《毕业赠言》自主式作文教学设计_教案教学设计

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毕业赠言的教学设计之一 (2)

毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握毕业赠言的基本结构和写作技巧，能够用恰当的语言和形式表达对老师和同学的感激与祝福。

过程与方法：通过小组讨论、案例分析、创意写作等方式，培养学生的创新思维和合作能力。

情感态度与价值观：引导学生珍惜同窗情谊，树立感恩意识，积极面对未来的挑战。

二、教学内容毕业赠言的定义与特点定义：毕业赠言是在毕业之际，同学们之间或者老师对学生表达祝福、鼓励、期望等情感的一种文字形式。

特点：情感真挚、语言简洁、意义深刻。

毕业赠言的结构与写作技巧结构：开头（称呼+表达情感）+ 主体（回忆共同学习生活的点滴+祝愿未来）+ 结尾（署名+时间）。

写作技巧：使用修辞手法（如比喻、排比、对仗等）增强语言的表现力；引用名言警句或诗句增加赠言的文化内涵。

优秀毕业赠言案例分析选取几个具有代表性的优秀毕业赠言，进行分析讲解，让学生了解其成功之处。

三、教学过程导入新课通过播放一段关于毕业的视频，激发学生的情感共鸣，为接下来的教学做好铺垫。

知识讲解教师详细讲解毕业赠言的定义、特点、结构和写作技巧，并辅以案例分析，让学生对毕业赠言有全面的认识。

小组讨论学生分组进行讨论，回忆共同度过的学习时光，讨论如何写出一篇有特色的毕业赠言。

教师巡视指导，及时给予建议。

创意写作学生根据自己的理解和小组讨论的结果，动手撰写一篇毕业赠言。

教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成写作任务。

成果展示学生将自己的毕业赠言进行展示，可以是口头朗读或者投影展示。

其他同学进行点评，提出意见和建议。

总结反思教师对本次教学活动进行总结，强调毕业赠言的意义和价值。

同时引导学生反思自己的学习过程，珍惜同窗情谊，积极面对未来。

四、教学评价过程评价：关注学生在小组讨论和创意写作过程中的表现，给予及时的反馈和指导。

成果评价：对学生的毕业赠言进行评价，主要看其是否符合毕业赠言的基本要求，是否具有创意和感染力。

情感态度评价：观察学生在教学过程中的表现，评价其是否积极参与、乐于合作、勇于表达等。

《毕业赠言》的教学设计

《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。

教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。

2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。

3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。

教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。

2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。

3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。

4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。

5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。

教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。

3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。

评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。

2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。

3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。

延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。

这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。

《毕业赠言》课堂教案

《毕业赠言》课堂教案一、教学目标1.让学生学会用文字表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情。

2.培养学生的写作能力和表达能力，提高文学素养。

3.引导学生珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生用真挚的情感表达毕业赠言。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中融入自己的真实情感。

三、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式询问学生：“同学们，你们即将毕业，有什么话想对同学、老师、学校说的吗？”2.学生畅所欲言，表达自己的想法。

第二环节：情感抒发1.教师引导学生思考：“在这几年的学习生活中，你们有哪些难忘的经历？有哪些感激之情？”2.学生分组讨论，分享自己的感受。

3.教师邀请几名学生分享自己的故事，激发学生的情感。

第三环节：写作指导第四环节：范文欣赏1.教师为学生展示几篇优秀的毕业赠言范文，让学生感受其中的情感。

2.学生讨论范文的优点和不足，以便在写作时借鉴。

第五环节：课堂写作1.教师为学生布置写作任务：“请以《毕业赠言》为题，写一篇表达自己对同学、老师、学校感激和不舍之情的文章。

”2.学生现场写作，教师巡回指导。

第六环节：作品展示与评价1.学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

2.学生分享自己的感悟，如：“明白了珍惜友谊的重要性，更加珍惜剩下的学习生活。

”四、课后作业1.学生根据课堂所学，修改自己的毕业赠言，使其更加完善。

2.家长参与评价，共同见证学生的成长。

五、教学反思1.教师反思本次课堂教学效果，找出不足之处，以便下次改进。

本节课通过引导学生表达毕业赠言，让学生学会了用真挚的情感表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情，提高了写作能力和表达能力。

同时，培养了学生珍惜友谊、树立正确人生观和价值观的意识。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感需求，引导学生更好地表达自己的内心世界。

