做一个爱读书的教师

合集下载

阅读,为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师

阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感--做一个爱读书的教师有一位学者曾这样说:“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于取决于全民族的阅读水平”。

在一定意义上说，读书就意味着教育。

学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

教师要有才情，尤其是语文教师，要学识渊博，才华横溢，这样才能拥有教师的个人魅力，长久地吸引学生，赢得学生的喜爱和尊重。

朱自清、叶圣陶、茅盾等文学大家都做过中学语文教员，他们酷爱读书、写作，才有很深的造诣和学养，为我们今天的教师作出了典范.一次到某小学听一位优秀教师的课，这位老师的课上得很精彩，孩子们的积极性也非常高。

美中不足的是，她让孩子们说说自己喜欢的儿童动画片，有一位小朋友说“樱桃小丸子”时，这位老师竟问“樱桃小丸子，是红烧的，还是清蒸的?”又有一次，我在办公室看苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》时，一位同事到我跟前，拿起来看了一下，说;“一看就知道是前苏联人写的小说!”……由此，我想到:读书对于现代教师而言，是多么的重要啊!很多教师说，我们也想看看书，看看报，可哪来的时间啊,身为教师的我，对此深有感触。

我真的希望有关部门为教师“减负”，让教师拥有自己支配的时间;但我也真的希望我们教师能利用一切可以利用的时间来读书。

读书应成为教师的一种基本生活方式。

在书中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。

于漪、高万祥、魏书生、钱梦龙等著名的语文教师无一不是嗜书爱书的人，他们在教学实践中，“胸中有丘壑，”挥洒自如，纵横捭阖，游刃有余，可以说在很大程度上赖于读书，读书的力量给了他们行动的力量。

“窦桂梅”，这是一个为教育界熟知的名字，然而她却感叹:“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。

2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿

2024年读书，做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位教职员工和亲爱的同学们：大家好！我是一名教师，也是一位与学生一起成长的人。

今天，我想和大家分享一下我的想法和观点，关于“读书与教师专业成长”。

教师是祖国的建设者，也是学生未来的引路人。

我们教师的专业成长和学生的成长是密不可分的。

当我们自己不断提升自身的知识和能力，才能更好地引导学生成长，让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

读书对于教师的专业成长有着重要的影响。

通过阅读，我们可以开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。

书中有着丰富的人生智慧和经验，可以让我们更好地理解和引导学生。

同时，阅读也可以激发我们的思考和创造力，让我们在教学过程中更富有创造性，能够更好地满足学生的需求。

除了读书，与学生一起成长也是教师专业成长的重要方式之一。

我们与学生共同学习，共同交流，从中获得教学的灵感和启示。

当我们与学生建立起良好的师生关系时，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，找到更好的解决办法，进一步提升自己的教学水平。

同时，我们也需要不断学习和更新自己的知识，跟上时代的步伐。

教育是一个不断变化的领域，我们需要时刻关注新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。

只有不断学习，我们才能更好地适应和引导学生的成长。

最后，我想说的是，作为教师，我们要时刻保持激情和热情。

教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是一份责任和使命。

我们要坚持对教育事业的热爱和执着，不断追求教育的进步和卓越。

2024年，我们期待着读书与教师专业成长的新篇章。

让我们共同努力，为学生成长成才，为教育事业的发展，贡献我们的力量！谢谢大家！。

读书是教师最好的修行

读书是教师最好的修行“师者，人之模范也”，“吐辞为经、举足为法”，教师自当爱读书、多读书、会读书、读好书，成为学生阅读、学校阅读、家庭阅读、乃至全民阅读的影响者和引领者。

