关于建立青少年科学工作室的提案
关于建立开展中小学科技创新与实践活动的青少年科学工作室的建议
关于我校建立开展中小学科技创新与实践活动的青少年科学工作室的建议随着青少年科技创新活动蓬勃开展，科技创新教育资源的丰富，科技创新教育教师队伍的强大，科技创新教育课程体系的完善，科技创新竞赛和创新成果展示平台的多元，许多省市都在全面推进青少年科技创新教育的新局面。
四川省于2019年下期将编程教育加入了中小学信息技术新版教材中。
国家“十四五”纲要把人工智能、脑科学列为国家重点前沿科技项目。
许多关于推进青少年科技创新教育的相关政策以及赛事应运而生。
为紧跟当前科创教育发展时代潮流，故此提出关于我校建立开展中小学科技创新与实践活动的青少年科学工作室的建议。
一、当前发展现状分析（一）发展趋势分析：1.有政策的出台和导向。
《全民科学素质行动计划纲要》中指出：中小学生要开展课外科技活动，掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，增强创新意识和实践能力。
2.家长对于科技教育的意识好。
许多家长都有意识培养学生的科技实践能力的意识，并且对科技教育在培养学生创造性思维和科学素养的重要作用有一定的认识。
3.学生的积极性强，参与度高。
当前学生都身处在科技、人工智能、互联网的这样一个时代，因此大部分学生的兴趣都很高，积极响应，积极参与，这保证了活动能够顺利的开展。
4.以赛促教，助力活动开展。
通过参与全国每年开展的全国青少年科技创新大赛（一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛）、全国青年科普创新实验暨作品大赛（教育部白名单）、全国中小学信息技术创新与实践大赛（教育部白名单）、全国青少年创意编程与智能设计大赛（教育部白名单）等多项赛事，让学生学以实用，以赛促教，助力发展。
（二）我校当前现状：1.家长意识好，学生兴趣高。
我校大部分家长都有意识让学生参与到科技创新实践活动中来，学生也有兴趣参与，积极性强、参与度高，但由于一些条件的限制（场地、教师）等，导致活动开展十分受限。
2.场地及设备的问题。
青年科学家工作室建设方案
青年科学家工作室建设方案
申报人：
推荐单位：
所在学科：一级学科名称
填表时间：
哈尔滨工业大学制
二Ｏ一七年制
填表说明
1.本表第一至第五部分由申请人填写，申请人所在院系负责审核。
2.表格内第六部分“申请人承诺”须由申请人亲笔签名。
3.本表第七部分“所在院系党委意见”须由申请人所在院系的党委书记
填写并签字。
4.本表第八部分“所在院系意见”须由申请人所在院系填写，并须由该
单位负责人签字并盖院系公章。
5.涉密内容不得在推荐材料中体现。
A类B类。
关于建设青少年科普中心和少年宫的提案
关于建设青少年科普中心和少年宫的提案一、引言青少年是祖国的未来和希望，他们的全面发展对于国家的繁荣和进步具有重要意义。
为了促进青少年的科学素养和全面发展，建设青少年科普中心和少年宫是非常必要的。
二、青少年科普中心的建设1. 目标青少年科普中心旨在为青少年提供一个开放、互动和多元化的学习环境，激发他们对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学素养和创新能力。
2. 设施青少年科普中心应该配备先进的科学实验室、展览馆、讲座厅等设施，以便让青少年进行实践探索和展示交流。
此外，还应设置图书馆、电子资源中心等，提供丰富的科普读物和互联网资源。
3. 科普活动青少年科普中心应该开展丰富多彩的科普活动，如科学实验、讲座、培训班、科技竞赛等，吸引青少年积极参与。
通过这些活动，青少年可以亲身体验科学的乐趣，增强对科学的理解和认识。
三、少年宫的建设1. 目标少年宫是一个为青少年提供广泛兴趣培养和全面发展的综合性机构。
它旨在培养青少年的社会责任感、创造力和领导能力，帮助他们成为有道德、有智慧、有创新精神的公民。
2. 设施少年宫应该配备多功能的演播厅、艺术培训室、体育馆等设施，以满足青少年的各种兴趣爱好和培训需求。
此外，还应提供辅导室、心理咨询室等，关注青少年的心理健康和成长。
3. 兴趣培养少年宫应该开设多样化的兴趣培训班和俱乐部，如音乐、舞蹈、绘画、体育等，满足青少年的个性化需求。
通过培养兴趣爱好，青少年可以在快乐中学习，发现自己的天赋和潜能。
四、总结建设青少年科普中心和少年宫是为了提供一个有利于青少年全面发展的教育环境。
通过丰富多彩的科普活动和兴趣培养，我们可以激发青少年的学习热情，培养他们的创新能力和社会责任感。
