教育的秘诀在于尊重学生
尊重是培养孩子的第一步
尊重是培养孩子的第一步在孩子成长的过程中，尊重是一种至关重要的品质。
家长和教育者应该意识到，尊重不仅是一种态度，更是一种行为方式，对于培养孩子健康成长起着至关重要的作用。
本文将从尊重的定义、尊重的重要性、尊重的表现方式以及如何在日常生活中培养孩子尊重他人等方面展开探讨。
尊重的定义尊重是指对他人的权利、感受、需求和观点给予应有的重视和尊敬。
这种尊重不仅体现在言行举止上，更体现在对他人内心世界的理解和尊重上。
尊重是一种基本的人际交往准则，也是社会和谐稳定发展的基石。
尊重的重要性尊重对于孩子的成长至关重要。
首先，尊重可以建立孩子良好的自我认知和自信心。
当孩子感受到来自家长和他人的尊重时，他们会更加自信、乐观，有积极向上的生活态度。
其次，尊重可以促进孩子与他人之间的良好关系。
只有懂得尊重他人，孩子才能建立起良好的人际关系，获得他人的认可和支持。
最后，尊重可以培养孩子正确的价值观和行为准则。
通过尊重他人，孩子能够学会换位思考、体谅他人，形成正确的价值观念。
尊重的表现方式尊重可以通过多种方式来表现。
首先，言行举止要符合基本礼仪规范。
家长和教育者应该以身作则，用自己的言行影响孩子，教导他们如何尊重他人。
其次，倾听是表达尊重的有效方式。
当孩子表达自己的想法时，家长应该耐心倾听，并给予肯定和鼓励，让孩子感受到被理解和尊重。
此外，尊重还包括对他人隐私和个人空间的尊重，不干涉他人私生活，并学会与他人保持适当距离。
如何在日常生活中培养孩子尊重他人身教为先：家长和教育者要以身作则，做孩子身边最好的榜样。
只有自己先学会尊重他人，才能引导孩子走上正确道路。
引导交流：与孩子进行有效沟通是培养孩子尊重他人的关键。
家长应该倾听孩子的想法，并在交流中引导他们学会换位思考。
奖惩结合：在日常生活中，及时表扬孩子对他人表示出来的尊重行为，并对不尊重行为进行适当惩罚，让孩子明白什么样的行为是值得提倡的。
教育启发：通过故事、漫画、影视作品等形式向孩子灌输尊重他人的理念，并引导他们从中领悟到其中蕴含的道德准则。
教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)-试卷4_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)-试卷4(总分58, 做题时间90分钟)4. 判断题1.学生的社会地位是学生的教育地位的基础和依据。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确2.学生主观能动性的最高表现是自主性。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：创造性是学生主观能动性的最高表现，自主性也称独立性，只是自觉性的进一步展现。
3.对于纪律较差的班级而言，专制型师生关系是最理想的师生关系类型。
( ) SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：无论一个班级的纪律状况如何，专制型师生关系最终都会导致师生关系紧张，只有民主型的师生关系才是最理想的师生关系类型。
4.最受学生欢迎的教师往往是那些性格开朗、爱好广泛的教师。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教师的性格、兴趣爱好等人格因素是影响师生关系的重要因素，相比较而言，性格开朗、爱好广泛的教师更容易与学生之间形成较为亲近友好的关系。
5.从根本上说，良好师生关系首先取决于教师。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，对师生关系的形成和发展有决定性的影响。
6.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：良好的师生关系对教育教学效果产生重要的影响。
7.教育机智是教师灵感的突现。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教育机智是教师在教育教学中遇到的突发情况处理解决问题的一种能力，故是教师灵感的突现。
8.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：教师要充分发挥自身的能动性进行教学，而非仅仅按道德要求即可。
9.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
尊重学生教育成功的秘诀
红 的学 生才很 不 情愿 地站 了起 来 。这 位 老师 核 对 了名 单
后 便 离 开 了教 室 。 此 后 ，这 几 名 学 生 在 课 堂 上 几 乎 再 也 没 有 抬 起 头 来 。 他 们 认 为 老 师 让 他 们 这 些 家 庭 经 济 困 难
劳 动 ，但 学 习成绩 一般 ，有 时 作业 也 不做 。一 天 ，当小
组 长 要 他 交 作 业 时 ，他 不 但 不 给 。反 而 用 脚 踢 了小 组 长 。
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尊 重 学 生 的 自尊 ，
“ 交作 业还 打 人” 不 ，当小 组长 带着 满 腹的 委 屈找 到 笔者
时 ，笔 者 便 急 匆 匆 地 带 着 组 长 快 步 走 到 教 室 ，准 备 向 刘
要 的原 因是 他从 纽约 商 人那 里获 得 了尊 重 ，从 而激 发 了
他 的 进 取 心 。 这 启 示 我 们 ， 在 向 那 些 需 要 提 供 帮 助 的 人
