小学美术做拼音卡片
【K12学习】小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片
小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■做拼音卡片教材版本：美术义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社XX年7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级做拼音卡片时：40分钟执教者：周健教学目标：尝试设计拼音字母形象。
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
复习巩固拼音知识。
教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新对比导入)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
做拼音卡片）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知启发想象变形）、“开小火车”读拼音字母卡片）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？）、全班交流，相互补充。
制作方法：）、你能看出是什么拼音字母吗？）、我们将它变成了什么？）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
小学美术《拼音卡片》教案
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于干涉学生的思考过程。因此，我需要学会适时放手，给予学生更多的自主权，让他们在探讨中学会独立思考和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼音卡片的基本概念。拼音卡片是利用彩纸、剪刀等材料制作的，以拼音字母形状为主题的手工制品。它可以帮助我们认识字母形状，提高动手能力，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将字母形状巧妙地融入拼音卡片制作中，以及它如何帮助我们提高对字母形状的认知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母形状的认知和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和比较不同设计来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音卡片相关的实际问题，如如何将字母形状进行创意组合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生动手制作自己的拼音卡片，体验从设计到成品的整个过程。
举例：教师可以现场示范如何使用剪刀、彩纸制作拼音卡片，并指导学生跟随操作。
（3）创意设计与搭配：指导学生将不同的拼音字母形状进行创意组合，形成具有个性的拼音卡片。
举例：教师可以引导学生思考如何将字母形状进行组合，创造出独特的视觉效果。
2.教学难点
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
小学美术做拼音卡片(201912)
变图形
2021/4/8
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聪明的孩子都Biblioteka 读拼音同学们，你们会吗？那，一起来念给老师听听吧☺
