4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)
人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》
人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》一、教学目标1.知识和能力：学生能够掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，提高口语表达能力和写作能力；2.过程和方法：学生能够通过合作学习、课堂讲解和自主探究等方式，深入理解《我有一个梦想》的思想内涵和艺术特色；3.情感态度和价值观：学生能够体会作者马丁·路德·金在文中所表达的人人平等、追求自由和正义等价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；2.教学难点：学生对人人平等、追求自由和正义等价值观的理解和应用，对演讲技巧和修辞手法的熟练掌握。
三、教学过程1.导入：通过播放有关美国民权运动的视频资料，引导学生进入《我有一个梦想》的学习情境，激发学生的学习兴趣；2.课前预习：引导学生通过课前预习，了解作者马丁·路德·金的生平和《我有一个梦想》的写作背景，为课堂学习做好准备；3.课堂讲解：通过课堂讲解，逐一分析《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和思考，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和沟通能力；5.课后巩固：通过课后作业和巩固练习，进一步巩固学生的学习成果，加强学生对演讲技巧和修辞手法的掌握。
四、教学方法和手段1.使用多媒体教具：通过PPT演示、视频资料等多种手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象；2.合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的合作精神和沟通能力；3.以学生为主体：注重学生的主体地位，引导学生自主探究和学习，培养学生的思维能力和创新精神。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小组讨论等方式进行课堂练习，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和掌握；2.作业布置：布置适量的作业，包括对《我有一个梦想》的理解、对演讲技巧和修辞手法的应用等，引导学生自主探究和学习；3.评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与情况、作业完成质量等多个方面，鼓励学生积极参与和努力学习。
《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案一、教案背景1、面向学生：高中学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）谈谈自己的理想是什么？为什么会有这个理想？（2）有关美国黑人的情况，你了解多少？你对美国所标榜的人权、自由、民主是怎样认识的？（3）你对马丁·路德·金了解多少？请上网查阅相关资料。
（4）通读课文，了解大意。
二、教学课题1、通过体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、学习自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、教材分析《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的第二篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
教学重点感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
教学难点结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。
所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
四、教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。
高中语文《我有一个梦想》教案 新人教版必修2(2021年整理)
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我有一个梦想一、导入【问题】进入正课之前，我先给同学们出一道问题，请你根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。
“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”———-（美国）“TheＵni ted States”看来同学们对美国非常熟悉。
（展示美国的地图）【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12。
5％的黑人生活现状有多少了解呢？你认为美国是怎样的社会呢？（生有不同意见，叫两名同学阐述自己的观点)同学们说的很好,下面我们来看几幅图片：这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱，简陋的居住环境；这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇:新华社报，2004年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头;2005年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。
我们都知道，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。
（出示自由女神像）但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。
高中语文 第四单元第12课 我有一个梦想教案(新人教版)必修2
重庆市萱花中学高中语文 第四单元第12课 我有一个梦想教案 新人教版必修2教学目标知识与能力1、 进一步掌握演讲辞的特点。
2、 了解美国黑人的历史和现状。
3、 学习排比、比喻和呼告手法的运用。
过程与方法1、 通过诵读体会本文激情澎湃，文质兼美的特点。
2、揣摩本文运用多种修辞、文采斐然的特点。
情感态度价值观体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重难点点1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
2、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景教学方法诵读法。
