2020幼儿园小班语言《春风》活动教案
年幼儿园中班教案《春风》
年幼儿园中班教案《春风》一、教学目标1.让学生了解春天的特点和气候。
2.培养学生对大自然变化的观察能力。
3.激发学生对春天美好的向往和热爱。
4.培养学生的语言表达能力和艺术创造力。
二、教学准备1.课件：包含春风吹拂树叶的图片和春风的声音。
2.材料：彩色纸、颜料、毛笔、胶水等。
3.教具：幼儿园小金鱼、风筝等。
三、教学内容1. 导入教师播放春风吹拂树叶的声音，引导学生讨论春风的特点和作用。
2. 学习春风•通过听、看、感受春风，让学生体验春天的气息。
•引导学生描绘春风的形象，学习春风的特点和作用。
3. 制作春风风筝•让学生用彩色纸、颜料和毛笔制作春风风筝，锻炼手脑协调能力和创造力。
•学生互相展示制作完成的春风风筝，激发学生的艺术表现欲望。
4. 欣赏春天美景•引导学生观赏春天的美景，如鲜花盛开、小鸟欢歌等。
•让学生用毛笔描绘自己眼中的春天，培养学生的艺术表达能力。
四、课堂讨论•让学生分享自己对春风的感受和体会。
•引导学生探讨春风对植物生长的作用。
五、课堂延伸•组织学生去操场上放风筝，感受春风的清新和舒爽。
•安排学生观赏小金鱼游动的画面，引导学生体验自然美好。
六、课堂总结•教师和学生共同回顾学习内容，强化对春风的认识和了解。
•鼓励学生在日常生活中关注身边的大自然，培养保护环境的意识。
通过本节课的学习，希望能让学生深刻体会到春天的气息和美好，激发他们对自然的热爱和保护意识，培养他们对语言表达和艺术创造的兴趣和能力。
愿我们的学生在春风中茁壮成长，像春天一样充满朝气和活力！。
幼儿园大班音乐教案《春风》
幼儿园大班音乐教案《春风》教学目标：1. 通过学唱《春风》这首歌，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 培养幼儿对春天的感知和理解。
3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学内容：歌曲：《春风》教学准备：1. 教师准备好歌曲的音频或CD。
2. 教师准备春天的相关图片或视频，用于引导幼儿对春天的感知和理解。
3. 教师准备一些简单的乐器，如小铃铛、木鱼等。
教学步骤：Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《春风》的音频或CD，让幼儿先听一遍。
2. 引导幼儿观察春天的图片或视频，引发他们对春天的回忆和感受。
3. 教师引导幼儿用简短的话语描述春天的特点，如“春天是一个温暖的季节，花朵开放，草地变绿，小鸟唱歌……”Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 教师将歌词分段教给幼儿，让幼儿跟读。
2. 教师演示歌曲的节奏并教给幼儿，让幼儿跟着拍打节奏。
3. 教师带领幼儿一起唱歌，重复练习直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
Step 3：创编动作（15分钟）1. 教师带领幼儿根据歌曲的内容和节奏创编简单的舞蹈动作。
2. 教师提供一些提示，如风吹花瓣、小鸟展翅飞翔等，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教师带领幼儿一起尝试跳起创编动作的舞蹈。
Step 4：伴奏演奏（15分钟）1. 教师分发一些简单的乐器给幼儿，如小铃铛、木鱼等。
2. 教师演奏歌曲的伴奏，引导幼儿用乐器伴奏歌曲。
3. 教师指导幼儿根据节奏和旋律自由演奏乐器，鼓励他们发挥创造力。
Step 5：表演展示（15分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲的表演。
2. 将幼儿分成小组，每组分工合作，有的负责唱歌，有的负责舞蹈，有的负责乐器伴奏等。
3. 教师指导幼儿进行排练，并进行多次的表演展示。
Step 6：总结回顾（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教案的内容。
2. 教师与幼儿一起讨论学习《春风》这首歌的感受和收获。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述《春风》这首歌和春天的感觉。
教学反思：通过学唱《春风》这首歌，幼儿能够感受春天的气息，培养自己的音乐表达能力。
幼儿园小班《春风》语言教案
幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。
2. 春风相关词汇的认识。
3. 春风的活动和特点。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。
难点：能够用语言表达春风的特点和作用。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。
3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。
4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