读书是教师最好的修行。

在阅读中阅己、越己、悦己。

“阅己”审视自我，认清方向；“越己”，超越自我，未来可期；“悦己”，专注自我，闪闪发光。

在持续阅读中“阅己”一些学者专家说：“教育最可怕的是，一群不读书的教师拼命教书。

”教学，是教与学的结合。

教师作为教学的主导者，既应该是会教的人，更应该是善学的人。

甚至可以说，教师要教得好，首先必须得善学，老师在教学实践中，慢慢摸索、自我总结和积累是学；教学之余，如蜜蜂采花一般，勤于读书、善于借鉴也是学。

教师多读书、读好书，就是“踩着巨人的肩膀上升”。

在专业成长中“越己”阅读是教师专业成长的必由之路。

教师选择适合自己专业快速成长的教育著作来读，能够吸收到更多的间接经验，丰富专业知识，增进教育智慧，以较少的时间和体力支出取得最优的教育效果。

新课改的浪潮下，教师的专业成长普遍面临挑战。

教师要想从基于经验的实践成长进阶到基于理念的实践成长，就必须掌握先进教育教学理论与理念的阅读自觉。

保持海绵心态，多阅读，持续输入输出，沉淀教学经验、凝练教育智慧。

在知识海洋中“悦己”书，是榻上的枕、床头的灯，让胆怯的心安然入睡，让苦恼的心在梦中笑醒；书，是房屋的窗，让清风吹进来，让阳光照进来，让迟钝的的心怦怦跳起来；书，是公园湖边的座椅，让躁动的心静下来，静下来，聆听大自然的呼吸，品味生活的诗意。

当我们人生失意时，会想起李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，由此重拾继续战斗的勇气。

得意时有“一日看尽长安花”的明朗畅达。

一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。

做一名快乐的爱读书的教师

做一名快乐的爱读书的教师人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和持续生长的精神呢？答案就是——读书。

读书，首先能够改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。

从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差别来说，何止十万八千里。

我们只有博览群书，才能在课堂上、在生活中，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。

所以，“为学生读书”是教师阅读的第一推动力。

众所周知，教书育人强调高度的道德责任，教师阅读也只有建立在道德性的基础上，才能获得广泛的社会认同和充足的政策支持。

靠着强大的道德支撑，我们方能除脱“职称”、“待遇”的俗气，洗净浮躁急进的铅华，实实在在地协助自己朝着“腹有诗书气自华”的人格境界稳步前进。

落实到具体的阅读行为上，“为学生读书”使我们阅读获得了明确的方向，增强了阅读的针对性，在宽泛的阅读领域中一下子便找到了自己得以立足和展开的中心。

虽然书籍浩如烟海，但具体到特定的教师个人，亟待解决的教育教学问题总是相对清晰的，总是能够分清轻重缓急、能够予以梳理并形成矛盾的网络结构的。

依据这种网络的建构，我们的阅读渴望在丛生的矛盾和无序的理念中很快找到自己特有的路径，从而开创出有条不紊、卓有实效的个性化阅读。

假设你是语文教师，如果仅凭自己单方面的兴趣而不问教育教学的实际需要，一开始便选偏了方向……比如，学生明明需要教师注重其独特的学习心理或思维方式，而教师却从“增强文学欣赏”上下功夫……纵然旁收博览，你可能永远也只能徘徊于“丛林边缘”，越读越不得其门而入；而假设你选准了矛盾的切入点，你会发现每条路的尽头都指引着一个或多个引人入胜的方向，同时，你阅读的每一个成果都将成为一个鲜明的路标。

2024年读书是人生的老师国旗下讲话

2024年读书是人生的老师国旗下讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！首先，我要向所有的老师们致以最崇高的敬意和诚挚的感谢。

