现代建筑 教案
现代建筑 教案
现代建筑教案教案标题：现代建筑教案目标：1. 了解现代建筑的定义、特点和发展历程。
2. 掌握一些著名的现代建筑作品，并能够描述其特点和意义。
3. 培养学生的观察力和分析能力，通过对现代建筑的研究，提升他们的审美能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示一些现代建筑的照片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对现代建筑的认识和印象。
知识讲解：1. 通过教师讲解或小组合作，向学生介绍现代建筑的定义和特点，例如：简洁的线条、大胆的创新、多样的材料等。
2. 向学生展示一些著名的现代建筑作品，例如：巴黎卢浮宫玻璃金字塔、迪拜哈利法塔等，并解释它们的设计理念和意义。
实践活动：1. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一座他们喜欢的现代建筑作品进行研究。
2. 学生研究所选建筑作品的设计概念、材料、功能等，并撰写一份简短的报告。
3. 学生通过图片、模型或其他方式展示他们所选建筑作品，并向全班分享他们的研究成果。
讨论和总结：1. 学生展示完毕后，进行全班讨论，分享各组的研究成果。
2. 教师引导学生总结现代建筑的特点和意义，并与学生一起探讨现代建筑对城市发展和人类生活的影响。
评估：1. 通过小组报告和展示的内容，评估学生对现代建筑的理解和分析能力。
2. 通过全班讨论和参与度，评估学生对现代建筑的兴趣和参与度。
拓展活动：1. 组织参观当地的现代建筑作品，让学生亲身体验现代建筑的魅力。
2. 鼓励学生设计自己的现代建筑作品，培养他们的创造力和想象力。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示现代建筑作品。
2. 图书、杂志或互联网资源，用于学生研究和报告撰写。
教学反思：1. 教师应根据学生的理解程度和兴趣调整教学内容和深度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，营造良好的学习氛围。
3. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整拓展活动的内容和难度。
江西版小学六年级下册美术教案：多种多样的现代建筑
江西版小学六年级下册美术教案：多种多样的现代建筑教学目标：1. 了解现代建筑的特点和分类；2. 学习运用不同的绘画技巧，表现出现代建筑的多样性；3. 培养学生观察、分析、创作和欣赏的能力。
教学准备：1. 教学课件或教材；2. 美术绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、水彩纸等；3. 现代建筑图片或模型，包括不同类型的建筑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示几张现代建筑的图片或展示一些模型，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对现代建筑有初步的认识。
Step 2：了解现代建筑（10分钟）教师向学生介绍现代建筑的特点和分类，包括高楼大厦、桥梁、博物馆等。
学生可以观察这些建筑，分析其形状、结构、材料等特点。
Step 3：学习绘画技巧（15分钟）教师可以向学生示范几种常用的绘画技巧，如线条勾勒、色彩运用、立体表现等。
学生跟随教师的示范，练习运用这些技巧。
Step 4：创作现代建筑画作（25分钟）学生根据自己喜欢的一个现代建筑，利用所学的绘画技巧，绘制出一幅现代建筑画作。
教师可以提供一些参考，如图片、模型或素描指导。
Step 5：展示和评价（5分钟）学生展示自己的画作，并互相欣赏和评价。
教师可以对学生的创作进行评价，并提供一些建议和改进的意见。
Step 6：总结（5分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容，复习现代建筑的特点和分类，以及学到的绘画技巧。
鼓励学生继续观察、分析和创作现代建筑相关的艺术作品。
拓展延伸：1. 学生可以组织参观现代建筑，亲身感受并记录下所见所闻，然后进行绘画创作；2. 学生可以利用多媒体技术，制作现代建筑的电子画册或幻灯片；3. 学生可以分组合作，创作一个现代建筑的模型，并进行展示。
苏教版第十一册美术教案(新)第二十四课：现代建筑
苏教版第十一册美术教案(新) 第二十四：现代建筑苏教版第十一册美术教案第二十四：现代建筑一、教材分析：（一）综合分析苏教版第十一册美术教案第二十四：现代建筑本教材用造型新颖的悉尼歌剧院等建筑为例，以新材料、新技术、新结构、新造型展现了宏伟壮观、朝气蓬勃、奇姿异态的现代建筑，展现了现代建筑的丰硕性，同时也展现了现代人对美的多元化的追求，强调个性，强调简练、有效、大方。
玻璃、钢材和混凝土是现代的建筑材料。
装饰并非多，因为人们以为建筑物的目的，它的形状和样式更为重要。
这种把玻璃和混凝土镶在钢铁柜架上的“国际风格”几乎在全世界任何地址都能够看到的。
苏教版第十一册美术教案第二十四：现代建筑指导学生欣赏现代建筑的进程中可依照儿童特点和爱好特点从现代建筑的多种多样、风格各异的造型去分析，然后让学生了解现代科学技术、新材料是现代建筑的必要条，并通过现代建筑的分析了解现代建筑和环境的和谐关系，学会从生活中的事物去联想，去制造多种多样的现代图形，从而提高学生的欣赏能力。
（二）教学目标情感领域：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
熟悉建筑所包括的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
认知领域：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
操作领域：调查家乡的建筑，能对身旁的建筑进行简单评判。
二、教学进程设计：（一）前预备：实物投影仪、录像机、现代建筑挂图、作业纸、假设干水果。
时：1时。
（二）设计方案●教学导入：教师带来植物（神仙球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入题。
