人教版小学五年级美术《趣味文字》课堂实录
第4课 趣味文字(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第4课趣味文字（教案）人教版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解趣味文字的概念，明白文字的演变过程，以及文字与美术的关系。
2. 培养学生运用美术元素进行文字设计的能力，提高审美观和创造力。
3. 引导学生关注生活中的趣味文字，激发对文字艺术的热爱。
教学内容：1. 趣味文字的概念和特点2. 文字的演变过程3. 文字与美术的关系4. 趣味文字的设计方法5. 生活中的趣味文字实例教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握趣味文字的设计方法，能够运用美术元素进行文字设计。
2. 教学难点：引导学生将美术元素与文字有机结合，创造出富有创意的趣味文字。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教材、趣味文字实例、美术用品等。
2. 学生准备：教材、美术用品、笔记本等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些趣味文字实例，引导学生观察并思考：这些文字有什么特点？它们是如何设计的？2. 学生分享观察到的趣味文字特点，教师总结并引出本课主题。
二、新课内容1. 教师讲解趣味文字的概念和特点，让学生了解文字的演变过程，以及文字与美术的关系。
2. 教师通过PPT展示趣味文字的设计方法，引导学生学习并掌握。
3. 学生跟随教师一起进行趣味文字的设计练习，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选定一个主题，运用所学的趣味文字设计方法，进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 各组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
四、总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调趣味文字设计的方法和要点。
2. 学生分享在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：观察生活中的趣味文字，尝试运用所学方法进行设计，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了趣味文字的设计方法，提高了审美观和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的趣味文字，激发对文字艺术的热爱。
同时，教师应关注学生在创作过程中的个体差异，给予有针对性的指导，提高教学效果。
人教版美术五年级上册《第4课 趣味文字》教案1
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案1一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习字体设计的基本方法，让学生运用创意和设计，制作出富有个性的趣味文字作品。
教材中提供了多种字体设计的方法和步骤，以及一些有趣的文字设计案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和创作有兴趣，并且喜欢表现自我。
然而，他们在字体设计方面可能还存在一些困难，如对字体的认识和理解不足，以及对设计方法和技巧的掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的字体认知和设计能力，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识字体设计的基本方法，掌握字体的形态、结构和组合技巧。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出富有个性的趣味文字作品。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法，能够运用创意和设计制作出趣味文字作品。
2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，设计出独特而有趣的文字作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：让学生亲自动手设计，培养他们的实际操作能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备字体设计的相关资料和案例，以便在教学中进行展示和分析。
2.准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等制作工具。
3.准备投影仪和幻灯片，以便进行演示和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的文字设计作品，引发他们对字体设计的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字体设计的基本方法和技巧，包括字体的形态、结构和组合等，并通过示范和演示，让学生直观地了解和掌握这些方法。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学实录
《趣味文字》课题：人教版美术五年级上册第五课《趣味文字》学习领域：造型.表现教学目标：1.通过学习，能够根据文字的含义，巧妙地利用图案对文字的美化进行想象设计。