让我们共同努力，为青少年的未来搭建一个美好的舞台。
青少年科学工作室建设思考
青少年科学工作室建设思考自从2016年9月教育部提出《中国学生发展核心素养》总体框架以来，学生核心素养的培养已经成为各个学校、各个学科关注的重点问题，而小学科学教育中学生的核心素养，亦受到了社会各界的关注。
科学学科核心素养不仅强调学生要掌握一定的科学相关知识，养成良好的学习习惯，还要突出科学学科对发散学生思维、激发学生学习好奇心的作用。
为了更好地发挥小学科学对于学生思维和学习习惯的培养作用，中国科协指出要在全国范围内建立“青少年科学工作室”（以下称工作室），通过搭建科学实验学习和交流平台，让学生在实践中提高对文化知识的认知能力，提高学生的创新意识和创新能力，为其未来的相关学习奠定坚实基础。
一、青少年科学工作室建设现状和问题虽然青少年科学工作室建设工作提出已久，但在实际落实中却存在一定的问题。
纵观目前国内的工作室不难发现其主要存在方式有两种：一种是在大城市中依托于省、市级别的“文化馆”“科技馆”“图书馆”等存在的工作室。
这类工作室依附于城市中原有的文体活动场所，相对而言具有充足的资金支持、人力支撑和场地器材保障，但由于其在“文化宫”等场所之中，学生只能周末或者节假日到馆内学习，受众有限，在实际的教学过程中不能很好地发挥其应有的教育作用。
另一种是依附于学校建设的工作室。
这种工作室相比前一种更接近学生生活，学生能够根据自己的课程和时间安排进行学习，其在教学中更具实际意义。
然而由于其依附于学校设立，由于各个小学对科学实验室重视程度不同、老师的实验水平不一、实验器材有限、场地有限等因素的影响，致使很多学校的科学工作室流于形式，只在应付相关教育管理机构检查时使用，平时则束之高阁，使基层工作室本应发挥的作用弱化。
二、建设青少年科学工作室建设应注意的问题（一）提高重视程度为了更好地发挥工作室在实际教学中的育人作用，小学教育管理机构要强化对工作室建设的重视程度，做好相关工作室建设的合理规划，有计划地完善相关设施设备，改善学生的课程安排，等等。
青少年科技中心建设方案
青少年科技中心建设方案一、概述青少年科技中心是为了培养和发展青少年对科学和技术的兴趣与能力而建设的特殊教育机构。
本文档旨在提出青少年科技中心建设方案，以满足青少年对科技研究的需求，促进其全面发展。
二、建设目标1. 培养青少年对科学和技术的兴趣，激发他们的创新潜能。
2. 提供优质的科技教育资源，促进青少年的综合素质提升。
3. 打造开放、多元的研究环境，鼓励青少年探索和实践。
4. 培养青少年的团队合作与沟通能力，培养领导力和创造力。
三、主要内容1. 场地建设：- 选择适宜的场地，包括教室、实验室、创客空间等多功能区域。
- 设置合理的设施和设备，如科技实验工具、计算机设备等。
2. 课程设置：- 设计多样化的课程，包括科学实验、创客活动、编程培训等。
- 考虑不同年龄段的需求，提供分级教学，满足个性化研究需求。
3. 师资团队：- 招聘资深科技教育从业者，具备丰富的教学经验和科技背景。
- 培训团队成员，提高教师的科技教育能力和教学水平。
4. 资源支持：- 建立合作关系，争取政府、企业和社会组织的资金支持。
- 建设科技研究资源库，提供给学员丰富的研究材料和实验设备。
5. 活动组织：- 定期举办科技展览、竞赛和研讨会，为学员提供展示和交流的机会。
- 鼓励学员参与社区科技活动，拓宽视野，锻炼实践能力。
四、预期效果1. 提高青少年对科学和技术的认识和兴趣，培养科技思维和创新意识。
2. 培养青少年的综合素质，包括科学研究能力、团队合作能力等。
3. 促进社会对青少年科技教育的关注和支持。
4. 培养一批具有创新能力和竞争力的科技人才。
五、实施方案1. 确定场地选址，进行场地建设和设备采购。
2. 制定详细的课程设置，开展科技培训和创客活动。
3. 招聘合适的教师和管理人员，组建高效的师资团队。
4. 寻求资金支持，建立合作关系，争取资源和活动参与。
5. 推广和宣传，扩大影响力，吸引更多青少年参与。
结语青少年科技中心建设方案的实施将为青少年提供全面的科技教育，培养他们科学探索的精神和创新能力。
青年科学家工作室建设方案
青年科学家工作室建设方案
申请人：
推荐单位：
所在学科：一级学科名称
填表时间：
哈尔滨工业大学制
二Ｏ一九年制
填写说明
一.填写本表前，请认真阅读《青年科学家工作室建设实施办法
（试行）》，如实填写，严禁擅自修改表格。
二.本表第一至第六项由申请人本人填写并签字确认。
