幼儿园中班教案《手划破了》含反思

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幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思教学目标:1.培养幼儿正确的安全意识,提高自我保护能力;2.认识事故发生的原因和危害;3.学会正确的急救措施;4.培养幼儿积极主动参与救助的意愿。

教学准备:图片、实物道具(急救箱、纱布、棉花等材料)、教具(电视、音响等)教学过程:一、导入(10分钟)1.引导幼儿谈论日常生活中的一些安全问题,如不乱扔垃圾、不随便开水龙头等。

2.出示图片,让幼儿观察图片上孩子手被划破的情景,引起幼儿的兴趣。

二、引入新知(15分钟)1.播放一段简短的小动画,讲述小猫误触了剪刀而手划破了的故事。

小猫痛痛地哭着找妈妈,妈妈帮助小猫包扎伤口,并告诉小猫应该如何避免这样的事情再次发生。

2.引导幼儿思考:为什么小猫会受伤?我们应该如何做才能防止手也被割伤?三、知识讲解(20分钟)1.通过讲解图示方式,向幼儿介绍剪刀的危险性,告诉幼儿不当使用剪刀容易造成伤害。

2.讲解手划破后的正确急救方法,如用流动水冲洗伤口、用纱布包扎等。

四、示范与训练(20分钟)1.清楚地向幼儿展示正确的急救方法,同时要详细解释每一个步骤。

2.教师向幼儿模拟手划破的情景,鼓励幼儿积极参与,观察教师的动作并尝试模仿。

五、巩固与评价(15分钟)1.分发图片,让幼儿按照正确的顺序粘贴出包扎手划破的步骤,检查幼儿的掌握情况。

2.鼓励幼儿描述手划破后的感受,同时引导幼儿思考如何避免这样的事故发生,并记录幼儿的想法。

六、反思(10分钟)1.回顾教案的准备过程,思考是否能更加生动有趣地展示幼儿安全知识。

2.思考在教学过程中是否充分考虑到幼儿的实际情况和思维方式,是否有其他更好的教学方式。

3.思考幼儿对安全知识的接受情况,并在以后的教学中进行调整。

这个教案通过故事引入新知,结合图示讲解和示范训练的方式,循序渐进地向幼儿传授了剪刀使用的安全知识和手划破后的正确急救方法。

通过互动讨论和练习,培养了幼儿的自我保护意识和急救能力,并通过反思环节不断完善教学过程,使幼儿在轻松愉快的氛围中学到了有关安全的重要知识。

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材《生活小常识》第三章第一节《手划破了怎么办?》,详细内容主要围绕手划破后的紧急处理方法、预防手划破的措施以及相关安全意识培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解手划破后的正确处理方法,提高自我保护意识。

2. 培养幼儿在日常生活中注意安全,避免意外伤害。

3. 增强幼儿遇到紧急情况时的冷静应对能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。

2. 教学重点:培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、实物演示包、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。

2. 学具:每组一份手模型、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个幼儿在玩耍时不小心手划破的情景,引导幼儿关注并讨论如何处理这种情况。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解手划破后的紧急处理方法,如:用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。

(2)教师演示正确的处理方法,并邀请幼儿上台进行实际操作。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行手模型练习,模拟手划破后的处理方法。

教师针对本节课的内容进行提问,检验幼儿的学习效果。

六、板书设计1. 《手划破了怎么办?》2. 内容:(1)手划破后的紧急处理方法(2)预防手划破的措施(3)培养安全意识七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友回家后,向爸爸妈妈分享今天学到的手划破后的处理方法。

(2)结合自己的生活经验,思考如何预防手划破,保护自己的安全。

2. 答案:(1)手划破后的处理方法:用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。

(2)预防手划破的措施:玩耍时注意安全,避免接触尖锐物品等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对安全知识的掌握情况。

