高一年级语文词类活用知识点梳理
2023年部编版高中语文词类活用汇总(必修上下册)
词类活用汇总《登泰山记》1、汶水西流（西：名词作状语，向西）2、济水东流（东：名词作状语，向东）3、崖限当道者（限：名词作状语，像门槛一样）4、道少半（道：名词作动词，走，走路）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽2、风乎舞雩：风，名作动，吹风3、三子者出，曾晳后：后，名作动，走在后面4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形容词作名词，勇气6、异乎三子者之撰：撰，这里指上文子路等三人所陈述的志向。
7、可使足民：足，使…富足。
《齐桓晋文之事》1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到2、无以，则王乎（本文有多处）：王，名词作动词，行王道，成就王业，取得天下3、王无异于百姓之以王为爱也：异，意动，对......感到奇怪4、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离5、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力6、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人7、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童8、刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样9、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物10、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服11、危士臣：危：使动，使……受到危害12、朝秦楚：朝，使动，使……来朝见13、然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家14、寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家15、弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家16、然后从而刑之：刑，名词作动词，处罚17、是罔民也：罔（通“网”），名词作动词，张开罗网捕捉，引申为陷害18、树之以桑：树，名词作动词，种19、谨庠序之教：形容词作动词，谨慎从事，重视20、不识有诸：诸，兼词，相当于“之乎”21、言举斯心加诸彼而已：诸，介词，相当于“于”《庖丁解牛》以无厚入有间（厚，形容词名用，厚度）良庖岁更刀（岁，名词作状语，每年）族庖月更刀（月，名词作状语，每月）《烛之武退秦师》（一）名词活用1、名词作状语①夜缒而出（夜：表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（朝：表时间，在早上）③既东封郑（东：表处所，在东边）④既东封郑，又欲肆其西封(西：在西方)2、名词作动词①晋军函陵/ 秦军氾南（军：名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3、名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
高一文言文词类活用和特殊句式整理
（图画—考虑） （盟约—结盟） ——《烛之武退秦师》
１、宦士三百人于吴
２、必庙礼之
（帝王的仆隶—做帝王的仆隶）
（礼仪—礼遇）
３、非其夫人之所织则不衣
（衣服－穿）
——《勾践灭吴》
１、朝服衣冠
——《邹忌讽齐王纳谏〉
1、赵王之子孙侯者
2、质于齐
（诸侯国国君的通称－封侯）
（人质－作人质） ——〈触龙说赵太后〉
1、何厌之有？ 2、何后之有？ 3、长安君何以自托于赵？ 寻找规律和方法 : 1、 古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2、 古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置
四、判断句
1、城北徐公，徐国之美丽者也 2、此则寡人之过也
9、欲有求于我
