精心管理,注重细节,关心每一个学生

精心管理,注重细节,关心每一个学生多年的教育实践告诉我，要成为一名学生信任，领导、老师信服、社会满意的好老师，一定要做到工作中严格要求自己，当好师生的表率，在育人方面成绩优秀。做到这些绝不是一日之功。

1 注重细节，促进学生心里健康

“细节决定成败”这句话如今人们经常挂在嘴边，对教育工作者来说，处理好教育过程中的每一个细节，把握育人的良好契机，显得尤为重要。记得那是在任九年级数学科时，有个学生给我留下了很深的印象，他就是金安同学，我接过班就发现他萎靡不振，班上经常睡觉，经过调查访问得知，他沾染了迷网吧、酗酒等恶习，在初二时曾好几次去异乡找女网友。在家长和老师的眼里他是一个地地道道的坏孩子。因长期得不到别人的关爱，他看不到希望，简直就是自我放弃。开始我对他还尚存一点信心，但很快就荡然无存了。

尽管这样，可良知在不断地谴责我，我时常不断地思考并想到了“精神的创伤要靠精神的温暖来医治”，世界上没有天生的坏孩子，这句话，我决定试一试。经过一段时间的观察和谈话，我发现金安同学的身上有很多闪光点。头脑聪明、勤快，我主动向他套近乎，和他讲学习的重要性，表扬他聪明、勤快。但他一言不发，从表情上看，有时也有所触动，总的来看还是很麻木，就在谈话的第三天他又逃学了，桌凳里的书已全部带走了。我立马骑自行车赶到

他家，可是他家了里锁着门，我马上意识到我应该挨个网吧找，我找了近十个网吧，好歹在一个网吧里找到了他，好说歹说才把他拽回了家，两个小时就这样过去了，可他回家后就蹲在了厕所里怎么也不出来。他是个男生，我怎么才能把他弄出来呢？只有一个办法，那就是在外边等他，又一个小时过去了，功夫不负有心人，他羞答答的从厕所里出来了，红着脸说：“老师，对不起，我带着书回去上学，听你的。”就这样，他乖乖的跟着我回了学校，我趁热打铁，鼓励他说：“你聪明灵活接受能力强，如果你能改掉不好的习惯，把精力用在学习上，那么辉煌的明天一定属于你！”

一周后，我进行了数学小测验，他只得了五十八分，他说在八年级因为逃学少学了一部分。我赶紧和他订好了补课计划，并鼓励他说，你聪明、勤快、悟性高，这点内容你马上会补上的。就这样我们按计划进行着。月测验时，他居然上升了五个名次，他的不良习惯也改了不少，信心也增强了。后来他成了班里的优秀学生。在中考中，他被重点中学录取。

第二年我又接了九年级毕业班的数学教学兼班主任和级部主任工作，这级学生是由小学一百四十多人，由转学剩下了三十来个学生。水平是什么样子那就可想而知了。这一年，正是对素质教育这个名词模糊的时期。为了解学生周末在家的活动情况，我首先召开了家长会，会上家长反映学生在家玩疯了，仅对这种情况，我汇报了校长，又和校长进行了商讨，决定让学生各自制定一份周末的作

息活动安排表，交给我一份，他们自己留一份。我在这两天中不定时的照门牌号、按活动安排表进行抽查，在开始执行的第二周六下午我去了杨家庄子村的李浩、张程、张帆等十名同学的家中，就只有两名同学在按活动表进行，其他同学用家长的话来说，已出去玩疯了，我在那等了一个小时，也不见他们一个回来，这时，太阳渐渐落下去了，家长们一再挽留我在他们家中吃饭，且嘴里念叨着，孩子真是摊上好老师了。

