福建青少年科学工作室标准
福建省小学科学教室装备标准
福建省小学科学教室装备标准一、科学教室建设（一）科学教室设置要求说明: “每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、24班～36班、37班～48班，每班45人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本要求指标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的数据指标为基准，学校规模每增加12班时，实验室及其附属用房各增加1间。
初小4班不设置科学教室的，可以多功能教室兼用（每校设置1间，每间使用面积不小于60㎡）。
新建实验楼及整体搬迁的学校在科学教室和附属用房规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加科学教室和附属用房间数，并留有一定余地。
凡1991年起建的科学教室和其他专用教室每间使用面积不小于71㎡，城市小学2007年9月起立项新建的科学教室和其他专用教室每间使用面积不小于86㎡；科学教室和其他专用教室后排设置展览橱（柜）的，每间使用面积不小于110㎡。
科学教室和附属用房及其他专用教室除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）等相关标准有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校校舍建设标准》和教育部教育行业标准《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385—2006）等相关标准有关要求。
改建、扩建的实验室和附属用房及其他专用教室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下参照执行。
（二）科学教室通用要求1、建筑要求⑴地面：各室与走廊的地面不宜设台阶和门坎（槛）。
地面应防尘易清洁、耐磨、防滑；应耐酸碱腐蚀；应设地漏。
⑵门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于1000 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。
科学教室的窗台适宜高度800mm～900mm，科学教室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
青少年科学工作室申请书
青少年科学工作室申请书尊敬的校领导：您好！为了培养我校学生的科技创新精神和实践能力，提高科学素质，我们特向您申请成立青少年科学工作室。
我们相信，在您的支持和指导下，我们的工作室将成为一个激发创新、追求卓越的地方。
青少年科学工作室致力于为学生提供一个开放、共享、创新的科学实践平台。
我们将依托我校优秀的师资力量和丰富的科技资源，组织学生开展科学实验、创新研究和科技竞赛等活动。
通过这些活动，我们希望激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们的科学思维和方法，提高他们的科技创新能力。
在工作室内，我们将设立多个科学实验室，包括物理、化学、生物、信息技术等实验室。
学生可以在这些实验室里进行科学实验，亲身体验科学的魅力。
同时，我们还将组织学生参与科研项目，让他们在科研过程中学会独立思考、解决问题，培养他们的创新精神和团队合作能力。
此外，我们还将定期举办科技竞赛和讲座等活动，邀请校内外专家和学者分享他们的科研成果和经验，为学生提供更多的学习机会和交流平台。
通过这些活动，我们希望能够激发学生的创新潜能，培养他们的科技素养和人文精神。
青少年科学工作室的成立将有助于提高我校的科技教育水平，培养更多的科技创新人才。
我们相信，这不仅有利于我校的发展，也有利于我国科技事业的繁荣和社会进步。
因此，我们恳请您给予支持，帮助我们实现这个目标。
我们将努力工作，确保青少年科学工作室的健康发展。
我们承诺，将严格遵守学校的相关规定，合理使用资源，定期向您汇报工作进展，接受您的监督。
最后，我们再次向您表达诚挚的感谢，并期待您的支持和指导。
相信在您的帮助下，青少年科学工作室将成为我校科技教育的一颗璀璨明珠！此致敬礼！申请人：XXX申请单位：XXX学校申请时间：XXXX年XX月XX日。
福建青少年科学工作室统一规范登记表
青少年科学工作室制度和报表需张贴的制度（框高800宽550）：管理制度、安全制度、开放制度、活动须知、工作室工作人员名单。
必备的工作报表：活动登记表、耗材登记表、辅导员登记表、经费明细表、年度活动计划(方案)和工作总结、活动图片集(可采用数据图片)、工作文件汇总。
