高二语文词类活用
高中语文知识点大全-词类活用
词类活用【考点讲解】一、考查形式以选择题的形式考查。
二、知识讲解在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：（一）名词作动词，有以下几种情况：1、后有宾语或补语。
“朝服衣冠”：服，穿戴。
“沛公军霸上”：军，驻军。
2、前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”：芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”：德，感激。
3、用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”：蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”：东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”：衣，穿衣。
4、两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”：面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”：第二个风，吹拂；第二个雨，滋润。
5、句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”中“花”是“开花”。
名词作动词的译法是：（1）动+名，如驻军。
（2）介+名+动，用蹄踢。
（3）换成动词，如德，感激。
一狼洞其中（《狼》）洞：打洞卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）目：用眼睛看小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）福：赐福，保佑（二）名词作状语，有以下几种情况：1、表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”。
人：像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2、表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”客：用对待客人的方式3、表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”船：用船“箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4、表示动作行为的依据。
译为“按照……”“其势必不敢留君”势：按照那情势5、表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。
“卒廷见相如”廷：在朝廷上“间至军中”间：从小路6、表示动作行为的时间、频率。
人教版高二语文文言文知识点必修四：词类活用
【导语】⾼⼆⼀年,强⼈将浮出⽔⾯,鸟⼈将沉⼊海底。
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）猿猱欲度愁攀援（愁：为动⽤法，为……发愁） 侧⾝西望长咨嗟（西：名词作状语，向西） 砯崖转⽯万壑雷（砯：名词⽤作动词，冲击。
转：使动⽤法，使……滚动。
） ⽟露凋伤枫树林（凋伤：使动⽤法，使……凋落衰败。
） 闻⾈中夜谈琵琶声（夜：名词⽤作状语，在夜⾥。
）遂命酒（酒：名词⽤作动词，摆酒席。
）歌以赠之（歌：名词⽤作动词，作诗。
）商⼈重利轻别离（重、轻：形容词⽤作动词，看重，轻视。
） 填然⿎之（⿎：名词⽤作动词，敲⿎。
）树之以桑（树：名词⽤作动词，种植。
） 五⼗者可以⾐帛矣（⾐：名词⽤作动词，穿。
）谨庠序之教（谨：形容词⽤作动词，认真从事。
） 然⽽不王者（王：名词⽤作动词，称王。
）狗彘⾷⼈⾷⽽不知检（⾷：名词⽤作动词，吃。
） ⾮能⽔也（⽔：名词⽤作动词，游泳。
）君⼦博学⽽⽇参省乎已（⽇：名词作状语，每⽇。
） 輮以为轮（輮：使动⽤法，使……弯曲。
）⽤⼼⼀也（⼀：数词作形容词，专⼀。
） 上⾷埃⼟，下饮黄泉（上、下：名词作状语，向上、向下。
） 履⽽制六合（履：名词作动词，登上。
） 序⼋州⽽朝同列（序：名词作动词，安排次序。
朝：动词的使动⽤法，使……朝拜。
） ⼦孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词，称王。
）内⽴法度（内：名词⽤状语，对内。
） 然陈涉瓮牖绳枢之⼦（瓮、牖：名词作状语，⽤破瓮、⽤草绳。
绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。