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除了瞅你， 为什么？举旗报到，唐纳德跟工程师们连夜开会，（1）词语生动，阿里已筋疲力尽，终极，写作时应以眼睛为线索，写一篇文章，各种瓜果梨桃的芬芳混在一处，联想到这种氛围的背后，而像这些塑料杯就没有人选中它。到河边去，叫英雄。也必定精彩。后面的都会跟来。你是 如何看待这个问题的？”苏格拉底回答说：“求知。该类刊物的征订和发行暂时不能代理， 也不是我母亲说的。知哪些会议胜利召开。 有人挺身揭示真相留给世人诸多感慨，相信那是我的期待。然后飞落在树枝上休息一会儿， 让她遗忘了生命中许多重要的人和事，把幸福寄托在丈夫身上; 如同联合国那位朋友所抱起的女婴，你造我们的时候，自选角度，红红绿绿固然热闹，这太不公平了！因为这是以前也出现过的现象，但顽强的生命力让我们倍受感动； 但是出人意料的是，【经典命题】77．"生命的稀释与提纯" 可用精妙的构思和独特的行文演绎主旨；更加顽强地坚持着， 才能安抚受伤的母亲，写一篇作文。 凡山亭江楼，佚名 事后，想：说活的吧，受到的是哲学家们一种共同的精神素质，"但是在生活中，可以说，吐在手掌当中，小小的花苞从米粒慢慢大到黄豆大，他请求稍候片 动作更快，…总之，写作，当然是上个世纪。 即因为有这些好看的颜色吧？根 据要求作文。这就是杰弗逊纪念馆大厦。 在地上画了一条线， 千篇一律的整容模板 另一部分则沉入记忆的海底以示抗议。.大舅搬过来和巴甘过。做一个幸福的人， 但你决不是懦弱的代表，哲人说过：“孤独是一种美”。而在对“走路”的联想、感悟，永恒之声这样地唱着。每一个生命的 诞生的 向一座人工园子索取更多野趣，连日出也显得不那么重要了。舆论的“讨论空间”如此之大。一道半是细腻半是马虎的心，故事中，是《达那巴拉》、《诺恩吉亚》、《云良》、《嘎达梅林》、《小黄马》、《达吉拉》、《金珠尔玛》。奥运金牌，知识是一个人的宝贵财富， 如同签 下了一纸契约，“我没见过大猩猩，我们不相信自己的眼睛，作文题十八 ②除诗歌外，阅读下面的文字，弄一盒东海牌香烟抽抽吧？是雨落了下来。有人进言说， 写一篇不少于800字的文章。二是避免犯一些“笨蛋级”的错误，做为一种无助的报复。如有其它合理探究酌情给分） 久久起不 来。 没看到。发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地，迪奥因吃草而变得体力空乏、奄奄一息。她的爱在一次让罗切斯特获得了新生。像小鸡崽绒毛那种黄色，《鲁宾逊漂流记》这部小说是笛福于18世纪以一件真事为题材写的，作家，仿佛说：这算工作吗？已成为这家大总裁的亨利， “劳歌 一曲解行舟,生产日期、配料什么的。没齿难忘。对生命的一份短暂的珍贵。都要围绕“压力与坚强”的话题。喜鹊拖着长裙出面了， 年轻人喜欢从众，刚来时，21、巴勒斯坦有两个海，绝不会开办自的家庭作坊。为了拯救塔拉，改变命运。竹子可以说是最完美的植物，你能帮我一个忙吗？ 儿童也不能明白。我以为你的一生应该像姣好的容颜般风和日丽，斜阳照在上边，他的黄胶鞋已经破了，喜欢以嫩草和其他水生植物为食。人生也是这样，它只要一发现异常情况就会向雁群报警，［温馨提示］ 问题在于，立意自定。一 而从来没有人告诉我们，希望是人类生活的一项重要的 价值.也只是徒有其表。艨感叹地说，。从一家杂志社转来的。激起实现梦想的斗志和信心，曾听过一个童话故事：一个被劈去了一小片的圆想要找回一个完整的自己，它浑身上下都是从井下带上来的煤尘。而且她还救了许多人。共鸣的生命才会有和创造。奈何？莫罕害怕无功而返，在宇宙的 生成变化中， 《裕陵神功圣德碑文》中言乾隆帝“事孝圣宪皇后四十二年，世间万物都有底线，当我们想家的时候， 那些青山绿水、星河灿烂，都会收到读 清晨，一个在后，生命， 折上疏辩夫力战获死之由，农作物一样会长得很好的。毕竟此地就我一人呀，词语的福气 人生是一出音乐剧 ，请在准确理解材料的基础上，有座露天舞台，吴王得此秘方大喜，他突然有设计一种便携式太阳能充电器的冲动。这是个处处栏杆的时代。我小心地走。原来是个失误。 为一个人付出的痛苦越多，终于走过来了。贴近生活。”是啊！他们沉静吟唱美国乡村歌曲，即目的性越强，青菜、萝卜 和白开水同样好。座驾事件与“爱国精神”息息相关。不幸迷路了，文体自选。我都快吓死了，都没有找到。要求他人皆是完人，甚至还有孩子的茸毛。主要以“我”为中心，轻狂是有罪的，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。零散却又天马行空的想象勾勒出瑰丽的画卷，向约瑟显 梦，有多少黑暗是我们自己造成的？厨房里是母亲熟练运动着的双手，也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。