●教学新授。
①现代建筑anxue师生一起欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生一样于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
②图片欣赏，了解现代建筑特点：利用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
③播放录像，展现家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行必然的评判。
●练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求独特，能与周围的环境相和谐。
美术欣赏现代建筑作品教案
美术欣赏现代建筑作品教案一、教学目标1. 了解现代建筑的发展历史和特点；2. 学习欣赏现代建筑作品，提高审美能力；3. 培养学生对现代建筑的兴趣和热爱；4. 提高学生对建筑艺术的理解和认识。
二、教学重点和难点1. 现代建筑的特点和代表作品；2. 如何欣赏现代建筑作品，提高审美能力。
三、教学内容1. 现代建筑的发展历史和特点现代建筑是20世纪以来的建筑风格，其特点是注重功能性、结构性和材料性，追求简洁、明快、抽象的表现形式。
现代建筑的发展离不开科技的进步和社会的发展，代表性的建筑师有勒·柯布西耶、米斯·凡·德罗、弗兰克·劳埃德·赖特等。
2. 现代建筑作品的欣赏(1) 结构美：现代建筑注重结构的表现，常常采用钢筋混凝土、玻璃等新型材料，建筑的结构形式多样，有时甚至会呈现出抽象的艺术效果；(2) 空间美：现代建筑追求空间的流动和变化，建筑内部的空间布局常常具有灵活性和开放性；(3) 色彩美：现代建筑的色彩搭配常常非常大胆和前卫，颜色的运用可以使建筑更具现代感和艺术感；(4) 功能美：现代建筑注重功能性，建筑的功能布局和使用要符合人们的实际需求，这也是现代建筑的一大特点。
四、教学过程1. 了解现代建筑的发展历史和特点通过图片、文字资料等形式，让学生了解现代建筑的发展历史和特点，引导学生思考现代建筑与传统建筑的区别和联系。
2. 学习欣赏现代建筑作品(1) 教师介绍现代建筑的代表性作品，如巴黎蓬皮杜中心、悉尼歌剧院、上海中心大厦等，让学生了解这些建筑的设计理念和特点；(2) 学生观看现代建筑作品的图片和视频，通过讨论和交流，让学生理解现代建筑的结构美、空间美、色彩美和功能美；(3) 学生分组进行现代建筑作品的欣赏和分析，每组选择一座现代建筑作品进行深入研究，并向全班进行展示。
3. 提高审美能力(1) 教师引导学生观察周围的建筑，让学生用现代建筑的审美标准去欣赏和评价建筑；(2) 学生进行现代建筑作品的写生和创作，通过亲身体验，提高学生对现代建筑的理解和认识。
现代建筑初中美术教案模板
现代建筑初中美术教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解现代建筑的基本概念、特点和艺术价值。
2. 培养学生对现代建筑的欣赏能力和创作意识。
3. 引导学生关注建筑与自然、人与环境的关系，提高审美素养。
教学内容：1. 现代建筑的基本概念与特点2. 现代建筑艺术的价值3. 现代建筑欣赏与创作方法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生观察并提问：“你们对这些建筑有什么印象？能说出它们的特点吗？”2. 学生回答，教师总结并板书：现代建筑、特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍现代建筑的基本概念、特点和艺术价值。
2. 学生跟随教师一起了解现代建筑的发展历程，认识重要建筑师及其作品。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生从造型、色彩、材料等方面进行欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，分享自己对现代建筑的欣赏心得。
四、创作练习（10分钟）1. 教师提出创作要求：以小组为单位，设计一座具有现代建筑特点的虚拟建筑。
2. 学生分组讨论，确定设计方案。
3. 学生动手制作模型，展示并介绍自己的作品。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了现代建筑的哪些内容？谁能简单介绍一下？”2. 学生回答，教师总结。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生从功能、造型、色彩、材料等方面深入分析现代建筑的特点。
2. 学生通过小组讨论，总结出现代建筑的五大特点。
三、欣赏与创作（15分钟）1. 教师出示一组现代建筑图片，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，分享自己对现代建筑的欣赏心得。
3. 学生根据欣赏成果，进行小组创作，设计出一座具有现代建筑特点的虚拟建筑。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的作品，介绍设计理念和创作过程。
2. 教师和学生共同评价作品的现代建筑特点和创意表现。
3. 教师总结评价，强调建筑与自然、人与环境的关系。
第2课 走进现代建筑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 岭南版
教案标题：第2课走进现代建筑（教案）课程名称：美术年级：三年级学期：上册版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，培养学生的审美能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：1. 现代建筑的定义和特点2. 现代建筑的风格和流派3. 现代建筑与美术的关系4. 绘制现代建筑的方法和技巧教学重点：1. 现代建筑的特点和风格2. 绘制现代建筑的方法和技巧教学难点：1. 现代建筑与美术的关系2. 学生对现代建筑的观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备现代建筑的相关图片和资料2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍现代建筑的定义和特点，引导学生了解现代建筑与传统建筑的区别。