(2)针对幼儿在处理手划破问题时的困惑,进行个别辅导和指导。

2. 拓展延伸:(1)开展家庭安全教育活动,让家长参与进来,共同培养幼儿的安全意识。

幼儿园安全教案:手划破了

幼儿园安全教案:手划破了

幼儿园安全教案:手划破了教学目标:1. 让幼儿了解手划破的可能原因和预防方法。

2. 培养幼儿在手划破后的正确处理方式和基本的自我保护意识。

3. 通过实践活动,增强幼儿的动手能力和问题解决能力。

教学内容:1. 手划破的可能原因(如接触锐利物品、摔跤等)。

2. 手划破的预防措施(如小心使用剪刀、不随意跑跳等)。

3. 手划破后的处理步骤(如清洗伤口、贴上创可贴等)。

教学准备:1. 故事书或图片:描述手划破的情景和处理过程。

2. 模拟道具:如假的伤口模型、创可贴等。

3. 安全教育视频:展示正确的伤口处理方法。

教学过程:1. 引入:通过故事或图片引入手划破的主题,引发幼儿的兴趣和关注。

2. 讲解:讲解手划破的可能原因和预防措施,引导幼儿思考并分享自己的经验。

3. 实践:模拟手划破的情景,让幼儿亲手尝试清洗伤口和贴上创可贴,教师在一旁指导和纠正。

4. 观看安全教育视频,进一步加深幼儿对手划破处理的理解和记忆。

教学延伸:1. 创作活动:让幼儿画出或制作关于手划破预防和处理的海报,提高他们的实践和创新能力。

2. 角色扮演:组织幼儿进行角色扮演,模拟手划破的情景和处理过程,提升他们的理解和应用能力。

教学总结:回顾本节课的学习内容,强调手划破的预防和处理的重要性,鼓励幼儿在日常生活中注意安全,学会保护自己。

教学评估:1. 观察幼儿在模拟实践中的表现,评价他们对手划破处理步骤的理解和操作能力。

2. 通过问答或小测试,检查幼儿对预防手划破知识的掌握程度。

3. 鼓励幼儿分享他们在日常生活中如何避免手划破的经验,以此评估他们的安全意识和行为改变。

幼儿园安全活动教案《手划破了》反思

幼儿园安全活动教案《手划破了》反思

幼儿园安全活动教案《手划破了》反思本文将针对幼儿园安全教育活动《手划破了》所设计的教案进行反思,从教学目标、教学内容、教学过程、效果评价几个方面进行剖析,以提高教学效果。

一、教学目标教学目标应该是我们教学的基石,也是我们整个教学过程中的主线。

在本活动中,我们的教学目标应该是:1.让幼儿了解手部自我保护的重要性,以及如何预防手部受伤。

2.提高幼儿的安全意识,培养幼儿的自我保护能力。

二、教学内容教学内容是达成教学目标的具体载体。

在本活动中,我们所选择的教学内容包括:1.手部自我保护的重要性。

2.预防手部受伤的方法,如正确使用剪刀、不乱扔东西等。

三、教学过程教学过程是实现教学目标的关键环节。

在本活动中,我们应该要遵循以下原则:1.讲解与示范相结合。

在教学过程中,我们可以向幼儿讲解手部受伤的危害,同时通过示范正确使用剪刀等行为,让幼儿看到实例,加深对内容印象。

2.互动参与。

幼儿的注意力是有限的,通过让他们参与讨论、互动,使得他们更加积极地参与到教学过程中来,提高教学效果。

3.反复强化。

教学不是一次性的,需要不断地反复强化,从而达成教学目标。

在本活动中,可以通过玩游戏、做手工等方法,不断强化幼儿的安全意识,提高他们的自我保护能力。

四、效果评价教学效果的好坏是我们进行教学活动的根本目的。

在本活动中,我们可以通过如下方法对教学效果进行评价:1.调查问卷。

通过制作调查问卷,向幼儿家长了解幼儿安全意识的提高情况,从而了解教学效果。

2.课后总结。

在每一次教学后,进行总结是非常必要的。

可以邀请教师和家长参与课后总结,然后对课堂进行总结,营造出积极的教育氛围,达到教育效果。

综上所述,针对幼儿园安全教育活动《手划破了》所设计的教案,我们应该在教学目标、教学内容、教学过程、效果评价等方面进行反思,以提高教学效果。

只有在不断地反思与总结中,我们才能找到自己的不足之处,并不断地改进,从而达到更好的教育效果。

幼儿园小班安全课教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全课教案《手划破了》含反思

一、教学目标:1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。

2. 培养幼儿自我保护意识,学会避免类似意外的发生。

3. 培养幼儿遇到紧急情况时知道寻求帮助的能力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解手划破的原因和处理方法。

难点:培养幼儿遇到紧急情况时知道寻求帮助的能力。

三、教学准备:1. 教具准备:图片、视频、手工材料等。

2. 环境准备:安静、舒适、安全的学习环境。

四、教学过程:1. 导入:通过图片和视频,引导幼儿了解手划破的原因。

2. 讲解:讲解手划破的处理方法,如清洁伤口、消毒、包扎等。

3. 演示:教师演示正确的处理方法,让幼儿观看并模仿。

4. 实践:让幼儿自己尝试处理模拟的划伤,教师给予指导。

五、教学反思:在本节课中,幼儿对手划破的原因和处理方法有了基本的了解,但在实际操作中,部分幼儿仍存在处理不规范的情况。

在今后的教学中,应加强实践操作的指导,让幼儿更好地掌握正确的处理方法。

也要注重培养幼儿的自我保护意识,避免意外事故的发生。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对手划破原因和处理方法的掌握程度。

2. 通过实践操作,评估幼儿在遇到紧急情况时寻求帮助的能力。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和讨论情况,以了解他们的思考和理解水平。

七、扩展活动:1. 开展角色扮演活动,让幼儿模拟遇到手划破的情况,练习正确的处理方法。

2. 组织幼儿参观医院或急救中心,了解急救知识和设备的使用。

3. 邀请医生或护士来课堂讲解急救知识,增加幼儿的安全意识。

八、家庭作业:1. 请家长协助,观察幼儿在家庭中遇到手划破的情况,指导他们正确处理。

2. 家长与幼儿一起制作安全手册,记录常见的安全知识和处理方法。

3. 家长与幼儿讨论如何在家庭中避免意外事故的发生,提高自我保护意识。

九、教学延伸:1. 开展关于身体保护的主题活动,让幼儿了解如何保护自己的身体。

2. 组织幼儿参观消防队或警察局,了解如何在紧急情况下寻求帮助。

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》一、教学背景小班学生年龄3-4岁,对于他们来说,身体安全和健康发展是至关重要的。

