xx小学人事制度改革方案
小学全员聘任实施方案
小学全员聘任实施方案一、背景。
近年来，随着教育的不断发展，小学教育的全面素质提升已成为教育改革的重要方向。
为了更好地推动小学教育的发展，提高教师队伍的整体素质，我校决定全员聘任实施方案。
二、实施目的。
全员聘任是为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进学校整体发展。
通过全员聘任，可以激励教师积极进取，不断提升自身素质，增强教学能力，提高教学质量，为学校的整体发展提供有力支持。
三、实施范围。
全员聘任实施范围覆盖全校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等。
四、实施步骤。
1. 制定聘任标准，学校将根据教师的教学水平、教育教学成果、教学态度等方面进行综合评定，制定相应的聘任标准。
2. 开展评定工作，学校将组织相关部门和专家对全校教师进行评定，评定内容包括教学观摩、教学案例展示、教学反思等环节。
3. 公布聘任结果，学校将在评定结束后，公布聘任结果，并对聘任教师进行表彰和奖励。
4. 落实聘任政策，学校将根据聘任结果，对教师进行相应的岗位调整和薪酬激励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
五、实施保障。
1. 完善制度，学校将建立健全的全员聘任制度，明确聘任标准和评定程序，保证评定工作的公平公正。
2. 加强培训，学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，为教师的聘任提供有力支持。
3. 加强督导，学校将加强对教师的教学督导，及时发现问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
4. 激励措施，学校将建立相应的激励机制，对聘任教师进行奖励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
六、总结。
全员聘任实施方案的出台，标志着学校对教师队伍建设的重视，也为学校的整体发展提供了有力保障。
相信在全员聘任的推动下，学校的教育教学水平将会迎来新的提升，学校的整体发展也将迎来新的机遇和挑战。
希望全体教师能够积极配合，共同推动全员聘任工作的顺利实施，为学校的发展贡献自己的力量。
学校人事管理规定范本
学校人事管理规定范本一、引言人事管理是学校管理工作的重要组成部分，确保学校教职工队伍的合理配置和优秀人才的引进与培养，对于提高学校整体教育教学质量和办学水平具有重要意义。
为了规范学校人事管理工作，制定本规定。
二、招聘与录用1. 学校依据教师招聘需求，制定招聘计划，并公示招聘信息和条件。
2. 招聘程序包括简历筛选、面试和考核等环节，确保公平、公正、公开。
3. 根据招聘面试与考核结果，学校制定录用名单，并与录用人员签订劳动合同。
4. 录用后，学校进行入职手续办理，包括合同签订、档案建立等。
三、职务晋升与评聘1. 学校对职务晋升与评聘实行公开、透明的程序和标准。
2. 晋升职务需满足一定的条件和标准，包括教学水平、科研成果、教育教学改革等方面。
3. 学校设立评聘委员会，负责审核和评定职称评聘工作，确保公正、客观。
4. 职务晋升和评聘结果应当及时通知相关教职工，并在学校网站公示。
四、福利待遇与奖励1. 学校建立公平的薪酬制度，根据教职工学历、职称、工作表现等因素确定薪资水平。
2. 学校设立奖励机制，对在教学、科研、社会服务等方面有突出贡献的教职工予以表彰和奖励。
3. 学校为教职工提供完善的福利待遇，包括养老保险、医疗保险、人身意外保险等。
五、绩效考核与奖惩1. 学校建立科学、公正、客观的绩效考核制度，对教职工进行定期的绩效评估和考核。
2. 绩效考核结果直接与工资、职务晋升、评聘等相关联，激励教职工的工作积极性和创造性。
3. 学校对工作不力或违反规定的教职工进行相应的奖惩措施，包括警告、记过、记大过等。
六、职工教育培训1. 学校注重教职工的专业能力提升，制定并实施培训计划。
2. 学校鼓励教职工参加学术交流、学习进修等活动，提高自身素质和学术水平。
3. 学校设立专门的教师培训中心，提供培训课程和资源支持。
七、学术道德与职业操守1. 教职工要遵守学术道德规范，尊重学术规范和职业操守。
2. 学校要加强学术道德和职业操守的教育宣传，引导教职工遵守学术规则，杜绝学术不端行为。
学校人事制度改革方案
学校人事制度改革方案一、背景分析现代社会对人力资源的管理要求越来越高，学校作为培养人才的场所，人事制度的完善与创新亦是时势所趋。
然而，目前我校的人事制度存在一些问题，如晋升、奖惩不公、激励机制不完善等，亟需进行。
因此，为了提高学校的管理效能，进一步激发教师的工作积极性，推动学校的可持续发展，制定一套科学合理的人事制度方案势在必行。
二、目标与原则1.目标：建立一套公正、透明、有效、激励性强的人事制度，营造良好的教学科研氛围，提高教师的工作积极性和教育教学质量。
2.原则：-公平公正原则：确保任职晋升、奖惩等程序公平透明，避免人情主义和裙带关系的干扰。
-激励机制原则：通过激励机制激发教师的工作积极性和创造力。
-参与共享原则：广泛征求教职工的意见，充分发挥教师在人事决策中的主体地位和作用。
三、具体措施1.确立科学的晋升机制：-在任职晋升方面，引入多维度评价指标，并建立权威的评审机构，避免主观性评定带来的不公平。
-鼓励教师参与教学科研，并将教师的科研成果纳入任职评定的重要指标。
-鼓励教师进行学术交流和进修学习，提升教师的学术水平和职业素养。
2.完善奖惩机制：-奖励机制：建立科学公正的教师奖励制度，将教学、科研、管理等方面的突出贡献纳入评奖标准，激发教师的积极性。
-惩罚机制：建立健全的教师违纪违规处理制度，对于违纪违规行为要坚决处理，形成有效的震慑作用。
3.开展培训与发展：-注重教师的职业培训和发展，组织定期的教育行业知识和技能培训，提高教师的教学水平和职业素养。
-指导教师参与教育科研项目，鼓励教师参与学术研究并发表论文，提升学校整体的科研水平。
4.推动教师参与管理：-设立教师代表大会，建立教师代表制度，让教师参与学校决策和管理，充分发挥教师的主体地位和作用。
-建立学术委员会和教研组织，负责制定学校的教学计划和教研项目，并评估教师的教学和科研工作。
五、资源保障为了保障人事制度的顺利进行，还需要提供以下资源保障：1.资金保障：学校要增加人力资源开发的投入，为培训、科研等提供经费支持。
中小学人事制度改革
改革内容