三.本表第七项和第八项由所在单位党支部、党委(党总支)填写
对申请人政治表现和师德师风等情况的鉴定意见。
四.本表第九项由所在单位填写对申请人申报条件、申报材料的
审核意见，以及推荐意见。
A类B类。
青少年科学工作室项目实施方案
青少年科学工作室项目实施方案引言概述青少年科学工作室项目是为了促进青少年学生对科学的兴趣和热爱，培养其创新思维和实践能力而设计的一项重要举措。
本实施方案的目标是搭建一个有利于青少年科学探索和创新的平台，为他们提供更广阔的科学学习空间。
一、项目目标及背景1.1 项目目标1.1.1 激发兴趣：通过项目实施，激发青少年学生对科学的浓厚兴趣，引导他们积极参与科学实践。
1.1.2 培养创新思维：通过实践项目，培养学生的创新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
1.1.3 促进团队合作：倡导项目团队合作，培养学生良好的团队协作与沟通能力。
1.2 项目背景1.2.1 科学教育需求：随着社会科技的发展，培养青少年学生的科学素养已成为教育的迫切需求。
1.2.2 创新驱动发展：青少年是未来科技创新的重要力量，通过项目实施培养创新思维对国家长远发展具有战略意义。
1.2.3 学科融合：通过项目，实现学科的融合，促使学生跨学科学习，培养综合素养。
二、项目内容与组织2.1 项目内容2.1.1 选题与导师：学生可根据兴趣选择项目选题，同时由专业导师提供指导，确保项目有深度和实践性。
2.1.2 实验与实践：项目注重实验与实践，学生将通过自己动手实践，提高对科学理论的理解和应用。
2.1.3 成果展示：项目结束后，组织学生进行成果展示，分享他们的项目经验和科研成果。
2.2 组织结构2.2.1 学生团队：项目将学生组织成团队，每个团队有明确的项目任务和责任。
2.2.2 导师指导：为每个团队配备专业导师，定期指导和检查项目进展，确保项目的顺利实施。
2.2.3 资源支持：提供必要的实验器材、图书、网络资源等支持，保障项目的正常推进。
三、项目实施过程与评估3.1 实施过程3.1.1 项目启动：项目启动阶段，组织学生报名，选择项目方向，明确项目目标。
3.1.2 实践与学习：学生团队按照计划进行实践与学习，与导师保持密切沟通，解决实际问题。
3.1.3 成果展示与总结：项目结束后，组织学生进行成果展示，并进行总结反思，提炼经验。
青少年科创实验室建设规划
建设一间功能完善的实验室，要由专业技术人员专业设计，要全面综合考虑，遵循以人为本的原则，建成正规化、标准化的实验室达到最佳的使用效果。
实验室不论是新建、扩建或改建，它不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划，合理布局和平面设计，以及供电、供水、供气、通风、空气净化、安全措施、环境保护等基础设施和基本条件，因此实验室的建设是一次复杂的系统工程。
01总体布局中的各栋建筑物的相互关系以及生活区采用什么方式解决；02各类实验楼的工艺布局及工艺流程；03平面组合的几种可能性，建设实验楼的层数；04选择合适的摸数(包括开间、进深、层高以及走道尺寸)；05主要仪器设备的布置方式以及实验台、通风柜等的位置；06实验室与研究室之间的布局形式，辅助实验室与实验室之间的布局；07工程管网的布置原则(如明管或暗管，垂直管网或水平管网)；08灵活性的要求；09环境保护，公害处理方面的详细技术措施。
定位合理，科学预算实验室的建设投资巨大，且设备更新周期较短，这就要求实验室设计要根据使用对象进行准确的定位，从而避免实验设备过度超前，或因建筑设计和设备落后，不得不进行二次更新设计，浪费人力、物力和资金。
不同种类实验室建筑工程的投资造价差别很大，在预算时，要参考最新已建成的同类实验室造价。
还有实验设备的预算要和土建类的预算单独明确区分，因为许多实验室，尤其是非普通实验室，设备费用远远大于土建所需费用。
在做预算前，设计者要与业主确定实验室的性质、等级、面积和规模等直接影响工程造价的因素。
其次实验室的预算应该分为前期投入预算和后期投入运行预算。
因为实验室有许多设备，设备的选用不同，直接影响业主后期运行成本，所以出于工程预算，实验室等级的确定和大型设备的选择就显得尤为重要。
工艺设计建筑师和工艺专业要向使用者和管理者进行详细调研，同时如果有条件，要向相关专业的咨询公司进行咨询。
实验建筑设计以功能为核心，完全不同于其它民用建筑，而功能的核心又是工艺流程设计，故工艺流程是实验室设计的第一位，而不是建筑专业，越是功能复杂的实验室，工艺流程越重要，切忌建筑师完成功能设计，然后工艺专业进行二次深化设计的本末倒置方式。