因此,在教育孩子时,安全教育需要从小灌输,以便他们在未来懂得保护自己。

本次课程主题为“手指疼,不落泪,敢勇敢,善自救”。

希望通过讨论和活动让孩子们了解如何保护自己,如何应对一些突发状况以及如何勇敢地面对问题。

二、教学目标1.能够认识和命名常见的身体部位,如手指、手腕等。

2.了解如何保护自己不受伤害。

3.学习勇敢面对突发状况,并学会自救。

4.培养孩子们的防范意识和自我保护意识。

三、教学内容及教学活动安排1. 热身活动由老师给孩子们展示不同的身体部位图片,让他们认识并命名,鼓励他们讲述该身体部位的作用,以及如何使用这一部位。

2. 讨论老师向孩子们提出以下问题,鼓励他们积极参与讨论,每个问题都要给予孩子们充分的发言机会:1.当你手指破了,会怎么做?2.当你被玩具弄疼了,会怎么办?3.有时我们会在野外活动,遇到什么危险时应该怎么做呢?3. 讲解老师针对孩子们参与讨论的问题进行一一回答,同时讲解以下内容:1.如何保护自己不受伤害。

例如:在玩耍过程中要注意周围环境,如有易摔倒的地方要避免,保证身体不受伤害。

2.学会勇敢面对突发状况,并学会自救。

当孩子们遇到不安全情况时,要学会冷静地应对,如果自己能够解决,就要学会自救。

4. 教学活动1.模拟状况。

让孩子们模拟碰到不安全的状况,并在老师的指导下学会正确应对。

2.情境管理。

在模拟的情境中,老师会引导孩子们学会勇敢面对情境,提高孩子们的防范意识和自我保护意识。

四、教学反思本次课程中,通过讨论和活动,孩子们自然地接触到了安全教育的相关内容。

在讨论环节中,孩子们积极参与,表达了自己的意见。

在模拟状况和情境管理环节中,孩子们学会了勇敢面对感性问题,并了解到该如何自救。

在课程结束后,老师再次强调该内容的重要性,并让孩子们课后或在生活中多加练习,以便能够在未来避免一些危险的情况。

幼儿园安全教案:手划破了

幼儿园安全教案:手划破了

幼儿园安全教案:手划破了《幼儿园安全教案:手划破了》一、教学目标1. 知识与技能目标(1)幼儿能够了解手划破后的基本处理步骤和简单方法,如清洗、消毒、包扎等。

(2)幼儿能识别生活中可能导致手划破的危险物品,如剪刀、刀具、玻璃碎片等。

(3)幼儿学会正确表达手划破后的疼痛感受,提高自我保护意识。

2. 过程与方法目标(1)通过故事、图片、实际操作等多种教学方法,让幼儿直观地感受手划破后的处理过程。

(2)引导幼儿在模拟场景中练习处理手划破的情况,提高应对危险的能力。

3. 情感态度与价值观目标(1)培养幼儿在遇到危险时保持冷静的态度,不惊慌害怕。

(2)让幼儿知道受伤后要及时告诉大人,增强对大人的信任。

二、教学重难点1. 教学重点(1)让幼儿牢记手划破后的正确处理流程,包括清洗伤口、消毒、包扎等步骤。

(2)引导幼儿识别生活中容易导致手划破的危险物品。

2. 教学难点(1)让幼儿理解消毒的重要性,克服对消毒药水刺痛感的恐惧。

(2)使幼儿在实际生活中能够主动避免接触危险物品,提高自我保护意识。

三、教学准备1. 故事《调皮的小明和他划破的手》。

2. 有关手划破处理步骤的图片、动画视频。

3.模拟伤口的道具(如带有红色颜料的创可贴等)、生理盐水、消毒药水(如碘伏)、纱布、绷带、棉球、剪刀等医疗用品。

4.生活中常见的危险物品(剪刀、刀具、玻璃碎片等)的图片或实物模型。

四、教学过程(一)导入(故事导入,引起幼儿兴趣)1. 教师开始讲故事《调皮的小明和他划破的手》。

“小朋友们,今天老师要给大家讲一个故事。

有一个叫小明的小朋友,他呀,特别调皮。

有一天,他在房间里玩耍的时候,看到了爸爸放在桌子上的剪刀。

他觉得剪刀看起来很有趣,就拿起来玩。

可是他还小,不太会用剪刀,一不小心,剪刀就划到了他的小手。

哇,小手开始流血了,小明特别害怕,就大哭起来。

这时候,妈妈听到了哭声,赶紧跑过来。

小朋友们,你们猜猜妈妈会怎么做呢?”2. 教师提问引导幼儿思考。

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

幼儿园中班教学计划《手划破了》带反思中班教学计划《手划破了》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思。