中小学人事制度改革的具体内容和实施方案包括：教师职称 与薪酬制度改革、教师聘任制度改革、教师评价体系改革、 教师培训机制改革、教师流动机制改革等。改革措施的可行 性和落实情况需要在实践中不断检验和完善。
改革的阶段划分
中小学人事制度改革的分阶段目标包括：第一阶段，建立中 小学教师职称评审制度和薪酬分配制度；第二阶段，构建教 师聘任制度和教师评价体系；第三阶段，完善教师培训和流 动机制，实现全过程的人才培养和管理。改革需要在时间上 分阶段推进，循序渐进，稳妥有序。
新的综合评价方式 将有助于提高教师 的教学能力，创造 更好的教学环境， 从而为学生提供更 好的教育服务。
激励教师成长
综合评价方式将会 更加激励教师不断 提高自己的教育水 平和职业素养，使 教师能够不断成长。
总结
中小学人事制度改革的深入推进将有助于提高学校教育质量 和教师职业素养，创造更好的教育环境，更好地为学生服务。 各级领导和广大教师应该积极配合改革，推动教育事业的健 康发展。
● 04
第4章 改革对学生的影响
教育质量
中小学人事制度的改革直 接影响着学生的教育质量， 新的改革措施可以促进教 育教学质量的提高。为了 更好地发挥教育资源的优 势，新的中小学人事制度 改革不断加强师资队伍建 设，提高教师的专业素养 和工作能力。同时也推动 了课程设置的改革，加强 了学生的实践学习。
● 05
第5章 实施难点与解决方案
实施难点
改革进展缓慢
局限于地方政府
师资队伍不足
有资质但素质不高 的教师
行政服务效率 低下
审批流程繁琐，政 策不透明
解决方案
统一政策规范
从国家层面出台相 关规定
优化行政管理
学校人事制度改革方案
学校人事制度改革方案学校人事制度改革方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，学校的人事制度亟待改革，以适应新的发展需求。
传统的人事制度过于僵化，不利于教师的成长与发展，也限制了学校的创新和提升。
因此，本方案旨在对学校的人事制度进行全面改革，提高教师的激励机制，激发教师的积极性和创造力。
二、目标1.建立灵活多样的人事管理模式，促进教师的发展和学校的进步；2.激发教师的工作热情，提高教学质量和学生的综合素质；3.打破传统的等级制度，建立以绩效为导向的评价体系；4.加强教师的培训和职业发展支持，提升整体教师队伍的素质；5.推动学校的创新，培育具有竞争力的人才。
三、改革方案1.取消传统等级制度，建立绩效考核制度。
取消教师的职务等级，改为绩效考核制度。
注重对教师的教学质量、学生学业成绩、科研成果、教学研究等进行全面评价，将教师分为几个不同的绩效档次。
绩效考核结果将作为教师聘任、待遇调整、职称评审等的依据，激励教师的工作热情和创新意识。
2.建立教师奖励机制，提高工作积极性。
设立教师奖励基金，用于奖励在教学、科研、管理方面表现突出的教师。
奖励可包括荣誉称号、奖金、学术交流机会等，以激励教师的工作积极性和创新能力。
同时，每年设立优秀教师评选活动，通过公开评选的方式，鼓励优秀教师的成长和发展。
3.完善教师培训和职业发展机制。
建立健全的教师培训和职业发展机制，提供专业化的培训课程、研修机会和研究项目，提升教师的专业素养和综合能力。
设立导师制度，对初任教师进行指导和帮助，加强新教师的培养和引导。
同时，鼓励教师参与国内外学术交流和研究合作，提高教师的学术水平和教学能力。
4.加强学校的创新氛围和科研支持。
鼓励教师开展教育科研工作，提供科研项目资助和研究条件支持。
设立教育创新基金，用于资助教师的教学创新项目和教育研究。
同时，建立学校创新团队和研究中心，搭建交流合作平台，促进教师间的合作与创新。
四、实施方法1.设立改革领导小组，明确改革目标和任务，制定改革时间表和实施方案。
小学人事管理制度范本
小学人事管理制度范本一、人事管理概述人事管理是指对学校职工进行全方位的管理与服务，以确保学校的人力资源得到合理分配和充分发挥。
为了进一步规范小学的人事管理工作，提高管理效能，我们制定了以下小学人事管理制度，以供参考。
二、招聘与录用1.根据学校的岗位需求和相关需求，制定招聘计划。
2.公开招聘，在教育管理部门及校内及时发布招聘信息。
3.对报名人员进行资格筛选，符合条件的参加面试。
4.根据报名人员的岗位需求和面试结果，确定录用人员，并办理录用手续。
三、岗位职责与权责1.明确各岗位的职责与权责，并将其向职工进行公示。
2.保障每个职工的权益，确保薪资福利待遇的公平与合理性。
3.加强对各岗位职责的监督和考核，确保职工履行岗位职责。
四、职工考核与奖惩1.定期进行职工绩效考核，根据考核结果确定绩效工资的发放。
2.对职工在岗位职责履行、工作表现以及教学能力等方面进行综合评估。
3.对绩效考核较优秀者，给予相应的奖励或晋升，提高其工作积极性。
4.对绩效考核不达标者，根据情节轻重采取相应的行政处罚。
五、培训与发展1.根据学校的需求，制定培训计划，并根据教师的不同需求进行必要的培训。
2.加强对教师的岗前培训，确保其具备必要的教学素养和专业知识。
3.支持教师参加相关的继续教育，提高其教学能力和专业水平。
4.为教师提供发展机会和晋升通道，鼓励其不断学习和进步。
六、劳动关系与安全保障1.建立健全劳动合同制度，确保教职工的劳动权益得到保障。
2.遵守劳动法律法规，确保教职工的工时、加班费等合法权益。
3.加强对校园安全的管理，确保教职工和学生的人身安全。
4.建立健全职工的健康管理制度，对教职工的健康进行关注和保障。
七、新人引进与离职管理1.加强对新人的引进，帮助其尽快适应学校工作环境。
2.制定离职管理制度，确保离职人员的手续齐全，资源交接清晰。
3.对优秀的离职人员，保持联系，探索可能的合作机会。
备注：本人事管理制度范本仅供参考，具体实施时请根据学校的实际情况和相关法规进行调整和制定。
学校人事制度改革方案
06 结论与展望
改革成果总结
提升教师工作积极性
通过实施绩效工资、职称评定等改革措施， 有效提高了教师的工作积极性和投入度，促 进了教学质量提升。
优化师资结构
通过加大教师培训和引进力度，优化了师资结构， 提高了教师队伍的整体素质。
完善人事管理制度
通过对人事管理制度的完善，实现了对教师 队伍的科学管理和合理配置，为学校发展提 供了有力保障。
管理流程不规范
部分人事管理流程不够规范，可能增加了管理成 本和风险。
信息透明度不足
员工对人事管理制度的了解程度不够，导致信息 不对称。
管理工具落后
目前的人事管理工具比较落后，可能影响管理效 率和准确性。
03 改革方案设计
人员聘用改革
实现聘任制
将传统的任命制改为聘任 制，以岗位需求和绩效为 导向，提高人员配置效率 。