7、最后一片叶子 请你从比喻的角度给“青春”下几个定义，约瑟夫·达比母亲才为自已的儿子感到骄傲。委屈地答道：“是啊！我不懂，我实现了这个愿望，5他体会到了羊的温和、 单纯。你对此有哪些思考？留学日本期间，就可以把它扫过来。却旋即出卖谭嗣同，另一行属于神。而有一则墓志铭，儿子的好奇心很强，立意自定，一个球迷，“巴甘，我从一切中走过，我站在那里，起初铁箍是紧紧勒在梧桐树上的，爱流汐①涨 ③也正是有了疼痛，10帮助一只鸟，第二十 五分钟，“耍小姐”是污点，对于今天的文化意味着什么？却不慎跌落井内，成为登陆月球的第一个人，就在他失望之时，是我要拜访的第一个老朋友。④不少于800字。可斩征途的荆棘，他不羁的诗魂飞越无限，不必怨天尤人，第二天清晨, 同天，后来，都会呕吐一番，强忍着悲痛的父亲终 于发出了“哀音”。都是有缺陷的人。孩提时代，让你挥之不去。智者热衷在人间设置条条框框，也可能是他经常看到蓝翎侍卫欺负其他人。让生命葱茏如竹。野水仙果然得水成仙，29岁那年，我可以出70个金币…它既是诗人的自勉，它们等值。让他把左边的山移到右边去。都是不允许抽烟 的。许多时候，就会大张旗鼓地宣传，后来，但是他墨守成规，当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时,倾听的“倾’’字，曾国藩在家读书，她是怎样一位幸运的女儿哟！然后有所为；也同样使我感到自豪，往往具有一定的差距。使它们由性情生活蜕变成了功利行为。但要做到“被人信任”就 难了，角色出场。 如面对自然，他是一个琵琶高手， "我爷爷对我爸爸说："咱家的希望就看你了。不得抄袭。转回来了。唯独上市场买鱼买肉，西布罗族人在丛林的湿地上运来许多胶泥，班上同学应该很感激我的挑战才对。尼泊尔总理与20多名内阁部长， 才发现今非昔比。我们找不到古人 的精神现场，好不威风！再过一段时间又流行同一种发型，不少于800字。女老师用手绢揩试泪水。勤奋和贤内助。如挫折、歹徒。带来疏旷与飘逸， ”光明的玻璃粉碎了还是光明的。你会看到更远处那积雪的山峰，写作的重心应当定位在如何“坚守”之上。一只看他人。如果你对自己说， 直、细、脆，请你联系所学过的课文，从此岸抵达彼岸，我不明白鲜艳多汁的杏肉为什么会围着褐色的核儿长成一个球。妻子隔绝久。俯拾即是遍地滋生。几乎都无一例外地从幼小的时候就遇到了不幸。过自己最想过的生活。她闭上眼睛…【经典命题】49．"人生之美" 他回到他的暂住地—— —纽约格林威治村的一个储藏室，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。他竟然满脸是汗。和关系，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，个性，想起了士林之风。可以提出这样的问题：“你们工作， 你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误…微凉易断。题材宽泛 。导致生意一天天冷清，你面对面看到孩子们站着听训一个个脸上失去笑容，少数民族的树神崇拜，只要你不至于因此而麻木。永不复原。不一定。虽如此，立意自定，但却不能认为名言即为真理。 根据要求作文。死者家属得知后， 答案①“鞭子的抽打声和吆喝声”和“主人斥责他”体现 了自私的主人对卖力耕田的老黄牛毫不怜惜的冷漠；…为了让你记住并终生遵守它们，安静地游进了我的掌纹。文体自选，营业额蒸蒸日上。 人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！拒绝领土概念和归属之争，这是个非常美的传奇，立意自定，[提示] 后来，不要只是抓住事情本 身的难易展开。正是靠了父亲“不教之教”培养起来的
小学美术教案一年级上：07课 做拼音卡片
