XXX学校师徒结对评价表(师傅用表)
师带徒评价表(师傅评价徒弟)
经常关心自我利益，与合作共事有困难。
10
能够与我合作，不产生磨擦和冲突。 乐于与他人合作，共同完成本部门工作。
以集体利益为重，与任何人都能合作。
缺乏工作热情，工作不主动。
10 能够遵守工作纪律，完成工作任务。
工作勤恳认真，经常提前完成工作任务。
经常出错或失误，不能单独工作。
10
偶尔出错或失误，需要加以指导。 工作效果良好，能够胜任。
善于广泛与他人交往，建立良好的人际关系。
对工作漫不经心，没有责任感。
能够完成任务，但有时较草率。
15 对工作有热情，并能克服困难完成任务。
有责任感，工作尽心，敢于承担责任。
工作兢兢业业，全力以赴。
常常在困难面前退缩。
10
满足现状，不思进取。 能运用所学的知识，做好本职工作。
善于学习与工作有关的新知识，提高工作能力
签字：
日期：
填表说明： ①本表须在实习期结束前递交人力资源部，未递交本表的不得发放师带徒”津贴。 ②本表是师傅对徒弟的评价表。
熟知工作职责和工作程序。
能够对工作职责和工作程序提出建设性意见。
理解能力迟钝，需要反复指导。
理解能力一般，需要加以提示。
15 对上级的指导、训示能够理解，不需要他人帮
理解能力较高。
理解力超群，并能举一反三。
待人冷漠，不善于与他人交谈。
沉默寡言，与他人交谈较少。
15 他人的交往只限于工作关系。
很快与同事和其他部门的员工建立友好的往来
评分标准： 卓越（95分及以上） 超过期望（85－94分） 达到期望（70－84分） 待改善（60－69分） 不满意（60 分以下）
师傅对徒弟 的综合评 价：
考核部门意 见：
师徒结对活动记录表-师傅
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养良好的数学学习习惯活动详细情况记录1、课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。
低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。
到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动心得通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。
只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表二培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.4.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养数学学习的能力活动详细情况记录实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。
师带徒活动师傅考评表
（满分20）
师傅关心徒弟生活及思想状态，经常沟通并主动在协议期内考核成绩侧面反应师傅的带徒成效；徒弟绩效成绩所对应辅导成效评分标准如下：S（17～20分、A（12～16分、B（7～11分、C（4～6分、（满分20）D（0～3分。
直接上级签字：
说明：
徒弟姓名
所在部门
直接上级姓名
师傅姓名
入司时间
协议期限
考评项目
具体评价内容
评价标准及对应分值
直接上级评分
技能传授
（满分20）
师傅帮助徒弟尽快熟悉其岗位职责、工作目标及相应的工作流程，并根据徒弟工作所需，悉心地传授专业知识及技能，对其工作能力及工作方法给予全面深入的辅导。
出色：（17 ~ 20分）
优秀：（17 ~ 20分）
尚可：（17 ~ 20分）
较不称职：（17 ~ 20分）
不称职：（17 ~ 20分）
沟通交流
（满分20）
师傅经常主动与徒弟进行沟通交流，积极热情、耐心细致地解答遇到的疑难问题，及时总结反馈徒弟的能力表现，指出其工作中的优点和不足，并帮助其改进。
文化宣传
（满分20）
师傅积极向徒弟宣传贯彻企业文化，对公司各项管理制度以身作则、率先垂范，使徒弟较快认同企业文化。
师徒结对活动工作总结表格
师徒结对活动工作总结表格
师徒结对活动是一种传统的培训方式，通过师傅与学徒之间的互动和合作，实现知识和技能的传承和提升。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列师徒结对活动，旨在提高团队成员的技能水平和工作效率。
在此，我将对这些活动进行总结，并分享一些收获和经验。
首先，我们从师徒结对活动中获得了许多技能和知识。
通过与资深员工的交流和学习，新人们学会了许多实用的技巧和方法，提高了工作的效率和质量。
同时，资深员工也通过传授知识和经验，巩固了自己的技能和能力，增强了团队的凝聚力和战斗力。
其次，师徒结对活动也促进了团队之间的合作和交流。
在活动中，师傅和学徒之间进行了密切的合作，共同解决了许多工作中的难题和问题。
