训练(5课时)1立正2稍息3跨立4向右转5向左转6向后转7向左看齐8向右看齐9向中看齐10蹲下11起立12报数13站军姿14紧急集合15解散16军礼17欢迎仪式二、队列训练(3课时)1正步走2齐步走3跑步走4上前一步走5上前三步走6原地踏步走7向两边踏步散开8向左边踏步散开课后小结：1、在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性、2、注意及时的纠正学生的摆臂动作、第2部分学习目标：掌握快速跑的动作学习内容：队列练习50米快速跑重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作学习步骤：一、情景导入教师活动：1、组织复习队列练习、教师提出练习的要求、2、进行集体的练习、以四列队形进行练习、教师呼口令并提醒存在的问题、同时时常的要提醒动作的要领、3、领做蛇行的队列练习、要求练习时队伍整齐、间隔距离相同、学生活动：1、自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现、2、能够跟随教师的口令很好的完成练习、3、在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现、组织：四列横队一路纵队二、合作探究、掌握技能重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作教师活动：1、带领同学们做一些准备活动。
高抬腿，加速跑。
教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2、复习蹲锯式起跑的动作。
3、两人一组进行蹲锯式起跑的练习4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作、5、分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。
学生活动：1、在教师的指导下积极的作好准备活动。
让身体尽快的进入状态2、要根据蹲锯式起跑的动作来复习。
并要灵活的运用要领。
3、发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。
同时要用正确的奔跑姿势。
4、在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。
组织：四路纵队和散点队形三、放松身心，结束本课舞蹈：《幸福与拍手》学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板〔共6篇〕第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地〞的区分与运用》一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮助学生解决应用“的地得〞的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得〞的误用与无视展开教学，标准结构助词“的、地、得〞的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决〞的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地〞的区别与联系。
2、知道“的、得、地〞的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地〞。
四、教学重难点1、“的、得、地〞的区分。
2、“的、得、地〞在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程〔一〕、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得〞的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
〔二〕、区别与联系1、相同之处：“的〞、“地〞、“得〞三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de〞。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
〔1〕怎么样的什么〔2〕怎样地干什么〔3〕干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
〔三〕用法1、“的〞的用法〔1〕活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……〔形容词+“的〞+名词〕〔2〕鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……〔名词+“的〞+名词〕〔3〕他的桌子我的书本她的铅笔……〔代词+“的〞+名词〕2、“地〞的用法悲伤地说快乐地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地答复〔形容词+“地〞+动词〕3、“得〞的用法写得快读得好玩得快乐笑得开心红得发紫白得发光〔还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！〕〔四〕“的、地、得〞用法简要口诀名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