10、皆以美于徐公
11、能谤讥于市朝 4、遂使之行成于吴 12、此所谓战胜于朝廷 13、赵氏求救于齐 14、甚于妇人
5、宦士三百人于吴
6、必哭泣葬埋之如其子
7、而磨砺之于义
15、而不及今令有功于国 16、质于齐
8、昔者夫差耻吾军于诸 17、长安君何以自托于赵 侯之国
二、定语后置
在古汉语中将定语移置在中心 词之后的现象 1、四方之士来者 2、国之儒者之游者
动词活用作名词
且君尝为晋君赐矣（动词“赐”作动词“为” 的宾语，用作名词，恩惠）
——《烛之武退秦师》
使民养生丧死无憾也
二、形容词活用作名词 形容词用为名词时，形容词一般 出现在句中宾语的位置上，翻译 时应该补出中心词，而以形容词 为定语 １、父母之爱子，则为之计深远 深处、远处 ２、赤也为之小，孰能为之大 小小的赞礼人
2、吾妻之美我者
以…为鄙 ;把…当作边邑
以…为美;认为…美
高一语文必考知识点梳理
高一语文必考知识点梳理学而不思则罔，思而不学则殆。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些高一语文的知识点，希望对大家有所帮助。
高一语文知识点词类活用(一)名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状，每日、每天②时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动，拄着②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③或棹孤舟名作动，划船④实迷途其未远名作动，误入迷途(二)动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要(三)形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情②携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。
(四)使动用法①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快(五)意动用法①悦亲戚之情话意动，以……为愉快②乐琴书以消忧意动，以……为乐③善万物之得时形容词意动，以……为善高一语文上册必修一文言文复习资料山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
从军行(其四)王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
石头城【唐】刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
蜀道难李白噫吁嚱(yīxūxī)!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。
高一年级语文词类活用知识点
高一年级语文词类活用知识点高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
下面给大家带来一些关于高一年级语文词类活用知识点，希望对大家有所帮助。
高一年级语文词类活用1(一)使动用法：动、形、名后面带宾语，表示“主语使宾语”发出动词所具有的动作行为、具有形容词的性状或成为名词所代表的事物。
1、动词的使动用法：宾语发出动作，一般限于不及物动词。
“无案牍之劳形”(《陋室铭》)劳：形容词使动用法：使……劳累。
“卒廷见相如，毕礼而归之”“君将哀而生之乎”“项伯-，臣活之”2、形容词的使动用法：宾语具有形容词的性质。
“必先苦其心志”(《<孟子>二章》苦：形容词使动用法，使……苦恼。
“会盟而谋弱秦”“焚百家之言以愚黔首”3、名词的使动用法：宾语成为名词代表的事物。
“先生之恩，生死而肉骨”“先破秦入咸阳者王之”使动用法的译法是：(1)动+宾=使+宾+动(2)形+宾=使+宾+形(3)名+宾=名+宾+为+名，有时也可以译成一个动补式词语。
如活，救活检测：天下缟素，今日是也。
穿丧服。
名为动。
复前行，欲穷其林。
走完。
形为动。
斗折蛇行。
像北斗星那样。
名为状。
皆若空游无所依。
在空中。
名为状。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
使……凄凉。