供用电技术求职信400字
尊敬的用电技术招聘团队：
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谢谢！此致敬礼XXX。
小班语言教案及教学反思《春风》
小班语言教案及教学反思《春风》教学目标:1. 通过学习诗歌《春风》，让学生了解春天的特点和美景。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感和创造力。
教学准备:1. 诗歌《春风》的课文。
2. 大屏幕或投影仪。
3. 图片或视频资源，可以展示春天的景色。
4. 班级文集或诗歌朗诵比赛的准备。
教学过程:引入活动(5分钟):教师可以播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，让学生对春天有一个直观的印象。
导入课文(10分钟):教师可以朗读诗歌《春风》，让学生跟着朗读，感受诗歌的韵律和美感。
教师可以向学生提问：1. 这首诗歌的名字是什么？2. 诗歌中描写了哪些春天的景色？3. 你在春天中最喜欢什么？课文解读(15分钟):教师可以解读诗歌中的难点词语和句子，帮助学生理解诗歌的内容。
教师可以指导学生朗读诗歌，并注意语调和停顿的地方。
情感沟通(15分钟):教师可以让学生结合自己的感受，写一段关于春天的文章，表达自己对春天的喜爱和美好的感受。
拓展活动(15分钟):教师可以让学生准备一首自己喜欢的春天诗歌，可以通过朗读、表演等方式向全班展示。
教师可以选择一些表现突出的学生，鼓励他们将自己的作品收录在班级文集中，或参加诗歌朗诵比赛。
教学反思:通过本节课的教学，学生对春天有了更深刻的认识，也有了更丰富的语言表达能力。
在教学过程中，我注意到学生对于朗读诗歌还不够熟练，下一节课我会安排更多的朗读训练，提高学生的朗读水平。
另外，我也会鼓励学生多进行创作，通过写作和朗读来表达自己的感受和想法，培养他们的情感和创造力。
小班语言《春风》教案
小班语言《春风》教案一、教学目标1.了解春天的特点和春风的特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和感知能力。
3.通过活动的方式，增进团队合作意识。
4.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1.听说能力的培养2.想象能力的激活3.创造能力的提高三、教学准备1.课堂视频和图片2.相关绘本和卡片3.听力材料和词语卡片四、教学过程1. 导入(5分钟)教师用PPT或者图片来导入今天的主题，诱发幼儿们的兴趣，引导他们想象春天和春风的特点。
2. 学习《春风》歌曲(10分钟)学习简单的歌曲《春风》，教师带领学生一起唱这首歌，通过歌曲的节奏和动作来感知和认识春风的特点。
3. 观看视频和绘本(15分钟)教师让学生观看相关的春天和春风视频、图片和绘本，引导学生感知和想象春天和春风的特点，拓展幼儿的想象能力和创造力。
4. 知识讲解(10分钟)教师用幼儿易懂的语言来介绍春风的特点，让学生了解春风的产生原因，以及它对生活、自然和环境的影响。
5. 制作卡片(20分钟)教师准备相关的卡片素材，让学生进行制作，创造性地表达自己对春风的想法和感受，培养学生的创造能力和想象能力。
6. 感性体验(10分钟)教师布置活动任务，让学生在操场上感受春风，以身体力行来认识春风的特点，切身体验春天的美好和自然。
7. 结束和复习(5分钟)教师进行简要复习和总结，对课程内容进行评价，鼓励学生学习和掌握更多知识，发挥自己的创造性和想象力。
五、教学评价1.教师可以通过观察学生对活动的参与度和表现进行评价。
2.教师可以根据学生的口头表达和制作卡片的内容来评价学生的想象和创造力。
3.教师可以让学生通过分享自己的卡片来展示自己的成果和收获。
幼儿园小班语言《春风》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。
今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。
这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。
它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。
春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。
2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。
它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。
春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。
3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。
每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。
三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。