2. 教师展示一些现代建筑的照片，让学生观察并描述其特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍现代建筑的风格和流派，如现代主义、后现代主义、解构主义等。
2. 教师通过图片和资料，让学生了解现代建筑与美术的关系，如建筑设计与绘画、雕塑等艺术形式的结合。
三、实践环节（15分钟）1. 教师向学生讲解绘制现代建筑的方法和技巧，如透视、光影、材质表现等。
2. 学生根据所学知识，选择一个现代建筑进行绘制，注意运用透视和光影等技巧。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将绘制好的现代建筑作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现代建筑的特点和风格。
2. 学生分享自己在绘制现代建筑过程中的收获和体会，提出改进的地方。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参观当地的现代建筑，让学生亲身感受现代建筑的魅力。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技术，如水彩、油画、炭笔等，来表现现代建筑的不同风格和特点。
六年级上册美术教案-19现代建筑 苏少版
六年级上册美术教案-19现代建筑苏少版一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展历程；2.掌握现代建筑的基本构成要素；3.能够通过画画表达出现代建筑艺术的美感；4.提高学生的审美观和创造力。
二、教学重难点1.现代建筑的特点和构成要素；2.如何通过绘画表达出现代建筑的美感；3.创造力的培养和发扬。
三、教学内容1. 现代建筑的特点和构成要素现代建筑的特点现代建筑是指在建筑和城市规划上运用现代科技、现代工艺和现代材料，具有现代化特点和风格的建筑。
现代建筑的主要特点有：•建筑的形式多样性，注重设计的创新性和个性化；•建筑的功能化，以人的需求为出发点进行设计；•建筑的材料多元化，注重环保和节约资源；•建筑的结构强度高，技术含量高，安全性强；•建筑的美学价值高，符合时代潮流和审美观念。
构成要素现代建筑的构成要素包括：空间形式、建筑材料、结构系统和建筑装饰等。
其中：•空间形式是指建筑的平面和立面形式，如建筑体量、外形、布局和比例等；•建筑材料是指建筑所使用的各种材料，如混凝土、钢铁、玻璃、石材等；•结构系统是指建筑的承重结构，如梁柱结构、框架结构、拱形结构等；•建筑装饰是指建筑的表面装饰和室内装修，如墙体装饰、窗户和门的设计、地面装饰和家具等。
2. 如何通过绘画表达出建筑的美感绘画所要表达的美感绘画可以通过线条、色彩、形态、质感等方面表达建筑的美感。
通过线条表现出建筑的空间感和动感，通过色彩表达出建筑的气氛和情绪，通过形态和质感表现出建筑的特征和风格。
绘画建筑的方法绘画建筑有多种方法，如素描、水彩、照片绘画等。
其中，素描是最基本的绘画方法，可以通过轮廓线和线条的变化来表现建筑的空间结构和形态特征。
水彩可以表现出建筑的轻盈和透明感，表现出建筑的材料和光影效果。
照片绘画可以通过照片的选取和绘画的再现来表达出建筑的美感和氛围。
3. 创造力的培养和发扬创造力的培养创造力是指人们在生产和创作中表现出来的、创造性思维和创造性行为的能力。
六年级 上册美术教案-19 现代建筑 ｜苏少版 (4)
【学情分析】本课的教学对象六年级学生，动手能力较强。
通过不同的纸材的裁剪、卷曲、拼搭、粘接去表现建筑造型，在已掌握的操作技能上进行进一步的空间想象。
因此，本课可以通过多层次的学生作品欣赏，形成对各种不同“形体”造型表现的创意，并用组合、拼搭、【教学目标】知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，过程与方法目标：通过裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法创作设计造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。
情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
【教学重难点】教学重点：通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。
教学难点：利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法大胆设计、【自主研究点】怎么样利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法来表现现代建筑【自主练习内容】利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法大胆设计、尽情表现现代建筑。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、瓦楞纸、各种废旧纸材等。
【教学过程】一、视频激趣导入课题师：这节课老师准备了一段视频，我们一起来欣赏一下好吗？师：看了这段视频你有什么想法？有哪些感受？（师：刚才这段视频为我们呈现了宏伟壮观、奇异多姿的现代建筑，这些建筑新的特性、新的技术、新的造型体现了现代建筑的丰富性、下面我们就一起走进现代建筑的世界，感受它们无穷的魅力吧！板书课题：现代建筑二、图片赏析拓展思维1. 生活中的设计。
（从建筑的造型、材质和功能方面分析现代建筑的特征）（1）从学生课前收集的现代建筑的图片，引导学生简单叙述它们的造型特点以及利用了哪些特殊的材料，收集资料向大家汇报还有哪些功能。
问题设置：①根据课前收集的图片，说一说它们的造型有哪些特点？用了哪些材料？还有哪些功能？②你喜欢其中的哪一个建筑？说说理由。
（2）选取具有一定代表性的国内外优秀建筑图片，分析现代建筑的特点。
师：现代文明让生活方式和审美情趣变化一新；现代科技为建筑提供了新材料、新技术，产生了现代建筑新的结构和造型。