关于提升青少年科技创新实践的提案
提案：关于提升青少年科技创新实践的建议随着科技的飞速发展，青少年对科技创新的兴趣也愈发浓厚。
然而，在实践过程中，他们往往面临着诸多困难和挑战。
为了更好地提升青少年的科技创新实践能力，我们提出以下建议：一、加强科技创新教育1.1 完善科技创新课程针对不同芳龄和水平的青少年，建立多样化、丰富的科技创新课程，包括但不限于编程、人工智能、机器人、生物科技等领域。
课程内容要贴近实际、具有挑战性，激发学生的创新意识和实践能力。
1.2 建立科技创新实验室每个学校都应该配备一定数量的科技创新实验室，提供必要的硬件设施和实验设备。
学生可在实验室开展科技创新项目，通过实践掌握科技理论知识，并与同学进行合作，培养团队合作精神。
二、推动科技创新竞赛2.1 主办科技创新竞赛各级学校和教育部门可以定期主办科技创新竞赛，为青少年提供展示和交流的评台。
竞赛项目既可以是学术研究成果，也可以是工程设计作品，激发学生的创意和动手能力。
2.2 设立奖励机制针对优秀的科技创新项目和个人，建立奖励机制，例如奖金、奖状、实习机会等，激励更多青少年投身科技创新实践。
三、引导专业人士指导3.1 邀请科技专家授课学校可以邀请科技领域的专业人士来校授课，共享最新的科技知识和发展动态，并对学生的科技创新项目进行指导。
3.2 学校与企业合作与科技企业合作，邀请企业的研发人员、工程师等专业人士，共同指导学生开展科技创新项目，使学生从实践中了解科技应用和市场需求。
四、支持学生创新实践4.1 提供资源支持学校和政府应该为青少年的科技创新实践提供必要的资源支持，包括项目经费、场地、设备等，鼓励学生勇于尝试和创新。
4.2 搭建合作评台学校可以建立科技创新实践社团或小组，让有志于科技创新的学生能够组成团队，共同探讨和实践科技创新项目。
以上是关于提升青少年科技创新实践的建议，希望能够得到各级学校和教育部门的重视和支持，让更多青少年通过科技创新实践，发现和培养自己的创新精神和实践能力。
关于建设青少年科普教育基地的提案
关于建设青少年科普教育基地的提案建设青少年科普教育基地的提案背景科普教育是指科学普及和科学教育的组合，目的是让公众更好地了解科学知识和方法，提高科学素养和科学观念。
青少年是国家未来的栋梁，他们具有较高的学习能力和好奇心，是科普教育的主要受众群体。
因此，建设青少年科普教育基地，是加强青少年科普教育、培养具有创新意识和领导能力的未来人才的必要手段之一。
意义青少年科普教育基地的建设，对于提升学生的综合素质、增强科学文化意识、开拓学生的视野和培养未来人才具有重要的意义。
具体而言，青少年科普教育基地建设可以：1.提升学生的综合素质。
科普教育是融合前沿科技和思想的一种教育形式，可以引领学生了解科学知识和社会现象，提高学生的思维能力和创造力。
2.增强科学文化意识。
科普教育可以让学生感受科学知识和文化的魅力，提高学生对科学的认识和文化的欣赏能力，在全面了解科学的过程中，提高学生的科学文化意识。
3.开拓学生的视野。
青少年科普教育基地建设可以拓宽学生的视野，让学生不断认识新的科学领域，体验新的科技成果，把学生的眼界从课本和教室中扩展到自然和实践中。
4.培养未来人才。
科学技术是推动社会进步的主要力量，建设青少年科普教育基地，可以培养具有创新意识和领导能力的未来人才，为我国的科技事业发展做出重要贡献。
初步建设方案1.建设青少年科普教育展览馆。
展览以科学和文化为主题，展示当今前沿科技成果和科学知识，照顾各个年龄段的青少年需要。
专门开设交互式展厅，让学生可以动手实践。
展览馆还可以设置智能机器人展示体验区、科学动漫专区和VR科普体验区等，让学生亲身体验科技的魅力。
2.创办青少年科学营地。
开展寒暑假科学夏令营、科技暑期课程等科普活动，让学生在假期期间有机会亲身感受科学教育的乐趣。
将科技创新、人文艺术等融入夏令营中，提高学生的科技文化素养。
3.举办青少年科技创新大赛。
通过科技创新大赛，激发学生的创新意识和创新能力。
组织学生进行技术设计和创新竞赛，让学生运用所学知识和技能，完成科技创新项目，激发学生的创作激情和创新动力。
浅谈青少年科学工作室建设
浅谈青少年科学工作室建设2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一，在带动全民科学素质的整体提高上具有重要意义。
