五年级美术《趣味文字》
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。
教材分析。
2。
说教学目标。
3。
说教学重难点4。
说教学过程。
一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。
本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。
创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。
掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。
先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。
人教版五年级美术上册趣味文字教案
趣味文字教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生在用线进行自由创作、表达的同时，感悟到线在装饰和造型中所体现的活力，并通过运用新材料和设计文字，美化生活。
通过学习发展学生的创造能力，使之在体验中感受美化生活的乐趣。
二、教学目标（1）认知目标：使学生掌握双绞线与毛线的巧妙结合。
（2）情感目标：培养学生的想象力、创造力和合作学习的能力。
（3）能力目标：使学生具有初步的审美能力，在制作过程中提高剪、贴、编、绘的动手能力。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生用双绞线与毛线相结合的方式制作有创意的装饰画或文字。
教学难点：寻找生活中的装饰文字或画，要求新颖有创意，画面要美观、简洁。
四、教学准备教师准备：双绞线、毛线、卡纸、水彩笔、水粉颜料等。
学生准备：双绞线、毛线、水彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.引导阶段（1）欣赏老师准备的资料图片，引导学生回忆已学过的知识。
（2）师生共同探讨装饰文字的特点。
2.发展阶段（1）教师示范几种制作方法，并演示一幅制作精美的装饰文字画。
（2）学生根据已学知识进行小组讨论并创作，培养学生的自主性。
3.综合实践阶段（1）布置作业：根据自带的材料合作设计一个画面，并对设计的文字内容展开小组讨论，定下具体内容。
小组同学分工合作，交流自己的想法和表现方法。
在巡视中相机指导并展示优秀作业。
（2）教师巡视指导并相机展示优秀作业。
4.评价与拓展阶段（1）展示学生作品并请学生介绍自己的作品。
全班同学评出最佳创意奖、最佳制作奖等。
并给予鼓励和奖励。
（2）师生共同小结本课所学内容，并布置下节课所需材料及要求。
六、板书设计趣味文字（板书课题）材料：毛线双绞线等；工具：剪刀、胶水、水彩笔、水粉颜料等。
七、作业设计1.同坐根据自带的材料合作设计一个画面。
八、课后反思1.教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分析，总结学生对知识点的掌握情况；2.改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情况，提出改进教学的意见和建议；3.教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参考。
五年级美术上册《趣味文字》PPT教学课件,共12页
趣味文字是运用丰富的想 象力把文字的笔画进行变 形、加工、装饰而成的， 使之更加夸张、突出、醒 目、美观。
山 山 01
笔画变化
改变笔画的长短或粗 细，使之更有装饰性。
字形变化
改变字的外形来求新 颖的效果，使之更有 造型感。
形象变化
根据文字含义运用形 象图案来装饰字体。
立体变化
利用透视原理画出字 的三维效果，使之具 有空间感。
小组讨论:趣味文字有哪些设计步骤？
书写步骤
01
构思，单线画出文 字的大小和形状；
02
勾双线，添加形 象完善细节
03
着色，装饰完成
作业要求
选择二十四节气其
中一个节气名称进 01行文字的创意变化 Nhomakorabea此处添加标题
字体变化有趣，
02 颜色漂亮，技法 丰富。 此处添加标题
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
说说美术字在生活中的运用
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握字体设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体设计的案例，以及一些创意文字的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现文字的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，对于文字的形态和结构有一定的了解。
但学生在字体设计方面还没有系统的学习，对于字体创意和美感的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现和感受文字的美，激发学生的创新意识，培养学生对美术的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解字体设计的基本方法，能够独立完成一种创意文字的设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对文字美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：字体设计的基本方法，创意文字的设计。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造文字的美，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示教材中的案例和优秀作品，引导学生观察和分析，激发学生的创新思维。
在实践环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些创意文字的图片，引导学生关注和欣赏文字的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解字体设计的基本方法，如变化、添加、剪切等，并通过示范让学生理解这些方法的应用。
3.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析字体设计的思路和创意点，培养学生从生活中发现美的能力。
4.实践环节：学生分组讨论，根据所学方法设计一种创意文字。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学重难点，以及字体设计的基本方法。
美术《趣味文字》课件
美术《趣味文字》课件2023-11-15CATALOGUE目录•课程介绍•趣味文字的起源和发展•创意字体设计技巧•趣味文字的创作方法•学生作品展示与点评•拓展知识：文字在生活中的应用课程介绍01CATALOGUE美术教育是素质教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有积极作用。