.问答、讨论与拓展。
演讲词的特点三多：（形式上）多用整句（排比，气势强大）多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）三性：（内容上）针对性 逻辑性 思想性一、 走近作者神学博士，牧师，美国 运动领袖。
1964年获 奖。
他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。
1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有 权。
由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。
有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。
1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。
二、了解背景1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
高中语文必修二教案-12我有一个梦想-人教版
《我有一个梦想》 【学习提纲】【教学分析】 1.课标分析：新课标要求学生能够抓住演讲辞的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。
学生通过本节课的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
2.教材分析：《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲辞。
这是一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神，并能掌握演讲辞这种文体的特点。
3.学情分析：高一学生能够体悟到演讲辞中字里行间洋溢的激情，但学生对西方的宗教、美国的社会制度和发展历史不一定熟悉。
他们对美国的种族歧视和隔离政策感受尚浅。
所以要想让他们深刻地体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，了解背景知识和再现当时的情景至关重要。
4.教学重点、难点分析：基于学生学情，我将本课的教学重点设定为结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
难点是了解黑人的历史及现状，了解马丁·路德·金的演说背景和演讲辞的特点。
【教学目标】知识与技能：1.了解作者及演讲背景。
2.反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3.培养学生的演讲能力。
过程与方法：学生通过合作学习、探究的方式认真揣摩、品味语言的深层含义和修辞手法的表达效果。
情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
【教学策略】1.教法选择：教师引导学生（诵读法与讨论法）2.学法指导：自主学习、总结3.教学媒体：多媒体ppt 课件【教学过程】一、 目标导学1.通过第一位非裔美国总统奥巴马，体坛名将乔丹、科比，明星迈克尔·杰克逊的图片导入新课。
人教新课标必修2精品教案(12 我有一个梦想 第2课时)
第二课时教学过程［导入］师：（微笑）今天，我们继续学习《我有一个梦想》,上节课我们理顺了全文的结构和作者讲述梦想的思路，领略了此文在构思方面的妙处，这节课我们来深入研究一下它的内容，看它在内容方面又有哪些成功的地方值得我们学习、借鉴,［推进新课］创设氛围，合作学习师：上节课，我们主要是用眼睛来解读这篇演讲稿的，但演讲最终打动人的，却是声音，今天，我们就用我们的耳朵，一起聆听马丁·路德·金那激昂的声音，一起分享他那美好的梦想,【播放语音磁带，学生静听演讲,】师：听完了这篇激昂澎湃的演讲，你有什么感觉？让你感受最强烈，留下最深刻印象的是什么？生：激情和气势,很有激情，很有气势，像江河一泻千里，势不可挡,生：很有煽动性和感染力,生：它的语言非常精彩，有很多精妙的比喻,师：语言精彩，感情充沛，气势恢弘，大家基本上把本文最突出的特点都说出来了,那么，大家能不能把那些富有激情和气势的段落、妙用比喻的精彩语句找出来，一起分享一下,先找一下你认为最富激情、最有气势的段落,生：第2段,生：第5段,生：第10～14段,生：第18～25段,师：算起来找了不少的段落，能不能具体分析一下，它们的激情和气势藏在哪些文字里，我们该怎么读才能读出它的感情，读出它的气势？生：第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力,本段中前边有三个相连的“一百年后的今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前一次有所抬升；另外，必须重读“必须正视”“没有得到”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”这些词，把黑人的悲惨现状强调出来,师：分析得很好，我们把这一段认真读一遍，注意要读出气势，读出作者沉郁悲愤的感情,【学生有感情地朗读第2段,】师：读得很好,下面我们再研究一下，第5段该怎么读出感情和气势,生：经过3、4两个自然段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升,为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现时为自由、平等而战的重要性,师：分析得很到位，我们把这一段也认真读一遍，看看有没有这位同学所说的效果, 【学生有感情地朗读第5段,】师：果然读出了感情和气势,好，继续分析10～14段,生：10～14自然段可以说是一段回答的话,是针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅的义正词严的回答,——“你们什么时候才能满足？”这是不怀好意的话，这里边有潜台词：你们黑人贪得无厌，你们不该提这样的要求等等,面对黑人的现状，面对如此无礼的质问，作者定会义愤填膺、怒不可遏，一串条件式（只要……就……）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫叶，铿锵有力，掷地有声：人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上不平等，我们不满意,愤怒的情绪像洪水一样倾泻出来,但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日,这一段誓言正义逼人、豪气冲天，我们一定要把汹涌的激情和磅礴的气势读出来,【回答精彩，学生纷纷鼓掌,】师：大家的掌声是对你的最高评价，太棒了,不错，我们要把汹涌的激情和磅礴的气势读出来,但也要注意一点，情感的放纵，决不是无限制的，高明的作者，绝不会被激情埋没理智,比如这一段，作者就做得很好，在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