目前我国有18岁以下未成年人3.67亿，未成年人是国家和民族的未来，提高未成年人的科学素质，不仅对实现《科学素质纲要》提出的目标具有重要意义，更是实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质长远目标的关键所在。
提高未成年人科学素质最主要任务就是努力提升现阶段青少年群体的思想道德素质和科学素质，而在这一过程中，除了依赖学校提供的科学课程外，加强校外青少年科普资源建设也是至关重要的。
青少年科学工作室作为校外科普资源的重要组成部分，在提高青少年科学素质的今天，作用越来越大。
一、创建青少年科学工作室的目的和意义2001年以来，中国科协在全国倡导创建了“青少年科学工作室”项目，对全国青少年科技教育活动发挥了示范和推动作用。
吉林省科协青少年科学工作室是由中国科协、吉林省科协共同出资在吉林省科技馆建设的青少年科技活动项目,工作室于2006年12月向中国科协申报、立项，2007年5月1日建成并正式对外开放。
其目的是深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神，建立起新的具有较高科技含量的青少年科技教育平台，形成新的青少年科技教育有效机制，创新青少年科技活动手段，丰富青少年科技活动内容，提高青少年科技活动水平，推动全省青少年科技活动向更高层次发展。
目前工作室活动面积近400平方米，包括机器人创意工作室、模型制作工作室（“五合一”少年鲁班）、电脑、多媒体工作室、中国古典数学益智玩具工作室。
青少年科学工作室的建成并运行使吉林省科技馆更加适应青少年校外科技活动的需要，为全省广大青少年接受科技教育，参与科技活动提供了一个理想的基地和平台。
二、校外青少年科学工作室的活动内容和特点（一）青少年科学工作室定义为具有相关的设施、器材和工具，以青少年参与实验和相关实践活动为主要活动形式，以传播科学方法为主要特色的科学活动场所。
青年工作室打造方案
建立青年创新工作室，要坚持以技术创新、管理创新、服务创新为方向，积极搭建青年劳模、青年参与的创新平台，充分发挥青年人的活力，激发广大青年职工创新热情和创造活力。
文章通过创建规范化、标准化青年创新工作室，进一步放大青年创新品牌效应，培养更多的学习型、知识型、技能型、创新型、专家型青年职工，提高企业自主创新能力，促进科学技术向现实生产力转化。
进一步形成有利于高技能青年人才成长和发挥作用的制度环境和社会氛围。
关键词：青年；创新工作室；培养一、建立青年创新工作室的目的和重要意义通过建立青年创新工作室，调动广大年轻员工钻研技术，提高技能的积极性，培养和造就一批素质高、技术精、作风硬的青年骨干；鼓励广大青年积极参与企业管理，对接“三集五大”体系建设，集约劳动模范、高技能（技术）人才、专业领军人物等人力资源，发挥专业技术人员能动性、创造性和集体智慧，挖掘和培育青年专业队伍人才，深入推进“创建先进班组，争当工人先锋号”活动，实行青年创新工作室工作机制。
二、建立青年创新工作室的工作内容青年创新工作室是以在技术研发、专业技能等方面有一定的理论水平、工作经验和創新能力的知名劳模、高技能人才、技术技能领军人物为负责人，以本企业、本行业技能人才和优秀职工为主要成员，以提高自主创新能力和职工素质为目的，围绕生产经营、技能人才培养和企业重点、难点问题等开展技术创新、管理创新活动的职工团队。
青年创新工作室必须要紧紧围绕企业重点建设项目、关键技术岗位和重点生产环节，开展技术革新、技术攻关、发明创造等科技创新活动。
围绕转变经济发展方式，在降本增效、提高生产效率、降低劳动成本、提高产品质量、开发新产品和技术成果转换等多方面开展专题创新活动。
以破解企业发展难题为根本，着重帮助企业解决生产实践中碰到的技术难题。
依托职工创新工作室和首席员工评比制度，开展以“传帮带”为主要形式的技能传授，提高全体职工的知识水平和技能水平。
三、建立青年创新工作室和首席员工制度的原则1、坚持服务企业发展中心的原则。
南宁市青少年科学工作室建设方案
附件 1：南宁市青少年科学工作室建设方案一、目的：为深入学习实践科学发展观，贯彻党的十七届五中全会精神和实施《全民科学素质行动计划纲要》，为在校中小学生提供课外科普活动场所，加强我市未成年人思想道德建设，提高青少年的创新意识和动手实践能力，丰富青少年的课余科普文化生活。
二、青少年科学工作室配置方案方案一、中学序产品产品名称单位数量参考单号类别价( 元)1、乐高机器人教育培训套装 4 套机器人能够配套完成从基础搭建到高级编程项目设计等一1系列教材的学习和使用，在学校的第二课堂能够发套112600天地挥很好的效果。