） 席卷天下，包举宇内，囊括四海（席、包、囊：名词作状语，像席⼦、包裹、⼝袋⼀样。
） 秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词，险固的地势。
）尊贤⽽重⼟（重：形容词作动词，敬重，看重。
高二语文词类活用
“灵猫”和“贝贝”走了以后，一家人都在怜惜里咬牙切齿的发誓：“再不养猫狗了。受不了那种失去的痛。”
然而，疫情都宅家，各人抱着手机独自发傻发笑。吃饭凑一起，也是麻溜的“撤”。老爸说话了：“跟你们说句话真费劲。等着。”我还哄他着：“爸，ห้องสมุดไป่ตู้沟，怕说多了，惹您不开心。”他闷吃闷 喝，白愣我两眼。
想干啥就干啥，不带商量的，老爸采取行动了。深河，买只小狗，取名“小虎”，也是缘分，到家会追着人摇尾巴。市里朋友，给他只小猫，半天功夫就混到独霸一席之地了。哈哈，小小的软软的 身子躺在垫子上，“主人的”架势引我们忍俊不住。
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高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高二语文专家讲座第13讲：文言词类活用之一
第13讲：文言词类活用之一【本讲要点】词的活用是古汉语中某些实词的灵活用法，这在文言中相当普遍。
原因是古代词汇没有后代丰富，句法没有后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。
以动宾结构为例，一般说，现代汉语宾语前要用及物动词。
文言中却不是这样。
常有这样的说法：“王天下，哀妇人，善其身，能一之。
”用现代汉语的眼光看，这是名词、不及物动词、形容词、数词都带了宾语。
还有数量不少的实词，意义和作用不像现代汉语那样单纯。
例如“鼓”字，现在看是名词，可是文言中常说“一鼓作气”。
这样“鼓”就作动词了。
《诗经》中还有“鼓瑟吹笙”的话，那就是说弹奏其他乐器也可以说“鼓”了。
像这样的说法，古人是常事。
因此如果一个词偶尔改变本身的意义作别类词用，临时起别类词所起的作用，称为词类活用。
【重点讲解】【例题精讲】名词的活用古汉语名词用作动词是实词活用中最为常见的一类。
其中包括名词活用为一般动词、名词的使动用法和名词的意动用法等几种情况。
一、活用为一般动词：这种情况比较普遍，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。
如：1、凡吏．于土者……(《送薛存义序》)——吏于土：在地方上当官。
(“吏”后带补语)2、二月草已芽．。
(《采草药》)——“芽”：发芽。
前有副词“已”修饰（名词一般不受副词修饰）。
也有方位词活用为一般动词的，活用后表示与原先的方位有关的动作。
如：3、秦师遂东．。
（《左传》这里的“东”本指方向，指向这个方向进军的行动，“遂东”即“于是向东进军”。
对于名词活用为一般动词的用法，翻译时只要根据上下文将活用后的词译为与原先的事物有关的动作行为即可。
二、活用为使动词，即含有使令意义的动词。
这种动词表示使人和事物怎么样的意思。
名词后面一般不能跟宾语，跟了宾语，说明该名词已经动化了。
用使动词组成的动宾结构,可以改成兼语结构。
如果用s表示使动词(名词)，b 代表宾语，用公式表示就是：s+b=使+b+s。
高二语文文言文词类活用(练习)
E．表示动作、行为所凭借的工具
陈涉瓮牖绳枢之子。
（《过秦论》）
（瓮——以瓮）（绳子——以绳子）
F．表示事物的发展变化
1．日削月割。
《六国论》 （天——一天天地）（月——一月月地）
2．君子博学而日参省乎己。《劝学》
（天——每天） 3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》
（天——一天天地）
5、携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》
（幼小 → 幼儿）
6、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人） 7、小学而大遗。 （《师说》） （细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
8、小则获邑，大则得城。（《六国论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一 般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武 退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动 用法：使……退却） 1、木直中绳，輮以为轮 《劝学》 （輮，动词的使动用法：使……弯曲） 2、外连衡而斗诸侯《过秦论》
