2011-2012第二学期物理实验教学计划(正式)
物理教研组工作计划(2011-2012第二学期)
定南中学2011~2012学年度第二学期物理教研组工作计划一、指导思想：本学期的教研重心是创建高效课堂，要求我组教师弘扬“苦育苦管，苦教苦学”的四苦精神，强化“教科研是教育第一生产力”的观点，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学习常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水平。
二、工作重点：以教研促进教学，以教学促进发展。
本学期教研活动主要以校级公开课、落实教学常规、观摩新课标录象、课件交流和优质课竞赛等形式开展；分校级教研活动和备课组两种形式开展。
一、本学期教研组活动具体安排和时间见附表一。
1.上公开课教师有完整规范教案，做到人手一份（最好打印）；2.听课教师要认真观摩、作好听课记录、课后积极评价，先评不足，再评优点。
二、本学期备课组活动时间地点见附表二。
1.备课组要积极落实学校制定的教学常规与学科基础常规。
强调“两个回归”（回归课本，回归基础），强化“四个基本”(基本知识、基本技能、基本态度、基本方法)，按照“四大模块”（检查反馈模块、知识讲解模块、能力发展、训练巩固）和“四本必备”：（默（听）写本、笔记本、练习本、错题本）进行教学，注重解决好“三大问题”（教学跟进、积极督查、记忆背诵），把握好“四个标准”（查得勤、听得懂、记得牢、用得对），实现教学的“三大目标”（课堂过关、课本过关、基础过关）。
使课堂教学成为提高教育质量的“牛鼻子”。
2.发挥备课组的作用，坚持每周两次备课组活动制度。
探讨基础教学常规的落实，探讨课堂教学结构、模式和方法。
备课组成员做到资源共享、优势互补。
备课组活动做到定地点、定时间、定活动内容（有主题发言材料，做到人手一份）、定主讲人。
三、加强教学常规管理。
1.备课组长每周检查一位本组教师的教案、听课笔记、作业批改、实验和测试卷等；每周一次深入课堂听课，上报落实高效课堂得分情况。
2.教研组每月检查每位本组教师的教案、听课笔记、作业批改、实验和测试卷等。
教学工作计划
2011-2012学年第二学期教学工作计划高三物理陈梦今年我继续担任高三（3）、（6）班的物理教学，在总结上学期的成功与失败的经验指出智商，为了使自己在本学期的的工作有一个正确的努力方向，经过认真的思考，特制定本学期的教学工作计划如下：一、学生总体情况分析：我教的高三（3）、（6）虽然分别是尖子班、普尖班学生，虽然是也存在两极分化，但总体学习风气不十分理想。
由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，这就给教学增加了一定的难度。
在高中的最后三个月的时间里，应该和学生共同努力，争取在这最后的时间里，通过师生的共同努力，在6月的高考中取得满意的成绩。
二、工作目标：1，通过6大专题的复习，使得每个学生能熟练运动物理知识，解决模型化的物理问题，以求达到基础知识，基本技能体系的建立、完善。
2，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；四、工作措施：1、认真学习考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。
必将去年、今年考试说明上的差异，找到它们之间的差异，力求能准确把握考试的动态和方向，在复习中明确目标。
2、注重教材体系，加强学生的基础知识、基本技能的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
学校虽然不具备物理实验条件，但在教学中我们要克服困难，力求让学生明白重要物理实验的实验原理、主要实验操作，能进行简单的数据处理与误差分析。
分为两大块进行复习，力学实验复习把握打点计时器，电学实验围绕电阻的测量进行复习。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
在课堂教学中，力求把课堂还给学生，让学生逐步成为课堂的主题，充分调动学生的主体性和主动性，让他们在课堂上多思维、多动手、多总结、多探讨，逐步形成自己的学习方式、方法，把物理知识内化。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
物理实验教学计划（通用5篇）
物理实验教学计划（通用5篇）物理实验教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的物理实验教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