正是你们，教会了我们才智和知识，指导了我们成长和发展，给予了我们最宝贵的礼物：教育。

让我们共同期望的____年，我站在人生的舞台上，在国旗下，向你们讲述我对读书的理解和体悟。

读书是人生的老师，这是一个古老而持久的真理。

自古以来，读书一直是人们修身养性、学习知识的重要途径。

无论是在古代还是现代，读书都是人们不断追求真理、提高修养的必由之路。

读书不仅仅是获取知识的手段，更是开启心灵之门、提高人生品质的宝贵财富。

首先，读书使我们获得知识和智慧。

通过读书，我们可以学习到前人的智慧和经验，了解各个领域的知识和理论。

通过书中的文字和故事，我们可以了解历史的演进，了解人类文明的发展脉络，了解社会问题的本质。

读书可以拓宽我们的视野，增长我们的见识，让我们从更广阔的角度看待世界和问题。

其次，读书培养我们的思考能力和创造力。

通过读书，我们可以接触到各种各样的思想和观点，了解到不同人的不同思维方式和观察世界的角度。

这样我们就能够更客观、更多角度地分析问题，更好地理解和解决问题。

读书还可以启发我们的创造力，激发我们的灵感。

在书籍的世界中，我们可以看到作家们对生活的思考和想象，这些作品会激发我们的创作欲望，培养我们的创造能力。

再次，读书可以塑造我们的性格和价值观。

读书不仅是一种知识的获取，更是一种对人生境界和价值观的塑造。

通过读书，我们可以看到作家们对人生、对道德的思考和认知。

在书籍中，我们可以找到各种各样的人物形象，他们的善良、正直、勇敢等品质会影响我们的成长。

美好的书籍会启迪我们的心灵，让我们变得更加宽容、善良、有责任感。

读书可以让我们在人生的道路上不断进步，成为一个更好的人。

最后，读书可以丰富我们的人生经历和享受人生的乐趣。

通过读书，我们可以去感受不同的情感和人生经历。

在书籍的世界中，我们可以从事物的角度感受世界的美丽，体验世界的多样性。

做一名爱读书的教师

做一名爱读书的教师人，世间一遭儿，最忌精神空虚，碌碌余生。

而作为一名教师，教师工作的育人性则天然地要求我们充实精神，完善灵魂，锤炼情怀。

而腹有诗书气自华，最是读书能致远。

好读书，读好书，读书好，方能深厚底蕴，方能成真新锐。

读书是一颗心与另一颗心的碰撞。

读一本好书，体验那些带着生命体温的瞬间，感知书中蕴含的爱的力量，美的力量，思想的力量和人格的力量，于无声无息间产生精神共鸣，达到情感共振，实现超时空对话。

读书是沉淀内心，追溯根源，自知自醒的有益事。

在当今这种快节奏的时代里，在信息碎片化、知识大爆炸的时代里，读书可以让自己在浮躁的环境下，追求自己想要的教育美好；可以为孩子们开启一扇通往外面美好世界的窗，成就生命中的美好。

用心读书让自己得以站在时代的前沿与制高点上进行思考和筹谋，从而引导自身在教育实践的过程中少走弯路，在教育探索的道路上获得更多成功，无论是对自己，对学生，对学校，都是一件有意义的事情。

读书是教师最好的修行，让教师胸有沟壑，心向高远。

肖川先生曾言：“书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有警示，让我们的人生之舟绕过暗礁和险滩；书中有天籁之音，让我们回到自然的怀抱，返璞归真……”。

以书为友，恰如“隐身”串门，不必招呼便可登堂入室，得要领便是恰逢知己，酣畅淋漓；不得要领也可再次拜访，以期突破。

”而作为教师，我们更应以书为友。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书、再读书——教师教育素养的高低正是取决于此。

”读书，促使教师的职业智慧不断发展，教育机智得以锤炼，让自己的教学和管理处处焕发着睿智的光彩，充盈着创造的快乐。

读书是教师成长的台阶，让教师视野宽阔、精神富裕。

读好书可以拓展教师的眼界和心胸，助其以更加广阔的视角去发现教育教学过程中的闪光点，挖掘出课程的引人入胜之处，以最轻松的方式，收获最有分量的内容；以最简洁的线条，拉动最丰富的信息。

对于爱读书、善读书的教师而言，其教学过程是师生共同创生，沉浸其中的过程。

做一个热爱读书的人教师发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名热爱读书的人教师的心得体会。

自古以来，书籍就是人类智慧的结晶，是知识的宝库。

而作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，更需要用书籍的滋养来丰富自己的内心世界，提升自己的教育教学水平。