〔师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！〕六、稳固练习1、在括号里填上“的、地、得〞跑〔得〕飞快飞快〔地〕跑仔细〔的〕观察观察〔得〕仔细强烈〔的〕渴望强烈〔地〕渴望〔师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目〕2、给句子填上“的、地、得〞小雏燕飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞〔得〕很高呢！〞小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结〔师：让我们再来回忆“的地得〞的用法口诀〕同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
初中化学精品微课教案
初中化学精品微课教案
课程目标：
1. 掌握化学基础知识，包括元素周期表、化学键、化合物等概念；
2. 提高学生的化学思维能力，培养学生的实验操作能力；
3. 增强学生对化学实验的兴趣，激发学生对化学学习的热情。
教学内容：
1. 第一讲：元素周期表
- 学习元素周期表的排列规律和周期性特点
- 探讨元素周期表中元素的性质及用途
2. 第二讲：化学键
- 学习共价键、离子键和金属键的形成和特点
- 探讨不同类型的化合物的性质
3. 第三讲：化学反应
- 学习化学反应的定义和基本原理
- 进行一些常见化学反应实验，了解反应条件和反应物对反应速率的影响
教学方法：
1. 利用多媒体、动画等形式呈现化学知识，引发学生的兴趣；
2. 结合实际生活和实验操作，让学生感受化学的魅力；
3. 分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
评估方式：
1. 每节课结束进行小测验，检查学生对知识点的掌握程度；
2. 每个学期进行一次综合测试，考核学生对整个学期内容的掌握情况；
3. 鼓励学生主动参与实验和展示，评价学生的实验操作能力和表现。
教学反馈：
1. 定期进行学生学习情况调查，听取学生对课程内容和教学方式的意见和建议；
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，及时解答并进行补充讲解；
3. 结合学生学习情况，不断优化教学内容和方法，提高课程的教学效果。
小学劳动教育微课教案(精选10篇)
小学劳动教育微课教案（精选10篇）小学劳动教育微课教案1一、知识目标：1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）师：那就让我们帮他把扣子钉上。
（学生操作）（出示课题）2、激发学生探究师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
2023年微课教学设计15篇
2023年微课教学设计15篇微课教学设计1一、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。
本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。
但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
三、教学目标：1、知识技能目标：A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
B. 学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民（草原）、江南居民及西方国家等。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
幼儿园安全教育微课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解安全知识，增强安全意识。
2. 学会基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守规则、爱护公共财物的良好习惯。
二、教学对象幼儿园中班幼儿三、教学时间40分钟四、教学准备1. 幼儿园安全教育微课视频2. 幼儿园安全知识卡片3. 幼儿园安全标志图片4. 幼儿园安全知识问答环节道具五、教学过程（一）导入1. 教师通过播放微课视频，引导幼儿观看并思考：视频中都提到了哪些安全知识？2. 幼儿回答后，教师进行总结并引入本次课程主题。
（二）讲解安全知识1. 食品安全- 讲解食物中毒的预防措施，如不吃过期食品、不吃不认识的野果等。
- 教育幼儿饭前便后要洗手，保持良好的卫生习惯。
2. 交通安全- 讲解过马路时要走人行横道，红灯停、绿灯行。
- 教育幼儿不要在马路上玩耍、追逐打闹。
3. 水安全- 讲解游泳时要注意安全，不要私自下水游泳。
- 教育幼儿在河边、游泳池等水域附近玩耍时，要有大人陪同。
4. 火安全- 讲解不要玩火，不要触摸电源插座。
- 教育幼儿发现火灾时，要立即拨打119报警。
5. 意外伤害- 讲解如何预防跌倒、摔伤等意外伤害。
- 教育幼儿不要攀爬窗户、阳台等危险地带。
（三）安全标志认知1. 教师展示幼儿园安全标志图片，引导幼儿认识并说出标志的含义。
2. 幼儿根据安全标志图片，回答相关问题。
（四）安全知识问答环节1. 教师提问与安全知识相关的问题，幼儿抢答。
2. 幼儿回答正确后，给予鼓励和奖励。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程所学到的安全知识，强调安全意识的重要性。
2. 幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题，共同探讨解决方法。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对安全知识的掌握程度。
2. 通过安全知识问答环节，评估幼儿对安全知识的掌握情况。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学到的安全知识，提高自我保护能力。