物理实验教学计划1一、指导思想以学校和年级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为目标，面向全体学生，关注每个学生的全面发展，激发他们的学习热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们的逻辑思维能力和算术能力。
二、教学目标通过分析学生的实际情况，可以加强学生逻辑思维能力和归纳能力的培养，养成良好的学习习惯，掌握物理学习方法，加强实验操作能力的培养，进一步打好基础。
做好学生竞赛指导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理复习，争取全面拿下中考。
三、具体措施1、坚持集体备课，加强师生关系，取长补短，发挥群体力量。
加强教学方法研究，发挥其效益。
2、教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展。
3、加强月考，注重教学成绩。
4、加强试题的收集和研究，了解和掌握中考试题和命题的走向。
四、复习计划第一轮复习，以课本和能力训练为基础，复习初中物理基础知识和基础实验。
第二轮复习，基于自制讲义，分类。
在第三轮复习中，我收集整理了以往的中考试题，编制使用了模拟试卷，并进行了综合练习。
物理实验教学计划2一、基本信息：总的来说，学生热爱学习，对学习物理有着执着的追求。
学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。
分析问题的能力也在不断提高。
他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思考，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成绩不断提高，优秀率逐渐提高。
但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试均不及格，教学难度加大。
那么，作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。
大学物理实验绪论
量
500g
程
最小分度值
0.05g
仪器误差
仪
0.08g(接近满量程） 0.06g（ 1 量程附近）
2 1
0.04g(
0～100℃ 0～100℃ 1℃ 0.1℃ 0.01mm
3
量程和以下)
±1℃ ±0.2℃ ±0.004mm 最末一位的一个单位
准确度等级a：0.1, 0.2, 0.5, 1.0，1.5, 2.0, 5.0
(x
Sx
i 1 n
i
)
2
UA =
n( n 1)
U B —（标准)不确定度的B类评定：
UB 仪 3
37
二.单次测量不确定度的评定
U U
2 A
U
2 B
UB
仪 3
对单次直接测量，由于仪器精度不 高（ △仪>> S x）所以，A类不确定度相对 可以忽略，因而有：
38
三.间接测量不确定度的评定
臵信区间
[ , ]
[2 ,2 ]
臵信概率
68.3% 95.4% 99.7%
35
[3 ,3 ]
§3 测量结果的不确定度评定
一.多次测量不确定度的评定
(标准)不确定度— U
U U U
2 A 2 B
S ( 仪
2 x
3）
2
36
其中：
U
A
—(标准)不确定度的A类评定：
31
二.随机误差的估算
1.直接测量结果的误差估算
（1）单次测量结果的表示
有些实验是在变化过程中对被测量进行测量的，
只能测量一次； 有些实验有多个被测量，其中某个或某几个被 测量的相对误差很小，没有必要多次测量，只需测量 一次；
2011-2012学年度第二学期中学物理学科教研
2011-2012学年度第二学期中学物理学科教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局、教研室2012年工作意见，以改革创新为动力，以推进有效教学为重点，以创造和谐教与研为宗旨，以争创一流工作为目标，紧紧围绕“提质增效”这一中心，充分发挥研究、指导、服务与引领的职能。
坚持以课堂教学改革为主阵地，全力推进课堂教学模式创建工作；以深化问题研究为突破口，着力解决广大教师教学中遇到的共性问题；以深入教学一线为基本工作方法，重点研究各类课型的教学方式、方法，努力提高全市教学质量，促进我市初、高中物理教学工作再上新台阶。
二、工作思路概括来说，就是：一个中心，二项研究，三项常规，四个转变。
“一个中心”：即以教学质量为中心，积极推进课堂教学改革，切实提高教学质量。
“二项研究”：一是加强高效课堂教学的研究，深入推进课堂教学改革；二是进一步加强校本教研的研究，构建新型校本教研文化。
“三项常规”：一是深入学校听课调研；二是狠抓教学质量监控；三是继续抓好校本教研、联片教研、学科比武、学科竞赛、学情研究等工作。
“四个转变”：一是调整教研管理的重心，由重管转为重理，强调工作情绪的理顺和工作思路的理清。
二是改变教学研究的视角，由研究教学转为研究课堂。
三是重构教研文化的取向，由改善教师教学行为转为促进教师专业发展。
