撕纸拼贴教案完整版
小小班撕贴画教案7篇
小小班撕贴画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班撕贴画教案8篇
大班撕贴画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班撕纸粘贴纸游戏教案
小班撕纸粘贴纸游戏教案一、教学目标。
1. 认知目标，让学生认识不同颜色、形状的纸张，培养学生的观察力和辨别能力。
2. 智力目标，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的手眼协调能力。
3. 情感目标，通过游戏，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握撕纸和粘贴纸的基本技巧，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点，引导学生发挥想象力，创造出自己的作品。
三、教学准备。
1. 纸张，准备不同颜色、形状的纸张，如彩色纸、白纸等。
2. 剪刀，准备适量的剪刀，以便学生使用。
3. 胶水，准备适量的胶水，用于粘贴纸张。
4. 教具，准备黑板、彩色粉笔等教具。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
老师拿出不同颜色和形状的纸张，让学生观察并描述纸张的特点，引导学生发表自己的看法。
2. 游戏环节。
（1）撕纸环节。
老师让学生根据自己的想法，自由地撕下不同形状和大小的纸片，可以撕成圆形、三角形、方形等各种形状。
（2）粘贴环节。
学生根据自己撕好的纸片，使用胶水将纸片粘贴在白纸上，可以自由发挥想象力，创作出自己的作品。
3. 游戏展示。
学生完成作品后，老师可以让学生依次展示自己的作品，并邀请其他同学进行评论和欣赏。
4. 游戏总结。
老师和学生一起总结游戏的过程和体会，鼓励学生分享自己的感受和体会，培养学生的表达能力和团队精神。
五、教学反思。
通过本次游戏教学，学生在愉快的氛围中学会了撕纸和粘贴纸的基本技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也增强了学生的团队合作意识和自信心。
在今后的教学中，我们可以结合不同的主题，设计更多有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
小班手工撕纸教案20篇
小班手工撕纸教案20篇这是小班手工撕纸教案20篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班美术活动有趣的撕纸教案反思活动目标：1、初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。
活动过程：一、复习儿歌《树叶蝴蝶》。
二、教师出示范例，幼儿欣赏。
师："小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？"三、教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。
撕下来的树叶放进小篮了里。
四、示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
五、操作教师巡回指导。
胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
六、作品展示。
活动延伸：师；小朋友把你们作好的画送给你喜欢的人吧。
活动反思：这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。
一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。
第2篇、小班美术活动撕纸—吃面条教案反思活动目标：1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的基础上，学习撕长纸条的技能。
2.尝试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
小学美术《撕纸拼贴》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸拼贴相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行撕纸拼贴的实践操作。这个操作将演示如何运用所学技巧进行创作。
2.在教学过程中，时间分配不够合理，导致总结回顾环节较为仓促。为了让学生更好地消化吸收所学知识，我将在以后的教学中注意调整时间安排，确保每个环节都能充分展开。
3.学生在撕纸拼贴过程中，对于色彩搭配和布局设计等方面的掌握还不够成熟。我将在今后的教学中，加强这方面的指导和训练，提高学生的审美能力和创作水平。
举例：在讲解撕纸拼贴技巧时，教师可通过示范不同撕纸方法，让学生直观感受并模仿练习。
2.教学难点
-撕纸技巧的掌握：学生可能难以掌握均匀撕纸的力度和方向，导致撕出的纸张边缘不整齐，影响作品效果。
-创作主题的表现：学生可能难以将自己的想法有效地融入作品中，使得作品缺乏个性和创意。
-拼贴布局的设计：学生在拼贴过程中可能缺乏空间感和整体布局意识，导致作品结构松散或失衡。
举例：
-针对撕纸技巧的难点，教师可以设计不同难度的练习，如先从简单的直线撕开始，逐步过渡到曲线和复杂图案的撕纸练习。
-对于创作主题的表现，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们将自己的梦想家园中的元素和故事进行分享，帮助学生找到创作灵感。
-在拼贴布局的设计上，教师可以提供一些构图技巧指导，如对称、不对称、重心等概念，并让学生在练习中尝试不同的布局方法，提高他们的空间布局能力。
五、教学反思
在今天《撕纸拼贴》这节课的教学过程中，我发现学生们对撕纸拼贴这一艺术形式表现出了极大的兴趣。他们积极地参与到课堂讨论和实践中，展示出了很高的学习热情。以下是我对这节课的一些思考：
《撕纸拼贴》说课稿
《撕纸拼贴》说课稿一、教学内容本课《撕纸拼贴》是人教版小学美术教材四年级下册第11课的内容。
教材内容主要包括：撕纸拼贴的基本概念、撕纸拼贴的技法、以及如何创作一幅撕纸拼贴画。
二、教学目标1. 让学生了解撕纸拼贴的基本概念，掌握撕纸拼贴的技法，能够独立完成一幅撕纸拼贴画。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 通过本课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，增强学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握撕纸拼贴的基本技法，能够独立完成一幅撕纸拼贴画。
难点：如何设计画面，使作品具有独特的视觉效果。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、视频、撕纸拼贴作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些撕纸拼贴作品，引导学生关注撕纸拼贴这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍撕纸拼贴的基本概念，解释撕纸拼贴的特点和魅力。
3. 技法讲解：讲解撕纸拼贴的技法，包括如何选择合适的纸张、如何剪裁纸张、如何拼贴纸张等。
4. 创作实践：学生在教师的指导下，动手创作撕纸拼贴画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容主要包括：撕纸拼贴的基本概念、撕纸拼贴的技法、创作步骤。
七、作业设计作业题目：请学生运用所学技法，创作一幅撕纸拼贴画，题材自选。
答案：学生完成的作业，画面内容丰富，技法运用准确，具有独特的视觉效果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课教学过程中，学生对撕纸拼贴产生了浓厚的兴趣，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对撕纸拼贴的技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与学生的撕纸拼贴创作，增进家校合作，共同培养学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析一、教学内容《撕纸拼贴》这节课的主要内容是让学生了解撕纸拼贴的基本概念，掌握撕纸拼贴的技法，以及如何创作一幅撕纸拼贴画。