重难点补充：第二环节：情感抒发教师：“小李，你来说说，在这几年的学习生活中，有没有什么特别的瞬间让你印象深刻？”学生小李：“有一次我生病了，正好考试那天，同学们帮我补课，老师也特意放慢了教学进度，让我能跟上大家。

有关毕业赠言教案教学设计

有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解毕业赠言的含义和作用，知道毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。

3. 培养学生珍惜友情，热爱母校的情感。

二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生在毕业赠言中表达出真挚的情感和对母校的感激之情。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的毕业赠言案例，让学生了解毕业赠言的写作方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的毕业赠言写作经验和心得。

四、教学准备：1. 准备一些优秀的毕业赠言案例，用于分析和讲解。

2. 准备黑板和多媒体设备，用于展示和分享。

五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示一些名人毕业赠言的片段，引起学生的兴趣，让学生思考毕业赠言的含义和作用。

2. 讲解：讲解毕业赠言的含义和作用，让学生明白毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。

3. 实践：4. 分享与评价：学生将自己的毕业赠言作品写在黑板上，全班同学进行欣赏和评价。

教师对学生的毕业赠言作品进行点评，给予肯定和建议。

5. 总结：强调毕业赠言的意义，引导学生珍惜友情，热爱母校。

六、教学拓展：1. 让学生思考毕业赠言的不同形式，例如书面、视频、音频等，并鼓励学生尝试不同形式的毕业赠言创作。

2. 引导学生思考毕业赠言的意义，探讨如何将毕业赠言的精神融入到未来的学习和生活中。

七、作业布置：2. 鼓励学生收集不同类型的毕业赠言，进行对比分析，提高学生的鉴赏能力。

八、教学反馈：1. 在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对本次课程的满意度，收集学生对课程的建议和意见。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

九、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。

2. 教师应关注学生的学习进度和需求，适时调整教学方法和内容，提高教学质量。

十、课后服务：2. 教师可以组织线上或线下的交流活动，让学生分享彼此的毕业赠言作品，增进学生之间的友谊。

《毕业赠言》教学设计

《毕业赠言》教学设计《毕业赠言》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺整理的《毕业赠言》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《毕业赠言》教学设计1一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。

２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。

二、教学目标１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。

教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

五、教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。

］３．提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）４．听后同桌自由讨论。

５．全班交流，教师从旁相机点拨。

有关毕业赠言教案教学设计

有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解毕业赠言的意义和作用，培养学生的表达能力和情感沟通能力。

2. 让学生掌握写毕业赠言的基本方法和技巧，能够写出一篇内容丰富、情感真挚的毕业赠言。

3. 培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感，增强班级凝聚力和同学间的友谊。

二、教学内容1. 毕业赠言的定义和意义2. 毕业赠言的基本结构和写作技巧3. 优秀毕业赠言案例分析4. 学生实践写作毕业赠言5. 毕业赠言的分享和评价三、教学过程1. 导入：教师简要介绍毕业赠言的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解毕业赠言的基本结构和写作技巧，引导学生关注情感表达和语言运用。

3. 案例分析：教师展示优秀毕业赠言案例，引导学生分析其优点和特点。

4. 学生实践：学生分组合作，创作一篇毕业赠言，教师巡回指导。

5. 分享与评价：学生互相分享毕业赠言，教师对学生的作品进行评价和反馈。

四、教学评价1. 学生能够理解毕业赠言的意义和作用，掌握写毕业赠言的基本方法和技巧。

2. 学生的毕业赠言内容丰富，情感真挚，语言表达准确。

3. 学生能够珍惜友谊、感恩母校，展现出班级凝聚力和同学间的友谊。

五、教学资源1. 优秀毕业赠言案例库2. 写作指导资料3. 课堂评价表六、教学活动1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生写作毕业赠言的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解毕业赠言的结构和写作技巧，包括开头的引入、主体的表达和结尾的收尾。

3. 案例分析：教师呈现几个不同风格的毕业赠言案例，让学生分析其表达方式和情感传递。

5. 初稿分享：学生相互展示自己的初步毕业赠言，进行初步的互评和反馈。

七、教学活动1. 修改指导：教师根据学生的初稿，提供修改意见和建议，帮助学生优化内容，提升表达效果。

2. 实践：学生根据修改意见，对毕业赠言进行修改和完善。

3. 最终稿展示：学生将完成的毕业赠言展示给全班同学，准备进行最终的分享和评价。

《毕业赠言》教学设计（通用5篇）

《毕业赠言》教学设计（通用5篇）《毕业赠言》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《毕业赠言》教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。