今天，我想以“做一个热爱读书的人”为主题，与大家交流一下我的感悟。

首先，热爱读书是一种人生态度。

读书不仅可以增长知识，开阔视野，还可以陶冶情操，提升修养。

一个热爱读书的人，无论身处何种境地，都能保持一颗平静、谦逊的心态，面对生活的种种挑战。

作为一名教师，我们要时刻保持这种态度，用自己的言行影响学生，培养他们成为热爱读书的人。

其次，热爱读书是教师专业发展的基石。

教师的专业素养直接影响到教学质量。

而读书是提升教师专业素养的重要途径。

通过阅读教育教学理论、学科知识、教育案例等书籍，我们可以不断丰富自己的教育理念，提高自己的教育教学能力。

同时，阅读还可以帮助我们了解学生的心理特点，更好地与学生沟通，促进他们的全面发展。

再次，热爱读书有助于培养学生的阅读兴趣。

阅读是一种习惯，也是一种能力。

作为教师，我们要以身作则，引导学生爱上阅读。

我们可以推荐好书，分享自己的阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

当学生爱上阅读后，他们的知识储备、思维品质、情感态度等方面都会得到全面提升。

那么，如何做一个热爱读书的人呢？首先，我们要树立终身学习的理念。

书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯。

我们要珍惜每一次读书的机会，把阅读变成一种生活习惯。

其次，我们要善于选择书籍。

阅读要有目的性，既要关注教育教学理论，也要关注学科知识、教育案例等。

同时，要关注学生的阅读需求，为他们推荐适合的书籍。

再次，我们要合理安排时间。

阅读需要投入大量的时间和精力，我们要学会合理安排时间，确保阅读的质量。

最后，我们要善于交流与分享。

读书是一种享受，也是一种收获。

我们要积极参与读书交流活动，分享自己的心得体会，共同进步。

亲爱的同事们、同学们，让我们携手共进，做一个热爱读书的人，为教育事业贡献自己的力量。

只有爱读书的教师才能引领出爱读书的学生

只有爱读书的教师才能引领出爱读书的学⽣下冶乡⽯板中⼼⼩学陈景林⼈类靠书籍传承⽂化，⼈们借读书认识世界。

读书使⼈获得知识。

⽽知识就是⼒量。

尤其是在当今这个正在发⽣巨⼤的、深刻的变化的时代，新学科、新知识迎⾯⽽来，同时多元话语并存，诸多⽂化陈杂，如果我们不注重读书学习，就很容易落伍，甚⾄被淘汰出局。

⽽教师应责⽆旁贷地读书，据我的观察,多数教师是不读书的，少数教师的阅读则存在着严重的偏向。

即使读，也只读教科书，教学辅导书；另有⼀部分虽然读书然⽽未能形成良好的阅读习惯。

⾄于阅读的关怀意识、⽂化追求、对我们部分教师来说是⼀种遥不可及、难以抵达的境界。

教师不读书也有其正当的理由：教师⾯对的是千百万在知识上对他们有所依赖，在学习⽅法上对他们有所期待，这就使教师总以为以⾃⼰现有的知识完全可以解决教学教育中的问题；同时还存在着教师因上课太多⽽⽆暇读书。

其实教师没有理由不读书。

社会急剧变迁，新知识层出不穷，若不⾃⾏改变知识结构，⽤偏颇⽽陈旧的知识去妄议新事，会适得其反。

以调研中反馈的信息，我们现在的部分⽼师，不积极学习新的课标理论，只⽤原有的知识结构、教学⽅法去引领学⽣进⾏学习，使⾃⼰课堂更为充实是很难达到的，以下是我个⼈的读书浅见：作为教师应该使⾃⼰的课堂更加充实，使学⽣更加热爱学习，那么就得成为博览群书的饱学之⼠。

五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横⼋万⾥，教师都应该有所涉猎。

这样，教师在课堂上才有可能⼝吐珠⽟，游刃有余，左右逢源，妙趣横⽣谈吐不凡，从⽽给学⽣⼀路春风，使其如同进⼊⼀个辽阔纯净甚⾄是可以嗅到花草芬芳的知识王国。

这样的课堂学⽣怎么会不流连忘返、⾝⼼陶醉呢？这样的教师，学⽣怎么不爱戴、尊重呢？读书应该成为教师的⼀种⽣活⽅式。

惟有如此，教师才能以⾃⼰的书卷之⽓，去熏陶学⽣，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书⾹社会的“读书⼈⼝”。

苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终⽣以书籍为友，这是⼀天也不断流的潺潺⼩溪，让它充实着思想的河流。

教师读书故事

教师读书故事在我们的生活中，教师是一个非常重要的角色。

他们不仅仅是知识的传递者，更是引导者和启蒙者。

而教师的成长和进步，离不开读书。

下面，我将分享一些关于教师读书的故事。

故事一，王老师是一位语文老师，她热爱读书，尤其喜欢读一些名家名著。

每当她读完一本好书，她都会在课堂上和学生分享自己的感悟和体会。

有一次，她读完了《红楼梦》，她在课堂上和学生们一起讨论了书中的人物形象、情节发展以及作者的写作技巧。

通过这样的讨论，学生们对这本经典名著有了更深入的理解，也受到了很大的启发。

故事二，李老师是一位数学老师，他喜欢读一些关于教育教学理论的书籍。

他认为，只有不断学习，才能不断进步。

有一次，他读到了一本关于教学方法的书，书中提到了一些新颖的教学理念和方法。

李老师在课堂上尝试了这些方法，并取得了非常好的效果。

他发现，通过不断地学习和尝试，自己的教学水平得到了显著的提高。

故事三，张老师是一位历史老师，他热衷于读一些历史方面的书籍。

他认为，了解历史，可以帮助他更好地教授历史知识，并且可以给学生们带来更多的启发和感悟。

他经常在课堂上讲述一些历史故事，让学生们感受到历史的魅力。

通过他的讲述，学生们对历史产生了浓厚的兴趣，也在历史学习中取得了更好的成绩。

通过这些故事，我们可以看到，教师读书对于教学工作的重要性。

通过读书，教师可以不断地充实自己的知识储备，提高自己的教学水平；通过读书，教师可以获取更多的教学理念和方法，为教学实践提供更多的借鉴和启发；通过读书，教师可以为学生们带来更多的知识和感悟，激发学生们对知识的兴趣和热爱。