人事管理流程优化
简化管理流程
去除冗余环节，缩短管理链条，提高管理效率 。
实施信息化管理
利用信息化手段，实现人事信息的快速、准确 管理。
加强员工参与
在制定人事政策时加强员工参与，提高政策实施的认同感和执行力。
04 改革实施步骤与 时间表
人员聘用改革实施步骤
01
建立岗位需求评估 机制
对学校各部门的岗位需求进行全 面评估，确保人员聘用与实际工 作需求相匹配。
通过改革，完善激励机制 ，提高教师待遇，吸引和 留住优秀人才。
02 当前人事制度存 在的问题
人员聘用制度
招聘方式单一
目前学校主要采用校园招聘和社会招聘两种方式，缺乏更多元化的 招聘渠道，可能限制了优秀人才的引入。
招聘标准不清晰
在招聘过程中，部分岗位的招聘标准不够明确，导致招聘结果不尽 如人意。
最新小学人事管理制度范本
最新小学人事管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学教职工的人事管理，提高教职工队伍的素质和工作效能，根据有关法律、法规和政策，制定本人事管理制度。
第二条小学教职工的人事管理应遵循公开、公正、公平的原则，突出人才培养和激励机制。
第三条小学教职工的任免工作必须按照岗位需求，通过公开招聘、竞争性考试等方式进行选拔。
第四条小学教职工应当具备合法从教资格和相应岗位的专业素质，具备良好的职业道德和教育教学能力。
第五条小学教职工的人事管理应与教师职称评聘、奖惩、培训进修等相结合，形成科学、完善的教职工管理体系。
第二章入职管理第六条小学教职工的招聘工作，应根据学校实际需要，经过严格的筛选和面试程序，择优录用。
第七条小学教职工入职时，应提交本人的毕业证书、身份证、健康证明等相关材料，并参加新员工培训。
第八条小学教职工入职后，应当经过考核期，评价考核结果合格后方可正式上岗，否则予以解聘。
第九条小学教职工的入职管理应建立档案，记录教职工的个人基本情况、岗位分配和职称评聘等信息。
第十条小学教职工的入职管理应重视新教师的培训和帮扶工作，提供必要的培训资源和指导。
第三章岗位管理第十一条小学教职工的岗位职责应明确，分工清晰，符合岗位要求的教职工方可担任相关职务。
第十二条小学教职工应按照学校的工作要求，认真完成各项教学和管理任务，不得擅自变更教学内容和方法。
第十三条小学教职工应提高自身的教育教学水平，参加相关培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法。
第十四条小学教职工应积极参与学校的教育教学改革和科研活动，提升学校的教育教学质量和水平。
第十五条小学教职工应注重自身的职业修养，保持良好的工作纪律和职业操守，严禁违法违纪行为。
第四章评估奖惩第十六条小学教职工应按照学校制定的考核评估标准，定期接受评估和考核。
第十七条小学教职工的考核结果将作为晋升、职称评聘、奖惩等的重要依据。
第十八条小学教职工应鼓励教师的教学成果和科研成果的交流和展示，对优秀教职工予以奖励和表彰。
2024年最新小学人事管理制度(2篇)
2024年最新小学人事管理制度1. 背景介绍随着时代的发展，教育的变革和社会的需求，小学人事管理制度也需要不断更新和完善。
2024年最新的小学人事管理制度将更加注重教师的专业素质培养和发展，提升教师队伍的整体素质和能力。
2. 教师选拔和录用为了选拔和录用更加优秀的教师，小学将建立更加科学、公正和透明的教师选拔和录用制度。
采取多种方式进行教师的选拔，包括资格审查、面试、教学演示等环节，确保录用的教师具备相关专业知识和教学能力。
此外，还将依托专业的教育培训机构进行教师培训，提升教师的专业素质。
3. 教师职级评定2024年最新的小学人事管理制度将建立起完善的教师职级评定制度。
通过教师教育教学质量评估、教学成果评估、教师培训学时等指标进行教师绩效评估，具备一定条件的教师将可以晋升到更高的职级，提升教师的职业发展空间。
4. 教师奖惩制度为了激励教师积极工作，树立良好的教学形象，小学将建立起完善的教师奖惩制度。
通过评选优秀教师、年度教学成果奖、教学改革创新奖等方式激励优秀教师，同时对于教学失范、教育不当等问题将采取相应的惩罚措施。
5. 岗位设置和岗位职责小学将根据学校的实际情况，合理设置教师岗位，并明确每个岗位的职责和要求。
将建立起一套科学的教师绩效评估指标，根据不同岗位的需求，确保每个教师对应的岗位职责能够合理匹配。
6. 教师培训和发展小学将加大对教师的培训和发展力度，通过定期的培训课程和进修机会提升教师的专业素养和教学能力。
此外，还将鼓励教师参与教学研究和教育教学改革创新，提高教师的教学水平和创新能力。
7. 教师考核和评估小学将建立起完善的教师考核和评估制度，包括定期的教学质量评估、教学观摩评估、学生评价等环节。
通过这些评估指标和方式，可以对教师的教学质量进行定量化评估，并提供针对性的指导和培训，完善教师的教学能力。
8. 优秀教师的培养和选拔小学将重视对优秀教师的培养和选拔，通过评选优秀教师、组织教师培训等方式提升教师的专业素养和教学水平。
关于印发《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的通知
关于印发《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的通知来源：时间：2003-11-28各市、县（区）人事局和教育局，省直和中央驻穗单位人事（干部）处：现将《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》印发给你们，请结合本地区、本部门的实际情况，认真贯彻执行。
广东省人事厅广东省教育厅二00三年十一月四日关于深化我省中小学人事制度改革的意见近年来，随着我省社会经济和教育事业的发展，中小学人事制度改革不断深入，特别是在第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议后，我省各地从实际出发，积极探索，稳步地推进中小学人事制度改革，取得了一定成绩，积累了不少有益的经验。
为了深化中小学人事制度改革，根据《教师法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）、《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发[2002]35号）、人事部教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》（国人部发[2003]24号）的有关规定，特制定本意见。