由基本的生存到政治权利，不但激情澎湃，而且思路一点不乱,好，我们把这几段读一下，注意读出激情和气势,【学生认真朗读10～14段,】师：最后我们分析一下18～25段,生：这几段具体说了梦想的内容，是对未来的展望与描绘，和前边的10～14段相比，应舒缓一些,但作者驰骋想象，放纵而又不失中心；舒缓而又富于感召，设的比喻很精巧，令人向往；亲情贯注，给人光明；无限的憧憬，美好的未来，无不在作者六个“我梦想有一天”的排比句中淋漓尽致地表现出来,生：他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所未想，说黑人之所未说，六个梦想连迭而至，并非有最激烈的情感、最惊人的气势，但承载着美好未来的梦想像扑面的春风，一次次把演讲推向高潮,师：回答得很精彩,作者是黑人的偶像，一向享有“黑人之音”的美誉，为什么他能享有这么高的声誉，这几段给了我们最好的答案，因为他是用心在讲演，是用生命在呼唤，他是所有黑人的代言人和领路者，他理应受到民众的爱戴,现在，我们把这几段反复地读一读，好好地分享一下作者和所有黑人的梦想,【学生声情并茂地朗读18～25段,】师：通过我们刚才的析、读、品，想必同学们对本文有了更深刻的认识，感受了本文的气势和激情后，现在我们再来赏析一下精彩的语言,先找出你认为写得最精彩的语句，然后品味一下它的妙处,生：我觉得“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上‘资金不足’的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产”这一句写得很妙,师：怎么个妙法？生：这里用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人,“资金”指的是正义、自由、平等、机会；“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票,这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，自觉地投入战斗,师：分析得很准确，还有没有同学欣赏其他句子的？生：我特别喜欢“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”这一句，这句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果，生动而直观地传达给听众，使听众明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗,和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的公平到来而战的迫切性和必要性,师：很好，作者喻得形象，你讲得透彻,还有没有其他同学有不同的选择？生：“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石,有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲,”这一句写得最精彩，联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来,正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉,所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”,作者把它用到这儿，可谓匠心独运、恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面,师：看来你对交响乐还挺了解的，怪不得刚才的独奏这么精彩,（学生笑）课堂小结师：领略了飞扬的激情，见识了恢弘的气势，品味了精妙的比喻，相信大家对《我有一个梦想》已经有了更深刻的理解,现在大家可以回答上节课遗留下来的问题了吧——为什么无数在演讲中宣扬过自己梦想的声音都被历史湮没了，而马丁·路德·金的这篇《我有一个梦想》能震撼世界，穿越时空，成为经典名篇？这篇文章有哪些成功之处值得我们借鉴？我们可以学到哪些写好演讲辞的宝贵经验？生：演讲辞的语言一定要精彩,要懂得妙用修辞，如比喻、排比等，以加强表达效果, 生：演讲辞一定要有气势，要有充沛的感情,生：演讲者一定要能紧紧抓住听众的心，如本文的作者就做到了这一点，他道出的是超越个人的千千万万黑人共同的梦想,生：在构思时一定要多花心思，巧妙的构思也很重要,生：种族问题在今天也还存在，马丁·路德·金的讲话在今天仍有深刻的现实意义,所以我得到的启示是：演讲辞的内容不能空洞，要有内涵，有思想，有现实意义, 生：在演讲中作者展现了一种广博的胸怀，无私的爱心，不屈的精神，为什么他能得到广大黑人的尊敬和信任，因为他是用心在跟听众交流，是用生命在呼唤，他不是为自己而讲，而是为所有黑人呐喊，所以不管什么演讲，语言只不过是载体，爱心和精神才是最打动人的,师：大家说得都很好，看来我们学到了不少对写作有用的宝贵经验，老师很替大家高兴,这篇演讲辞，以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来做结，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神,愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步作出贡献,布置作业师：今天的作业是在课外收集一些有关马丁·路德·金和美国黑人生活状况的资料，以便更全面、深刻地理解作者的梦想,下课,板书设计我有一个梦想学习借鉴成功之处语言精彩，妙用修辞有气势，有感情讲听众关心的事，抓住听众的心构思巧妙有内涵，有思想，有现实意义拓展阅读从白人警察枪杀黑人看美国的种族歧视美国俄亥俄州辛辛那提市最近成为世界舆论关注的焦点，当地一名黑人近日被白人警察开枪打死，引发了民众抗议示威，并随后转为大规模的暴力冲突,该市随后于12日进入紧急状态并实行无限期宵禁,4月7日，19岁的黑人青年蒂莫西·托马斯遭遇一名白人警官的追捕,当手无寸铁的托马斯试图逃跑时，白人警察竟开枪将他射杀,后据警方提供的资料，托马斯并无大过，只是涉嫌犯有一些行为不轨的轻微犯罪，其中包括无证驾驶和开车不系安全带, 