活动登记表xxxxx青少年科学工作室活动登记表经费明细表XXX青少年科学工作室经费明细表单位：元科技辅导员登记表XXX青少年科学工作室科技辅导员登记表耗材登记表XXX青少年科学工作室耗材登记表青少年科学工作室管理制度1、青少年科学工作室以未成年人为主要服务对象，兼顾周边社区居民，定期、免费组织开展校外科技实践活动。
2、青少年科学活动室应配有一名以上的专（兼）职管理人员和若干名科技辅导员。
专（兼）职管理人员负责工作室运行管理，科技辅导员负责工作室活动策划和组织实施。
所有学员应通过报名的方式，有组织地参加活动。
3、青少年科学工作室应在寒暑假、双休日等法定假日实行免费开放，定期向公众公布开放时间。
4、学员在工作室活动时应爱护设备，每次活动结束后自觉将设备、器材整理好。
自觉遵守工作室规章制度，不违规操作，服从科技辅导员的指导。
XXX青少年科学工作室工作人员名单负责人：管理员：科技辅导员：XXX青少年科学工作室开放时间表XXX青少年科学工作室安全制度一、严格遵守国家、地方颁发的安全法规和制度，经常开展安全教育,切实保障工作室活动安全。
二、工作室配有消防器材。
有防火、防盗、防触电、防操作事故等防范预案，定期组织有关人员实施演练。
三、保证用电安全.严禁乱接、乱拉电线，不得用铜丝代替保险丝。
四、专（兼）职管理人员是工作室安全工作第一责任人，要定期检查并及时记录工作室安全状况。
每次活动结束后，应认真做好安全检查，及时关闭电源、水源、和门窗。
年度活动计划(方案) 和工作总结XXX青少年科学工作室。
青少年科学工作室项目实施方案
青少年科学工作室项目实施方案引言概述青少年科学工作室项目是为了促进青少年学生对科学的兴趣和热爱，培养其创新思维和实践能力而设计的一项重要举措。
本实施方案的目标是搭建一个有利于青少年科学探索和创新的平台，为他们提供更广阔的科学学习空间。
一、项目目标及背景1.1 项目目标1.1.1 激发兴趣：通过项目实施，激发青少年学生对科学的浓厚兴趣，引导他们积极参与科学实践。
1.1.2 培养创新思维：通过实践项目，培养学生的创新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
1.1.3 促进团队合作：倡导项目团队合作，培养学生良好的团队协作与沟通能力。
1.2 项目背景1.2.1 科学教育需求：随着社会科技的发展，培养青少年学生的科学素养已成为教育的迫切需求。
1.2.2 创新驱动发展：青少年是未来科技创新的重要力量，通过项目实施培养创新思维对国家长远发展具有战略意义。
1.2.3 学科融合：通过项目，实现学科的融合，促使学生跨学科学习，培养综合素养。
二、项目内容与组织2.1 项目内容2.1.1 选题与导师：学生可根据兴趣选择项目选题，同时由专业导师提供指导，确保项目有深度和实践性。
2.1.2 实验与实践：项目注重实验与实践，学生将通过自己动手实践，提高对科学理论的理解和应用。
2.1.3 成果展示：项目结束后，组织学生进行成果展示，分享他们的项目经验和科研成果。
2.2 组织结构2.2.1 学生团队：项目将学生组织成团队，每个团队有明确的项目任务和责任。
2.2.2 导师指导：为每个团队配备专业导师，定期指导和检查项目进展，确保项目的顺利实施。
2.2.3 资源支持：提供必要的实验器材、图书、网络资源等支持，保障项目的正常推进。
三、项目实施过程与评估3.1 实施过程3.1.1 项目启动：项目启动阶段，组织学生报名，选择项目方向，明确项目目标。
3.1.2 实践与学习：学生团队按照计划进行实践与学习，与导师保持密切沟通，解决实际问题。
3.1.3 成果展示与总结：项目结束后，组织学生进行成果展示，并进行总结反思，提炼经验。
福建省教育厅、福建省科技厅、福建省科学技术协会关于开展福建省科技教育基地学校创建工作的通知
福建省教育厅、福建省科技厅、福建省科学技术协会关于开展福建省科技教育基地学校创建工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省科技厅,福建省科学技术协会•【公布日期】2009.08.20•【字号】闽教基[2009]51号•【施行日期】2009.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文福建省教育厅、福建省科技厅、福建省科学技术协会关于开展福建省科技教育基地学校创建工作的通知（闽教基〔2009〕51号）各设区市教育局、科技局、科协，省属中小学校：为进一步贯彻《福建省全民科学素质工程实施方案》，落实省教育厅、省科技厅、省科协《关于加强中小学科技教育工作的意见》（闽教基〔2009〕1号）精神，省教育厅、省科技厅、省科协决定在全省中小学开展福建省科技教育基地学校创建工作，通过基地学校的示范辐射、信息传递和资源共享，以点带面，促进全省中小学校广泛开展科技教育活动，全面提高青少年的科学素质。