伸 出援 助之 手 时 。要 尊 重他 们 ，让他 感 受到 自己 的尊严
和 价 值 ，不 要 伤 害 他 们 的 自尊 心 。 其实 ．被 人尊 重 是 每 一 个 正 常人 的 内在 心 理需 要 。
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下旬（ 学教育研究） 中
尊重学生 教育成功的秘诀
刘 志 兵 。李 洪 祥
（ 北 省天 门市 干驿初 中 ，湖北 天门 ４ １ １ 湖 ３ ７ ４）
摘要 ：尊重 学 生 ，是教 育成功 的秘诀 。 尊重学 生就 要做 到 ：尊 重学 生的 自尊心 ；尊 重学 生的人 格 尊严 ； 尊 重学 生的个性 差异 。 关键 词 ：尊重 ；学 生； 自尊心 ；人格 尊严 ；个性 差异
我国著名教育家陶行知先生曾经说过真正的教育是心心
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
美国作家爱默森说过，教育成功的秘诀在于尊重学生，关爱学生。
可见尊重学生在教育学生中有着多么重要的地位。
案例中的郭老师在班主任在就职宣言中说：“我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。
”可见他做到了尊敬学生，以人为本，客观公正的看待学生。
他充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观公正的评估，给学生以尊重和关爱。
郭老师给学生设定了切实可行的“一二三四五”班级公约及班级的奋斗目标，并且将它实行起来。
班级目标就是育人的目标，班级目标是班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。
因此，郭老师用班级目标来作为学生行为的指南，学生有了明确的目标，当这个目标是切实可行的时候，那么怎么会没有一个好的班集体呢？郭老师不要吝啬表扬，在工作中及时表扬表现好的学生，并且将学生的表现记录在素质教育报告单中。
表扬的力量是无穷的。
每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。
后进生在转化过程中会犯老毛病，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄。
后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
郭老师没有动辄向家长告状。
他是让学生自我教育，因为家长的认识水平、思想修养、政治觉悟存在着差异，其对子女的要求和教育方法也有很大差别。
所以，当发现有严重问题时，郭老师“冷静”处理，以寻求解决问题的方法为重。
我曾经当过四年级的班主任，在差生的转变过程中我有几点体会：一、尊重学生、热爱学生与学生和谐相处，时刻铭记陶行知先生的话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
美国作家爱默生说教育成功的秘诀在于尊重学生-免费浏览
美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。
” 尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。
在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。
尤其是对学生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。
教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。
只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，促差生向积极方向转化，是完全做得到的。
一次寒假回来,一个学生兴匆匆地跑来告诉我”老师,这个假期我美术作业全做了,很给你面子吧",是啊,曾几何时,学生们虽然身为美术班的学生,可是从没在潜意识里重视它,没有养成做作业的习惯,在我刚接班时,也为这事头痛不已.在和学生一年的相处中,我体会到有付出,就有回报.
韩愈先生曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育之目的。
这就要求我们老师要不断地加强自身修养：1、为人师表。
2、热爱学生。
原苏联教育家加里宁曾经指出：“教师所专门接触的是人才，而且是最年轻和最富于敏感的人才”。
他们是未来的建设者、创造者。
因此，我们不仅要爱那些思品天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，热情地期待。
尊重是培养孩子的首要素质
尊重是培养孩子的首要素质在孩子成长的过程中，家长们都希望他们能够拥有良好的品德和行为习惯。
而在培养孩子的过程中，尊重被认为是最为重要的素质之一。
尊重不仅是一种行为，更是一种态度和价值观。
本文将探讨尊重在培养孩子中的重要性，以及如何通过尊重来塑造孩子的品格和人格。
尊重的概念尊重是指对他人的权利、尊严和感受给予应有的重视和关怀。
在家庭教育中，尊重不仅仅是指父母对孩子的尊重，也包括孩子对父母、长辈、同龄人以及其他人的尊重。
尊重是一种相互的关系，是建立在平等和理解基础上的。
尊重的重要性塑造积极的人际关系尊重是维系人际关系的基础。
当孩子学会尊重他人时，他们会更加容易与他人建立良好的关系。