让孩子测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力,知道他们照顾小手,不要玩弄尖锐的东西,并初步养成良好的卫生习惯。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《手划破了》。

活动目标要知道自己照顾小手,不要玩尖锐的东西。

测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

最初养成良好的卫生习惯。

教学重点,难度可以理解故事并了解其基本内容。

知道这把刀的危险。

活动准备手受伤的布娃娃玩具活动程序1.展示布娃娃玩具并通过故事将其导入:如今的娃娃玩耍时不小心,伤了手,伤得很厉害,他们在哭!“讨论:(1)这个布娃娃的手是什么?年轻:糟糕!流血的。

年轻:流血。

(2)一只好的小手怎么流血?年轻人:它被东西弄碎了。

杨:坏了。

年轻:跌落和粉碎。

(3)什么会打断手柄?为什么?年轻人:玻璃碎片,针都可以刺破。

年轻:指甲也可以被刺穿。

杨:铁丝;剪刀.老师:为什么?年轻:因为它非常有利可图。

年轻:因为太锋利了。

简介:由于这些东西很锋利,非常锋利,因此很容易划伤您的手。

(4)激发孩子的记忆力:划伤了手,什么不方便划伤手。

年轻:我的手被划伤,流血,而且很疼。

年轻:上次我用刀割伤(指左中指),妈妈花了很长时间洗脸和洗手。

年轻;我也是,受伤的手不能弄湿水。

年轻:湿水会化脓。

2.讨论如何避免小手受伤。

年轻:通常不玩剪刀。

年轻;刀不能打,有玻璃(一块)。

.年轻:你不能冒险。

简介:我们周围有很多事情,有些很尖锐,有些很犀利。

如果去玩这些东西,我们会抓挠自己,给自己带来危险和不便。

因此,孩子们不想玩这些东西,以免我们的手受到伤害并影响我们的活动和生活。

3.讨论如何保护和处理布娃娃(或自己的)受伤的手。

(1)如果不小心擦伤了手,可以用未洗过的手舔伤口吗?为什么?杨:不。

年轻;因为洗手后没有细菌,伤口会被感染和化脓。

(2)手受伤了怎么办?年轻:正在寻找一个成年人(老师,妈妈和爸爸)年轻:去医院,让医生擦拭药物。

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

一、教学目标:1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。

2. 培养幼儿在日常生活中注意自我保护意识。

3. 教育幼儿遇到类似情况时,知道如何向成人求助。

二、教学重点:1. 让幼儿知道手划破的原因。

2. 学习手划破的处理方法。

三、教学难点:1. 教育幼儿在日常生活中注意自我保护。

2. 培养幼儿遇到危险时知道如何求助。

四、教学准备:1. 教具:图片、故事书、视频等。

2. 环境:安静、舒适的学习环境。

五、教学过程:1. 导入:引导幼儿讨论日常生活中容易手划破的情况,引起幼儿兴趣。

2. 基本部分:(1)讲解手划破的原因:通过图片、故事书、视频等形式,让幼儿了解手划破的原因。

(2)学习处理手划破的方法:教育幼儿遇到手划破的情况,应该如何处理,如清洗伤口、贴创可贴等。

(3)培养自我保护意识:教育幼儿在日常生活中要注意手部安全,避免手划破。

3. 巩固部分:通过小组讨论、情景模拟等方式,让幼儿进一步掌握手划破的处理方法。

4. 总结与反思:让幼儿分享在学习过程中的收获,以及如何在日常生活中注意手部安全。

5. 作业:让幼儿回家后,向家长分享学到的手划破处理方法,并提醒家长关注幼儿的手部安全。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对手划破原因和处理方法的理解程度。

2. 通过情景模拟,评估幼儿在遇到手划破情况时的应对能力。

3. 收集家长反馈,了解幼儿在家中是否能Apply 所学的自我保护意识和求助方法。

七、教学延伸:1. 开展手工艺活动,让幼儿在动手操作的过程中,增强对手部安全的意识。

2. 进行角色扮演,让幼儿模拟不同情境下的自我保护行为。

八、教学反思:1. 反思教学过程中幼儿的参与情况,是否充分调动了他们的积极性和主动性。

2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平,是否需要调整教学策略。

3. 考虑如何更好地将家庭教育与学校教育相结合,共同关注幼儿的安全问题。

九、家庭作业:1. 请家长协助,观察幼儿在日常生活中是否注意手部安全,记录幼儿的进步和需要改进的地方。

幼儿园小班安全课教案《手划破了》含反思

幼儿园小班安全课教案《手划破了》含反思

一、教学目标:1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。

2. 培养幼儿在日常生活中注意自我保护意识。

3. 培养幼儿遇到紧急情况能及时告诉成人。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解手划破的原因和处理方法。

