四年级语文下册第一单元重点的知识点归纳

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部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳

部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳第一单元知识要点归纳纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

《1.古诗词三首》、《2.乡下人家》、《3.天窗》、《4.*三月桃花水》。

内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

一、易读错的字。

绮丽（q i q i）蛱蝶（ji a xi a）鸡冠花（gu m gu on）觅食（m i m i）芍药（sh a o zhu o）应和（h e h e）篱笆（I in i）疏落（s u sh u）锄草（c u ch u）倘若（t dig t a ng）和谐（xi e ji e）慰藉（ji e j i）卜落（bo b u）帐篷（zh mg z mg ）闪烁（su o shu o）二、词语听写。

屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂三、形近词组词。

宿（住宿）蝶（蝴蝶）蜓（蜻蜓）缩（缩小）喋（喋喋）挺（挺立）徐（徐徐）杂（杂物）茅（茅草）叙（叙述）杀（杀人）矛（长矛）篱（篱笆）稀（稀饭）檐（屋檐）璃（玻璃）希（希望）瞻（瞻仰）疏（疏通）蜻（蜻蜓）翁（老翁）蔬（蔬菜）晴（晴天）嗡（嗡嗡）构（构成）例（例外）倘（倘若）沟（水沟）烈（烈火）淌（流淌）饰（装饰）率（率领）绘（绘画）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）荟（荟萃）蹲（蹲下）觅（觅食）谐（和谐）遵（遵守）览（浏览）楷（楷书）凤（凤仙）耸（耸立）寄（寄给）夙（夙愿）茸（茸毛）倚（倚靠）序（顺序）踏（踏步）眠（睡眠）库（水库）沓（一沓）抿（抿嘴）慰（慰藉）锐（锐利）烁（闪烁）蔚（蔚蓝）悦（喜悦）砾（瓦砾）藉（慰藉）滩（沙滩）蝙（蝙蝠）籍（书籍）摊（摊开）编（编写）卜（萝卜）帐（帐子）蝠（蝙蝠）下（下面）怅（惆怅）幅（一幅）四、修饰词。

（灰色）的蝙蝠（霸气十足）的猫头鹰（猛烈）地扫荡（明洁）的丝绸（绮丽）的朝霞（纤细）的低语（浓浓的）的绿荫（鲜嫩）的笋（独特）的风景（天高地阔）地吃起来（甜蜜）地进入梦乡（暖和）的晴天（攀上）棚架（碧绿）的藤和叶（别有风趣）的装饰（唯一）的慰藉（小小）的天窗（奇幻）的云彩（轻轻地）地走过五、近义词、反义词。

四年级语文第一单元知识点

四年级语文第一单元知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下册语文第一单元知识点

四年级下册语文第一单元知识点第一课《宿新市徐公店二首》是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。

第一首诗通过写酒楼、柳条上的春光，清明节村歌社舞的乡土风俗，抒写了作者虽客居他乡却依然闲适的心境；第二首诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。

全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。

此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

第二课一、多音字率shuài（率领）lǜ（效率）冠guān（树冠）guàn（冠军）二、近义词风趣──情趣装饰──装扮时令──时节照例──照样三、反义词朴素──奢华照例──破例四、理解词语装饰：本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。

照例：按照惯例；按照常情。

率领：带领(队伍或集体)。

本课指母鸡带领小鸡。

和谐：配合得适当。

本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。

风趣：形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。

天高地阔：天地之间形成的大范围的地方。

五、课文结构第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我们”观赏桂林山水的原因。

第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林山的特点。

第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。

六、句子解析1.乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。

部编版四年级语文下册第一单元知识点归纳

忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下：
②
江南忆，最忆是杭州。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。
形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断
三、读读记记
透射凉爽山涧绵延马蹄细碎
增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸
重重叠叠斑斑点点白皑皑
四、反义词和近义词
反义词
波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡
蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹
近义词
形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷
稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕
五、好句积累
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。

四年级语文下册第一单元知识归纳点

四年级语文下册第一单元知识归纳点1古诗词三首作者介绍【主题】《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。