因此，我们希望每一位教师都能够重视读书，不断地充实自己，不断地提高自己，为学生们带来更好的教育和教学。

让我们一起努力，让读书成为教师成长进步的动力，让读书成为教师教育教学的支撑，让读书成为教师和学生共同成长的桥梁。

《做安心教书的教师》读书心得体会(精选5篇)

《做安心教书的教师》读书心得体会(精选5篇)教师的职责是教书，教师对教书这件事的正确态度是安下心来认真教。

安心教书，就是要保持积极的心态;要享受教育，善于把工作做到;要寻找课堂教学的魅力;要善待学生;要过一种充实的人生。

下面就是小编带来的《做安心教书的教师》读书心得，希望能帮助大家!《做安心教书的教师》读书心得体会（精选篇1）我是一名普通的山村教师，曾经面对那些淘气、顽皮的孩子束手无策;面对各种繁琐的比赛、检查感到无奈;面对买房、购车等各种生活的压力而烦恼……我找不到教书的幸福感，无法安心去面对工作。

面对这些困惑，我拜读了马常霞、刘姝霞老师主编的《做安心教书的教师》。

这本书从“积极的心态像太阳“、”热爱教师职业”、“寻找课堂教学的魅力“、“善待自己的学生“、“充实的人生更幸福“五个方面进行了论述，事例详实，道理深入浅出。

掩卷深思，深感惭愧：我是一个多么自私、多么狭隘的人!我们成天报怨教书的乏味，学生的讨厌，抱怨工作累、报酬低，从来没有站在教育的角度去思考：从事教育工作是为了什么?有没有怀着感恩的心态去工作了?有没有去发现教育之美?马常霞老师和刘姝霞老师的那种淡定和从容，那种对人生的豁达，对教育之美的独特领悟，让我深深地体会到：一、做安心教书的教师，要有良好的心态。

积极的心态像太阳，散发着无限的热量。

泰戈尔说：“你的态度决定你的高度。

”也就是说，一个人做事的态度，决定了他日后成就上的高度。

人与人之间只存在有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成了人与人之间巨大的差异!因为，我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度和1决心。

一位哲人说过:“知识不足,可以用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补，人类最大的“残疾”是心灵的缺损。

一个心灵残损的老师，是没法安心教书的。

心理学家认为：一个人的心理常常直接影响他的人生观、价值观，直接影响到他的某个具体行为。

阳光心态就是一种最健康的心理状态，是一种宽容、大度、自信、积极的心态。

做一个爱读书的教师

做一个爱读书的教师莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像地球没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”对于教师来讲提高自己专业素质和综合素质的方法有许多，教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出考察等都是很实用的学习形式。

但是我觉得读书应当作为首选。

苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

” 他说过，学校，首先意味着书籍。

“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。

”“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。

” “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

”阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。

读书就是一种学习。

教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。

爱读书、有休养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。

很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。

教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。

人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。

一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才，悟性提高。

教师请做个爱读书的人

点累，但亦乐；我们还远未做到期望中的善与美，然而学校的形态与活力已初步
显现，虽有点粗，但已明：
四年多，当初还担心家长会不理解、会有
抱怨。结果，几年下来，家长们非常支持
孩子参加这样的实践活动，经常在微信
三、执着追求，成就师生梦想
书人 ” 的教师，如果对知识无知，将会深刻地影响学生对学习的认识。苏霍姆林
为营养，成为你工作中的生产力。我们知道，林肯一生博览群书，在当总统之前是大律师。他的学识、口才和他的人格一样征服了从伐木工人到参议员等几乎所有
的人。
激情教育的理念营造了现在百花齐放、万紫千红的温馨校园：书香杨梅，一书一世界；墨香杨梅，一字一乾坤；诗香杨梅，一诗连古今；活力杨梅，童心童趣，盎然其中；爱的教育，童真童意，情暖杨
一
步完善自我、塑造自我、提升自我。
位、自己所教的学科，干什么就学什么、读什么、研究什么，有针对性、有选择性地学习掌握本职工作的专业知识。当然，
我们教师培养的不可能都是 “ 家” ，而是 “ 人” 。如“ 我是数学教师不可能把学生培
与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现：读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。
上” ，但在“ 枕上、厕上” 读书的机会还是很多的，只看你是否有 “ 读书的心 ” 来进