2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。
3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。
并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。
在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。
老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。
3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。
每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。
在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。
4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。
老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。
五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。
我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌《春风》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
二、教学内容：1. 春天的特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 儿歌《春风》的学习：歌词记忆、节奏感知、动作表演等。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春风》歌词卡片、图片、春天的道具（如花朵、草等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：教师展示儿歌《春风》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的内容。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿记忆歌词。
过程中，教师可结合图片和春天道具，让幼儿更好地理解歌词。
4. 节奏感知：教师示范儿歌的节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受春天的节奏。
5. 动作表演：教师根据儿歌内容，设计简单的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
6. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个春天的特点，用儿歌《春风》的旋律创作一首小诗，并进行表演。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、教学环境等。
2. 针对幼儿的表现，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 针对春天的特点，教师可拓展相关教学内容，让幼儿更深入地了解春天。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的理解和记忆。
2. 评价幼儿在儿歌《春风》的学习中，语言表达能力和节奏感的提升。
3. 通过小组合作创作小诗的活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天绘画等，让幼儿在实际环境中感受春天的美好。
小班语言教案及教学反思《春风》
小班语言教案及教学反思《春风》教案概述教学内容此次教学的内容为《春风》。
通过本次教学，我们主要想要达到以下三个方面的教育目标：1.帮助孩子们了解春天的特点；2.培养孩子们的语言表达能力；3.让孩子们认识一些春天的花和鸟类。
教学准备准备工作主要包括以下几个方面：1.准备一张《春风》的图片；2.准备一些春天的花和鸟类的图片或图书，以便于让孩子们认识它们；3.准备一些与春天有关的词汇卡片，比如“春天”、“风”、“花”、“鸟”等；4.准备一些故事或歌曲，以便于与孩子们分享。
教学步骤本次教学将分为以下四个步骤：1.课堂热身：教师与学生进行简单交流，以便于让孩子们放松心情，进入学习状态；2.呈现《春风》诗歌：通过让孩子们观察一张《春风》的图片或图书，教师可以先简要地向孩子们介绍《春风》的内容和主题，并向他们朗诵这篇诗歌；3.分析诗歌语言：教师可以从一些例子入手，向孩子们解释一些与春天有关的词汇和表达方式。
通过分析具体的语言材料，可以帮助孩子们更好地理解《春风》中的诗意；4.补充辅助知识：教师可以通过介绍一些春天的花和鸟类，增强孩子们对春天的理解和诗意的感受。
教学反思在这次教学中，我尝试运用了多种教学方法，比如集体交流、带领分析、讲授介绍等等。