2.能够感受到装饰的作用，并能在自己的设计当中有所运用。
3.培养丰富的想象力与表现力，提高学习美术字的兴趣，并加深对祖国文化的热爱。
教学重点：掌握文字的美化方法。
教学难点：提高想象力和表现力，感受设计趣味美术字的乐趣。
教学准备：教具：多媒体课件、各种美术字和变体美术字、记号笔学具：黑色记号笔、水彩笔教学设计：一．创设情境，引入新知师：今天，老师带大家一起去看一场化妆舞会，下面有请主角闪亮登场~（出示图片）师：他们是谁啊~生：文字师：对呀，其实他们就是是一些简单的文字师：让我们一起来到化妆舞会的现场，看你还能不能认出他们。
(欣赏文字)师：看来大家的观察力都很强，一眼就认出了他们！经过化妆师的巧妙装饰，他们都变的怎样了呢？生：有趣、漂亮、、、、师：是啊，画过妆的文字更吸引大家的眼球，这节课让我们一起走进趣味文字的世界！板书课题-------趣味文字【教学目的：用化装舞会，激发学生的兴趣，并引出课题】二、师生互动，探索新知1、.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。
师：在生活中，你都在哪见到过这些有趣的美术字呢？生：饮料瓶上有这种字体、漫画书上也见到过这种趣味文字。
教师对学生的回答予以总结---看来同学们都善于发现，真是个有心人！（出示课件----趣味文字的应用的图片）师总结：趣味文字广泛的应用于我们的生活，如报刊杂志、书籍、宣传标语、广告中，是宣传、教育必不可少的工具~2、趣味文字的作用师：这些趣味文字发挥了哪些作用呢？生：能吸引人、有趣。
师总结：趣味文字能吸引人、生动性和趣味性很强，装饰效果很好。
【教学目的：掌握趣味文字的用途及作用对趣味文字进行多方面的了解】三．合作交流，巩固新知引导学生给趣味文字分类：1、设计“秋”字师：那你想不想也来设计一下趣味文字？生：想师：好，那么老师就出个字来考一考大家，恩----现在是秋季。
趣味文字优质课公开课教案课堂教学实录 (1)
美术《趣味文字》教学目标：1、了解变体美术字的特点；2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；2、能用趣味化的手法表现文字。
教学过程：一、导入新课师：播放《汉字动画》。
师：这段动画片，有什么特别的地方呢？师：刚刚我们所看到的那段动画片都是由文字制作成的。
这节课，老师就带大家一起走进文字王国，一起来学习第四课，《趣味文字》板书课题二、新授了解汉字的演变师：我们现在所写的汉字蕴含着中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化。
这里有一段有关汉字文化的动画片，让我们从这段动画片中了解一下汉字演变的过程吧。
播放《汉字演变动画片》欣赏图片，认识趣味文字。
师：从这段动画片中，我们了解了汉字演变的过程，文字经过装饰，美化，还可以变得更加形象生动，活波美观并且富有情趣呢。
师：下面，我们就跟着化妆师一起去欣赏几幅趣味文字吧！欣赏文字图片师：看了刚刚几幅有趣的文字，哪位同学来说一下，你最喜欢哪一副？并谈谈喜欢它的理由是什么？师：同学们的回答可真棒，各个都是欣赏大师，其实，刚刚我们所看到的这些文字，叫做趣味文字，趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。
有些美术字本身就是一幅图案。
变形方法师：我们在设计有趣的文字时，要用什么样的方法才能把普通的文字设计的更有趣呢？我们就从下面这段微课视频中寻找答案吧（播放视频）师：看了这段视频，同学们知道怎样给文字设计出好看的造型了吗？谁来说一下，都有哪些方法？生：象形，笔画，结构师板书。
生活中的应用师：这些美观有趣的文字，你都在哪里见到过呢？生：广告。
师：在我们身边，随处都可以看到这种有趣的文字来装饰我们的生活，一起来看一下吧播放视频设计步骤师：看到这里大家想不想设计出有趣的文字呢？谁能猜想一下，设计的步骤应该是怎么样的呢？生：师：（出示步骤图)第一步，应该先构思，在脑海中大体勾画出自己想要的造型；第二步，用铅笔起稿，画草图；第三步，用黑笔描边，勾双线，完善细节;第四步，着色、装饰完成.师：知道了设计步骤，你打算设计哪几个字？用什么样的变形方式使它更有趣呢？生说创意。
人教版小学美术五年级上《第4课 趣味文字》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术五年级上《第4课趣味文字》优质课公开课课件、教案人教版五年级上册美术《趣味文字》教学设计教案第4课趣味文字一、教学目的：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
二、教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
三、教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
四、教学过程：（一）课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔3、PPT课件（二）课堂教学1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
人教版小学五年级美术《趣味文字》课堂实录
《趣味文字》课堂实录
实录一：
师：宋体和黑体是我们运用比较广泛的字体，一般用在比较严肃正式的场合，老师这里还有一些字体，比较一下它们和之前看到的宋体、黑体有什么不同呢？
学生：宋体和黑体显得比较呆板，这些字体显得更生动活泼。
师：同学们真的很聪明，很多文字进行加工美化就变成了富有装饰感和更加活泼的字体，也就是我们经常看到的美术字。
师：那么美术怎么写才能达到我们想要的装饰效果呢？下面小组间讨论一下美术字的书写方法和步骤。
（四人一组进行讨论）