辛辛那提市人口30多万，其中43％是黑人,自1995年以来，该市警察在执行任务时共开枪打死15人，全部是黑人，仅去年11月以来就打死了4人,托马斯的死引起了辛辛那提市居民的强烈愤慨,9日晚，800多名示威者聚集在警察局外抗议警方暴行，向警察局办公楼投掷石块,从10日开始示威活动演变成一场全城的骚乱,一些人借机打砸抢烧街旁的商店和楼房，用石块、酒瓶和铁罐袭击无辜的路人，并与警察发生激烈的冲突,据报道，60多人在暴力事件中受伤，100多人被警方逮捕,就连美国总统布什也不得不出面干涉，要求司法部长阿什克罗夫特考虑联邦政府帮助辛辛那提市恢复正常秩序的方案,辛辛那提市发生的种族骚乱并非偶然，它再次表明种族歧视在美国根深蒂固,美国的种族歧视源远流长、举世闻名,对土著印第安人实行种族灭绝和在贩卖黑奴基础上对黑人进行血腥奴役，是美国政府永远洗刷不掉的历史污点,近年来，美国种族歧视丑闻迭起,1992年白人警察殴打黑人司机罗德尼·金引发了洛杉矶大规模的种族冲突；1995年美国百万黑人在首都华盛顿举行大游行，提出了增进黑人团结、反对种族歧视的主张；1999年黑人迪亚洛在纽约被4名白人警察枪杀再次引发了抗议浪潮,种族歧视问题成为美国“人权记录”中最不光彩的一页,在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视,黑人占美国总人口的13％，但在各级经选举的公职里黑人只占5％,国家规定警察中有色人种必须占相当比例，但实际上各地的警察中黑人很少，而高级警官中黑人更少,美国最大的500家企业中没有黑人当首席执行官和总裁，华尔街上的大投资公司中黑人高级职员也是凤毛麟角,黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成的种族贫富差异和黑人的贫困化则是人人皆知,司法中的种族歧视也极为严重,在美国，被关押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于白人,在各州的监狱中，大约47％的囚犯为黑人，16％的囚犯为拉美裔,1977年至1998年，黑人仅占美国全国人口的10％～12％，但在5709名被判死刑的人当中，有41％是黑人,据联合国发表的一份调查报告，在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重2～3倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍,种族歧视在美国的另一个表现是政府并没有拿出实际行动，改善黑人等少数民族的生存环境，缩小他们与白人之间各方面的差异,美国5个最大的商业性有害废品堆中，有3个位于主要是黑人或拉美裔的居民区，60％的黑人和拉美裔住在有害废品堆的地区,就连印第安人的保留地也成为倾倒废料的目标,此外，居住条件很差的黑人及其他有色人种，几乎得不到政府提供的住房补贴或买房贷款,种族歧视一直是美国政府面临的最为尴尬的问题，每当它在国际舞台上挥舞“人权大棒”，干涉别国内政的时候，种族歧视问题使得“山姆大叔”的“叫嚷”显得那样底气不足，就连美国政府也不得不承认，美国存在种族主义、种族歧视和事实上的种族隔离，少数民族面临的不平等问题仍然是美国最严重和无法解决的挑战之一,（《北京青年报》，2001年４月15日）鉴赏提示：数字是枯燥的，但枯燥的数字又是最有说服力的,无论美国在国际舞台上挥舞“人权大棒”干涉别国内政的时候如何神气得意、耀武扬威，这些枯燥的数字都像一块刺眼的胎记在它脸上痛苦地痉挛,是的，这是美国的胎记，自美国出生的第一天起就一直陪伴着它，谁都无法掩饰或洗净自己的胎记,它提醒着人们：美国存在着种族歧视、种族主义和事实上的种族隔离问题,只要种族问题不能真正解决，“马丁·路德·金”的名字就会一次又一次地出现在美国的历史与政治舞台上,因为追求人权的平等是美国有色人种的一个永久性主题,习题详解第一题：命题意图：引导学生理清课文思路，深入理解文章的内涵,参考答案：作者的梦想含意是多方面的，涉及到黑人生活的各个层面,可以让学生根据课文和自己的理解来阐发，各抒己见,以下答案仅供参考,首先，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是被作为二等公民备受歧视和压迫；其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由；第三，在经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒,第二题：命题意图：引导学生反复朗读演讲辞，体会排比句式在演讲中的作用，深入理解作者的思想感情,参考答案：本文的一个突出特点是大量使用排比手法,如第2段、第5段、第10～13段以及文章最后连用6个“我梦想有一天”，都是比较典型的集中使用排比句的段落,学习时可让学生大声朗读，仔细体会其中充沛的感情和磅礴的气势,这些排比句的使用，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，更有排山倒海的气势和一泻千里的激情，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣,第三题：命题意图：引导学生研读关键语句，体会其中的深刻含意和表达上的妙处,参考答案：1.这两句运用了比喻和排比等修辞手法，揭示了黑人物质生活贫困、精神上备受歧视、没有安全感和归宿感的悲惨现实,2.“空头支票”在这里是个巧妙的比喻,本来，自从林肯总统签署了《解放黑奴宣言》，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望，就像空头支票一样，听起来不错，但没有任何实际意义,在美国这样一个商业社会，空头支票的内涵大家都非常熟悉，用它来作比，形象且易为人们理解,3.“这个信念”具体指的是，作者相信总会有一天，美国黑人会和白人一样，拥有平等的地位和权利，人们不再以肤色而是以品格的高低来衡量黑人和白人，美国一定能变成一个真正的人人生而平等的国家,“交响曲”的特点主要是多重乐声合奏，在这里它寄托了作者的理想，那就是将来总有那么一天，白人不再歧视和压榨黑人，白人和黑人能像兄弟般地和谐相处，共同发展,第四题：命题意图：加强语文与历史、社会、文化的联系，引导学生自己查阅资料，广泛阅读，并能独立思考和解决问题,参考答案：略课文补遗1.美国历年大规模种族暴乱事件回顾1965年8月11日～17日，警察拦住两名黑人司机进行例行检查，引发洛杉矶沃茨混乱，导致34人死亡，1032人受伤，损失价值4千美元,马克·弗莱伊和其兄弟被警察带回去问话,几千名黑人围住警察局，经过一个星期的火烧和劫掠，沃茨聚居区毁于一旦,1967年7月23日～28日，密歇根州底特律市的骚乱造成43人死亡，2000多人受伤,骚乱蔓延伊利诺伊、北卡罗来纳、田纳西、马里兰,1968年4月4日～11日，马丁·路德·金遇刺身亡后，暴乱席卷了125个城市，总统约翰逊派遣了精英部队以平息叛乱,1980年5月17日～20日，麦阿密发生了严重的暴乱事件，事件起因在于法院宣判毒打一名黑人司机致死的4名白人警察无罪释放，这次事件造成18人死亡，400人受伤, 1991年8月，纽约布鲁克林区爆发了持续4天的骚乱,骚乱原因在于一名年仅7岁的黑人儿童被车碾死，同时，一名澳大利亚犹太学生被一名21岁的黑人杀死，事隔7年之后，这名黑人被判入狱19年,1992年4月30日～5月1日，洛杉矶爆发了美国有史以来最为严重的暴乱事件，造成59人死亡，2300人受伤,事故的起因在于4名白人警察暴打一名黑人，但是法院还是宣判他们无罪，这一判决迅速导致了冲突事件,1996年10月24日，佛罗里达也发生了冲突事件，事故起因在于一名白人警察杀死了一名黑人驾驶员，在这次暴乱中，15人受伤,2.《解放黑奴宣言》《解放黑奴宣言》，是美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地,宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方,1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视,课外练习一、基础练习1.