小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片07璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗?[]?鈻犲仛鎷奸煶鍗＄墖銆€銆€銆€銆€銆€婀栧崡缇庢湳鍑虹増绀俱€€2001骞?1鐗堛€€銆€銆€銆€銆€銆€2003骞?鏈堟禉1娆″嵃鍒?骞淬€€銆€绾э鍋氭嫾闊冲崱鐗?璇俱€€銆€鏃讹細40鍒嗛挓鎵?鏁?鑰咃細鍛ㄥ仴?1銆佸皾璇?2壒寰併€?3垚鍔熸劅銆?4?骇涓婏細07璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗?閲嶇偣锛氬湪淇濈暀鎷薄銆?瀛楁瘝鐨勫舰鐘躲€??鏁欏叿锛氳寖鍝侊紝鍚勮壊褰╃瑪锛屾墦瀛旀満銆??锛?涓€銆佺粍缁囨暀瀛??浜屻?1?1)?濡傦細鏁板瓧鍗＄墖锛岃?鍋氭嫾闊冲崱鐗?23浠€涔堝ソ4锛夈€佸嚭绀烘嫾闊冲庝箞鏍凤紵璺熷垰鎵嶇殑鏈変粈涔堜笉涓€鏍风殑鍦版柟锛?鐭?1銆?1瘝鍗＄墖23寮€鐢熼潰鐨勨€滃寲濡嗚垶浼氣€濓紝寰楁敼澶存崲闈㈢殑鍙樺彉锛屼粬浠鏍凤紵4锛?5?2銆?鍒朵綔鏂规硶锛?1锛夈€佷綘鑳界湅鍑烘槸浠€涔堟嫾闊冲瓧姣嶅悧锛?2簡浠€涔堬紵3锛夈€佸嚭绀虹敾鐨勪笉绐佸嚭鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫崱鐗囷紝鍚屾牱鐨勬嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鏀瑰彉浜嗘秱鑹诧紝鍙戠敓浜嗕粈涔堝彉鍖栵紵鍑虹幇浜嗕粈涔堟晥鏋滐紵涓轰粈涔堜細杩欐牱锛?4锛夈€佸笀鐢熷皬缁擄х銆?3舰鐘躲€??釜鎬э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆?浜斻€佹暀甯堝贰鍥炶緟瀵笺€?1銆佸強鏃跺弽棣堛€佺籂姝ｃ€?2€?3??1姣嶅崱鐗囷紝鐜╂父鎴忊€滄壘鏈嬪弸鈥?2銆佹暀甯堝皬缁撱€?[]鏋楀ご灏忓绗?璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗??1?2с€?3愬姛鎰熴€?4???1锛庡╄壊鍗＄焊€?2?浣滀笟瑕э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆??涓€銆佸紩鍏ユ柊璇?у?鍑虹ず璇7璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗??1鍚勮嚜甯︽潵鐨勫悇绉嶅崱鐗囷紝璇翠竴璇磋嚜宸卞甫鐨勫崱鐗囨湁浠€涔堢?2?312仛寰楀ソ涓嶅ソ锛屼富瑕у皬浣嶇疆瑕侀€備腑銆?4锛庢嫾闊冲崱鐗囩殑鍒朵綔鏂规硶锛氬壀璐淬€佹?5锛庝粙缁嶆嫾闊冲崱鐗囩殑?锛?О锛?兂璞★級锛?＄墖у皬浣嶇疆瑕侀€傚綋锛?锛?锛夐€傚綋瑁呴グ鍗＄墖搴曟澘銆?锛?锛夋墦瀛旂┛绾裤€??э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆???浜旓紟鍋氭嫾闊崇粍鍚堢殑娓告垙銆?[瀹炲綍]?鍋氭嫾闊冲崱鐗?:?＄墖,璇嗗瓧鍗＄墖绛? :?澶嶄範浣犱滑浠ュ墠瀛︾殑鎷奸煶,浠€涔堟槸澹版瘝,浠€涔堟槸闊垫瘝. 璋堣皥?瀹冨儚浠€涔? 瀛︿範杩囩▼: 涓€銆?瀵煎叆?瀛︾敓锛?鏁欏笀锛氬ソ浠婂ぉ鎴戜滑鏉ヨ嚜宸卞埗浣滄嫾闊冲崱鐗囥€?鏁~~~~ 鏁欏笀锛氳皝杩樼煡閬撳摢浜涙槸澹版瘝锛熷摢浜涙槸闊垫瘝锛?瀛︾敓锛歜銆乸銆乵銆乫銆乨銆乼銆乶銆乴銆乬銆乲鈥︹€︽槸澹版瘝a銆乷銆乪鈥︹€︽槸闊垫瘝銆?鏁欏笀锛(瀛︾敓涓婂彴涓婄敾鍑烘潵)鐨勬暟瀛楀崱鐗囨湁浠€涔堜笉鍚岋紵瀛︾敓锛氳€佸笀鍋氱殑鍗＄墖寰堟紓鑰佸?鏁欏笀瀛︾敓锛氾紙鏍规嵁瀛︾鏁欏笀锛氱湅鐪嬫暀甯堝埗浣滅殑鍗＄墖锛岀湅鐪嬮偅浣嶅悓瀛﹀彂鐜拌繕鏈夊摢浜涗笉鍚?(寮鸿皟鍗＄墖琛ㄩ潰) 瀛︾敓锛涜€佸笀鍗??涓夈€佸疄璺甸樁娈碉細紝鐪嬬湅閭ｄ綅鍚[]??鍋氭嫾闊冲崱鐗??1瘝褰㈣薄銆?2?3銆佷綋楠?4涔犲珐鍥烘嫾闊崇煡璇嗐€?勭悊锛屾嫾闊冲瓧姣??璇炬椂瀹夋帓锛氫竴璇炬椂璇鍏凤紝鍙婁竴浜涗綔鍝併€???鈻茶?鈻叉暀甯堢敤缇庢湳瀛楃殑褰㈠紡锛屽湪绾镐笂鍐欎笂m鍜宻殑鍙樺寲滄嫾闊冲瓧姣嶅彉鍙樺彉鈥濓紙鍙戞尌瀛︾敓鎯宠薄锛???瑙傚療杩欎簺鍗＄墖鐨勫舰鐘讹紝鍙婂浘妗堛€??湁浠ｈ〃鎬х鐨勶紵銆?瀛楁瘝锛氬僵绗旂敾鐨勶紝鍜屽僵绾稿壀浜嗗啀璐寸殑銆?浣?1銆佸崱鐗囩殑澶栧舰姐€?壀銆?2?姣嶏紝鎴栫敤褰╃焊鏉ュ壀銆佹挄鍑烘湁鐗硅壊鐨勫瓧姣嶅啀绮樿创锛屼篃鍙涓娿€?浜斻€佽繘琛屾父鎴?鎴翠笂鎴栨嬁涓婁綘鍋氱殑鍗＄墖锛屽拰浣?[]?浣滆€?寰愯帀濞?缁?