难点:培养幼儿在日常生活中注意自我保护意识。

三、教学准备:1. 教学PPT2. 幼儿用书《手划破了》3. 贴纸、画笔等教学用品四、教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示手划破的图片,引导幼儿观察并提问:“你们看看图片上的小朋友的手怎么了?你们知道为什么会这样吗?”2. 讲解:教师结合幼儿用书《手划破了》,向幼儿讲解手划破的原因和处理方法。

3. 情景模拟:教师创设一个幼儿在日常生活中可能遇到的手划破的情境,引导幼儿思考如何避免和处理。

4. 互动游戏:教师组织幼儿进行“安全小卫士”游戏,引导幼儿在游戏中学会自我保护。

五、教学反思:在本次教学中,幼儿积极参与,对于手划破的原因和处理方法有了基本的了解。

但在情景模拟环节,部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪,需要在今后的教学中加强心理引导,培养幼儿面对紧急情况的勇气和应对能力。

要注重家园合作,让家长在日常生活中多关注幼儿的安全教育。

六、教学内容与活动:1. 教学内容:学习手部受伤的预防措施和基本急救方法。

2. 教学活动:a) 教师通过展示图片和实物,讲解手部受伤的常见原因,如尖锐物品、热液体等。

b) 教师示范正确的急救方法,如清洗伤口、包扎等。

c) 幼儿进行实践操作,教师逐一指导。

七、教学内容与活动:1. 教学内容:培养幼儿在受伤时的自我保护意识。

2. 教学活动:a) 教师创设受伤情境,让幼儿学会在受伤时保护自己,如避免用手直接接触伤口、不要用力揉搓等。

b) 幼儿进行角色扮演,模拟受伤情境,教师点评并指导。

八、教学内容与活动:1. 教学内容:学习在受伤时寻求成人帮助的正确方式。

2. 教学活动:a) 教师讲解在受伤时如何向成人求助,如说出自己的名字、受伤部位和情况等。

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

幼儿园中班教案《手划破了》含反思一、课程背景幼儿园中班的孩子们正处于成长发育的关键时期,在日常生活中难免会发生一些小意外。

如何让孩子在安全认知、自我保护、互助合作等方面得到有效的锻炼和提高,是每位幼教老师关注和探索的重要问题。

本节课程主题为《手划破了》,旨在通过一次生活中常见的小事故,着重让孩子们学习如何第一时间识别和应对手部受伤,同时培养他们的安全、防范意识和合作精神。

二、教学目标•获得基本的手部安全意识和自我保护能力;•培养学习防范意识和协作精神;•开始学习基本的急救知识;•了解一些基本的卫生保健知识。

三、教材分析本节课程主题为《手划破了》,主要教学内容包括幼儿园中班孩子在日常生活中常见的手部小意外、预防手部受伤、应对手部小伤等方面的基础知识和技能。

师生将以课堂观察、边玩边学、团体活动等方式,共同完成本节课程的教学任务。

四、教学过程1. 开场导入话题。

教师在课堂一开始会先跟孩子们提出一些问题:“小朋友们,谁在玩游戏或运动时摔过跤呢?谁在吃东西时不小心咬到了自己的手呢?手部受伤是不是很疼?今天我们就来学习一下,如果手划破了怎么办?”2. 基础知识教师提供手部基本结构和功能的简要介绍,告诉孩子们手部皮肤的特殊性质和抵抗菌的能力,同时强调创可贴等外用药品的使用方法和注意事项。

3. 教学活动•给每个孩子发放一份装有模拟口服药的小盒子,让孩子们自己学会使用急救药品。

•将孩子平分为两个小组,进行游戏式的团体活动。

每个小组需要搭建一个“医院”,并在一定时间内竞赛,看哪个小组能够抢救更多的“伤员”。

•将学生分为三个组,其中,一个组模拟伤员,一个组为护理者,另一个组担任角色扮演的救援队员,然后对“受伤者”进行分组急救。

4. 活动总结教师会对本节课程进行总结,并鼓励孩子们在日常生活中积极应用所学的急救知识和相关技能。

同时,也会告诉家长们今天上课的内容和孩子们的表现,希望家长们能够跟孩子一起加强安全和卫生保健知识。

2024年幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

2024年幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思

2024年幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班安全教育活动教材第三章《生活中的安全》,详细内容为“手划破了”。

二、教学目标1. 让幼儿了解手划破的原因及危害,提高安全意识。

2. 学习并掌握手划破后的简单处理方法,培养自我保护能力。

3. 通过实践活动,培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。

教学重点:培养幼儿在生活中注意安全,预防手划破。

四、教具与学具准备教具:PPT、卡通手偶、急救包、红药水、创可贴等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过卡通手偶表演,展示一个小朋友在玩耍时不小心手划破的场景,引导幼儿关注并讨论如何避免这种情况发生。

