高一语文开学第一课
高一语文开学第一课+课件 统编版高中语文必修上册
学好语文其实就是四个字：听、读、写、背。 如果还要加四个字，那就是——多听、多读，多写，多背！理科学习靠题海，文科学习靠书海。 好记性不如烂笔头。
三、学习基本要求
听君一席话，胜读十年书
①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。
（一）新教材的类别：高中语文教材分必修教材和选择性必修教材两种。必修教材供高一学生使用，选择性必修教材供高二学生使用。必修教材2册，共15个单元，选择性必修教材编3册，共12个单元。 整个教材以27个单元，覆盖课程标准所要求的18个学习任务群。
创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元。教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心，细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题，作为单元组合和内容选择的一条重要线索，发挥语文教材的铸魂培元作用。
语文是秋虫的低吟，是落叶的叹息，是鸟儿的飞翔，是溪水的流淌，是青草的气息，是野花的芳香。
语文是什么
语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。
“整本书阅读，是为了让学生拓展视野，找到适合自己的阅读方法，教师可以把标准降低，学生只要大致读完，读完就不错，读完就能磨性子，读书是为了养性，培养毅力，涵养心智，去除浮躁。经典的阅读总会有困难，但又是充满乐趣的，读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的，浅易的，流行的读物，不要在低水平圈子里打转，读一些深一点的，可能超过自己能力的经典是一种挑战，设计整本书阅读，就是为了给学生磨性子，把他从流行文化，网络游戏中往回拽一拽，拉一拉。” ------温儒敏
高一语文开学第一课优秀的教案范文(精选6篇)
高一语文开学第一课优秀的教案范文〔精选6篇〕高一语文开学第一课优秀的教案范文〔精选6篇〕高一语文开学第一课优秀的教案1【教学目的】1、认识写作前理清思路、布局谋篇的重要性。
2、掌握“叙写片断，构筑成篇”的一些方法。
【教学设想】1、用大量的写作实例支撑课堂内容。
2、让学生感知并运用“片断成篇”的写作形式。
【教学过程】一、导入定向一篇文章，都有它的写作流程和构造形式。
从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；从内在构造来看，它是作者构思写作的谋划。
思路和构造就好似密不可分的孪生姊妹，是严密地联络在一起的。
所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想开展、前进的道路”。
所谓“构造”，那么是“文章的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在表达”。
可以说，“思路”和“构造”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。
作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章构造又叫营构或布局谋篇。
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。
不进展构思，就无法写作；不擅长构思，也就不擅长写作。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。
清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。
”由此可见构思的重要作用。
我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些根本知识和根本方法。
二、课内感知1、快速阅读从语文课本内选取的二那么材料，谈谈作者的写作思路和文章的构造特点，要求用列写小标题的形式概括内容。
〔下发材料〕〔一〕故土〔节选〕第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，篮背……。
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“如今太冷，你夏天到我们这里来。
语文高一开学第一课
语文高一开学第一课语文高一开学第一课高中语文的第一篇课文为《沁园春·长沙》，下面就是小编为您收集整理的语文高一开学第一课的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！语文高一开学第一课：《沁园春·长沙》一、重点字词百舸(gě) 橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng) 挥斥方遒(qiú) 遏(è)二、背景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，主席同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕主席同志。
在韶山人民的掩护下，主席同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
三、伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。
在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。
作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。
火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。
2023最新-高一语文开学第一课教案【7篇】
高一语文开学第一课教案【7篇】作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们精心整理了7篇《高一语文开学第一课教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
语文开学第一课教案篇一【教学目标】1、交流暑期生活，回味其中的乐趣，分享自己的收获。
2、进一步明确语文课堂常规，进行针对性训练，回笼心情，步入正常学习秩序。
（重点）3、初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
（难点）4、感受童话、儿歌的趣味性。
【教学过程】一、教学引入。
1、新学期寄语。