使动(二)意动用法：谓语动词名动形后面带有宾语，含“以…为…”“主语主观上认为…怎么样”、“把…当作…”1、形容词意动用法：“而不知太守之乐其乐也”《醉翁亭记》，乐：形容词意动用法，以……为乐“孔子登东山而小鲁”“成以其小，劣之”2、名词意动用法：“稍稍宾客其父”《伤仲永》，宾客：名词的意动用法，把……当宾客。
“后人哀之而不鉴之”“先国家之急而后私仇也”3、动词意动用法：“士志于道而耻恶衣恶食者”，以恶衣恶食为耻“且庸人尚羞之”(三)此外，数词有时也活用为动词“六王毕，四海一”高一年级语文词类活用21、请勾践-于王，大夫-于大夫，士-于士。
高一语文词类活用知识点归纳
⾼⼀语⽂词类活⽤知识点归纳 把握好每⼀个词类活⽤知识点可以提⾼你的语⽂成绩，⾼⼀语⽂词类活⽤知识点的有哪些呢?下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀语⽂必修1词类活⽤知识点，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀语⽂词类活⽤知识点归纳：必修⼀ 第4课《烛之武退秦师》 烛之武退秦师(退，使动⽤法，使……撤兵) 晋军函陵 (军，名词作动词，驻军) 若亡郑⽽有益于君(亡，使动使……灭亡) 越国以鄙远 (鄙，名作动，把……当边⾢) 夜缒⽽出 ( 夜，名词作状语，在夜⾥) 既东封郑(封，⽤作动词，使……成为疆界;东，名词作状语，在东边) 肆其西封 (肆，形容词作动词，扩张) 因⼈之⼒⽽敝之，不仁(敝，形作动，损害) 第5课《荆轲刺秦王》 乃遂收盛樊於期之⾸，函封之(函，名词作状语，⽤匣⼦) 顷之未发，太⼦迟之 (迟，形容词意动⽤法，认为迟) ⼜前⽽为歌⽈(前，名词作动词，上前) 乃朝服，设九宾(朝服，名作动，穿上朝服) 使使以闻⼤王(闻，动词使动，使……听闻) 箕踞以骂⽈( 箕，名作状语，像簸箕⼀样) 今⾏⽽⽆信，则秦未可亲也(亲，形容词作动词，亲近) 皆⽩⾐冠以送之(⾐冠，名次作动词，穿上⾐服，戴上帽⼦) 群⾂怪之(怪，形容词意动⽤法，觉得奇怪) 左右既前( 前，名词作动词，上前) 断其坐股( 断，形容词活⽤作动词，砍断) 第6课《鸿门宴》 ①名词的活⽤ 项伯乃夜驰之沛公军(夜，作状语，连夜) 吾得兄事之(兄，作状语，像对待兄长那样) 常以⾝翼蔽沛公(翼，作状语，像鸟翅那样) 头发上指 (上，作状语，向上) 间⾄军中 (间，作状语，从⼩路) 沛公军霸上(军，作动词，驻军) 沛公欲王关中 (王，作动词，称王) 籍吏民(籍，作动词，登记) 范增数⽬项王 (⽬，作动词，使眼⾊) 刑⼈如恐不胜( 刑，作动词，处罚) 道芷阳间⾏ (道，作动词，取道) 先破秦⼊咸阳者王之(王，使动，让…为王) ②动词的活⽤ 项伯杀⼈，⾂活之(活，作使动，使……活) 交戟之卫⼠欲⽌不内(⽌，使动，使……⽌ 拔剑撞⽽破之 (破，作使动，使……破) ③形容词的活⽤ 沛公今事有急 (急，作名词，紧急情况) 君安与项伯有故 ( 故，作名词，⽼交情) 素善留侯张良(善，作动词，与……交好) ⾼⼀语⽂词类活⽤知识点归纳：必修⼆ 第4课《诗经》两⾸ ①名词的活⽤ 其黄⽽陨 (黄，作动词，变黄) ⾬雪霏霏 ( ⾬，作动词，下) 夙兴夜寐 (夙、夜，作状语，在早晨，在夜⾥) 岂不⽇戒 (⽇，作状语，天天) ②形容词的活⽤ 三岁⾷贫 (贫，形容词作名词，贫乏) ③数词的活⽤ ⼠贰其⾏ ( 贰，使动⽤法，使……不专⼀) ⼆三其德 (⼆、三，使动，使…三⼼⼆意) 第5课《离骚》 ①名词的活⽤ 鸷鸟之不群兮(群，名词作动词，合群) 謇朝谇⽽⼣替 (朝、⼣，名作状，在早晨，在晚间) ②动词的活⽤ 屈⼼⽽抑志兮(屈、抑，使动，使受屈，使受压抑) 步余马于兰皋兮(步，动词的使动⽤法，使……漫步) 回朕车以复路兮(回，动词的使动⽤法，使……回转) 夫清⽩以死直兮(死，动词的为动⽤法，为……⽽死) ③形容词的活⽤ 何⽅圜之能周兮 (⽅、圜，形容词作名词，榫头、圆凿) 谣诼谓余以善淫(淫，形作名，淫荡之事) 故前圣之所厚(厚，形容词作动词，推崇) ⾼余冠之岌岌兮 (⾼，使动，使……加⾼) 长余佩之陆离(使动，使……加长) 哀民⽣之多艰(哀，意动⽤法，为……悲伤) 第6课《孔雀东南飞》 ①名词的活⽤ 孔雀东南飞(东，名词作状语，向东) 槌床便⼤怒(槌，名词作动词，敲 ) ⾃名秦罗敷( 名，名词作动词，名叫) 谢家事夫婿(事，名词作动词，侍奉) 交⼴市鲑珍(市，名词作动词，采办) 何敢助妇语(语，名词作动词，说话) 勤⼼养公姥( ⼼，名词作状语，⽤⼼) ⼿⼱掩⼝啼(⼿⼱，名词作状语，⽤⼿⼱) 