水污染实验讲义

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水污染课程设计授课内容

水污染课程设计授课内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水污染的定义、成因及常见类型，掌握水污染防治的基本知识。

2. 学生能够描述水污染对环境、生态系统和人类健康的影响。

3. 学生能够列举我国水污染防治的政策、法规及其实施情况。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染案例，提出解决水污染问题的方法。

2. 学生能够通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染数据，提高实践操作能力。

3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示水污染防治的学习成果。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立生态文明观念，增强水污染防治的紧迫感和责任感。

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山，关注我国水环境质量，积极参与水污染防治行动。

3. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力。

课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为基础，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。

学生特点：初中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入了解。

教学要求：教师应以生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生关注水污染问题，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和环保意识。

在教学过程中，注重目标导向，确保学生掌握课程内容，达到预期学习成果。

二、教学内容1. 水污染基本概念- 水污染的定义与成因- 常见水污染类型及特点2. 水污染对环境与人类的影响- 水污染对生态系统的影响- 水污染对人类健康的影响3. 水污染防治知识与法规- 水污染防治的基本原则与方法- 我国水污染防治的政策与法规4. 案例分析与实验探究- 水污染案例分析- 水质检测实验与数据分析5. 水环境保护与可持续发展- 水环境保护的意义与措施- 水资源可持续发展的理念与实践教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本概念第二课时：水污染对环境与人类的影响第三课时：水污染防治知识与法规第四课时：案例分析与实践操作第五课时：水环境保护与可持续发展教材章节关联：《初中环境科学》第四章：水污染与水环境保护1. 水污染及其危害2. 水污染防治技术3. 水环境保护与可持续发展教学内容确保科学性与系统性，结合生活实际，以培养学生环保意识与实践能力为目标，循序渐进地展开教学。

水污染化学实验报告

一、实验目的1. 了解水污染的成因和危害。

2. 掌握水污染化学实验的基本方法。

3. 学习如何测定水体中主要污染物的含量。

4. 分析污染物的来源和防治措施。

二、实验原理水污染是指水体中污染物质的含量超过水体自净能力，导致水质恶化，影响生态系统和人类健康。

本实验主要测定水体中的化学需氧量（COD）、总磷（TP）和氨氮（NH3-N）等指标，以评估水体污染程度。

1. 化学需氧量（COD）：COD是指在规定条件下，水体中可被氧化的有机物和还原性物质消耗的氧量。

COD越高，表明水体中的有机污染物含量越高。

2. 总磷（TP）：总磷是指水体中所有形态的磷，包括溶解态、悬浮态和颗粒态。

TP过高会导致水体富营养化，引发水华等生态问题。

3. 氨氮（NH3-N）：氨氮是指水体中氨和铵盐的总含量。

氨氮过高会影响水生生物的生长和繁殖，同时对人体健康产生危害。

三、实验器材与药品1. 实验器材：COD测定仪、分光光度计、水浴锅、滴定管、锥形瓶、玻璃棒等。

2. 实验药品：重铬酸钾（K2Cr2O7）、硫酸银（AgNO3）、硫酸铜（CuSO4）、氢氧化钠（NaOH）、无水硫酸钠（Na2SO4）、硫酸（H2SO4）、磷酸二氢钾（KH2PO4）、氯化铵（NH4Cl）等。