暑假生活如流水一般匆匆地过去了。
一年级的小朋友们变为二年级的新生，新的学期开始了。
老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。
2、让我们畅快呼吸一个雨后的夏季，小蘑菇钻出泥，它说：“咦每片叶子嫩绿欲滴。
”一个有雾的夜里，小花苞探出手臂，它说：“咦浓浓的白雾这么神秘。
”九月份的一个清晨，小弟弟把书包背起，他说：“咦书里精美的画面又深深把我吸引。
”小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉，大喊：“哇，新的生命！”刚步入二年级的小弟弟，咧起微微笑的嘴，大喊：“哇，新的自己！”体验别致的“新”，让我们畅快呼吸！3、教师有感情地朗读。
指名学生扮角色朗读。
4、师：雨后，新的空气，新的蘑菇、花苞，新的小朋友们。
瞧，今天是全新的开始。
二年级对于每位小朋友都是新的开始，新的起点。
二、回味暑假生活。
1、假期真令人回味，有时它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悦；有时它像苦瓜，带着苦涩；有时又像辣椒，辣得我们泪水挂满脸颊。
孩子们，你们在假期都品到了哪些味道呢把事情的来龙去脉和大家分享，再说说自己的收获吧。
2、全班分小组进行讨论。
3、每组选代表上台讲述令人回味的插曲。
三、回归课堂。
1、师：暑假生活已经结束了，我们重返校园。
暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习当中。
现在，谁能说一说上课时我们应该注意些什么。
高一语文开学第一课优秀的教案(精选13篇)
高一语文开学第一课优秀的教案（精选13篇）高一语文开学一课优秀的教案篇一【教材定位】《劝学》是部编版高中语文必修上册第六单元第10课的一篇课文，这一课的两篇文章都是我国古代探讨学习问题的名篇。
学习这两篇文章时，要通过熟读课文，找出并推敲文中的名句，并在此基础之上把握两篇课文关于学习的主要观点。
《劝学》选自《荀子》，劝，即鼓励的意思。
荀子通过这篇本章表达了自己对于学习的认识和态度。
在学习这篇文章时，要注意把握整篇文章的中心论点，分析并概括荀子从哪些角度去探讨了学习这件事。
同时，注意分析本文的论证特色，学习荀子的论证技巧。
【素养目标】1、掌握文中重点文言实虚词，疏通文意，理清文章思路，并背诵全文。
2、了解荀子的生平、成就，及其思想主张，积累文化常识。
3、了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。
4、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
【教学重难点】学习并掌握本文的论证手法【教学方法】点拨法、探究法。
【教学过程】一、情景导入时代的快速发展，人类的多元融合，让“终身学习”的理念大步跨进了新纪元。
从小我们就受到“学习使人进步，知识改变命运”的熏陶，今天，就让我们一起走近《劝学》，看看荀子对于学习的看法。
二、知人论世1、了解荀子荀子（约前3一三～前238），名况，战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。
曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。
韩非和李斯均是他的学生。
他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物思想的代表人物。
其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
2、了解《荀子》《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。
全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。
高一语文开学第一课优秀教案
高一语文开学第一课优秀教案高一语文开学第一课优秀教案「篇一」教学设想为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。
上好一节课的前提就是备好课。
我现在面对的，是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的孩子。
可以说，第一节课，对我来说非常重要。
我的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。
于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事，让他们了解高中，了解高中语文的学习方式和方法。
教学过程一、开场白：同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们，我感到非常的高兴！首先自我介绍一下，我叫钟红丽，钟是一见钟情的钟，希望我们师生之间的初次相见，也能结下深厚的感情。
红丽二字是我母亲的杰作，按她老人家的解释是红色而美丽的接班人的意思，很土也很有时代烙印的名字。
我1998年毕业于辽宁师范大学中文系，到现在为止，从教已整整十一年。
伴随着你们的到来，我也将开始我教师生涯的第十二个年头了。
新的学期开始了，对于你们来讲，一个新的征程也开始了。
首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为一名高中生，成为我们六高中的一名学生。
这是我们步入高中以后上的第一节语文课。
可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。
可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习，毕竟它在高考中占有举足轻重的地位。
既然如此，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。
我想，有了这样的一个共同愿望作基础，只要我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。
今天的课，我不讲课文，我要先给大家讲几个小故事。
高一语文《开学第一课》(课件)
教学内容
古文阅读
选取经典的古文篇章，让学生了解古代文 学的魅力。
写作训练
通过写作练习，提高学生的写作水平和表 达能力。
现代文阅读
选取具有代表性的现代文，培养学生的阅 读理解能力。
口语交际
组织学生进行朗诵、演讲等活动，提高学 生的口语交际能力。
02
课文解析
课文概述
总结词
简述课文背景、内容及结构
详细描述
本篇课文是一篇记叙文，讲述了作者在某个特定时期的生活经历。文章通过生动的描写和情感 表达，展现了作者对生活的感悟和思考。文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。