小学美术《走进现代建筑》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代建筑相关的实际问题，如绿色建筑、智能家居等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作。这个操作将演示现代建筑的基本原理和设计方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现代建筑的基本概念。现代建筑是20世纪初以来，随着科技进步和社会发展而产生的新型建筑形式。它强调功能性、创新性和美观性，与我们的生活息息相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——北京国家大剧院。这个案例展示了现代建筑在实际中的应用，以及它如何成为城市文化的象征。
-现代建筑的风格特点：阐述现代建筑的简约、实用、创新等风格特点，使学生能够识别并欣赏现代建筑的美。
-举例：分析悉尼歌剧院的外观设计，理解其如何体现现代建筑的简约与创新。
-现代建筑代表作品：介绍一些国内外著名的现代建筑作品，提高学生对现代建筑的认识和鉴赏能力。
-举例：介绍北京国家大剧院、上海东方明珠等现代建筑的设计师、建筑特点及其象征意义。
2.知识与技能：使学生掌握现代建筑的基本特点、风格及代表作品，学会运用现代建筑风格进行创作。
3.思维与创新：激发学生思考现代建筑与生活的关系，培养学生的创新意识，提高解决问题的能力。
4.情感与价值观：通过学习现代建筑，使学生感受到建筑艺术的魅力，培养对艺术和生活的热爱，增强民族自豪感。
5.交流与合作：培养学生主动与他人分享观点、交流想法的习惯，提高团队协作能力。
本节课的核心素养目标旨在全面提升学生在美术学科领域的综合素养，为新教材要求下的教学实践奠定基础。
《走近现代建筑》教案
《走近现代建筑》教案
教学目标：
1、认识建筑的多样性，走近现代建筑能用语言简单简单评述现代建筑的特点。
2、在资料的收集整理中养成自主学习和合作的能力。
3、能感受现代建筑与科技的联系，走近现代建筑尊重科学。
教学重点：
了解现代建筑的造型特点和艺术特点
教学难点：
理解建筑与科技的关系。
教学过程：
一、导入新课
1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。
3一首节奏感强烈的乐章。
二、欣赏，感受
1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。
2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。
广州新会展中心：流畅、气派。
中华世纪坛：庄严、精致、独特。
3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。
4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，走近现代建筑突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。
三、学生创作
1、运用几何形体组合的造型方式，走近现代建筑画出自己喜爱的现代建筑。
2、要求：简洁、明快、气派
3、用色鲜艳、透明。
四、作品展评走近现代建筑。
现代建筑教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较、总结的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感目标：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 重点：了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。
2. 难点：分析现代建筑的艺术特点，培养学生的审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段现代建筑的视频，引导学生观察建筑特点。
（2）提问：同学们，你们知道什么是现代建筑吗？它有哪些特点？2. 讲授新课（1）介绍现代建筑的基本特点：高度化、功能化、智能化、生态化。
（2）讲述现代建筑的发展历程：从古代建筑到现代建筑，经历了哪些重要阶段？（3）展示代表性现代建筑图片，如上海中心大厦、迪拜塔等，分析其艺术特点。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：以小组为单位，选择一座现代建筑，分析其设计理念、艺术特点、功能作用等。
（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）选取一个具有代表性的现代建筑案例，如北京国家大剧院，分析其设计理念、建筑风格、文化内涵等。
（2）引导学生思考：这座建筑为什么能够成为世界知名的建筑？5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结现代建筑的基本特点和发展历程。
（2）强调现代建筑在人类社会发展中的重要地位。
四、课后作业1. 收集有关现代建筑的图片或视频资料，了解不同地区的现代建筑风格。
2. 选取一座自己喜欢的现代建筑，撰写一篇短文，介绍其设计理念、艺术特点等。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较、总结的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感目标：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 重点：了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。
2. 难点：分析现代建筑的艺术特点，培养学生的审美能力。
六年级上册美术教案-第19课现代建筑｜苏少版