这些方法的运用，旨在让孩子们在愉悦的氛围中，主动地参与学习，感受到语言的美妙。
总之，在这次教学中，我最明显的收获就是认识到，小班语言教学，需要更多地依靠教师的个性化应对，以及更加灵活的策略和方法。
只有这样，才能让孩子们在学习中更加快乐，也更好地掌握语言表达的能力。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
幼儿园小班语言教案《春风》含反思一、教学目标：1. 感受春天的气息，了解春风的特点。
2. 通过学习儿歌《春风》，培养幼儿的听力、表达力和想象力。
3. 学会用简单的词语描述春风，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌《春风》的学习。
2. 描述春风的特点。
3. 创作关于春风的短句。
三、教学准备：1. 准备儿歌《春风》的音频文件。
2. 准备春风相关的图片或实物。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的短句创作。
四、教学过程：1. 活动导入：a. 教师向幼儿展示春风相关的图片或实物，引导幼儿观察并说出春风的特点。
b. 播放儿歌《春风》，让幼儿倾听并感受春天的气息。
2. 学习儿歌《春风》：a. 教师带领幼儿一起跟唱儿歌，注意引导幼儿正确发音。
b. 教师讲解儿歌中的词语和句子，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 描述春风的特点：a. 教师提出问题，引导幼儿用简单的词语描述春风的特点。
b. 鼓励幼儿大胆表达，可以邀请幼儿上台演示春风的动作。
4. 创作关于春风的短句：a. 教师提出创作主题，引导幼儿发挥想象力，创作关于春风的短句。
b. 教师将幼儿的短句记录在白板或大纸上，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对春天的感知和春风的特点有了更深入的了解。
2. 大部分幼儿能够积极参与儿歌学习和短句创作，表现出较高的兴趣。
3. 在创作环节，部分幼儿表现出较强的想象力，能够用简单的词语描述春风。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿发音不准确、表达能力较弱等，需要在今后的教学中加强引导和练习。
5. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了儿歌，并创作了关于春风的短句。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿外出感受春天的气息，拍摄照片或录制视频，回来与同学们分享。
2. 区域活动：在美工区，教师指导幼儿用画笔、剪刀等工具制作春风相关的作品，如春风吹吹画、春风吹吹手工等。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
幼儿园小班语言教案-春风小班语言教案
幼儿园小班语言教案春风小班语言教案教案：幼儿园小班语言教案春风小班语言教案一、教学内容本节课选自春风小班语言教材，主要学习第2章节《春天的故事》。
该章节通过生动的文字和插图，向孩子们介绍了春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，以及春天里的常见动物和植物。
同时，本节课还注重培养孩子们对春天的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们认识春天，了解春天的特点，知道春天里常见的动物和植物。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过学习，让孩子们能够运用语言描述春天的景象，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识春天，了解春天的特点，知道春天里常见的动物和植物。
难点：学会用语言描述春天的景象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、春天的图片、动物和植物的图片、画笔和颜料。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们户外观察春天的景象，如花草树木、小动物等，让孩子们亲身体验春天的美好。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过PPT展示春天的图片，向孩子们讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，以及春天里的常见动物和植物。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅春天的画，引导孩子们观察并描述画中的景象，如花草树木、小动物等。
教师示范如何用语言描述春天的景象，然后让孩子们尝试自己描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的春天，并用自己的语言描述画中的景象。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
