北京课改版一年级数学下册5. 两位数连加、连减和加减混合(导学案)
北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思
北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.认识两位数加法和减法的概念，学会两位数的加、减混合运算。
2.掌握两位数加、减混合运算的方法，能够进行简单的口算和列竖式计算。
3.发展学生的思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 两位数加法1.【认识十位和个位】，定义十位和个位，以及它们在两位数中的位置。
2.【加法原理】，简要介绍加法的基本原理，即两个数相加等于它们的总和。
3.【求和方法】，介绍横式加法的方法，通过计算进位数和个位的和，进行竖式的加法运算。
2. 两位数减法1.【认识借位】，定义借位和被减数，以及它们在两位数中的位置。
2.【减法原理】，简要介绍减法的基本原理，即一个数减去另一个数等于它们的差。
3.【求差方法】，介绍横式减法的方法，通过计算借位数和个位的差，进行竖式的减法运算。
3. 两位数混合运算1.【运算规则】，介绍两位数加、减法混合运算的规则，即按照横式运算，先计算加法，再计算减法。
2.【运算方法】，通过练习题让学生掌握两位数混合运算的方法，提高他们的计算能力。
三、教学步骤1. 导入课题通过【课前预热】的活动让学生形成对两位数的概念和认识，并预告本节课重点介绍的两位数加、减混合运算。
2. 两位数加法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的加法原理。
2.通过实例练习让学生掌握横式加法的运算方法。
3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数加法运算。
3. 两位数减法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的减法原理。
2.通过实例练习让学生掌握横式减法的运算方法。
3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数减法运算。
4. 两位数加、减混合运算1.介绍两位数加、减混合运算的规则和运算方法。
2.通过实例让学生熟悉两位数加、减混合运算的运算步骤。
3.通过练习巩固两位数加、减混合运算的方法。
5. 课堂小结通过简单的消化归纳，概括本节课的主要内容，巩固学生已掌握的知识点。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。
2. 掌握加减混合的运算顺序，能够正确计算加减混合的算式。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：一、连加1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。
2. 讲解：讲解连加的概念，举例说明。
3. 练习：学生独立完成连加的练习题。
二、连减1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。
2. 讲解：讲解连减的概念，举例说明。
3. 练习：学生独立完成连减的练习题。
三、加减混合1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。
2. 讲解：讲解加减混合的运算顺序，举例说明。
3. 练习：学生独立完成加减混合的练习题。
四、应用题1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。
2. 讲解：讲解如何运用连加、连减、加减混合解决实际问题。
3. 练习：学生独立完成应用题。
五、总结与拓展1. 总结：回顾本节课所学内容，强调连加、连减、加减混合的运算顺序。
2. 拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对连加、连减、加减混合的掌握程度。
2. 应用题解答：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 学生反馈：听取学生的反馈，了解其在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
六、连加的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如购物场景，让学生观察并找出相关的数学信息。
2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为连加问题，并演示解题过程。
3. 练习：学生分组讨论并解决类似的真实情境中的连加问题。
七、连减的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如减去几个物品的数量，让学生观察并找出相关的数学信息。
2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为连减问题，并演示解题过程。
3. 练习：学生分组讨论并解决类似的真实情境中的连减问题。