《趣味文字》课件是根据小学美术教材设计的，旨在激发学生对美术的兴趣和创造力。
课程背景课程目标培养学生观察、发现和创造美的能力。
引导学生运用美术基础知识进行实践操作。
通过《趣味文字》课件，让学生了解文字的起源、演变及书法艺术，提高文化素养。
第一章：认识美术与文字了解美术的概念与特点认识文字的起源、演变及书法艺术课程大纲课程大纲学习美术字的构成要素与设计原则掌握美术字的书写技巧与风格变化第二章：学习美术字设计原则与技巧第三章：实践创作学会运用所学知识进行实践操作通过创作，培养学生的想象力和创造力第四章：作品展示与评价学生展示自己的作品，并互相评价教师进行总结与点评，鼓励学生继续发挥优点、改进不足之处趣味文字的起源和发展02CATALOGUE古代象形文字最早的文字可以追溯到古代象形文字，如埃及的象形文字和中国商朝的甲骨文。
这些文字通过图形和符号来表达意义。
字母文字随着时间的推移，象形文字逐渐演变为字母文字，如希腊字母和拉丁字母。
这些文字通过字母的组合来表达单词和句子的意义。
文字的起源文艺复兴时期在文艺复兴时期，人们开始对文字进行装饰和设计，以增加其美感和趣味性。
这一时期出现了许多精美的手写字体和印刷字体。
现代设计随着现代设计的发展，趣味文字逐渐成为一种独特的艺术形式。
设计师们通过创意和技巧，将文字与图形、色彩和材质等元素相结合，创造出吸引人的视觉效果。
趣味文字的发展印刷字体印刷字体是一种规范化、标准化的字体形式，适用于大规模印刷和排版。
印刷字体通常具有清晰、易读和专业的特点。
手写字体手写字体是一种个人化的表现形式，每个字都有其独特的特点和风格。
人教版美术五年级上册《第4课 趣味文字》教案1
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案1一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习字体设计的基本方法，让学生运用创意和设计，制作出富有个性的趣味文字作品。
教材中提供了多种字体设计的方法和步骤，以及一些有趣的文字设计案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和创作有兴趣，并且喜欢表现自我。
然而，他们在字体设计方面可能还存在一些困难，如对字体的认识和理解不足，以及对设计方法和技巧的掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的字体认知和设计能力，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识字体设计的基本方法，掌握字体的形态、结构和组合技巧。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出富有个性的趣味文字作品。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法，能够运用创意和设计制作出趣味文字作品。
2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，设计出独特而有趣的文字作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：让学生亲自动手设计，培养他们的实际操作能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备字体设计的相关资料和案例，以便在教学中进行展示和分析。
2.准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等制作工具。
3.准备投影仪和幻灯片，以便进行演示和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的文字设计作品，引发他们对字体设计的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字体设计的基本方法和技巧，包括字体的形态、结构和组合等，并通过示范和演示，让学生直观地了解和掌握这些方法。
五年级上美术《趣味文字》
优秀作品全校范围推广展示
将每个小组选出的优秀作品进行 汇总，并在全校范围内进行推广
展示。
可以利用学校宣传栏、走廊、教 室等公共场所，张贴优秀作品图 片和介绍，让全校师生都能欣赏
到学生们的创意和成果。
通过校园广播、微信公众号等渠 道对优秀作品进行宣传和推广，
提高作品的知名度和影响力。
制定合理公正评价方案
D
06 作品展示与评价标准
小组内互相欣赏交流成果
在小组内部进行作品展示，每 个学生都有机会向组员介绍自 己的作品，包括设计思路、创 作过程和成果展示。
鼓励学生们互相欣赏和交流， 分享彼此的创作经验和灵感， 提升团队合作和沟通能力。
小组内部可以对作品进行初步 评价，选出组内优秀作品，为 后续的全校展示做好准备。
拉丁字母
起源于古代罗马，经过中 世纪的发展演变，成为现 代欧洲语言的基础字母。
阿拉伯字母
起源于古代阿拉伯半岛， 随着伊斯兰教的传播而广 泛流传，成为阿拉伯世界 的主要文字。
斯拉夫字母
起源于古代斯拉夫民族， 经过不断的发展和改进， 成为现代斯拉夫语言的基 础字母。
各国特色文字展示
A
泰米尔文
印度南部泰米尔纳德邦的官方文字，具有独特 的书写方式和语法结构。
解析一款将文字与图形完美结合的创意字体设计，探究其如何巧妙 地运用图形语言丰富文字的内涵和表现力。
04 趣味文字表现形式
夸张变形手法运用
局部夸张
通过对文字某一部分进行放大、缩小或变形，突 出其特点，增强视觉冲击力。
整体夸张
对整个文字进行拉伸、压缩或扭曲，创造出独特 的视觉效果。
抽象变形
运用几何图形、线条等元素对文字进行抽象化处 理，赋予其更强的艺术感。
五年级美术《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字的基本构成和书写规则，提高他们的文字审美能力。
2. 培养学生创新意识和动手能力，通过设计趣味文字，激发他们对美术的热爱。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 文字的基本构成和书写规则。
2. 趣味文字的创意设计。
3. 文字在生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：了解文字的基本构成和书写规则，学会设计趣味文字。
难点：如何将文字创意设计与生活实际相结合，提高学生的审美观念。
四、教学准备：1. 教师准备相关文字资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的文字图片，引发学生对趣味文字的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解文字的基本构成和书写规则，帮助学生建立正确的文字审美观念。
3. 创意设计：教师引导学生进行趣味文字的创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