读书征文做一个爱读书的教师

做一名快乐的爱读书的教师人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是——读书。

关于读书，杨绛先生是这样比喻的：“读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。

”读书并不能让人一夜暴富，不读书，世界就和纸一样单薄。

而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，学识与情感都在阅读中自然丰厚。

读书，正是为了遇见更好的自己！读书是时下的流行词。

《中华诗词大会》到《朗读者》的火热，掀起了全民阅读的狂潮。

被选手赞为：“美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心”的主持人董卿，表现出自己深厚的文化底蕴，成为行走的读书榜样。

她说过：“让读书贯穿国民教育始终，滋养文艺创作，融入生产生活。

它远远不只是竞赛的敲门砖，不只是高考的必考点，不只是父母炫耀孩子的资本，不只是饭桌上和键盘上的谈资，它是我们的人心和人生，是我们每个人的‘诗和远方’。

”读书，是为了做一个更纯粹的自己。

教师，更应该读书。

教师的面貌决定教室的内容，教师的气度，决定了教室的容量。

读书，是教师最好的修行。

有人问董卿是何以达到今日的境界，她的回答既简单又困难。

“世界上没有捷径可走，做好主持人，就是准备准备再准备。

一种是长期的，平时在看些什么，说些什么，想些什么，都会不知不觉影响你在台上的整体面貌。

一种是短期的，在拿到节目后，就要看能为节目做些什么。

”教师如同学校教育的主持人，一言一行都在潜移默化的影响学生的未来。

文以载道，诗以言志，诗书经典蕴涵的丰富人文资源，是提升学生道德感、理智感、美感及塑造健全品格的良好素材。

做一名爱读书的体育教师

做一名爱读书的体育教师作者：宋积花来源：《中国学校体育》2020年第06期西汉刘向有一句名言：书犹药也，善读之可以医愚。

2018年，在省内支教这段难忘的时间里，由于在学校的时间比较充足，笔者渐渐地喜欢上了书本，以前不爱读书的笔者，竟第一次连续不断地读完路遥的代表作——《人生》《平凡的世界》等四本书，也是从这一年开始，笔者慢慢养成了每天坚持阅读的习惯。

闲暇时，通过回看自己的体育教学比赛录像和承担的校内体育公开课，发现自己在上课过程中语言匮乏、单调以及知识和能力不足显现出的“愚”，更觉得需要寻找“善读”的“药”，来不断提高自身修养，不断增强驾驭课堂的能力，从而让更多的学生喜欢笔者的体育课。

一、读好书，精选读书内容一本好书，就是一副良药。

以前，由于读书的范围比较狭窄，对于选择读什么样的书，一直迷茫不清，随着阅读的深入，渐渐地体验到了阅读好书的快乐。

1.体育教育专业类书籍尝试选择一些与体育教育和体育教学紧密相关的书籍，如：《中国学校体育》《有效的体育教学模式》等相关体育教学类的期刊、书籍与《走下讲台做教师》《给教师的一百条建议》等相关教育科研类书籍。

从而了解全国同行的教育倾向及专业发展状况，借鉴其他学科教师好的做法，类推自己课堂教学的得失和成败。

2.人文类书籍以《红楼梦》等名著为代表的国学经典类;以《平凡的世界》等为代表的国内外优秀文学作品类。

在这些优秀的人文宝藏中，汲取优秀的人文素养，不断厚重自己的人文底蕴。

3.教育教学专题网站在教育教学专题网站中寻找自己需要的知识和经验，及时获得各类活动信息，如：国家教育部体育卫生与艺术教育司网站、中国学校体育杂志官方博客、素言体育微信公众号等，及时了解国家对学校体育工作的最新要求，获得最新的热点动态。

4.学生们喜欢的书籍选择阅读学生们喜欢的书籍，如：《让孩子树立自信的故事》《十万个为什么》以及一些绘本等，这样可以丰富体育教师的课堂语言，教师再也不用担心学生们听不懂了，又何愁体育教师课堂没有故事？一本好书就是一副良药，它可以破除我们知识的陈旧，可以改善我们精神的匮乏，可以避免我们不懂学生的尴尬，更可以让我们与时俱进！二、善读书，寻找适合自己的方法1.书要“三读”“快读”是一个批量阅读的好方法。