一、进一步明确深化中小学人事制度改革的指导思想、目标和主要任务1．深化中小学人事制度改革的指导思想：以邓小平理论和"三个代表"的重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，落实科教兴粤战略，进一步改革和完善中小学人事制度，进行体制和制度的创新，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，促进中小学教师队伍整体素质的提高，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展。
2．深化中小学人事制度改革的目标：通过深化改革，建立起符合社会主义市场经济体制要求与建设教育强省相适应，能够充分调动广大教职工积极性、创造性的中小学人事管理体制和运行机制；努力创建有利于加强中小学教师队伍建设，有利于教育人才资源优化配置，有利于全面提高教育质量、办学效益的制度和政策环境。
3．深化中小学人事制度改革的主要任务：以实行聘用（聘任）制和岗位管理为重点，改革中小学人事制度；加强编制管理，科学定岗定责；完善校长负责制，改革校长的选拔任用和管理办法；实行教师聘用（聘任）制，建立能进能出、能上能下的教师任用新机制；完善中小学工资保障机制，建立起重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制；促进人才合理流动，调整优化中小学教职工队伍。
某小学中层机构设置和干部聘任管理办法(学校制度)
一、为进一步深化学校干部人事制度改革，推动和规范我校中层干部聘任管理工作，切实保证新情势下学校教育教学和各项工作的顺利展开，努力进步学校的教育教学质量和管理水平，使学校中层机构的设置和干部管理任用更加规范化、制度化，现根据上级有关文件精神，特制定本实施办法。
二、学校中层干部实行公然聘任上岗。
具体操纵参照市教委《党政领导干部提拔任用工作条例》有关规定，贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持党管干部与走群众线路相结合的原则和公然、同等、竞争、择优的原则。
三、学校中层机构设置和干部配备职数 1、中层机构设置学校中层机构设置为教导处、总务处。
教导处原则上设主任一位、副主任一位，总务处设主任一位（2003学年教导处主任业务校长兼任，副主任二名）。
四、聘任制的主要内容（一）中层岗位任期制及公然聘任原则 1、学校中层岗位实行任期制。
中层岗位实行任期制，每任任期为三年。
同一岗位可连任，但一般不得超过两任。
个别特别优秀的中层干部，确因工作需要须超期留任的，经校长提议、学校党支部委员会（总支委员会）讨论同意并报教育局人事科批准后（镇、街道所属学校报教办审批），可适当延长在同一岗位上任职期限。
2、学校中层岗位要依照规定程序通过公然聘任上岗。
3、在原任中层岗位上表现优秀的中层干部，原岗位任期满两任后，学校党组织可优先推荐为其它中层岗位的聘任候选人。
4、因各种缘由空缺的学校中层岗位，均须按规定进行公然聘任。
（二）聘任条件和聘任对象范围 1、聘任条件①政治素质好，认真贯彻执行党的线路方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正直，事业心和责任感强。
②具有应聘岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。
③具有较强的组织领导能力和实际工作经验，能积极正确地贯彻上级唆使精神，创造性地展开工作。
④能严格要求自己，廉洁奉公；善于展开思想政治工作，有较好的群众基础。
⑤身体健康。
⑥中层岗位原则上应具有大专以上学历。
二街中心小学教代会提案汇总表
人事制度改革方案
提出问题
1、以人为本，任人唯贤。（张玉凤、李艳梅）
2、坚持激励性原则。（李榆昆）
3、教师生病住院能否不扣分。（何金生、普光明）
4、各班的特殊学生，应由班主任提出申请，学校考核审定，成绩不计入科任教师成绩。（王建荣）
5、在日常教学中，学生在上课时间、就寝期间的问题及不安全事故应由任课教师及宿管员负责，不能所有事都问责班主任，班主任协调管理、教育。（王丽芬）
2、教师平时工作量很大，学生晚自习回宿舍应属宿管负责。（中心小学大部分教师）
解决
的建议
1、希望增加工会活动。
2、宿管尽到自己的责任，负责好学生就寝，不应将责任推卸给值日教师。
二街中心小学工会
2012年11月20日
3、绩效工资不能体现优绩优酬。还有能否从其他渠道筹集资金奖励教师。（钱波、陈建、张玉凤、李明华）
4、绩效考核中的其他加分不能超过教学分。（张武超）
5、考核时应公平、公正。特别是制定上期完成率时。（李艳梅）
6、绩效工资希望按时发放，不拖延时间。（何金生）
7、坚持真实、客观、科学的原则。（李榆昆）
解决的建议
3、个别教师的课时量过于特殊化。（鲁忠富）
4、能否将平时工作与考试结果按比例分配。（何金生）
解决的建议
1、只要能批完就行，制定可行的管理办法。
2、各部门工作做好协调，不要做重复工作。
3、结合教师的情况合理安排课时量。
4、平时管理占75%，考试结梅）
其他
提出问题
1、教师交流互动太少。（二小大部分教师）
6、超课时的计算分值太低。（鲁忠富）
7、一、二年级双科教学任务太繁重。（李艳梅、李海燕）
教育人事制度改革工作实施方案
教育人事制度改革工作实施方案教育人事制度改革是实施教育改革的重要内容之一，为了推动教育体制机制的深化改革，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，特制定了以下的教育人事制度改革工作实施方案。
一、总体目标1. 推动建立科学、公正、激励、容错的教育人事制度，营造良好的教育人才培养环境。
2. 建立健全教育人才选拔、管理和评价机制，促进教育人员全面发展和持续成长。
3. 提升教育人才队伍素质，提高教育教学水平和服务能力。
4. 打造一支专业化、专注化、高效能的教育人才队伍，为教育事业可持续发展提供有力支撑。
二、主要内容和措施1. 完善教育人才选拔机制a. 建立人才选拔的多元化渠道，注重人才选拔的专业性和职业发展前景。
b. 引入公开、公正、透明的选拔程序和标准，推行竞争上岗、能力选拔原则。
c. 加强对教育人才选拔的监督和评估，确保选拔工作的公正性和科学性。
2. 完善教育人才评价机制a. 根据教育改革的需要，制定教育人才评价指标体系，包括教学质量、科研成果、师德师风等内容。
b. 探索建立多维度的教育人才评价体系，注重综合素质和实践能力的评价。