给下列加点字注音,灼．烤（）硕．大（）禁锢．（）磐．石（）蹒跚．．（）兑．现（）缔．造（）印戳．（）向隅．而泣（）骇．人听闻（）答案：óshuòɡùpán pán shān duìdìchuōyúhài2.下列词语书写有误的一项是A.歧视枷锁瀚海漂泊B.缔造振撼暴虐狂飚C.沉沦通衢磐石印戳D.门槛无辜拯救真谛答案：B（“振撼”应为“震撼”,）3.“只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上‘资金不足’的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产”中的“资金”指的是什么？答案：“资金”指的是：正义、自由、平等、机会,4.概括出“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”这句话的基本含意,答案：这是以美国人民希望实现自由平等为基础的一种愿望,5.为什么说“1963年并不意味着斗争的结束，而是开始”？答案：如果黑人的正当权益仍旧得不到保障，他们会继续斗争下去，直至取得最终的胜利,6.“在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌”中的“新的含义”指的是：_________________,答案：指的是所有美国人民，包括黑人都享受了公正、自由、平等的权利,二、素质优化阅读下文，回答后面的问题,门开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子,时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情,也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了,也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障,聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门,门有各种各样,有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征,还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低,更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质,玻璃门根本不是门，而是一扇窗户,门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念,开门的方式也是多种多样的,当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门,当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内,彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门,牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备,一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩！”门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征,没有门的屋子不是屋子，而是走廊,无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束,在关着的门内，头脑的工作最为有效,人不是在一起牧放的马群,开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式,它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦,即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量,然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白,每一扇门的关闭就意味着一个结束,在门的关闭中有着不同程度的悲伤,一扇门猛然关上是一种软弱的自白,一扇门轻轻地关上常常是生活中最具悲剧性的动作,每一个人都知道把门关上之后接往而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时,开门和关门是生命之严峻流动的一部分,生命不会静止不动并听任我们孤寂无为,我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上,一扇门的关闭是无可挽回的，至于另一扇门是不存在的,门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的,1.作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作,”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意,答：“开门”的含意是：_____________,“关门”的含意是：_____________________,。
高中语文人教必修二第12课《我有一个梦想》教案
十二、《我有一个梦想》教案汪凯【教学目标】知识目标——1. 积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2. 了解演讲的背景及主要内容。
3. 在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
能力目标——1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
德育目标——1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想并为之奋斗。
【教学重点】1. 结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学难点】1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教学方法】1.诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2.问答与拓展。