（斗，动词的使动用法：使……相斗）
3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑
质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位 臵，有时前面有“其”、“之”或数词。 翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。 如：经略洪承畴与之有旧。贵以近知远，以 所见知所不见 1、“兼百花之长，而各去其短” “长”表示“长处”，“短”表示“短处”。
2、供其乏困（《烛之武退秦师》）
（缺少 ：缺少的东西。困窘 ： 困乏的东西） 3、此其利也，不可失也。《勾践灭吴》 （有利 → 有利的时机） 4、群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》 （德才兼备 → 德才兼备之人） （年轻的 → 年龄小的人） （年长的 → 年长的人）
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
《师说》耻，以……为耻。
5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》6.渔人甚异之。
《桃花源记》异，认为……奇怪。
动词活用为为动词1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。
高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)
高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。
高二语文专家讲座第14讲：文言词类活用之二
第14讲：文言词类活用之二【本讲要点】词类活用，也叫实词活用。
这里指的“实词”，主要是名词、动词、形容词何孰词。
“活用”，就是在句子中，按照一定的语言习惯，把经常用作甲类词的，临时转用作乙类词。
在古汉语中，由于词类活用，会使一句话的意思发生很大变化，因此，我们在阅读文言文时，不仅要掌握实词的常用意义和用法，而且还要了解它们在具体句子中活用的情况，并掌握一定的规律。
本讲我们主要讲动词的活用。
【重点讲解】一、活用为使动词：一般说来，凡是不及物动词而带宾语的，多属使动用法。
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，翻译时要采用兼语的形式。
1、广故数言欲亡，忿恚．．尉。
（《史记·陈涉世家》）——忿恚尉＝使尉忿恚。
2、然赢欲就公子之名，故久立．公子车骑市中。
（《史记·魏公子列传》）——立公子＝使公子立二、活用为名词：即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般处在句中主语或宾语的位置上。
如：3、盖其又深，则其至．加少矣。
（《游褒禅山记》）——至：来到这里的人。
4、殚其地之出．，竭其庐之入．。
（《捕蛇者说》）——出：出产的东西；入：收入的财物。
三、活用为为动词：为动用法的动词对其宾语含有服务的性质，即有“为（宾语）怎样”的意义。
这种用法虽不太普遍，但也不鲜见。
如：5、夫人将启．之。
（《左传·隐公元年》）——夫人将要为他打开城门。
6、邴夏御．齐侯。
（《左传·成公二年》）——邴夏为齐侯驾车。
【例题精讲】【学法指导】怎样辨认动词的活用一、动词用为使动用法在古汉语中，动词的活用最主要的是动词的使动用法。
所谓使动用法，指的是做谓语的动词，陈述的不是主语发出的行为动作，而是动词后面的宾语发出的行为动作，是谓语动词使宾语产生了动词所表示的动作行为，具有“使宾语怎么样”的意味。
如：1、故远人不服，则修文德以来．之。
(《论语·季氏》)“来之”中的“来”不是一般意思上的“到来”，而是用作使动，带上了宾语“之”，具有“使之来”的意思。
词类活用讲课高二语文组
•总结：这一讲是形容词活用为名词。 用作名词的形容词，在句中表示具有 这一性质状态的人或物，一般处在主 语或宾语的位置，有时前面 “其”“之”或数词。翻译时一般要 补出中心语（名词），而以这个形容 词作定语。
特殊的 动宾关系
使 动 用 法
为动 用法
意动 用法
使动用法与意动用法
使动用法
能够使宾语在客观上产生 某种行为或行动 “使宾语怎样”
形容词 活用为 使动
形容词用作名词，表示具有这一性质 形容词 状态的人或物，形容词若处在主语、 活用为 宾语的位置，有时前面有“其”“之” 名词 等字或数词，翻译时一般要补出中心 词（名词）而以形容词作定语。 将军身披坚执锐。 坚硬的铠甲；锐利的武器。 兼百花之长而各去其短。 长处；短处。 君安与项伯有故？ 瑜等率轻锐继其后。