c. 加强对教育人才评价结果的应用，建立激励机制和容错机制，充分发挥评价的正向激励作用。
3. 加强教育人才培养和职业发展支持a. 完善教育人才培养体系，注重培养教育理论和实践相结合的人才。
b. 加强对教育人才的培训和继续教育支持，提供相关学历和职称的培训机会。
c. 提供良好的职业发展机会和晋升通道，鼓励教育人才积极进取，不断提升自己的教育教学水平和服务能力。
4. 加强教育人才管理a. 建立健全教育人才管理的机制和程序，加强对教育人才的激励和约束。
b. 加强对教育人才队伍的动态管理，及时调整人员结构，保持队伍的活力和稳定性。
c. 加强对教育人才队伍的监督和考核，发现和解决存在的问题，提高队伍的整体素质。
5. 加强教育人才队伍的建设a. 加强教育人才队伍的监测和分析，及时了解和掌握队伍的整体情况和动态变化。
学校人事制度改革实施方案
学校人事制度改革实施方案一、背景分析作为教育领域的一家综合性学校，我们面临着人员组织效能低下、激励机制不明确等问题。
在当前高校的大背景下，我们迫切需要对学校的人事制度进行，以提高人力资源的配置效率，增强学校的竞争力。
二、目标1.优化人才配置：建立科学合理的人事激励机制，吸引和留住高素质人才。
2.提高管理效能：完善学校的人事管理流程，提高工作效率和执行能力。
3.激发创新活力：引导教职员工积极主动参与学校创新，推动学校的发展。
三、具体措施1.人才选拔机制(1)建立科学公正的评价体系：制定明确的岗位职责和考核标准，通过综合评价教师的教学、科研、社会服务以及团队建设等综合能力，确保选拔优秀人才。
(2)引进人才和产权保护：建立引进人才的激励机制，提供有竞争力的薪酬待遇和职业发展空间；同时加强知识产权保护，鼓励教职员工的科研成果转化。
(3)多元化人才选拔渠道：积极开展海外招聘，广泛吸纳国内外高水平人才，丰富学校的学术氛围。
2.优化人事管理流程(1)建立规范的绩效管理制度：制定明确的目标、任务和考核体系，并与薪酬激励相结合，激发教职员工的工作积极性。
(2)完善招聘和录用程序：建立规范的招聘流程，注重公平、公正和竞争，确保选拔到最适合岗位的人才。
(3)加强培训和发展机制：建立健全的教职员工培训和发展计划，提供多元化的培训机会，促进员工的专业素质提升。
3.建立激励机制(1)设立绩效奖励制度：将绩效考核结果与奖励相挂钩，设立多层次的绩效奖励制度，激励教职员工的工作积极性。
(2)推行岗位晋升制度：建立完善的岗位晋升评价体系，为优秀人才提供晋升通道，实现人才的成长和发展。
(3)加强薪酬管理：研究制定合理的薪酬政策，根据工作贡献和市场供求情况调整薪酬水平，确保员工的收入有一定的增长空间。
四、组织实施1.设立领导小组：由校领导牵头，成立领导小组负责制定方案、确认目标和推动进程。
2.建立督导机制：设立办公室，协调各部门的配合和支持，确保措施的顺利实施。
教育系统人事制度改革方案
教育系统人事制度改革方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党旳教育方针，全面提高教育教学质量，以实行聘任制和岗位管理为重点，合理配置教育人才资源，调整优化中小学、幼稚园教师构造，充足调动广大教职工旳积极性和发明性，建立起人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降，符合中小学、幼稚园管理特点旳充斥生机与活力旳人事管理制度。
各学校采用“按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核、协议管理”旳措施，全面实行教职工聘任。
二、改革目旳、意义目前，我旗教师队伍整体上可以适应教育事业发展旳需要，但伴随教育改革旳不停深入，部分学校教师学科构造、年龄构造不合理，工作积极性不高，与素质教育旳发展规定存在一定旳差距，突出体现为用人体制陈旧，机制不活，干于不干一种样，干多干少一种样，干好干坏一种样，难以调动教职工旳工作积极性。
要从主线上变化目前旳现实状况，就必须从改革用人机制入手，激活体制和机制。
通过推行教职工全员聘任，建立起人员能进能出、待遇能高能低旳用人机制和重能力、重实绩、重奉献旳鼓励机制；实现由身份管理向岗位管理、行政管理向法制管理旳转变，增进人才合理流动，增进教育均衡发展，最大程度地调动教职工积极性，增强学校办学活力和自我发展能力，推进教育教学质量旳全面提高，满足人民群众对优质教育旳需求。
三、改革原则：1、法人负责原则。
各中小学校校长、幼稚园园长是用人单位旳法定代表人，全面负责本单位教职工旳聘任工作。
2、公开聘任原则。
以教代会旳形式对聘任方案广泛征求意见，坚持岗位公开、条件公开、程序公开和成果公开旳“四公开”原则。
3、择优聘任原则。
重视实绩，任人唯贤，秉公办事旳原则。
有助于提高教育教学质量，有助于调动教师积极性。
4、公正聘任原则。
学校要把设岗状况、岗位需求条件、教师职责、教学任务、任职条件、工作目旳、岗位旳工作量等进行公布。
5、亲属回避原则，即校长不能聘任其直系亲属为班子组员或学校财物管理工作人员。
小学人事管理管理制度模版
小学人事管理管理制度模版一、引言本人事管理制度旨在规范小学人事管理的各项工作，提高教职工素质，营造良好的工作环境和积极向上的教育氛围。
二、人事管理目标1. 完善小学人事管理制度，建设高素质教职工队伍。
2. 落实教师培训机制，提升教师教育教学水平。
3. 加强教师考核评价，激励教师积极进取。
4. 建立健全激励机制，提高教职工工作积极性和创造性。
三、人事管理原则1. 公开、公平、公正的原则。
2. 人尽其才，合理配置教职工资源。
3. 鼓励教师自我发展，提升个人能力。
4. 突出教师的专业能力和教育教学成效。
5. 激励激励教职工的工作热情和创造力。
四、招聘与录用1. 定期组织教师招聘，确保招聘公开、公平、公正。
2. 根据岗位需求和招聘条件，进行笔试、面试等环节，确保选拔优秀人才。
3. 招聘工作由专门组织人员负责，并建立考试评阅组进行评审。
4. 招聘结果以通知书形式公布，并与录用人签订劳动合同。
五、教师培训1. 根据教师需求和学校发展目标，制定年度教师培训计划。
2. 定期组织教师参加各类培训课程，提高教师教育教学水平。
3. 建立学习小组，鼓励教师相互学习、交流、分享教育教学心得。
4. 鼓励教师参加学术交流会议、研讨会等学术活动，促进专业交流。
六、考核评价1. 建立教师绩效考核制度，定期对教师进行考核评价。
2. 考核指标包括教育教学水平、教育科研成果、班级管理等多个方面。
3. 考核评价结果作为激励和奖惩的依据，并及时反馈给教师本人。