设疑、点拨、解答难题；文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时一、导语：春笋做着翠竹的梦，沙砾做着大漠的梦，滴水做着沧海的梦，星火做着燎原的梦！是的，有梦才有远方，有梦才能飞翔到美利坚这方“自由”的土地，一个浑厚而高亢的声音便要撕破这“自由”的伪装，用滚烫的热血和力量为每一个亲爱的弟兄点燃梦想，照亮前方，让我们一起走近马丁•路德•金《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍1．马丁•路德•金（1929~1968），牧师，是美国黑人最重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年1月25日，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
他是一位基教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修2 12 我有一个梦想》2
《我有一个梦想》教学设计教学目标知识目标：1、了解作者及演讲背景，把握文章思路。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
能力目标：1、自主学习的能力。
2、提高朗读的能力。
3、培养学生自主概括的能力。
情感目标：1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
2、树立人生远大的梦想，不轻易言弃。
教学重点：在反复朗读中感受语言的感染力。
教学难点：体会演讲的思路和作者的思想感情。
教学方法：1、诵读法。
2、问答、讨论与拓展法。
教学课时：一课时。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：一、导语：每个人心中都有一个梦想，（显示幻灯片1）就像这棵小嫩芽一样，从滋生的那一刻起，就不断生长、再生长，只要坚持，把握时机，定能长成参天大树。
一个叫的马丁·路德·金人，他也有自己的梦想，他是谁？他的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？让我们一起走进马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
（板书课题）二、初步感知（梳理内容）1、走进马丁马丁·路德·金（1929—1968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。
1963年，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他在林肯纪念堂前向２５万人发表了反对种族歧视、争取平等著名的演说《我有一个梦想》。
1968年，他在田纳西州被暗杀。
2、走进马丁的梦想马丁的梦想究竟是什么？哪些段落写到？答：美国真正实现人人平等，具体在第17段—32段。
３、走进马丁的现实假如我们把太阳比作梦想的话，那么现实就应该是天上的峨眉月，因为梦想绚烂美好且丰满，现实具体、实在而骨感。
马丁遭遇的现实是怎样？他为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？答：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
具体在第1段—第6段。
三、深入学习（品析鉴赏、指导诵读）1、具体研析第1段—第6段：第一段请女生齐读，要求揣摩语气，读出情感，男生根据内容评析朗读效果。
《我有一个梦想》 演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)1《我有一个梦想》演讲教案（人教版高一必修二）一、教学目标：1.能读懂文言文中浓郁的文化品位、历史感和独特的艺术魅力。
2.理解演讲中所表述的主人公的梦想，意义及其为此不断努力的故事。
3.通过写作方式，通过专业性的写作结构和语言训练来培养学生的写作技巧和表达能力。
二、教学重点难点：1.基础知识点的掌握。
2.结合上下文理解词义和相关的表达方式和语法。
三、教学步骤：Step1：导入首先，提出问题，问学生们“你有没有梦想？”然后让学生们思考一下，或者交流一下他们的想法。
并且向学生们介绍演讲，告诉他们演讲是一种高度与台下观众互动的口语表达形式，让学生成为能言善辩的优秀青年。
Step2：文本阅读在导入后，让学生进行文本阅读，然后要求学生们在阅读时，先不去理解词语，而是先体会文本的感觉，突出其情感和思想内涵。
然后，根据提供的相关词、短语和句子，学生在需求的情境中，进行必要的语言表达。
Step3：演讲语言表达从归纳整理的句型、连接词、缩略语、语法结构等民间语言学结构出发，向学生提供各种语言表达的实例，让学生进行模仿与修正，并使学生学会在演讲中更好有效表达自己的内容。
Step4：写作训练在模仿的基础上，向学生讲述写作训练的方法及其实际用处：通过良好的写作训练可以改善写作表达的方式，提高写作水平；通过写作训练可以锻炼专业性写作的能力，提高写作的技巧；通过写作训练还可以提高他们的思考和分析能力。
要求学生将所学到的知识和演讲技巧运用到实际写作之中，进而达到让学生提高其写作能力和获得能够发表演讲的自信心。
四、教学资源教学实施的资源有：1.教师的文本和文化知识储备。
2.电影、影片、图像等当代文献材料。
3.较为规范的教学媒介，如多媒体投影仪，网上教室等。
五、教学评价：根据学生的表现和演讲成果，以及结合纯字符、创意展示、发表演讲的能力去评估学生的教学效果。
高中语文12我有一个梦想教案新人教版必修2
我有一个梦想●教学目标一、知识和能力1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
2．通过朗诵体会本文激情彭湃、文质兼美的特点，在读与讲的进程中，领会演讲的特点。
3．体会和琢磨本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
二、进程和方式朗诵、感悟、思考、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想：“咱们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐取得。
有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。
……权利和机缘，必需通过一些人的捐躯和受难才能取得。
”可是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……咱们要用爱的力量，去对付恨的势力。
咱们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，咱们要博得他们的友谊和理解。
”●重点难点琢磨语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。
●解决办法朗诵感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。
●学生活动查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
朗诵、思考、讨论●教学手腕ppt课件。