学生以小组为单位进行汇报讨论结果。
小结：听到同学们的讨论结果，老师很高兴，大家基本讨论出了我们想要的方法。
实录二：
师：多变万化的美术字对我们的生活有怎样的改变和作用呢？哪些地方我们可以用到美术字呢？
生：美术字可以美化我们的生活，在很多地方都能看到美术字，像我们的教室环境布置，看的图书封面，各种广告牌等等。
师：同学们说的都很好，这里老师给同学们带来了大家非常熟悉的一款电脑游戏——《愤怒的小鸟》。
你们看这样设计游戏封面你们喜欢吗?（出示课件）
生：不喜欢。
师：为什么呢？
生：因为标题用的是宋体字，显得比较呆板，不活泼，不吸引人。
师：那改成这样的美术字又有什么感觉？（点击课件标题变为有变化的美术字）
生：这样就好多了，感觉这个游戏应该很好玩。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》课堂实录
《趣味文字》教学实录课前交流：欣赏《三十六个字》动画片断师：“祖国的文字真是了不得，几个象形文字就这我们呈现了一段精彩的动画片。
今天的美术课堂，老师希望你们做好这五种人，让我们齐声朗读，给自己点信心。
”生：我自豪我是中国人我发现我是有心人我观察我是细心人我创意我是用心人我欣赏我是虚心人教学过程：一、我自豪，我是中国人。
师“从古到今，汉字是我们生活中不可缺少的事物，很难想象没有文字的世界将会怎样！下面，就让我们翻开神奇的历史画卷，领略妙趣横生的汉字传奇。
”配乐朗诵，师深情讲述《汉字的前世今生》。
师：看到这，相信同学们一定为祖先创造的方块字备感骄傲，更为自己身为中国人而深感自豪。
二、我发现，我是有心人师：“这个十一长假，王老师过得充实而有意义，我背上相机，穿梭于德州的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为为同学们准备一份这样的礼物，现在就让我们一同开启它。
”课件出示各种招牌，师：“同学们，你们看到了什么？礼物中的字与宋体、黑体美术字有什么不同，它们有什么特点？你能用四字词语来形容一下它们吗？生１：有趣的文字生２：这些字比起宋体，黑体美术字更加生动，活泼。
生３：千变万化、千姿百态、新颖别致、丰富多彩、生动有趣……师小结：有些比较严肃的会议场合适合用宋体字、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，元旦联谊会，圣诞联欢就不是很适用这些字体。
这就需要我们设计出既符合主题，又活泼新鲜的字体。
今天就让我们走进趣味文字，感受变体美术字的独特魅力。
出示课题并板书：趣味文字（变体美术字）课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。
在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
师：“老师已经将自己的发现呈现给了同学们，你们能不能把生活中的发现说给大家听听呢？生活中，你都见过哪些变体美术字？（学生举例）生１：各种饮料瓶上有这种字体生２：漫画书有也有这种变体美术字。
人教版小学五年级美术《趣味文字》教案
人教版小学美术第九册第五课趣味文字教学内容：人教版第九册第五课课型：设计、应用教学时间：1课时教材分析：《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。
它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。
在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸等2、教具：各种美术字和变体美术字、展板、多媒体课件教学实施过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家放一段视频，来了解一下我们家乡的风土人情。
（导入视频）认真看啊，等会老师会交给大家一个小任务。
2、视频放完了，同学们，视频里的什么给你印象最深刻啊？对了，就是店铺、零食上得字体，咱们的名吃德州扒鸡，快要来临的圣诞节，还有你们喜欢吃的小零食，这些字体是不是很有意思啊，那咱们今天就学习怎么才能写出这样有趣的字，好不好？这就是今天我们要讲的趣味文字。
3、PPT展示课题——趣味文字。
二、发展阶段1、小试牛刀——学生初步尝试尝试写写“一”这个字，咱们比一比，看谁写得最有趣！2、展示“中国印”图案同学们，你们见过这个图案吗？能把你了解的知识给大家讲讲吗？对了，这就是2008年北京奥运会的会徽“中国印”。
人教版小学美术小学五年级教学上册--《趣味文文字》学习教案以及课后反思
《兴趣文字》教课设计教材剖析：《兴趣文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。
本节课属于造型〃表现学习领域，是对于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教课有很大的差别，它着重学习的灵巧性和兴趣性，防止了学科知识的专业化，它重视于表现美术字的兴趣性与赏析性，学生经过对兴趣文字的赏识、学习绘制，从美术字应用和审美两重功能中，感觉美术的社会价值，进而进一步提升审美能力和创作能力。
教课目的：1．认识变体美术字的特色；2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
教课要点与难点：1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；2．能用兴趣化的手法表现文字。
