画风筝三年级信息技术ppt课件教案

《画风筝》教案

密山市富源中心学校石桂花

一、教材分析

《画风筝》是小学信息技术第二册、第六课的教学内容。教学课时为第

二课时。本课主要介绍画图软件中如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。小学生对色彩非常感兴趣，丰富的色彩可以创建美丽的画面，还可以使

学生感受到美的熏陶，学生在掌握画图的基本要领之后，学习兴趣更是被大

大激发，表现欲望极其强烈。所以本课以“放风筝”来唤起学生的生活体验，激发学生的情感，感受美的教育，培养学生助人为乐的精神。

二、学生分析

这次教学对象是富源小学三年2班的学生，通过前几节课的学习，已经掌握并能熟练运用画图中“选定”、“颜色填充”、“曲线”等工具，初步具备运用计算机的画图及Windows基本操作能力。

三、教学目标

知识与技能：学习如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。学会编

辑菜单中“粘贴来源”的用法。

过程与方法：在团结合作中，学生自主探究能力得到提高，能够独立使

用工具。将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。

情感、态度与价值观：学生在不断尝试中激发求知欲，通过动手动脑活动，培养学生的观察能力、想象能力、创新意识。培养学生助人为乐的精神。

四、教学重点：学会编辑颜色的方法及喷枪工具的使用技巧。；

教学难点：将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。

五、教法学法：根据三年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣

和好奇心，我采用了任务驱动法和自主探究法，引导学生通过讲解演示、合

作交流、动手操作、交流评价的学习方法，并在教学中及时处理随机遇到的

问题，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。

六、设计理念：本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的

知识寓于实践操作、动作练习之中。

七、教学流程

（1）、设置情境，激趣导入

师：同学们，喜不喜欢看动画片？今天老师给大家带来一段与“风筝”

有关的动画。边看动画片边思考：小袋鼠找不到自己的方形风筝，它的心情

会怎样？

生：观看动画，想象交流。

师：怎么能让小袋鼠高兴起来呢？让我们画只风筝送给它，你们愿不愿

意呀？（板书课题）

生：愿意。

（设计意图：这一环节从生动好看的动画入手创设情境，引导学生帮助

小袋鼠找回快乐，进而引入新课，激发学习兴趣。）

（2）、任务驱动，自主探究

任务一：编辑颜色

师：老师为小袋鼠画好了一只方形风筝（出示黑白线条风筝图），你觉得它会喜欢吗？

生：看风筝图，交流自己的想法。

师：我们知道风筝都是五颜六色，特别漂亮的。颜料盒中的28种颜色是

远远不够的，想要找到更多的颜色，可以通过“编辑颜色”来设置。（板书）生：齐读板书。

师：讲解演示编辑颜色的方法。

（设计意图：从黑白线条的风筝图引出通过“编辑颜色”可以让它变得

漂亮起来，进而讲解新知。使学生在情境中积极、主动地接受任务。）师：你想让方形风筝变漂亮吗？

师：从“文件”菜单，“打开”我的电脑D盘任务一。比一比，看一看，谁能用最短的时间，通过自己编辑定义颜色为风筝涂上绚丽的色彩。

（设计意图：这一环节主要培养学生动手操作能力，让学生成为学习的

主体，主动参与学习活动中来。）

任务二：粘贴图画

师：经过我们的共同努力，方形风筝都变漂亮了，它就要起飞了，想一

想风筝飞上天，看起来会有什么变化？

生：变小。

师：用什么工具能改变风筝的大小呢？

生：选定工具。

师：谁能上前演示一下，帮助老师放飞这只风筝？

生：演示。用选定工具改变风筝大小，移动到天上。

师：谢谢你让老师的风筝飞起来，我要把它送给小袋鼠。怎样请出小袋

鼠呢？认真看老师的演示操作。

生：观察学习。

师：用什么工具来画风筝线呢？

生：曲线。

师：用曲线画风筝线，放到袋鼠手里。

师：你们想把风筝送给小袋鼠吗？

生：想。

师：下面比一比，看一看小袋鼠最先收到哪位同学的风筝。（完成报数）生：操作练习、互相帮助。

（设计意图：这一环节从送风筝入手，学习“粘贴来源”的用法。同时把选定、曲线知识融合起来，使教学环节紧密相扣。）

任务三：喷枪的使用

师：小袋鼠陆续收到我们三年2班同学的风筝，特别高兴，为了表示感谢，送给全班同学一幅好看的图画。（出示图）

师：说说你最喜欢画中的什么地方？说说是用什么工具来画的？

生：交流。

师：图中的草地、野花、白云是用新工具“喷枪”画出来的。你们想认

识喷枪工具吗？

生：想。

师：和身边的同学组成学习小组，从“文件”菜单“打开”我的电脑D 盘任务二，根据任务提示，共同探究喷枪的用法，画出草地、白云、野花。

生：小组探究交流。

师：想一想，在用喷枪画草地时，用鼠标哪种操作可以快速喷涂？

生：拖动。

师：拖动鼠标快些，会画出什么样的草地呢？慢些呢？

生：演示说明。

（设计意图：用图画激趣，介绍喷枪工具的独特之处，激发学生的求知

欲，使学生自主学习喷枪的用法。）

（3）、新知巩固，创新应用

师：同学们的本领可真大，能自学喷枪的用法了。老师相信你们在创作

图画时会有更精彩的表现。（出示图）这是老师创作的“美羊羊放风筝图”，说说图中用到本节课学的哪些知识？

生：交流。

师：同学们，你们能用这些知识，展开想象，去放飞风筝吗？

生：能。

师：准备新画纸，去D盘风筝库选自己喜欢的风筝，开始创作吧！

（设计意图：通过作品来激发学生创作热情，学生很容易参加进来，并

兴趣盎然的进行自由创作。）

（4）、展示评价，课堂小结

师：谁能展示自己的作品，说说自己的得意之处？

生：展示，交流。评一评，说出自己的看法。

（设计意图：通过对作品的展评，体会创作的乐趣，学生在观察比较中

情绪高涨，找到了学习的乐趣。）

师：说说本节课学到哪些知识？

生：交流回答。

师：短短一节课，我们不但收获了知识，还体会到助人的快乐，希望同

学们在生活学习中，做一个助人为乐，品学兼优的好孩子！

（设计意图：通过谈收获，明确本课知识点，让学生体会助人的快乐。）

八、教学反思

本课整合了信息技术、美术和思想品德三门学科，以及画图知识的内部

整合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不