能够参加中国青少年机器人竞赛的基本技能、 FLL 锦标赛、机器人足球等项目。
青少年科20 寸表面声波触摸屏幕系统，配置青少年科普触摸屏系统软件，内置丰富的科普内容，包括多达2002普触摸屏110000套系统多个科普动画、 10 多个科学 DV、益智闯关科普常识游戏等。
科乐思积木动力套装：动力套装 1 套、创意套装 15创新套（共包含各类拼接零件约 2000 件，配套搭建图及15000智趣园使用说明），可用于基础搭建制作，开展日常公益套培训活动。
1、长方形活动桌 2 个（蓝色、长 2.4 米，宽 1.2米、防火板表面）5工作室2、展示柜 2 个( 粉红 )批19600基础套件3、科普窗帘：天文、地理、地震、德育、机器人、礼仪等主题4、活动椅： 20 张5、工作室简介、及门廊标识牌1、先导微型锯床、车床、钻床各 1 套、 PVC板耗材能工一批套14000 4巧匠角2、基础工具套装（如各类钳子、螺丝批、扳手等），专用工具展示架合41200计方案二、小学序产品产品名称单位数参考单号类别量价( 元)1、乐高机器人教育培训套装 2 套机器人能够配套完成从基础搭建到高级编程项目设计等一1系列教材的学习和使用，在学校的第二课堂能够发套17600天地挥很好的效果。
能够参加中国青少年机器人竞赛的基本技能、 FLL 锦标赛、机器人足球等项目。
青少年科技中心2024年工作谋划范文
青少年科技中心2024年工作谋划范文全文共3篇示例，供读者参考团支部工作计划是团支部工作的重要环节，通过制定和实施计划，可以更好地发挥团支部的作用，提高团员青年的组织性和纪律性，增强团组织的凝聚力和向心力。
一、指导思想：按照上级团委工作的指导思想和总体部署、结合我校的实际情况，以加强团员队伍建设，增强团员意识，调动团员学生积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员素质工作为重点，坚持素质教育导向，不断探索和把握团队教育现代理念，切实服务素质教育。
服务青少年健康成长，与时俱进，开拓创新，努力开创我校共青团工作的新局面。
二、工作目标：1.配合学校中心工作开展行之有效的活动，提高团员的综合素质，发挥团员的先锋带头作用。
2.抓好团员学生的思想道德建设。
特别是做好团员榜样性教育工作。
3.切实加强团队自身建设，充实队伍，争创一流。
4.继续抓好以“爱国”为主题的各项德育活动。
三、工作任务和具体措施：1.抓好学生的思想道德建设，特别是要把握好时代精神，做好团员榜样性教育工作。
以讲座、团课的方式学习。
2.配合学校教育教学工作，开展有效的活动，以提高团员的各项能力，发挥团员的先锋带头作用。
3.抓好团队常规工作，力求规范、科学、创新。
①抓好《中学生日常行为规范》的贯彻落实，采取常检和抽检的方法，做到有记录、有总结，及时发现问题、解决问题。
②精心组织好每周一升旗仪式，对学生进行爱国主义教育、法制教育、国防教育、学生教育等。
5.根据学校实际，有计划、有目的地开展各类教育活动和社会实践活动。
利用双休日、暑假组织活动，促使学生接触自然、了解社会、感受人际交往。
6.进一步完善团员的资料管理，搞好团籍注册，组织关系的转接工作，使团籍、团务资料管理规范化、制度化。
今年，在团县委和乡党委的领导下，乡团委紧紧抓住基层组织和基层工作与促进青年就业创业两项战略任务，统筹推进团的各项工作，取得了一些进展。
一、围绕党政中心，发挥团组织优势，努力做好团的各项工作。
倡导青少年创新能力设立青少年创新科技中心
倡导青少年创新能力设立青少年创新科技中心近年来，随着科技的迅猛发展和社会的进步，创新能力成为了青少年发展的重要素质之一。
为了促进青少年创新能力的培养和发展，建议设立青少年创新科技中心。
青少年时期是一个人的思维活跃度高、接受新事物能力强的阶段。
青少年创新力的培养不仅对个体的未来发展有着重要意义，也是惠及社会的一项重要任务。
因此，设立青少年创新科技中心可以为广大青少年提供一个创新创造的平台，帮助他们实现个人价值。
首先，青少年创新科技中心可以提供各种创新项目和实践机会。
这些项目和实践活动旨在激发青少年的创造力和想象力，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
通过让青少年亲自参与到研发项目中，他们可以学到更多实际应用的知识，增强技能，充分发挥自身的潜力和优势。
其次，青少年创新科技中心还可以提供全方位的指导和支持。