通过互相帮助和支持，团队成员之间的关系更加融洽，团队的凝聚力和战斗力也得到了增强。
最后，师徒结对活动也为团队成员提供了一个学习和成长的平台。
在活动中，新人们可以通过模仿和学习资深员工的工作方式和态度，逐渐提高自己的技能水平和工作能力。
而资深员工也可以通过教导和指导新人，提高自己的教学能力和领导能力。
总的来说，师徒结对活动是一种非常有效的培训方式，通过这种方式，我们不仅提高了团队成员的技能水平和工作效率，也增强了团队之间的合作和交流，为团队的发展和壮大打下了良好的基础。
我们相信，在未来的工作中，师徒结对活动将会继续发挥重要的作用，为团队的发展和壮大做出更大的贡献。
师徒结对记录表1
徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：师傅听徒弟上课：《青山不老》。
活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《给予树》，听课、评课指导。
活动形式：听课交流12月份活动内容：指导课题资料的收集；指导如何撰写论文。
活动形式：探讨交流徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：指导交流如何讲模拟课堂活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《雷雨》，听课、评课指导。
师徒结对常用表格
师徒结对常用表格
表一：
师徒结对活动徒弟申请表
表二：
师徒结对活动师傅自荐表
表三：
城东小学师徒结对活动计划表
注：本表格填好后一份上传至校园网“我的学期发展档案”；一份上传至FTP城东小学-科研处-师徒结对文件夹。
表三：
城东小学“师徒结对”（）月份活动报表
注：此表每月月底上交至FTP城东小学科研处-师徒结对-文件夹。
表四：
城东小学“师徒结对”活动期末总结表
注：本表格填好后一份上传至校园网“我的学期发展档案”；一份上传至FTP城东小学-科研处-师徒结对相应文件夹。
师徒结对活动记录表
.
学生学会语境歌。
领读，学生体会练读，指名读。
/
学生书空。然后在书上描红。
领读、齐读、指名读。
学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
&
练习读yu的四声，结合词语。
认读
复习巩固
—
指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。
通过教师的范读，知道学生发音，学习yw
?
学习正确书写
》
在游戏的练习中巩固所学的知识
】
课题
7z c s
备课日期
教学目标
1.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
~
2.能读准音节，会读拼音词。
教学重难点
1、z c s zi ci si的正确发音。
2、z c s与单韵母的拼读。
教学准备
教学图，字母卡片
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学准备
挂图
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学目标
学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学重难点
:
y w的正确发音。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
三、|
四、新授。
*
]
五、巩固练习。
学生回答问题，
{
老师领着念，学生跟着读。
学生学会语境歌。
~
领读，学生体会练读，指名读。
看z 有几部分组成，
学生书空。然后在书上描红。
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
徒弟姓名：刘红妮
班级：大（2）
学科：语言
师傅姓名：李玲
职务：教师
活动内容
1、李老师帮我制定本次活动主题、内容及相关准备工作。
2、我在李老师的指导下完成本次活动预案。
3、李老师帮我修改、完善本次活动预案。
4、李老师根据预案为我示范《龟兔赛跑》教学活动，我认真聆听学习。
4、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
小动物们发现了什么？谁又在河上用什么搭了一座新桥？这时小动物们怎样想的？
5、师生共同较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（1）幼儿分组讲述。
（2）教师完整讲述。
徒弟签名：刘红妮
2015年10月21日
师傅指导评语
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，刘老师从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满完成第一节汇报课。
师傅签名：李玲
2015年10月21日
旬邑县机关幼儿园