在与家人、老师、同学相处时，懂得尊重他人可以减少冲突和矛盾，增进彼此之间的信任和理解。
增强自我认知和自信心通过尊重他人，孩子也会学会尊重自己。
当孩子感受到来自家长和周围人的尊重时，他们会建立起积极的自我认知和自信心。
这种自信心将使他们更加勇敢地面对挑战和困难，更加坚定地追求自己的目标。
培养责任感和同理心尊重他人需要考虑到对方的感受和权利，这也培养了孩子的责任感和同理心。
当孩子能够站在他人的角度思考问题时，他们会更加善解人意，更加愿意承担起自己应有的责任。
培养良好的行为习惯尊重不仅体现在言行举止上，也反映在日常生活中的方方面面。
当孩子懂得尊重家庭成员、老师和同学时，他们会形成良好的行为习惯，如礼貌待人、守时守约等。
这些习惯将伴随他们一生，并影响其未来发展。
如何培养孩子的尊重之心以身作则父母是孩子最好的榜样。
要想培养孩子具备尊重之心，首先要从自己做起。
父母应该用自己的言行去示范给孩子看，让他们从小就接触到正确的价值观念。
鼓励表达感受孩子在成长过程中会有各种情绪和感受，父母应该鼓励他们表达自己的情感，并倾听他们的想法。
通过倾听和理解孩子，可以增进互相之间的信任和尊重。
给予适当自主权适当地给予孩子自主权可以培养他们独立思考和决策能力。
尊重是教育孩子的首要目标
尊重是教育孩子的首要目标在孩子成长的过程中，教育是一个至关重要的环节。
而在教育的过程中，尊重是首要的目标。
尊重不仅仅是一种态度，更是一种理念，一种方法，一种对待他人的态度。
尊重孩子，就是尊重他们作为独立个体的权利和尊严，给予他们应有的尊重和关爱。
本文将从尊重的概念、尊重的重要性、尊重的具体实践等方面进行探讨。
尊重的概念尊重，是指对他人或自己的行为、言语、权利、感受等给予应有的重视和礼遇。
在教育孩子时，尊重不仅仅是一种态度，更是一种方法。
尊重孩子，就是尊重他们作为独立个体的权利和尊严，给予他们应有的尊重和关爱。
这种尊重不仅表现在言行上，更体现在对待孩子问题时的态度和方法上。
尊重的重要性尊重在教育孩子中具有极其重要的意义。
首先，尊重能够建立良好的家庭氛围。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围对孩子的成长影响深远。
如果家长能够以尊重为基础对待孩子，孩子也会学会如何去尊重他人。
其次，尊重能够增进亲子关系。
只有建立在相互尊重的基础上的亲子关系才能更加和谐稳定。
再次，尊重能够培养孩子独立自主的品质。
当孩子感受到被尊重时，他们会更加自信、独立，更愿意承担责任。
尊重的具体实践倾听孩子的想法倾听是尊重的起点。
家长应该倾听孩子的想法和意见，给予他们表达自己观点和情感的机会。
无论孩子说出什么样的想法，家长都应该耐心倾听，并给予肯定和鼓励。
尊重孩子的选择在日常生活中，家长可以给予孩子一定程度上的选择权。
比如让孩子参与家庭事务决策、选择自己喜欢的课外活动等。
这样不仅能够培养孩子独立思考和决策能力，也能够增进家长与孩子之间的沟通和信任。
尊重孩子的隐私每个人都有自己的隐私空间，在教育孩子时也应该尊重他们的隐私。
不要随意擅入孩子个人空间或查看他们私人物品，这样会让孩子感到被侵犯和不被尊重。
尊重孩子的情感当孩子情绪低落或遇到困难时，家长应该给予足够理解和支持，而不是简单地斥责或指责。
倾听并理解孩子内心真实感受，并给予适当安慰和帮助。
尊重学生应当体现在哪些方面
尊重学生应当体现在哪些方面
你觉得尊重学生应体现在哪些方面？
1. 尊重学生的人格发展自由，保护学生的自尊心。
教师在平时的学习和生活中应该尊重学生的态度、兴趣、动机、情绪情感、气质及性格类型等不同,不过度压抑学生的自我发展。
2. 尊重学生的个性差异。
教师应当根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境和同伴关系的观察和了解，不断调整自己的教育方法，反对用统一的要求和制度来规范所有的学生，抹杀学生的个性,应该因材施教,做到有的放矢。
3. 尊重学生的参与精神和创造精神。
学生的主动参与对于知识的掌握极为重要，同时科学有效地掌握知识与学生的创新精神分不开。
通过主动参与，学生不仅获得直接的经验，而且获得学习的快乐和自信，从而形成强烈的学习兴趣,因此在学习过程中应当放手让学生自由想象,不以主观思想观念代替学生的思维活动。
4. 尊重学生的隐私。
个人隐私是受法律保护的，自然包括学生的个人隐私。
教师应尊重学生的隐私，给他们一个相对自由的空间，让他们能自由地放飞自己的心灵，自由地成长。
5. 坚持教育民主，建立平等师生关系。
只有师生平等，教师才能真正体验到学生的内心世界，学生与教师才有共同的语言，才能充分发挥教师的人格魅力，才能充分调动学生的学习积极性和潜能，使学生思想活跃，心情舒畅。
也只有师生平等才能使教师体验到对每个学生的责任，平等师生关系使师生之间心灵相通、彼此信任、彼此尊重。
尊重学生,快乐学习
尊重学生，快乐学习尊重学生是教育工作者最基本的职业操守，也是教育事业的立身之本。
在尊重学生的前提下，学生才能真正愉快地学习，实现个人价值的最大化。
对于教育者来说，尊重学生不仅仅是一种态度，更是一种责任和义务。
只有在教育者尊重学生的学生才能快乐地学习，才能在学习中获得成长和进步。
尊重学生意味着尊重他们的个性和特长。
每个学生都是独一无二的个体，都拥有自己的个性、特长和价值观念。
教育者应当从尊重学生的现实出发，关注每一个学生的成长和发展，不将学生塑造成自己期望的形象，而是接纳和鼓励学生展现出自己独特的魅力。
只有在尊重学生的个性和特长的基础上，教育者才能真正对学生产生正面的影响和促进作用。
尊重学生意味着尊重学生的意见和想法。