2. 例题讲解(10分钟)结合PPT,讲解手划破的原因、危害以及预防措施。

让幼儿认识到手划破的危害性,学会如何避免。

3. 随堂练习(10分钟)分组讨论,每组想出至少三种预防手划破的方法,并进行分享。

4. 角色扮演(10分钟)邀请幼儿扮演医生,为手划破的小朋友进行急救处理。

指导幼儿正确使用红药水、创可贴等物品。

六、板书设计1. 预防手划破的方法:(1)玩耍时注意周围环境,避免尖锐物品。

(2)使用剪刀等工具时,要小心谨慎。

(3)保持室内整洁,避免摔倒。

2. 手划破的处理方法:(1)保持冷静,避免慌张。

(2)用清水清洗伤口,避免感染。

(3)使用红药水、创可贴等物品进行简单处理。

(4)严重时,及时就医。

七、作业设计1. 作业题目:请你和家人分享今天学到的预防手划破的方法和处理方法。

答案:略。

2. 作业题目:画一幅关于手划破处理的画。

答案:要求画面中有医生、病人、急救包等元素,表现出手划破的处理过程。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解手划破的预防和处理方法。

课后,教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识,提高安全意识。

幼儿园安全活动教案《手划破了》

幼儿园安全活动教案《手划破了》

幼儿园安全活动教案《手划破了》一、活动目标1.让幼儿了解手划破的原因及处理方法。

2.培养幼儿安全意识和自我保护能力。

3.培养幼儿关爱同伴的良好品质。

二、活动准备1.课件:手划破的图片、处理伤口的图片。

2.安全教育动画片:《手划破了怎么办》。

3.敷料、消毒棉、创可贴等医疗用品。

4.故事道具:小熊玩偶。

三、活动过程1.引导幼儿关注手划破的现象(1)教师出示小熊玩偶,讲述小熊手划破的故事。

(2)引导幼儿观察小熊手划破的伤口,讨论伤口的严重程度。

2.讲解手划破的原因及预防方法(1)教师通过课件展示手划破的图片,引导幼儿观察并思考手划破的原因。

(3)教师讲解预防手划破的方法:小心行事、避免接触尖锐物品、注意安全等。

3.学习处理手划破的方法(1)教师播放安全教育动画片《手划破了怎么办》,引导幼儿学习处理伤口的方法。

(2)教师讲解处理伤口的步骤:清洗伤口、消毒、包扎。

(3)教师演示处理伤口的过程,并邀请幼儿参与。

4.实践操作(1)教师分发医疗用品,引导幼儿分组进行实践操作。

(2)教师巡回指导,纠正幼儿操作中的错误,确保安全。

(1)教师邀请幼儿分享实践操作的感受和收获。

四、活动延伸2.课堂活动:下一节课,组织幼儿进行安全知识竞赛,检验本次活动效果。

五、活动反思1.教师反思本次活动的设计和实施过程,找出不足之处,为下次活动提供改进方向。

2.教师关注幼儿在活动中的表现,对有进步的幼儿给予表扬和鼓励,对表现不足的幼儿进行个别指导。

3.教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同促进幼儿安全意识和自我保护能力的提高。

通过本次安全活动,幼儿了解了手划破的原因及处理方法,提高了安全意识和自我保护能力。

同时,活动培养了幼儿关爱同伴的良好品质,为今后的生活打下了坚实的基础。

重难点补充:1.引导幼儿关注手划破的现象教师出示小熊玩偶,用生动的语言描述:“哎呀,小熊的手受伤了,我们来看看它的手怎么了。

”幼儿观察后,教师提问:“小熊的手上有个伤口,你们知道是怎么弄的吗?”鼓励幼儿分享自己的想法,教师回应:“嗯,小明说是因为小熊摔倒了,很好,还有其他原因吗?”2.讲解手划破的原因及预防方法教师通过课件展示图片,并提问:“我们来看看这些图片,它们都是怎么受伤的?”教师讲解预防方法时,可以举例:“比如,玩滑梯时要小心,不要把手伸到滑梯的缝隙里去。

小班下学期安全教案《手划破了》含反思

小班下学期安全教案《手划破了》含反思
2.情景导入要有趣味性,激发学生的学习兴趣。
教案反思:
一、教学内容的选择与安排
本次教学内容紧密联系学生生活,但在实际教学中,还需关注学生对课堂内容的兴趣程度,适当调整教学案例,以提高学生的参与度。
二、教学方法的运用
本次教学中,采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。但在实施过程中,要注意观察学生的反应,根据实际情况灵活调整教学策略。
补充和说明:
1.教师要定期进行课后反思,分析课堂教学的不足之处,不断调整和改进教学方法。
2.拓展延伸要结合学生的兴趣和需求,引导学生主动参与,提高学生的学习积极性。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解时要亲切自然,语速适中,确保学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时,可适当提高音量,以引起学生的注意。
三、教学难点与重点的把握
重点关注教学难点与重点的把握,以便在课堂教学中有所侧重,提高教学效果。
补充和说明:
1.教学难点与重点应结合学生的实际情况进行判断,如学生对手划破后的处理方法掌握较困难,可在此部分多花时间进行讲解和练习。
2.教师在讲解重点和难点时,要采用多种教学方法,如实物演示、分组讨论等,以帮助学生更好地理解和掌握。
小班下学期安全教案《手划破了》含反思
一、教学内容
本节课选自小班下学期安全教育教材,第三章《生活中的安全》,详细内容为《手划破了》一节。通过本节课的学习,让学生了解手划破的原因,掌握简单的处理方法以及预防措施,提高自我保护意识。
二、教学目标
1.让学生了解手划破的原因,认识到生活中潜在的危险。
2.让学生掌握手划破后的简单处理方法,提高自我保护能力。
利用PPT展示生活中手划破的场景,让学生结合自己的生活经验,讨论手划破的原因。