这里可以聚集一批具有丰富经验和专业知识的导师和教练，为青少年提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，解决问题。
导师和教练的支持可以大大提高青少年在科技创新领域的学习效果和成果。
此外，青少年创新科技中心还应秉承开放和共享的理念，鼓励青少年之间的合作与交流。
通过组织一些学术交流会议和展览活动，青少年可以相互启发，共同研究和探索科技创新的新领域，培养合作意识和团队精神。
另外，青少年创新科技中心也可以与高校、科研机构和企业合作，共同开展有意义的创新研究项目。
这样的合作能够为青少年提供更广阔的学习空间，让他们接触到更前沿、更实际的科技内容，不仅提高了他们的学习动力，也为他们的未来发展打下了坚实的基础。
最后，政府及社会各界应该给予青少年创新科技中心充分的支持和关注。
政府可以提供政策扶持和经费支持，为中心的建设和运营提供必要的保障。
而社会各界可以积极参与和支持青少年创新科技中心，为青少年创新能力的培养贡献力量。
总之，倡导青少年创新能力设立青少年创新科技中心对提升青少年的创新能力和科学素养有着重要的意义。
只有青少年充分发挥自己的创造力和想象力，才能在以科技为主导的未来社会中有更多发展机会。
有关建设青少年科普教育基地提案
有关建设青少年科普教育基地提案关于建设青少年科普教育基地的提案关于建设青少年科普教育基地的提案科普教育基地是面向公众开展科普展览、实验教育、科技培训，提高公众科学文化素质的重要阵地；是城市精神文明的窗口和城市文化品位的象征，科技教育基地也越来越成为现代城市不可或缺的重要基础设施。
长期以来，__盟一直缺少示范性的科技场馆和基地，在青少年的科普宣传和科学技术教育也滞后于许多同等规模的城市。
青少年科技教育基地的出现将为丰富市民的文化生活和科学知识起到强大的推动和启发意义，同时，科技馆集科普、示范、娱乐为一体，是大中小学校进行素质教育的“第二课堂”，能极大地激发青少年对科学技术的兴趣，培养青少年的动手能力，是提升青少年科技素质、拓展青少年创新思维、开启青少年想象空间的重要平台和载体。
近年来，__经济快速发展、财政收入平稳增长，城市基础设施建设和社会需求也在不断完善和提升，在此形势下，建设一座能够彰显城市品味，体现创新性城市时代特色且设施先进、功能完善、专业化程度高、技术手段多元、展演多样化的科技馆，对于打造青少年科技教育基地、强化科普教育、丰富青少年课余生活就显得非常紧迫和必要。
几点建议：1.加快兴建一流水平的__青少年科技馆。
随着__现代化城市建设步伐的加快、科技创新能力的迅猛提升和信息化进程的加速，来自各领域的日新月异的技术成果汹涌来袭，使得广大群众特别是青少年对科普知识有着强烈的好奇心和求知欲，然而单一的学校教育、盲目而海量的网络信息以及平面、传统的书本知识已无法满足青少年探究科学真相、获知科学知识的需求。
因此，我盟应尽早把建设与城市规模、人口结构、经济实力相适应的青少年科技馆列入建设规划。
建议按照锡林浩特市城市整体规划，在市内交通便利、居民相对集中的地方选址。
中心定位于集青少年科技创新、能力训练、培训服务、展示交流于一体的现代化多功能的青少年活动中心，力争达到国内一流的水平。
中心的建设应体现出信息服务、体验参与、教育培训、交流互动等四大功能。
青少年科技中心工作室活动范文(完整版)
青少年科技中心工作室活动-共青团公文
青少年科技中心工作室活动
乌兰察布市青少年科技教育中心工作室主要以科普知识，以青少年为主要活动对象。
工作室配有3D打印机、科普e站、VR虚拟体验、智能机器人、科学实验和创客工具等，通过开展各种类型的科学实验课，开辟了“学校以外的第二课堂”，通过互动、交流、体验活动，培养青少年对科学的兴趣，锻炼他们的动手能力和创造力。
工作室在活动内容上将部分学科知识有效融合，重在培养学生的综合运用能力、动手制作能力、创新性思维、团队合作精神，推行“做中学”先进教育理念，使孩子们的聪明才智在活动中得到充分地发挥，在轻松愉快的“玩中学”中巩固所学知识。
工作室还将举办机器人比赛体验课，小手拉大手亲子体验等活动，并辅以一系列不同主题的科学讲座。
科技工作室会结合当下最先进的科学概念，不定期更新器材，并将面对不同年龄段的青少年，开展内容丰富的主题活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习科学知识，让青少年的周末、假期变得高大上又有意义。
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论如何组织与策划青少年科学工作室活动