八、加减混合的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如先加后减或先减后加的场景，让学生观察并找出相关的数学信息。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容3. 加减混合：加法和减法混合在一起的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解连加、连减的概念，能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连加、连减的概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。
3. 采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出连加、连减的概念。
2. 讲解与示范：用实物或图片进行讲解，示范连加、连减的计算方法。
3. 练习与巩固：设计一些简单的连加、连减题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。
5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，共同解决一些综合性的加减混合题目。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 布置作业：设计一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的即时练习，观察学生对连加、连减、加减混合的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：在小组合作环节，观察学生的参与程度和合作效果，评估他们的交流和问题解决能力。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予个性化的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。
2. 对于学习困难的学生，可以适当调整教学节奏，提供额外的辅导和支持。
3. 根据学生的整体掌握情况，适时调整教学计划，强化重点，攻克难点。
一年级下册数学教案 - 两位数加减两位数混合运算 北京版
教学设计教学活动设计活动内容活动意图时间分配一、口算接龙，复习铺垫同学们，在学习新课之前，我们做几道口算热热身，帮小兔吃萝卜。
形式：课件逐一出示，一组学生开小火车口算，其余同学进行判断。
用“口算接龙”的形式复习百以内数的加、减法，为学习连加、连减做好知识上的准备和孕状。
2分钟二、自主探究，学习新知（一）学习连加1.发现数学信息同学们，花圃里的花都开了，有茉莉花、菊花和凤仙花！你能从这幅图中找到哪些数学信息？2.理解“连加”问题的结构要想求“三种花一共种了多少棵”,怎样培养学生初步学会从数学的角度获取信息的能力。
2分钟教学活动设计列式？32+27+26（板书）为什么要用加法计算呢？老师这有三张表示三种花数量的小卡片，谁能到黑板上画一画，怎样能表示出“一共有多少朵花”呢？在画之前，你能和大家交流一下你想怎么画吗？预设1：预设2：表示把三部分合起来，所以要连加。
3.探究算法，明确运算顺序前面我们已经学过了两个两位数相加，现在是三个两位数相加，怎么算呢？请你在作业纸上用竖式算一算。
算完后和同桌交流，看看你们的方法一样吗？算法1：用两个小竖式计算。
算法2：用一个大竖式计算。
这两种方法，学生汇报、交流：（1）每种方法先算什么，再算什么？（2）沟通两种方法的联系，明确运算顺序相同。
启发学生利用已有经验，借助直观理解“连加”问题的结构，使学生对连加意义的理解得以升华。
鼓励学生用自己喜欢的方式计算，体现了算法多样化。
沟通前两种方法间的联系，明确连加的一般运算顺序，即从左向右进行依3分钟10分钟32棵27棵26棵？棵32棵27棵26棵？棵3 2+ 2 75 95 9+ 2 68 53 2+ 2 75 9+ 2 68 53 22 7 + 2 6 8 5教学活动设计这两种算法一个用两个小竖式，一个用一个大竖式，有什么相同的地方？①算的顺序相同，都是先算32+27=59，再算59+26=85。
②计算结果相同。
（把结果写在横式上。
一年级下册数学教案-两位数加、减两位数北京版
一年级下册数学教案两位数加、减两位数北京版教案：一年级下册数学两位数加、减两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容源自北京版一年级下册数学教材，主要涵盖第64页至第66页的两位数加、减两位数的相关知识。
具体内容包括：1. 理解两位数加、减两位数的计算法则。
2. 能够正确进行两位数加、减两位数的笔算。
3. 掌握两位数加、减两位数的计算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：学生能够独立进行两位数加、减两位数的笔算，并得到正确的结果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请学生帮忙计算一共需要多少钱。
2. 例题讲解：出示例题：45 + 37步骤1：将两个数写成加法算式。
步骤2：从个位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。