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》

小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》一、教学目标1.让幼儿了解手划破的原因及处理方法。

2.培养幼儿自我保护意识,提高安全防范能力。

3.培养幼儿勇敢面对困难,不怕疼痛的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿学会手划破后的处理方法,提高自我保护意识。

2.教学难点:让幼儿理解手划破的原因,培养勇敢面对困难的精神。

三、教学准备1.教具:创可贴、碘伏、棉签、消毒水等。

2.环境创设:安全角、故事课件。

四、教学过程(一)热身活动1.组织幼儿进行户外活动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动积极性。

2.回到教室,引导幼儿分享活动中的趣事,营造轻松愉快的氛围。

(二)情境导入1.教师讲述故事《手划破了》,引导幼儿关注故事中的主人公小明的经历。

2.提问:故事中的小明为什么会手划破?我们应该如何处理?(三)讨论与交流1.分组讨论:幼儿分组讨论手划破的原因及处理方法。

(四)实践操作1.教师示范手划破后的处理方法,讲解注意事项。

2.幼儿分组进行实践操作,教师巡回指导。

2.幼儿分享自己在实践操作中的感受,教师进行点评。

五、教学反思优点:1.情境创设生动有趣,激发了幼儿的兴趣。

2.讨论与交流环节,幼儿积极参与,表达了自己的想法。

3.实践操作环节,幼儿动手能力得到了锻炼。

不足:1.在讨论环节,部分幼儿表达不够清晰,需要加强引导。

2.实践操作环节,部分幼儿操作不够熟练,需要多加练习。

重难点补充:教学重点:1.教师通过故事情境引导幼儿理解手划破的原因:小明在玩耍时不小心摔倒了,手擦到了尖锐的石头上,所以划破了。

2.对话示例:教师:“小明为什么会感到疼呢?”幼儿:“因为他的手流血了。

”教师:“那我们该怎么办呢?”教学难点:1.讲解和演示如何清洁伤口和贴创可贴的步骤,确保幼儿能够理解并模仿。

2.对话示例:教师:“我们要做什么?”幼儿:“要把手洗干净。

”教师:“对了,然后呢?”幼儿:“要用棉签沾碘伏消毒。

”教师:“一步呢?”幼儿:“贴上创可贴。

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》教案教学目标:1. 学生能够正确认识刀具的危险性,并知道正确使用刀具的方法。

2. 学生能够掌握正确急救知识,知道在需要的时候自救和救助他人。

3. 学生能够体会到助人为乐的重要性,学会关爱他人。

教学重点:1. 刀具的危险性及正确使用方法。

2. 急救知识的掌握和实践。

3. 学生身体的自我保护意识与意愿的培养。

教学难点:1. 如何帮助学生明确刀具的危险性,培养正确的使用意识。

2. 如何引导学生正确运用急救知识,做出自我保护和帮助他人。

3. 如何启发学生学习助人为乐,关爱他人。

教学准备:PPT、急救器材、不锈钢餐具、破布、珍珠米等。

课前准备:1. 把刀具、急救器材分好类。

2. 安排急救实践环节,每五人一组,模拟不同的急救场景,考核孩子的急救实践能力。

3. 撰写了手划破了的故事情节,以供学生学习。

教学流程:Step 1: 学生思考为了引起学生的兴趣,教师向学生提出一个问题,是否见过切肉切的很简单的场景,但是你们有没有见过刀忽然飞出来让人受伤的场景?Step 2: 故事介绍教师根据故事情节,介绍手划破了的故事,并引出故事的反思:在学习使用刀具的同时,保持注意力和警惕性很重要,同时懂得急救措施是必要的。

Step 3:刀具的介绍和安全使用教师用图片或视频的形式介绍刀具的种类、部位和正确使用方法,让学生掌握正确使用刀具的技巧和习惯,并让学生自己动手尝试正确操作。

Step 4:急救知识的介绍和实践教师以图解的方式介绍不同急救场景下的正确急救方法,并让学生进行小组实践。

Step 5:实践总结每组逐一汇报急救情景的发生、急救方法和救人情况,讲述急救的过程和经验。

Step 6:总结教师在总结环节中,鼓励学生关注身体安全,让学生在学习安全知识的同时,了解如何帮助他人,让生命更有意义。

教学反思小班学生年龄较小,他们在安全教育方面存在的问题是认知水平较低,认知能力弱,难以理解安全的重要性。

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

幼儿园中班教案《手划破了》含反思

教学资料参考范本幼儿园中班教案《手划破了》含反思撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________中班教案《手划破了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,知道爱护小手,不玩尖利的东西,初步养成良好的卫生习惯,快来看看幼儿园中班《手划破了》含反思教案吧。