四、实验步骤1. 取样：取一定量的待测水体样品，用0.45μm滤膜过滤，去除悬浮物。

2. COD测定：（1）配制重铬酸钾溶液：称取12.25g重铬酸钾，加入50mL浓硫酸，溶解后定容至1000mL。

（2）移取5.00mL待测样品，加入25mL重铬酸钾溶液，摇匀，放置30min。

（3）用硫酸银溶液滴定至溶液呈橙红色，记录消耗的硫酸银溶液体积。

3. TP测定：（1）配制钼酸铵溶液：称取10g钼酸铵，加入100mL浓硫酸，溶解后定容至1000mL。

（2）移取5.00mL待测样品，加入5mL钼酸铵溶液，摇匀，放置30min。

（3）用硫酸银溶液滴定至溶液呈蓝色，记录消耗的硫酸银溶液体积。

水污染实验讲义0

实验一自由沉淀实验一、实验目的1.观察沉淀过程，加深对自由沉淀特点、基本概念与规律的理解2.学习掌握颗粒自由沉淀的试验方法。

3.对实验数据进行分析，整理计算，绘制颗粒自由沉淀曲线。

二、实验原理沉淀是指从液体中借重力作用去除固体颗粒的一种过程。

根据液体中固体物质的浓度和性质，可将沉淀过程分为自由沉淀、絮凝沉淀、成层沉淀和压缩沉淀等4类。

本实验是研究探讨污水中非絮凝性固体颗粒自由沉淀的规律。

实验用沉淀管进行。

设水深为H，在T时间内能沉到深度H颗粒的沉淀速度V=H/T。

根据给定的时间To计算出颗粒的沉速Vo。

凡是沉淀速度等于或大于V0的颗粒在T0时就可以全部去除,设原水中悬浮物浓度为Co则沉淀率＝(C o-C t)／C0×100%在时间T时能沉到深度H颗粒的沉淀速度V:V=(H×10)／(T×60) (mm／s)式中：C0——原水中所含悬浮物浓度，mg/l;C t——经t时间后，污水中残存的悬浮物浓度，mg/l;H ——取样口高度cm;T ——取样时间，min。

三、实验装置1.本实验由沉淀柱、高位水箱、水泵和溶液调配箱组成。

沉淀柱下部锥形部分与上部直筒段焊接处要光滑。

实验沉淀柱自溢流孔开始向下标上刻度。

467532181、溶液调配箱2、水泵3、水泵输水管4、高位水箱5、沉淀柱进水管6、沉淀柱7、取样口8、沉淀柱进水阀门2.分析天平，烘箱，干燥器，定量滤纸，漏斗，容量瓶，烧杯等3.人工配水：硅藻土悬浮物四、实验步骤1.准备工作：将中速定量滤纸选好，放入托盘，调烘箱至105±1℃，将托盘放入105℃的烘箱烘45min, 取出后放入干燥器冷却30min，在1/10000天平上称重，以备过滤时用。

2.配置悬浮水样，搅拌3-5分钟，充分混匀，用烧杯取原水样（用50ml容量瓶取水样50ml），测得悬浮物浓度为C0，再用泵抽到高位水箱，打开搅拌，再将水样输入沉淀柱内，记下开始沉淀的高度，开动秒表，记录沉淀时间。

水污染控制工程讲义_笔记

专题一污水水质与污水出路污水水质国际通用三大类指标：物理性指标化学性指标生物性指标水质分析指标物理性指标温度:工业废水常引起水体热污染造成水中溶解氧减少加速耗氧反应，最终导致水体缺氧或水质恶化色度：感官性指标,水的色度来源于金属化合物或有机化合物嗅和味：感官性指标，水的异臭来源于还原性硫和氮的化合物、挥发性有机物和氯气等污染物质固体物质: 溶解物质悬浮固体物质挥发性物质固定性物质水和污水中固体成分的内部相关性水和污水中杂质颗粒分布化学性指标有机物生化需氧量（BOD）biological oxygen demand在一定条件下，好氧微生物氧化分解水中有机物所需要的氧量。

（20℃，5d）.反映了在有氧的条件下,水中可生物降解的有机物的量主要污染特性(以mg/L为单位).有机污染物被好氧微生物氧化分解的过程，一般可分为两个阶段:第一个阶段主要是有机物被转化成二氧化碳、水和氨；第二阶段主要是氨被转化为亚硝酸盐和硝酸盐.污水的生化需氧量通常只指第一阶段有机物生物氧化所需的氧量,全部生物氧化需要20～100d完成。

实际中,常以5d作为测定生化需氧量的标准时间,称5日生化需氧量(BOD5）;通常以20℃为测定的标准温度。

讨论：①任何日BOD与第一阶段BOD(L0)的关系生化研究试验表明，生化反应的速度决定于微生物和有机物的含量，至于水中溶解氧的含量只要满足微生物的生命活动就可以，在反应初期,微生物的数量是增加的，但到一定时间后,微生物的量就受到有机物含量的限制而达到最大值，此时反应速度受到有机物含量的限制,即有机物的降解速度和该时刻水中有机物的含量成正比，由于有机物可以用生化需氧量表示,所以水中的耗氧速率和该时刻的生化需氧量成正比d（L0—L t）/dt=KL t dL t/dt=—KL t式中：L0、L t─分别表示开始、t时刻水中剩余的第一阶段的BODK─反应速率常数，d—1积分得：任何时刻水中剩余的BOD为Lt=L0 e —Kt从而求得经t时间反应消耗的溶解氧BODt为：BODt=L0-L t=L0(1—e—Kt）=L0（1-10—kt）（k =K /2。