四是提升学生学习的品质，由学生的被动接受转变为主动获取。
稳步推进中学物理课程改革顺利进行，带好一支学科教师队伍，带出一批名教师.三、工作重点（一）树立科学教研的意识努力提高课堂教学效益是新形势下最迫切、最需要的！——重点研究在不增加课时、不增加作业量的基础上如何提高课堂效益，要以“三会”精神开展教学.具体做到：（1）提高教师把握教材和驾驭教材研究的能力：备课的着力点——研究教材．（2）教师有效的教：目标、环节、手段、时间等因素．（3）学生有效的学：指导学法、指导学生自学——利用专题研讨、示范与观摩等形式推广．（二）加强教研组的建设（1）树组工作：教研文化的建设、学术氛围的创设、团结互助的精神．（2）加强集体备课：做到有计划、有时间、定地点、定专人；防止表面的统一，在统一的背景下进行二次备课，体现个人的教学特色，提倡与众不同的教学．主要是研究教材、研究教法、研究给予学生有效的训练．本学期的备课中要体现教师对学生的“预习导纲、复习提纲”，以增强学生的自学强力．（三）关心教师个人的发展（1）“用人树人”工作：有点有面，结合“树人行动”，发展好每一位教师．（2）发挥专家的引领作用：充分发挥教授级、特级、名教师、学科带头人等的引领与辐射作用．（3）加强对新的学科带头人的培养：注重数量与质量．（4）关注近三年工作的新教师的成长:从工作方法、精神、水平上给予帮助与指导．（5）教师整体水平的提高:通过各类活动，提供平台，促进教师向高一层次发展．四、工作目标各年级对各知识点的教学要有合理的教学定位，要认真研究四种材料：课程标准、教学要求、考试大纲、教材．（1）高一年级：本学期完成必修2和3-1静电场一章的教学.各学校要做好新教师上岗培训工作，如师徒结对，教案指导等，各学校要有积极措施，帮助新教师快速成长．各学校要认真开展学生的学法指导．集体备课中要重点研究每周的教学内容，要有对学生在高中学习的特点、规范、方法等方面的指导．（2）高二年级：理科教学内容较多，更要注重学生自学指导工作，要增强学生自学能力，要通过“预习导纲”分解教学难点．本学期要完成选修3－3，选修3－5，文科学生本学期要面临学业水平测试的省级统考。
物理实验教学计划
物理实验教学计划一、引言物理实验作为物理学习的重要组成部分，对于学生来说具有重要的意义。
通过实践操作，学生能够更加深入地理解物理概念，培养科学探索的能力和创新思维。
本文将提出一套物理实验教学计划，旨在激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。
二、实验内容选择在物理实验教学中，我们需要根据学生的知识水平和实际情况选择适合的实验内容。
由于篇幅的限制，这里就不详细列举实验内容了，主要是介绍一些原则性的选择标准。
1.与学生的学习进度相适应：实验内容应与学生已学的理论知识相匹配，从而巩固和拓展他们的知识。
2.涉及多个物理概念：实验内容应尽可能涉及到多个物理概念，以培养学生的综合应用能力。
3.增加实用性：实验应尽可能贴近学生的生活和实际应用，让他们能够更好地理解和应用所学知识。
三、实验器材准备在进行物理实验时，必须确保实验器材的准备充分和合适。
这要求教师提前准备实验器材，并对其进行检查。
1.器材安全：教师应对实验器材的安全性进行评估，选择合适的实验器材，确保学生的安全。
2.器材完整：教师要确保实验器材的完整，充足，并按照实验步骤进行摆放和准备。
3.器材标识：教师应对实验器材进行标识，以便学生快速找到所需的器材。
四、实验前的准备在进行物理实验之前，学生需要进行适当的准备工作。
这些准备工作包括学习相关理论知识，掌握实验步骤和原理。
1.理论知识学习：学生需要在实验前学习相关的理论知识，了解实验的背景和目的。
2.实验步骤熟悉：学生应熟悉实验的步骤和操作方法，以减少实验中的错误和损耗。
3.实验原理理解：学生应理解实验的基本原理和物理概念，以便更好地进行实验操作和分析结果。
五、实验操作指导物理实验中，教师的操作指导起着至关重要的作用。
教师应给予学生正确的操作指导和技巧，引导学生进行实验。
1.操作指导：教师应详细解释实验步骤和操作要点，让学生明确实验过程中的注意事项。
2.技巧训练：教师可以通过示范和练习，让学生掌握实验操作的关键技巧。
高二下物理实验教学计划(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】高二物理实验教学工作计划重庆市实验中学2012—2013学年度第二学期物理是以实验为基础的学科。
实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,是培养学生科学素质的重要组成部分，是提高物理教学质量的重要环节。
为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：一、实验类型：教师演示实验，学生分组探究实验二、目的要求：培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