学生在学习过程中会产生各种各样的思考和想法，教育者应当给予学生足够的表达空间和尊重，鼓励他们发表自己的见解，并且认真倾听他们的声音。
只有在尊重学生的意见和想法的基础上，教育者才能真正了解学生的需求和困惑，才能更好地引导学生解决问题，促进学生的自主学习和思考能力的发展。
尊重学生意味着尊重学生的劳动和付出。
学生在学习过程中，付出了大量的时间和精力，教育者应当充分肯定和鼓励学生的努力和付出，不应该轻视学生的劳动成果，更不应该对学生的成绩和表现做出不公正的评价。
只有在尊重学生的劳动和付出的基础上，教育者才能激发学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习中获得成就感和满足感。
尊重学生是教育工作者不可或缺的职业素养，也是教育工作的重要使命。
只有在尊重学生的基础上，教育者才能真正做到关爱学生、引导学生、教育学生，才能让学生在快乐的氛围中茁壮成长，让学生在快乐的学习中取得进步和发展。
希望每一位教育工作者能够深刻理解尊重学生的重要性，真正为学生营造一个尊重学生、快乐学习的校园环境。
【2008】。
关于教育的古今中外名言警句
关于教育的古今中外名言警句1、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”——陶行知2、“教育的秘诀是尊重学生。
”——美国教育家爱默生3、“教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培4、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
”——爱因斯坦5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——Thomas Carlyle10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知15、“读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16、“思维由惊奇和问题开始。
”——亚里士多德17、“将所学回报社会才是真正成功。
”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙18、“教育即生活，生活即教育。
爱孩子、尊重孩子、理解孩子
爱孩子、尊重孩子、理解孩子
作为一名幼儿教师，我们应该爱孩子、尊重孩子、以孩子为中心。
凡是孩子自己能够想的，应该让他们自己想，凡是孩子自己能够做得好的，应该让他们自己做，孩子对事物的表达也许与成人的观点不一致，不能被成人所接受，但孩子的表达是富有特色、富有想象、富有个性的，只有让他们自己想、自己做，这样才能不断提高他们的实践能力和创新意识。
教师的爱应是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。
爱孩子不仅是凭感情，还要有尊重和理解，教师要真心实意地爱孩子、尊重孩子、理解孩子、关注孩子，把爱心带给孩子。
记得有一次吃副餐时，孩子们都吃过了，餐盆里还多一些饼干，我就对孩子们说：“还有谁想吃的可以再去拿。
”刘雨涵一听就去拿了一袋饼干放在口袋里，我看了对她说：“刘雨涵，我看你刚刚又去拿了一袋饼干，吃完了吗？”刘雨涵说：“我不吃，放口袋里了。
”我听了生气地说：“你不吃可以不拿，别的小朋友还要吃呢，你干嘛拿了放口袋里？”刘雨涵听了觉得很委屈，低着头声音小小地说：“我想带回家和妈妈一起分享。
”面对孩子的解释，我顿时无语了，想想也是，我们经常跟孩子说“要学会一起分享”，当孩子有这方面的意识时，我们应该给予孩子肯定和鼓励，而不是不分青红皂白地去批评和责备孩子。
当我们用孩子的眼光去观察事物，用孩子的思维方式去思考问题时，原来爱是如此的简单，她让我读懂了孩子，走进了孩子的内心世界。
孩子的心灵是脆弱的，如果教师的言语、行为以及处理方式稍有不慎，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。
如何做学生的良师益友,陈垣老先生给我们做出了榜样
如何做学生的良师益友梁庄小学梁全占如何做学生的良师益友，陈垣老先生给我们做出了榜样。
我的感受和体会有以下四点：一做良师益友要学会尊重学生。
尊重学生是教育学生的开始。
学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。
作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。
这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。
我在每次接班时，都会告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。
老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们，不随便批评一个人，也不想批评任何人。
我允许你们在不知情的情况下犯错误，‘人非圣贤，孰能无过’？但是，如果你们明知故犯，老师也决不会纵容，也许批评会更严厉，那也是情非得已。
因此，希望你们也要尊重自己，对自己的行为负责。
当然，如果老师在工作中有不当之处，也欢迎同学们及时指出。
”在这种尊重的基础上，以后的工作就会顺利得多。
中国有句俗话“好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。
教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。