教课准备：1．教师准备多媒体课件；2．生准备绘画工具及资料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教课过程：一、赏识导入：1.赏识图片师：今日文字王国有个化妆舞会，同学们想不想参加？1/5学生：“想”！师：可是国王说了，同学们只需闯过三关就能够参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？教师课件出示由汉字变形成的图案：坏儿童、漂亮的姑娘、长生不老、漂亮的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉如何？师：本来方正规矩的汉字也能变得这样风趣，像这样的文字我们就称它为“兴趣文字”。
（板书课题：兴趣文字）下边我们就一同来感觉文字的乐趣吧！二、出示学习目标（第一看这节课要达到的学习目标）1．认识兴趣文字的特色；2．学习兴趣文字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能达成学习目标吗？老师相信，只需同学们仔细听讲、踊跃动脑思虑，必定能圆满达成。
三、出示自学指导（一）我们来赏识老师采集到的兴趣文字（多媒体出示一些兴趣文字），仔细察看，这里可有第二关问题的答案啊！（二）出示第二关:小组合作解决问题联合方才的赏识，自学课本第6页、第7页，思虑以下问题：1.同学们在哪里见过兴趣文字，有那些字给你的印象最深？2.什么是兴趣文字？3.兴趣文字是从哪些方面进行变化的？2/54.兴趣文字的书写步骤是如何的？（3分钟后检查自学内容）改正说明：学生自学时间5分钟有些太长，学生自学达成后有剩余的时间，为了让学生的自学都紧张起来，因此改为3分钟）四、研究问题指名学生回答下列问题。
五年级上册美术教案第4课趣味文字▏人教版秋4五年级美术趣味文字
五年级上册美术教案第4课趣味文字人教版秋4五年级美术趣味文字一、教学目标1.让学生了解文字的起源与发展，认识趣味文字的特点和魅力。
2.培养学生对文字的创新意识，提高学生的审美能力和创作能力。
3.引导学生学会观察、分析和表现生活中的趣味文字，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：趣味文字的创意设计，提高学生的审美能力和创作能力。
2.教学难点：趣味文字的创新方法和表现技巧。
三、教学准备1.教学材料：铅笔、彩笔、水粉、纸张等。
2.教学课件：趣味文字作品图片、文字发展史资料等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示趣味文字作品图片，让学生初步感受趣味文字的魅力。
（2）引导学生讨论：什么是趣味文字？趣味文字的特点是什么？2.知识讲解（1）介绍文字的起源与发展，让学生了解文字的演变过程。
（2）讲解趣味文字的定义、特点和创新方法。
3.案例分析（1）展示经典趣味文字作品，分析作品的创意点和表现技巧。
（2）引导学生思考：如何将趣味文字运用到生活中？4.创作实践（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）指导学生进行趣味文字创作，鼓励创新。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
第二课时2.深入学习（1）讲解趣味文字的表现技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）分析优秀趣味文字作品，让学生了解如何运用技巧进行创作。
3.创作实践（1）学生根据上节课的讨论成果，进行趣味文字创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
（2）鼓励学生将趣味文字运用到日常生活中，发现生活中的美。
五、课后作业1.观察生活中的趣味文字，拍摄照片，下节课分享。
2.创作一幅趣味文字作品，主题不限。
六、教学反思本节课通过趣味文字的讲解和实践，让学生了解了文字的创新方法和表现技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的创作动态，及时给予指导，让学生在实践中不断成长。
同时，鼓励学生将趣味文字运用到生活中，发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
人教版美术五年级上册第4课趣味文字教学设计
作用与目的：
- 帮助学生提前了解趣味文字课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出趣味文字课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：教师详细讲解趣味文字的字体设计和创作方法，结合实例帮助学生理解。
（3）文字作品的文化内涵：通过学习趣味文字的历史背景和文化内涵，学生能够了解文字在视觉艺术中的运用，增强对传统文化的认识和理解。
（4）团队协作和沟通能力：在小组讨论和合作创作过程中，学生能够学会与他人沟通和协作，培养团队意识和沟通能力。
2. 教学难点：
（1）对趣味文字审美认知的把握：学生可能对趣味文字的定义和特点理解不深，难以把握趣味文字的审美标准，需要在教学过程中进行引导和培养。
- ③文字作品的文化内涵：通过学习趣味文字的历史背景和文化内涵，学生能够了解文字在视觉艺术中的运用，增强对传统文化的认识和理解。
2. 板书设计：
- 趣味文字的概念和特点：趣味文字、定义、特点、分类、地位和作用
- 字体设计和创作方法：字体设计、剪贴、添画、变形、个性和趣味性的文字作品
- 文字作品的文化内涵：趣味文字、历史背景、文化内涵、文字艺术、传统文化
3. 网络资源利用：教师引导学生利用网络资源，搜索和了解趣味文字的历史背景和文化内涵，拓宽知识视野，增强文化理解能力。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，利用现代化手段记录和反馈学生的学习情况，提高学生的审美认知和批判性思维能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文字》教案