三、实施措施：一方面让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。
按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。
另一方面对所有教师而言必须认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。
强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学工作。
做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的登记工作。
做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。
创造条件，使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。
搞好开展课外科技活动的工作和记录。
开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知识进行发明创造的能力。
根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找出本年度的实验教学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期的工作的提高打下坚实的基础。
四、具体计划演示实验教学计划年级：高二学科：物理学生分组探究实验教学计划年级：高二学科：物理。
!初三物理2011-2012第二学期实验进度表
液体内部压强规律
演示
微小压强计1个，液体内部压强试验器1个，大烧杯一个，水适量，连通器1个
托里拆利实验
演示
录像
第5周
流体压强与流速的关系
分组（25组）
长纸条100条
机翼升力
演示
飞机升力演示器1个
第
6
周
浮力的大小等于什么
分组（25组）
阿基米德原理实验器25个、弹簧测力计25个
金属箔的浮沉
演示
金属箔（香烟箔代替）、烧杯一个（500ml）、水适量托里拆利实验
第7周
本章复习检测
第8周
第一学段复习检测
第9周
第一学段复习检测
第
10
周
动能大小跟什么因素有关
分组（25组）
斜面25块、钢球25个、小木块25块
重力势能能大小跟什么因素有关
分组（25组）
压力小桌25个（自制）水槽25个，细沙适量
第11周
使用动滑轮不省功
演示
动滑轮一个，钩码一盒，细线若干
第
14
周
斜面的机械效率
演示
斜面1个，弹簧测力计1个，方木块1块，细线若干
第15周
机动
第16周
机动
第17—20周
第二学段复习检测
摩擦力大小跟什么因素有关
分组（25组）
摩擦计25套、钩码9盒，弹簧测力计（5N、2.5N）各25个
第
2
周
阻力对物体运动的影响
分组（25组）
力和运动试验器25套
二力平衡的条件
分组（25组）
力学小车25个、细线若干、钩码10盒
第3周
单元复习检测
物理实验课程教学计划
物理实验课程教学计划物理实验课程是物理学专业中非常重要的一部分，通过实践操作和实验观测，可以帮助学生巩固理论知识，培养实验设计和数据分析的能力。
为了有效地开展物理实验教学，需要制定一份详细的教学计划，包括教学主题、活动安排和教材使用等方面的内容。
一、教学主题物理实验课程的教学主题应紧密联系课程目标和学生需求。
例如，可以将教学主题分为力学、光学、电磁学和热力学等模块。
每个模块可包含几个相关实验，既可以考察基础物理现象，也可以扩展到前沿研究领域。
在确定教学主题时，还要充分考虑学生的实验操作经验和理论知识储备。
二、活动安排物理实验教学应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
为此，可以设计一系列的活动安排，比如实验指导、实验操作、实验报告和实验讨论。
在实验指导环节，教师需要讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项，并引导学生提出问题和猜测，形成实验的目标和预期结果。
在实验操作环节，学生可以分组完成实验，并记录实验数据和现象。
在实验报告环节，学生需要撰写实验报告，包括实验目的、原理分析、数据处理和结果讨论。
在实验讨论环节，学生可以与同伴一起分享实验过程中的体验和发现，深入讨论相关物理概念和现象。
通过这些活动的安排，可以使学生在实验中获得全面的知识和技能提升。
三、教材使用教材选择是物理实验教学中的重要环节。
应根据教学主题和学生学习水平选择合适的教材。
理论课教材和实验指导书是教学的基本教材，其中理论课教材可以是国外著名教材或教学参考书，实验指导书可以是编写详细的实验操作步骤和规范实验报告格式的参考手册。
此外，还可以参考国内外优秀的物理实验教材和教学资源，如经典实验手册、研究型学习教材和开源实验教材等，使学生在实验中接触到最新的科研成果和实践方法。