并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。

教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。

教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。

1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。

我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。

此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。

2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。

在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。

（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。

1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。

《毕业赠言》的教学设计

《毕业赠言》的教学设计教学目标：通过阅读理解《毕业赠言》这篇文章，学生能够理解其中的主题和观点，并且能够准确地理解每一段的意思和作者的意图。

教学重点：学生能够准确理解文章的主题和观点，并且能够理解每一段的意思和作者的意图。

教学难点：学生能够分析作者的观点和意图，并且能够准确理解每一段的意思。

教学准备：1. 《毕业赠言》这篇文章的复印件。

2. 教师准备好的问题和讨论重点。

教学过程：引入问题：如果你是一个毕业生，你会对即将毕业的同学说什么？你觉得这样的毕业赠言应该包括哪些内容？阅读活动：1. 教师分发《毕业赠言》这篇文章，学生阅读一遍。

2. 教师提问学生对这篇文章的总体印象是什么，可以包括主题和观点。

深入讨论：1. 学生分组，展开小组讨论：你们觉得这篇文章的主题是什么？作者的观点是什么？为什么？2. 学生回到整体讨论。

3. 教师提问学生他们如何确定这篇文章的主题和观点的，引导学生注意文章的标题和第一段的内容。

分段理解：1. 教师将文章分成若干段落，分段提问学生，学生根据文章内容回答问题。

2. 教师可以提问的问题包括：每一段的主题是什么？作者想通过每一段传达给读者的信息是什么？这一段的意思和观点是什么？等等。

总结讨论：1. 教师通过讨论，总结出《毕业赠言》这篇文章的主题和观点，并且指导学生如何准确理解每一段的意思和作者的意图。

2. 学生回答问题并且提出自己的观点。

拓展活动：1. 学生可以自己写一篇毕业赠言，分享给同学和老师。

2. 学生可以选择另外一篇文章进行同样的阅读和讨论。

作业：学生写一篇关于《毕业赠言》的读后感，并且说明自己是如何准确理解每一段的意思和作者的意图的。

毕业赠言的教学设计（含5篇）

毕业赠言的教学设计（含5篇）第一篇：毕业赠言的教学设计毕业赠言的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的毕业赠言的教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

教学准备教师：搜集胡适的有关资料。

学生：搜集与本课相关的资料。

教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。

“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。

本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。

全文思路清晰，行文流畅，层次分明。

即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。

建议本课教学1课时。

解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。

在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3~6段提出怎样做学问。

作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7~9段表达了作者的希望与祝愿。

教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。

2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。

一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的`话要倾诉。

今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。

3、揭题，读题。

二、读悟结合，理清层次1、自由读课文，读准字音，读通课文。

关于毕业赠言自主式作文教学方案

关于毕业赠言自主式作文教学方案嘿，朋友们，毕业季的脚步近了，是不是心里有点小激动，又有点不舍呢？今天，咱们来聊聊毕业赠言这个话题，而且还是一个特别的自主式作文教学方案。

