教师个人学分统计表
员工培训学分统计表(模板)
训机构、课堂纪律、考试系数、考勤系数按下拉框进行选项 赋分值
1分/每1小 时 1.5
分计分标准
1
0.5
0.5
1
0.5
0 减2分
员工编号 例：123456
员工姓名 李四
所在部门
课程类别 支撑
课程名称 3月信息化培训
培训机构 市公司
培训日期 3.29
培训学分（=学 培训课时 课堂纪律 考勤系数 时*0.5*考勤系 数） 1 全勤 1 0.5
注：课程类别、培训机构、课堂纪律、考试系数
培训学分计分标准
培训方式 赋分项目 赋分标准
基本学分 参加培训 完成作业或 考试成绩≥ 90分 70分≤完成 作业或考试 成绩<90分 考试系数 未完成作业 或考试成绩 <70分 无考试、考 核安排,远 程视频培训 缺课时间< 单次培训时 间1/4 单次培训时 间1/4≤缺 考勤系数 课时间<单 次培训时间 1/3 缺课时间≥ 单次培训时 间1/3 无故缺席 总培训学分
重庆市中小学教师培训学分折算表及资料上传要求
上传结业证书照片或截图。
集中研修
参加区县级及以上集中培训，根据培训学时证明和考核结果登记相应学分。
1.结业证书照片；2.培训通知，通知中含时间、地点及参培人员姓名，学校盖章。
2.参加重庆市网络研修云平台研修；每年不超过4学分；
3.公需科目暂列入此项，计4学分（待网络研修平台开通后不计入学分）；
自主研修
周期不超过20学分
重庆市中小学教师培训学分折算及资料上传要求
板块
学分折算办法
资料上传说明
自主研修
学历培训
参加提高学历（学位）进修，凭毕业证书或学位证书计20学分。
毕业证书或学位证书照片
教学实践
1．参加教学技能竞赛获奖，国家级一、二、三等奖分别计5、4、3学分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2学分，区县级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，校级一、二等奖分别计2、1学分。指导学生参加竞赛获奖，国家、市、区县级分别计4、3、2学分。同一项目只计最高级别，不重复计算；
备注：培训学分的有关说明
周期、年度学分要求
学分
每学年基础学分要求
20学分
本周期学分总量要求
120学分
集中研修
周期不少于20学分
校本研修
每年不超过13学分
其中：
1.师德考核3学分；
2.校本培训每年不超过6学分；
3.校本教研活动每年不超过4学分。 区级教研活动登记到集中培训中。
网络研修
1.新周期教师信息技术应用能力提升培训；
1.立项通知书、结题证书照片各一张；
2.刊物封面、有该论文的目录、刊物照片
继续教育考核学分登记表
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
干部教育培训学分登记表
年度干部教育培训学分评分表
分标准
完成情况
学分
备注
个人自评
单位审核
脱产培训
以培训主办单位和培训院校调训通知、结业证书为依据，培训l天计8学分。
中心组学习或
单位集体学习
以学习记录、学习笔记、考勤记录为依据，最高计40学分。参加党委（党组）中心组、单位集体学习和全市统一组织的专题报告会或辅导讲座，每次记1学分。
在线学习
以市干部在线学习领导小组办公室数据库统计为准。干部完成在线学习规定的学时学分，计40学分。超过规定任务的学时学分，按《市干部在线学习考核管理办法》为准计分。
其它式
在职自学
①由组织选送或在职参加各类学历、学位教育，在取得承认的大专、本科、研究生学历的当年，分别计5学分、10学分和15学分；获得学士、硕士、博士学位的分别计5学分、10学分和15学分。同时取得学历和学位的，累计计分。②由组织选送或在职参加统一组织的专业、资格考试合格并取得相关证书的，计2学分。③干部撰写的理论文章在市级刊物上发表的，每篇计8学分：在省级刊物上发表的，每篇计15学分；在级刊物上发表的，每篇计20学分；同一篇文章在各级刊物上发表的，就高计分。④经干部教育主管部门认可，干部在党校主体班次授课的，每次计2学分。
合计得分
注：县处级干部教育培训每年至少完成110学分，科级干部每年至少完成100学分，其他干部每年至少完成40学分。
附件2
年度干部教育培训学分登记表
姓名：审核单位（盖章）：报送日期：年 月日
序号
姓名
职务
学分
脱产培训
中心组学习和
单位集体学习
在线学习
其他式
在职自学
合计
注：县处级干部教育培训每年至少完成110学分，科级干部每年至少完成100学分，其他干部每年至少完成40学分。
综合素质评价自我评价表格完整优秀版