七、课后延伸1. 家长与幼儿共同制定家庭安全公约，提高家庭安全意识。
数学微课教学设计【精品5篇】
数学微课教学设计【精品5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课知识点名称：解方程(人教版)教学目标：1、通过自主学习，理解方程的解的含义以及解方程的依据，掌握解方程的一般步骤和方法。
2、能较熟练地运用等式性质正确地求出方程的解，学会代入法检验方程的解。
3、感悟数形结合的数学思想方法。
教学资源与环境：ppt课件，录屏工具。
教学过程：1、创设情境列出方程x+3=9，借助天平的动态演示，运用数形结合的方法帮助学生理解解方程的依据，掌握运用等式的性质求方程的解的方法和一般步骤。
2、进行小结。
（1）建立3个概念：①方程的解。
②解方程。
③方程的检验。
（2）归纳方法：①解方程的依据是等式性质。
②验证方程解的过程是代入法。
（3）解方程的步骤。
①先写“解字和冒号”。
②运用等式性质逐步求解，要求等号对齐。
③进行检验。
3、解方程3x=18。
再次借助天平数形结合，进一步帮助学生掌握解方程的方法和步骤。
4、进行总结和鼓励。
教学反思：1、遵循新课标理念，落实新课标的4个基本要求，发挥学生的主体学习作用，关注数形结合、函数等数学思想渗透，注重观察、比较、操作、归纳概括等数学方法的学习指导2、注重数形结合，动态演示，将枯燥的等式性质进行生动演绎，帮助学生理解解方程的依据；注重归纳总结，帮助学生理解解方程的步骤，掌握解方程的方法。
微课知识点名称：《长方体的认识》知识点来源：小学数学五年级下册第四单元学习目标：（1）通过观看微课视频认识面、棱、顶点，掌握其特征。
（2）通过观看微课视频从面、棱、顶点三个方面认识长方体，掌握其特征。
（3）通过观看微课视频认识长方体的长、宽、高。
教学资源与环境：ppt课件，录屏工具。
教学过程：一、示范操作，认识面、棱、顶点。
（1）拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观察，在学生感受的基础上，告诉学生这叫做“面”。
（2）将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。
指明两个面相交的边叫棱。
（3）继续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，出现了一个新情况，让学生观察有几个面，有几条棱。
指明三条棱相交于一个顶点。
刚才我们通过切萝卜的活动认识了物体的面、棱、顶点。
二、从面、棱、顶点三个方面认识长方体。
（1）长方体面的认识。
长方体有6个面，每个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。
相对的面相同。
（2）长方体棱的认识。
长方体有12条棱，相对的棱长相等，因此我们可以将棱长分为3组。
（3）长方体顶点的认识。
长方体有8个顶点。
三、认识长方体的长、宽、高。
（1）相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
通常我们把横着的棱的长度叫做长，把纵着的棱的长度叫做宽，把竖着的棱的长度叫做高。
（2）随着长方体摆放位置的变化，长方体的长、宽、高会发生相应的变化。
四、总结长方体的相关知识。
长方体是由6个长方形围成的立体图形。
教学反思：教学中渗透给学生数学方法。
每节课的教学中学生都会遇到问题，作为教师应在教学中给学生渗透一些解决数学问题的方法，进而形成解决问题的基本策略，发展他们实践能力和创新精神。
教学中激发学生的过程意识。
在教学中应通过一些探究性的实践活动，让他们在活动中逐步感受，逐步领悟，逐步形成，逐步发展。
几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生用手摸，用眼观察去体验立体图形，循序渐进最后抽象出长方体，并总结出长方体的特征。
这让学生经历了“观察——思考——实践——总结”这一探究过程。
整个过程，从观察思考，到讨论、操作、探索发现，每个学生都积极参与，经历了探索长方体棱、顶点及特点的全过程。
只有这样的过程，学生才能最大限度地焕发创造力，迸发创新的火花。
微课知识点名称：《不规则物体的体积的测量》知识点来源小学数学五年级下册第四单元教学目标：结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
教学过程：一、片头画面出示课题您好！这个微课重点学习《有趣的测量》中的测量不规则物体体积的一种方法。
画面长方体和石块教师语言导入：前面，我们已经学过了长方体体积的测量和计算。
那么，象这个石块一样，形状不规则的物体的体积该怎样测量呢？测量一些不规则物体的体积以及不能直接用公式计算的物体的体积采用排水法测量。
这里，我们来介绍其中的一种。
二、正文讲解（一）实验操作1.准备一个长方体玻璃容器，测量出它的底面的长和宽分别是多少，做好记录。
2.在容器里注入一定量的水（估计能将石块全部淹没），测量出水的高度，做好记录。
3.将石块放入容器，石块浸没水中后，水面会发生什么变化呢？对，水面会上升。
水面为什么会上升呢？是因为容器内一部分水所在的空间被石块体积占据，被排挤出的水就会向上升，上升的水的体积就等于石块的体积。
）4.再测量出放入石块后的水的高度，做好记录。
画面实验操作过程（二）计算下面让我们利用实验测得的数据来计算这块石头的体积。
用容器底面长乘宽再乘石头放入前的水面高度求出容器内水的体积，再用容器底面长乘宽再乘石头放入后的水面高度求出容器内石头和水的总的体积，然后用总的体积减去水的体积，就得到了石头的体积。
也可以先计算出上升的水的高度，然后用容器的底面积，也就是底面长乘宽的积乘上升的水的高度，就能直接求出这块石头的体积。
画面演算过程（三）积累内化现在，让我们来解决下面几个问题。