4. 实践操作：学生动手实践，将创意设计转化为美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的文字美，激发他们对美术的热爱。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度，以及教学过程中是否存在不足之处。
教师应根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：让学生运用所学的趣味文字设计技巧，创作一幅以“快乐校园”为主题的作品。
要求作品中包含学校、同学、老师等元素，展现校园生活的乐趣。
八、课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供个别辅导，帮助他们解决技术难题，提高作品质量。
教师应鼓励学生互相交流、学习，共同进步。
九、评价与反馈：教师应以鼓励为主，对学生的作品进行客观、公正的评价。
在评价过程中，关注学生的创新意识、审美观念及动手能力等方面的进步。
小学五年级美术趣味文字-课件
雪花、宝贝、白云、冷、暖、热、凉 树木、花草、鸟、狗、春、夏、秋、冬 听、灯、星星、月亮、虫、飞、猫、龙 草莓、荷花、冰、读书、爱、河流、笑
•
•
•
• 夸张 • 突出 • 醒目 • 美观
趣 味 文
1、变笔画：改变笔画的形状或粗细，
使之更有装饰性。
2、变字形：改变字的外形，可将字
字 变成长、扁、 圆、梯形、菱形等。
的 3、笔画、字形一起变：根据文字
设 的内容和含义，将文字的笔画、字形 计 都进行变形、加工、装饰。
方
法
春
变笔画
变字形
迹宜淡。 ）
• ｃ、然后根据文字的含义设计趣味美 术字。
• ｄ、最后运用对比色和邻近色来表现 趣味文字的美。
学生作品
学生作品
用我们学习的变形方法设计自己
喜欢的字词.
温馨提示：
ａ、首先定文字的大小和形状。 ｂ、再用单线写出字形。（用笔要轻,笔迹宜淡 ） ｃ、然后根据文字的含义设计趣味美术字。 ｄ、最后运用对比色和邻近色来表现趣味文字的美。
变笔画、变字形
辨别“趣味文字”的 设计方法
变
字
变笔画
形
变笔画
变
字
形
、
变
变字形
笔
画
变 字 形
变
笔
画
变
、
笔
变
画
字
形
变
笔
Hale Waihona Puke 画、变字
变
笔
变
画
字
、
形
变
字
形
变
笔
变笔画、
画
变字形
说说生活中我们身边的趣味文字
人教版五年级上册美术第4课趣味文字教案
- 自然界的元素：如山水、动植物等，可以启发学生创作出具有自然美感的文字。
- 传统文化：如书法、篆刻等，可以引导学生创作出具有文化底蕴的文字。
- 日常生活：如广告、包装等，可以激发学生创作出具有实用性和趣味性的文字。
6. 创意文字设计的实践与应用
- 学生可以通过实际操作，运用所学的字体设计方法和技巧，创作出具有个性的趣味文字作品。
5. 创意文字设计的灵感来源
- 重点知识点：自然界、传统文化、日常生活
- 词句：自然界的元素如山水、动植物等，可以启发学生创作出具有自然美感的文字；传统文化如书法、篆刻等，可以引导学生创作出具有文化底蕴的文字；日常生活如广告、包装等，可以激发学生创作出具有实用性和趣味性的文字。
6. 创意文字设计的实践与应用
- 特点：艺术性、视觉效果
2. 字体设计的基本原则
- 对称与平衡
- 对比与变化
- 简洁与清晰
3. 创意文字设计的方法
- 变形法
- 装饰法
- 组合法
4. 文字排版与布局
- 排版：字体大小、行距、字间距等
- 布局：空间感、视觉效果
5. 创意文字设计的灵感来源
- 自然界
- 传统文化
- 日常生活
6. 创意文字设计的实践与应用
- 提供拓展资源：提供与趣味文字设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
五年级美术《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生对文字的审美能力和创新意识。
3. 提高学生运用美术元素进行文字创作的能力。
4. 培养学生团队协作和分享交流的习惯。
二、教学内容1. 字体设计基本原理2. 字体设计技巧与方法3. 文字创意与设计4. 团队协作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字体设计的基本原理和技巧，能够独立进行文字创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将美术元素融入到文字设计中。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《趣味文字》教案及相关作品展示。
2. 工具与材料：铅笔、橡皮、彩色笔、尺子、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入：展示一些具有趣味性的文字作品，引发学生的兴趣，引导学生思考文字的美感。
2. 讲解：讲解字体设计的基本原理和技巧，包括字体形态、线条粗细、空白分布等。
3. 示范：教师示范如何将美术元素融入到文字设计中，展示创意文字设计的过程。
4. 练习：学生根据所学原理和技巧，进行文字创作练习。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行团队内交流分享，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：鼓励学生发挥创意，尝试更多字体设计形式，如立体文字、拼贴文字等。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调字体设计的重要性和应用价值。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对字体设计的兴趣和热情。
2. 评估学生在练习中的表现，关注他们对字体设计原理和技巧的掌握程度。
3. 通过学生作品评价他们的创意水平和审美能力。
4. 搜集学生反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的创新意识和实践能力。
3. 思考如何更好地引导学生运用美术元素进行字体设计，提高教学效果。
五年级美术上册《趣味文字》课件
五年级美术上册《趣味文字》课件一、综述想想看我们日常生活中所接触的文字，不仅仅是用来传达信息的，它们本身也可以变得非常有趣和富有创意。
这节课我们要一起探索如何给文字添加一些“趣味”元素让它们变得更加生动、活泼，让人眼前一亮。
孩子们你们平时喜欢什么样的文字呢？是那些有趣的、搞笑的，还是那些充满想象的？不论你们喜欢哪种风格，这节课都会让你们有机会亲自动手，创造出属于自己的趣味文字。
那么我们怎样才能让文字变得有趣呢？别担心接下来的课程会一步一步教你们，我们会学习如何通过改变字体、增加图案、运用色彩等方式，让文字变得更加吸引人。
相信通过这节课的学习，你们一定能够设计出令人称赞的趣味文字作品。