重点词句解析
详细描述
2. 难词：“憧憬”、“徜徉”。 这两个词在课文中具有特殊含义 ，需要深入理解。
总结词：对课文中的关键词、难 词及重要句子的解释和赏析
提问与回答
提问
老师可以向学生提出问题，引导学生思考，检验学生 对课堂内容的理解。
回答
学生应积极回答问题，通过回答问题来展示自己的思 考和理解。
分组讨论
01
分组
将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，增 强学生之间的交流与合作。
02
讨论
学生在小组内就某一主题展开讨论，通过交流观 点，深化对主题的理解。
1. 关键词：“生活”、“感悟” 、“思考”。这些关键词贯穿全 文，是作者表达思想的核心。
3. 重要句子：“生活就像一幅画 ，五彩斑斓，充满希望。”这句 话是文章的主题句，表达了作者 对生活的积极态度和美好向往。
主题思想分析
总结词
对课文主题思想的概括和深入分析
详细描述
本篇课文的主题思想是积极向上的人生态度。作者通过自己的生活经历，表达 了对生活的热爱和向往，强调了乐观、积极的态度在人生中的重要性。同时， 文章也体现了对家庭、友情的珍视和对未来的憧憬。
高一语文开学第一课-ppt课件
邂逅相遇，适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
（一）何为语文？
语：形声。从言，吾声。 本义：谈论、议论、辩论。
文：象形。象“纹理纵横交错”形。 本义：花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达，文字书写 文章阅读，文学鉴赏 思维逻辑，思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文 五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】 高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读 三、语言文字运用 四、写作
论述类、实用类文本（论文、新闻） 文学类文本（小说、散文） 文言文阅读 古代诗歌阅读 古文默写
多朗读阅读 多背诵记忆 多梳理积累 多思考研究 多表达交流
语感积累、认知提升 腹有诗书气自华 知识体系的整合 走向深度与深刻 绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听，适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得 君子重然诺 知识体系 输入与输出
之美和角色的无畏精神，与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子 方知我是我
在情节上融入了新的文学创作， 让游戏内涵更加深刻，增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥：“最后让你痛苦 的不是远方的高山，而是鞋底 的沙子。沙子是无穷无尽的， 但是你想走到那座山，就得忍 受这样的过程。踏上取经路，
2024秋季高一开学第一课(语文)
目录
01 语 文 的 魅 力 02 语 文 的 重 要 性 03 高 中 语 文 学 什 么 04 高 中 语 文 怎 么 学
壹
语文的魅力
语文的魅力
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫， 文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语 的妙趣横生。
——朱学坤《语文的魅力》
语文的魅力
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没
课后准备
●三支笔：黑色，红色，蓝色（彩色） ●三个本：
● 1、基础积累本（可用高中三年） 分为以下板块：成语（每天2个）、文学常识、诗歌、文言文、现代文（知识点、 做题方法） 每天积累两个成语。格式： 24/8/28（日期） 光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。 (光风：意为雨止日出时的和风，雨后新晴叫霁，寓“晴”。) ● 2、作文积累本：名言、好段、素材（分专题积累，多思考） ● 3、默写本：用于平时默写
肆
高中语文怎么学
采访实录
语文基础知识上，高一高二的话，老师在日常的课堂教学中， 会逐步渗透相关的知识点，这个时候要注重积累。等到高三一轮
复习的时候，老师会把那些重要的基础知识点，重新过一遍，然 课堂教学，注重积累。
后会分专题整理出来。这个时候我们可以重新巩固，增进自己对 这些知识点的认知，然后找一下自己的薄弱点。
——梁启超《王安石传》 …… （1）据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不同态度及其原因。（4分）
【公务员面试真题】
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对此,你怎么看? 2、有一个乘客“买短乘长”,致使整个车辆停载。对于怎样杜绝类似事件,提出合理 的意见。
语文的重要性
高考之重——基础学科、比例日重
2023最新-高一语文开学第一课教案【优秀6篇】
高一语文开学第一课教案【优秀6篇】作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是人见人爱的小编分享的高一语文开学第一课教案【优秀6篇】，希望可以启发、帮助到大家。
语文开学第一课教案篇一【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。
因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。
【教学难点】1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。
2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？2、那这些内容我们怎么合理安排呢？(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
高一上学期语文开学第一课ppt课件
一个五六岁的小姑娘，跟着爸爸妈妈去旅行，当他们乘坐的汽车 行驶在南京长江大桥上的时辰，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的 江水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不 复回。”这两句诗尽管用错了地方，但他究竟还有些许古诗词的积累， 比那游览长城的小伙子要高明多了。