别急，听我慢慢道来。

一、情感引导1.1情感导入开篇，我会给学生播放一段关于毕业的视频，可以是同学们的日常点滴，也可以是毕业典礼的感人瞬间。

看着屏幕上熟悉的面孔，那些青涩的回忆，自然而然地就会涌上心头。

1.2情感共鸣我会让学生们分享自己的毕业感受，可以是高兴，可以是悲伤，也可以是期待。

每个人都在这个过程中找到共鸣，感受到彼此的情感。

二、写作指导2.1写作技巧在这部分，我会教学生们一些写作技巧。

比如，如何开头，如何结尾，如何运用排比、拟人等修辞手法，让毕业赠言更具文采。

2.2案例分析我会找一些经典的毕业赠言案例，让学生们分析其优点和不足。

通过对比，让学生们更好地理解如何写出一篇打动人心的毕业赠言。

三、自主创作3.1创作主题为了让毕业赠言更具个性，我会让学生们自己选择创作主题。

可以是感恩，可以是祝福，可以是期待，也可以是对未来的展望。

3.2创作过程在创作过程中，我会鼓励学生们大胆表达自己的情感，不要拘泥于形式。

可以写诗，可以写散文，也可以写小说。

只要能表达自己的情感，怎么写都可以。

四、成果展示4.1成果整理当学生们完成毕业赠言的创作后，我会帮助他们整理成册，配上插图，做成一本精美的纪念册。

4.2成果分享我会组织一个成果分享会，让学生们轮流上台，朗读自己的毕业赠言。

这不仅是对自己作品的展示，也是对同学们的一次告别。

五、教学反思5.1教学效果评估在方案实施结束后，我会对教学效果进行评估。

看看学生们是否掌握了写作技巧，是否能在毕业赠言中表达出自己的情感。

5.2教学改进根据评估结果，我会对教学方案进行改进。

可能需要增加一些写作技巧的讲解，或者调整教学进度，确保每个学生都能跟上节奏。

六、通过这个教学方案，我希望学生们不仅能写出一篇篇动人的毕业赠言，更能在写作过程中，学会如何表达自己的情感，如何与人沟通，如何面对未来的挑战。

《毕业赠言》课文教案教学设计与反思

教学设计
导入环节：
一、氛围营造
1、音乐齐声欢唱--《歌唱祖国》等
2、场馆布置
3、花篮道具制作
4、文字诠释
二、探究问题
1、毕业赠言的含义
2、毕业赠言的重要性
3、毕业赠言对自身的伊解
三、情感渲染
1、朋友间的真情互动
2、师生之间的深情相知
3、母子情感的升华
四、预启探究主题内容，引导学生发散思维，建立创新的课堂氛围，使学生在活跃且积极的讨论中增进对毕业赠言主题的理解。

教学环节：
一、朗读课文
二、课堂讨论
三、翻译难点
四、语法点
五、阅读分析
六、阅读策略
七、语文素养
八、结构分析
九、议论文写作
十、策略分享
十一、作文指导
教学反思
一、整体设计
通过导入环节创造的亲切气氛，探究毕业赠言主题、引导学生思考毕业赠言的含义和重要性，加强毕业赠言与自身之间的升华。

二、教学思路
1、针对难点，学生可以互相提醒，相互讨论，同时带有思考的成长，修正翻译的不足之处；
2、对于语法难点，在教师的引导下能够清晰理解其含义；
3、培养学生的阅读策略和能力，同时在策略分享中积极分享掌握的技巧。

三、评价与调整
1、加强重点难点，让学生有所掌握，同时在上课过程中给予足够的时间让同学们思考问题；
2、适度增加阅读量，给予学生充分的时间来品味优秀文学作品，从而提升学生的阅读素养；
3、及时调整教学策略，以最佳状态引导学生，以达到教学目的。

语文《毕业赠言》教学设计

语文《毕业赠言》教学设计1. 教学目标设定在设计《毕业赠言》这一教学内容时，我们的教学目标主要聚焦于三个方面：情感教育、语言运用和文化素养。

首先，通过毕业赠言的学习与创作，我们希望学生能够深化对友情、感恩、未来等情感的认识和体验，培养积极向上的情感态度。

其次，通过实际撰写赠言，提高学生的语言表达能力和文字组织能力，使他们能够用恰当、贴切的语言表达自己的思想和感情。

最后，我们希望学生能够通过学习优秀的毕业赠言，了解并继承传统文化中的精髓，提升自己的文化素养。

2. 教学内容选择在教学内容的选择上，我们将聚焦于以下几个方面。

首先，搜集和整理一系列优秀的毕业赠言案例，包括历史上的经典赠言、名人名家的毕业赠言以及学生的优秀毕业赠言等。

其次，分析这些赠言的特点和表达方式，提炼出毕业赠言创作的基本规律和技巧。

最后，结合学生的实际情况和需要，设计一些具体的毕业赠言创作任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。