撕纸的游戏活动教案
撕纸的游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿手部精细动作和手腕灵活性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
5. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔、颜料等绘画材料5. 参考图片或范例三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等。
2. 游戏活动一：撕纸拼图（5分钟）教师出示参考图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师将图片剪成若干部分，分发给幼儿。
幼儿需要用撕纸的方式将图片拼凑完整。
3. 游戏活动二：撕纸创意画（5分钟）教师提供彩色纸张和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象力和创造力，用撕纸的方式创作一幅画作。
教师可以给予适当的指导和建议。
4. 游戏活动三：撕纸传情达意（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组成员用撕纸的方式创作一个图形或符号，将作品传递给其他组员，通过组合多个作品来传达一个特定的信息或情感。
5. 展示和分享（5分钟）每个小组展示他们的作品，并分享创作过程和心得体会。
教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与撕纸游戏活动，与幼儿一起创作一幅画作，并在学校分享。
2. 主题活动：组织一次撕纸艺术展览，邀请幼儿和家长参观，共同欣赏和评价作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在撕纸技能、创造力和想象力方面的进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以改进后续活动的质量。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全，必要时给予适当的引导和监督。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创造力和想象力。
3. 引导幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
4. 教师应积极参与幼儿的创作过程，给予鼓励和支持。
七、活动步骤详细说明1. 热身活动：教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等，以准备撕纸活动。
《撕纸拼贴》教案[1]
![《撕纸拼贴》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/24649062daef5ef7bb0d3c8c.png)
《撕纸拼贴》教案教学目标：1、知识目标：通过撕纸拼贴，使学生初步掌握撕纸、粘贴以及废纸上的纹理等综合作画的基本方法。
2、能力目标：能大胆随意撕纸，关注纸的色彩和形状，从“撕”“拼”“贴”的过程，培养学生的创造力、想象力和审美能力。
3、情感目标：感受激发学生兴趣，养成良好的勤俭节约的好习惯，培养学生发现美、创造美的能力。
教学重难点：重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴画，培养学生造型能力。
难点：能够合理的运用纸材进行造型，作品具有一定的美感。
课前准备：老师：课件、教师范画、各式纸张（彩纸、废旧的报刊、旧日历等）学生：各种彩色画刊报纸、固体胶或双面胶、水彩笔等。
教学过程：一、游戏导入师：同学们喜欢玩拼图游戏吗？生：喜欢师：好，那我请一位同学上黑板上来完成这个拼图。
师：这位同学棒不棒？想不想还接着拼，那好，今天老师带领大家一起来学习一个类似用纸拼图的游戏：引出课题——《撕纸拼贴》板书——撕纸拼贴二、讲授新课1、教师示范，讲解撕纸技巧：师：同学们，你们以前撕过纸吗？你是用什么方法撕开的？生：学生纷说。
师：同学们说的真棒，其实我们的双手就是一把神奇的剪刀，老师把同学们说的总结为三种方法：Ａ上下垂直撕纸，可以撕出整齐的边沿。
Ｂ倾斜角度会撕出一条毛茸茸的白边，显得粗糙，有质感。
Ｃ双手拇指对齐，边撕边移动，更容易控制外形，可以撕出任何图形。
方形、长方形、三角形、圆形等。
撕纸时动作要慢，可以随意变换方向。
通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，这是美感要素。
2、教师出示用撕纸拼贴方法制作的样品，让学生分析作品的制作方法。
师：老师用刚才的撕纸方法制作完成了两幅有趣的画，想不想欣赏一下？生：非常想师：考考同学们的眼力，谁能说一说这两幅作品有什么特点？分别是用了什么方法表现的？（注意观察画的形式内容以及所用材料等）。
生：都是用纸拼贴的。
师：同学们真聪明，它们是用废旧的报纸刊、彩纸等撕成纸片，然后再利用拼贴的方法制作完成的，撕纸拼贴是一种新的绘画形式，是非常有意思的一种艺术表现手法，可以叫做撕纸画，撕纸画更加的随意、生动、自然，具有很好的装饰性，立体感比较强，新颖别致，是一种新型的绘画形式。
撕纸粘贴画教案7篇
撕纸粘贴画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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撕纸拼贴美术教案
撕纸拼贴美术教案【教学目标】1. 学习撕纸拼贴的基本技巧和方法。
2. 提高学生的创意思维和手眼协调能力。
3. 培养学生的美术欣赏能力和动手能力。
【教学准备】1. 教师准备一些颜色鲜艳的杂志、报纸或彩纸。
2. 准备一些剪刀、胶水和画纸。
3. 准备一些范例图片，以供学生参考。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撕纸拼贴的概念和技法。
2. 向学生展示一些撕纸拼贴作品，并引导学生对其进行简单的欣赏和评论。
二、教学重点与难点（5分钟）1. 引导学生理解撕纸拼贴的技巧与方法。
2. 提醒学生注意色彩的搭配和形状的选择。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何撕出想要的形状，并将其进行拼贴。
2. 向学生详细讲解撕纸拼贴的步骤和注意事项，如选择合适的纸张质地、掌握合适的撕纸方法等。
四、实践操作（30分钟）1. 学生根据教师的示范和讲解，自行选择适合的杂志、报纸或彩纸进行撕纸拼贴创作。
2. 教师适时巡视指导，鼓励学生发挥创意，尝试各种形状和颜色的组合。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品进行展示，并向同学们介绍创作灵感和构思。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励提出建设性的意见和改进。
六、梳理与总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在撕纸拼贴创作中需要注意的事项。
2. 鼓励学生养成细致观察、勤于思考的良好习惯。
【教学辅助手段】1. 各种颜色的杂志、报纸或彩纸2. 剪刀、胶水、画纸【教学延伸活动】1. 鼓励学生运用撕纸拼贴技法创作不同的主题作品。
2. 组织学生开展撕纸拼贴展览，展示自己的作品。
【教学反思】本节课通过引导学生进行撕纸拼贴创作，培养了学生的创意思维和动手能力。
学生们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
但同时也发现，有些学生在撕取形状和搭配色彩方面还存在一些困难。
未来在教学中，可以结合主题或故事情节，让学生更加有针对性地进行撕纸拼贴创作，以提高学生的兴趣和动力。