七十老翁产一子人曰非是也家业 尽付与女婿外人不得干预
批是：人多、病少、财富。财主非常高兴，余下的七 钱银子就不想给了。第二天，秀才把对联加上了标点， 财主一读，当场气晕。
改成了：“养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋， 坛坛酸。” “人多病，少财富。”
3、句趣
《还珠格格》中表达爱情的语言是“我好喜欢好喜 欢你”。虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。而 汉乐府《上邪》则不然，简短的话语施展阐发了爱 情的忠贞。“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝。”
When you are old
When you are old and grey and full of sleep. And nodding by the fire, take down this book. And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep. How many loved your moments of glad grace. And loved your beauty with love false or true. But one man loved the pilgrim soul in you. And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
2022高一语文开学第一课教案（通用8篇）
2022高一语文开学第一课教案（通用8篇）2022高一语文开学第一课教案（通用8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的2021语文高一开学第一课教案（通用8篇），希望能够帮助到大家。
高一语文开学第一课教案篇1目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能专心听）（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）（3）读（表情朗读，理解阅读）（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；4、好作文难写，要灵性；5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能够迅速达成；6、高考三桩之一，成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗？语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。
这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。
高一语文开学第一课主题教学设计（精选7篇）
高一语文开学第一课主题教学设计（精选7篇）高一语文开学第一课主题教学设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的高一语文开学第一课主题教学设计（精选7篇），欢迎大家分享。
高一语文开学第一课主题教学设计1教材分析：《秋水》是《庄子外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。
课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
这篇文章本是作为重点篇目入选高中教材，语文版初次把它编入初中教材里面，且编排在九年级（上）第六单元的第一课，可见其在课本中的重要位子。
新课标对文言文的要求即是：能流利、准确、有节奏地朗读，能借助注释和工具书理解内容，把握文意、理解主旨，积累一定量的文言实词和虚词。
因此课程目标如下。
课程目标：（一）知识与技能1、能借助注释和工具书理解基本内容。
2、学习对比的写作方法。
3、理解重点词语和句式。
（二）过程与方法1、制知识卡片积累文言字词。
2、背诵全文。
（三）情感态度与价值观理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。
教学设想：这篇课文篇幅短小，文字浅显，学生在课上自读、研讨，可以解决大部分问题，疑难处，教师适当讲解、点拨。
课文语脉清晰，层次清楚，前后形成鲜明对比，利于背诵。
教学中可充分利用课文内容和结构的特点，指点背诵的方法。
指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”“贻笑大方”并制作知识卡片。
教学时数1课时教学过程一、导入语：著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。
”二、介绍庄子.(师生共同完成)庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。
高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇）
高一语文开学第一课优秀教案高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一语文开学第一课优秀教案1一、导入同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时，老师已在这里等候着你们。
师唱“我在兴农等你，等你和我相遇，等待如此美丽。
”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。
二、教师自我介绍师：我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿，乘兴赏芙蓉”。
同学们猜猜老师的名字。
学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实，布置当天晚上交来“诗话名字”。
(文末附上部分)。
三、语文是什么师：名字可以这么富有诗意，这就是语文的魅力。
如果说一句诗只是小儿科的话，下面这首诗同学们来读读?1、出示怪体诗，学生猜读。
龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙激发兴趣。
2、有人说：语文是李白的诗――浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词――豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是余秋雨的散文――带你带我游历世界，做历史的思考。