做一名爱读书的老师

做一名爱读书的老师作者：陈美荣来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第01期“百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。

”没有一流的教师，就教不出一流的学生。

一名教师纵然需要诸多素质，如良好的组织能力、精湛的业务知识、高超的教育智慧，但笔者认为重要的是教师要有厚重的人文素养，即教师首先应该是个文人。

人文素养从何而来？那就是读书，再读书，长期不断地读书。

破卷练得一锦句，一担桑叶一缕丝。

然而，纵观我们这个庞大的教师队伍，不难发现，教师的整体素质并不高，很重要的一个原因就是很多教师不爱读书，没有养成阅读习惯。

有些教师因不爱读书而思想苍白，情感干瘪，志趣枯燥，人文匮乏。

他们只是为了教书而教书，除了照本宣科地上几节课，能接触到文化以外，课余时间无非是上上网，打打麻将，逛逛街，或是跟朋友吃吃喝喝，满足于肤浅的快乐，说话也是平淡无奇，语不惊人，情趣比较低俗，俨然一个平民百性，丝毫看不出是老师。

当然教师不是神，普通人有的欢乐，教师也有权力享受。

然而，教师从事的是太阳底下最光辉的事业，其职业性质决定了他是普通人，却要高于普通人，就像艺术来源于生活，却要高于生活一样。

不看书，不注意提升自己的精神品位、精神内涵，结果教了几十年书，也没有一点真知灼见，没有一点自己值得聊以自慰的业绩，连一篇像样的论文也写不出来，庸庸碌碌，平平淡淡。

在太阳底下这样一个最神圣的岗位上，却未曾闪耀过一点光辉，这不能不说是一种遗憾。

思想形成人的伟大，而思想源于读书。

一个不爱读书的人，注定是个平庸的人。

既然教育选择了我们，我们就应该无悔于教育，作一名有修养，有学问的老师。

修养和学问从何而来，唯有读书。

朱永新教授曾耐人寻味地说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”高尔基说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

”“我读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。

做一个爱读书的体育教师

做一个爱读书的体育教师在当今社会，体育教学已经不再局限于传统的体能锻炼和技能训练，更应该注重对学生们综合素质的培养。

而阅读作为获取知识的重要途径，在提高学生识字能力、开阔视野、增加知识面等方面起着重要作用。

一名爱读书的体育教师，首先应该不断充实自己的知识储备，丰富自己的阅历，在课余时间多阅读一些与体育教学相关的书籍，了解新的教学理念和方法，掌握心理、生理等方面的知识，丰富自己的教学内容和方法。