●教学假想打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有如何的梦想——马丁·路德·金为何会提出这样的梦想——马丁·路德·金以为如何才能实现这一梦想。
由“是什么”到“为何”再到“怎么样”，可让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。
朗诵贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗诵、品味，感受到作者激昂彭湃的情感对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；琢磨到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
●课时安排1课时●教学步骤一、预习查阅有关资料。
通读课文。
二、导入人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的红尘中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次蒙受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一名著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？三、品味（一）马丁·路德·金有如何的梦想？让学生找出文中表达作者梦想段落范围(17--32段)，明确后集体朗诵。
人教版高中语文必修2第四单元第12课《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案教学目标：1.通过反复诵读，让学生掌握演讲的技巧，明确演讲稿的写法。
2.感受排比句的表达效果，并应用到写作中去，提高表达能力。
3.学习马丁·路德·金的献身精神，为实现理想而不断奋斗。
教学重难点：1.激情演讲并总结演讲稿的特点。
2.感受排比句式的表达效果，并应用到写作中。
教学设计：根据新课程标准的基本理念，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，并使学生在合作学习中提高群体效率，本节课努力实现让学生“在活动中学习，在学习中快乐”的教学效果。
教学过程：一、导入他是一位黑人英雄，为追求梦想付出生命的代价；他是一颗璀璨的明星，照亮了黑人前进的道路；他是诺贝尔和平奖的获得者，唱响了二十世纪的最强音；他就是——马丁·路德·金。
今天让我们继续学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》，走近伟人，聆听梦想。
二、课前检查，复习回顾三、亲身体验，激情演讲1.学生尝试演讲本文是一篇激情澎湃的演讲稿，既是演讲稿，就比较适合朗读，下面就让我们来读一读，选择自己喜欢的一段，尝试用演讲的语气读出来。
①指名学生演讲；②其他同学点评；③老师点评：声音、感情、气势；明确：感情不饱满，没有气势，达不到演讲的效果。
2，欣赏马丁·路德·金的演讲视频①播放视频；②学生谈观后的感受。
明确：马丁·路德·金的情绪比较激动、高亢，言语当中有一种力量，因为他是用心在演讲，用生命在呼唤，而且还有一个特点：特别有感召力，他的演讲激起了广场上25万黑人潮水般的掌声和欢呼声，他是民心、是正义、是一种精神，让我们带着饱满的激情去演讲！3.教师演讲示范与指导【演讲指导】这一段描述黑人现今的悲惨生活，读时要充满激情，又要沉痛有力，一气呵成，这是我要说的演讲技巧一：感情饱满，每一次的语调都比前面有所抬升，犹如排山倒海，一浪高过一浪，这是我要说的演讲技巧之二：语调跌宕。
高中语文必修2教案教学设计《我有一个梦想》(人教)
《我有一个梦想》《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修2第四单元的第二篇，是一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等的梦想。
文章情文并茂，语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起了大家的共鸣。
学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。
它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有“承上启下”的作用，承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨，启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修辞手法的运用。
【知识与能力目标】1.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；2.揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言深层含义和表达作用，提高理解能力；3.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
【过程与方法目标】1.诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文；2.问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
【情感态度价值观目标】自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学重点】1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩；2.比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学难点】深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
1.多媒体。
2.教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，教学时要注意引导学生加以体会和揣摩。
第一课时一、创设情境，导入课文很少有人能在有生之年，就被尊称为伟人，曼德拉却当之无愧。
享誉全球的诺贝尔和平奖得主。
为了推翻南非白人种族主义统治，进行了长达50年（1944—1994年）艰苦卓绝的斗争，铁窗面壁27年（1962—1990年）最终，从阶下囚一跃成为南非第一任黑人总统，为新南非开创了一个民主统一的局面。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修2 12 我有一个梦想》
人教版高中语文必修二第四单元第12课《我有一个梦想》1课标分析：新课标要求学生能够抓住演讲辞的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。
学生通过本节课的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
