传统节日》说课稿

《传统节日》说课稿

东孟固学校：王月红尊敬的各位评委、老师好:

我叫王月红，是东孟固学校的一名语文老师。今天我说课的内容是《传统节日》的第二课时。下面我从朗读、教材分析、教法学法，教学过程，板书设计等方面具体的阐述。

一、朗读

二、教材分析

《传统节日》是人教版小学语文二年级下册第三单元识字部分的第二篇课文。它是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日:春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节的习俗。让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。学情分析

本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。二年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见，因此在教学中我采用谈话导入，激将法和多种形式的朗读。激发学生的学习兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。

教学目标

1、正确，流利，有感情地朗读课文，知道韵脚。

2、通过多种形式的读，了解我国的传统节日和习俗。

3、培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学重点:了解我国的传统节日和具体时间。

教学难点:对传统节日产生热爱和赞美之情。

三、教法学法

为了更好的实现教学目标，突出重点，突破难点，结合语文课程的特点，本节课我将采用以下教学方法:谈话法，讲授法，小组讨论法。为了体现学生学习的主体性，提高学生学习兴趣，我指导学生采用拍手朗读、快、慢节奏朗读、小组对读、男女PK、互评的学习方法。进一步感受中国传统节日深厚的文化底蕴。

四、教学过程

1、谈话导入:通过谈话导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到课题，并让学生对什么是传统节日有了一定了解。

2、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美，分小组读课文，找出节日，为后面的学习打下了基础。

3、深入学习，了解传统节日，练习不同形式的朗读。

（1）、学习我国最隆重，最盛大，最具代表性的传统节日——春节。教学时先出示图片，让学生观察:小朋友，图上画的小朋友在干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后在交流，学生在理解文意的基础上，体会应该以一种什么语气读这个节日。

（2）、学习元宵节时和学习春节的方法相似。

（3）、学习完这两个节日后，我同学生一起归纳了学习这两个节日的学习方法:看说读，并让学生分小组，照以上方法，小组学习其他五

个节日。

（4）、全班交流清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节。（5）、全班齐读一遍课文，提问:为什么读的这么顺溜？这么有韵味儿？

教师讲解什么是韵脚？学生手空书写最后一个字。

（6）、指导学生多种形式的朗读。

4、拓展延伸:

老师搜集的三篇有关春节的童谣——《春节童谣》、《小巴狗》、《扫房子》。

全班一起拍手读，感受节日的美好。

教师总结:

今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的祖国。

五、板书设计

我的板书本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，难点。