现将有关事项通知如下：一、申报对象在青少年科技教育工作中成绩突出，在当地乃至全省范围内具有较大影响，能起到示范作用的中小学校。
二、评选标准省科技教育基地学校必须是全面实施素质教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，有科技教育优势项目和丰富的校内外科技教育资源，科技教育特色明显、成绩突出的学校。
具体评选标准详见附件1。
三、创建原则1.整体优化的原则。
创建科技教育基地学校要重在过程、促进发展、整体优化，以科技教育为抓手，推进素质教育的全面实施。
学校通过开齐开足科学和综合实践活动课程，组建科技活动社团，在各学科教学中整合、渗透科技教育内容，开展“小制作、小发明”活动，宣传、普及科学知识等培养学生的创新精神和实践能力。
同时，促进学校在科学规划、制度建设、教师专业成长、校本课程开发、教学研究和学校评价等方面建立起自我发展、自我完善的有效机制，并在原有基础上不断发展和提高。
2.示范辐射原则。
学校少年宫科技室管理制度
一、总则为了加强学校少年宫科技室的管理，提高科技室的使用效率，培养青少年的科技创新能力，特制定本制度。
二、科技室的管理原则1. 安全第一：确保科技室内的设施、设备安全，防止安全事故的发生。
2. 科学管理：实行规范化、制度化管理，提高科技室的管理水平。
3. 优质服务：为青少年提供良好的科技创新环境，满足他们的学习需求。
4. 开放共享：鼓励青少年积极参与科技活动，共享科技资源。
三、科技室的管理职责1. 教师职责（1）负责科技室的管理工作，制定科技室工作计划。
（2）负责科技室设施、设备的维护和保养。
（3）组织、指导青少年开展科技活动，提高他们的科技创新能力。
（4）对科技室内的活动进行监督，确保活动的顺利进行。
2. 学生职责（1）遵守科技室规章制度，爱护科技室设施、设备。
（2）按时参加科技活动，认真学习科技知识。
（3）积极参与科技创新，提高自己的实践能力。
（4）维护科技室环境卫生，保持室内整洁。
四、科技室的管理制度1. 入室制度（1）进入科技室需穿好鞋套，保持室内整洁。
（2）进入科技室需将手机调至静音状态。
（3）进入科技室需将书包等物品放置在指定位置。
2. 使用制度（1）科技室内设备、设施由教师负责分配，学生需按照教师的要求使用。
（2）使用设备、设施时，需按照操作规程进行，不得随意拆卸、损坏。
（3）使用完毕后，需将设备、设施归位，保持原状。
3. 维护制度（1）教师负责科技室内设施、设备的维护和保养。
（2）学生不得随意操作、调整设备，如有问题，应及时向教师反映。
（3）科技室内设施、设备出现故障，需及时报修，确保正常使用。
4. 清洁制度（1）学生需保持科技室内卫生，不得乱扔垃圾。
（2）定期进行大扫除，保持室内整洁。
（3）爱护室内设施，不得在墙上、设备上乱涂乱画。
五、附则1. 本制度由学校少年宫负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校少年宫负责补充和完善。
少年宫各工作室管理制度范文
一、工作室概述少年宫工作室是针对少年儿童兴趣特长培养和创造活动空间的组织形式，旨在提供一个良好的平台，让孩子们展示自己的才艺，培养各方面的能力，并与志同道合的小伙伴们共同成长。
二、工作室管理制度1.工作室组建和解散（1）组建工作室的条件：有明确的主题和目标，有一定规模的团队，拥有一定的资源和设备。
（2）工作室的成员限制：工作室成员一般不少于5人，最多不超过20人，其中必须有一名指导老师或负责人。
（3）解散工作室的条件：工作室主题无法继续发展，成员减少到不能正常开展活动的程度。
2.工作室管理团队工作室管理团队由指导老师或负责人领导，成员包括工作室成员代表、志愿者代表等，负责协调工作室内部事务，制定工作计划和组织实施。
3.工作室评估机制（1）定期评估：每学期结束后，对工作室进行评估，评估内容包括工作室的发展情况、成员参与度、活动质量等，并根据评估结果，对工作室进行调整和改进。
（2）临时评估：在工作室出现问题或需要调整时，可以进行临时评估，及时解决问题并制定相应的解决方案。
4.工作室活动策划（1）活动主题确定：工作室每学期至少确定一个主题，主题可以是舞蹈、音乐、绘画、科学等方面的。
（2）活动计划制定：根据活动主题，制定每月的活动计划，包括活动内容、时间、地点等，并提前通知所有成员和相关人员。
（3）活动执行：指导老师或负责人负责组织活动执行，并确保活动顺利进行。
5.工作室纪律（1）成员出勤：每个成员必须按时参加工作室活动，如因特殊情况不能参加，应提前通知指导老师或负责人。