3. 教学方法设计在教学方法的设计上，我们将采用多种教学方法相结合的方式。

首先，通过讲解和示范，让学生了解毕业赠言的基本知识和创作技巧。

其次，通过小组讨论和互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们对所学知识的理解和掌握。

此外，我们还将采用案例分析、创作实践等方法，让学生在具体的情境中学习和运用所学知识。

4. 教学过程安排在教学过程的安排上，我们将分为以下几个阶段。

第一阶段为导入新课，通过展示一些优秀的毕业赠言案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

第二阶段为知识讲解和示范，让学生了解毕业赠言的基本知识和创作技巧。

第三阶段为小组讨论和互动交流，让学生分享自己的想法和观点，促进彼此之间的学习和进步。

第四阶段为创作实践和评价反馈，让学生根据自己的实际情况和需要创作毕业赠言，并通过师生互评的方式进行评价和反馈。

最后为课堂总结和作业布置阶段，对所学知识进行梳理和总结，并布置相关的课后作业以巩固所学。

5. 学生活动设计在学生活动的设计上，我们将注重学生的参与性和实践性。

语文《毕业赠言》教学设计

语文《毕业赠言》教学设计一、教学目标设定《毕业赠言》作为一节特殊的语文课，旨在通过活动实践，增强学生的语文综合运用能力，同时也寄托了师生之间的深厚情感。

本节课的教学目标设定为：知识与技能：学生能够理解毕业赠言的文化内涵，掌握写毕业赠言的基本技巧，学会运用恰当的语言表达对同学、老师、学校的深厚感情。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与到毕业赠言的撰写过程中，培养学生的合作精神和创新思维。

情感态度与价值观：通过撰写毕业赠言，让学生体会离别之情，珍惜同窗时光，同时培养学生积极向上的生活态度和对未来生活的美好憧憬。

二、教材内容分析《毕业赠言》是语文教材中一个重要的教学内容，它不仅是对以往学习的回顾和总结，更是对未来生活的展望和期许。

教材内容主要包括毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等几个方面。

通过教材的学习，学生可以了解毕业赠言的基本知识和写作技巧，为实际撰写毕业赠言打下基础。

三、教学方法和手段为了达成教学目标，本节课将采用以下方法和手段进行教学：情境导入法：通过播放一段关于毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣和情感共鸣。

小组合作法：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。

案例分析法：通过分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。

实践操作法：学生动手撰写自己的毕业赠言，通过实际操作，加深对毕业赠言写作技巧的理解。

四、教学流程设计本节课的教学流程设计如下：导入新课：通过播放毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣。

知识讲解：讲解毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等基本知识。

案例分析：分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。

小组合作：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。

实践操作：学生动手撰写自己的毕业赠言，教师巡回指导，及时纠正学生在撰写过程中出现的问题。

关于毕业赠言自主式作文教学方案

关于毕业赠言自主式作文教学方案一、背景与目的随着教育的不断改革，作文教学越来越注重学生的自主性和创新性。

毕业赠言作为学生毕业季的一个重要环节，不仅承载着学生对同窗的祝福与情感，更是锻炼学生写作能力、表达能力的好机会。

为了更好地引导学生自主创作毕业赠言，提高其写作水平和思维能力，本方案应运而生。

二、教学思路激发兴趣：通过组织各种活动，引导学生发现、体验毕业赠言的魅力，激发其写作兴趣。

创意构思：鼓励学生自由发挥想象力，挖掘独特视角和思考角度，创作个性化的毕业赠言。

互动交流：组织学生互相交流、点评作品，促进彼此间的思维碰撞和灵感激发。

反思提升：引导学生对创作过程进行反思，总结经验教训，提升写作能力和思维品质。

三、实施步骤情境导入：通过播放毕业季相关的视频、音乐等，营造氛围，引导学生进入情境。

自由创作：给予学生充分的时间和空间，鼓励他们自由发挥，创作出独特的毕业赠言。

互动交流：组织学生互相交流作品，互相点评，共同提高。

可以采用小组讨论、班级分享等形式。

教师点评：教师对学生的作品进行点评，注重肯定学生的创意和进步，同时提出建设性的意见和建议。

反思总结：引导学生对自己的创作过程进行反思，总结优点和不足，以便今后更好地发挥。

四、教学要点注重个性化：鼓励学生发挥自己的个性，创作出与众不同的毕业赠言，避免千篇一律。

强化思维训练：在引导学生自由创作的同时，注重锻炼其思维能力，提高其观察力、想象力。

情感教育：通过毕业赠言的创作，引导学生珍惜同窗之情，培养感恩心态和良好品德。

写作技巧指导：在鼓励自由发挥的同时，适时传授一些写作技巧和方法，提高学生的表达能力。

五、评价方法作品评价：对学生的毕业赠言作品进行评价，主要看其是否具有独特性、创意性和真挚的情感。

可以采用教师评分、学生互评等方式。

过程评价：关注学生在创作过程中的表现，如积极性、主动性、合作精神等。

可以采用观察、口头反馈等方式。

反思总结评价：评价学生对自己创作过程的反思和总结是否深入、客观，能否找出自己的优点和不足并制定改进措施。

关于毕业赠言自主式作文教学方案

关于毕业赠言自主式作文教学方案一、教学目标1.了解毕业赠言的概念及其特点；2.学会撰写毕业赠言所需具备的基本写作技巧；3.提高学生的写作能力，让他们能够写出优美、富有感染力的毕业赠言。