学生的自我评价新课程要求把评价的权利还给学生,让学生做评价的主人,这就要求学生学会自我评价,通过反思“自己和自己比〞,让学生更全面的熟悉自我,使学生更明智更理性的学习.在课堂教学结束后给学生一张表格,内容如下：测试评价测试时要重视个性的开展和差异性,突出测试评价的诊断功能、调节功能、鼓励功能.在测试后让学生做好自我评价和小组互评,能够促进学生对自己的学习进行反思,有助于培养学生的独立性、自主性和自我开展、自我成长水平,对学生的情感、态度、价值观产生了一定的影响,对转变学生不良的学习方式,培养学生终身学习的水平起到一定的推动作用.1、错题剖析2、你对这次测试的感受是3、今后的努力方向是4、下次的测试目标是教师评价教师课堂观察检核表家长评价表2:看我今周的表现〔说明：表中涂星局部由同桌操作,“自我整体评价〞由学生自己填写,家长观察局部由家长操作并签名.〕学生互评表三：学习情况学生互评表自我评价对平时作业的评价学生自我评价和小组评价可以星星作标志：优秀3颗,良好2颗,一般1颗；老师评价时可分优秀,良好,还需努力；家长评价书写是否认真工整,是否经过认真思考,是否满意等等.对学生学习中合作水平的评价我们可以这样设计：4、在组内能否起到多种作用.〔〕5、跟小组中的成员合作是否愉快、顺利.〔〕对学生活动中表现的评价活动中学生的表现实验的成效鹤围学校中小学生综合素质评价表〔2022~2018学年度第一学期〕学生综合素质评定汇总表年级班学生姓名：学号评语:班主任签名：年学生综合素质评定汇总表年级班学生姓名：学号评语:班主任签名：年学生综合素质评定汇总表年级班学生姓名：学号班主任签名：年。
教务员工作手册表格
教务员工作手册表格1. 简介本教务员工作手册旨在为教务员提供一个全面而详细的工作指南，以帮助他们有效地履行教务工作职责。
本手册涵盖了教务员的基本职责、工作流程和常见任务等方面。
2. 教务员的基本职责- 负责学生课程注册和选课管理。
- 监督学生的学业进展和学分修满情况。
- 组织和安排学生的考试和考试报名。
- 管理学生的学籍和成绩记录。
- 协助教师制定课程计划和学术日历。
- 与其他部门和机构合作，促进教务事务的顺利进行。
3. 工作流程3.1 课程注册和选课管理- 与教师和学生沟通，了解学生的选课需求。
- 在选课期间，监督学生的选课进程，解答他们的疑问和问题。
- 确保学生按照规定的时间和方式进行选课，并记录相关信息。
3.2 学生学业进展和学分修满- 定期审查学生的学业进展，确保他们按时完成所需的学分要求。
- 针对学生的学业情况，提供建议和解决方案，帮助他们规划研究进程。
- 跟进学生的课程成绩，及时更新学籍记录。
3.3 考试和考试报名- 协调学生的考试安排，确保考试的平稳进行。
- 向学生提供相关考试信息和报名材料。
- 收集学生的考试报名表格并进行审核。
3.4 学生学籍和成绩记录- 管理学生的学籍档案，包括个人信息、课程表和成绩单等。
- 审核和记录学生的成绩，确保准确性和完整性。
- 根据学校政策，处理学生的学籍变动和转专业等事务。
4. 常见任务4.1 学生学籍清理- 定期进行学生学籍清理工作，核实学生的学籍信息。
- 清理已毕业学生的学籍档案，确保学籍库的及时更新。
4.2 学生毕业审核- 帮助学生申请毕业，审核其是否满足毕业要求。
- 准备并签发毕业证书和学位证书。
4.3 教务数据统计- 定期统计和分析教务数据，生成相关报告和统计图表。
- 提供教务数据给学校和相关机构，以支持决策和规划。
5. 其他事项- 教务员应遵守学校和教务部门的政策和规定，保护学生的隐私和权益。
- 教务员应不断提升自己的专业能力，参加培训和研究机会。
教师继续教育学时学分统计表
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
教师继续教育学分年审档案要求
继续教育学分管理系统操作说明第一部分学分登记操作一、学分项目设置学分项目按内容分有培训项目（分新技术、新理念、新课程三大板块，师德板块没有培训项目的学分）、考试项目（分属四大板块）和其它项目（在师德教育和新课程两个板块）；按级别分有校本培训项目、区县级及以上的培训考试项目、教师个人参与的其它项目（如论文）。
县级及以上的培训项目和所有的考试项目由县继教中心统一设置，学校管理员只能在校本培训和其它项目中设置相应学分项目。
因此，进行学分项目设置时，既要清楚属于哪一个内容及板块，又要知道其级别分类，还要清楚设置权限。
操作基本流程：●通过“网络下载数据”－“培训项目表”、“考试项目表”、“学分项目汇总表”，获取服务器上的县级公共项目，将参与人员添加进相应项目中。