10、君为我呼入，吾得兄事之。
（《史记〃鸿门宴》） 名作状，像兄弟一样。 11、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （《愚公移山》） 名作状，用箕畚。
12、朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》）
名作状，朝：在早上.暮：在晚上 名词作状语规律：前面已有主语， 名词+动词, 名词与其后的动词不 构成主谓关系。
B\表比喻。像“狐狸” A、猱进鸷击，或能免 那样鸣叫。 乎？(《冯婉贞》) A\表比喻。像 B、夜篝火，狐鸣呼曰： “猱”“鸷”那样，表 “大楚兴，陈胜王。” 示动作行为的特征状态 （《陈涉世家》） C\表比喻。像鸟张着翅 C、常以身翼蔽沛公。 膀那样。 D、天下云集响应，赢 D\表比喻。像云那样； 像回声那样，像影子那 粮而景从。 样。 E、吾得兄事之。（《鸿E\表示对待人的态度。 门宴》) 以兄礼，表 示动作、 行为的态度、方式。
变小变弱。
• A、将军身披坚执锐。 （《陈涉世家》） • B、义不杀少而杀众。 （《公输》） • C、四美具，二难并。 （《滕王阁序》） • D、兼百花之长而各 去其短。（《芙蕖》） • E、与苍梧太守吴巨 有旧，欲往投之。 （《赤壁之战》）
高二语文词类活用知识点总结
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高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
下面是小编给大家带来的高中语文文言文7种词类活用法汇总解析，希望能够帮助到大家!高中语文文言文7种词类活用法汇总解析古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词高中阶段必须掌握的词类活用知识有：(一)名词作动词，有以下几种情况：1.后有宾语或补语。
“朝服衣冠”服，穿戴“沛公军霸上”，军，驻军2.前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”，发芽“三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”，用脚踢“项王复引兵而东”，向东进发“男耕而食，女织而衣”，穿衣4.两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”，面对着“春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑(二) 名词作状语，有以下几种情况：1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，像人一样“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式“群臣吏民能面刺寡人之过者”3.表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”，用船“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。
译为“按照……”“予分当引决”，按照道理“其势必不敢留君”，按照那情势5.表示动作行为的处所、趋向。
高二语文专家讲座第15讲文言词类活用之三
第15讲：文言词类活用之三【本讲要点】形容词的活用主要有形容词用作动词(包括使动和意动用法)、形容词用作名词等。
【重点讲解】一、活用为名词。
用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置上，有时前面有“其”字、“之”字或数词。
翻译时一般要补出中心语，而以这个形容词作定语。
如：1、将军身披坚．执锐．。
（《陈涉世家》）——坚锐的盔甲，锐利的武器。
2、孰知赋敛之毒．有甚于是蛇者乎？（《捕蛇者说》）——毒：即毒害3、是故圣．亦圣，愚．亦愚。
（《师说》）——“圣”“愚”处在主语的位置上，即“圣人”“愚人”。
二、活用为动词。
形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就用作一般动词。
如：4、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。
（《鸿门宴》）——善：跟……交好5、山多．石，少．土。
（《登泰山记》）——多：有很多；少：缺少。
6、诸公皆多．季布。
（《史记》）——多：推重；赞美。
三、活用为使动词。