【译文】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。

【注解】①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

【鉴赏】①前两句是纯景物的静态描写。

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。

路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。

通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。

②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。

“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。

而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。

全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

作者介绍范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。

风格平易浅显、清新妩媚。

诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。

著有《石湖集》《揽轡录》等。

诗（词）主题：《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

【译文】梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

【注解】①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

【鉴赏】①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。

四年级下册按照上面内容梳理第一单元重点知识手抄报语文

四年级下册语文第一单元重点知识手抄报
一、课文简介
本单元课文为《感谢多情的你》。

故事讲述了一个小女孩寒假期间遭遇车祸，一位陌生的阿姨给予了她温暖与关爱，感动了她的心灵。

二、拼音与词语
1.感恩：gǎn ēn
2.陌生：mò shēng
3.责任：zé rèn
4.劝告：quàn gào
5.逃生：táo shēng
6.维持：wéi chí
7.消息：xiāo xi
8.贴心：tiē xīn
9.意外：yì wài
10.忧虑：yōu lǜ
三、重点句型
1.感谢多情的你：表积极感激之情，强调对对方多情的感激。

2.你就是路边那个被车撞伤的女孩子？：问话方式为陈述疑问句，询问
对方身份。

3.维持生命最重要的是什么？：强调生命的重要性，并提出问题。

4.阿姨走了，我心里也走了一部分。

：比喻心情受到伤害。

四、课文内容概括
小女孩在寒假期间遭遇车祸，被阿姨发现送往医院，得到及时救治。

在之后的守护与关怀中，小女孩感受到了阿姨的温暖和爱。

最终，小女孩学会了感恩，珍惜生命，用自己的行动回报阿姨的温情。

五、学习收获
通过本单元的学习，我们不仅了解了词语拼音、掌握了重点句型，更重要的是学会了感恩他人、珍惜生命，并懂得了用周围的行动为他人带来温暖与爱。

以上就是本手抄报的全部内容，希望能对大家有所帮助。

人教部编版四年级语文下册第一单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)

部编四年级下册第一单元知识盘点一、单元语文要素感受自然之美。

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。

主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

二、单元课时目标和主题1.易读错字。

疏(shū√shū)附(fù√fù)捣(dǎo√dǎo)藉(jiè√jiè)绮(qǐ√qǐ)谐(xié√xié)题例：下列词语中,加点字的读音正确的是( )。

A.鸡冠．花（guān）B.朴素．（shù）C.附．近（fǔ）D.倘．若（shǎng）答案：A解析：此题考查本课的会认字。

A项正确，B项中“素”是平舌音，C项中“附”读四声，D项中“倘”应读“tǎng”。

2.易写错字。

疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:左边是“束”,中间是扁口。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

题例：读拼音，写词语。

gòu（）成装shì（） dūn（）着 mì（）食和xié（）照lǐ（） shuài（）领 sǒng（）着答案：构饰蹲觅谐例率耸解析：此题考查对字音和字形的掌握。

拼读时要细心,注意读准字音,书写汉字要工整。

写时注意:“率”字中间是“幺”,左边点、提和右边撇、点对称;“谐”字右边的下半部分是“白”,不要写成“日”。

3.多音字剥{bō(剥落)bāo(剥皮)扎{zℎā(扎针)zā(扎辫子)zℎá(挣扎)藉{jiè(慰藉)jí(狼藉)切{qiè(真切)qiē(切菜)和{ℎè(应和)ℎé(和好)旋{xuán(回旋)xuàn(旋风)笼{lóng (鸡笼) lǒng (笼罩)题例：在加点字的正确读音下面打“√"。

人教版小学四年级下册语文一单元知识点

人教版小学四年级下册语文一单元知识点一、课文内容：
《古诗三首》：《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》
二、知识点：
1. 《古诗三首》的作者和朝代：杜甫（唐代）
2. 《登鹳雀楼》：
- 诗中山水景色的描写
- 鹳和雀的特点与形象描写
- 表达作者怀人之情和爱国之情
3. 《静夜思》：
- 诗中描述的是夜晚的情景和作者的心声
- 描写月亮、床前光景和月下思乡的情感
4. 《望庐山瀑布》：
- 诗中描绘了庐山的山势和瀑布的景色
- 通过描写山势和瀑布，表达作者对庐山深深的敬畏之情
5. 诗中的词语理解：
- 静夜思：夜晚静寂时思念
- 庐山：山名
- 瀑布：水从高处直落的景象
6. 诗歌的特点：
- 用词简洁朴实，意境深远抽象
- 常使用比喻、夸张来描写事物
- 用较少的语言表达深刻的思想和情感。