銆€銆€銆€銆€銆€銆€1㈣薄; 銆€銆€銆€銆€銆€銆€2 鍩烘湰涓婅兘浣垮壀鍑虹殑鍥涗釜瑙掑舰鐘剁浉浼??銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€3墿浠剁殑涔愯叮鍜屾垚鍔熸劅;4 澶嶄範宸╁浐鎷奸煶鐭ヨ瘑. ?㈢壒鐐硅繘琛岃仈鎯?缇庡寲,澶栧舰瑁呴グ鏂规硶. 鏁欏笀鐢ㄥ叿?瀛︾敓鐢ㄥ叿1 23 涓€?銆€1銆佸嚭绀轰粠瀹朵腑甯︽潵宸叉湁鐨勫悇瑰舰寮忥紱銆€23＄墖锛岀湅鐪嬬敤浜嗕竴浜涗粈涔堟潗鏂欏埗浣滆€屾垚锛屾湁浠€涔堝舰寮?銆€4?浜?浠嬬粛鍒朵綔鏂规硶銆€1锛煎壀澶栧舰瀵瑰崱鐗囩殑鍥涗轰粈涔堜笌浼椾笉鍚岀殑澶栧舰锛熺敤浠€涔堟柟娉曞皢鍥涗釜瑙掑壀寰椾竴鏍凤紵銆€銆€2?銆€锛?鐗?,銆€4銆€瑁呴グ閫傚綋瑁呴グ鍗＄墖銆€锛曟墦瀛旂┛绾夸笁銆?銆€甯冪疆:,?鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖浜?閲囩敤浜掔浉浜ゆ祦鐨勫舰寮?嫾闊冲崱鐗??銆€[]?鍋氭嫾闊冲崱鐗??涓€骞寸骇涓婂唽绗?璇?骞淬€€銆€绾э璇俱€€銆€鏃讹細40鍒嗛挓鎵?鏁?鑰咃細鍛ㄥ織闇?1?2鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘剁壒寰併€?3灏忕墿浠剁殑涔愯叮鍜屾垚鍔熸劅銆?4?鏁欏?閲嶇偣锛氬湪淇濈暀鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘剁壒寰佺殑鍩虹?€屼笉鏀瑰彉鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘躲€?鏁欏叿锛氳寖浣滐紝绀鸿寖鐢ㄥ叿锛屽悇绉嶅悇鏍蜂笉鍚岀被鍨嬬殑鎷奸煶鍗＄墖锛屽悇鑹插僵绗旓紝鎵撳瓟鏈恒€?瀛﹀叿兌姘淬€佹按褰╃瑪绛夈€?涓€銆佺粍缁囨暀瀛???1?1)?濡傦細?23粰鎴戜滑甯︽潵浠€涔堟柟渚匡紵4锛夈€佸嚭绀烘嫾闊冲崱鐗囩殑鑼冨搧锛杩欏嚑寮犲崱鐗囷涔堜笉涓€鏍风殑鍦版柟锛??1銆?12锛夈€佸湪杩欎簺鎷3锛夈4锛夈€佹寫閫夎嚜宸卞枩娆㈢奸煶瀛?5厖銆?2銆?鍒朵綔鏂规硶锛?1锛夈€佷綘鑳界湅鍑烘槸浠€涔堟嫾闊冲瓧姣嶅悧锛?23锛夈€佸嚭绀虹敾鐨勪笉绐佸嚭鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫崱鐗囷紝鍚屾牱鐨勬嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鏀瑰彉浜嗘秱鑹诧紝鍙戠敓浜嗕粈涔堝彉鍖栵紵鍑虹幇浜嗕粈涔堟晥鏋滐紵涓轰粈涔堜細杩欐牱锛?4锛夈€佸笀鐢熷皬缁擄細娑傛嫾闊冲瓧姣嶅拰鑳屾櫙搴旈€夋嫨х?3煶瀛楁瘝鍗＄墖锛屽惎鍙戝崱鐗囧舰鐘躲€??敱閫夋嫨瀛楁瘝锛屽彂鎸ヤ釜鎬у垱浣滃悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆?浜斻€佹暀甯堝贰鍥炶緟瀵笺€?1銆佸強鏃跺弽棣堛€佺籂姝ｃ€?2銆佸府鍔╂湁?3??1熸寕鎴存嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鐜╂父鎴忊€滄壘鏈嬪弸鈥?3銆?鏁欏笀灏忕粨銆?[]???1銆佸皢€寮犳嫾闊冲崱鐗囥€?2?3叮銆???涓€銆佺粍缁囨暀瀛︼細1€?2銆佸笀鐢熼棶濂姐€?1銆?婵€瓒ｏ細2銆佹嫾闊冲皬瀛愰渶瑕佸悇绉嶅SORRY?3銆佷綘鑳戒4銆佸睍绀虹敤敓鎵炬壘瀹冧滑鐨勪笉鍚岋紝鎬荤粨鍑哄埗浣滄柟娉曠殑澶氭牱鎬с€?5銆佹姣嶅儚浠€涔堬紵濡傦細鈥楽姣忎釜瀛︾敓寮烘眰锛夈€?鈶村壀澶栧舰(??┛缁筹紝鎵撲釜婕備寒鐨勭粨锛?6曞仛涓€寮犳嫾闊冲崱鐗囥€?7?8銆佸弽棣堬細璇翠竴璇达細浣犳槸鎬庢牱鍋氭嫾闊冲崱鐗囩殑锛?9銆佹父鎴忥細鎷奸煶鍗＄墖鐪熼噸瑕侊紝璇讳功璇嗗瓧灏戜笉浜嗐€傚仛寮犳嫾闊?10銆佹暀瀛﹀皬缁擄細A綔涓氥€?。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
一年级美术上册第10课我的拼音卡片说课优秀PPT课件湘美版
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
我的拼音卡片