论如何组织与策划青少年科学工作室活动【摘要】：以广西科技馆青少年科学工作室为例子，谈谈如何加强运营管理，策划与组织青少年科学工作室(以下简称为“工作室”）活动，提高青少年科技教育场所服务功能。
关键词: 组织策划科普活动一、校外科普基地科学教育活动的特点（一）注重科学活动体验（二）倡导探究式学习（三）强调科学教育资源支持二、青少年科学工作室的功能和目标2002年，教育部与中国科协共同倡导、发起了“做中学”科学教育改革计划。
“做中学”科学教育的目标是:让所有青少年有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进青少年的全面发展，为成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。
而青少年科学工作室的建立恰是给青少年提供了一个“动手做”的活动平台。
工作室集知识性、参与性、趣味性于一体，主要以培养学生的动手实践能力、培养学生的团队合作能力、培养学生的发现分析和解决问题的能力为目标，通过参加实践操作和制作活动，满足孩子们天生好动的天性，活动完全符合“做中学”科学教育的目标。
工作室不仅给孩子们提供了一个寓教于乐的科普活动场所，丰富孩子们的假期生活，同时活动注重启迪青少年的创新思维，进一步培养了孩子们的分析、解决问题的能力及团队合作精神。
三、青少年科学工作室活动策划与组织下面以广西科技馆青少年科学工作室为例子，谈谈如何策划与组织工作室活动。
（一）工作室的功能定位以科学探究、创客教育为活动主线，坚持公益性，是免费面向青少年开设的科技创新与实践活动的校外教育基地。
它既是科技馆常设科普展区的延伸，也是青少年科技创新与实践活动的工作区。
（二）工作室的功能要与时俱进工作室的功能与时俱进，广西科技馆青少年科学工作室2008年新建成后分为科学探究实验室、个性印染工作室、天文工作室、机器人工作室、生物实验室、亲子体验科学工作室六个主要活动区域，随着科学技术的不断发展，青少年需求的不断变化，2015年，工作室着力塑造广西创客教育品牌，将天文工作室改造成创客工作室，大力支持下开展创客系列活动。
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罗庄区教育教学咨询提案纸
提案议题：关于在全区科技创新教育特色学校建立青少年科学工作室的建议
提案时间：2013年8月16日
提案人孙其进学段学科科技教育职务教师
提案人所在单位：临沂高都小学
提案内容：
关于在全区科技创新教育特色学校建立青少年科学工作室的建议
国家提出创新型人才的培养，创新型的人才培养需要创新型的素质教育。
可以说素质教育是学校教育的终极目标，素质教育的核心是学生创新能力的培养。
培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，科技创新教育在这一方面起着不可替代的作用。
通过科技创新教育，让青少年创新精神和实践能力在“做中学”的过程中得到培养、锻炼和提高，从而全面提升青少年综合素质。
近年来，实施素质教育的呼声越来越高，由应试教育向素质教育转变的步伐也在逐渐加快，而缺失科技创新的教育就不是完整的素质教育。
创新精神和实践能力的缺失必然影响孩子的综合素质。
我区的科技创新教育由于教体局的重视，近年得到较大较快发展，2013年5月建立了以孙其进科学工作室为依托的“罗庄区科技创新教育研究团队”。
并于2013年6月开展了第一次全体成员“科技沙龙”活动。
但在活动中发现各科技教育特色学校仍然存在较多的问题，特提出以下建议：
1、建立青少年科学工作室，保证科技活动顺利实施
没有工具材料，培养学生的创新动手能力只能是空谈。
为了改变学生“喜欢读科学而不喜欢做科学”的学习方式，使学生养成爱动手的习惯，各校必须建立青少年科学工作室，配齐学生常用的工具和材料，电钻、电刨子、砂轮机、电烙铁、锤子、钳子到卡尺、
板牙等，常用的小电机、导线、皮带、也应该适当装配。
学生有了科技发明的创意，基本做到不出工作室就可完成制作。
2、各校需组建一支优秀辅导员队伍。
各校需注重科技辅导员队伍建设，培养造就一支高水平的指导团队，改变目前从事科技教育的老师均为兼职的情况。
各校可以根据实际，选拔2~3名专业对口、耐得住寂寞、矢志科技教育的青年教师进入青少年科学工作室进行重点培养，这是关系到各校科技教育继续发展壮大的关键。
积极派出教师参加各级组织的专项技能培训，到外地科技教育名校参观学习，在各种各类科技活动中锻炼成长。