●在各个板块，根据学分标准的提示设置本校的校本培训项目、其它项目及参与人员信息。
●通过“网络上报数据”－“学分项目汇总表”将指定学年度的所有培训项目、考试项目、其它项目上报并保存到继教系统服务器。
●通过“网络上报数据”－“学分个人登记表”将指定学年度的所有培训人员、考试人员、其它项目人员上报并保存到继教系统服务器中。
提醒：1．为减轻工作量，可想办法减少项目数量。
比如论文，可以每篇2分论文的建一个项目，数量定10篇，其总分就是20分，然后根据老师所报具体篇数，登记每个老师的实际2分论文数量，如张三：3篇，李四5篇……这样，在学校进行“学分登记”时，会自动登记出3篇的得6分，5篇的得10分。
在“学分审核”时，也会自动计算出正确的审核学分。
2．请各位老师也可以参照学分折算表折算。
3．项目设置时，要特别注意根据学分标准的说明设置项目的“数量单位”。
如：教育技术能力培训的数量单位是“次”，在“学时/门/科”栏内就只能填“1”，应登学分就自动显示为“12”。
有的老师按学时填，比如填为“56”学时，系统就会当作是“56”次，学分就变成了56×12=672学分了，岂不吓人！二、学分登记操作步骤：1、选择“学分登记”中的“学分登记”，出现下列窗口。
附表三2005学年永嘉县中小学教师继续教育学分统计表(小学,初中教师)
附表三2005学年永嘉县中小学教师继续教育学分统计表（小学、初中教师）单位名称：永嘉县西溪乡中心小学（盖章）2006 年9 月18 日
时间：2006年9月18日时间：时间：
公示2006年9月19日至2006年9月25日
附表三2005学年永嘉县中小学教师继续教育学分统计表（小学、初中教师）单位名称：永嘉县西溪乡中心小学（盖章）2006 年9 月18 日
时间：2006年9月18日时间：时间：
公示2006年9月19日至2006年9月25日
附表三2005学年永嘉县中小学教师继续教育学分统计表（小学、初中教师）单位名称：永嘉县西溪乡中心小学（盖章）2006 年9 月18 日
时间：2006年9月18日时间：时间：
公示2006年9月19日至2006年9月25日。
学分统计表
单位：
填报人：
序号 姓名
车间（科室） 岗位及职务
技术（技能）资 格
学员层次
主管领导：
一类
类别 二类
学时 学分 学时 学分
上报日期：
三类 学时 学分
总计
学时
学分
应完成学分 是否合格
当期培训计划完成率： 情况说明 当期完成培训学分职工比率：
学员当期培训学分完成情况：
注：（1）学员层次按副处长（含助理）及以上领导干部、科级及享受科级待遇人员、具有中级及以上职称的专业技术人员、班组长（作业长）、一般技管人员、具有高级工及以上职 业资格人员、一般岗位操作人员分别填写；（2）学时按实际培训总学时填写；（3）学分按实际学习成绩分类别进行核算登统。
中小学教师继续教育学分登记指南
中小学教师继续教育学分登记指南一、对教师继续教育学分的基本认识与我们当前的任务（一）教师继续教育学分的概念。
以教师参加培训的学时数为基本量，结合考试考核情况，对教师继续教育情况所进行的一种量化描述和评价。
是对教师继续教育情况进行管理的一种方式、手段、机制。
一般情况下，教师参加继续教育且考试考核成绩合格，每两学时折算一个学分。
学分制与传统的百分制考核不同。
注意克服思维定势的影响。
（二）规范学分登记工作的背景。
是上级的要求，为对教师继续教育实施标准化管理提供了一种思路；是深化教师继续教育，建设高素质的教师队伍，强力推进素质教育实施的迫切需要；是解决我市教师继续教育面临诸多问题的现实需要。
市教育局、人事局充分沟通，形成共识，合力推进全市教师继续教育学分登记工作，合力建设教师继续教育证书与教师切身利益相挂钩的机制。
（三）规范学分登记工作的总体步骤安排。
三步走：第一步（去年暑假至今）：试点。
第二步（现在至本学期末）：全面推行。
4月底前，全市进行登记；5月上旬，接受省督导检查，是必查内容；至暑假前，调研制定教师继续教育学分学年度达标标准。
基本思路是：合理地界定出教师在正常工作时间和寒暑假时间应该参加校本培训的学时量，在此基础上确定学分达标标准。
实行双线控制，划两条线：一条总分线，一条校本培训学分线。
表述为：“学年度总学分达*，其中校本培训学分达*。
”第三步（从今年暑假开始）：将教师继续教育学分与职称评聘、评先等挂钩，与学校评估、学校及校长评先挂钩。
（四）搞好学分登记工作的重要意义。
关系到教师的专业成长，关系到教师的切身利益，关系到学校的长远发展，关系到教育的根本大计。