同时，还可以引用相关期刊论文和有效的多媒体资源，提供更加丰富和深入的知识背景。
总结来说，物理实验课程的教学计划应包括教学主题、活动安排和教材使用等内容，以深入浅出的方式帮助学生巩固理论知识、培养实践能力和科学思维。
物理学实验教学计划
物理学实验教学计划一、实验目的本实验旨在帮助学生通过实际操作，加深对物理原理的理解，提高实验技能和科学素养，激发学生对物理学的兴趣，培养学生动手能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 测量重力加速度实验：通过在斜面上滚动小球，利用运动学知识计算出重力加速度的大小。
2. 光的直线传播实验：使用光路仪研究光的直线传播规律，探讨光的反射和折射现象。
3. 静电场力实验：使用电荷计和静电仪研究电荷之间的库仑力，了解静电场力的基本特性。
4. 简谐振动实验：利用弹簧振子进行实验，观察振动的周期和频率与振幅的关系，探讨简谐振动的规律。
5. 热传导实验：通过测量不同材料的导热系数，了解热的传导规律，探讨不同材料的导热性能。
三、实验过程1. 实验前准备：学生需提前了解实验原理和操作步骤，做好实验记录表。
2. 实验操作：学生按照实验指导书的要求，进行实验操作，注意安全规范和仪器使用方法。
3. 数据处理：学生根据实验数据，进行数据处理和分析，得出实验结论，并填写实验报告。
4. 实验讨论：学生在实验结束后，进行实验结果讨论，交流经验和感想，提出问题和思考。
四、实验要求1. 学生必须认真学习实验原理和操作步骤，严格按照实验规范进行操作。
2. 学生需积极参与实验讨论，主动思考和提问，发现问题和解决问题。
3. 学生需诚实记录实验数据，准确填写实验报告，并按时提交给实验指导教师。
五、实验评价根据学生的实验操作、数据处理和实验报告，实验指导教师进行综合评价，评定学生的实验成绩和实验能力表现，提供个性化指导和帮助，促进学生的学习和发展。
六、实验改进根据学生的反馈意见和实验效果，及时调整和改进实验内容和实验教学方法，提高实验教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和创新能力。
七、实验总结通过实验教学，学生将进一步增强对物理学知识的理解和掌握，培养科学研究的兴趣和能力，提高实验技能和科学素养，为未来的学习和科研打下坚实的基础。
愿学生在物理学实验教学中获益良多，不断拓展学术视野，勇攀科学高峰！。
物理实验教学工作计划
物理实验教学工作计划一、实验教学目标在实验教学中，我们的首要目标是激发学生对物理学科的兴趣，通过实际操作和观察，使学生能够深入理解物理原理、定律和公式。
同时，我们期望通过实验教学，培养学生的实验技能、观察能力和解决问题的能力。
在实验教学中，我们将特别注重培养学生的科学素养，包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度。
我们希望通过实验教学，使学生能够掌握科学研究的基本方法，学会独立思考和解决问题，培养批判性思维和创新精神。
二、实验课程安排我们将按照学校的教学计划和教学大纲，合理安排实验课程。
实验课程将分为基础性实验、综合性实验和研究性实验三个层次，以满足不同学生的学习需求。
基础性实验主要侧重于基本操作技能和基本物理原理的理解，帮助学生建立实验基础。
综合性实验则强调多个知识点的综合运用，旨在培养学生的综合实验能力。
研究性实验则鼓励学生自主选题、自主设计实验方案，以培养学生的创新能力和研究能力。
三、实验资源管理为了确保实验教学的顺利进行，我们将加强实验资源的建设和管理。
我们将定期对实验设备进行维护和更新，确保设备的完好率和先进性。
同时，我们还将建立实验器材借用制度，方便学生进行实验预习和课后复习。
此外，我们还将积极开发实验教学资源，包括制作实验教学课件、编写实验教学指导书、建立实验教学网站等，以提供丰富多样的学习资源。
四、实验教学方法在实验教学中，我们将采用多种教学方法，以提高教学效果。
我们将注重启发式教学，通过实验现象的观察和分析，引导学生自主思考、发现问题并解决问题。
同时，我们还将采用分组合作式教学，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。
此外，我们还将利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、实验考核与评估为了检验实验教学的效果，我们将建立完善的实验考核与评估体系。
我们将通过实验报告、实验操作和实验考试等多种方式，全面评估学生的实验能力和学习成绩。
2011-2012学年度物理学科组工作计划
三、方法与措施
• 6、加强实验课的教学和探索，实验课是理 论联系实际的重要渠道，除了做好课本上 的所有演示实验和学生实验外，要联系日 常生活、生产实际，注意对课本实验的研 究和开发，给学生更多的直观的印象，培 养学生的动手实验能力和用实验解决物理 问题的能力，努力渗透物理研究问题方法 的培养。