精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)

精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿XXX稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立门庭若市灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰XXX——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。

赏析：这是文章的中央句，起到了总结全文的感化，会合地概括了乡下人家美丽诱人的糊口环境和朴实高兴的美妙糊口，也是作者情绪的会合表现。

2.小小的天窗是你唯一的慰藉。

赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。

考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的XXX），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。

宿新市徐公店》的作者是（宋代的XXX），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。

清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。

四年级下册语文第一单元知识点汇总

四年级下册语文第一单元知识点汇总一、单元简介本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。

那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。

课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。

对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。

通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

二、学习目标1、学会诗词和课文中出现的生字、生词，能结合注释理解词义。

2、理解文章意思，能用自己的话描述。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重要段落。

4、积累课文优美语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。

5、感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。

6、了解一定的游览顺序与阅读方法。

7、培养搜集资料、丰富课外知识的习惯。

三、生字词语(攀p ān 登d ēng ) （骆lu î 驼tu ï）（屏p íng 障zh àng ）（突t ū 兀w ù）（泰t ài 山sh ān ）（昏h ūn 暗àn）（等d ěng 候h îu ）（拥y ōng 挤j ǐ）（明m íng 艳y àn ）（仰y ǎng 卧w î）（蜿w ān 蜒y án ）（油y ïu 桐t ïng）（额ã 角ji ǎo ）（臀t ún 部b ù）（依y ī 据j ù）（孔k ǒng 隙x ì）（稍sh āo 微w ēi ）（擦c ā伤sh āng）（浙zh â江ji āng）（形x íng 状zhu àng）（石sh í钟zh ōng 乳r ǔ）（波b ō 澜l án壮zhu àng 阔ku î）（洁ji ã 白b ái 无w ú 瑕xi á）（连li án 绵mi án 不b ù 断du àn ）（峰f ēng 峦lu án雄xi ïng 伟w ěi）（拔b á 地d ì 而ãr 起q ǐ）（危w ēi 峰f ēng 兀w ù 立l ì）（水shu ǐ 平p íng 如r ú 镜j ìng）（红h ïng 叶y â 似s ì 火hu ǒ）（奇q í 峰f ēng 罗lu ï 列li