我说：语文是___________________________________________________学生即兴口答，但有部分学生当堂说不出来，于是布置课外写。
(文末也会摘录一些附上)师小结：当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文;当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文;当我们发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。
高一语文开学第一课教案2篇
高一语文开学第一课教案高一语文开学第一课教案精选2篇（一）教案：高一语文开学第一课教学目标：1. 了解高一语文的学习目标和要求。
2. 了解《红楼梦》的作者和内容简介。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 了解《红楼梦》的作者和内容简介。
2. 培养学生的阅读兴趣。
教学准备：1. 课件或黑板、白板等。
2. 《红楼梦》的相关材料。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 老师向学生介绍高一语文学习的目标和要求，并向学生传达学习的重要性。
Step 2：了解《红楼梦》（10分钟）1. 老师向学生简要介绍《红楼梦》的作者，曹雪芹，以及该作品的内容简介。
2. 学生可以通过课件或黑板、白板等形式了解《红楼梦》的作者和内容。
Step 3：阅读《红楼梦》（25分钟）1. 老师分发《红楼梦》的相关章节或摘要，让学生进行阅读。
2. 学生可以选择个别阅读，或与同桌进行小组阅读，理解文章的主要内容。
3. 老师可以提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，如《红楼梦》的主题是什么？为什么《红楼梦》是中国古代文学的经典之作？等等。
Step 4：小结与讨论（10分钟）1. 老师小结本节课的内容，强调了解《红楼梦》的重要性，以及阅读的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生阅读《红楼梦》的相关章节或摘要，并写下自己的读后感。
2. 老师可以提供一些问题或思考点，帮助学生写作。
教学延伸：1. 可以组织学生进行小组讨论，分享自己对《红楼梦》的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。
2. 可以安排学生进行角色扮演，演绎《红楼梦》中的人物和情节，加深对该作品的理解和体验。
教学反思：本节课通过简要介绍《红楼梦》，培养了学生的阅读兴趣，激发了学生对文学的好奇心和学习兴趣。
在课堂中，采用了多种形式和方法，如个别阅读、小组讨论等，使学生在参与中积极思考和交流。
高一语文《开学第一课》
1 2
阅读习惯
提倡广泛的阅读，包括各类文学作品和经典名著。
写作技巧
教授写作的基本技巧和方法，提高学生的写作水 平。
3
语言表达
通过演讲、辩论等活动，提高学生的语言表达和 沟通能力。
05
课堂互动与实践
课堂讨论与提问
课堂讨论
鼓励学生积极参与课堂讨论，围 绕课文主题展开思考和交流，培 养学生的语言表达和逻辑思维能 力。
传统节日
了解传统节日的起源和习俗，如 春节、清明节、端午节等，传承
民族文化。
世界文学概览
西方文学
简要介绍西方文学的发展历程，以及代表性作家 和作品。
东方文学
探讨东方文学的特色和影响，如印度、日本、阿 拉伯等地区的文学作品。
比较文学
比较不同文化背景下的文学作品，分析其异同点 和相互影响。
文学素养的培养
高一语文《开学第一 课》
目录
• 课程介绍 • 文学基础知识 • 阅读与写作 • 文化背景与文学素养 • 课堂互动与实践
01
课程介绍
课程目标与意义
培养学生对语文学科的兴趣
通过生动有趣的教学方式，激发学生对语文学科的兴趣，提高学 习积极性。
提升学生语文素养
通过系统性的教学，提高学生的阅读、写作、表达和思考能力，提 升语文素养。
通技巧。
文化背景拓展
结合文学作品，介绍相关的文 化背景和历史知识，拓宽学生
的知识视野。
02
文学基础知识
文学体裁
小说
诗歌
详细介绍小说的发展历程、基本要素和常 见类型，如现实主义小说、浪漫主义小说 、魔幻现实主义小说等。
解析诗歌的韵律、节奏和意象，以及不同 诗歌流派的风格特点，如现代主义诗歌、 后现代主义诗歌等。
高一语文第一课 新版精品PPT课件PPT课件 图文
“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又
地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我
整首诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头
俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。
有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名
叫“乐乐乐”，如何读他的名字？
音 趣
如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含 比如说“886”、“1314”等等。曾有一
2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉 有利于自己的信息。
说
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨论， 主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、节假日看电视时积极评论剧情或演员 你的欣赏能力和语言表达能力，使你的思 加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论等，提高你的表达
读
• 《还珠格格》中表达爱情的语言 “我好喜欢好喜欢你”。虽传递 爱情信息，但显得苍白无力。而 乐府《上邪》则不然，简短的话 表现了爱情的忠贞。“上邪，我 与君相知，长命无绝衰。山无陵 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪， 地合，乃敢与君绝。”
岁三二一再绿春
岁愿愿愿拜酒日
长如妾郎陈一宴
相同身君三杯，
见梁长千愿歌
。上健岁：一
燕，， 遍
，
，
长 命 女 春 日 冯宴
延 巳
篇 趣
• 苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙 文章的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花 词》