（2）活动纪律：在工作室活动期间，成员应保持秩序和安静，不得吵闹或干扰他人学习。
（3）设备维护：工作室成员要爱护工作室的设备，合理使用并定期维护，如有损坏或故障应及时报告负责人，并协助修复。
6.工作室资源共享（1）工作室成员可以在工作室内共享各自的资源和经验，通过合作互助提升自己的能力。
（2）工作室可以向少年宫申请一定的经费和设备，用于组织活动和改善学习环境。
金沙中学青少年科技工作室规章制度
金沙中学青少年科技工作室规章制度一﹑工作室的宗旨：普及基础知识﹑传播先进科技文化﹑丰富校园生活﹑加强实践能力﹑创造科技成果。
二、工作室的目标：培养会员的团队精神﹑协作精神﹑学习精神和创新精神。
进入工作室程序：由申请人或团队向工作室相关负责人提交申请表，经领导决策，对符合要求的会员填写登记表。
成员的义务是学习。
学习各种各类科技知识，学习创新精神，不断挑战自我。
成员负有遵守学校纪律，遵守工作室章程的义务。
三﹑工作室规定：1、爱护公共财物，保护公共财产。
2、任何人不得将工作室工具带出工作室，如有特殊需要跟管理工具负责人申请，经批准后方可带出。
3、遵守工作室纪律，禁止在科创室大声喧哗、打闹等一切与学习无关的事情。
4、不得利用工作室电脑参与一切与工作学习无关的娱乐活动。
5、非工科技协会会员未经允许禁止进入工作室，如有特殊需要，必须在工作室负责人的带领下方可进入。
6、注意工作室卫生，不得在工作室内乱扔垃圾，由于工作产生垃圾必须随时清理，保证工作室干净整洁。
我们会安排协会成员定期打扫卫生。
7、注意用电安全，不能随便乱接电路、乱装器件，在设备或器件联连通电路的情况下不得随便拆卸，遇到电路危险情况时，应冷静处理，先切断电源，再检查故障。
8、爱惜使用工作室的书籍，一定要科学使用书籍，责任到人，谁弄坏谁负责。
定期对贵重物品进行清理和整理。
9、每位工作室成员在离开工作室之前必须对工作室的门窗及用电物品进行细致检查，保证门窗随走随关，用电物品电源关闭。
四、卫生管理条例：(1)当日值班人员负责当日工作室的清理工作，应保持室内清洁卫生，物品摆放整齐，无异味。
(2)工作室内禁止吸烟﹑随地吐痰﹑乱仍垃圾，在工作内食用熟食后须自行把垃圾及残物带离工作室。
(3)工作室卫生由值班人员每天在值班时间内打扫。
五、其它纪律要求：(1)进入工作室须保持衣冠整洁，不得穿拖鞋﹑背心﹑运动短裤。
(2)不得在工作室内大声喧哗打闹，非学生干部不得随意进出工作室。
小学科学工作室管理制度
一、总则为加强小学科学工作室的管理，提高科学教育质量，培养学生的科学素养和实践能力，特制定本制度。
二、工作室目标1. 提供丰富的科学教育资源，满足学生多样化的学习需求。
2. 培养学生的科学探究精神、创新能力和实践能力。
3. 促进教师的专业成长，提高教育教学水平。
4. 营造良好的科学氛围，激发学生对科学的兴趣。
三、工作室组织结构1. 工作室主任：负责工作室的整体规划、组织协调和管理工作。
2. 副主任：协助主任工作，负责工作室日常事务。
3. 教师团队：由具有丰富教学经验、热爱科学教育的教师组成，负责科学课程的设计、实施和评价。
4. 学生团队：由热爱科学、积极参与科学活动的学生组成，负责科学实践、实验操作和科学探究。
四、工作室管理制度1. 工作室场地管理（1）保持工作室整洁、有序，为学生提供良好的学习环境。
（2）定期检查设备设施，确保其正常运行。
（3）加强安全管理，防止安全事故发生。
2. 科学课程管理（1）制定科学课程计划，明确课程目标、内容、教学方法和评价方式。
（2）教师根据课程计划，结合学生实际情况，灵活调整教学内容和方法。
（3）开展丰富多彩的科学实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 教学资源管理（1）收集、整理、更新科学教育资源，丰富教学资源库。
（2）合理利用教学资源，提高教学效果。
（3）鼓励教师开发、创新教学资源，提升教学质量。
4. 教师团队管理（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
（2）开展教师培训，提升教师教育教学能力。
（3）鼓励教师参与科研活动，促进教师专业成长。
5. 学生团队管理（1）选拔、组建学生团队，培养学生的团队协作精神。
（2）开展科学实践活动，提高学生的实践能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
6. 评价与考核（1）对教师进行定期评价，包括教学质量、课程设计、科研能力等方面。
（2）对学生的科学素养、实践能力进行评价，关注学生的全面发展。
（3）对工作室的整体工作进行评估，不断改进和完善工作室管理制度。
福建省青少年科学工作室发展对策研究