水污染控制工程-实验教学

实验1 曝气设备清水充氧性能测定1．本次实验的目的和要求（1）了解曝气设备清水充氧性能的实验方法，加深对曝气设备清水充氧机理性能的理解。

（2）测定几种不同曝气设备氧的总转移系数K la ，。

2．实践内容或原理曝气的作用是向液相供给溶解氧。

氧由气相转入液相的机理常用双膜理论来解释。

双膜理论是基于在气液两相界面存在着两层膜（气膜和液膜）的物理模型。

气膜和液膜对气体分子的转移产生阻力。

氧在膜内总是以分子扩散方式转移的，其速度总是慢于在混合液内发生的对流扩散方式的转移。

所以只要液体内氧未饱和，则氧分子总会从气相转移到液相的。

根据氧传递基本方程（dc/dt ）=—k la (Cs-C)积分整理后得到的氧总转移系数：tS S La C C C C t t K ---=0lg303.2 将待曝气之水脱氧至零后，开始曝气。

把液体中溶解氧的浓度Ct 作为时间t 的函数。

曝气后每隔一定时间t 取曝气水样，测定水中溶解氧浓度，从而利用上式计算Kla 值。

或是以亏氧量（Cs-Ct ）为纵坐标，以时间t 为横坐标，在半对数格纸上绘图，直线斜率即为Kla 值，其中Cs 为曝气池内液体饱和溶解氧值。

3．需用的仪器、试剂或材料等溶解氧测定仪；天平、秒表、量筒；无水亚硫酸钠、氯化钴 4．实践步骤或环节（1）正确调试溶解氧测定仪，使之处于工作状态。

（2）在曝气罐中装入自来水8升，测定水中的溶解氧值，计算罐内溶解氧量G=DO ·V. 计算投药量：a 、脱氧剂采用无水亚硫酸钠：2NaSO 3+O 2=2Na 2SO 4由此，则投药量g=G ×8×(1.1~1.5) 1.1~1.5值是为脱氧安全而采取的系数。

b 、催化剂采用氯化钴，投加浓度为0.1mg/l ，将所称得的药剂用温水化开，倒入曝气罐内，几分钟后测定水中的溶解氧值。

（3）当水中的溶解氧值为零后，打开空压机，开始曝气，并记录时间，同时每隔一定时间（一分钟）读取一次溶解氧值，连续读取10—15个数值，然后拉长间隔，直至水中溶解氧达到饱和为止，停止曝气，并测试罐内水温。

水污染控制工程实验讲义

内部资料，不要外传实验一混凝一、实验目的1、了解混凝的现象及过程，净水作用及影响混凝的主要因素；2、学会求水样最佳混凝条件（包括投药量、pH值、水流速度梯度）的基本方法；3、了解助凝剂对混凝效果的影响。

二、实验原理胶体颗粒带有一定电荷，它们之间的电斥力是胶体稳定性的主要因素。

胶体表面的电荷值常用电动电位ξ表示，又称为Zeta电位。

Zeta电位的高低决定了胶体颗粒之间斥力的大小和影响范围。

一般天然水中的胶体颗粒的Zeta电位约在-30mV以上，投加混凝剂之后，只要该电位降到-15mV左右即可得到较好的混凝效果。

相反，当Zeta电位降到零，往往不是最佳混凝状态。

投加混凝剂的多少，直接影响混凝效果。

水质是千变万化的，最佳的投药量各不相同，必须通过实验方可确定。

在水中投加混凝剂如Al2(SO4)3、FeCl3后，生成的Al(III)、Fe(III)化合物对胶体的脱稳效果不仅受投加的剂量、水中胶体颗粒的浓度、水温的影响，还受水的pH值影响。

如果pH值过低（小于4），则混凝剂水解受到限制，其化合物中很少有高分子物质存在，絮凝作用较差。

如果pH值过高（大于9-10），它们就会出现溶解现象，生成带负电荷的络合离子，也不能很好地发挥絮凝作用。

投加了混凝剂的水中，胶体颗粒脱稳后相互聚结，逐渐变成大的絮凝体，这时，水流速度梯度G值的大小起着主要的作用。

在混凝搅拌实验中，水流速度梯度G值可按下式计算：G=式中：P—搅拌功率（J/s）；μ—水的粘度（Pa·s）；V—被搅动的水流体积（m3）；本实验G值可直接由搅拌器显示板读出。