教师邀请孩子们展示自己的画作，并分享自己描述的春天景象。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书春天的故事板书内容：春暖花开万物复苏花草树木小动物七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长描述今天的课程内容，并用语言描述家里的春天景象。
2. 家长协助孩子拍摄一张春天的照片，孩子用语言描述照片中的景象，并在照片旁边写下描述。
答案：1. 今天的课程学习了春天的故事，春天特点是春暖花开、万物复苏，春天里的常见动物有蝴蝶、小鸟，常见植物有花朵、树木。
幼儿园小班语言活动教案：春风
幼儿园小班语言活动教案：春风1500字标题：春风 - 幼儿园小班语言活动教案教案目标：1. 帮助幼儿学习和发展基本的文化和语言表达能力。
2. 培养幼儿对春天的认知，提高他们的观察和描述能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的语言交流和社交能力。
活动准备：1. 春天相关的图片、卡片或物品，如花朵、小鸟、蝴蝶等。
2. 一些简单的春天诗歌或儿歌。
3. 绘本或图片故事书，关于春天的主题。
4. 一些乐器，如小鼓、铃铛等。
5. 一些春天相关的工艺品材料，如彩纸、棉花等。
活动流程：活动一：春天的介绍（15分钟）1. 引导幼儿观察和描述春天的特点，比如温暖、花香、绿色等。
2. 准备一些春天的图片或物品，让幼儿观察并描述其中的细节。
活动二：春天的歌谣（15分钟）1. 教唱一首春天的歌谣或儿歌，比如《春天来了》等。
2. 利用声音或乐器，模拟春天的声音来增加趣味。
活动三：春天的故事（20分钟）1. 给幼儿展示一本关于春天的绘本或图片故事书，读故事时注重语调和情感表达。
2. 在读完故事后，引导幼儿讨论故事内容，提问故事中的人物、事件和情节。
活动四：春天的手工艺（20分钟）1. 引导幼儿用彩纸、棉花等材料制作春天相关的手工艺品，比如花朵、小鸟等。
2. 鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的创作想法和步骤。
活动五：春天的角色扮演（20分钟）1. 准备一些春天相关的服饰、道具，如花冠、蝴蝶翅膀等。
2. 鼓励幼儿扮演春天的角色，如花儿、小鸟等，并让他们用语言表达自己扮演角色的感受和行为。
活动六：春天的音乐游戏（20分钟）1. 利用乐器和身体动作，带领幼儿跟随节奏演奏春天相关的音乐。
2. 引导幼儿用语言描述他们演奏乐器的感受和乐曲的内容。
活动总结（10分钟）1. 回顾今天的活动，帮助幼儿总结春风的课程内容。
2. 提醒幼儿在日常生活中继续关注春天的变化，并鼓励他们用语言表达自己的观察和感受。
扩展活动：1. 带领幼儿到校园或附近的公园里观察春天的变化，并鼓励他们用语言描述所见所闻。
小班语言活动――春风
小班语言活动――春风
小班语言活动-春风教学方案：
1.导入环节：和孩子们一起问候春天，带领孩子们感受春天的
气息。
2.课堂活动：利用吹风机模拟春风，让孩子们感受春风的温暖，鼓励孩子们模仿风吹树叶声，用语言来表达春风。
3.扩展活动：让孩子们自由发挥，可以用纸张、颜料、风铃等
纸上、手工等形式表现春风的形象，同时鼓励孩子们动手做，增强参与感。
4.结束环节：回顾本节课的学习内容，收集孩子们个人的春风
想法，带领孩子们共同评价本节课的学习效果。
教学反思：
通过本节课，我发现孩子们非常喜欢讨论春天，开心的与我分享了自己对春天的想法，同时他们也理解了春风的温暖。
通过让他们动手做，可以拓展孩子们的想象力和创造力，同时也有效地增强了他们的语言表达能力。
未来的教学中，我会更注重孩子们的个人想法，并注重启发孩子们自主创作。
幼儿园春风教案
幼儿园春风教案教学目标：通过本节课的活动，使幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的独特情感。
活动一：观察花朵材料：各种颜色的纸花、放大镜步骤：1. 教师展示各种颜色的纸花，引导幼儿观察花朵的颜色、形状、花瓣的数量等。
2. 给每个幼儿一朵纸花，鼓励他们用放大镜仔细观察自己手中的花朵。
3. 提问：花朵的颜色有哪些？找找看有没有和自己手中的花朵颜色相同的花朵？4. 引导幼儿发现花朵的美丽和多样性，让他们表达对花朵的喜爱和好奇之情。
活动二：听春天的声音材料：播放器、春天的声音录音步骤：1. 教师播放春天的声音录音，如鸟儿的歌唱声、草地上的蝉鸣声、河水流淌的声音等。
2. 引导幼儿闭上眼睛，仔细聆听春天的声音。
3. 让幼儿描述他们听到的声音是什么，以及这些声音给他们带来了什么样的感受。
4. 引导幼儿表达对春天声音美好的情感。
活动三：画春天材料：彩色画笔、纸张步骤：1. 提供彩色画笔和纸张，让幼儿自由绘画。
2. 引导幼儿画出他们心目中的春天，可以是花朵、小鸟、阳光、蓝天等。
3. 鼓励幼儿用丰富多彩的颜色描绘春天的美丽。
4. 让每个幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后所表达的感受和情感。