只有自己具备了丰富的知识储备，才能更好地引导学生，提高教学质量。

做一个爱读书的体育教师，应该注重培养学生的阅读兴趣，引导他们主动阅读体育相关的书籍。

可以利用体育课余时间，组织学生进行读书分享活动，推荐一些经典的体育书籍给学生，启发他们对阅读的兴趣。

还可以鼓励学生参加一些体育知识竞赛活动，激发他们对体育知识的渴望，提升他们对体育知识的认知水平。

爱读书的体育教师还应该将阅读融入到体育教学中，丰富课堂内外的教学内容。

可以在体育课上布置一些跟体育相关的阅读任务，让学生在阅读中了解不同的运动技能和规则，充实自己的运动知识。

还可以组织学生进行体育作文活动，让学生们通过写作的方式来表达对体育的理解和热爱，提高他们的语言表达能力和写作能力。

在课堂外，可以组织学生参观一些与体育相关的展览，或者组织学生阅读一些有关健康和运动的书籍，让学生在阅读中获得更多的健康知识和运动技能。

做一个爱读书的体育教师需要不断提升自己的知识素养，培养学生的阅读兴趣，将阅读融入到体育教学中，让学生在阅读中获取更多的体育知识和运动技能。

只有这样，才能更好地实现学生们的全面发展，培养出更多热爱体育、健康向上的学子。

教师指导孩子读书朗读的自我介绍

教师指导孩子读书朗读的自我介绍我是一个非常热爱引导孩子们读书朗读的老师。

我觉得读书朗读就像是一把神奇的钥匙，能够打开孩子们内心那扇充满无限可能的大门。

我比较喜欢跟孩子们相处，从他们纯真的眼睛里，我能看到对知识的渴望。

我也特别钟爱文字，每一个文字在我看来都是一颗跳动的思想的种子，有着无限的生命力。

每当我拿起一本书，看到那些文字有序的排列组合，就仿佛看到了一个充满奇幻色彩和隐藏智慧的世界，内心就充满了喜悦，于是特别想把这种感觉传递给孩子们。

印象最深的是，有一个孩子特别内向，从不主动说话，更别说朗读了。

但我从他偶尔看故事书的眼神里察觉到了他对故事的兴趣。

于是我就主动把适合他年龄的书推荐给他，并且开始与他一对一的朗读练习。

最初他连声音都是颤抖的，但是我不断地鼓励他，告诉他只要勇敢地发声，就是最棒的。

慢慢地，他的声音逐渐响亮起来。

这个过程很漫长，也充满了不确定性，有时候他会前功尽弃地又缩回到自己的小世界里，但我没有放弃。

经过几个月的坚持，他发生了巨大的改变。

他不仅可以在全班同学面前朗读得绘声绘色，性格也变得开朗外向了很多。

这件事情让我深深地认识到，读书朗读不仅仅是语言的表达，更是对孩子内心的一种温暖呵护和力量的注入。

我的特点是耐心并且善于发现孩子的闪光点。

其实每个孩子都有自己独特之处，他们有的在节奏把握上很好，有的在情感表达上特别细腻。

我会特别用心地去发掘每个孩子的这些优点。

就像我刚刚提到的那个内向的孩子，他虽然最初不敢开口，但是他有着非常细腻的理解能力，这也是我最初觉得他能够改变的原因。

我在指导孩子们读书朗读的时候，还会根据不同孩子的特点去选择不同的书籍或者文章。

那些富有想象力的孩子，我会让他们读科幻类或者神话类的；情感细腻的孩子就适合读描写人物心理或者抒情类的。

对了还想说，在这个过程中我也在不断地成长。

我会去参加各种阅读推广活动，学习更多关于朗读技巧和儿童心理的知识。

我自己也一直在拓展阅读的知识面，从古典文学到现代诗歌，从儿童绘本到长篇小说，我希望自己能够给孩子们推荐他们真正喜欢、能够从中受益的作品。

做一个爱读书的体育教师

做一个爱读书的体育教师1. 引言1.1 探讨做一个爱读书的体育教师的重要性做一个爱读书的体育教师对于教育的重要性不可忽视。

阅读是获取知识的重要途径，而体育教师作为学生在学校中的重要导师之一，也需要不断充实自己的知识储备。

爱读书的体育教师能够更好地理解和掌握教学内容，提升自身的教学水平，从而更好地引导学生的学习。

做一个爱读书的体育教师还可以为学生树立良好的榜样。

学生在日常生活中会不知不觉地受到老师的影响，如果体育教师本身就是一个热爱阅读的人，那么学生也会受到启发，更加主动地去探索知识的海洋。

体育教师的爱读书不仅可以激发学生对知识的热爱，还可以培养他们的阅读习惯，提升他们的学习能力。

探讨做一个爱读书的体育教师的重要性是非常必要的。

一个爱读书的体育教师不仅能够提升自身的教学水平，还能够为学生树立良好的榜样，促进学生全面发展。

所以，体育教师也需要爱读书。

1.2 为什么体育教师也需要爱读书体育教师通过阅读不仅可以提高专业水平，还能够拓展自己的视野，开阔思维。

阅读可以让体育教师更加全面地了解世界各地的文化和历史，激发教师的思考和创新能力。

体育教师需要在日常教学中灵活运用各种知识和技能，通过阅读可以积累更多的经验和智慧，提升解决问题的能力。

爱读书不仅可以让体育教师不断成长，还能够为学生树立良好的学习榜样，传递正能量，促进学生的全面发展。

2. 正文2.1 如何激发学生对阅读的兴趣激发学生对阅读的兴趣是做一个爱读书的体育教师的重要任务之一。

以下是一些方法和技巧可以帮助体育教师达到这一目标：1. 以身作则：作为体育教师，首先要让学生看到自己热爱阅读的态度。

在课堂上可以分享自己喜欢的书籍和阅读体会，让学生感受到阅读的乐趣和价值。

2. 创造良好的阅读环境：在体育教学活动中，可以设置阅读角或书柜，放置各类适合学生阅读的书籍和杂志。

也可以邀请作家或读书俱乐部成员到学校进行读书分享活动，激发学生的兴趣。

3. 制定阅读计划：通过制定具体的阅读任务和目标，可以帮助学生养成阅读的习惯。