当单独使用混凝剂不能取得预期效果时，需投加助凝剂以提高混凝效果。

助凝剂通常是高分子物质，作用机理是高分子物质的吸附架桥，它能改善絮凝体结构，促使细小而松散的絮粒变得粗大而结实。

三、实验设备1、梅宇SC2000-6智能型六联搅拌机（附6个1000ml烧杯）；2、转速表（用于校正搅拌机的转速）；3、 ORION 828型pH计；4、温度计；5、 HANNA LP2000浊度仪。

高三化学大一轮复习讲义专题讲座十二水污染及治理课件.ppt

专题讲座十二
典例剖析【例 1】 (2010·北京理综，26)某氮肥厂氨氮废水中的氮元
素多以 NH＋ 4 和 NH3·H2O 的形式存在，该废水的处理流程如下：
(1)过程Ⅰ：加 NaOH 溶液，调节 pH 至 9 后，升温至 30 ℃，通空气将氨赶出并回收。 ①用离子方程式表示加 NaOH 溶液的作用：___________ _______________________________________________。 ②用化学平衡原理解释通空气的目的：______________ ______________________________________________。
专题讲座十二
(2)过程Ⅱ：在微生物作用的条件下，NH＋4 经过两步反应被氧化成 NO3－。两步反应的能量变化示意图如下：
①第一步反应是________反应(选填“放热”或“吸热”)，判断依据是_______________________________________ _________________________________。
专题讲座十二
二、沉淀法处理废水沉淀法处理废水是污水处理的一种重要方法，主要是通过氧化还原反应或电解使易溶于水的含有重金属元素的离子转化为沉淀而除去，目前此法主要用于含＋6 价 Cr 废水的处理。此外，对于 Hg2＋、Cu2＋等重金属离子的污染，可直接加入沉淀剂(如 Na2S)使之转化为沉淀而除去。
专题讲座十二
解析 (1)平衡体系的 pH＝2 时，溶液 c(H＋)较大，平衡
2CrO24－＋2H＋
2O72－＋H2O 向正反应方向移动，溶液
显橙色。
(2)反应①达到平衡状态时，c(Cr2O27－)与 c(CrO42－)均不变，但不一定相等；达到平衡状态时，有 2v 正(Cr2O27－)＝ v 逆(CrO24－)；平衡时，Cr2O27－和 CrO42－的浓度不变，溶液的颜色不变。

水污染控制工程实验讲义

水污染控制工程实验指导书环境科学与工程学院湖南大学目录实验一活性污泥法处理市政污水实验 (1)实验二混凝法处理市政污水实验 (6)实验三曝气充氧实验 (9)实验四颗粒自由沉淀实验 (11)实验一活性污泥法处理市政污水实验一、实验目的1. 通过培养活性污泥，加深对活性污泥法作用机理及主要技术参数，如溶解氧浓度（DO）、活性污泥浓度（MLSS）、有机物去除率、污泥增长规律等的理解；2．掌握活性污泥批量实验在污泥培养、污水可生化性测定的重要意义；3．通过批量实验了解市政污水的生物降解过程。

二、实验原理废水的生化处理法就是利用自然界广泛存在的、以有机物为营养物质的微生物来降解或分解废水中溶解状态和胶体状态的有机物，并将其转化为CO2和H2O等稳定无机物的方法，通常又称为生物处理法。

从1916年开始到现在，废水生物处理技术经历了从简单到复杂、从单一功能到多种功能、从低效率到较高效率的纵向发展阶段；从英国到世界各地，废水生物处理技术经历了由点到面、由生活污水处理到各种工业废水处理的横向发展阶段。

活性污泥法开创于1914年的英国，即习惯所称的普通活性污泥法或传统活性污泥法，其工艺流程如图１所示，由初次沉淀池、曝气池、二次沉淀池、曝气设备以及污泥回流设备等组成，主要构筑物是曝气池和二次沉淀池。

图1 普通活性污泥法的基本流程在活性污泥法中起主要作用的是活性污泥，由具有活性的微生物、微生物自身氧化的残留物、吸附在活性污泥上不能被微生物所降解的有机物和无机物组成。