步骤3：得到结果82。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：28 + 564. 两位数减两位数：出示例题：73 45步骤1：将两个数写成减法算式。
步骤2：从个位数开始相减，若不够减要记得向高位借位。
步骤3：得到结果28。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题：89 52六、板书设计板书内容：两位数加两位数：45 + 37 = 82两位数减两位数：73 45 = 28七、作业设计1. 作业题目：1. 34 + 25 =2. 67 18 =3. + 45 =4. 54 37 =2. 答案：1. 34 + 25 = 592. 67 18 = 493. + 45 = 1314. 54 37 = 17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例和练习题，掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生积极主动参与课堂，与同学合作交流的习惯。
二、教学内容：3. 加减混合：加法和减法混合在一起，例如8 + 2 1 = 9。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。
2. 教学难点：解决实际问题时，能正确运用连加、连减、加减混合。
四、教学准备：1. 教具：计数器、卡片、实物等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过日常生活实例，引出连加、连减、加减混合的概念。
2. 讲解与示范：讲解连加、连减、加减混合的运算方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作：学生分组进行合作交流，解决实际问题。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、小组合作表现等方面，评价学生在连加、连减、加减混合方面的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题时的思维过程，培养学生的数学思维能力。
七、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固连加、连减、加减混合的知识。
2. 鼓励学生在生活中发现并解决加减混合的实际问题，培养学生的应用能力。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
九、教学拓展：1. 引导学生学习更多的数学运算，如乘法、除法等。
2. 结合其他学科，如语文、自然科学等，让学生在实际情境中运用数学知识。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解连加、连减、加减混合的运用。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和运用这些运算。
3. 逐步引导学生解决更复杂的实际问题，提高学生的数学素养。
《连加、连减》 导学案
《连加、连减》导学案一、学习目标1、理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序和方法。
2、能够正确计算连加、连减算式。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，提高计算的准确性和速度。
二、学习重难点1、重点（1）理解连加、连减的意义。
（2）掌握连加、连减的计算顺序和方法。
2、难点（1）理解连加、连减运算的顺序。
（2）能根据情境正确列出连加、连减算式并计算。
三、学习过程（一）导入小朋友们，我们之前已经学习了加法和减法，今天我们要一起来学习更复杂一点的运算——连加、连减。
（二）新授1、连加（1）出示情境图：小明的妈妈买了 3 个苹果，爸爸又买了 2 个苹果，奶奶再买了 1 个苹果，请问小明家一共买了多少个苹果？（2）分析：我们可以先算出妈妈和爸爸买的苹果总数：3 ＋ 2 ＝ 5（个），再加上奶奶买的 1 个，就是一共买的苹果数：5 ＋ 1 ＝ 6（个）。
（3）像这样，把三个数合起来的运算，叫做连加。
（4）算式写法：3 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 6（5）计算方法：先把前两个数相加，所得的和再与第三个数相加。
2、连减（1）出示情境图：小明家有 8 个桃子，小明吃了 2 个，妈妈又吃了 1 个，还剩下多少个桃子？（2）分析：我们先从 8 个桃子里去掉小明吃的 2 个：8 2 ＝ 6（个），再去掉妈妈吃的 1 个：6 1 ＝ 5（个）。
（3）像这样，从总数里连续减去两个数的运算，叫做连减。
（4）算式写法：8 2 1 ＝ 5（5）计算方法：先把前两个数相减，所得的差再减去第三个数。
（三）巩固练习1、计算下面的连加、连减算式。
（1）2 ＋ 3 ＋ 4 ＝（2）7 ＋ 1 ＋ 2 ＝（3）9 3 2 ＝（4）8 2 4 ＝2、解决问题。