â）（云y ún 雾w ù 迷m í 蒙m ěng）四、多音字组词磨m ï(磨灭) m î（石磨）曾c ãng(曾经) z ēng （曾祖）绿l ù（绿林） l ǜ（绿色）尽j ìn （尽头） j ǐn （尽管）屏p íng （屏障） b ǐng （屏气）倒d ǎo （打到） d ào(倒映)卷j ǎun(卷入) ju àn （画卷）好h ǎo （好人） h ào(好奇) 稍sh āo(稍微) sh ào(稍息) 转zhu ǎn(转折) zhu àn(转椅) zhu ǎi(转文) 正zh ēng （正月）zh âng （正确）盛ch ãng(盛饭) sh âng （盛开）饮y ǐn(饮酒) y ìn （饮牲口）重ch ïng(重新) zh îng （重量）五、组词、扩词亭（亭子）（书亭）（邮亭）（亭台）停（停止）（停车）（停放）（停留）庭（庭院）（庭审）（家庭）（法庭）挺（挺立）（挺进）（挺拔）（笔挺）潭（清潭）（泥潭）（古潭）（潭府）谭（姓谭）（天方夜谭）螺（螺丝）（螺旋）（螺号）（田螺）骡（骡子）（马骡）（驴骡）谙（谙达）（谙练）（谙熟）暗（暗淡）（昏暗）阴暗）（暗号）澜（波澜）（微澜）（巨澜）谰（谰言）瑕（瑕疵）（瑕玷）（洁白无瑕）暇（无暇兼顾）（自顾不暇）（暇日）攀（攀升）（攀登）（攀谈）（攀岩）樊（樊篱）（樊笼）（姓樊）泰（泰西）（泰然）（泰斗）（泰山）奏（奏乐）（独奏）（合奏）（伴奏）峦（山峦）（峰峦）（冈峦）（峦嶂）恋（恋家）（恋旧）（留恋）（恋念）驼（骆背）（驼峰）（驼色）（驼子）鸵（鸵鸟）骆（骆驼）（姓骆）（骆驼绒）络（网络）（络纱）（络线）（联络）障（障碍）（屏障）（保障）（路障）章（公章）（印章）（文章）（章法）绵（绵羊）（绵软）（连绵）（绵长）棉（棉花）（棉衣）（棉被）（棉布桐（油桐）（梧桐）（泡桐）（桐油）铜（铜钱）（铜牌）（青铜）（铜杯）浓（浓茶）（浓云）（浓眉）（浓重）脓（脓包）（脓肿）稍（稍稍）（稍微）（稍许）（稍为）悄（悄悄）（悄悄话）擦（擦洗）（擦汗）（摩擦）（擦拭）察（察看）（警察）（观察）（察觉）蜒（蜿蜒）蜓（蜻蜓）据（据点）（据说）（根据）（依据）剧（剧烈）（剧院）（戏剧）（戏剧）罗（罗列）（网罗）（罗布）（罗网）萝（萝卜）（松萝）（藤萝）（萝卜花）兀（突兀）（兀立）（兀傲）（兀自）元（元旦）（元月）（元宝）（元素）浙（浙江）（浙菜）淅（淅淅）（淅沥）簇（簇生）（簇聚）（簇新）（簇拥）族（民族）（家族）（种族）（汉族）臀（臀部）（臀围）殿（殿堂）（宫殿）（殿下）（殿军）额（额头）（额外）（名额）（数额）颂（颂扬）（颂歌）（颂词）（歌颂）蜿（蜿蜒）碗（碗柜）（饭碗）（茶碗）（洗碗）乳（乳白）（乳牙）（乳牛）（乳胶）孔（孔雀）（孔隙）（毛孔）（鼻孔）源（河源）（发源）（源泉）（源头）愿（愿意）（心愿）（自愿）（情愿）六、近义词观赏—欣赏仿佛—好像雄伟—雄壮围绕—环绕仿佛—似乎宽广—宽阔蜿蜒—曲折依据—根据大概—大约缓缓—慢慢凉爽—凉快寂静—幽静绚烂—灿烂闪耀—闪烁增添—增加萦绕—环绕五彩斑斓—五彩缤纷七、反义词扩散—收缩前进—后退明丽—暗淡蜿蜒—笔直明艳—暗淡聚集—分散宽广—狭窄昏暗—明亮增添—增加清澈—浑浊撑开—收拢八、语文园地大漠孤烟直，长河落日圆。

人教部编版四年级语文下册部编版四(下)第一单元知识点总结

部编版四（下）第一单元知识点总结一、易混的多音字。

剥bō（剥削） bāo（剥花生）冠guān（鸡冠）guàn（冠军）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）率 shuài（率领）lǜ（效率）藉 jié（慰藉） jí（狼藉）和 hé（和平）hè（应和）二、易读错的字。

锄．豆(chú) 朴素．．(pǔ sù) 捣．衣(dǎo) 一瞥．(piē) 绮．丽（qǐ）谈．心(tán)三、字形。

1.形近字宿(住宿) 碟(碟子) 璃(玻璃) 蔬（蔬菜）赖(无赖）缩(缩小) 蝶(蝴蝶) 篱(篱笆) 疏（稀疏）懒(懒惰)沟（天沟）遵（遵守）风（大风）耸（耸立）会（开会）构（结构）蹲（蹲下）凤（凤凰）茸（茸毛）绘（描绘）骑（骑马）泯（泯灭）说（说话）摊（摆摊）帐（帐篷）寄（邮寄）眠（睡眠）锐（锐利）滩（沙滩）账（账单）2.听写词语。