本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工素养。通过学习，学生能够提高对文字美的感知和鉴赏能力，培养对美术的热爱；在创新设计中，提升创新思维和艺术表现能力；通过剪纸、拼贴等手法创作趣味文字，锻炼动手能力和审美判断力。
学情分析
考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和技能有一定的基础，对色彩、构图等基本概念有所了解，同时具备一定的动手能力。然而，由于个体的差异，学生在美术技能、创造力和审美能力方面存在不同程度的发展。
答案示例：
1. 学生作品：请学生将作品拍照上传，教师进行评分和点评。
2. 学生分析报告：请学生将分析报告以文字形式提交，教师进行评分和点评。
3. 学生改进方案：请学生将改进方案以文字形式提交，教师进行评分和点评。
4. 学生创作步骤：请学生将创作步骤以文字形式提交，教师进行评分和点评。
5. 学生作品展示：请学生进行作品展示，教师和其他同学进行评价和建议。
- 学生能够通过观察和分析案例，认识到趣味文字在实际生活和学习中的应用和价值。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过小组合作的方式，培养团队合作精神和解决问题的能力。
- 学生能够通过案例分析和创作实践，提高审美能力和创新设计能力。
- 学生能够通过课堂讨论和点评，提高表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与趣味文字相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对趣味文字的认识和理解。
人教版美术五年级上册《第4课 趣味文字》教案2
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案2一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握文字的趣味性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种趣味文字的案例，以及一些简单的制作方法，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生发现和创造有趣的文字。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文字书写和理解能力，对美术课程也有一定的兴趣。
但学生在创作趣味文字时，可能会遇到想象力和技巧方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和感受趣味文字的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
2.引导学生运用简单的美术技巧，创作出富有创意的趣味文字作品。
3.提高学生的动手能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握趣味文字的制作方法，创作出具有个性的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特而有趣的文字。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示趣味文字作品，引导学生了解和感受趣味文字的特点。
2.实践法：学生通过动手创作，提高美术技能和创意思维。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些趣味文字的案例，用于展示和参考。
2.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
3.准备投影仪，用于展示教材和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些趣味文字的案例，引发学生的兴趣，提问：“你们看过这样的文字吗？你们觉得这样的文字有什么特点？我们今天就来学习如何创作趣味文字。
”2.呈现（10分钟）教师简要介绍趣味文字的制作方法，如变形、装饰、组合等，并展示一些简单的制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法，开始创作自己的趣味文字作品。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学实录-.doc
趣味文字教案一、引导阶段师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢……师：喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？生：喜欢……师：今天老师也把它们带来了，（播放多媒体）同学们仔细观察这些字与普通的字有什么不一样呢？生：通过夸张、变形更有趣味了……师：正是因为这些字生动又有趣，所以我们更喜欢看，符合我们儿童的心理和审美观。
今天我们就來学习——趣味文字（板书）二、教学过程：师：老师搜集了一些趣味文字的图片，咱们一起来欣赏一下吧！（出示多媒体）师：同学们仔细观察这个“山”字，它有什么特点？生：笔画变粗了！师：真聪明！不仅笔画有变化，颜色也有变化，更形象了，对不对？沁园的“沁”字又是怎么变化的呢？生：心字那一撇变成了叶子师：接下来，看一下这是什么字？（福）它是怎么变化的？生：把示字旁变成了一只老鼠师：还有这两个字：“蟹”和“猫”的变化特点。