2011-2012学年度物理学科组 工作计划
一、指导思想：
• 坚持以人为本，以“让教学充满生命活力”的教 育教学理念以九年义务教育物理新课程标准为准 绳，以课堂教学为主阵地，全面贯彻党的教育方 针，遵守教育规律，切实搞好素质教育，把创新 教育贯彻到教学教研中，紧密联系实际，群策群 力，深入进行教学改革，刻苦钻研教材，认真分 析学情、教情，发挥集体的智慧，着力培养学生 创新意识和创新能力，使课堂教学优化，提高课 堂教学质量和本学科组的教研教学水平，力争使 各方面的工作上一个新台阶。
三、方法与措施
• 3、在我校“一三五”高效活力课堂教学的 基本模式的基础上积极探索，大胆创新， 努力形成物理学科组和每一位教师的教学 特色。
三、方法与措施
• 4、继续“考试即教育”这项课题的深入探 索及实践，不断总结，摸索出适合物理学 科特点和我校基本情况的考试模式。
三、方法与措施
• 5、加强现代教育技术在物理教学中的应用， 充分利用多媒体，及电子白板辅助教学。 将多媒体及电子白板的使用作为教研活动 中的一个课题。
二、工作任务和目标：
• 用新课程的理念统领物理学科组教学教研 工作，加强学习，深入探究，勇于实践， 以课题研究为先导，常规教研为基础，不 断改进教师的教和学生的学。在我校“一 三五”高效活力课堂教学的基本模式的基 础上，尊重科学、大胆创新，努力形成物 理学科组和每一位物理教师的教学特色。 继续“考试即教育”这项课题的深入探索 及实践，不断总结，摸索出适合物理学科 特点和我校基本情况的考试模式。
物理实验教学计划
物理实验教学计划物理学是一门实验科学，实验是研究和学习物理学的基础。
为了培养学生的实验技能和科学素养，本教学计划将通过一系列实验课程，帮助学生掌握物理实验的基本方法和技能，理解相关的物理概念和规律。
实验课程安排实验一：基本测量•掌握使用基本测量工具的方法，如尺子、天平、计时器等；•学习如何读取和记录实验数据，理解误差和准确度的概念。
实验二：运动学实验•通过实验探究物体运动的加速度、速度和位移等运动学量；•学习运用控制变量法进行实验，掌握数据分析的基本方法。
实验三：动力学实验•研究力和加速度的关系，验证牛顿第二定律；•通过实验探究动能和势能的变化关系。
实验四：振动与波动实验•观察和研究振动的现象，理解简谐振动的规律；•学习波的传播和干涉等基本概念。
实验五：热力学实验•学习使用热力学仪器，如温度计和热电偶；•探究热力学第一定律和第二定律的应用。
实验六：电学实验•学习使用电路元件和电路设计的基本知识；•通过实验探究电阻、电流和电压的关系。
实验七：磁学实验•学习使用磁学仪器，如磁力计和磁场强度计；•探究磁场的基本性质和规律。
实验八：光学实验•学习使用光学仪器，如透镜和分光仪；•通过实验探究光的传播和干涉等基本概念。
实验教学方法1.教师讲解：由教师讲解实验原理、方法和步骤，并演示实验操作过程。
2.学生操作：学生按照教师的指导进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
3.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分析实验结果，并解决实验中出现的问题。
4.教师总结：由教师对实验进行总结，并对学生的表现进行评价。
实验教学评价1.实验操作评价：评价学生实验操作过程的规范性和准确性。
2.实验报告评价：评价学生实验报告的完整性、准确性和分析深度。
3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与度和贡献度。
4.期末考试评价：评价学生对物理实验知识和技能的掌握程度。
学生实验要求1.学生应按照教师的要求进行实验操作，不得擅自改变实验步骤或操作方法。
2011—2012学年九年级物理实验教学计划
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 内容 天平的使用 探究质量与体积的关系 测量物质的密度 探究温度对密度的影响 探究如何使用刻度尺 探究钟表的使用 探究力的作用效果 探究力的三要素 探究阻力对运动的影响 惯性 探究二力平衡的条件 探究弹簧测力计的使用 探究重力和质量的关系 探究影响摩擦力的因素 探究杠杆的平衡条件 探究定、动滑轮的特点 探究斜面和轮轴的特点 探究压力的作用效果 探究液体压强 连通器的原理 托里拆利实验 探究液体压强与流速的 关系 探究浮力的大小 功的原理 斜面的机械效率 探究动能的影响因素 探究重力势能影响因素 机械能的转化 扩散 分子作用力 做功改变物体的内能 探究物质的吸热能力 热机 测固体密度 探究影响摩擦力的因素 测灯泡的电阻、电功率 凸透镜成像 研究电磁铁的磁性 时间 暑假 暑假 暑假 暑假 暑假 暑假 暑假 暑假 第一周 第一周 第一周 第二周 第三周 第三周 第四周 第四周 第五周 第六周 第六周 第六周 第六周 第八周 第八周 第 11 周 第 11 周 第 14 周 第 14 周 第 14 周 寒假 寒假 寒假 寒假 寒假 4 月末 4 月末 4 月末 4 月末 4 月末 器材 天平、石块、烧杯、水 天平、烧杯、水 酒精、汽油