下周一的班会上，我总结了抽查的情况，对表现好的同学进行了表扬，又强调了素质教育的意义，素质教育不是疯玩，而是德、智、体、美、劳全面发展。又一周我还是紧追不舍，又对几个村的同学进行了抽查，大部分同学都已按活动表进行，在以后的时间里我用打电话询问，学生互相监督，老师抽查等方法穿插使用，渐渐的步于正规，所以在这年中考中学生的各门功课都取得了较好的成绩，我们班共二十八名同学参加中考，就有二十名同学被重点中学录取，这比预计的翻了两番。

2 认真总结经验，深化教学改革

又一年我来到了曹家庄子初中接过由两个班合并的九年级班，共五十二个同学。课上，学生的学习效率很低，嬉皮笑脸的、说闲话的、玩笔的、趴在桌上睡觉的、看小说的、穿拖鞋的、戴耳环的等等。课下，骂人的、说脏话的无处不有。搞得我真是头昏脑胀。通过暗地调查我还得知，全班只有一名男生和十三名女生不去网吧

玩耍。想想这些情景，我犹豫了。不想教这样的班了。心想，这对我不公平，以前是哪个班基础差，就分给我哪个班，现在还是，难道俺天生就是教差班的命？但是我深深地知道，这是领导、老师们对我的信任。说实在的，这样的班总得有人来接，谁接了谁费劲！我想，还是别犹豫了吧！于是，我又重新振作起来，我首先制定了我班数学学习计划，下决心抓出成效，并准备大干一场。作为班主任的我立刻开了班会，首先针对班上的各种不良现象进行了整顿，并把校规、班规重新调整后贴到了墙上。果然，第二天老师们都反映，班上纪律比以前好多了，戴耳环的、穿拖鞋的都不见了。但还有个别同学老不悔改，课堂上还有趴在桌上的、不学习的。紧接着，第三天晚上我又组织召开了家长会，通报了班里近几天的各种情况，渴求家长协助解决班风问题，并与家长建立了电话联系卡，会上表扬了部分同学，特别表扬了老不悔改的那几位同学，我说他们很聪明，要是肯开动脑筋好好学习的话，肯定有出息。到了第四天，班里的不良风气大有改观。一周下来，基本上套了。

严和爱是对立统一的，严中要有爱，爱中要有严。班空里，我有意多接近他们，问这问那，问寒问暖，在教室里吃饭时，我主动给他们送上一碗热开水。逐渐地我赢得了全班同学的尊重。也赢得了家长的尊重和赞誉，我心里安慰极了。但是，最头痛的问题还在后头呢！那就是学生的学习问题。怎样把学习成绩搞上去呢？我晚上睡不着觉的时候想，吃饭、走路的时候也在想：只有很好的总结

过去的经验，深化改革课堂的教学方法，才能较好的完成我们的教学任务。我认真探讨着新的教学方法，首先，精神上给予一定的食粮，进行正面引导且鼓励和肯定他们的优点：其次，教学方法的改进，把学生按成绩及学习能力分为四层，共分为八个小组，每组中各层次中均有一个学生，无论讲解、练习、布置作业时都按不同层次去完成，组与组让他们开展比、学、赶、帮、超活动，并进行不同形式的评价，每节课上每个同学都有分析题意、大胆发言的机会。当每个同学发言后小组内其余同学都有评价的权利也有评价的标志，这样一个团结向上、自主学习的风气渐渐形成了。这样一个月下来，我的数学小测验就令人满意多了，只有三、四个不及格的了。最后，课堂上学生大胆回答问题，更重要的是提出问题且解决问题，放手让学生自主探索，找出问题的规律，让他们当小老师，老师、同学都跟随点评或点拨，这样加强了学生与学生、学生与老师的交流合作，使学生的主动性得到了充分的发挥，培养了学生的自主性、自信心和自尊心，张扬了他们的个性，发展了他们的天性。学生的思维一天比一天活跃，各方面的好习惯逐步形成。因此在每次的检测中成绩都很好。这足以证明：纪律是保证教学质量的前提，搞好教学经验总结，深化教学改革具有事半功倍的效果。多年来我一直在探索着教学改革的新路子，取得了可喜得成果。