活动四：认识春天的服装材料：春季服装图片、服装模特步骤：1. 教师展示春季常见的服装图片，如长袖T恤、短裤、凉鞋等。
2. 让幼儿观察图片中的衣服，并帮助他们认识春季的特点，如天气变暖，可以穿少一点的衣服。
3. 引导幼儿模仿服装模特的动作，演示如何穿搭春季服装。
4. 让幼儿分享自己喜欢的春季服装，以及穿搭春季服装的感受。
活动五：制作春天的手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等步骤：1. 教师向幼儿展示制作春天手工的示范作品，如花朵、小鸟等。
2. 引导幼儿选取自己喜欢的手工制作材料，并帮助他们剪裁、粘贴，制作出自己心仪的春天手工。
3. 鼓励幼儿用彩色笔增添手工的美感，让手工作品更加生动。
4. 让幼儿展示自己的手工作品，并分享背后的创作故事。
1幼儿小班语言活动：《春风》
小班语言《春风》活动目标：1.理解儿歌，初步学习朗诵儿歌。
2.初步学会用适当的词语更换诗歌中的某些名词。
活动准备：1.经验准备：了解春天的主要特征。
2.物质准备：树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙等图片，大的背景图一幅。
3.将儿歌内容制作成图谱，制作一些和春天有关的图片。
活动过程：一、出示大的背景图，导入活动。
1.教师：春天到了，景色非常的漂亮，一起来看看图片上都有哪些漂亮的景色呢？2.教师出示大的背景图，引导幼儿自由说说。
3.小结：春天有许多漂亮的东西，小朋友们说到了桃花、柳树、蝴蝶等等，今天老师还把这些漂亮的景色，编成了一首好听的儿歌呢！二、教师第一遍念儿歌，幼儿熟悉儿歌的主要内容。
1.教师：这首儿歌有一个好听的名字叫春风，请小朋友们一起来听听老师的儿歌里都念到了些什么。
2.教师念儿歌，幼儿倾听。
3.组织个别幼儿说说听到的内容。
4.小结：小朋友们听到了儿歌里有吹绿了柳树、吹红了桃花......三、教师结合图谱念儿歌，幼儿尝试学念。
1.教师：小朋友们喜不喜欢这首儿歌呀？那我们一起来学念儿歌。
2.教师结合图谱，放慢速度，和幼儿分句学念儿歌。
3.提问：（1）刚才是谁在吹呀？（2）吹了什么呀？4.引导幼儿根据儿歌内容回答。
5.教师：原来是春风吹绿了柳树，春风吹红了桃花……四、图谱游戏，巩固幼儿对儿歌的记忆。
1.教师介绍游戏：现在我们一起来玩一个图谱游戏，我把儿歌中的一些东西悄悄的拿走，看看谁还能记得它们是什么呢。
2.教师组织幼儿一起玩游戏，交替拿走一些儿歌中的图片，让幼儿尝试说一说。
3.小结：小朋友们真棒，都能记得儿歌里面说到的东西！五、初步尝试仿编儿歌，有感情的朗诵儿歌。
1.提问：（1）小朋友们觉得这首儿歌好听吗？（2）那我们应该怎么念，才会更好听呢？2.组织个别幼儿讲述。
3.教师：对了，我们念的时候要有感情，那我们再来有感情的念一遍。
4.教师和幼儿一起有感情的念儿歌。
5.提问：（1）春天真美，春风吹绿了柳树，还能吹绿什么呢？（2）吹红了桃花，还能吹红什么呢？6.组织幼儿讨论、回答。
小班语言春风教案
小五班同课异构活动教案设计意图：春天到了，天气变暖和了。
春天的风吹在自己身上也是暖洋洋的，很舒服。
柳树绿了，桃花红了，蝴蝶飞来了，青蛙醒了，下小雨了，感觉都是春风的功劳。
这是一首很优美的儿歌，通过此儿歌，让幼儿感受春天的美丽。
活动目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
活动重点：欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
活动难点：初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
教学法：观察法、视听讲结合法活动准备：1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、课件PPT3、根据儿歌内容制作的两本大书活动过程：一、导入播放“春风”的声音引起幼儿兴趣“听，这是谁的声音？”（风）“春天吹的风我们叫它春风，今天老师带来了一本好看的图书，名字就叫《春风》，让我们一起来听听吧！”二、学习儿歌1、完整的欣赏儿歌《春风》出示大书，边看书边欣赏儿歌。
“儿歌好听吗？我们一起来学一学吧！”（1）、老师带领幼儿学说儿歌，并加上相应的动作。
（2）、请个别幼儿边看图书边说儿歌。
（3）、师幼一起说一遍儿歌。
三、仿编儿歌1、“春风的本领真的很大，除了吹绿了柳树还吹绿了谁呢？”（课件：小草、银杏树）引导幼儿用儿歌中的话说一说2、“春风除了吹红了桃花，还有哪些花也开了？”（课件：郁金香、迎春花、油菜花）引导幼儿用儿歌中的话说一说3、“春风也吹来了许多小动物，除了蝴蝶还有谁来了呢？”（课件：蜜蜂、燕子、蜗牛）引导幼儿用儿歌中的话说一说4、“春风吹醒了青蛙，还有谁被吹醒了呢？”（课件：蛇、乌龟、熊、刺猬）引导幼儿用儿歌中的话说一说5、边看大书边说仿编的儿歌“春风吹，芽儿发，吹绿了小草，吹开了迎春花，吹来了蜜蜂，吹醒了乌龟，吹得小雨轻轻的下，我们一起去种花。
”结束语：老师把美丽的春天请进了教室，我们一起去看看吧！评议黄兰：勤学好问的小陈老师，用“风”的声音引出好看的图书，吸引了幼儿的兴趣。
最新学前教育幼儿园小班语言教案春风.doc