徐公店杂兴蜻蜒茅檐翁媪篱落剥莲蓬屋檐构成装饰凤仙顺序照例率领觅食踏步倘若和谐催眠曲慰藉锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰复杂天高地阔四、词语积累。

1.近义词朴素——朴实和谐——协调辛苦——辛劳照例——照旧率领——带领装饰——点缀活跃——活泼绮丽——艳丽2.反义词朴素——华丽辛苦——安逸独特——平凡甜蜜——苦涩真实——虚假活跃——呆板复杂——简单明洁——暗淡纤细——粗壮镜利——退纯五、课文理解。

1.《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。

《四时田园杂兴(其二十五)》写了初夏、晚春江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

《清平乐·村居》从作者对农村清闲秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。

2.《乡下人家》按照房前屋后的(空间顺序)和春夏秋三季、白天傍晚夜间的(时间顺序)交又描写，展现了乡下人家(朴实、自然、和谐，充满诗意)的乡村生活。

四年级语文下册知识点归纳总结

四年级语文下册知识点归纳总结第一单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:左边是“束”,中间是扁口。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

(3)多音字剥扎藉切和旋2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词疏密深浅无处到处肥瘦低小高大可爱讨厌朴素华丽独特普通辛苦安逸吃惊镇定傍晚清晨慰藉打击猛厉温柔扫荡保护锐利迟钝真切虚浮阔达狭隘复杂容易闪闪烁烁清清楚楚明洁暗淡绮丽朴素纤细粗壮沉醉觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

部编版四年级语文下册第一单元基础知识复习

部编版四年级语文下册第一单元基础知识复习一、识字1. 认读下列汉字书法、榕树、神话、统计、演唱、擅长。

2. 写出下列字的部首书法（言）、统计（言）、神话（示）、演唱（欠）、擅长（手）。

3. 写出下列字的拼音和注音符号书法：shū fǎ；统计：tǒng jì；神话：shén huà；演唱：yǎn chàng；擅长：shàn cháng。

二、识词1. 把下列词语归类书法、字形、优美、表现、多种、效果、大作•文字书写类：书法、字形、表现•艺术类：优美、效果•数量类：多种、大作2. 请用这些词语造句•他的书法非常好，字形工整。

•这部大作在文字表现方面十分优美。

•这种多种效果的表演十分受欢迎。

三、短文阅读请阅读《千里送鹅毛》短文，完成以下问题1.为何汉代皇帝派人到南方察探信息？2.为什么姓赵的老人要杨宠把自己写的信件，包括自己的名字交给汉帝？3.这个故事中出现了哪些关于友谊、信任和聪明的描写？四、感悟思考1. 你对《千里送鹅毛》短文中的故事有什么感想？友谊、信任和聪明对于人的重要性是什么？2. 你对读了这篇文章后，对友谊有了什么新的认识？3. 这个故事中的主人公们有没有给你留下深刻的印象？他们的性格有什么值得我们学习的地方？五、写话根据所学内容，写一篇感悟友谊、信任和聪明的短文。

以上是部编版四年级语文下册第一单元基础知识复习的内容。

通过识字、识词、短文阅读、感悟思考和写话等环节的学习，希望能帮助同学们更好地理解教材内容，提升语文素养。

部编版四年级语文下第一单元重点知识复习总结

梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，
麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落
。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆
飞来飞去
。
《清平乐·村居》
课文主题
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
知识点一：看拼音写词语
wū yán gòu chéng zhuāng shì fèng xiān （屋檐）（构成）（装饰）（奉献） shùn xù huá lì dú tè zhào lì （顺序）（华丽）（堵塞）（照例）
shuài lǐng mì shí tà bù （率领）（觅食）（踏步）
奇幻：奇异而虚幻。
霸气：专横的气势。
复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
绮丽应和
：鲜艳美丽（多形容风景）。：（声音、语言、行动等）相呼应。
纤细：非常细。
沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
知识点六：多音字组词
jiè(慰藉 )
藉
露
lù( 露珠)
jí( 狼藉 )
lòu( 露脸 )
最喜/小儿/亡（wu)赖，溪头/卧剥/莲蓬。顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
《乡下人家》
课文主题
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。