教师继续教育工作的总体思路：全方位、低重心、本土化、高效益。
整个培训工作的重心在校本。
实行学分管理，必然要求我们更----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------加重视校本培训，因为绝大多数教师只有通过校本培训这个渠道取得学分。
继续教育系统学分各版块登记操作指南(普通中小学教师)2011.3
继续教育系统各版块学分登记操作指南普通中小学教师：一、师德教育（版块）其他项目→普通中小学教师→师德教育→年度考核合格→选中“年度考核”项目→添加参加年度考核人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点工具条的“√”保存。
学校要设计一个师德教育考核表，对每个教师进行师德考核，每人需写一篇师德教育心得体会附在考核表后，装入继教个人档案）。
考试管理→普通中小学教师→师德教育→课程培训及考试→选中“市级考试”项目（法律考试可纳入此项目登记，学校需设计一个参加法律考试的证明或由上级部门下发的法律考试成绩单，附在师德教育版块后装入继教个人档案）→点击工具条的“＋”添加参加考试人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。
说明：本版块每学年≥18÷5学分［周期（5学年）学分≥18学分］。
学分登记保存后，只是在本地计算机保存，还要及时网络上报，上报时相关信息上报了多少条，要0错误，才能在服务器上保存，上报才成功。
二、新理念（版块）培训管理→普通中小学教师→新理念→校本培训→点击工具条的“＋”添加一个项目（由学校管理员添加后网络上报，项目不要设得太细，如：培训内容填新理念，学时输入12学时，学分输入3学分。
如一个项目少了，可设2个或3项目，一般一个项目就行了。
学校要有校本培训计划，设计一个校本培训考核表，每个人都应有考核表装入继教个人档案）→点工具条的“√”保存→数据→网络上报数据→下一步→选县、学校、2010-2011年度→下一步→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→网络上报数据（查看上报日志，要看上报了几个数据，0错误才能成功上传到服务器）。
添加项目要在登记学分前完成，其它版块添加项目方法与此相同）。
登记校本培训项目学分：数据→网络下载数据→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→培训管理→新理念→校本培训→选中你刚添加的项目→点击界面左下方选中参加此项目的人员→点击“〉〉”添加参加项目人员→点击“登记”→在版块框内的下拉列表中选“新理念”，在学分框内输入相应学分（4学时计1学分，与档案材料相应的内容，输入实际学分数并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。
陈永凤卓越教师工作室2019年1-12月学分登记(1)
序号 学分账号 姓名
1 681385 陈永凤
2
7211
谢炜
3 547060 王嫣雪
学分 参加天数 课时
工作单位
7.5
5
40
海口市教育研究培训 院
6
4
32
海南省教育研究培训 院
7.5
5
40
海南华侨中学
4 973488 周敏 7.5
5
40
万宁中学
5 522323 王槐珂 7.5
5
40 万宁北师大附中
注：课时量以每天8课时算，每天1.5分
3
24
澄迈中学
12 513187 黄圣怡 7.5
5
40
海口市龙塘中学
13 982017 潘宗 7.5
5
40
北师大海口附校
14 935309 徐 婧 7.5
5
40
万宁北师大附中
15 511885 黄旭 7.5
5
40 海南中学三亚学校
16 697368 吴海市 4.5
3
24
海口市义龙中学
17 88955 张筑英 7.5
5
40 海南中学三亚学校
30 505379 吴迎春 7.5
5
40
海师附中
31 551975 王丽瀛 7.5
5
40
海口市琼山中学
32 547909 张岩
6
4
32
海口一中
33 85498 蔡远芳 7.5
5
40
海口实验中学
34 85788 毛奕娜 7.5
5
40
海师附中
35 971815 邱琳 7.5
武汉市教师继续教育学分查询
武汉市教师继续教育学分查询随着社会的发展与变革，教育也在不断演进。
为了适应新的教育理念和方法，提高教师的专业水平，各地教育部门纷纷推行教师继续教育政策。