创建 以来 ，福建 省９ 个设 区市全部 开展了青
少年科学工作室创建活动 ，截至 目前 ，已建成 并 运行 的工作室共 有７个 。其 中 ，得到中央财政 专 ６ 项资助的２个 ，资助金额共８万元 ；省财政 资助 １ ４
与校外活动场所连为一体 （ 科技馆 、青 少年 活动
意见 》和 国务院 《 全民科学 素质行动计划纲要 》
精神的重要举措 。它利 用 自身的设施 、器材和工 具 ，通过正确的引导 ，鼓励青 少年 自主运 用科学 方法参与实验和相关实践活动 ，在 寓教于乐的科
技活动 中引导未成年人树立正确的世界观 、人生
趣 ，引导社 区其他人群积极参与科学文化活动 ，
叶茂盛 ：福建省青 少年科学工作 室发展 对策研 究
福建省 青少年 科学 工作 室发展对策研究
叶茂盛
（ 福建 省青少年科技活动 中心 ， 福建 福州 ３００ ） ５０５
摘 要 ：文章在调 查和 分析福 建省青 少年科 学工作 室现状 的基础上 ，对其分布情况、主要 活动、运行模 式等进行 了详 细说 明 ，提 出了福 建省 青少年科 学工作 室发展 存在 的问题 ，并论述 了从政 策支撑 、评估促进 、模 式创新 、 辅导 员队伍 建设 、注重 宣传等 多个层面促进福建省青 少年科学工作室全面发展 的对策与方向。 关键词 ：青 少年 ；科 学工作 室；现状 ；问题 ；对策
科学教育课程 的有益补充和延伸 。机床小制作 、
机器 人搭建和 编程 、绿色 网吧等工作室 的活动形
式 ，让未成年人思想道德建设内容 更加丰富 ，形
式更为活泼 ，效果更加切实 。同时 ，青 少年科学 工作 室还 是亲 情互 动 ，创建 文明社 区 的方便 场
青少年科学工作室申报条件
青少年科学工作室申报条件
青少年科学工作室是为了激发青少年对科学的兴趣和热爱，提供了一个专业的科学实践平台。
在申请加入青少年科学工作室之前，需要满足以下条件：
1. 年龄要求：青少年科学工作室主要面向13至18岁的青少年学生，对科学有浓厚兴趣并有一定科学基础的学生可以申请加入。
2. 学术要求：申请者应具备一定的科学知识和实验技能，能够独立思考和解决问题。
在学术成绩方面，要求申请者在科学相关学科中有较好的成绩。
3. 团队合作：青少年科学工作室注重团队合作能力，申请者需要展示自己在团队中的沟通、协作和领导能力。
曾经参与过团队项目或社会实践的经历将被优先考虑。
4. 创新思维：青少年科学工作室鼓励创新思维和实践能力的培养。
申请者需要展示自己在科学研究或实验设计方面的创新思维和能力。
5. 兴趣爱好：申请者需要表达对科学领域的兴趣和热情，展示自己对科学实践的追求和动力。
可以通过参加科学竞赛、科学论文发表等方式来展示自己的兴趣和能力。
6. 时间投入：青少年科学工作室需要申请者能够投入较多的时间和精力进行科学实践和研究。
申请者需要表达自己将会合理安排时间，
全身心地参与工作室的活动和项目。
青少年科学工作室申报条件需要综合考虑申请者的学术能力、团队合作能力、创新思维、兴趣爱好和时间投入等因素。
只有满足以上条件的申请者才有机会被录取到青少年科学工作室，并有机会参与到丰富多彩的科学实践和研究中。
初中科学名师工作室运行规则(试行)
初中科学名师工作室运行规则(试行)目标本文档旨在规范初中科学名师工作室的运行，确保工作室的高效运作和良好发展。
工作室成员1. 科学名师工作室由初中科学教师组成，成员应具备较高的科学教学水平和教学经验。
2. 工作室成员应积极参与工作室的各项活动和讨论，并共同促进科学教学的改进和创新。
工作室组织1. 工作室设立负责人，由工作室成员共同选举产生，任期一年。
2. 负责人负责组织和协调工作室的各项活动，并代表工作室与其他机构进行对接和合作。
3. 工作室可以设立若干个小组，每个小组负责研究和探讨一个特定的科学教学主题。
4. 工作室定期组织会议和研讨活动，交流教学经验和教学资源。
工作室活动1. 工作室成员应每学期开展一次科学教学观摩活动，相互学习和借鉴经验。
2. 工作室成员应每学期组织一次科学教学研讨会，分享教学方法和教学资源。
3. 工作室成员应积极参与学校和区域组织的科学教育培训和研讨活动。
4. 工作室成员应每学年撰写并提交一篇科学教学研究成果报告，分享教学改进和创新成果。
工作室资源1. 工作室成员应共享教学资源，包括教案、课件、实验设计等，以提高科学教学的质量和效果。
2. 工作室可以建立资源库，收集和整理科学教学相关的优秀资源，并向工作室成员提供便捷访问。
3. 工作室成员应积极贡献自己的教学资源，形成资源共享的良好氛围。
工作室评估1. 每学年末，工作室将进行自我评估，评估内容包括工作室活动的开展情况、教学成果和工作室成员的参与度。
2. 工作室评估结果将作为改进和发展的依据，有针对性地提出下一学年的工作计划和目标。