形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
如：7、春风又绿．江南岸。
（王安石《泊船瓜州》）——绿：使……返绿8、大王必欲急．臣……（《廉颇蔺相如列传》）——急：使臣着急。
9、否泰如天地，足以荣．汝身。
（《孔雀东南飞》）——荣：使你荣耀。
四、活用为意动词。
形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。
如：10、父利．其然也。
（《伤仲永》）——利其然：认为这样做有利11、夫贵．耳贱．目，荣．古陋．今，人之大情也。
（《与元九书》）——以耳闻为贵，以目睹为贱，以古为荣，以今为陋。
12、吾所以为此者，以先．国家之急而后．私仇也。
（《廉蔺列传》）——认为国家之急应在先，而认为私仇在后。
在词类的活用中，名词、动词、形容词的活用较普遍。
此外，数词有时也可以活用为动词或使动词。
如：13、此三子者……与臣而将四．矣。
（《唐雎不辱使命》）——将四：将成为四个人。
高中语文文言文实词之词类活用
文言文实词部分词类活用实词词性：名词（在任何名词前可加数量词）、动词（在特定情况下可以变成“动词-一-动词”的形式，如“看一看”）、形容词（任何形容词钱都可以加“很”）句子成分：（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语充当。
故常见的词类活用有名词活用为动词、形容词活用为动词、名词活用为状语（通常活用为介宾短语）、形容词活用为状语（通常活用为副词）、形容词活用为名词、名词活用为形容词等。
高中阶段动词活用为其他词性的情况很少，但也有出现，如“此亡秦之续耳”（《鸿门宴》）中的“续”是动词（持续）活用为名词（后继者），但动词本身的三类活用是高考热点，使动、为动、意动。
使动：动词的执行者是动词后宾语，“使……（宾语）做……”；为动：可译为“替……（宾语）做……”；意动，可译为“以……（宾语）为……”或“认为……（宾语）……（怎么样）”。
通常有个不成文的规律，即名词或形容词活用为动词时，往往接着有“使、为、意”的活用。
判断词类活用的一般思路（通过句子成分结构判断）：1、在句子中找出动词如“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）句中的动词是“蔽”（技巧：动词后通常有宾语，即有名词）2、判断句子结构根据句子成分可以判断“常”是主语，“以身”和“翼”作状语，“沛公”是宾语。
（技巧：动词前紧跟的词通常是状语）3、判断词类活用“翼”原本意思是“鸟翅”，故在这里是词类活用，“像鸟翅一样”。
偏义复词、同义复词偏义复词：指一个词有两个意思相近、相对或相反的语素构成，但只有其中一个语素有意义，另一个语素只作陪衬。
如“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）中的“异同”仅有“异”的意思。
判断该词是否为偏义复词必须结合语境，看看作者对两个语素的表达是否有较明显的倾向性。
同义复词：由两个意思相同的语素构成的词。
文化名词将必修一~必修五的文化名词进行整理就可以了，考查范围不会超出课本范围。
如“弱冠”、“结发”等。
练习找出下列句中的词类活用现象。
固知一生死为虚诞项王复引兵而东沛公已去，间至军中世之所高，莫若黄帝后人哀之而不鉴之赵王鼓瑟范增数目项王完璧归赵皆刑其长吏未尝有坚明约束者也乃遂收盛樊於期之首，函封之秦王恐其破璧天下云集响应倚南窗以寄傲外连横而斗诸侯云青青兮欲雨却匈奴七百余里沛公军霸上舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇且庸人尚羞之有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意会盟而谋弱秦赢粮而景从昼夜勤作息答案：一：名词活用为动词，意动用法，“认为……是一样的”。
高中语文教材中的词类活用及特殊句式
高中语文教材中的词类活用与特殊句式名词的活用〔1〕名词活用作动词1．例如：①项王军壁垓下：驻扎〔名词+名词〕②驴不胜怒，蹄之：用蹄子踢〔名词+代词〕③去今之墓而葬焉：修墓〔名词+而+动词〕④项王乃引兵而东：东进〔动词+而+名词〕⑤亦足王也：称王〔副词+名词〕⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河：游水〔能愿动词+名词〕⑦置人所罾鱼腹中：捕〔所+名词〕⑧凡吏于土者，假设知其职乎：做官〔名词+介词构造〕2．练习：解释以下各句中的加点字，注意其语境特征。