2教材分析：《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲辞。
这是一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神，并能掌握演讲辞这种文体的特点。
3学情分析：高一学生能够体悟到演讲辞中字里行间洋溢的激情，但学生对西方的宗教、美国的社会制度和发展历史不一定熟悉。
他们对美国的种族歧视和隔离政策感受尚浅。
所以要想让他们深刻地体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，了解背景知识和再现当时的情景至关重要。
4教学重点、难点分析：基于学生学情，我将本课的教学重点设定为结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
难点是了解黑人的历史及现状，了解马丁·路德·金的演说背景和演讲辞的特点。
【教学目标】知识与技能：1了解作者及演讲背景。
2反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3培养学生的演讲能力。
过程与方法：学生通过合作学习、探究的方式认真揣摩、品味语言的深层含义和修辞手法的表达效果。
情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
【教学策略】1教法选择：教师引导学生（诵读法与讨论法）2学法指导：自主学习、总结3教学媒体：多媒体t课件【教学过程】一、目标导学1通过第一位非裔美国总统奥巴马，体坛名将乔丹、科比，明星迈克尔·杰克逊的图片导入新课。
12我有一个梦想-人教版必修2语文教案
我有一个梦想-人教版必修2语文教案教学目标1.理解课文《我有一个梦想》中责任感和奉献精神的表现。
2.通过阅读课文，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生思考人生意义，激发学生的追求梦想的热情。
教学重点1.理解课文中的人物形象，明确责任感和奉献精神的含义。
2.学习课文中的生词和句型，增强阅读能力。
3.发表自己的看法和意见，提高口头表达能力。
教学难点1.激发学生思考人生意义这一主题，让学生能够深刻地理解这一主题并表达自己的看法。
2.培养学生的阅读能力，让学生通过阅读获取知识并且自己的思想能够得到发展。
教学方法1.导读法：通过提问，激发学生的学习兴趣和热情。
2.分组讨论法：让学生针对不同问题组成小组进行讨论，加强互动，提高课堂活跃度。
3.讲评法：对学生的学习情况进行总结评价，确保学生都掌握了学习内容。
教学过程第一步。
导入（10分钟）1.教师出示课件，通过图片、视频等饱满的材料导入本堂课的主题——人生价值。
2.教师提出问题：什么是人生价值？学生根据自己的经验回答这个问题。
第二步。
阅读课文（20分钟）1.教师出示课文《我有一个梦想》，让学生充分阅读，全面了解故事情节。
2.学生自我把握，依据自己的速度、水平阅读文本，并记录自己的想法、意见。
第三步。
理解课文（20分钟）1.教师讲解课文中的生词、短语和句型，帮助学生掌握语言知识。
2.学生通过自主探究、小组讨论加深对课文和其中角色形象的了解，引导学生探究故事背后的含义。
第四步。
发表看法（20分钟）1.学生小组分别讨论：怎样才可以实现自己的梦想？2.每个小组派代表表述小组讨论内容，其他小组进行评论。
第五步。
归纳总结（10分钟）1.教师就学生的表现进行总结评价。
2.教师归纳和总结学习到的知识和技能，为下一堂课的教学内容做铺垫。
作业1.进一步思考课文中涉及到的人生价值问题。
2.体验一项新的活动，发现问题并记录下来，下节课上带着大家总结分析。
课后反思通过本次课程，学生对人生价值、梦想实现等课题有了更为深刻、全面的了解，语言表达和阅读能力也得到了提升。
安徽省长丰县高中语文 12《我有一个梦想》教案 新人教
项目
内容
课题
《我有一个梦想》
教学
目标
1、了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。
2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。
3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。
教学重、
难点
1、联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会强烈的感情色彩。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
2． 背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南，美国人最自豪的，就是这一点：人人生而平等，权利均等，机会均等。但是事实并非如此，和美国的平等主张一样闻名于世的，还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固，直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失，为此有人发出了强烈的呼吁，今天，我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。
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4.12《我有一个梦想》共2课时教案（新人教版必修2）
在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正
视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，
在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压
榨。
一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一
个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社
会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今
天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于
众。
”
（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气
显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天说
教学程序
．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
从文章中找出相应的段落。
梦想是什么？（17-25节）
为什么要实现梦想？（1-5节）
怎样实现梦想？（6-16节）
．熟知课文内容
）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想
第一课时。