（1）树上有 5 只鸟，先飞来了 3 只，又飞来了 2 只，现在树上一共有多少只鸟？（2）小明有 10 颗糖，给了小红 3 颗，又给了小刚 2 颗，小明还剩下几颗糖？（四）课堂小结今天我们学习了连加和连减，同学们要记住连加、连减的计算顺序和方法，在计算时要认真仔细哦！（五）课后作业1、完成课本上相关的练习题。
一年级下册数学教案 - 两位数加减两位数混合运算 北京版
一年级下册数学教案 - 两位数加减两位数混合运算（北京版）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•掌握两位数加减两位数混合运算的方法；•能够灵活运用两位数的加减法进行计算；•能够发现问题、解决问题，提高思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学会两位数的加减法；•能够运用两位数的加减法进行计算。
2. 教学难点•将两位数的加减法运用于实际问题中；•培养学生发现问题、解决问题的能力。
三、教学准备•教师：PPT•学生：课本四、教学内容和步骤1. 教学内容1.复习前面所学的两位数的加减法；2.讲解两位数加减两位数的运算方法；3.引导学生完成练习。
2. 教学步骤（1）复习前面所学的两位数的加减法教师通过展示一些两位数的加减法题目，让学生进行计算，并且在黑板上注明正确答案，让学生检查自己计算的正确性。
（2）讲解两位数加减两位数的运算方法•以两位数的加法为例，教师可采用以下步骤：1.首先将两个加数对齐，然后从个位开始相加；2.如果个位的和大于等于10，就要向十位进1；3.最后将个位和十位的结果拼接在一起，即为两位数的和。
•以两位数的减法为例，教师可采用以下步骤：1.首先将被减数和减数对齐，从个位开始进行计算；2.如果被减数的个位小于减数的个位，就要向十位借1；3.最后将个位和十位的结果拼接在一起，即为两位数的差。
（3）引导学生完成练习教师通过展示练习题目，让学生在课堂上完成计算，并且讲解每个题目的答案。
五、教学课时安排本节课需要2课时完成，其中第一课时为复习部分，第二课时为讲解和练习部分。
六、期望效果通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加减两位数混合运算的方法，并且能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，也能够让学生对数学产生兴趣和爱好。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，掌握其运算方法。
2. 能够正确进行连加、连减的计算。
3. 能够解决实际生活中的简单加减混合问题。
教学内容：一、连加1. 教学连加的概念，通过举例让学生理解连加的意义。
2. 引导学生运用加法计算连加问题。
3. 进行连加的练习，巩固所学知识。
二、连减1. 教学连减的概念，通过举例让学生理解连减的意义。
2. 引导学生运用减法计算连减问题。
3. 进行连减的练习，巩固所学知识。
三、加减混合1. 教学加减混合的概念，通过举例让学生理解加减混合的意义。
2. 引导学生运用加法和减法计算加减混合问题。
3. 进行加减混合的练习，巩固所学知识。
四、实际应用1. 培养学生解决实际问题的能力，运用所学的连加、连减、加减混合知识解决生活中的问题。
2. 通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 进行实际应用的练习，巩固所学知识。
五、总结与评价1. 对本节课所学内容进行总结，加深学生对连加、连减、加减混合的理解。
2. 评价学生的学习情况，鼓励学生的进步。
3. 布置作业，巩固所学知识。
教学方法：1. 采用直观演示法，通过举例让学生直观地理解连加、连减、加减混合的概念。
2. 运用练习法，让学生在实践中掌握运算方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 教学PPT、黑板、粉笔。
2. 练习题、作业本。
教学时间：40分钟教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法和减法的基本概念。
2. 引入连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。
二、连加（10分钟）1. 教学连加的概念，通过举例让学生理解连加的意义。
2. 引导学生运用加法计算连加问题。
3. 进行连加的练习，巩固所学知识。
三、连减（10分钟）1. 教学连减的概念，通过举例让学生理解连减的意义。
2. 引导学生运用减法计算连减问题。
3. 进行连减的练习，巩固所学知识。
小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）
小学数学《连加、连减和加减混合》教案小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学《连加、连减和加减混合》教案篇1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。
但存在着各种各样的小问题。
因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。