活性污泥微生物从污水中连续去除有机物的过程包括以下几个阶段：(1)初期去除与吸附作用；(2)微生物的代谢作用；(3)絮凝体的形成与凝聚沉淀。

BOD污泥负荷率、水温、pH值、溶解氧(DO)、营养物质及其平衡、有毒物质等环境因素都会影响活性污泥法的处理效果，而活性污泥法处理设备的任务就是要创造有利于微生物生理活动的环境条件，充分发挥活性污泥微生物的代谢功能。

三、实验设备及仪器1．5L的塑料容器（批量活性污泥反应器）；2．WTW多参数水质分析仪；3．COD消解仪；4. 滴定管、漏斗、量筒、空压机、曝气头。

环境工程专实验讲义(终版)

环境工程专业实验讲义吉林化工学院环境与生物工程学院环境工程系目录第一部分《水污染控制工程》实验实验一、废水中颗粒物的自由沉降 (1)实验二、混凝实验 (5)实验三、压力溶气气浮实验 (7)实验四、曝气设备充氧能力的测定 (9)实验五、活性污泥法处理有机废水 (12)实验六、活性污泥性质的测定 (14)实验七、吸附法处理含酚废水 (16)实验八、废水可生化性实验 (18)实验九、SBR法计算机自动控制系统 (21)实验十、污泥比阻试验 (23)实验十一、聚醚砜微滤膜动力学参数的测定 (26)实验十二、无机纳滤膜动力学参数的测定 (29)实验十三、超滤中水回用实验 (32)第二部分《大气污染控制工程》实验实验一、旋风除尘器性能测定 (34)实验二、旋风除尘器对不同颗粒物的去除效率测定 (38)实验三、袋式除尘器性能测定 (41)实验四利用袋式除尘器测定不同粉尘除尘效率 (45)实验五、校园锅炉房除尘过程演示 (49)实验六、气态污染物去除效率实验 (51)实验守则1、生进入实验室做实验以前，必须详细阅读实验讲义，明确为什么要做和如何做此项实验。