2011.9.26
负责人
李翠娥 方海涛
形式 演示实验 演示实验 学生实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 多媒体 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 演示实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验
2011-2012第二学期八年级物理教学计划
2011--2012学年度第二学期八年级物理教学计划坛厂中学-----李明郎一、教学简析1、教材分析本册教科书共10章：“打开物理世界的大门”、“运动的世界”、“声的世界”、“多彩的光”、“熟悉而陌生的力”、“力和运动”、“密度和浮力”、“压强”、“机械和人”和“小粒子和大宇宙”。
这十章内容介绍了物理学的基础。
本学期安排五章内容。
第1章：“力和运动”本章主要学习牛顿第一定律和力和运动的关系。
第2章“密度和浮力”了解质量、密度、浮力。
第3章“压强”了解压强。
第4章“机械和人”了解杠杆、滑轮、滑轮组和机械效率。
第5章：“小粒子和大宇宙”了解物质的组成，宏观世界和微观领域。
二、学情分析1、学生掌握双基情况分析物理是一门新接触的自然学科，学生基本没有物理基础，但从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：（1）学生的学习习惯比较差（2）班级中甚至年级中的参差较大。
2、学生学习态度及习惯分析大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。
但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。
三、教育目标任务要求1、加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
2、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
3、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理实验教学计划
物理实验教学计划第1篇：物理实验教学计划2011---2012常年度下学期物理实验教学计划为了全面贯彻国家教育方针，落实新课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量，同时充分发挥物理实验的作用，特制订如下计划：一、工作目标1、认真学习新课程实验方案，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。
搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，忙恢复学生实验4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻石业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验，同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件，自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
二、搞好卫生、做好三防搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措。
因此应做好以下工作：1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的，对需要保养的仪器进行保养。
2、以后每周对仪器室卫生进行打扫，间周对仪器进行除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。
三、严格手续，配合并敦促任课教师做好实验1、严格履行仪器借还、赔偿制度，认真履行各种手续。
2、根据教学进度和教学的实际情况及时提醒任课教师按时做好演示实验和分组实验。
八年级下册物理实验教学计划(新课标)
2012至2013学年度八年级下学期物理
实验教学计划
一、指导思想:
物理是一门以实验为基础的学科.实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
二、实验目的：
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法.