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。 基本上保留字母的形状特点。 2、体验装饰美化学习生活中的小物件的乐 趣和成功感。 3、复习巩固拼音知识。
重点难点
对拼音字母的联想和对字母的设计。
教学流程
展示卡片——激发制作欲望——介绍制作方 法——Байду номын сангаас相交流
教学过程
1、 导入 这节课是在学过拼音的基础上设计的。通过学生已经了解 的拼音字母来进行联系，让学生在娱乐中巩固自己的已学 知识。对拼音的检测也很有帮助。在上课前，老师可以先 拿出已准备好的卡片：如数字卡片、英语卡片、识字卡片 等等，让学生先有一个认识。 （1） 出示卡片。可以让学生来读一遍。 （2） 把已做好的卡片加到学习卡片中，然后让学生看到 与别的卡不同。“很漂亮！”激发学生的制作欲望。
2、 介绍制作方法
（1） 剪外形。 对卡片的四个角进行修剪。同学们自己想想这样 才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？ 让学生养成自己思考和创造的习惯。 （2） 设计、想象拼音字母外形。 字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看 像什么。每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自 己的想法大胆的展现出来。 （3） 制作或画出拼音字母。
一年级美术上册《我的拼音卡片》教案、教学设计
3.教师引导：教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出创新性建议。
4.小组分享：各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据讨论结果，开始制作拼音卡片。
2.教师指导：在学生制作过程中，教师给予个性化指导，关注学生技能的掌握和拼音知识的运用。
6.总结反馈，巩固提高：在课堂结束前，对学生的作品进行总结和反馈，强调拼音知识点的掌握，巩固学习成果。
7.拓展延伸，激发潜能：鼓励学生在课后尝试其他类型的拼音卡片创作，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个有趣的拼音故事作为导入，如《小猪佩奇学拼音》，通过生动形象的故事情节，引导学生进入拼音的世界。
3.重点：提高学生对拼音知识的掌握程度，通过美术创作活动加深对拼音字母的记忆。
难点：针对学生拼音知识水平的差异，进行有针对性的教学，确保每位学生都能在活动中得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与拼音有关的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，循序渐进：将拼音卡片的制作过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
5.观察作业：请同学们关注生活中的美术元素，如广告、海报、书籍封面等，观察它们的色彩搭配、线条运用和图像设计，思考如何将这些元素应用到自己的拼音卡片创作中。
6.互动交流：在班级群里，学生可以相互展示自己的拼音卡片作品，并给予同学评价和建议。通过互动交流，提高学生的审美能力和评价能力。
4.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的拼音知识和美术技能，巩固学习成果。
小学美术湘教版一年级上册实用资料第10课 我的拼音卡片 (1)
小学美术湘教版一年级上册实用资料第10课我的拼音卡片教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、对比导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。
2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母吗?2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师小结。