指导教师在做实验前提问，了解学生的准备情况，检查实验预习报告。

2、生使用贵重仪器之前，必须先熟悉该仪器的性能和操作方法，并得到指导教师的许可，才能动用。

3、玻璃制品必须小心轻拿轻放，以防打碎。

4、祥瓶及试剂瓶应贴好标签，并编号，以防弄错。

5、用化学试剂时必须小心谨慎，从标定好的瓶中取出试剂后不准再倒回。

使用强酸强碱应带手套，防护眼镜和围裙。

禁止将水倒人强酸中，防止爆炸。

6、生做完实验后，应将所用试剂瓶和设备擦洗干净。

并把实验台上、水、电、气开关关上，经指导教师检查后可以离开实验室。

7、爱护实验室的每一件物品，不要随意挪动、挪用，要节约使用药品，如不慎损坏实验室的物品，应向指导教师报告并登记，酌情处理。

8、实验室，不准吸烟，玩闹。

实验一废水中颗粒物的自由沉降一、实验目的本实验采用测定沉淀柱底部不同历时累计沉泥量方法，找出去除率与沉速的关系。

水污染控制工程_实验指导课件

三、实验装置、设备
1、过滤装置 2、实验设备及器皿：
过滤柱：有机玻璃d=100mm L=2000mm 一根测压板、测压管一套筛子孔径0.2-2mm，中间不少于4档 1组托盘天平(500g/0.1g)、烘箱、量筒、容量瓶、比重瓶、干燥器、钢尺、温度计等
四、实验步骤
• • • 1、滤料筛分 2、清洁砂层过滤水头损失实验 3、滤层反冲洗实验
记下滤柱最高、最
增大过滤水量滤速依次为 8 、 10、12、14 m/h 分别测
出滤柱最高、最低两根测压管中水位值 , 记入表 2-2 中。注意：在过滤实验前，滤层中应保持一定水位，不要把水放空以免过滤实验时测压管中积存空气
表2-2
流量Q (Ｌ /h)
清洁砂层水头损失实验记录表
实测水头损失滤速测压管水头 cm (m/h) 水头损失理误差备注
1、滤料筛分
• ① 称取洗净并105℃烘干的滤料200g； • ② 用孔径0.1—2.0mm的一组筛子过筛，称出留在各筛号上的砂重（精确到0.1g）；所有各筛余重量与底盘中剩余试样重量之和与筛分前的试样总重相比，其差值不应超过1%；记入表2-1 • 注意：用筛子筛分滤料时不要用力拍打筛子
滤料筛分实验结果
实验一混凝实验
• • • • 一、实验目的二、实验原理三、实验装置、设备及材料四、实验内容及步骤
一、实验目的
1、通过实验观察混凝现象，加深对混凝理论的理解； 2、学会选择和确定最佳混凝工艺条件的基本方法； 3、了解影响混凝过程的相关因素。
二、实验原理
天然水体中存在大量悬浮物，悬浮物的形态是不同的，大颗粒悬浮物可在自身重力作用下沉降；另一种是胶体颗粒，是使水产生浑浊的一个重要原因，胶体颗粒靠自然沉淀是不能除去的。因为水中胶体颗粒微小、主要是带负电的粘土颗粒，胶粒间存在着静电斥力、胶粒的布朗运动、胶粒表面的水化作用，使胶粒具有分散稳定性。因此可在废水中预先投加化学药剂来破坏胶体的稳定性，并提供胶粒碰撞的动能，使废水中的胶体和细小悬浮物聚集成具有可分离性的絮凝体，再加以分离除去。消除或降低胶体颗粒稳定因素的过程叫脱稳。脱稳后的胶粒，在一定的水力条件下，才能形成较大的絮凝体，俗称矾花。直径较大且较密的矾花容易下沉，自投加混凝剂直至形成矾花的过程叫混凝。影响混凝效果的因素有：水体的PH值、混凝剂种类、水温、混凝剂投加量、水力条件等。

水污染及防治讲义教材

2020/8/19
生活饮用水
中国除了人均淡水资源贫乏之外，水资源的分布在时间和空间上也很不平衡。中国属季风气候，水量大部分集中在汛期，夏季径流量几乎占全年的40%，那时大量的淡水未被利用，通过洪水排入大海，而其余时间又往往缺水，因持续干旱而造成河流断流现象时有发生。
从地区上来说，中国长江流域及其以南地区的径流量约占全国的81%，而北方广大地区不足20%。南方人均年径流量为4，170 立方米/年，北方只有938立方米/年，南方为北方的4.5倍。中国目前600多个城市中有300我个城市缺水，日均缺水量达1，600万立方米，影响产值每年为200亿元以上。水资源的短缺，严重制约了城市的经济发展，使得一些城市不得不进行长距离引水，如天津引滦工程、青岛引黄济青工程、北京引密工程、大连碧流河引水工程、长春引松工程、西安黑河引水工程、贵阳红枫湖引水工程、太原万家寨引黄工程等，耗资巨大。
2020/8/19
饮用受到污染的水会不会造成哪些危害呢？
2020/8/19
砷202中0/8毒/19
⑴饮用水不洁：引起伤寒、霍乱、细菌性疾病、甲型肝炎等传染性疾病
⑵在不洁水中活动：水中病原体也可经皮肤、黏膜侵入肌体，如血吸虫病、钩瑞螺旋体病
⑶被污染的水中含有：丙烯脂会导致人体遗传物质突变；砷、镍、铬等有机污染物和亚硝胺诱发肿癌的形成；甲笨汞等污染物可通过母体影响胎儿正常发育而出现先天性畸形。
水生生物
随着中国工业迅速发展，未经处理的污水大多排入江河。近年来，殖业在中国北方迅速发展，有些养鱼塘位于城市或乡镇近郊或工厂企业附近，有的地方甚至还用污水养鱼。由于使用含污染毒物，特别是含重金属和有机物的水养鱼，不仅影响以鱼类为主的水生生物生长发育，而且有致癌、致畸、致毒变作用。致使全国渔业水域生态环境进一步恶化。占全国淡水天然鱼类捕捞总量90%左右的七大江河水系中，超过渔业水质标准的河段总长度为6000公里。上述以鱼类为主的水生生物对污染毒物各有一定的富集、积累能力，并通过食物链直接危害人体健康。因此，受到人们的关注。