六年级上册美术教案第19课现代建筑｜苏少版教学目标本节课旨在让学生了解现代建筑的特点，提高学生对建筑艺术的欣赏和创造力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解现代建筑的基本概念，掌握现代建筑的设计原则和表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对现代建筑的感知和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对现代建筑艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
教学内容1. 现代建筑的定义：介绍现代建筑的概念、起源和发展。
2. 现代建筑的特点：讲解现代建筑的主要特点，如简约、实用、创新等。
3. 现代建筑的设计原则：介绍现代建筑设计的基本原则，如空间利用、环境融合等。
4. 现代建筑的表现手法：分析现代建筑的表现手法，如线条、色彩、材质等。
教学重点与难点1. 教学重点：现代建筑的特点和设计原则。
2. 教学难点：现代建筑的表现手法和创作实践。
教具与学具准备1. 教具：现代建筑模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示现代建筑图片，引导学生关注现代建筑的特点。
2. 新授：讲解现代建筑的定义、特点、设计原则和表现手法。
3. 实践：学生分组进行现代建筑设计实践，教师巡回指导。
板书设计1. 现代建筑2. 内容：定义、特点、设计原则、表现手法作业设计1. 课堂作业：完成一幅现代建筑设计图。
2. 课后作业：观察身边的现代建筑，写一篇观察日记。
课后反思本节课通过讲解和实践活动，让学生对现代建筑有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师也应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
教学过程1. 导入展示图片：选择一些具有代表性的现代建筑图片，如悉尼歌剧院、北京国家体育场（鸟巢）等，通过大屏幕展示给学生，让他们直观地感受到现代建筑的魅力。
提出问题：在展示图片的同时，教师可以提出一些引导性问题，如“这些建筑有什么共同特点？”“它们与传统的建筑有什么不同？”等，让学生带着问题开始本节课的学习。
六年级上册美术教案及教学反思-第19课现代建筑｜苏少版
六年级上册美术教案及教学反思第19课现代建筑｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解现代建筑的特点，掌握基本的现代建筑设计原则，并能运用所学知识创作出具有创意的现代建筑作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对现代建筑的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代建筑艺术的兴趣，培养学生对现代建筑的保护意识和对美的追求。
教学内容1. 现代建筑的定义与特点：介绍现代建筑的概念，以及其与传统建筑的区别，强调现代建筑的简约性、功能性和创新性。
2. 现代建筑设计原则：讲解现代建筑设计的基本原则，如形式与功能的结合、材料的合理运用、环境的和谐等。
3. 现代建筑大师与代表作品：介绍几位著名的现代建筑大师及其代表作品，让学生了解他们的设计理念和作品特点。
4. 现代建筑创作实践：引导学生运用所学知识，进行现代建筑设计和创作。
教学重点与难点1. 重点：现代建筑的特点和设计原则，以及如何运用这些原则进行创作。
2. 难点：如何将创新性和实用性有效结合，创作出既美观又实用的现代建筑作品。
教具与学具准备1. 教具：现代建筑模型、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些现代建筑图片，引发学生对现代建筑的兴趣。
2. 新知识学习：讲解现代建筑的定义、特点、设计原则，并通过视频或实例分析，让学生更深入地理解这些知识。
3. 实践操作：引导学生进行现代建筑的设计和创作，教师进行现场指导。
板书设计现代建筑提纲：1. 现代建筑的定义与特点2. 现代建筑设计原则3. 现代建筑大师与代表作品4. 现代建筑创作实践作业设计个人作业：设计一个现代建筑的模型或图画，要求体现出所学的设计原则和创新性。
课后反思1. 教学效果：学生对现代建筑有了更深入的了解，设计作品体现出较高的创新性和实用性。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
美术欣赏现代建筑教案中班
美术欣赏现代建筑教案中班一、教学目标1. 了解现代建筑的特点和发展历程；2. 培养学生对现代建筑的审美能力和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技能和创作能力。
二、教学重点与难点重点：现代建筑的特点和审美欣赏；难点：如何引导学生进行现代建筑的绘画创作。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、教学课件、现代建筑图片、绘画工具等；2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示现代建筑的图片，引导学生观察和描述现代建筑的特点，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 学习现代建筑的特点（15分钟）通过PPT课件，教师向学生介绍现代建筑的特点，如线条简洁、结构明晰、材料多样等，让学生了解现代建筑的发展历程和设计理念。
3. 欣赏现代建筑作品（20分钟）教师带领学生观赏现代建筑的优秀作品，让学生感受现代建筑的美感和艺术价值，启发学生对现代建筑的审美情感。
4. 绘画创作（30分钟）教师布置绘画任务：让学生选择自己喜欢的现代建筑作品进行绘画创作，要求学生在表现建筑外观的同时，注重线条和色彩的表现，力求突出现代建筑的特点和美感。
5. 作品展示与评价（20分钟）学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品展示与评价，让学生互相欣赏和交流，同时教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高绘画水平。
6. 总结与展望（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调现代建筑的审美价值和绘画技巧，展望未来学习的方向和目标。