“青蓝工程”师徒结对活动记录表
徒弟姓名：刘红妮
班级：大（2）
学科：语言
师傅姓名：李玲
职务：教师
活动内容
1.通过提问，引出话题。
2.引导幼儿操作，理解每一段诗句中事物之间的联系，学习诗歌。幼儿操作，教师ຫໍສະໝຸດ 视。3.幼儿学习朗诵诗歌。
教师完整地朗诵诗歌。
教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
分角色朗诵：师生分；男女生分。
个别幼儿朗诵。
5.引导幼儿仿编朗诵。
采用同样的方式，仿编和学习第2句至第4句诗歌。
教师带领幼儿看图完整地、有表情地朗诵仿编的诗歌。
6、师小结以及活动延伸。
导师带徒- 师徒教与学效果评价表师徒考核表(导师评徒弟)
附表3：师徒教与学效果评价表
徒弟对培养情况的自我鉴定：
掌握了界限含水率试验、CBR等土工试验，基本学会了对混凝土的控制，基本熟悉了施工现场安全管理、进度控制、材料控制等现场管理技能，能按照师傅的目标及计划基本达到岗位职责的要求。
签字：
年月日
徒弟对导师的评价：
十分注重与我的思想交流，工作不辞劳苦，以身作则带我维护项目的各项利益，而且能够不厌其烦地亲手教我做各种试验，专业指导性强，我受益很大。
签字：
年月日
导师对徒弟的评价：
工作不怕苦、累、脏；待人友好、热情；学习肯学、肯问、肯钻。
完全能够胜任此岗位的工作。
签字：
年月日
评价小组检查评语：
签字：
年月日
备注：
1。
师徒结对活动记录表 (2)精选全文完整版
3、利用多媒体来增加教学效果.
这节课存在(de)一些不足,时间上把握还有点不够,感觉内容还没有完全讲完；利用比赛活动来提高教学效果,但是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在(de)一些技术问题.
培养对象活动心得
通过这次(de)听评课,师傅给予了我比较高(de)评价,她称赞我是一个非常聪明,上进心很强,也很能吃苦(de)老师.经过师傅指导以及自己(de)思考,我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味(de)讲,更重要(de)是根据学生(de)具体情况,适当(de)去引导学生自主思考,而且在整个教学活动中应做到多听,多思,多悟,从而提高自己(de)教学水平.
师徒结对活动记录表四
培养对象
指导老师
活动时间
20
活动方式
听评课
活动地点
一年级四班教室
备注
活动内容
听评上岗课0(de)认识
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出(de)一些问题,师傅给出了自己(de)意见：
1、复习了上节课(de)内容,为接下来(de)学习内容做好了准备,使得整个教学过程变(de)自然.
（一）活用教材,备好知识课
备课是上好一堂课(de)前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生.熟悉新教材,弄清楚一堂课(de)重点、难点和教材所占(de)地位及承上启下(de)关系,这样有利于更好地处理好教材.
（二）以爱为源,备好情感课
在教育教学活动中,师生(de)矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败(de)关键.作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师(de)教学经验,端正自己(de)教育观,面向每一位学生,让学生从教师(de)一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”；同时,要因材施教,学会充分运用自己(de)眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生(de)鼓励和爱.
师徒结对培养活动写实表
师徒结对培养活动写实表任教学科：培养对象：指导教师：金铺镇金铺小学印制金铺小学“青蓝工程”师傅培养指导计划金铺小学“青蓝工程”徒弟学习成长计划“青蓝工程”师徒师德教育引导座谈活动记录4 / 17“青蓝工程”师徒心理辅导座谈活动记录5 / 17“青蓝工程”师徒教育教学工作指导座谈活动记录6 / 17“青蓝工程”师徒结对教研座谈活动记录7 / 17“青蓝工程”师傅对徒弟的学习工作检查督促情况记录8 / 17“青蓝工程”师傅指导培养活动月小结“青蓝工程”徒弟学习实践活动月小结金铺小学“青蓝工程”师徒结对帮教培养情况检查记录表检查部门：检查人：检查时间：20 年月日13 / 17金铺小学“青蓝工程”师徒结对培养学期考核评价表金铺小学“青蓝工程”徒弟结业考核评价表金铺小学“青蓝工程”检查考核制度为规范我校的“青蓝工程”师徒结对培养活动的规范开展，促使师傅更热心地对徒弟给以教育和指导，使徒弟更为虚心地学习和实践，从而加快全校教师的专业化成长的进程。
结合我校“青蓝工程”帮教活动开展的实际，制定本制度。