生：蟹了的蟹变成了一只大螃蟹，猫的草字头，变成了猫耳朵。
师：你们观察的很仔细，说的也很专业！趣味文字是一种具有图案和装饰意味的字体，它有什么特点？（先提醒学生冋答，师总结：夸张、突出、醒目、美观。
）（多媒体）师：这么生动有趣的趣味文字，你们知道他们是通过哪些方式设计出来的吗？老师这里有三个好方法：第1・变笔画（改变笔画的形状或粗细）第2.变字形（改变字的外形）第3.笔画字形一起变（笔画、字形都进行变形，加工装饰）师：（岀示多媒体），接下来看一下由这个“春”字，是怎样变化的.....闯关游戏：师：大家来做一个闯关游戏吧！（分组回答，看哪一组获胜）从蛇---鼻（每组说7个）W：谁能说一说生活屮，我们身边的趣味文字？生：走廊里墙上的字、黑板报……师：看来同学们是生活中的有心人！是啊，在日常生活中标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢。
各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字（趣味文字）。
师：看了这么多资料，我们一起来学习一下趣味文字的书写步骤吧！师在黑板上示范（“火”字）……书写步骤：a定文字的大小b.单线写字C.设计d.上色学生作品：师：同学们再来欣赏一下我们同龄人笔下的趣味文字吧！（多媒体）自主表现：师：同学们欣赏了这么多有趣的文字，想不想自己尝试一下呢？生：想……师：那么接下来用我们学习的变形方法设计口己喜欢的字词吧！出示作业要求：（多媒体出示温馨提示）三、学生作业（15分钟）教师巡视指导……（自己动脑筋不要和老师出示的作品一样）四、作业展评：自评（自己说一下你设计的是什么字，是用哪一种方法设计的？）互评（谁来说一下这幅作品有什么优缺点？假如让你来设计，你想怎么设计？）师评……五、师小结：好了同学们，今天你们表现的真好！趣味文字和我们的生活息息相关，我们可以用来设计手抄报、黑板报还可以装饰我们的教室，美化我们的校园。
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《趣味文字》课堂实录
教学过程：
一．导入：
课堂开始，老师和学生互相问好
1.请学生看字（教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴的美术字）
2.问学生看到的字是哪种类型的字？（美术字）板书
3.生活中你还见到哪些类似的字？
4.对于美术字，你有什么感受？（教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点）
美术字：特点是美观、醒目、笔画有特点（板书）
5.下面老师给大家写几个字大家看一看好吗?
(教师书写课题“趣味文字”四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问
题出在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点)
（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进）
二．讲授：
1.请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化？
（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？
2.教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。
3.除了老师教给你们的这种打卷、组合、加长的方法，你们还有其他的方法吗？
4.请学生用教师教给的方法和自己的方法试着来书写自己喜欢的词语。
5.实物投影仪展示学生作业，讲评并找出有变化有特点的字。
6．以上展示的这些字与老师写的有什么不一样的地方？（有双线的，有粗线的，有象形的等）
7．教师再次幻灯片出示实例文字，请学生比较并找出相应的特点。
（再次激发学生创作欲望）
8.教师小结：
这些字除了在笔画上进行了变化，还在字的意思上下了功夫，根据字义进行变化，如“火”“竹”
“花”“森”“开业酬宾”，这样不仅美观还赋予了美术字趣味，这正是我们学习的“趣味文字”。
（点题）
三．学生作业
1.同学们，看了老师刚才展示的美术字，你又有新的认识吗？你打算怎样做，请你说一说。
（对学生回答的想法及时加以引导、鼓励）
2.教师幻灯片出示美术字其他类型书写方式范例，请学生欣赏，激发学生美术学习兴趣。
3.是不是所有的同学都有自己的想法？今天老师要看一看谁的想法多，谁的动作快，找出那些肯动脑、敢于表现的优秀“设计师”。
4.创作要求：（幻灯片展示）
1）尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合汉字，局部“变异”也可：如
2）也可设计自己的名字。
3）在A4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化。
4）完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
5.学生创作，教师辅导。
针对作业中出现的问题，
例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。
针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。
6.请创作完作品的同学展示成果。
将学生作品粘贴到黑板上，并及时当面表扬、赞叹和提出修改意见。
最后给优秀“设计师”颁发
证书。
四．拓展：
请学生欣赏书9页，用我们所学习的美术字在各种形状的纸上书写文字制作成精美的标牌，想一想
今后在那些地方你还能用到今天学习的美术字。
比如每月办的小报…
板书设计：。