那么让我们一起进入这个充满创意和乐趣的世界吧！《趣味文字》，等你来挑战！1. 介绍课程的目的和背景，引出趣味文字的重要性和魅力首先让我们先来聊聊为什么要学习趣味文字，在我们的日常生活中，文字无处不在，你是否曾经注意到过那些有趣的文字设计呢？在广告牌上、宣传海报里、甚至是朋友的衣服上，那些别致的文字设计总能吸引我们的目光，让我们印象深刻。
它们不仅传达了信息，还以其独特的魅力带给我们美的享受。
因此学习趣味文字就是为了让我们更加深入地了解文字背后的奥秘，学会用创意和技巧去设计文字。
那么趣味文字到底有哪些魅力呢？想象一下当我们把普通的文字变得生动有趣，它们就能瞬间活跃起来。
我们可以把文字设计成各种形状，像是动物、植物或者神奇的符号。
这样的设计不仅让我们更容易记住，还能带给我们乐趣和惊喜。
而在这个信息爆炸的时代，如何让我们的文字在众多信息中脱颖而出，就显得尤为重要了。
因此掌握趣味文字的设计技巧，不仅能帮助我们更好地表达自己的想法，还能让我们的作品更具个性和创意。
怎么样？听完这些介绍后，大家是不是已经迫不及待想要探索趣味文字的奥秘了呢？那我们就赶快开始我们的课程吧！二、课程概述亲爱的小朋友们，欢迎来到五年级美术上册的《趣味文字》课程！这节课可是充满乐趣和创意的哦，我们会一起探索文字的另一种形态，你会发现原来文字也可以变得如此有趣和生动。
人教版小学五年级美术上册《趣味文字》精品课件
小结：还可以选择加粗笔画，从而 形成立体的装饰美感，这些都属于 笔画变化。
情境导入② Βιβλιοθήκη 形变化探索新知艺术创作
总结拓展
小结：可以改变文字的外形，设计成自己喜欢的形状，使之 更有造型感，我们把它归为字形变化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 象形变化
小结：可以用实际的图形来替代文字的具象含义， 这种用图像装饰的方法叫象形变化。
④装饰上色 最后运用色彩来强调趣味文字的美。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请根据趣味文字的变化规律，设计一幅作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏学生作品：
小结：文字趣味性不仅在于笔画的变化和字形的夸张，也在于在象 形的表现上，看偏旁的三点水就变成了三颗晶莹剔透的小水珠。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在我们的生活中，如何应用这些趣味文字呢？
立体桌签
T恤
杂志的封面
下课
趣味文字
QU WEI WEN ZI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看一看，今天我们要学习的课题你认识吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
点击播放视频。 小结：这就是我们常说的变体“美术字”。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说说趣味文字都有哪些特点呢？
小结：趣味文字的特点在于它运用了图文结合，而且色彩鲜艳， 所以深受人们的喜爱。
情境导入
探索新知
欣赏艺术家作品：
艺术创作
总结拓展
招贴画 杨弦
小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文字》教案
本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工素养。通过学习，学生能够提高对文字美的感知和鉴赏能力，培养对美术的热爱；在创新设计中，提升创新思维和艺术表现能力；通过剪纸、拼贴等手法创作趣味文字，锻炼动手能力和审美判断力。
学情分析
考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和技能有一定的基础，对色彩、构图等基本概念有所了解，同时具备一定的动手能力。然而，由于个体的差异，学生在美术技能、创造力和审美能力方面存在不同程度的发展。
答案示例：
1. 学生作品：请学生将作品拍照上传，教师进行评分和点评。
2. 学生分析报告：请学生将分析报告以文字形式提交，教师进行评分和点评。
3. 学生改进方案：请学生将改进方案以文字形式提交，教师进行评分和点评。
4. 学生创作步骤：请学生将创作步骤以文字形式提交，教师进行评分和点评。
5. 学生作品展示：请学生进行作品展示，教师和其他同学进行评价和建议。
- 学生能够通过观察和分析案例，认识到趣味文字在实际生活和学习中的应用和价值。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过小组合作的方式，培养团队合作精神和解决问题的能力。
- 学生能够通过案例分析和创作实践，提高审美能力和创新设计能力。
- 学生能够通过课堂讨论和点评，提高表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与趣味文字相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对趣味文字的认识和理解。
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生学习文字的创意设计，培养学生的审美能力和创新精神。
通过本课的学习，学生可以了解到文字不仅可以传递信息，还可以通过艺术手法表现出独特的视觉效果。
教材中提供了多种文字创意案例，以及一些简单的创作方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美基础和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在文字创意设计方面，部分学生可能还缺乏一定的想象力和技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥潜力，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解文字的创意设计，提高审美能力。
2.培养学生创新精神，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作能力，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的文字创意设计方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解文字创意设计的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现文字的美，激发学生的创新意识。
3.实践操作法：让学生亲自动手创作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备相关的文字创意设计作品，用于展示和分析。