• 似花还似非花，也无人惜从教坠。 家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔 肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里 寻郎去处，又还被、莺呼起。
• 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀 晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色 三分，二分尘土，一分流水。细看来， 不是杨花，点点是、离人泪。
2、认真写作业，必须独立完成，保质保量。 3、写好课堂笔记（教材上写），日后便于复习。 4、准备一个积累本（厚一点），积累语文各种
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一语文开学第一课教学目标：1、认识高中语文学科的特点和高考对语文的要求2、了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别3、掌握高中语文必要的学习方法4、明确语文学习的习惯和老师对大家的学习要求教学过程：一、开场白和自我介绍二、什么是“语文”语文——语言、文学语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
三、为什么要学习语文（1）学好语文就是爱国的具体表现。
（2）语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
（3）语文是一个人一生中离不开的工具。
（4）学习语文可以陶冶情操。
（5）因为高考要考语文，语文是三大科之一，总分150-180 。
四、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，配套“语文读本”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读。
（4）高中语文学习时间相对变少，学习自主性变强。
五、怎么学好高中语文1、三个“注重”-------基础+阅读+练习2、五字诀窍------听、说、读、写、思听---听君一席话，胜读十年书★认真听课。
（1）要动笔。
听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。
记下老师的板书、老师反复强调之处。
这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。
★善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
★拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
说---言为心声，不耻下问★上课时多参与讨论，主动与人交流心得。
★多请教老师和同学，不懂就问。
★看电视、文学作品时积极评论。
①对剧情、人物等进行品评，锻炼你的欣赏能力。
②体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。
③积累词汇。
★朗诵、演讲。
读---读书破万卷，下笔如有神★读出声。
可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
★背书。
培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。
★读报、读杂志。
★使用工具书。
中学生常用的工具书有：《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用字字典》。
这几种工具书是必不可少的。
写---纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行★写好每个字，注意卷面整洁。
★认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。
★整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。
★准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。
★写日记。
★写随笔。
思---学而不思则罔，思而不学则殆★独立思考，切不可人云亦云。
★反思。
将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和未掌握的东西做到心中有数。
★好奇多问。
★将自己思考的结论记下，与人交流。
六、学好语文需要好的学习习惯语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。
这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。
语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。
中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。
而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。
怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。
要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。
“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成？那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？（一）放声朗读的习惯。
这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。
高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。
有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。
探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。
其实朗读自有好处。
古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。
”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。