附则1. 本规则为初中科学名师工作室的试行规则，经过一学年的试行后，根据实际情况进行调整和完善。
2. 本规则的解释权归初中科学名师工作室负责人和工作室成员共同拥有。
浅谈青少年科学工作室建设
浅谈青少年科学工作室建设2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一，在带动全民科学素质的整体提高上具有重要意义。
目前我国有18岁以下未成年人3.67亿，未成年人是国家和民族的未来，提高未成年人的科学素质，不仅对实现《科学素质纲要》提出的目标具有重要意义，更是实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质长远目标的关键所在。
提高未成年人科学素质最主要任务就是努力提升现阶段青少年群体的思想道德素质和科学素质，而在这一过程中，除了依赖学校提供的科学课程外，加强校外青少年科普资源建设也是至关重要的。
青少年科学工作室作为校外科普资源的重要组成部分，在提高青少年科学素质的今天，作用越来越大。
一、创建青少年科学工作室的目的和意义2001年以来，中国科协在全国倡导创建了“青少年科学工作室”项目，对全国青少年科技教育活动发挥了示范和推动作用。
吉林省科协青少年科学工作室是由中国科协、吉林省科协共同出资在吉林省科技馆建设的青少年科技活动项目,工作室于2006年12月向中国科协申报、立项，2007年5月1日建成并正式对外开放。
其目的是深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神，建立起新的具有较高科技含量的青少年科技教育平台，形成新的青少年科技教育有效机制，创新青少年科技活动手段，丰富青少年科技活动内容，提高青少年科技活动水平，推动全省青少年科技活动向更高层次发展。
目前工作室活动面积近400平方米，包括机器人创意工作室、模型制作工作室（“五合一”少年鲁班）、电脑、多媒体工作室、中国古典数学益智玩具工作室。
青少年科学工作室的建成并运行使吉林省科技馆更加适应青少年校外科技活动的需要，为全省广大青少年接受科技教育，参与科技活动提供了一个理想的基地和平台。
二、校外青少年科学工作室的活动内容和特点（一）青少年科学工作室定义为具有相关的设施、器材和工具，以青少年参与实验和相关实践活动为主要活动形式，以传播科学方法为主要特色的科学活动场所。
青少年科学工作室申报条件
青少年科学工作室申报条件
青少年科学工作室是一个为青少年提供科学研究和实践机会的组织。
它为年轻的科学爱好者提供了一个学习和交流的平台，鼓励他们在科学领域展示自己的才华和创造力。
以下是申请加入青少年科学工作室的条件：
1. 年龄要求：申请人必须是在校的中学生或高中生，年龄在13到18岁之间。
我们欢迎对科学充满热情的年轻人加入。
2. 兴趣和激情：申请人必须对科学研究和实践有浓厚的兴趣和激情。
我们希望能够吸引那些对科学有追求的年轻人，他们愿意投入时间和努力来探索科学的奥秘。
3. 学术成绩：申请人应具备良好的学术成绩，特别是在数学、物理、化学和生物等科学领域。
这些学科将是我们工作室的主要研究方向。
4. 团队合作能力：申请人应具备团队合作的能力和精神。
在工作室中，我们将开展各种科学项目和实验，需要申请人能够与团队成员合作，共同完成任务。
5. 项目经验：申请人如果有科学项目或实验经验，将会被优先考虑。
我们鼓励申请人在申请前参与一些科学活动，积累项目经验。
6. 推荐信：申请人需要提供一封推荐信，推荐人可以是科学老师、导师或其他具备专业知识和经验的人士。
推荐信应包括对申请人学
术能力和科学研究潜力的评价。
以上是青少年科学工作室的申报条件。
我们希望能够吸引到对科学充满热情和创造力的年轻人加入我们的团队，一起探索科学的奥秘，为人类的进步做出贡献。
如果你满足以上条件，欢迎申请加入青少年科学工作室！。
青少年科学工作室管理办法
青少少年科学工作室管理办法（修订）（2008年）中国科协青少年科技中心二○○八年四月二十六日一、指导思想贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号文件）的精神，按照科学发展的要求，努力推进《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻落实，通过发展“青少年科学工作室”社会科普教育平台，提升社区现有活动场地开展科技活动的能力，使未成年人经常性就近参与科技活动，同时满足社区中老年科技工作者志愿者，自愿向未成年人传播科普知识的热情，发展社区科技实践活动多样化，丰富未成年人校外科普活动内容，提高他们学习科学知识兴趣，引导社区其他人群积极参与科学文化活动，为推进精神文明和社会和谐建设做出积极贡献。