”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。
二做良师益友要善于赏识学生。
教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。
著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。
别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。
”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。
帮助孩子学会尊重是必要的
帮助孩子学会尊重是必要的在孩子的成长过程中，尊重是一种非常重要的品质。
尊重不仅体现在对他人的尊重，更包括对自己、对环境的尊重。
家庭、学校和社会都需要共同努力，帮助孩子学会尊重，培养他们健康、积极的人格。
为什么尊重是必要的尊重是人与人之间相处的基础，也是社会和谐发展的前提。
在家庭中，父母之间、父母与孩子之间、兄弟姐妹之间都需要相互尊重，才能建立和谐的家庭氛围。
在学校中，师生之间、同学之间的尊重可以促进良好的师生关系和同学关系，营造良好的学习氛围。
在社会中，尊重是不同群体、不同文化之间相互理解、相互包容的基础。
如何帮助孩子学会尊重1. 以身作则父母和老师是孩子最好的榜样。
他们应该首先做到对他人、对孩子本身以及对环境保持尊重。
只有通过自己的言传身教，才能真正影响孩子，让他们懂得什么是尊重。
2. 培养孩子的自我意识让孩子明白每个人都应该被尊重，包括他们自己。
培养孩子正确的自我意识，让他们懂得自己的权利和责任，从而更好地去尊重他人。
3. 引导孩子正确处理冲突冲突是不可避免的，但如何处理冲突却可以通过培养来改变。
教导孩子在冲突中保持冷静、理性，并尊重他人的立场和情感，这样才能有效解决问题。
4. 鼓励孩子参与公益活动通过参与公益活动，让孩子亲身感受到帮助他人、关爱社会的快乐和意义。
这样可以培养孩子的爱心和责任感，从而更加懂得尊重他人。
尊重带来的好处当孩子学会尊重后，将会带来许多积极的影响：建立良好人际关系：懂得尊重别人可以让孩子更容易融入集体，建立良好的人际关系。
提升自信心：被尊重是一种肯定和认可，可以增强孩子的自信心。
培养责任感：懂得尊重别人也意味着懂得承担责任，这将有助于培养孩子的责任感。
促进团队合作：在团队合作中，尊重是团队凝聚力和效率的关键。
结语帮助孩子学会尊重是一项长期而持续性的工作。
家长、老师和社会都需要共同努力，为孩子树立正确的价值观念和行为准则。
只有让孩子懂得并内化尊重这一核心价值观，才能真正培养出健康、积极向上的下一代。
师德典型案例六篇
师德典型案例六篇卢梭在《爱弥儿》一书中有一句名言：教育必须从了解人心入手。
只有了解人，才能教育人。
而教师要想了解学生，就须真诚地做学生的朋友，要让学生信赖，这样他们才会向你敞开心扉。
所以，要想成为良师，首先应该做学生的益友。
教育成功的秘诀在于尊重学生，这是千真万确的真理。
教师工作的对象是有血有肉有情感的人，他们有思想，有自尊。
我们教师绝不能以领导者自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应该多一些民主作风，应该尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，真诚地做他们的朋友。
一位新教师在课堂上课时，正听到一位上课经常讲话的学生正在和同桌大声的讲话，于是很生气的对该学生讲不听的也不要讲话，影响上课的纪律。
学生嘀咕到讲的超难听，谁想听氨。
教师听了就更生气了，你还接话，真是一点家庭教养也没有。
学生语言更加激动：老师，我的家庭有没有教养，关你屁事。
于是，这节课的主题成为了一节师生的冲突课。
显然，教师的本意是为了维持上课的秩序，但面对一位刺头学生，不经意间的语言过失，造成了师生之间的不愉快。
他认为学生公然在课堂上的超难听，对他的课的评价，是他无法接受的，这样不仅让教师丧失了威信，也是对教师一种轻慢与冒犯，很自然教师冲出职业的底线，开始训斥学生，没想到学生更为激动，教师肯定没有想到，该生是没有双亲的，父亲过早去世，母亲改嫁，自己和年迈的奶奶生活一起，教师的不经意的确刺痛了学生的内心。
教师应该正确对待每位学生，尤其是要正确对待表现不够好的学生，在处理这类学生事情时，教师应该采取课后说服教育的方式，不应该在课堂上直接处理，要三思而后行。
首先要望，要看、观察，找出原因，弄清为什么挫伤了学生的自尊心；其次是把握时机，及时闻，听学生倾诉，让他发泄，并缓解学生的急躁情绪，找到根源，找到教育契机，接着是问，通过询问他人，了解学生的一些个人情况，促进问题的彻底解决；最后是切，找到症结，双方认错，主动承担责任，这样会给学生留下深刻印象。
课堂教学六要素
课堂教学六要素课堂教学是教师系统传授知识,实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的主要渠道。
课堂教学是否成功，关键要把握好六个要素。
一、要营造和谐的教学氛围.美国作家爱默森说:“教育成功的秘诀在于尊重学生”。
因此，在课堂教学中，教师要实行教学民主，建立伙伴合作型的师生关系，要体现学生的教学主体地位，尊重学员的人格，教师要循循善诱地引导学生自主发展,帮助学生构建良好的认识结构；在课堂上教师要一视同仁，面向全体学生,不偏爱学习成绩好的学生，不冷落调皮的学生，更不要歧视后进的学生，要以平等、公平的态度对待每一位学生；在课堂教学活动中要全面贯彻启发式教学思想,努力调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使课堂真正成为愿学、爱学、乐学的教学活动场所。