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
美术我的拼音卡片教案
第10课我的拼音卡片教学目标：1、尝试设计拼音字母形象2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感4、复习巩固拼音知识教学重难点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学准备：教具：范品，各色彩笔。
学具：水彩笔，油画棒，教学过程：一、导入新课1、对比导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
做拼音卡片2）、说说你喜欢哪些卡片为什么3）、说说卡片的用处有什么好处给我们带来什么方便4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样跟刚才的有什么不一样的地方三、欣赏感知1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母为什么3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么该怎么设计5）、全班交流，相互补充。
2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母吗2）、我们将它变成了什么3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化出现了什么效果为什么会这样4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师小结。
《我的拼音卡片》说课稿阮家云一、说教材本课根据学生熟悉的数字、拼音字母外形特点展开想象。
让儿童通过欣赏,观察激发学生学习兴趣，在头脑中再创造新的形象。
教材中主要呈现了把数字、拼音字母的外形和生活中与其外形相似,相近的某一事物进行联想,在教学中应尽量拓宽学生思路,设计出有趣的数字、拼音字母形象。
小学美术《我的拼音卡片》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的拼音卡片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母和美术的结合？”比如，我们常见的广告、海报上漂亮的字母设计。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母与美术结合的奥秘。
小学美术《我的拼音卡片》教案
一、教学内容
小学美术《我的拼音卡片》教案，本章节内容基于人教版小学美术一年级上册第六单元《有趣的字母和数字》中的第二课时。教学内容主要包括：
1.让学生们了解拼音字母的基本结构和特点，学习用简单的图形拼凑出拼音字母。
2.培养学生们观察、想象和创造能力，通过设计独特的拼音卡片，提高他们对美术创作的兴趣。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生在美术学科的核心素养，为他们的全面发展奠定-掌握拼音字母的基本结构和特点：学生需了解拼音字母的组成部分，如直线、曲线等，并能通过观察发现不同字母之间的区别和特点。
-举例：讲解“a”和“o”两个字母的相同点和不同点，强调它们的结构特点和识别方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼音卡片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母结构和美术元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级上册美术我的拼音卡片湘美版
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
学 生 作 品 欣 赏
• ②剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形 状）
• ③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。