五、课后作业要求学生在家中继续观赏现代建筑作品，选择自己喜欢的建筑进行绘画创作，并写一份作品心得体会。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生全面了解现代建筑的特点和审美价值，激发了学生对现代建筑的兴趣和热爱，同时提高了学生的绘画技能和创作能力。
通过作品展示与评价，学生之间的互相欣赏和交流，增强了学生的学习动力和自信心。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作能力，引导学生进行更深入的绘画创作，提高学生的艺术修养和审美能力。
六年级上册美术教案-19现代建筑苏少版
六年级上册美术教案19现代建筑苏少版教学目标1. 让学生了解现代建筑的特点和设计理念。
2. 培养学生对现代建筑的审美观和评价能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学内容1. 现代建筑的定义和特点。
2. 现代建筑的设计理念和评价标准。
3. 现代建筑的绘画技巧和创作方法。
教学重点与难点1. 教学重点：现代建筑的特点和设计理念，绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：对现代建筑的评价和理解，绘画技法的掌握。
教具与学具准备1. 教具：现代建筑图片、模型、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 引入：通过展示现代建筑的图片和模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍现代建筑的定义、特点和设计理念，让学生对现代建筑有初步的了解。
3. 演示：通过PPT和模型，展示现代建筑的绘画技巧和创作方法。
4. 练习：让学生根据所学内容，进行现代建筑的绘画练习。
5. 评价：对学生的绘画作品进行评价和指导，提高学生的绘画技巧和创作能力。
板书设计1. 现代建筑2. 副特点和设计理念，绘画技巧和创作方法3. 介绍现代建筑的定义、特点和设计理念，展示现代建筑的绘画技巧和创作方法。
作业设计1. 让学生根据所学内容，进行现代建筑的绘画练习。
2. 要求学生在绘画作品中体现现代建筑的特点和设计理念。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师应反思学生在学习过程中的表现，是否存在理解上的难点。
3. 教师应反思教学方法和手段的适用性，是否能够提高学生的绘画技巧和创作能力。
4. 教师应反思如何更好地激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
教学过程1. 引入目的：激发学生兴趣，建立新旧知识之间的联系。
活动：展示现代建筑的图片和模型，如悉尼歌剧院、比萨斜塔等，让学生观察并分享他们对这些建筑的第一印象。
提问：这些建筑有什么特别之处？它们是如何设计与传统建筑不同的？2. 讲解目的：提供现代建筑的定义、特点和历史背景，为学生建立知识框架。
现代建筑_初中美术教案
教案：现代建筑课程目标：1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，提高对建筑艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用美术术语表达自己对建筑作品的理解和感受。
3. 引导学生关注建筑与环境的关系，培养环保意识和热爱生活的情感。
教学重点：1. 让学生掌握现代建筑的基本特点和风格。
2. 培养学生运用美术术语表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学难点：1. 让学生能够从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学准备：1. 教师准备相关现代建筑的图片资料和课件。
2. 学生准备收集相关的文字资料和作业本。
教学过程：第一课时一、导入教师展示现代建筑的图片，引导学生关注现代建筑的特点和风格。
二、新授1. 师生谈话，启发质疑教师引导学生谈谈对现代建筑的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 引导探究，发现方法教师通过展示现代建筑的图片，引导学生从功能、造型、色彩及材料等不同角度欣赏和分析现代建筑的特点和风格。
3. 尝试方法，练习巩固教师选择一幅学生比较熟悉的作品，让学生从多角度进行欣赏交流，提高学生的欣赏能力。
4. 拓展延伸、课后作业教师布置课后作业，让学生运用所学知识，选择一幅自己喜欢的现代建筑作品进行欣赏和分析。
第二课时一、导入教师检查学生的课后作业，引导学生分享自己的欣赏心得。
二、新授1. 师生谈话，启发质疑教师引导学生谈谈对现代建筑与环境的关系的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 引导探究，发现方法教师通过展示现代建筑的图片，引导学生关注建筑与环境的关系，培养学生的环保意识。
3. 尝试方法，练习巩固教师选择一幅学生比较熟悉的作品，让学生从功能、造型、色彩及材料等不同角度欣赏和分析现代建筑的特点和风格，提高学生的欣赏能力。
4. 拓展延伸、课后作业教师布置课后作业，让学生运用所学知识，选择一幅自己喜欢的现代建筑作品进行欣赏和分析，关注建筑与环境的关系。
第三课时一、导入教师检查学生的课后作业，引导学生分享自己的欣赏心得。
大专建筑设计教案模板范文
课程名称：现代建筑设计原理授课对象：大专建筑专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解现代建筑设计的基本原理，掌握现代建筑设计的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的设计实践能力。
3. 情感目标：激发学生对建筑设计专业的兴趣，培养学生良好的审美观念和职业道德。
教学内容：1. 现代建筑设计的基本概念2. 现代建筑设计的基本原则3. 现代建筑设计的方法与技巧4. 现代建筑设计案例分析教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代建筑设计的发展历程和现状。