一、组织领导学校成立由校长任组长，教导主任任副组长，学科教研组长和各位师徒结对师傅和教师代表为成员的学校“青蓝工程”检查考核工作领导小组，具体负责各项检查、考核和评比工作。
二、考核办法学校“青蓝工程”实施情况的检查考核分月份检查、学期考核和结业考核三个类型。
月份检查由教研组负责，期末考核由教导处负责，结业考核有学校“青蓝工程”考核领导小组负责。
各种检查考核的项目标准由学校制定具体的实施细则，届时由各责任部门按照标准给以检查和量化计分。
各种检查考核的结果学校或有关责任部门当即给以公示，并及时向被检查考核的有关人员反馈信息，做出工作指导性建议。
三、结果应用各种检查考核的结果，用来作为指导学校指导规范“青蓝工程”实施工作的依据，同时也是对做出突出贡献和取得突出成绩的教师奖励的重要凭据。
四、奖惩措施1、学校根据检查考核的结果，评选出优秀“青蓝”对子，对导师和徒弟给以物资奖励，颁发荣誉证书，并在期末教师绩效考核中对有关人员给以适当加分。
师徒结对活动记录表(1)
师徒结对活动记录表一培养对象指导老师活动时间2013.9.2活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容新教师应该做好哪些教学准备活动详细情况记录作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。
师傅从以下三方面对我进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。
熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。
作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我” ；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
（三）规范常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。
遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
培养对象活通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应动该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不心得断进步和成长。
培养对象活动方式活动内容活动详细情况记录培养对象活动心得师徒结对活动记录表二指导老师活动时间2013.9.9交流探讨活动地点办公室备注反思在教学中的重要性当一个老师开始主动反思的时候，就是他成长最快的时候。
在教学中一定要注意及时反思，每节课以及阶段性反思都要按时完成，及时发现不足，寻找解决方案，提升专业水平。
师带徒考评表
内容
定义
标准（填写分数）
好
中
待改进
(80≤X≤100)
(60≤X＜80)
（1≤X＜60）
1
敬业与责任感
完成职责范围内各项工作并主动承担相关责任
2
主动积极
主动思考，积极完成本职工作，并能总结推广
3
学习发展
依据公司和个人发展作
善于与他人合作沟通，发挥各自优势，完成团队目标
职业道德评价分数(D):
评价人
总成绩
见习期考核结果
考核分数(P)
考核等级
（P=A×15%+B×15%+C×60%+D×10%）
考核结果确认
徒弟
日期
师傅
日期
定 岗 意 见
拟定岗位
_____________部门_____________室/作业区_______________岗位
用工部门
领导意见
部门负责人：
年 月日
企管部意见：
企管部部长：
年月日
人事行政主管领导意见
人事行政主管领导：
年月日
师带徒考评表
A:岗前教育（15%）
笔试成绩
表现扣分原因及分数
岗前教育考试成绩(A)：
评价人
B:徒弟学习计划（15%）
学习计划评价（60%）
学习目标实现(40%)
徒弟学习计划成绩(B)：
评价人
C:岗位见习（60%）
见习岗位
见习部门
工序实操水平（60%）
笔试成绩（40%）
岗位见习考核结果(C):
评价人
D:职业道德评价（10%）
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从总体看，你觉得你的徒弟是一个（ ）的徒弟。
A、难得一见（）B、素质不错但尚需努力（ ）
C、素质一般，带教比较吃力（ ）D、素质较差，不想再带了（ ）
备注：1、此表格每学期期末由师傅填写。
评语切忌泛泛而谈，应根据一学期的带教情况和徒弟的各项表现作具体细致分析评价。
XXX学校师徒结对评价表（师傅用表）
师傅徒弟
项 目
评 语
备注
教学常规工作
备课
上课
改作
辅导
个人素养提升
撰写论文或案例
课题
参与
读书学习
班主任工作
取得成绩
存在问题
或努力方向
1、你觉得这样的带教形式是否有效？
A、非常有效（ ）B、有效（ ）C、效果一般（ ）D、几乎没效（ ）
2、你觉得你作为一个师傅尽责了吗？