二、教学准备1.教师准备各类相关的毕业赠言，如经典毕业赠言、优秀毕业赠言等；2.教师提供参考资料，如结构框架、词汇表等；3.教师准备相关的写作练习和例题。

三、教学过程1.导入毕业赠言是指在毕业典礼上发表的祝福或告别的文字或言辞，其目的是为了表达对母校、老师和同学们的感情，深深地祝福大家在未来的发展中能够越来越好。

让我们一起来探讨一下如何写出一篇优美的毕业赠言吧。

2.引入写作技巧（1）要有一定的结构。

毕业赠言需注意条理清晰，可以分为三个部分：开篇致辞、感性陈述和表现情感、祝愿和终篇感言，三个部分各自有各自的特点，但整篇文章要紧密相连，形成一个有机的整体。

（2）开篇致辞。

致辞是毕业赠言的重头戏，能否引起读者的注意和兴趣，首先就要看致辞的准确性和流畅性。

开篇要求得体、简洁、有个性，可以根据自己的喜好、特长、志向、人生经历等，用词生动，句式简练。

（3）感性陈述和表现情感。

这部分是毕业赠言最为真挚会让人动容的地方，它表现的是自己的思想、感情和情怀。

要具体、真实地勾勒出自己在校园中的所见所闻、所思所想，以及和老师、同学的交往，这样才能使自己的毕业赠言更加真实、感人。

（4）祝愿和终篇感言。

祝福是毕业赠言最后一个部分，也是整篇文章最关键的部分，是对所在学校、同学朋友和老师的期许和祝福。

每一句祝福，都要直指同学们的特点、优点和潜力，从中找到未来的信心和动力。

3.练习让学生通过写作练习来提高写作技巧，这里给出一个练习题，希望学生们在5分钟内完成：假如你是一个准备离开学校的学生，请用100字左右的篇幅，写出你在校园中的所见所闻、所思所想和感人的经历，并畅想未来的学习和生活。

4.写作巩固让学生自己写出毕业赠言，这里提供一个具体的写作过程，帮助学生们完成毕业赠言的写作。

语文毕业赠言教学设计

语文毕业赠言教学设计一、背景说明写一篇语文毕业赠言是每一个语文教师在毕业季必备的一项技能。

在这篇教学设计中，我们将介绍如何引导学生写一篇优美的毕业赠言，同时培养学生的语文表达能力和文化素养。

二、教学目标1.熟悉毕业赠言的基本格式和要素，了解文化传统和制度背景。

2.通过多样化的写作锻炼，提高学生的语文写作能力和表达能力。

3.培养学生的文化素养和对祖国文化的认同感。

三、教学内容及教学方法1. 课堂引入教师向学生展示一些有代表性的毕业赠言，讲解毕业赠言的基本格式和要素，同时介绍毕业赠言的意义和历史背景，如古代进士会试中的“言别”，现代毕业典礼中的“毕业致辞”。

2. 写作规划教师引导学生设计毕业赠言的大体框架，如开头、主体、结尾等，同时要求学生围绕“感恩、告别、前行”等主题展开写作。

3. 集体创作教师组织学生集体创作一篇毕业赠言，让每个人都积极参与，讨论、补充、修改，体验团队合作的乐趣和效果。

4. 个体发挥教师要求学生根据自己的生活经历和感悟，展开个人的毕业赠言创作。

每个学生都要详细讲解自己写作过程中的心路历程和思考，以及对语言、词汇、句式的搭配。

5. 听写交流教师将学生创作出的毕业赠言进行听写和交流，同时对学生文献资料的来源和作品中的习惯用语，习语等进行详细讲解，分享经验和感悟。

四、教学评价通过这样一次语文毕业赠言教学，可以在多个方面进行评价：1.通过写作和交流，教师可以了解每个学生的语文表达能力和写作水平，做出个性化的提高方案。

同时，学生们也可以相互借鉴和学习，共同进步。

2.学生的作品可以进行评选和展示，以表彰优秀作品和优秀学生，鼓励大家勇于表达和创造。

3.教师可以根据教学设计的目标和效果进行评估和反思，总结经验和不足，改进教学方式和方法，为学生提供更好的教育服务。

五、总结语文毕业赠言教学是一项有益的体验式教育活动，有利于提高学生的语文表达能力和文化素养，同时培养学生的感恩、知恩、报恩的精神，有着鼓舞人心的教育意义。