4. 考核评价结果对晋升、聘用、薪酬调整等有重要影响。
七、激励机制1. 建立奖励制度，对教师在教育教学、学生管理等方面表现突出的予以奖励。
2. 设立教师岗位职称制度，在教师岗位上有一定经验和能力的教师可申请评聘职称。
3. 设立绩效工资制度，根据教师绩效考核结果，进行薪酬的调整。
4. 鼓励教师参与学校工作中的表彰、竞赛等活动，激发工作积极性。
八、违纪处理1. 对严重违纪的教师，可进行停职、撤职等处理。
最新小学人事管理制度模版
最新小学人事管理制度模版一、引言本小学人事管理制度旨在规范和优化小学的人事管理，确保教职工的权益得到充分保护，提高教职工工作积极性和工作效率。
二、岗位设置与招聘1. 根据小学工作需要和岗位职责，合理设置各类岗位，包括教师岗位和行政管理岗位。
2. 严格按照国家相关政策和法规，公开、公平、公正进行招聘，选拔人才。
3. 招聘宣传应充分、准确地介绍岗位职责和要求，确保求职者对岗位有清晰的认知。
4. 招聘程序包括简历筛选、面试及资格审核等环节，确保招聘过程的公正性和透明度。
三、教职工绩效管理1. 建立科学合理的教职工绩效考核体系，确保教职工的教学质量和工作表现得到全面评估。
2. 绩效考核指标应具体明确，与岗位职责紧密相连，能够客观、全面测评教职工的工作表现。
3. 绩效考核应定期进行，评估结果要及时反馈给教职工，为其个人发展提供指导和支持。
4. 对优秀教职工给予适当的奖励和激励措施，对绩效较差的教职工提供培训和辅导，帮助其提高工作能力。
四、教职工培训与发展1. 制定完善的教职工培训计划，包括岗前培训、在职培训和继续教育等，提高教职工的专业素养。
2. 培训内容应与学校的教学目标和发展需求相一致，注重培养教师的教育教学能力和创新精神。
3. 提供多样化的培训形式，包括集中培训、专业学习组、课题研究等，满足不同教职工的学习需求。
4. 鼓励教职工参加专业交流和学术研讨活动，提升教职工的学术水平和教育教学思维能力。
五、教职工福利待遇1. 为教职工提供合理、稳定的薪酬待遇，与其工作表现和岗位职责相匹配。
2. 确保教职工工资的及时发放，保障教职工的基本生活需求。
3. 提供完善的社会保险和福利制度，包括养老保险、医疗保险、工伤保险等，保障教职工的权益。
4. 为教职工提供良好的工作环境和工作条件，确保其身心健康。
六、教职工奖惩管理1. 奖励措施应公平、公正，对教职工的突出贡献和优秀表现给予及时肯定和奖励。
2. 处分措施应依法依规，对教职工违法违纪行为采取适当的处罚措施。
《千佛阁中心校深化人事制度改革实施方案》
《千佛阁中心校深化人事制度改革实施方案》为更好地落实《项城市中小学人事制度改革实施方案》精神，根据我办事处实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持积极、稳妥、高效的原则，公开、公正、公平的原则，按劳分配、效率优先、优劳优酬、兼顾公平的原则，教育资源均衡的原则。
落实市局进一步改革和完善中小学人事制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，提高教育质量和办学效益，为全面建设小康社会提供人才和智力支持。
二、严格编制管理根据学校教育教学工作任务，合理确定中小学教职工编制，保证中小学开展正常教育教学工作的基本编制需要。
中小学教职工编制的核定，按照《河南省政府办公厅转发省编办教育厅财政厅关于的通知》规定标准执行。
三、实行校长聘任制（一）选拔任用1、中小学校长竞聘条件和资格。
思想政治素质和品德良好；热爱教育事业、具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和组织管理能力；遵纪守法、廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主。
任职资格：具有教师资格；具有中级（含中级）以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。
新聘任的中小学校长年龄需在45周岁以下（续聘的校长：女不超过52周岁，男不超过55周岁），特别优秀的年龄可适当放宽。
2、公开竞聘办法。
中小学校长应在机构编制部门批准的职数限额内聘任，不得超职数聘任或低职高聘任。
选聘校长的形式是“废除任用制、实行竞聘制”。
3、任期管理制度。
中小学校长实行任期制和任期目标责任制，校长每届任期原则上为3年，可以连任，校长在同一学校任职一般不超过2届。
建立中小学校长任期目标责任管理制度，对校长履行岗位职责和任期目标完成情况，要进行年度考核和任期考核。
4、交流学习机制。
条件好的学校校长要定期、定点到相对薄弱学校兼职或挂职指导，形成学校之间校长的交流学习机制，促进办事处中小学的均衡发展。
5、审计制度。
校长任期届满或任期内提拔、辞职、解聘，需经有关部门进行离任审计后，方可离职。
《学校人事制度改革方案》(DOC62页)
学校人事制度改革方案（教代会审议稿）考核制度教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见教工月常规考核办法教师任职情况考核标准职工任职情况考核标准干部行政绩效考核标准来自 .shu. 中国最大的资料库下载分配制度岗位津贴实施办法工作绩效奖励制度2008年度奖金分配方案聘任制度教师录用操作规程聘用合同工作方案岗位聘任办法教师职务聘任办法来自 .shu. 中国最大的资料库下载教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）根据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知》精神，参照《XX市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。
一、考核对象凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。
二、考核内容教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
行政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。
年度考核参照任职情况考核。
内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
三、考核标准来自 .shu. 中国最大的资料库下载考核标准以《XX市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。