接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2、在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。
老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。
（出示游泳池情境图）看！他们游得多快活呀！出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。
《连加、连减和加减混合运算》教学设计(北京市县级优课)-一年级数学教案
教材分析这节课是根据学生的年龄特点，通过学生生活中饶有兴趣的情节，让学生联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。
感受数学知识在生活中的应用，体会数学的乐趣。
学生已经掌握10 以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。
教材将连加、连减一并进行教学，有利于连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固10 以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准备。
学情分析连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。
在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。
要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。
一、教学目的：1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。
3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。
三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。
四、教具准备：图片、多媒体课件五、教学过程：一、复习导入1、开火车口算2、看图列式：（1）出示图画4辆红汽车，3辆蓝汽车，一共多少辆汽车？叙述图意，列式计算。
说一说为什么用加法计算？（两部分合起来求整体用加法计算）(2)出示图画9辆汽车，开走了2辆，还剩多少辆？叙述图意，列式计算。
说一说为什么用加法计算？（从整体里去掉一部分求另一部分用减法计算）二、新授1、学习连加（1）出示汽车图片，让同学认真观察并叙述图意。
你看到了什么信息？如果想知道这三种汽车一共有多少辆用什么方法计算呢？学生列式，4+3+2= 这个算式表示什么意思呢？学生回答老师总结：我们以前学习过把两部分合起来用加法计算，现在把这三部分合起来还是要用加法计算。
像这样的算式就是连加算式。
读算式并看图思考：想一想这个算式应该怎样计算呢？（集中讨论）总结说明：4+3+2=9先把前两个数（4+3）加起来等于7，再把7和2加起来。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解连加、连减的概念。
（2）学生能够运用加减法计算连加、连减的结果。
（3）学生能够解决实际问题，运用连加、连减进行计算。
2. 过程与方法：（1）通过直观演示、操作活动，让学生感受连加、连减的过程。
（2）运用同数连加、同数连减的方法，培养学生简便计算的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与数学学习的兴趣。
（2）培养学生克服困难、解决问题的信心。
二、教学内容：例如：2 + 3 + 4 = 9例如：8 2 1 = 53. 加减混合：加减法混合在一起，按照从左到右的顺序计算。
例如：6 + 2 1 = 7三、教学重点与难点：1. 重点：掌握连加、连减的概念及计算方法。
2. 难点：解决实际问题，运用连加、连减进行计算。
四、教学方法：1. 情境导入：通过生活情境，引出连加、连减的概念。
2. 操作活动：利用小棒、图形等教具，让学生直观地感受连加、连减的过程。
3. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。
4. 实例讲解：通过实际问题，让学生运用连加、连减进行计算。
五、教学步骤：1. 导入新课：创设情境，引出连加、连减的概念。
2. 自主探究：学生分组讨论，总结连加、连减的计算方法。
3. 讲解示范：教师讲解连加、连减的计算过程，让学生直观地感受。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生独立完成，巩固连加、连减的计算。
5. 应用拓展：解决实际问题，让学生运用连加、连减进行计算。
6. 总结反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺。
7. 布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固连加、连减的计算。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对连加、连减的掌握程度。
3. 实际应用：通过课堂练习和课后作业，观察学生能否将连加、连减应用于实际问题中。