二、要善于突破教学重点与难点。
教学重点和难点是两个不同的概念。
重点是由教学内容决定的，难点是从学员掌握的难易上反映出来的。
对教学的重点和难点教师在备课时要多下功夫,要深入理解教材,广泛阅读有关专著和资料,真正吃透教材,做到融汇贯通，根据学生知识基础和接受能力，研究切实可行的教学方法，力求深入浅出地表达清楚，从而突破重点和难点。
三、要重视教学语言艺术。
苏霍姆林斯曾指出：“教师高度的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。
提高教师的语言艺术是赢得教育成功的先进条件。
因此，在课堂教学用语中，一是抑扬顿挫，和谐悦耳。
对需要学生记录的重点内容，主要知识，要采用慢节奏和重音调，必要时适当反复，产生强刺激，增加印象；对不需要记录和解释的内容，则应用轻快活泼的语调，使课堂教学有张有弛,富有节奏感和弹性感。
二是生动活泼，简洁练达.根据教学内容进行生动的叙述，形象的描绘，适当插入一些颇具情趣的比喻、典故。
在应用比喻时，要选择生动的、贴切的、浅显的、熟悉的事物去比喻说明那些抽象的、深奥的事物或原理。
三是清晰准确,通俗易懂。
要求教师讲课口齿清楚，强度适宜，表达清晰,尽量提高学生感知的清晰度和可懂度。
爱的教育——尊重和信任学生案例与分析
在校经常被老师告状，所以父亲对他并没 次行为。他先是很意外，更多的是高兴，欣
好气。经常打骂他。他也经常跟父亲哭闹。 然接受了我的提议。经过这次事情后。小
久而久之，造成他脾气粗暴，歇斯底里的 A 从心底认可了我，觉得我是一个值得他
性格。但他父亲说他就是喜欢看书。
信任的人。
再次从几个同学口中了解到：他是一个顽
一下：小 A 就是一个顽恶不化的孩子。
这个约定去做。虽然这是无奈之举，但是
过程:
任课老师纷纷反应，小 A 有点变了。干扰
针对上述表现，我天天找他谈话,有 课堂纪律的情况变少了，有时在语文课上
时也免不了严厉地批评他,可是每每这个 的发言还会让我和同学刮目相看呢！
时刻，他就开始争辩，说自己没错，只是有
只要双方建立一种信任的关系，原来
16 教师教育 JIAOSHIJIAOYU
爱的教育— ——尊重和信任学生案例与分析
福建省浦城县第三中学 何德英
摘要：尊重和信任是教育的秘诀，本 文通过一个教育成功的案例，分析总结出 尊重信任学生需做到三点：一、用真诚获 取学生的信任。二、善于发现学生的闪光 点。三、以信任和耐心期待他们转化。爱是 一种尊重，爱是一种信任。
的是，这个孩子比较喜欢看书。我抓住他
这个爱好和他达成协议，我特许他，如果
上课信口开河，故意捣乱，拿空旷泉水瓶 实在听不下去，可以看看书，不要影响其
教育实践中尊重学生的含义
教育实践中尊重学生的含义教育是一项关乎人的事业，而尊重学生则是教育实践中最为基础和根本的原则之一。
尊重学生并非只是简单地尊重学生的人格和权利，更涉及到对学生的情感、需求以及个体差异的尊重。
在教育实践中，尊重学生是帮助他们实现自我价值、促进其全面发展的基本要求，也是培养他们良好品德和健全人格的重要环节。
那么，教育实践中尊重学生的含义是什么？如何在教育实践中真正做到尊重学生呢？尊重学生，首先意味着认可他们的个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己独特的思维方式、情感需求和行为习惯。
在教育实践中，我们不能简单地将学生视为一群孩子，而是要充分认识到每个学生的独特性和个性特点。
有的学生喜欢表达自己的看法，有的学生喜欢独自思考，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢听音乐……面对这些不同的学生，我们应该尊重他们的差异，给予他们更多的选择和发展空间，让他们在教育实践中得到充分的尊重和关注。
尊重学生还意味着关爱他们的情感和内心世界。
在学生的成长过程中，他们不仅需要知识的输入和技能的培养，更需要老师和家长的关爱和关注。
在教育实践中，我们应该尊重学生的情感需求，了解他们的内心世界，鼓励他们从内心的渴望出发去学习、去探索。
当学生面临困难和挫折时，我们要给予他们更多的理解和鼓励，让他们感受到学校和老师的温暖和关怀，帮助他们度过成长中的难关。
尊重学生还意味着重视他们的意见和反馈。
学生在学习和生活中经常会提出各种问题和建议，老师和学校应该倾听学生的意见，积极回应他们的需求和反馈。
在课堂教学中，老师应该鼓励学生发表自己的见解和想法，尊重他们的思考和表达方式。
在学校管理中，学校领导和教师们也应该经常与学生沟通交流，听取他们的意见和建议，促进学校教育教学的改进和提高。
只有尊重学生的意见和反馈，才能真正让学生感到自己是受到尊重和重视的，激发他们更大的学习积极性和创造力。
尊重学生也意味着尊重他们的权利和人格。
学生是学校和教师的“半个孩子”，他们也是有自己的权利和人格的。
尊重学生——教育的必然要求
极 向上 的 信 心 和 勇 气 。 没 有 什 么 比老 师 的 表 扬 更 能 让 学 生 感 到 振 奋 的
了。
就欺负他 ， 么“ 说什 你妈是研究生 ， 是研究 臭豆腐 的吧？” 的名字也没 他 有 了， 同学们叫他“ 鼠屎 ” 就这样 ， 。 孩子的 自尊心受 到严重 的伤害 ， 学
科技信息．
基础 教 育
尊重学生—— 教胄的必然要求
江 苏省 南通 中学 马 蕾