卿当⽇胜贵(⽇，名词作状语，⼀天⽐⼀天) 黄泉共为友(黄泉，名词作状语，在黄泉下) 昼夜勤作息(昼夜，名作状，从⽩天到晚上) 中道还兄门(中道，名词作状语，半中) ②动词的活⽤ 逆以煎我怀(煎，使动，使……煎熬) ③形容词的活⽤ 千万不复全( 全，形容词作动词，保全) ⾜以荣汝⾝ (荣，使动⽤法，使……荣华) 便利此⽉内 (利，形容词的意动⽤法，以……为吉利) 第7课诗三⾸ 榆柳荫后檐(荫，名词作动词，遮蔽) 乌鹊南飞 (南，名词作状语，向南) 天下归⼼ (归，使……归顺) 第8课《兰亭集序》 映带左右( 带，名词作动词，环绕) ⼀觞⼀咏(觞，名词作动词，喝酒) 群贤毕⾄，少长咸集 (贤、少长，形作名，贤⼠、年长的⼈、年少的⼈) 死⽣亦⼤矣(⼤，形容词作名词，⼤事) 齐彭殇为妄作(齐，形作动，把…看作相等) 辜知⼀死⽣为虚诞 (⼀，数词作动词，把……看作⼀样) ⾜以极视听之娱(极，副词作动词，穷尽) 第9课《⾚壁赋》 ①名词的活⽤ 况吾与⼦渔樵于江渚之上(渔樵，名词作动词，打鱼砍柴) 下江陵，顺流⽽东也(下，名作动，攻占) 歌窈窕之章 (歌，名词作动词,朗诵 ) ⽉明星稀，乌鹊南飞( 南，名作状，向南 ) 西望夏⼝，东望武昌( 西、东，名词作状语，向西、向东) 侣鱼虾⽽友麋⿅( 侣、友，意动，以……为伴，以……为友) ②动词的活⽤ 舞幽壑之潜蛟(舞，使动⽤法，使……舞动) 泣孤⾈之嫠妇(泣，使动⽤法，使……哭泣) 哀吾⽣之须臾(哀，为动⽤法，为……哀叹) ③形容词的活⽤ 渺沧海之⼀粟(渺，形容词作动词，渺⼩得像……) 不知东⽅之既⽩(⽩，形容词作动词，显出⽩⾊) 第10课《游褒禅⼭记》 ①名词的活⽤ 唐浮图慧褒始舍于其址(舍，名作动，筑舍定居) 以故其后名之⽈ (名，名词作动词，命名) 由⼭以上五六⾥ (上，名词作动词，向上⾛) 有泉侧出(侧，名词作状语，从旁边) ②动词的活⽤ 往往有得 (得，动词作名词，⼼得) 其进愈难，⽽其见愈奇 (见，名词作动词，所见景象) ③形容词的活⽤ ⼊之甚寒，问其深( 深，形容词作名词，深度) ⾄于幽暗昏惑⽽⽆物以相之(幽暗昏惑，形容词作名词，叫⼈迷惑的地⽅) 则其好游者不能穷也(穷，形作动，⾛到尽头) ⽕尚⾜以明也(明，形容词作动词，照明) 后世之谬其传(谬，使动⽤法，使……错误)。
高一必修一语文文言文词类活用知识
高一必修一语文文言文词类活用知识：1.名词活用1名词活用作动词晋军函陵驻扎，驻军越国以鄙远以…..为边邑既东封郑以……为疆界与郑人盟结盟宦士三百人于吴使….做宦，帝王的仆隶四方之士来者，必庙礼之以礼相待无不bù之给….食物吃老臣病足患病赵王之子孙侯者封侯质于齐做人质树之以桑种植五十者可以衣帛矣穿然而不王者称王，此处指一统天下王无罪岁归罪，归咎狗髭食人食而不知检吃填然鼓之敲起鼓假舟楫者，非能水也游泳2名词作状语夜缒而出在夜间朝济而夕设版焉朝，在早上;夕，在晚上既东封郑向东必庙礼之在庙堂上朝服衣冠在早上暮寝而思之在晚上能面刺寡人之过也当面日饮食得无衰乎每日蚓无爪牙之利，筋骨之强，上事埃土，下饮黄泉，用心一也。
上，向上;下，向下。
均作状语。
⒉动词活用今寡人不能。
才能。
其继有在者乎。
继承人。
若不阙秦。
使……阕。
今媪尊长安君之位。
使……尊。
夫如是，故远人不服。
则修文德以来之。
使……来，使……归顺。
既来之，则安之。
使……安定。
有能助寡人谋而退吴者。
使``````退⒊形容词活用越国以鄙远。
远方的国家。
共其乏困。
缺少的东西。
以待乏也。
物质匮乏的时候。
吊有忧，贺有喜。
忧愁的事;喜，高兴的事。
虽无四方之忧。
忧愁的事，指外患。
而患其志行之少耻也。
羞恶之心。
邻之厚。
君之薄也。
厚，变雄厚;薄，削弱。
然后卑事夫差。
降低身份昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
羞辱，侮辱。
洁其居。
美其服。
洁，使……洁;美，使…..美。
媪之爱燕后贤于长安君。
胜过。
谨庠序之教。
认真从事。
作动词。
特殊句式⒈判断句① 此寡人之罪也——这是我的过错。
② 昔者之战也，非二三子之罪也——过去与吴国的战争，不是你们几个人的过错。
③ 是社稷之臣也。
④ 养生丧死无憾，王道之始也。
⑤ 非我也，岁也。
⒉省略句① 以之暴露百姓之骨于中原省略介词宾语“之”。
② 寡人请更对待吴国的态度省略动词宾语。
⒊倒装句⑴宾语前置① 长安君何以自托于赵——长安君以何于在赵托自a.“以何”，介宾短语中宾语前置;b.“自托”动宾短语宾语前置。