3.准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具和材料。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文字创意设计作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何创作出来的？作者是如何发挥想象力的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
然后，教师详细讲解教材中的案例，分析文字创意设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，开始动手创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五年级上册美术教案-趣味文字人教版
在今天的教学过程中，我发现学生们对趣味文字这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在欣赏和分析不同风格的文字设计时，积极参与，乐于分享自己的看法。这让我深感欣慰，也证明了这个主题的选择是符合学生兴趣的。
在讲授理论部分，我注意到有些学生对文字的审美价值和创意设计方法掌握得比较快，但也有一些学生在文字与图形结合的难点上遇到了困难。针对这个问题，我通过举例和现场演示的方式进行了解释，希望他们能够在实践中逐渐突破这个难点。
突破方法：组织学生互相评价、讨论，教师进行针对性指导，帮助学生发现作品的优点和不足，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种有趣的文字设计？”比如商店招牌、广告海报上的创意字体。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索趣味文字的奥秘。
4.尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个人特色的趣味文字作品；
5.互相欣赏、评价，提高审美能力，激发对美术创作的兴趣和热情。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力：
1.审美感知：通过观察和分析各类文字设计，使学生能够感受文字的美感，提高对美术作品的鉴赏能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字的审美价值和创意设计方法这两个重点。对于难点部分，比如如何将文字与图形结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣味文字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意文字设计操作。这个操作将演示如何运用所学知识进行文字创意设计。
小学美术五年级上册 第4课 《趣味文字》教学设计
教学目标
1、了解趣味文字的特点，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计文字的乐趣。
2、学习文字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学目标
1、了解趣味文字的特点，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计文字的乐趣。
2、学习文字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
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第 5 课趣味文字
教学内容：人教版第九册第五课
课型：设计、应用
教学时间：1课时
教材分析：《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。
它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。
在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学目标：
1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：
重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
课前准备
1、学具：水彩笔、铅笔、橡皮、直尺等。
2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件。
教学过程：
一、导入阶段：
1、今天老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。
请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说
出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？
3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？
（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）
4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性）
5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。
出示课题：趣味文字
（设计意图：利用趣味化的方式导入，让学生学会观察与发现新知，并由此揭题。
同时，一开始便利用个性化的范作导入更加激起学生学习“趣味文字”书写的兴趣。
）
二、新授
1、了解趣味文字的概念
首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？
课件出示趣味文字定义：
趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
2、引导学生观察课题，概括书写方法：
a、刚才老师发现同学们都被课题给吸引住了，
那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？
（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳）
b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）
（设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。
通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。
）
3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。
现在这里有几种“趣味文字”，（展示课本图片）
请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？
师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”