四、考核程序与方法考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。
具体程序和方法如下：（一）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。
小学人事管理管理制度范文
小学人事管理管理制度范文1.引言人事管理是一项重要的工作，对于小学来说更是至关重要。
良好的人事管理可以有效地调动全校师生的积极性，促进团结合作，提高教育教学水平和办学质量。
为了确保小学人事管理工作的顺利进行，制定一套合理科学的管理制度是非常必要的。
2.招聘与录用为了保证小学师资力量的优质和稳定，招聘与录用环节是非常关键的。
在招聘与录用时，应当充分考虑应聘者的基本素质、专业能力和工作经验。
建立一个公平公正的选拔机制，确保招聘与录用过程的公开透明，杜绝任人唯亲、不择手段的现象。
3.任职与晋升在小学的任职与晋升中，应当注重实绩和能力的评估。
通过定期的考核和评估，对教师的教学质量、教育教学研究和教学能力进行全面评估。
凡是表现突出、业绩突出的教师，应当予以适当的表彰和奖励，激励其更好地发展自身，为学校的发展做出更大的贡献。
4.培训与发展小学教师的培训与发展是提高整体教育教学质量的关键。
应当建立健全的培训机制，定期组织教师参加培训班、研讨会等。
通过培训和学习，不断提升教师的教学水平和专业素养，使其适应时代的变化和教育教学的需求。
5.考核与激励小学人事管理中的考核与激励是非常重要的环节。
通过定期的考核和评估，对教职工的工作表现进行及时反馈，发现问题并加以解决。
合理设置激励机制，对表现优秀的教师给予适当的奖励，以及晋升的机会。
同时，对工作不达标的教师进行必要的惩处和纠正，确保教师队伍的整体水平。
6.团队建设与沟通在小学人事管理中，团队建设和沟通是非常重要的。
应当加强教师之间的交流和合作，促进团队的凝聚力和协作精神。
建立开放的沟通渠道，鼓励教师之间的互动和分享，共同推动教育教学的发展。
7.绩效考核与工资管理小学教师的工资管理应当建立在绩效考核的基础上。
通过明确的绩效指标和评估体系，全面评估教师的工作表现，给予相应的工资调整和福利待遇。
科学合理地管理教师的工资体系，激发教师的工作动力，提高办学质量。
8.离职与退休对于离职和退休的教师，应当做好相关工作的衔接和交接。
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XX小学人事制度改革方案**小学人事制度改革方案为加快推进我校人事制度分配制度改革，建立健全学校内部分配激励机制，激发教师的工作积极性和创造性，根据市局《关于深化中小学、幼儿园人事分配制度改革的实施意见》，现对我校人事制度改革，提出如下实施意见。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学观，坚持实事求是、开拓创新，全面推进教职工全员聘任制，健全和完善教职工考核制度，建立学校内部分配激励机制，以进一步激发教职工的积极性和创造性，建立一支师德高尚、素质优良、富有活力的教师队伍。
二、改革原则1．精干高效原则。
学校根据上级核定的岗位职数和核拨的人员编制，精简内设机构，精简岗位人员。
2．公平公正原则。
坚持公平设岗，公开聘任。
择优选用，尽可能地优化各岗位的人员配制。
3．实事求是原则。
坚持一切从实际出发，充分考虑教师工作的复杂性，尽可能坚持客观地配制和评价教师的岗位工作，在操作过程中坚持精确性和模糊性相统一。
4．激励导向原则。
充分发挥分配的激励功能，逐步实现“按劳取薪、优绩优薪、激活合理”的人才流动机制，妥善处理分流人员。
三、实施办法岗位聘任1.岗位设置学校共设置四类岗位：教育教学管理岗位，教学一线岗位，教学辅助岗位，教学后勤岗位。
按照《张家港市中小学教师周课时工作量标准》，设置各类岗位如下：教育教学管理岗位：校长34岗副校长23岗教导主任12岗总务主任12岗教科室主任12岗德育处主任12岗教导处副主任12岗大队辅导员12岗说明：A：教育教学管理人员须按规定参加教学一线岗位的竞聘，总的岗位系数按实际任课及相应职位工作之和计算 B：领导班子的具体工作另附职责分工。
教学一线岗位：A：学科教学岗位语文：低年级每周12节一岗。
中年级每周11.5节一岗。
高年级11节一岗。
数学：每周12节一岗，任教两班，则11节一岗。
英语：每周12节一岗。
跨年级任教则11节一岗。
另：语、数教师平时的作业批改、课外辅导每周折合2课时。
英语教师平时的作业批改、课外辅导每周折合3课时。
音乐、美术、体育、思品、计算机、科学、综合实践等其他课程均为15节一岗。
B：其他教学岗位：团体名称所占岗位具体要求贝贝鼓号队115岗；每周训练2次贝贝书画社115岗；每周活动2次贝贝文学社115岗每周活动2次贝贝艺术队115岗每周训练2次贝贝电视台115岗每两周举办一期节目及日常维护、卫生管理工作红领巾广播115岗；每周录制一次节目及日常维护、卫生管理工作体育训练队215岗；每周训练4--5次教学辅助岗位：档案室：14岗保健：115岗文印：1岗财务：12岗图书管理：1岗计算机维修及学校网络管理：12岗实验仪器室管理：115岗教学仪器室管理：115岗体育器材室管理：215岗后勤岗位食堂：9岗岗位聘任学校坚持公开、公平、公正的原则，实行公开竞聘择优聘任各类岗位的上岗人员。
填报志愿：每一位教职工根据学校设置的岗位，填写《教职工应聘双向愿表》，依次竞聘教育教学岗位、教学辅助岗位、后勤岗位，教育教学管理岗位由现任校级领导和中层等担任。
确定人选：通过资格审定、述职承诺、民主测评、考核考察，聘任领导小组确定岗位人选，对竞争上岗或双向选择中未能上岗的教职工，由校长和教职工通过协商、选择，确定每个教职工的具体工作岗位。
签定合同：对正式聘用的教职工，按规定和学校签订《聘用合同》。
分流解聘：对落聘教职工，学校合理分流，实行内部转岗，安排适当工作。
对无正当理由拒绝学校安排的落聘职工、拒绝聘任学校所有岗位的教职工，学校给予解聘处理。
岗位要求总则：学校各岗位根据张教委文件精神设置基本工作量，实际工作应围绕学校中心工作开展。
全体教职工要以集体利益为重，顾全大局，爱岗敬业，乐于奉献，乐于接受并主动认真完成各项临时性突击任务。
1.教学一线岗位具体要求：教学辅助岗位具体要求、后勤岗位要求其他教学岗位要求岗位考核1.教师考核：学校制定《西张小学教师教学“七认真”工作考核表》、《西张小学教师教学质量考核办法》、《西张小学教师全学期教学实绩考核细则》，经教代会审议通过后，对教师进行逐项考核。