高一必修一语文知识点总结大全(暑假预习)
高一年级必修一语文知识(1)通假字輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)知明而行无过(“知”通“智”，智慧)君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)非利足也，而致千里。
(“致”通“至”，达到)(2)古今异义博学古义：广博地学习，广泛地学习。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
参古义：验，检查。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
疾古义：强。
例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
假古义：凭借，借助。
例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
金古义：金属制的刀剑。
例：金就砺则利。
今义：金子。
爪牙古义：爪子和牙齿。
例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
用心古义：思想意识活动。
例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
(3)词类活用木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)故木受绳则直(直：形作动，变直)(4)特殊句式与固定格式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断)用心一也(判断句，“……也”表判断)用心躁也(判断句，“……也”表判断)无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(定语后置)高一必修一语文必备知识点特殊句式判断句虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。
登高而招，臂非加长也，而见者远登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见;君子生非异也，善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。
高中必修课本常见词类活用归类
高中必修课本常见词类活用归类必修一一、名词的活用一）活用为动词：1、晋军函陵，秦军氾南军：驻扎2、越国以鄙远鄙：当作边邑3、与郑人盟盟：结盟4、沛公军霸上军：驻扎5、沛公欲王关中王：称王，做王6、籍吏民，封府库籍：登记7、范曾数目项王目：使眼色8、刑人如恐不胜刑：用刑，施刑9、道芷阳间行道：取道二）作状语：1、既东封郑东：在东边2、函封之函：用匣子3、项伯乃夜驰之沛公军夜：在夜里4、吾得兄事之兄：用对待兄长的礼节，或像对待兄弟一样5、常以身翼蔽沛公翼：像鸟用翅膀一样6、头发上指上：向上7、道芷阳间行间：从小路三）使动用法：1、既东封郑封：使。
成为疆界2、先破秦入咸阳者王之王：使。
称王，做王二、动词的活用一）使动用法：1、秦将王翦破赵破：使。
破2、项伯杀人，臣活之活：使。
活3、沛公旦日从百余骑来见项王从：使。
跟从4、拔剑撞而破之破：使。
破碎二）意动用法：1、顷之未发，太子迟之迟：以。
为迟三、形容词的活用一）活用作名词：1、越国以鄙远远：边远的地方2、此其志不在小小：小的方面3、沛公今事有急急：危急的事二）活用作动词1、素善留侯张良善：交好必修二一、名词的活用一）活用作动词1、鸷鸟之不群兮群：合群2、驰椒丘且焉止兮椒：长着椒树3、仕宦于台阁仕宦：做官4、榆柳荫后檐，桃李罗堂前荫：遮蔽5、何敢助妇语语：说话6、交广市鲑珍市：采办、买7、歌窈窕之章歌：吟诵8、况吾与子渔樵于江渚之上渔樵：打鱼砍柴9、唐浮屠慧褒始舍于其址舍：筑舍定居10、其后名之曰“褒禅”名：命名11、后世之谬其传而莫能名者名：说明白二）名词作状语1、夙兴夜寐夙、夜：在早上，在晚上2、孔雀东南飞东南：向东南3、卿当日胜贵日：一天天地4、月明星稀，乌鹊南飞南：向南5、其下平旷，有泉侧出侧：从旁边三）使动用法1、步余马于兰皋兮步：使。
步行2、以此下心意下：使。
委屈四）意动用法1、侣鱼虾而友麋鹿侣、友：以。