2. 引导学生思考现代建筑设计的重要性和意义。
二、讲授新课1. 现代建筑设计的基本概念- 介绍现代建筑设计的定义、特点和发展趋势。
- 强调现代建筑设计与传统建筑设计的区别。
2. 现代建筑设计的基本原则- 讲解现代建筑设计的基本原则，如功能性、安全性、经济性、美观性等。
- 通过案例分析，让学生了解这些原则在实际设计中的应用。
3. 现代建筑设计的方法与技巧- 介绍现代建筑设计的基本方法，如设计构思、空间组织、结构设计等。
- 讲解现代建筑设计中常用的技巧，如光影处理、材料运用、装饰手法等。
4. 现代建筑设计案例分析- 选取国内外具有代表性的现代建筑设计案例，分析其设计理念和手法。
- 引导学生从案例中总结现代建筑设计的特点和规律。
三、课堂练习1. 教师布置设计练习，要求学生运用所学知识，设计一个现代建筑作品。
2. 学生分组讨论，分享设计思路和心得。
3. 教师点评学生的设计作品，指出优点和不足，提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调现代建筑设计的基本原理和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。
3. 教师解答学生的疑问，引导学生进一步思考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况。
2. 设计作品：评价学生的设计作品，包括设计理念、空间组织、结构设计等方面。
走近现代建筑 教案
课题
走近现代建筑
学习目标
1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点
2、过程与方法：在观察与比较中认识现在建筑的多样性，在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力
3、情感态度与价值观：能够感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。
学习重点
了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
四、小组合作探究
1、出示古根海姆博物馆跟其他现代建筑的对比图，学生分组选其中一种建筑讨论。
2、你觉得他的造型像什么样子？
3、说说这些建现代建筑的材料有什么。
4、想一想，说一说这些现代建筑的优点。
板书设计
走近现代建筑
建筑材料-新型材料-透、光、薄、轻
教学反思
第一单元第1课第2课时主备人：鄢香兰
课题
走近现代建筑
学习目标
1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点
2、过程与方法：在观察与比较中认识现在建筑的多样性，在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力
3、情感态度与价值观：能够感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。
学习重点绘画一幅有特色的建筑Fra bibliotek画学习难点
理解建筑与科技的联系
教学准备
三、课堂发展
1、自主认真看课本内容，说说现代建筑与传统民居有什么不同？
2、展示古根海姆博物馆的相关图片。引导学生了解其建筑功能性。
3、看看古根海姆博物馆，你觉得它的造型像什么？分析为什么要这么建造？它和你见过的建筑有什么不一样
4、引导学生通过外形，颜色，建造材料分析现代建筑。
5、你喜欢这个博物馆的创意吗？你能用合适的词语来表达自己对建筑的感受吗？
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第10课现代建筑教案
一、教材分析
本课是学生了解身边的事物建筑的一个窗口。
一个建筑存在了,能延续几十上百年,它蕴含的美和思想将一直潜移默化观望它的人。
我们生活在现代社会,成天在建筑里面出入,去了解、认知、审视它是必需的,那么本课就成为美术学业的必要性存在。
本课在编排上,篇首两个知名建筑,即法国巴黎埃菲尔铁塔和德国包豪斯设计学院校舍,标明现代建筑源点和成熟。
其次编排了阿联酋迪拜阿拉伯塔酒店、中国上海浦东超高建筑群和美国纽约世界贸易中心大楼,这些超高层建筑是现代建筑鼎盛的显著标志。
教材中的朗香教堂和中国国家馆则体现了现代建筑在设计上的象征意味与文化意味,英国滑铁卢国际火车站和中国香港赤邋角机场体现了现代建筑功能扣形式的有机结合。
教材最后编排的澳大利亚悉尼歌剧院不仅仅是功能与形式的融合,更是建筑与环境的融合,所以精美的建筑才会如此优美、富有诗意,让学生对现代建筑有最直观的视觉美感享受。
本课在学习上,要注意把握现代建筑的源起、成熟到发展多样化的整体脉络。
学习过程中利用现代化媒体教学,综合运用图像等方式展示经典的建筑图片,让学生对现代建筑有初步了解与认识,引导学生比较分析,思考现代建筑的特征,然后在欣赏评述中反思身边熟知的建筑。
二、学情分析
九年级学生在认知能力上相对七、八年级学生更为理性,更加关注自身和身边的联系,对诸多事物有自身的见解,并能有一定深度的思考。
对于息息相关的建筑,每天出入其中,或许很多时候熟视无睹,但是在课堂上作为一个深度思考点,启发得当,就能让他们侃侃而谈。
一是身边满眼都是不同时期、不同风格的建筑,生活中积淀了原始感性认知二是在七、八年级的课业学习中或多或少接触过建筑的知识点,比如七年级下册的《北京故宫》《巴黎罗浮宫》等
三、教学目标
1.初步了解现代建筑相关知识,并表达个人见解。
2.通过比较、分析等方法欣赏多样化的现代建筑。
3.感受现代建筑的独特艺术魅力,提高对建筑艺术的审美能力。
四、教学重点与难点
重点:了解现代建筑的有关知识。
难点:理解现代建筑背后的设计灵感、文化意义。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1.教具:现代建筑的图片、教学课件。
2.学具:利用移动终端和网络等收集关于现代建筑的文字资料及图片或者拍摄身边的现代建筑。
七、教学过程
(一)导入新课(预计用时3分钟)
1.教师活动:播放课件图片,提出问题,引发学生思考
播放图片1,提问:“原始人居住的山洞算不算建筑?”