活动目标知道爱护小手,不玩尖利的东西。

考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点能听懂故事并理解其基本内容。

知道刀子的危险性。

活动准备手受伤的布娃娃玩具活动过程1. 出示布娃娃玩具,通过故事导入:“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”讨论:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼:哎呀!流血了。

幼:出血了。

(2)好好的小手怎么会出血呢?幼:被东西划破了。

幼:摔破的。

幼:摔倒蹭烂的。

(3)什么东西会把手划破?为什么?幼:玻璃片,针叶可以刺破。

幼:铁钉也能刺破。

幼:铁丝;剪刀……师:为什么呢?幼:因为很利。

幼:因为太尖了。

小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。

幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。

幼;我也是,受伤的手不能湿水。

幼:湿水会化脓的。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

幼:平时不玩剪刀。

幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。

……幼:危险的都不能玩。

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?幼:不能。

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》

小班安全优秀教案及教学反思《手划破了》一、教学内容简述《手划破了》是一篇以儿童安全为主题的故事,适合小班儿童。

通过讲述小朋友不小心划破手的经历,引导儿童了解安全意识,加强自我防范能力。

二、教学目标1.知识目标•学生能够通过故事了解一些基本的安全知识;•学生能够听懂故事中要点,并能简单描述故事情节。

2.能力目标•学生能够表现出对自身安全的关注,并懂得怎样自我防范。

3.情感目标•学生能够在故事中感受到安全的重要性;•学生能够体验及分享一些自己的类似经历,发现安全教育的必要性。

三、教学过程1.导入•老师会播放一段与安全相关的音乐,为小朋友营造一种轻松的氛围;•让学生口头说出自己平常注意的危险,如不靠近电器等。

2.讲授•讲述故事《手划破了》;•老师每讲述完一个情节,会先问孩子们是否明白此情节,确保孩子们理解了故事情节;注意:讲故事时,可以通过模仿角色等方式增加孩子的参与感,听故事过程中可以不断用课题相关语言强调安全性;•谈论好的措施,如每次用剪刀前检查剪刀是否安全等。

3.关于“手划破了”,如何做?•告诉孩子,在今后不小心划破手时,应该怎么做,如第一时间用清水冲洗创口等;•小班的孩子们还不太会自己对伤口做急救,还需做详细指导。

4.反思•让孩子们口头分享一些自己近期发生的危险事件,以便让同学们受到更多安全教育;•老师总结上课内容,提醒孩子重复并坚守安全规程。

四、教学反思本节课的教学已经达成了预期的教学效果,孩子们通过听故事和与故事互动,增强了他们的自我保护意识。

同时,也为老师们提供了更多安全教育的想法。

然而,也存在一些可以改进的地方。

例如,在读书时,需要更多的声音互动和模拟演练,以激发孩子们的参与感。

此外,老师在谈论孩子们的故事时,应更多地与孩子们进行互动,以便于孩子们理解更多的安全知识。

总之,与孩子们一起学习安全意识是一件非常有趣和丰富的事,不断地改进将会使课程更加有趣和交互。

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幼儿园中班教案《手划破了》含反思中班教案《手划破了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,知道爱护小手,不玩尖利的东西,初步养成良好的卫生习惯,快来看看幼儿园中班《手划破了》含反思教案吧。

活动目标
知道爱护小手,不玩尖利的东西。

考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点
能听懂故事并理解其基本内容。

知道刀子的危险性。

活动准备
手受伤的布娃娃玩具
活动过程
1. 出示布娃娃玩具,通过故事导入:
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:(1)这个布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。

幼:出血了。

(2)好好的小手怎么会出血呢?
幼:被东西划破了。

幼:摔破的。

幼:摔倒蹭烂的。

(3)什么东西会把手划破?为什么?
幼:玻璃片,针叶可以刺破。

幼:铁钉也能刺破。

幼:铁丝;剪刀……
师:为什么呢?
幼:因为很利。

幼:因为太尖了。

小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。

幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。

幼;我也是,受伤的手不能湿水。

幼:湿水会化脓的。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

幼:平时不玩剪刀。

幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。

……
幼:危险的都不能玩。

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?
幼:不能。

幼; 因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。

(2)手受伤了怎么办?
幼:找大人(老师、爸爸妈妈)
幼:去医院,让医生抹点药就好了。

师:如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?
幼:不能让伤手湿到水。

幼:不能随便揭掉包布,保护伤口。

幼:还要找老师、医生换药。

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

教学效果:幼儿们知道了怎么样保护自己的小手,而且在手受伤的时候不能慌乱,可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血,在手受伤后要注意什么。

教学反思
1、本次活动是以老师提出问题,幼儿说为主。

2 、幼儿回答问题积极,但语言表达不清晰不完整,需要多练习口语表达。

3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时,根据自己的生活经验讲的较好。

4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。

小百科:五指能各自向内弯曲,并能左右轻微摆动。

人类透过弯曲手指做出不同的手势,包括五指紧握的拳头、食指与中指举起的V 字手势及举中指的不雅手势等等。

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