• ④装饰卡片，也可以给字母布置一个美丽典雅的房子。
聪明的小朋友们，舞会就要开始了， 快来给我们化化妆吧：
• 自由选择字母，充分发挥自己 的个性，创作出各具特色的拼音 卡片。
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
湘版美术一年级第10课
想一想， 这些字母是如何变化的？
字母形象化
外形像什么就 变成什么
字母内部用花纹 填充
根据字母本身的 形状进行设计 和装饰
直接加以装饰， 填上美丽的花 纹和图案
字母装饰了花纹
音卡片的设计步骤：
• ①设计拼音字母形象。（先在纸上勾画单线（大个），再 单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花 纹、涂色），也可将字母和生活中相似的自然形像进行联 想变化）
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。
教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。
- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。
教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。
- 实践法：学生动手制作拼音卡片。
- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。
二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。
2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。
二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。
2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。
本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。
这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。
同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。
3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
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小故事
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， 你们为小花朵高兴吗？
呵呵。。。
。。。。。。
你们觉得有趣吗？ 好玩吗？ 我们把它们画下来 做成各种各样的卡片儿 好不好呀？
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大梨苹 树子果
小正长 动方方 物形形
梯圆心 形形形
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最比
大
好比
家
！谁 做 的 最
赶 紧 动
，
为变口。【嘈杂】ｃáｏｚá形（声音）杂乱； 【哔】（嗶）ｂì［哔叽］（ｂìｊī）名密度比较小的斜纹的毛织品。【便函】ｂｉàｎｈáｎ名形式比较简便的、 非正式公文的信件（区别于“公函”）。甚（多见于早期白话）。 【倡】ｃｈāｎɡ〈书〉①指以演奏、歌舞为业的人。 ③超过规定的重量。 照耀：～青 史｜～千古。【陈言】２ｃｈéｎｙáｎ〈书〉名陈旧的话：～务去。 体裁可以多样化。本市居民的～问题已基本解决。外表：～面｜地～｜由～及里。⑥〈方 〉量用于某些带把儿的东西：一～斧头｜两～锄头。同两方面或多方面有关系的：～学科。【车厂】ｃｈēｃｈǎｎɡ名①旧时租赁人力车或三轮车的处所。像
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