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神.
三、实验措施：
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。
初中物理是一门以实验为基础的学科,做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。
另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。
因此，教师一定要树立正确的态度，克服困难条件，积极主动地搞好实验教学工作。
2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。
物理实验不同于其它知识是一成不变的，如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论,甚至是相悖的结果。
因此，教师一定要提前操作每一个实验，了解实验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地控制实验的条件，避免不正确的现象发生。
3、加强实验中仪器的管理。
首先教师在实验前或实验的过程中,要向学生交待清楚仪器的使用规则，避免了由于不正确的操作而损坏仪器。
另外，也要求教师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃器皿，交流电源的使用更要分外小心避免事故的发生。
四、实验进度：
1、演示实验。
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2011-2012第二学期物理实验教学计划
实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的根本途径。
认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，以及良好习惯的养成都具有非常重要的作用。
为更好地实施实验教学，现将本学期的物理实验教学工作制定计划如下：
一、实验教学的指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验教学实验现状分析
1、课程方面
在实验课的设置方面，要多为学生创造更多的动手、观察和思维的机会，可尽量将课本中一些验证性实验转化为探究性实验，多给学生动手做实验的机会，让学生自己动手进行实验，增强实验思维力度，发展学生的思维能力；注重增加联系生产和生活内容的实验，并重视课内外的结合。
2、学生方面
大部分同学对于基本理论知识能够基本理解，但动手操作的能力还很欠缺，所以，教师在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路和方法；学生在实验过程中，要注意加强自身能力的培养和知识的迁移，这有利于充分发挥其科学思维和想象力；在进行实验时，学生要积极动脑思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤。
3、实验条件方面
尽量在已有的条件基础上，多为学生创造机会，让他们多动手操作实验。
三、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
四、实验重点：本学期实验教学的重点——初三是部分演示实验分组实验，初四是会考的所有实验内容。
五、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
六、实验措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记
录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
七、实验时间安排：
初三实验内容如下：
第一周:力的作用效果（演示）,弹簧测力计的使用（分组）, 重力大小跟什么因素有关（分组）, 摩擦力大小跟什么因素有关（分组）, 阻力对物体运
动的影响（分组）,
第二周：二力平衡的条件（分组）,
第四周：压力的作用效果跟什么因素有关（分组）, 液体内部压强规律(演示), 托里拆利实验(演示),
第五周：流体压强与流速的关系（分组）, 机翼升力(演示),
第六周：浮力的大小等于什么（分组）, 金属箔的浮沉(演示),
第十周：动能大小跟什么因素有关（分组）, 重力势能能大小跟什么因素有关（分组）,
第十一周：机械能及其转化(演示),
第十三周：杠杆的平衡条件（分组）, 比较定滑轮和动滑轮的特点（分组）, 使用杠杆不省功(演示), 使用动滑轮不省功(演示),
第十四周:斜面的机械效率（分组）.
初四会考实验内容如下：
第三周：用电压表探究串、并联电路中的电压（分组），测定固体的密度（分组），
测定小灯泡的功率（分组）
第四周：常用物理量的测量（分组），测定液体的密度（分组），探究凸透镜成像
规律（分组）
八、需要学校给予的支持
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，做好本年度仪器设备购置，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。
2．实验员在平时要做好实验仪器的保养工作，对实验药品进行规范的保存。
3．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
4．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。