［ 摘 要］ 尊重 学生， 等地对待 每一位学生 ， 平 不仅在人格上 尊重他 们 ， 于他们在 学 习上的 困难也 应 当理解 ， 对 创造 条件帮助他们提 高， 决不能“ 恨铁不成钢” 地一味指责 ， 对那些个性特异、 成绩较差、 不太听话的学生同样要给 予应有 的尊重。 ［ 关键词 ］ 尊重学生 教 育必然要 求
美 国哲学家爱默生说 ：教育的秘诀是 ： “ 尊重学生 。” 我认 为当一名 好 老师最关键的一条 ， 就是要尊重学生 ， 平等地对 待每一位学生 ， 不仅 在人格上尊重他们， 对于他 们在学习上的困难也应当理解 ， 创造 条件 帮 助他们提 高 ， 决不能 “ 铁不成钢” 恨 地一 味指责 ， 对那些个 性特异 、 成绩 较差 、 不太听话 的学 生同样要 给予应有的尊重 。 《 中国青 年报》 冰点专 刊” “ 曾刊登过一 位研究生学历 的母亲 、 学 大 教师为孩子讨说法的事 。 这位母亲把孩子送到一所省示范学校 ， 找关系 进 了一个优秀班主任的班 。 孩子好动 ， 上课有时爱说话 ， 班主任厌弃他 ， 说 ：有娘养没娘教 ， “ 你妈还是研究 生 ， 怎么教你的？ ” 数学老师 骂他 “ 老 鼠屎” 。班主任 还安排他 同一个经常挨骂的女生坐在一起。这位母 亲希 望调一下位置 ， 班主任 说“ 凋什么 调， 他们既然爱说话 ， 就让他们在一起 好 了， 让他们 两人都烂掉 ， 免得影 响其他 同学 ！” 老师这样 ， 其他 同学也 师， 你还记得我吗 ？” 王老师一 时记不起名字 ， 含糊地说 ：很面熟 ， 便 “ 你 是……”我就是 曾被你说成 ‘ “ 不可救药 ’ 的家伙 。” 哦” “ 的一声 ， 王老师 的脸一下 子就红 了， 赶快道歉 ：张一同学 ， “ 实在 对不起 。” 那位学生笑着
2023年思政课学习心得体会优秀10篇
当我们备受到启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是山草香给大家分享的10篇2023年思政课学习心得体会，希望能够让您对于思政课心得体会的写作有一定的思路。
思政课心得体会篇一【教育的秘诀，尊重学生】美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生”。
这句话深得教育的真谛。
作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有强烈的发自心底的需要，需要别人的尊重、关怀、帮助、信任，偶犯错误时，还需要别人的原谅。
王毓珣老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综合起来就是一个词语：尊重。
学生是一个个鲜活的个体，他们拥有的是发展的灵魂，所以，我们的尊重是要尊重每个学生的个性。
本着尊重和爱护学生的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点：一、信任学生，尊重他们的自尊心。
教育在履行职责的过程中，首要的一点，应该相信学生。
要善于发现深藏在每个学生心中的“宝贵财富”。
苏霍姆林斯基提出一个著名的口号“让每个学生都抬起头来走路”。
这个口号形象的说明，必须尊重学生的自尊心。
我认为我们的每一个学生都有进取心，都想争上游。
在帮助学生转化的过程中，主要是帮助他们树立自尊心和自信心，激发他们积极进取，追求进步。
我在担任初一年级的任课老师时，有一位学生不爱学习，成绩较差，自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个学生早自习要迟到了，也不是紧张地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，这位学生抱着的是一种无所谓的态度。
为此，我多次找他谈话，在班上也公开批评过他，可是效果不佳。
直到有一次，我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个学生，非常自然地说出了答案。
当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识。
经过了解，我才知道，他不爱读书只是因为他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是出于对家长的不满，而他自身，是非常喜欢看课外书的一个学生，知识面非常广。
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教育的秘诀在于尊重学生
每个人都渴望自己成为重要人物，人的重要感一旦得到满足，就会心花怒放，意气风发，干劲冲天。
尤其是当今二十一世纪的小学生，他们一旦受到蔑视、屈辱，就会怒火中烧，仇视他人，伺机报复。
尊重学生是密切师生关系的必要前提，是师生同心同德的重要保证，是提高教育教学效果的有效手段。
在多年的教育教学工作中，我深深领悟到：作为一名教师，除了具有渊博的学识以外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的，否则教师渊博的学识也会失去光彩。
在带班的过程中我特别注重这一点。
一份耕耘，一分收获，下面就我在这方面的体会简单谈一谈。
有一次，我新接任五年级（2）班的数学科教学，上课铃响后，我步入教室，讲桌前横七竖八地摆放着扫把，桌面上有一层粉笔灰。
我并没有生气，而是用目光扫视全班一周，迅速收起散放着的扫把，走下讲台，转过身去，轻轻地吹去桌上的粉笔灰，接着开始上课。
全班同学静静地看着我，课听得也特别认真。
讲完课后，我让做对的同学“扬一扬眉毛”，让“暂时没做对的同学”笑笑，体现了老师尊重全体学生。