为进一步加强“青少年科学工作室”（以下简称“工作室”）建设与运行管理，努力对各地利用各种方式建立的“工作室”示范基地更好地提供服务，使其在加强未成年人思想道德建设中发挥积极作用，对此，就“工作室”管理办法相关条款作了补充修订。
二、类别与功能“工作室”分为省级青少年科学工作室”（简称“省级工作室”）、“市级青少年科学工作室”（简称“市级工作室”）和“社区青少年科学工作室”（简称“社区工作室”）三大类，其各自的特点和功能如下：省级工作室——是由上级部门资助或自筹资金，各省（区、市、计划单列市）科协青少年科技中心或相关部门在固定场所设立的，能够针对青少年开展多项、突出动手参与特点、具有示范性的科技实践活动场所。
省级工作室应具备承担各省（区、市）科协青少年重点科普主题活动的组织实施，能在全省（区、市）的青少年科普实践活动中发挥示范、培训和指导作用，并能逐步发展为当地青少年科技活动的综合实践示范基地。
市级工作室——是由上级部门资助或自筹资金，市（地级）科协青少年科技教育机构、科技馆或相关部门在固定场所共同建设和管理，开展示范性青少年科技实践活动的公益性科技活动场所。
青少年科学工作室管理规定
青少年科学工作室管理规定Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】青少少年科学工作室管理办法（修订）（2008年）中国科协青少年科技中心二○○八年四月二十六日一、指导思想贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号文件）的精神，按照科学发展的要求，努力推进《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻落实，通过发展“青少年科学工作室”社会科普教育平台，提升社区现有活动场地开展科技活动的能力，使未成年人经常性就近参与科技活动，同时满足社区中老年科技工作者志愿者，自愿向未成年人传播科普知识的热情，发展社区科技实践活动多样化，丰富未成年人校外科普活动内容，提高他们学习科学知识兴趣，引导社区其他人群积极参与科学文化活动，为推进精神文明和社会和谐建设做出积极贡献。
为进一步加强“青少年科学工作室”（以下简称“工作室”）建设与运行管理，努力对各地利用各种方式建立的“工作室”示范基地更好地提供服务，使其在加强未成年人思想道德建设中发挥积极作用，对此，就“工作室”管理办法相关条款作了补充修订。
二、类别与功能“工作室”分为省级青少年科学工作室”（简称“省级工作室”）、“市级青少年科学工作室”（简称“市级工作室”）和“社区青少年科学工作室”（简称“社区工作室”）三大类，其各自的特点和功能如下：省级工作室——是由上级部门资助或自筹资金，各省（区、市、计划单列市）科协青少年科技中心或相关部门在固定场所设立的，能够针对青少年开展多项、突出动手参与特点、具有示范性的科技实践活动场所。
省级工作室应具备承担各省（区、市）科协青少年重点科普主题活动的组织实施，能在全省（区、市）的青少年科普实践活动中发挥示范、培训和指导作用，并能逐步发展为当地青少年科技活动的综合实践示范基地。
市级工作室——是由上级部门资助或自筹资金，市（地级）科协青少年科技教育机构、科技馆或相关部门在固定场所共同建设和管理，开展示范性青少年科技实践活动的公益性科技活动场所。
青少年科学工作室
青少年科学工作室青少年科学工作室位于馆南面六楼，总面积约600m2，分为机器人工作室、科学探究工作室、生物实验工作室等六个主要活动区域，主要面向广大青少年及家长开展科技创新与校外教育活动。
•——机器人工作室分为展示和培训两大区域，以进行各类青少年机器人的研究型学习和竞赛培训为主要内容，在青少年中开展机电一体化和计算机过程控制科学知识和技术的初级教育，使他们了解前沿科学知识，激发他们进行科学探究的兴趣和参与科技创新的欲望。
•——科学探究实验室设有科学实验剧表演和科学实验体验活动两大类活动。
科学实验剧表演通过通俗易懂、富有感染力的实验表演将抽象的科学原理展现出来，激发青少年对科学的好奇和思考，同时让他们了解一定的科学知识。
科学实验体验活动则将看似复杂而神秘的科学实验，通过严谨的操作流程、安全且易于操作的实验内容，让青少年在实践过程中养成科学的研究态度和严谨的实验习惯。
•——天文工作室定期举办由天文科普专家讲授的天文科普知识讲座，不但通俗易懂、具有互动性，而且与重大天象事件相结合，让青少年在轻松愉快的氛围中学习天文知识。
工作室还定期组织户外观测活动，将理论知识与实践相结合。
•——亲子科学体验工作室以家长和孩子一起动手开展活动为主要形式，采用多种简单易用的教具进行教学活动。
让家长与孩子在轻松愉快的氛围充分交流，并同时了解实验中的科学原理，让孩子们在潜移默化中培养科学的学习态度和实验习惯。