2023-2024学年一年级下学期数学5、两位数的连加、连减、加减混合运算(教案)
20232024学年一年级下学期数学5、两位数的连加、连减、加减混合运算（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我在20232024学年一年级下学期数学教学的部分成果。
今天，我将重点介绍两位数的连加、连减、加减混合运算教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节“两位数的连加、连减、加减混合运算”。
通过本节课的学习，学生将掌握两位数连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能够熟练运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数连加、连减、加减混合运算的概念，掌握其计算方法，并能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数连加、连减、加减混合运算的理解和运用。
2. 教学重点：帮助学生掌握两位数连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算商品的总价。
2. 讲解例题：以两个商品的价格为例，讲解两位数的连加、连减、加减混合运算。
3. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题方法。
六、板书设计板书设计如下：两位数的连加、连减、加减混合运算1. 连加：a. 两个数相加，先写一个数，下面写另一个数b. 相同数位对齐，从个位加起c. 加法计算结果的末尾0要去掉2. 连减：a. 两个数相减，先写一个数，下面写另一个数b. 相同数位对齐，从个位减起c. 减法计算结果的末尾0要去掉3. 加减混合：a. 先计算加法部分，再计算减法部分b. 相同数位对齐，从个位开始计算c. 计算结果的末尾0要去掉七、作业设计a. 38 + 27b. 56 23c. 75 + 42 182. 答案：a. 65b. 33c. 99八、课后反思及拓展延伸课后，我通过学生的练习反馈，发现大部分学生已经掌握了两位数连加、连减、加减混合运算的计算方法。
一年级下册数学教案- 两位数加减两位数 北京版 (5)
一年级下册数学教案- 两位数加减两位数北京版 (5)一、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 两位数加减两位数的计算方法。
2. 两位数加减两位数的竖式计算。
3. 两位数加减两位数的估算方法。
4. 两位数加减两位数的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加减两位数的竖式计算。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 教学用具：计算器、竖式计算纸。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课内容：一位数加减一位数的计算方法。
（2）引入新课：今天我们学习两位数加减两位数的计算方法。
2. 讲解两位数加减两位数的计算方法（1）讲解两位数加两位数的计算方法。
步骤1：将两个两位数对齐，个位在下方，十位在上方。
步骤2：从个位开始相加，如果相加结果大于等于10，则向十位进1。
步骤3：将个位和十位的结果写在一起，即为最终答案。
（2）讲解两位数减两位数的计算方法。
步骤1：将两个两位数对齐，个位在下方，十位在上方。
步骤2：从个位开始相减，如果个位不够减，则向十位借1。
步骤3：将个位和十位的结果写在一起，即为最终答案。
3. 演示两位数加减两位数的竖式计算（1）演示两位数加两位数的竖式计算。
（2）演示两位数减两位数的竖式计算。
4. 学生练习（1）让学生独立完成两位数加减两位数的计算题。
（2）让学生互相检查计算结果，教师点评。
5. 总结两位数加减两位数的估算方法（1）估算加法：将两个两位数分别估算为接近的整十数，然后相加。
（2）估算减法：将两个两位数分别估算为接近的整十数，然后相减。
6. 应用题（1）讲解应用题的解题方法。
（2）让学生独立完成应用题。
（3）学生互相检查答案，教师点评。
7. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容。
（2）教师总结两位数加减两位数的计算方法和注意事项。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握连加、连减、加减混合的概念及运算方法。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实物演示、图片观察、数学游戏等环节，引导学生感知和理解连加、连减、加减混合的意义。
（2）运用同桌讨论、小组合作等形式，培养学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生勇于尝试、积极思考的精神风貌。
二、教学内容例如：2 + 3 + 4 = 9例如：10 2 1 = 73. 加减混合：加法和减法混合在一起。