《水的净化实验》课件

详细描述
在实验中，将水样通过滤纸或滤膜进行过滤，可以去除水中的细小杂质和悬浮物，使水变得更加清澈。过滤法在日常生活中常用于饮用水处理和实验室中水的净化。
吸附法实验结果与分析
总结词
吸附法利用活性炭等吸附剂去除水中的有机物、重金属和异味等杂质。
详细描述
在实验中，将活性炭等吸附剂加入水样中，可以去除水中的有机物、重金属和异味等杂质。吸附剂的表面积和孔径结构对吸附效果有很大的影响。吸附法在饮用水处理和工业废水处理中广泛应用。
05
实验总结与思考
实验总结
01 实验目的达成情况
通过本次实验，学生们成功地了解了水净化的基本过程，包括沉淀、过滤和消毒，并对水质进行了检测。实验目的基本达成。
02 实验操作流程
实验操作流程设计合理，学生们按照流程逐步进行实验，观察并记录实验结果。
03 实验结果分析
实验结果较为明显，学生们能够根据实验结果分析出水质的改善情况。
《水的净化实验》 ppt课件
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 实验总结与思考
01
实验目的
了解水的净化原理
01 了解水中的杂质种类和来源。
02 掌握水净化的基本原理，包括沉淀、过滤、吸附
和消毒等。
掌握水净化的基本方法
学习并掌握活性炭吸附、过滤、蒸馏等水净化技术。了解不同净化方法的适用场景和优缺点。
实验思考题
01
如何改进实验效果
思考如何通过改进实验操作或使用更高效的水净化方法来提高水质，使其达到饮用水标准。
02
实验中的困难与解决方案
回顾实验过程中遇到的问题，思考如何解决并避免类似问题的再次出现。