2024年撕纸拼贴美术教案
2024年撕纸拼贴美术教案一、教学内容本节课选自撕纸拼贴美术教材第四章《创意撕纸》，详细内容包括认识撕纸的基本技巧、探索撕纸拼贴的艺术魅力、实践创意撕纸作品的制作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握撕纸拼贴的基本技巧，提高动手实践能力。
2. 培养学生的审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：撕纸技巧的掌握、创意构思的形成。
2. 教学重点：创意撕纸作品的制作、艺术表现力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、示范作品。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示撕纸拼贴作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍撕纸拼贴的基本技巧。
（2）讲解创意构思的方法和步骤。
（3）示范创意撕纸作品的制作过程。
3. 实践环节：（1）学生根据所学技巧，进行自由创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生相互交流、展示作品，分享创作心得。
（2）学生自我评价，反思创作过程中的优点与不足。
六、板书设计1. 创意撕纸拼贴2. 内容：（1）基本技巧：撕、剪、贴、画（2）创意构思：观察、想象、实践（3）作品制作：构思、制作、完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅撕纸拼贴作品。
2. 答案要求：作品内容丰富，创意独特，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创作成果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的美术元素，将撕纸拼贴应用到实际生活中。
（2）鼓励学生尝试其他艺术形式的创作，如剪纸、泥塑等。
（3）组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野，提高审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：撕纸技巧的掌握、创意构思的形成。
2. 实践环节：学生根据所学技巧进行自由创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以“我的梦想”为主题的撕纸拼贴作品创作。
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1一. 教材分析《3.撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习撕纸拼贴的基本技巧，通过撕纸拼贴的方式创作出有趣的作品。
本课的内容丰富，既有撕纸的基本技巧，又有拼贴的方法，让学生在创作中提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对撕纸拼贴有一定的了解，但可能局限于简单的撕纸和拼贴。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出更有创意的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸拼贴的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：撕纸拼贴的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出有创意的撕纸拼贴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3.讨论法：教师学生相互交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备撕纸拼贴的作品示例。
2.学生准备美术用品，如彩纸、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示撕纸拼贴的作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸拼贴的基本技巧，如如何撕纸、如何拼贴等。
并通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行撕纸拼贴的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
引导学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的撕纸拼贴作品。
学生自由创作，教师提供帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸拼贴的技巧。
引导学生课后继续练习，提高动手能力。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅撕纸拼贴作品，要求有创意。
下周上课时展示并进行评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计。
大班手工学撕纸教案（精选15篇）
大班手工学撕纸教案大班手工学撕纸教案（精选15篇）大班手工学撕纸教案篇1活动目标：1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3.养成良好的水粉操作习惯。
活动准备：1.经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。
2.材料准备①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程：一、情境导入教师打扮成"春姐姐"，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢?小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了!二、探索发现1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语："春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在"创意墙"进行自由创作。
指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
小班美术教案：撕纸粘贴(二篇)
小班美术教案：撕纸粘贴教学目标：1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
教学准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
教学过程：一、幼儿探索撕纸。
1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。
（幼儿练习撕纸）4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。
（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。
）5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1.你们看到了什么？……2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
小班美术教案：撕纸粘贴（二）教案标题：撕纸粘贴教学目标：1.学生能够通过撕纸的动作来产生新的创造力。
2.培养学生良好的耐心和专注能力。
3.锻炼学生手眼协调能力和动手能力。
4.培养学生良好的美感和审美观。
教学准备：1.彩色纸张、剪刀、胶水。
2.范例图。
教学过程：1.创设情境：通过观察范例图，引导学生进入主题。
2.导入引导：首先请学生观察范例图中的作品，让学生发表自己的感受和想法。