1.一个长方体容器，底面长2分米，宽 1.5分米，放入一个土豆后水面升高了0.2分米，这个土豆的体积是多少？画面出示题目，演算答案。
2.一个长方体鱼缸，从里面量长50里面，宽30厘米，现在鱼缸里的水深20厘米。
水中浸有一块石头，当把这块石头从水中捞出后，水的深度变为15厘米。
这块石头的体积是多少立方厘米？画面出示题目，演算答案。
三、结尾教学反思：不规则的物体在我们的日常生活中随处可见，发现、验证并运用排水法测量石块的体积是本节课教学的重点，并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想，是本节课的难点。
这节课的设计能够结合课本，依托学生的认知基础和已有知识，尝试用多种方法解决实际问题，体验“等积变形”的转化思想，探究测量不规则物体体积的方法。
微课知识点名称：《一个数除以小数》教学目标：（1）会通过商不变性质，将一个数除以小数转化为除数为整数的除法来进行计算。
（2）感悟“转化”的数学思想。
教学过程：一、情境引入：小朋友和妈妈去商场买东西，商场里的东西很多，小朋友能买到些什么呢？从故事引出计算商品的单价。
二、学习新知：1、学习例1。
小女孩有7.65元零用钱，每本小本子0.85元，她可以买几本特价小本？由“总价÷单价＝数量”的关系式，列式为：7.65÷0.85。
在列竖式进行计算时，特别针对“除数是小数，将除数变为整数”这一环节进行详细讲解，并复习商不变性质。
2、学习例2。
彩色铅笔0.28元一支，奶奶给了她12.6元。
她可以买几支？此题的数量关系与列式方法与上题相同，但在过程中，被除数出现扩大时要补零的情况，可以帮助学生解决数位不够的问题。
3、巩固练习：下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点？2.6 62.4 0.3 2.38 0.13 26（此练习只针对将除数转化为整数这一个步骤，使练习更加有针对性）三、小结：一个数除以小数的方法：1、先移动除数的小数点，使它变成整数。
2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足）。
3、然后按除数是整数的小数除法进行计算。
教学反思：“一个数除以小数的”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。
教材设计学习内容注重学生知识的体验及对知识的理解。
从学生的生活经验出发，让学生了解现实中的数学，感受数学与生活中的密切联系，体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，让学生在体验中学习。
不是有位名人这样说吗“我听到的，我忘了；我看到的，我记住了；我做过的，我会了。
”让学生在体验中学习、理解、感悟，学生会学的更好，更扎实。
微课知识点名称：《组合图形面积》教学目标：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法。
3、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极学习的兴趣。
教学过程：一、情景导入1、展示学生获奖作品，教师做适当的点评。
今天老师给大家带来了图形设计大赛的部分获奖作品,请大家一起来欣赏:漂亮吗?认真观察这幅图大家熟悉吗? 学校有实验楼,综合楼,操场上有国旗,快乐的小女孩,松树.谁来说说这些图形的共同特点?他是如何设计出来的? 计算公式?注意提醒除以 2.2、我们就把像这样由基本图形组成的图形叫组合图形。
二、探索计算方法1、观察图形估算面积师：老师刚买了新房准备装修，给新房的客厅铺上地板，同学们你能帮老师预算买多少地砖吗?谁来说说买多少地砖必须解决这个平面图形的什么?面积师：你能估一估这个不规则图形的面积吗？说说你是怎样想的？生：进行估算。
我儿子说需要买20平米的地砖对吗学生汇报。
2、自主探索，计算面积。
师：同学们都说出了自己估算的理由，而且这里边同学也提到了我们以前学过的方法，那你估算的数据到底接不接近真实的数据呢？学生活动：学生独立解决组合图形面积计算问题。
3、小组合作，分享方法。
（1）小组内交流计算方法：（2）全班交流计算方法：小结：刚才同学们在汇报的过程出现了两种方法，一种是分割法，一种是添补法。
学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。
学生可能出现"分割法"和"添补法"（将学生可能出现的方法用多媒体显示）"分割法"即将上述图形分割成几个基本图形。
讨论"分割法"A、对于"分割法"需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。
B、要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。
讨论"添补法"A、为什么要补上一块？B、补上一块后计算的方法是怎样的？（让学生都理解这一算法）师小结：分割法：当我们用分割法时，分割的图形越简洁，其解题方法就越简单，要考虑到分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就不行了。
添补法：当我们添补上一块之后，能根据给定的条件求出添补之后图形的面积，那我们就可以尝试一下，否则这种方法就是行不通的。
师：同学们，不管在生活中还是学习上，将为学过的东西转为我们学过的知识、懂得的技能，是一个很好的方法。
（3）比较、反思方法师：通过同学们刚才的回答，老师发现你们可以灵活的运用解题的方法真是太好了，在本题当中你更喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。
师小结：求一个组合图形面积的时候，因为分割、添补的方法不同，计算步骤也不同，但最后的计算结果应该是相同的。