水污染综合实验报告

水污染综合实验报告一、实验目的1.了解水污染的分类和危害；2.学习水质检测的基本方法；3.研究常见水污染物的检测方法。

二、实验器材和试剂1.实验器材：pH计、离心机、显微镜等。

2.实验试剂：PH标定液、染色溶液等。

三、实验原理水污染是指水体中存在着对人类和环境有害的物质。

常见的水污染物包括悬浮物、有机物、无机物、微生物等。

本实验中主要研究有机物污染的检测方法。

四、实验方法1.水质采样：在实验前后分别采集自来水和河水样品。

2.悬浮物测定：将水样通过离心分离悬浮物，然后用显微镜观察悬浮物的种类和数量。

3.有机物检测：使用pH计检测水样的酸碱度，确定酸碱度对水质的影响。

使用染色溶液检测水样中有机物的含量。

五、实验结果1.悬浮物测定：经离心分离后观察到自来水样品中悬浮物少且种类单一，说明自来水悬浮物少；而河水样品中悬浮物丰富，种类繁多，说明河水中悬浮物多。

2.有机物检测：自来水样品中pH值为7，说明自来水酸碱度适宜；河水样品中pH值为6，说明河水呈酸性。

染色溶液实验显示自来水样品呈现浅黄色，河水样品呈现深黄色，说明河水中有机物含量较高。

六、实验分析通过本实验的数据可以看出，自来水相对于河水来说，悬浮物和有机物的含量较少，酸碱度适宜。

这说明自来水的水质相对较好，可以放心饮用。

而河水中悬浮物和有机物的含量相对较高，酸碱度偏低，说明河水受到了较严重的污染，不能直接饮用。

七、实验结论1.自来水的水质相对较好，可以直接饮用；2.河水存在悬浮物和有机物的污染，不能直接饮用。

八、实验改进和展望1.实验中可以加入更多水质检测的方法，比如溶解氧测定、总磷测定等。

2.可以对不同河流的水质进行比较研究，分析污染程度和污染源。

3.可以进一步探讨水质污染的治理方法，提出相应的解决方案。

总结：通过本次实验，我们了解了水污染的分类和危害，并学习了一些水质检测的基本方法。

实验结果显示，自来水的水质相对较好，而河水存在着悬浮物和有机物的污染，不能直接饮用。

水污染控制工程实验讲义汇总

以投药量为横坐标以剩余浊度为纵坐标绘制投药量剩余浊度曲线从曲线上可求得不大于某一剩余浊度的最佳投药量根据实验结果以及实验中所观察到的现象简述影响混凝的几个主要因素
水污染控制工程实验讲义
南开大学环境科学与工程学院
实验一混凝实验
一、目的通过混凝实验，观察矾花的形成过程及混凝沉淀效果，不仅可以选择投加药剂种类，数量，还可确定其它混凝最佳条件。
五、注意事项 1. 反冲洗滤柱中的滤料时，不要使进水阀门开启过大，应缓慢打开以防滤料冲出柱外。 2. 反冲洗时，为了准确地量出沙层的厚度，一定要在沙面稳定后再测量。
六、成果整理 1. 过滤过程 1）将过滤时所测流量、测压管水头损失填入下表； 2）根据表中数据绘出流速v与水头损失h的关系曲线； 3）绘制流速与出水浊度关系图。
5. 悬浮物测定方法： 1将定量滤纸置于称量瓶内烘至恒重W1； 2将抽滤水样后滤纸放入称量瓶中，烘至恒重W2；3悬浮物浓度
C W W2 W1 V V
布氏漏斗
抽滤瓶
干燥塔
抽气泵
抽滤装置图
搅拌电机每分钟1-2转
取样阀 4 液面标线 3
P
3
2 搅拌浆 1 4 放空管进水管 2 1 2 聚乙烯水箱
五、成果整理 ABSi 1. 记录实验结果，计算吸光度去除率
ABS0
六、思考题 1. 由实验结果探讨工作流速的对吸附带长度、去除效果的影响？ 2. 连续流的升流式和降流式运动方式各有什么特点？
实验六离子交换除盐实验
一、目的了解并掌握离子交换法除盐实验装置的操作方法，加深对复床除盐基本理论的理解。
四试验方法和步骤 1. 检查沉淀装置连接情况、保证各个阀门完全闭合；各种用具是否齐全。 2. 打开阀门1、3，水泵接电，使水箱中污水在自循环条件下混合均匀；取水箱水样测悬浮物浓度 C0。 3. 启动搅拌器控制转速为1rpm；打开阀门2、4，慢速关小阀门3，使沉淀柱进水速度均匀；待沉淀柱水位达到溢流管时依次关闭阀门2、4，并开始记录时间。 4. 在开始后0、5、10、20、30、60min时分别在 1号取样口取样100ml，测悬浮物浓度。同时观察悬浮颗粒沉淀特点、现象。

水污染实验讲义整合(打印用)

实验一混凝实验一、实验目的1、通过实验观察混凝现象，加深对混凝理论的理解。

2、通过本实验，选择最佳混凝剂的类型。

3、学会确定某水样的最佳混凝剂条件（包括最佳投药量、最佳pH值等）的方法。

4、了解影响混凝条件的相关因素。

5、学习实验方案设计。

二、实验原理水中的胶体颗粒均带负电，胶粒间的静电斥力、胶粒的布朗运动和胶粒表面的水化作用等三种因素使胶粒不能相互聚结而长期保持稳定的分散状态，三者中的静电斥力影响最大。

向水中投加混凝剂，能提供大橄的正电荷，压缩胶团的扩散层，使电位降低，静电斥力减少。

此时，布朗运动由稳定因素转变为不稳定因素，也有利于胶料的吸附凝聚。

同时，由于双电层状态的存在而产生的水化膜，也会因投加混凝剂降低电位，而使水化作用减弱。

视凝剂水解形成的高分子物质或直接加入水中的离分子物质一般具有链状结构，在胶粒与胶粒之间起着吸附架桥作用，即便电位没有降低或降低不多。

胶粒不能相互接触，通过高分子链状物吸附胶粒，也能形成絮凝体。

消除或降低胶体颗粒稳定因素的过程叫做脱稳，胶稳后的脱粒，在一定的水力条件下才能形成较大的絮凝体，欲称矾花，直径较大且较密实的矾花容晶下沉。

自投混凝剂直至较形成矾花的过程叫混凝。

混凝过程中，不仅受水温、投加剂的量和水中胶体颗粒浓度的影响，还受水中的pH值的影响，如pH值过低（小于4）则所投混凝剂的水解受到限制，其主要产物中没有足够的羟基OH进行桥联作用，也就不容易生成高分子物质，絮凝作用较差；如果pH值高（大于9时）它又会出现溶解，生成带电荷的络合离子，不能很好地发挥混凝作用。

另外，混凝过程中的水力条件对絮凝体的形成影响极大，整个混凝过程分为两个阶段：混合阶段和反应阶段。

混合阶段要求使药迅速而均匀的扩散到全部水中，以创造良好的水解和聚合条件，因此，混合要求快速而剧烈搅拌，在几秒钟内完成；而反应阶段则要求混凝剂的微粒通过絮凝形成大的具有良好的沉降性能絮凝体，因此，揽拌强度或水流速度随絮凝体的结大而逐渐降低，以免大的絮凝体被打碎。