这就是说现代文的学习仍离不开朗读。
朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。
避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。
（二）预习新课的习惯。
老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。
有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。
（三）记笔记的习惯。
首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。
其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。
可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。
俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。
笔记可以长自己的记性。
（四）勤用工具书的习惯。
《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。
遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。
俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？（五）思考和说话的习惯。
课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。
有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。
口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。
现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。
一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。
农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。
（六）课外阅读的习惯。
要学好语文，仅靠《语文》书远远不够。
像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。
可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。
（七）勤写勤练的习惯。
多写，手不生疏；勤练，熟能生巧。
完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。
（八）整理积累的习惯。
这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。
比如，整理文言文“为”的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词；2、wèi当介词，表示“为了”或“替”讲。
经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。
（九）总结得失的习惯。
一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。
（十）书写清楚的习惯。
凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。
让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。
中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。
培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。
这样做的指导思想是“自主学习”的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学”的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到“不教自会”的境界。
七、具体要求：（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；（2）早读大声读，边读边写；（3）课前先预习，不预习不听课；（4）课上认真听，身心投入勤用脑；（5）课堂记笔记，课后看笔记；（6）作业认真做，不等老师布置自觉做；（7）晚自习的语文课计划安排有效率；（8）给人看的东西书写要清楚。
（9）课外天天读，一半时间不能少。
八、准备工作：（1）语文笔记本和错题本（可以二合一）（2）语文周记本和摘抄本（3）自备文稿纸，每天练习一页纸字，可以描红也可以临摹（不合格者重写）。
九、小结学好语文的基本要点练好语文基本功，优秀诗人勤记诵。
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。
生活处处皆学问，他山之石把玉攻。
基础知识早复习，课本学习贯始终。
做个“五一居士”：①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心附录：高中生推荐阅读书目一、高中生必读书目（中国高中）带★为教育部规定必读书目《论语》★《三国演义》★《红楼梦》★《呐喊》★《女神》★《子夜》★《家》★《雷雨》★《围城》★《哈姆莱特》★《堂吉诃德》★《歌德谈话录》★《巴黎圣母院》★《欧也妮•葛朗台》★《匹克威克外传》★《普希金诗选》★《复活》★《老人与海》★《泰戈尔诗选》★《儒林外史》《朱自清与他的散文》《毛泽东与他的诗词》《四世同堂》《铁道游击队》《边城》《妞妞——一个父亲的札记》《射雕英雄传》《怀念狼》《文化苦旅》《新星》《花季雨季》《契诃夫短篇小说选》《汤姆叔叔的小屋》《简爱》《羊脂球》《麦琪的礼物》《飘》《论语通释》《孟子选注》《庄子选译》《西厢记》《鲁迅杂文选》《朱自清散文精选》《莫泊桑短篇小说精选》《契诃夫短篇小说精选》《欧亨利短篇小说精选》《茶馆》《尘埃落定》《高中必背古诗文40篇》二、高中生必读书目（美国高中）《蝇王》《理想国》《失乐园》《君主论》《尤利乌斯•凯撒》《俄狄浦斯王》《国王的人马》《麦田里的守望者》(注：以上8本书之所以被列为美国高中生的必读书目，一定是有它的道理的，所以在此推荐给大家，大家可以选择其中的几本读一下，也增长一些见识。
)高中生阅读报刊杂志《中国青年》《意林》《萌芽》《读者》《青年文摘》《疯狂阅读》《作文通讯》《小说月报》《杂文选刊》《经典美文》。