幼儿园小班语言教案:春风活动来源：春天到了，天气变暖和了。
春天的风吹在自己的身上也是暖哄哄的，真舒服。
春天蝴蝶飞来了，青蛙醒了，下小雨了，柳树绿了，桃花红了，感觉都是春风的功劳。
这是一首很优美的儿歌，通过此儿歌，感受春天的美丽。
活动目标：1. 学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2．初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
活动重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
活动难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
活动准备：根据儿歌内容制作的图片。
活动过程：1．欣赏学习儿歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”，“吹红”，“吹来”，“吹醒”等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2．仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3．活动小结。
“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”。
春风小班活动方案
春风小班活动方案
一、活动目的
春风小班活动方案的核心目的在于促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的社交能力和团队合作意识，激发幼儿对自然和社会的兴趣，增强他们的观察力、动手能力和创造力。
二、活动计划
1. 活动主题：春天的小动物
•时间安排：
–9:00-9:30：集体活动和讨论，介绍当天的主题和活动安排。
–9:30-10:00：手工制作春天的小动物玩偶。
–10:00-10:30：户外活动，观察春天的小动物及其生活习性。
–10:30-11:00：自由活动时间，幼儿自行选择活动内容。
2. 活动内容：
•手工制作：
–利用纸板、毛线、颜料等材料制作小动物玩偶，引导幼儿发挥想象力和动手能力。
•户外观察：
–带领幼儿到校园周边的公园或草坪，观察春季常见的小动物，如松鼠、野兔等，了解它们的生活习性和特点。
•自由活动：
–提供各种游戏和玩具给幼儿，让他们自由选择并自主决定活动内容，激发幼儿的创造力和想象力。
三、活动评估
1. 活动效果评估：
•通过观察幼儿在活动中的表现，包括参与程度、合作能力、创造力等方面，评估活动对幼儿的影响和效果。
2. 活动改进：
•根据活动的反馈和评估结果，总结活动中存在的问题和不足，为下一次活动做出改进和调整。
四、结语
春风小班活动方案旨在为幼儿提供丰富多彩的体验和学习机会，帮助他们全面发展并享受幼儿园生活的乐趣。
希望通过这样的活动方案，能够为幼儿们带来更多的快乐和成长。
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教学资料范本
2020幼儿园小班语言《春风》活动教案
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活动目标：
1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。
2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。
2、实物展示仪一台。
活动过程：
1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。
① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？
② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。
2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。
幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：
① 春风吹过，树会怎样？
② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？
启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。
3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。
4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。
5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。
6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。
7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。