3.示范教学：老师手持一个彩色纸张，进行演示，先用剪刀将纸张撕成不同形状的小块，再将这些小块粘贴在一张白纸上，组成一个具有形象的图案。
同时，老师可以边演示边解释自己的思路和创意，引导学生注意纸张的颜色、形状和位置等。
《撕纸拼贴》（优秀范文5篇）
《撕纸拼贴》（优秀范文5篇）第一篇：《撕纸拼贴》《撕纸拼贴》《撕纸拼贴》教学设计；一、教学目标：；知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合；情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创；二、教学重点：；三、教学难点：；四、课前准备：；教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水；学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白；五、教学过程：1.导入：；师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画；2、3.《撕纸拼贴》教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
二、教学重点：三、教学难点：四、课前准备：教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。
学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。
五、教学过程： 1.导入：师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。
撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。
撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。
2、欣赏展示：课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。
请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。
（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。
）师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。
它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。
只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧!⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。
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撕纸拼贴教案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
3.《撕纸拼贴》教学设计
一、教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
二、教学重点：
三、教学难点：
四、课前准备：
教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。
学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。
五、教学过程：
1.导入：
师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。
撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。
撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。
2、欣赏展示：
课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。
请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。
（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反
而有一种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。
）
师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。
它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。
只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧!
⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。
注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。
⑵示范撕直线和圆弧，学生练习。
提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。
通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。
⑶确定画面主题并用铅笔起稿。
想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。
力求每个学生都能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。
根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张，适当地用在画面中，使画面富有肌理的美感。
想好要撕贴的内容，并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。
然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。
最好先撕画中最主要的形象，而且要大一些。
撕的过程中，不必被事先画好的轮廓所束缚，可适当地“里出外进”，不必过分追求轮廓的规整，撕纸画就美在其中，妙在其中。
创作撕纸画时，可追求装饰效果，加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。
选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生
的眼睛，主体形象要突出，背景的色彩不可过跳、过花，以免影响主体形象的表达。
⑷根据设计好的构图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上，成为一幅完整的图画。
六、作业点评
把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品。
请同学对他人的作品提意见。
通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。
让学生来说说自己最喜欢的作品，并对作者进行鼓励。
在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。
七、课堂延伸
鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。
八、教学总结
通过撕纸这一“造型·表现”领域的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识，激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。
在体验中，产生对美术学习的兴趣。
通过撕纸，他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音……从撕纸活动中产生并获得美感。
所以，撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。