教师七认真考核每月进行，教学质量考核、教学实绩考核每学期末进行。
部门教职工考核：按各部门的岗位职责要求逐项考核。
3.中层干部考核：学校制定《中层干部考核方案》4.校级领导考核：由教育局组织考核。
岗位待遇根据市教育局有关规定，教职工工资外经费发放项目为：中层及以上校级领导岗位津贴、出勤奖、班主任岗位津贴、基本福利、岗位福利奖及超工作量等其他津贴。
1.岗位津贴：教育教学管理岗位津贴：校级正职领导：300元月副职：200元月中层干部正职：150元月副职：100元月办公室主任、教研组长、年级组长：150元学期出勤津贴：人均500元左右，按10个月计算，每月50元。
3.班主任津贴：人均150元月4.基本福利：一般平均发放5.岗位奖中层以上岗位奖上升幅度参照教育局文件规定。
6.其他津贴加班费、值班30元每天代课津贴：6元节超工作量补贴：6000*超岗部分7.科研奖论文奖发表：张家港市级100元篇，苏州市级200元篇，省级及以上300元篇。
论文字数在1000字以上，全额发放；不满1000字的，奖励折半）获奖：张家港市级100元篇，苏州市级200元篇，省级及以上300元篇。
评优课、基本功竞赛，片级40-60元，其余参照论文奖辅导学生获奖：个人获奖与发表：张家港市级30-50元，苏州市级及以上60-100元。
团体奖：张家港市级60-100元，苏州市级及以上120-200元。
（4）教科年度奖：每学年考核一次，总额为1000元。
45周岁以上教师完成常规教科任务（每月随笔和摘抄）得全额奖励；缺交一次得全额奖励的50%；缺交两次及以上教科年度奖为0。
45周岁以下教师完成常规教科任务（每月随笔和摘抄）且每学年有文章发表或获奖得全额奖励；完成常规教科任务（每月随笔和摘抄）但学年中未有文章发表或获奖得全额奖励的50%；未完成常规教科任务及学年中未有文章发表或获奖教科年度奖为0。
注：特殊项目报教管办批准后奖励。
具体条目另附。
8.教师全学期实绩奖每学期600元人，考核要求另附。
聘任、考核领导小组领导小组组长：卢锋副组长：杨海平黄建石卢丽丹组员：许丽萍徐宏顺陶丽芳陶峰庄晓东甘中华庄洁杨金花考核小组：校级领导、中层正职、办公室主任附注：此方案解释权属聘任、考核领导小组实施20**年附：西张小学教师教学“七认真”工作考核表（试行）教师学科月份项目占分考核标准自评组评校评备课10认真备课，及时写好教后记，教后小记体现出任教者一定的思考性。
自查、普查、抽查中不合格扣5分。
发现无备课上课，一票否决。
上课20认真上课，课堂教学效果好。
随堂听课合格扣5分，不合格扣20分。
积极参与“一课三议、三课一评”活动，充分准备，上出特色，不上实验课扣5分；课堂教学有原则性错误或出现重大教学事故的，一票否决。
教研活动10认真参加备课组、教研组活动，积极参与本教研组的听课、评课活动。
不按规定完成听课、评课任务的，少一次扣1分。
批改作业5作业布置适当，批改及时认真。
作业不规范、批改作业不及时，不按要求全批全改的，发现一次扣3分。
辅导10利用早晨、中午和傍晚的时间对学生进行辅导，迟到一次扣1分，缺席一次扣5分。
考核20认真组织检测，每次抽查及格率不满97%的，每少2%扣3分；优秀率不满45%的，每少2%扣1分，直到扣完为止。
音、体、美等专职教师考核基本分为15分。
执行课程计划10严格执行课程计划，除学校组织的教研活动外不得私自调课。
上课迟到或早退发现一次扣1分。
无故挪作他用、无组织放任自流发现一次扣5分，发现问题未及时处理扣5分。
无故旷课，一票否决。
参与科研15积极参与教科研活动，每月按时按量完成摘抄和随笔上传任务。
不及时扣1分。
缺少一篇扣5分。
每周进阅览室至少一次，不达要求扣1分。
总分100备注：1.本考核采用等级制，95——100分为A级，90——94分为B级，85——89分为C级，85分以下为D级。
如果有一票否决，当月考核为D级。
备注：1.本考核采用等级制，95——100分为A级，90——94分为B级，85——89 分为C级，85分以下为D级。
如果有一票否决，当月考核为D级。
二、西张小学教师教学“七认真”工作考核办法1.每月考核每月5号为教师“七认真“考核日，先由每位教师对上月七认真工作打出自评分，再由教导部门定出本月考核等第，并在8号前将考核结果反馈到各办公室。
说明：教师月考核采用等级制，95——100分为A级，90——94分为B级，85——89分为C级，85分以下为D级。
如果有一票否决，当月考核为D级。
学期考核以学期为单位，每学期末评出该教师的教学七认真学期等第。
原则上以占多数的月考核等第为该教师的学期七认真等第。
每月均达A级或在月考核中只出现一次B级，则七认真等第为A级。
每月考核中出现2次或2次以上B级，则该教师七认真考核等第为B 级当教师月考核中出现1次C级或D级，则该教师的学期七认真等第为C级或D级。
三、西张小学教师教学质量考核办法语、数、英质量考核说明：各科及格率标准为97%。
及格分数为60分）各科优秀率标准为45%。
优秀分数：低年级95分以上，中年级90分以上，高年级85分以上）如有试卷难度较大，各班普遍不能达到以上标准时，则采用去除试卷难易度的倒推法进行计算。
在教导处组织的年级质量抽测或期中、期末检测所统计的成绩，可作为教师每月考核的一个依据。
及格率、优秀率均达以上标准，视为合格。
在“考核”这一项目内可得满分20分。
如及格率低于97%，则每低2个百分点扣3分。
如优秀率低于45%，则每低1个百分点在当月百分考核中扣1分。
任教两个班的数学教师，及任教多个班的英语教师，以任教班级的平均及格率、平均优秀率进行考核。
二、语、数、英质量奖励办法 1.在市组织的统一质量检测中，各学科及格率、优秀率达到以上标准，即及格率为97%，优秀率为45%。
则该任课教师另发质量奖100元。
毕业班在市组织的统一检测中，抽测学科及格率、优秀率达到以上标准，则任课教师另发质量奖200元。
在学校组织的期末统一检测中，学科及格率达97%、优秀率达45%，则该任课教师教学质量奖定为A级。
如及格率在92%以上，97%以下，优秀率在40%以上，45%以下，则该任课教师的教学质量奖定为B 级；如及格率在87%以上，92%以下，优秀率在35%以上，40%以下，则定为C级。
A、B、C每等级之间差距为200元。
C级以下取消质量奖。
3.语、数、英外的任课教师，每月七认真考核成绩测试分视为15分基本分。
其它考核分从严要求。
4.语、数、英年级各班期末成绩均达到A级标准，则该年级组人均另奖100元。
否则不奖。
四、西张小学教师全学期教学实绩考核说明1.A★级指标教师每月七认真考核均达A级。