武汉市作为湖北省的省会城市，教育资源丰富，为教师提供了多样化的继续教育培训项目。
在这个过程中，武汉市教师继续教育学分查询便是一个非常关键的环节。
教师继续教育学分，是指通过参加培训、学习，获得的与教育教学相关的学分。
这些学分是评价教师继续教育学习成果的重要标志，也是教师评职称、晋升职级的重要依据。
因此，继续教育学分查询对于教师来说尤为重要。
武汉市教师继续教育学分查询系统，是武汉市教育部门为教师提供的一个方便查询学分的在线平台。
教师可以通过该系统查询自己所获得的继续教育学分情况，了解自己的学分累积情况，及时了解自己的教育培训情况。
教师在查询学分时，需要准备好一些必要的信息。
首先是个人基本信息，包括姓名、工号、身份证号码等。
其次是培训或学习的时间、地点、课程名称等相关信息。
通过输入这些信息，系统就能够查询到教师所获得的学分情况。
武汉市教师继续教育学分查询系统主要包括以下几个功能模块。
首先是个人信息管理模块，教师可以在这个模块中修改自己的个人信息，如姓名、工号、联系方式等。
其次是学分查询模块，教师可以在这个模块中查询自己所获得的继续教育学分情况。
系统会将查询结果以表格的形式显示出来，方便教师查看和统计。
另外，系统还提供了学分统计模块，教师可以通过这个模块对自己的学分进行统计和分析，了解自己的教育培训情况。
最后是在线学习模块，教师可以通过这个模块在线学习各类课程，从而获得更多的继续教育学分。
武汉市教师继续教育学分查询系统的上线，为教师提供了极大的便利。
通过该系统，教师可以随时随地查询自己的继续教育学分情况，了解自己的教育培训情况，帮助教师合理安排学习时间，提高学习效率。
然而，系统的上线也带来了一定的管理难题。
首先是信息安全问题。
由于系统涉及教师的个人信息，因此必须加强相应的安全措施，确保教师的个人信息不被泄露或不当使用。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板块
自主研修
校本研修
网络研修
集中培训
学年总分
教学实践
教育科研
学分折算办法
1．参加教学技能竞赛获奖，国家级一、二、三等奖分别计5、4、3学分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2学分，区县级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，校级一、二等奖分别计2、1学分。指导学生参加竞赛获奖，国家、市、区县级分别计4、3、2学分。同一项目只计最高级别，不重复计算
2．根据学校安排，以师徒结对等形式开展的青年教师培养活动，凭学校安排通知认定学分，师徒同分，每年计2学分；
3．根据学校安排，承担校学校安排、教案等材料认定学分，每次活动计1学分，全年不超过3学分；
4．担任教师培训主讲教师或课程开发，凭教师培训机构提供的证明材料认定学分。承担市级及以上、区县级、校级主讲或课程任务，每次分别计3、2、1学分；
1.参加区县级及以上教育行政部门组织的远程培训，根据培训学时证明和考核结果登记相应学分；
2.在重庆市教师网络研修云平台上研修学习，凭学时证明5学时计1学分，上传课程资源经审核通过并发表1个计1学分，每学年最高计4学分。
参加区县级及以上集中培训，根据培训学时证明和考核结果登记相应学分。
序号
姓名
1.每学年根据市、区（县）要求，完成一项师德教育主题实践活动，活动结束时根据《重庆市中小学教师职业道德考核评价办法》进行考核，获得合格等级的计3学分；
2.参加经过区县教师继续教育管理部门审定的校本培训，凭培训记录认定学分，培训5学时计1学分，每学年最高计6学分；
3.参加经过区县教研管理部门审核确认的教研活动，凭活动通知认定学分，活动半天计0.5学分，每学年最高计4学分。
1．承担课题研究并结题，凭立项通知、结题证书认定学分，承担国家级、市级、区县级、校级分别计6、4、2、1学分（参研减半）。项目为子课题者，按同级项目50%计算；
2．在公开刊物上发表论文，凭刊物原件认定学分，每篇按国家级、市级、区县级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减0.5学分；
3．发表的论文或课题研究成果获奖，凭获奖证书认定学分，国家级一、二、三等奖分别计6、5、4学分，市级一、二、三等奖分别计5、4、3学分，区县级一、二、三等奖分别计4、3、2学分计，校级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，各项以最高标准计,不重复计算（专委会降一级计分）；