我在用词时特别谨慎，用“暂时没做对”而不用“做错的”。
“暂时没做对”意味着教师对学生满怀希望，相信学生会有能力做对；“做错”则意味着学生失败，易让学生感到低人一等。
一般教师则是重视做对的学生，表扬做对的学生，并责令做错的学生改正错误，做错的学生未能得到应有的尊重，自信下降。
而这节课我比一般的教师更尊重学生，我尊重的不仅仅是个别学生，也不是程度较好的学生，而是全体学生。
尊重学生可以有效地预防和彻底化解师生间的矛盾，可以最大限度地激发学生的聪明才智，而这正是教师成功的必要条件。
对于六年级的学生来说调换座位也是要费一翻功夫的。
每次调换座位我总是详细了解每一位学生的学习、思想、性格诸方面的情况，然后按照优劣、男女搭配的原则安排他们入座，目的是以优促劣，我感觉这一做法还算高明，但……“老师，我不想和吴思捷坐，我想和罗妆芸坐，如果您答应我的请求，我保证上课不讲小话，好好学习，
争取每次数学考个90分以上。
”莫婷慧同学平时就不太遵守纪律，我本不想理会她的要求，但想想试试看，说不定还会有意想不到的变化，于是我满足了她的要求，果然奇迹出现了，平日里喜欢追逐打闹的她，调换座位以后上课特别认真，常听到她课堂回答问题的声音，而且课余时间也总是看见她和同学就某个数学问题争论得面红耳赤。
看她的认真样，我真替她高兴。
期末考试结束后，该生竟取得了优异的成绩，双科都在95分以上。
带着满腹的疑问，我把她请到了办公室，开始面对面的交谈。
她说：“其实很简单，我所有的进步都源于您按我的要求给我调换了座位。
调换座位对于老师而言是一件微不足道的小事，可对于我们学生来说要想和自己喜欢的同学坐在一起那可比登天还难啊！当时我想您是一位尊重学生意愿的好老师，我只有加倍的努力才对得起您。
”通过这件事使我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育，只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师，好班主任。
2011年秋学期，我接任全校较为差的六（2）班的班主任，为了把这个班带好，我大胆冒险，一上任，我就决定让蓝智强当班长。
蓝智强是来自学校附近的一个农村，个子比我还高出一个头，是全班比较调皮的学生。
在我向全班同学宣布这一决定时，蓝智强在座位上低下了头，不知所措，全班同学则表示反对。
下课后，我把他叫到办公室，说：“智强，刚才你也看到了，全班同学怎么看你？你真的不觉得难过吗？我让你当班长，并不是想让你出丑，不是拿你开心，就是想帮助你成为一个好学生。
你真的想像过去一样闹下去吗？你是有能力的，做出个样子来给他们看看，比老师还高出一个头的男子汉，拿出勇气和责任来，给自己争口气，也别打老师的脸。
你的班长当不好，我这个班主任也不当了。
”一向玩世不恭的他眼里满是泪。
最后他说：“老师，我一定不让你失望，看我的行动吧。
”后来，蓝智强成了全校有名的好班长，还被评为我县优秀学生干部。
又比如课堂提问，有的老师往往对成绩好的学生宠爱有加，公开课、平时提问总爱把闪光的镜头全给“尖子生”，而对于后进生要么置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了学生的两极分化，使后进生更加恐惧回答问题，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关而无动于衷，懒得思考，严重影响了学生的进取心。
这也就是所谓的“马太效应”——偏重于“锦上添花”，而忽视了“雪中送炭”。
为
了不抹杀学生的学习积极性，我在课堂提问是特别注意这一点，尽量一碗水端平，一堂课下来不同程度的学生代表性的都会被提问，对于平时课堂上不喜欢举手发言的同学一旦发现他们举手，我就抓住机会让他们发言，并予以必要的鼓励和表扬。
慢慢的他就爱发言回答问题了，上课的注意力也集中了，成绩也有所提高。
以前听说“好学生是鼓励出来的”我还不相信，现在我信了，我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是刚入学的小学生，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话语都可能饱含着老师对学生无限的关爱。
在日常的对未成年人的教育中，我们确实有很多地方需要检讨和改进。
譬如，大多数家长都有偷翻自己孩子的书包、偷看孩子日记的习惯，而据调查，70%的孩子强烈反对父母们这样做。
父母们往往振振有词地说，作为家长，翻看孩子书包、日记，是理所当然的，是为了更好地了解孩子，有针对性地进行教育。
可是他们没有想到，这种行为本身侵犯了孩子们的隐私权，是对孩子不尊重、不信任，如此言传身教之下成长起来的孩子，怎么会去尊重别人的人格和权利呢？
再譬如，有些家长和老师，喜欢拿孩子个人的“小秘密”开玩笑。
我家隔壁有一个6岁多的小男孩，是我校一名一年级的学生。
有一次在家尿床了，母亲送他到学校时有些迟，便在教室门口把缘由向老师解释了一下。
没想到这位老师又把小男孩尿床的“秘密”在班上讲了，所有的小朋友都取笑这个小男孩，以至他回家后哭着闹着再也不去学校了。
相信这位老师并非怀有恶意，在成年人看来，一个6岁的小男孩尿床，不足为怪，可是对小孩子来说，尿床却是件很羞耻的事情，是无论如何也不想让别人知道的“大事情”。
说到底，在这位老师的潜意识里，还是缺乏对孩子人格的真正尊重。
缺乏尊重的教育必是平庸的教育，不善于尊重学生的教师必是平庸的教师。
让我们给学生必要的尊重、关心、和支持，教师才不愧人类灵魂工程师的美誉，教师渊博的学识才会发出灿烂的光彩。