生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。
”
小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。
如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。
另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。
”
（设计意图：通过欣赏评述的过程，让学生对书写“趣味文字”的方法进一步地进行内化。
欣赏美、感受美对于学生绘画来说至关重要。
）
三、揭示文字演变过程：
1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。
说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写
“鱼”字的甲骨文）。
猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？
2、让我们一起来看看吧！
师播放动画：“饮、鱼、龟”字的演变过程。
（甲骨文——金文——篆书——楷书）
3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“鱼”字。
由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。
我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。
（设计意图：在这里插进一段“饮、鱼、龟”字的演变过程动画让学生对我国汉字的演变过程有了一个大概的了解。
同时也揭示了我国古代象形文字与“趣味文字”的相通之处。
令学生对于接下来的创作增强了信心。
）
四、生尝试创作实践：
1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。
今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）
（设计意图：作业以学生自己的名字为内容进行设计，学生不仅感兴趣而且发挥的空间也大了。
）
2、教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。
其他同学用记号笔在草稿纸上书写。
）
3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。
教师将部分学生作品进行展示评价。
（设计意图：在学生作业之前先以一个学生的名字为例进行创作尝试，师生互动交流创作心得体会，并进行评价。
这个环节有助于学生在接下来的作业中更好地发挥。
）
五、那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？如（出示范作）
讲解书写步骤
打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
(强调学生注意)
布局:要了解所写字的结构和基本笔画的特点。
安排各部分的比例。
定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。
双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画
美化: 勾线、填色、装饰
我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）
六、作业表现，教师巡回指导：
1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示），
设计内容:
a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容
2、在作业之前，我们先来看看有几点要求
温馨提示：
A、大胆书写文字，构图饱满。
B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。
C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。
比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。
3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。
（设计意图：采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。
）
六、多元评价：
1、学生独立完成作业后可将自己的作品贴与黑板上进行展示。
2、说一说，我设计的文字趣味性体现在哪里？
3、你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？
4、师生共同评出“最具创意奖”和“最佳作品奖”，教师进行表彰。
（设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。
）
七、课堂延伸：
1、这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？
（大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和墙报上的主题文字、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等）
2、这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？(丰富美化生活)
3、是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：课件播放生活中趣味文字的图片。
（伴随轻快的音乐播放图片）
（设计意图：在课的结尾让学生欣赏“趣味文字”在生活中的运用，使得学生学会如何利用所学的美术知识去美化生活。
八、课堂总结：
正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。
我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。
教学反思
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。
趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。
对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。
本节课对于学生学会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养显得尤为重要。
根据小学生形象思维发达及想象力丰富的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示，将教学内容生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。