例如：8 + 5 2 = 11三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解连加、连减、加减混合的意义，能够灵活运用解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：实物、图片、数学卡片、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用实物演示，引导学生感知连加、连减、加减混合的意义。
（2）通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：（1）讲解连加、连减、加减混合的概念及运算方法。
（2）引导学生通过同桌讨论、小组合作，总结连加、连减、加减混合的规律。
3. 巩固练习：（1）设计练习题，让学生独立完成，检验对连加、连减、加减混合的掌握程度。
（2）组织小组竞赛，提高学生的学习积极性。
4. 应用拓展：（1）让学生运用连加、连减、加减混合的知识解决实际问题。
（2）引导学生发现生活中的数学，培养学生的数学意识。
5. 总结反思：（1）对本节课的学习内容进行总结，加深学生对连加、连减、加减混合的理解。
6. 布置作业：（1）设计课后练习题，巩固连加、连减、加减混合的知识。
（2）鼓励学生进行家庭小调查，发现生活中的加减混合现象。
六、课堂活动1. 游戏：连连看将连加、连减、加减混合的算式卡片随机摆放在桌面上，学生分组进行连连看游戏，看哪一组找到的算式最多。
一年级下册数学导学案- 两位数加减两位数 北京版 (3)
一年级下册数学导学案- 两位数加减两位数北京版 (3)本节课是一年级下册数学学科的课程，主要内容是关于两位数加减两位数的运算方法。
这是一个实用性很强的技能，它在日常生活中经常用到。
通过本节课的学习，学生将能够掌握两位数加减两位数的计算方法，从而提高他们的计算能力。
学习目标•掌握两位数加减两位数的计算方法；•理解加法和减法的本质区别，并能应用到实际情境中；•培养良好的思维习惯和计算习惯。
学习重点•掌握两位数加减两位数的计算方法；•培养良好的思维习惯和计算习惯。
学习难点•理解加法和减法的本质区别，并能运用到实际情境中。
学习方法•认真听讲，积极思考；•多做练习，熟练掌握相关计算方法。
学习过程一、复习上一节课，我们学习了两位数加减一位数的计算方法，你还记得是怎么做的吗？二、新学今天，我们要学习的是两位数加减两位数的计算方法。
1. 两位数加法以52+36为例，我们可以按如下步骤计算：1.从个位开始逐位相加，得到8；2.然后从十位开始逐位相加，得到8+3=11；3.因此，结果为88。
我们可以通过下面的算式来表示这个计算过程：52+ 36----88我们再来看一个例子：68+47。
1.从个位开始逐位相加，得到5；2.然后从十位开始逐位相加，得到6+4=10，我们需要把1进位；3.因此，结果为115。
我们可以通过下面的算式来表示这个计算过程：68+ 47----1152. 两位数减法以73-48为例，我们可以按如下步骤计算：1.从个位开始逐位相减，得到5；2.然后从十位开始逐位相减，得到7-4=3；3.因此，结果为25。
我们可以通过下面的算式来表示这个计算过程：73- 48----25我们再来看一个例子：94-58。
1.从个位开始逐位相减，得到6；2.然后从十位开始逐位相减，得到9-5=4；3.因此，结果为36。
我们可以通过下面的算式来表示这个计算过程：94- 58----363. 两位数加减混合运算当加减法同时出现时，我们需要按照一定的顺序进行计算。
一年级下册数学导学案- 两位数加减两位数 北京版 (1)
一年级下册数学导学案- 两位数加减两位数北京版 (1)一. 教学目标本节课通过小组合作、自主探究的方式，让学生掌握两位数加减两位数的方法，能通过技巧简便地完成算式计算，并能够灵活应用于实际问题之中。
二. 教学重点和难点重点1.掌握两位数加减两位数的竖式写法。
2.能够通过技巧快速完成算式计算。
3.能够灵活应用于实际问题之中。
难点1.带有进位和借位的算式计算。
2.灵活应用于实际问题之中。
三. 教学内容及方法1. 教学内容本节课主要讲解两位数加减两位数的方法。
2. 教学方法本节课使用小组合作、自主探究的方式，鼓励学生独立思考和自主探究，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教学步骤第一步：呈现问题老师通过呈现问题的方式，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明昨天赠送了一盒巧克力（28个）给他的好朋友，今天小明再买了25个，在给另外一个朋友，他手中现在有多少个巧克力呢？请找一个小组计算一下。
”第二步：共同解答问题学生通过小组合作的方式，尽可能地深入思考，寻求解决问题的方法和思路，共同解答问题。
第三步：总结方法学生通过实际操作，总结出正确的两位数加减两位数的方法，并加深对数学问题的理解。
第四步：实际应用学生通过实际应用，将所学知识应用于解决实际问题，提高对数学知识的掌握和运用能力。
例如：“小华一共有三张50元的纸币，买了一件199元的衣服，她还需要多少钱来支付？请找一个小组计算一下。
”四. 教学反思通过小组合作、自主探究的方式，学生在理论和实践方面都有了很大的提高。
在教学过程中，老师应该尽可能地引导和激励学生，让他们充分参与到学习之中，发挥自己的主动性和创造性，提高自己的学习成绩和能力。