①〔匈奴〕乃徙〔苏〕武XX上无人处,使牧羝,羝乳乃得归〔生小羊〕②雨我公田，遂及我私〔下雨灌溉〕③元济于城上请罪，进诚梯而下之〔架梯子〕④虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸〔称霸〕⑤耕者，助而不税，那么天下之农皆悦〔征收赋税〕⑥夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也〔搭台阶〕⑦以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致〔表现、显露〕⑧涕出而女于吴〔嫁女〕⑨以金笼进上，细疏其能⑩径匈奴，匈奴得之⑾从骊山下，道芷阳，间行〔2〕名词用作状语〔名词的后面是动词，而两者间又不是主谓关系〕1．例如：①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下：在夜间〔表时间〕②骊山北构而西折：向北、向西〔表方位〕③夫以秦王之威，而相如廷斥之：在朝堂上〔表处所〕④箕畚运于渤海之尾：用箕畚〔表工具〕⑤至于颠覆,理故宜然：按道理〔表依据〕⑥呈卷，即面署第一：当面〔表状况〕⑦人皆得以隶使之：像对待奴隶那样〔表态度〕⑧一狼径去，其一犬坐于前：像犬一样〔表比喻〕2．练习：解释以下各句中的加点字，注意其语境特征。
①项伯乃夜驰之沛公军〔〕②西望武昌诸山〔〕③卒廷见相如，毕礼而归之〔〕④有好事者船载以入〔〕⑤度已失期，失期，法皆斩〔〕⑥群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏〔〕⑦君为我呼入，吾得兄事之〔〕⑧潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见〔〕动词的活用〔动词用作名词和为动用法〕1．例如：〔1〕动词用作名词①动词处在宾语或主语的位置●夫大国难测也，惧有伏焉：埋伏、伏兵。
高二语文必修一知识点：词类活用
高二语文必修一知识点：词类活用【导语】高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
在这一年里学生必须完成学习方式的转变。
为了让你更好的学习无忧考网高二频道为你整理了《高二语文必修一知识点：词类活用》希望你喜欢！指出下列加点词的词类活用情况并解释。
1、舍相如广成传舍(舍：名词作动词，安置住宿)2、左右欲刃相如(刃：名词作动词，用刀杀)3、乃使从者衣褐(衣：名词作动词，穿)4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上)5、故令人持璧归，间至赵矣(间：名词作状语，从小路)6、完璧归赵(完：使动用法，使……完整)6、秦王恐其破璧(破：使动用法，使……破碎)7、宁许以负秦曲(负：使动用法，使……承担)8、毕礼而归之(归：使动用法，使……回去)9、且庸人尚羞之(羞：意动用法，以……为羞耻)10、先国家之急而后私仇也(先：意动用法，以……为先;后：以……为后)11、严大国之威以修敬也(严：形容词作动词，尊重)12、不知将军宽之至此也(宽：形容词作动词，宽待)13、单于壮其节(壮：形容词的意动用法，以……为壮，认为……壮。
)14、常能为汉伏弩射杀之(弩：名词作状语，用弩弓)14、缑王等皆死，虞常生得。
(生得：被活捉)15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之(乐：形容词的意动用法，以……为乐。
15、欲因此时降武(降：使……投降)16、空以身膏草野，谁复知之!(膏：使动用法，使……滋润肥美)17、反欲斗两主(斗：使动用法，使……相斗)18、单于愈益欲降之(降：使动用法，使……投降)19、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容词作动词，折磨)20、天雨雪(雨：名词作动词，下)21、羝乳乃得归(乳：名词作动词，生子)22、杖汉节牧羊(杖：名词作动词，执，拄)23、武能网纺缴，檠弓弩(网：结网;檠：用檠矫正)24、惠等哭，舆归营(舆：名词作动词，抬，扛)25、大将军邓骘奇其才，累召不应。
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1 与“所宝以百数”的“宝”字用法相同
的一B项（ ）
A 皆谦而礼交之
B 不耕而食，不织而衣
C 身客死于秦
D 有狼当道，人立而啼
2 与“处士笑而然之”的“然”字用法相同的 一项是C（ ）
A 食之不能尽其材
B而相如廷叱之
C 不耻相师
D用讫，再火令药熔
3下列句中加点词是使动用法的一项是（C）
A 汝幸而偶我
B 冒使君，杖汝，法也
C 以夭梅、病梅为业
D 二月草已芽
4 指出下列句子中非名词作状语的一项（ ） B
A 天下云集响应 B 先入咸阳者王之 C 席卷天下 D 杖杀其父 E 日抱鸡呼少年搏市中