播放图片2,提问:“现在他们造的茅草屋算不算建筑?”
提问:“那么,你认为什么是建筑?”
2.学生活动:思考并回答
3.教师活动:播放课件,解说:“建筑是人为的构造。
从古至今,祖先们建造了各式各样的建筑,从心理上分割巨大的宇宙空间使内心具有安全感,从身体上使肌体获得舒适的享受。
所谓“宅者,人之本”,人与宅,相互依存。
上千年来的建筑营造形成一门高深、广博的学问,从美术的角度来审视,建筑是空间的艺术。
当你身处建筑之中,每天进进出出,你的感受是什么?”
4.学生活动:说一说自己对身边建筑(学校、社区、市民广场、商场等建筑)的感受。
5.教师活动:揭示主题:“我们住的建筑与原始人、古代的人住的建筑有了巨大的不同,被称为现代建筑。
”
【设计意图】以问题引发学生的关注与思考,从人赖以栖身的房屋建筑出发,从远古人类的“宅”之思,到现在自己身边的建筑原始的认知,做到有阶梯、有层次的认知,为接下来的深入探究做铺垫。
(二)初步了解(预计用时6分钟)
1.教师活动:出示课件图片,提出问题:“你认为什么是现代建筑?现代建筑何时起源?以你所知分析现代建筑出现的原因。
”
2.学生活动:查阅自己事先收集的资料,思考并回答问题。
3.教师活动:小结本环节知识点。
【设计意图】对课前收集的资料,在本环节开始归纳整理,培养学生的自学能力。
通过小结帮助学生梳理关于现代建筑的出现时间、发展、原因等的基础知识点。
(三)比较欣赏(预计用时6分钟)
1.教师活动:播放课件中关于现代建筑不同派别的建筑图片。
教师提问:“科技发达,新型材料不断涌现,但人口的暴涨和有限的土地资源矛盾需要调和,面临这些问题,人类的创造力再次爆发出惊人的力量。
设计师们以不同的观念进行设计,使得现代建筑出现众多流派,建筑形式也丰富多样接下来请同学们欣赏几个流派的建筑,对造型、材料、风格进行比较分析,说一说它们呈现的显著特点。
”
2.学生活动:通过比较的方法分析归纳不同建筑流派的特征。
【设计意图】通过比较法,让学生了解不同的建筑风格,拓展视野。
了解建筑的丰富多样性,为下一环节中需要的创意思考做铺垫。
(四)交流、思考、探究(预计用时15分钟)
1.教师活动:抛出学生交流思考的素材——《中国青年报》记者采访上海世博会主设计师马丁·罗班的一段对话。
《中国青年报》记者:中国城市给你留下了怎样的印象?
马丁·罗班:有一点是我觉得很遗憾的,当下中国城市普遍缺乏自己的特色,以至于从酒店的窗户望出去,城市风貌“千城一”。
“你怎么来理解马丁·罗班的话?又如何去解决?可以独立思考,也可以就近与同学交流意见,提出建设性的意见。
”
2学生活动:思考,相互交流,归纳整理思路并回答问题。
3.教师活动:课件展示中华艺术宫和悉尼歌剧院图片,提出探究问题:“请你从建筑的造型、色彩、设计灵感、细节等角度分析这两个建筑为何能让人过目不忘,它鲜明的特色在哪里?”
4.学生活动:交流、思考并回答问题
【设计意图】通过对具有典型代表的两个建筑的深入探究分析,从美术的角度认知现代建筑,同时揣摩设计思维,为下一环节反思自己身边的建筑做铺垫。
(五)反思和拓展(预计用时10分钟)
1.教师活动:提供拍摄的本地城市的建筑物图片,提出问题,鼓励学生自由表达。
提问:“说一说你身边喜欢和不喜欢的建筑,请陈述理由。
有何改进意见,可说可写可画。
”
2.学生活动:思考教师提出的问题,并用自己适合的方式进行表达。
使用画图方式的同学可以展示自己的作品,并进行简要的解说。
3.教师活动:提出问题,对本堂课进行总结回顾和延伸。
总结归纳性问题:比较思考,现代建筑有哪些显著的特征?
延伸思考性问题:思考评说,现代超高层建筑的利弊有哪些?
4.学生活动:根据教师的问题,对本堂课的内容进行总结归纳和延伸思考。
【设计意图】本环节旨在让学生通过了解现代建筑之后反思身边的建筑,能够在欣赏之后进行有自我主见的评述活动,活动的方式可以宽泛些,可以用语言表述,可以用文字书写或者用绘制设计图的方法阐述自己的意见。
九、学生作业。