一年级下册数学导学案 - 两位数加减两位数混合运算 北京版
一年级下册数学导学案 - 两位数加减两位数混合运算一、教学目标1.掌握两位数加减两位数混合运算的步骤和方法。
2.能够灵活运用两位数加减两位数混合运算解决实际问题。
3.培养学生观察、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.如何进行两位数加减两位数混合运算。
2.如何应用两位数加减两位数混合运算解决实际问题。
三、教学准备1.教师备课所需的资料和笔记本电脑。
2.各小组的学生练习题。
四、教学步骤与方法(一) 导入新知识1.教师可以通过小组讨论、教师提问等方式，向学生介绍两位数加减两位数混合运算的概念和基本步骤。
2.教师可以呈现两位数加减两位数混合运算的运算规则，让学生能够更好地理解和掌握。
(二) 基本知识分享1.教师可以通过课文、教材等方式，对两位数加减两位数混合运算进行详细介绍，让学生能够明确掌握相关知识点。
2.学生可以通过模拟运算、练习题等方式巩固所学的两位数加减两位数混合运算基本知识。
(三) 实际应用示范1.教师可以通过讲解、演示等方式，将两位数加减两位数混合运算的应用带进课堂，让学生学会如何将所学的知识融入实际应用中。
2.学生可以通过课后作业、课堂练习等方式检测自己的应用能力。
(四) 知识总结1.教师可以通过讨论、小组展示和总结等方式，加强学生对所学知识的归纳总结。
2.教师可以将学生的归纳总结，整理、归纳成教材的“学生笔记”，方便学生回顾和复习。
五、教学评价1.在实际应用环节，教师可以随时观察和考核学生的应用技能。
2.通过小组分享、小组展示等方式，让学生互相交流和评价，加强学生的学习互动性。
六、教学反思1.教师要认真做好课前备课工作，提前准备相关素材。
2.在课堂教学环节，教师要善于引导学生的学习兴趣，通过互动、讲解、实例演示等方式，帮助学生全面理解所学知识。
2022-2023学年一年级下学期数学5、两位数的连加、连减、加减混合 运算(说课稿)
2022-2023学年一年级下学期数学5、两位数的连加、连减、加减混合运算（说课稿）教学目标1.能够运用加减混合运算解决日常生活中的实际问题；2.能够准确理解连加、连减运算的概念，并能进行简单的计算；3.能够掌握两位数的加减运算规则。
教学重点1.两位数的连加、连减运算；2.两位数的加减混合运算。
教学难点1.运用加减混合运算解决问题；2.掌握加减运算的规则。
教学内容1. 引入老师拿出一堆口香糖，问学生们这些口香糖一共有多少个？为了方便计算，老师将这些口香糖放到若干个袋子中，每个袋子里都有10个口香糖，这样每个袋子的数量就可以用两位数来表示。
请学生们估算一下口香糖的总数。
2. 学习连加、连减运算接着，老师引导学生们学习连加、连减运算。
例如，给定一个数列1、2、3、4、5，如果要求这些数的和，用数学符号表示就是：1+2+3+4+5=15。
如果要求这些数的差，用数学符号表示就是：5-4-3-2-1=-5。
老师可以通过实物、图片或者数字来展示这些概念，并让学生互相练习，以巩固理解。
3. 学习加减混合运算学生掌握了连加、连减运算后，可以进行加减混合运算。
老师可以用口香糖、水果等实物来呈现加减混合运算的概念，例如：小明有24个口香糖，他想分成3组，每组加一些口香糖，让每组的数量相同，请问每组应该加几个口香糖？此时就需要进行加减混合运算。
4. 巩固练习老师出示一些类似的练习题，让学生们动手练习。
例如：21+16+10=?，47-16-9=？等等。
通过练习，加深学生对于加减运算规则的理解，提高他们的计算能力。
同时，可以将这些练习题与实际生活相联系，例如：小明每天早上要吃两片面包和一杯牛奶，一包面包里有10片，他有5天没有买面包了，请问他还有多少面包？这样不仅可以检验学生们的计算能力，还能锻炼他们的实际应用能力。
总结通过本节课的学习，学生们可以了解到两位数的连加、连减、加减混合运算的概念及运算规则，并能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
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5 两位数连加、连减和加减混合
项目 内 容
1.妈妈给洋洋100元,他买了一件50元的上衣和一件46元的裤子,共花了多少钱?
元)
2.一筐白菜有62棵,上午用了15棵,下午用了17棵,还剩多少棵?
分析解答:
(1)求还剩多少棵,列式为62-15-17。
列竖式计算:
(2)
15+17=32(棵)
62-32=( )(棵) 3.计算连加、连减、加减混合运算,要从左往右计算,把两步计算列成一个竖式比较简便。
4.列竖式计算。
13+20-30= 56-40-8=
35+40-24=
5.一段88米的铁丝,第一次用去了36米
,第二次用去了35米,这段铁丝还剩多少米?
米)
温馨 提示 知识准备:20以内的进位加法和两位数加两位数不进位的加法。
学具准备:小木棒,计数器。
参考答案：
1.50+46=96(元)
2.(1)473030(2)30
4.3851
5.88-36-35=17(米)
（赠品，不喜欢可以删除）
数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。