•——个性印染工作室以数码制作为主题，主要开展数码印染、手工印染和民族创意手工等制作活动。
让青少年在充满DIY乐趣的制作活动中，逐步培养动手实践能力和创意设计能力。
•——生物实验工作室生物实验室主要进行中小学生物课外实践探究活动。
通过组织科学严谨而又简单易行的实验操作，激发其对生物科学进行深入探究的兴趣，并逐渐培养其自主学习的习惯及认真严谨的科学态度。
目前与南宁市星湖、天桃小学分别合作组建生物探究小组，开展了植物扦插、组培技术等探究活动，同时还面向社会招生，组织生物探究短期班活动。
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备注：1、市、县（区）级科技馆、青少年（科技）活动中心的青少年科学工作室等同于市级青少年科学工作室。
2、工作室将每2年评审一次。根据本评估标准，评估总分在80分以上（含80分）者为达标单位。
福建省青少年科学工作室评估标准
（试行）
一级指标
二级指标
评估细则
考评办法
分值
自评
考评
运行管理
(50分)
组织建设(7分)
1.工作室有管理机构，工作室所在地主要负责人兼任管理机构负责人。管理机构每年至少召开1次以上的专题会议。
查阅会议纪要、记录、文件等文档资料。
2
2.工作室应与周边至少1所学校签订校外科技活动共建协议。
5
制度建设(7分)
3.工作室制定了年度工作计划和年度工作总结。
2
4.在工作室中，有对外公布由省里统一制订的工作室管理制度、安全制度、开放制度及各专项工作室学员守则、注意事项等工作制度。
5
日常管理
(15分)
5.工作室配有负责日常工作的专(兼)职管理人员，并要求履行职责，保证工作室正常运行。
查阅文档资料和网络上传资料。如无法实现网络提交的，应提供每次的纸质活动记录复印件和带有时间的电子活动照片。
(11分)
8.工作室至少有1名以上且相对稳定的科技辅导员（包含科技教师、大学生和“五老”<老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模>等志愿者）。
查阅有关文档资料。
5
9.科技辅导员每年参与对青少年指导或辅导的时间累计不少于100小时。
3
10.科技辅导员指导青少年开展各项科技活动的过程性资料（教案、照片等）完整。
5
6.工作室中，保存完整由省里统一制订的青少年活动登记表、安全检查表、耗材登记表、科普志愿者登记表及考勤表等各项活动记录。
5
7.日常管理人员每次活动需上传两张带有时间的照片（1张青少年活动照片、1张青少年活动登记表），每半年上传一次工作室耗材登记表，每年上传一次工作室经费明细帐目和发票。
5
科技辅导员
2
4
注重日常科技主题活动与科技竞赛的结合与发展，要求青少年在工作室创作的作品（或其他成果）每年有至少1项通过参与相关科技竞赛和科普活动得以交流。（其中省级至少有3项、市级至少2项、社区级至少1项）。
1
5
工作室得到当地党委、政府等有关部门领导的高度重视，并纳入当地“十二五”精神文明创建工作规划的。
1
总分(100分)
评估细则
考评办法
分值
自评
考评
活动
成效
(40分)
活动
时间
(16分)
13.工作室每个开放日，时间不少于2小时。
查阅工作室文书档案。
8
14.工作室每年开放日不少于100次（省、市级工作室不少于120次）。
8
活动
人数
(8分)
15.每年参与工作室活动的青少年人数累计不少于：省级5000人次，市级2000人次，社区级1000人次。
8
活动
成效(16分)
16.工作室每年自行组织的青少年专项作品评比不少于2次，在工作室中设有青少年优秀作品（实物或相片）展示区（作品中应体现作者姓名、学校名称等）。
8
17.根据工作室自身特点，至少组织1次以上以家庭为单位的亲子活动。
8
附Байду номын сангаас奖励
(10分)
1
工作室开放次数超过150次（社区级超过120次）的或活动人数超过1500人次（其中省级超过6000人次、市级超过2500人次、社区级超过1500人次）的。
查阅相关文书档案。
3
2
工作室场地面积或活动设备器材有大幅增加的。其中活动场地在原有的基础上至少增加25平方米以上或活动设备器材在原有基础上添置至少1万元以上的。
3
3
根据工作室活动内容，每年开发工作室新课程或制作类科普教具实物至少1项（其中省级至少3项，市级2项，社区级1项），并制作成资源包在全省工作室中交流推广。
3
经费保障(10分)
11.工作室每年有稳定的运行经费，并有年初活动经费预算和经费使用明细帐目。年度运行经费(不含专兼职人员工资)：省级≥5万元，市级≥3万元，社区级≥1万元。
查阅工作室每年运行经费落实情况及有关登记材料、发票复印件等。
5
12.工作室有耗材购买明细帐目和器材维修清单。
5
一级指标
二级指标