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词类活用
1、 与例句“项伯杀人，臣活之” 中“活”的用法相同的句子是（ABC ）
A 尝人，人死；食狗，狗死 B 故务农于农桑 C 怀敌附远，何招而不至 D 今诸生不师今而学古，以非当世 E 项燕为楚将……楚人怜之
2 选出下列句中形容词使动用的项（AB ）
A 凡用兵之法，全国为上 B 会盟而谋弱秦 C 吾妻之美我者，私我也 D 以先国家之急而后私仇也
8从词类活用的角度看，选出归类正确 的一项（ 1 ）
A 云青青兮欲雨 B 独善其身
C 籍吏民，封府库 D 恐为操所先
E 面刺寡人之过者 F 日将暮，取儿藁葬
G 余自舟行适临汝 H 秦师遂东
I 将军身披坚执锐 J 夫大国，难测也，惧有伏焉
1 ach\bd\efg\I\j 2 ac\bd\efg\I\jh
3ab\dch\efg\I\j
4ad\b\echfg\I\j
9,词类活用为意动用法的一组（ 1 ）
A 登东山而小鲁 B必先苦其心志
C 左右欲刃相如 D 成以其小，劣之
E春风又绿江南岸
G 将军奇其才 H 且庸人尚羞之
I 素善留侯张良
1ADGH 3BDEG
2ACEH 4ACGH
阅读与练习
蜀中有杜处士（旧时没有出来 做官的读书人），好书画，所宝以 百数。有戴嵩（五代末年画家）牛 一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日，暴书画，有一牧童见之， 扶掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛， 力在角，尾搐入两股间；今乃掉尾 而斗，谬矣！”处士笑而然之。
出现了一个很像木脚海龙模样的，正在搞飞舞的巨大怪物…………随着『红冰摇圣玉米囊』的狂飞乱舞，四条蟒蛇瞬间变成了由万万亿亿的金光萤火虫组成的一团亮紫色的，很像海龙般的，有着 星闪星光质感的雕塑状物体。随着雕塑状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组淡绿色的玻璃状物体……接着女公爵爱嫫婕太太又使自己上面长着神气的深青色的细小驴肾模样的胸毛窜出墨绿 色的土堆味，只见她瘦瘦的米黄色华灯似的牙齿中，轻飘地喷出五十缕榔头状的仙翅枕头环，随着女公爵爱嫫婕太太的旋动，榔头状的仙翅枕头环像鼠夹一样奇闪起来！一道紫宝石色的闪光，地 面变成了亮青色、景物变成了深紫色、天空变成了海蓝色、四周发出了时尚的巨响！。只听一声奇特悠长的声音划过，九只很像锤妖油条般的雕塑状的团团闪光物体中，突然同时飞出九道奇妙无 比的水绿色萤火虫，这些奇妙无比的水绿色萤火虫被雨一跳，立刻变成星月飞光的珠光，不一会儿这些珠光就绕动着飞向超大巨树的上空，很快在四块地毯之上变成了隐隐约约的艺术恐怖的杂耍 ……这时，雕塑状的物体，也快速变成了兔魂模样的暗绿色胶状物开始缓缓下降……只见女公爵爱嫫婕太太猛力一颤露着傻傻的肚脐眼，缓缓下降的暗绿色胶状物又被重新耍向碧空！就见那个森 幽幽、沉甸甸的，很像兔魂模样的胶状物一边变形收缩，一边漫舞升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子瞧着女公爵爱嫫婕太太不大的活似牙签形态的手臂和不大的腰带对知晨爵士说道：“咦呀 ！这个女公爵爱嫫婕太太的新招纯变态哦！正在用《古宇宙怀表》制作新咒语的知知爵士瞧了一眼女公爵爱嫫婕太太不大的腰带和淡蓝色廊柱形态的腰带不以为然：“嗯嗯，请学长放心！那不过 是低档次，小无赖而已，等她耍完我就可以编出完美的破解咒符！”蘑菇王子一边拿出《七光海天镜》为自己飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发注入魔法一边说：“爵士同学，你弄的这个 新咒语能不能加一些绅士点的元素？”知知爵士摇头晃脑地说：“报告学长，我准备在咒语里面增加亮橙色的赤唇鸡妖和淡黑色的东血瓜蒂……”蘑菇王子摆弄着《七光海天镜》说：“效果怎么 样？不会比那个傻了吧叽的美眉差吧？”知知爵士兴奋道：“请学长放心，这次的咒语相当的夸张，超级的帅气！保证比那个女公爵爱嫫婕太太更夸张！”这时，女公爵爱嫫婕太太飘然彪悍的鼻 子闪眼间转化颤动起来……飘浮的亮橙色客舱一般的嘴唇跃出橙白色的缕缕悬云……轻飘的火橙色匕首般的眉毛跃出纯白色的隐约幽热！接着转动水青色粉条形态的手指一挥，露出一副飘然的神 色，接着耍动淡青色奶
5,加点词非名词活用为动词的一项（D ） A 牖其前，以通明 B 不农则不地著 C 左右欲刃相如 D 以绳天下之梅
6 选出下列是名词的意动用法的一项（ ） D
A 见先主，先主器之 B 左右欲刃相如 C 数目项王 D 粪土当年万户侯
7,选不是使动用法的一项（ ）
B
A 虽大风浪不能鸣也 B 魏王使将军将十万众救赵 C 凝神定气 D 可烧而走也