为伴侣，以。
为朋友二、动词的活用一）活用为名词1、后世之谬其传而莫能名者传：流传的文字二）使动用法1、屈心而抑志兮屈、抑：使。
高一语文词类活用整理
词类活用一、名词作动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
例：1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰3、至于幽暗昏惑而无物以相之4、晋军函陵5、皆白衣冠以送之二、形容词作动词：把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语（又不是使动意动用法）。
这就是形容词活用为动词。
例：1、足以极视听之娱2、齐彭殇为妄作3、不出，火且尽4、有泉侧出5、邻之厚，君之薄也三、使动用法：所谓使动用法，其动词和宾语的关系，不一定需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。
例：1、先破秦入咸阳者王之2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇3、闻寡人之耳者，受下赏4、项伯杀人，臣活之5、焉用亡郑以陪邻？四、意动用法：意动用法是指某些词用作动词充当谓语时其动作属于主观上的感觉、看待或评价。
这种谓语与宾语的关系是：主语认为宾语所代表的人或事物有谓语自身所代表的性状，或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。
意动用法是古汉语重要语法现象之一，其中包括形容词的意动用法和名词的意动用法。
例：1、太子迟之2、群臣怪之3、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿4、越国以鄙远5、又欲肆其西封五、名词作状语：在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。
而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。
例：1、进军北略地2、秦兵旦暮渡易水3、函封之4、箕踞以骂曰5、吾得兄事之六、形容词作名词：在文言文中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。
例：1、群贤毕至，少长咸集2、不知老之将至3、则其好游者不能穷也4、险以远，则至者少5、其人居远未来七、动词作名词：动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。
高一语文必修下册词类活用
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高一语文必修一二词类活用总结21页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高一语文必修一二词类活用总结
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
高一语文知识点归纳大全
高一语文知识点归纳大全高一语文知识点归纳大全一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。
今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。
今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。
今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：名词作状语1.进兵北略地2.此臣日夜切齿拊心也3.函封之4.发尽上指冠高一语文基础知识点整理(一)判断句1、是寡人之过也。
(这是我的过错。
)2、以乱易整，不武。
(用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。
)3、今日往而不反者，竖子也!(今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!)4、楚左尹项伯者，项羽季父也。
(楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。
)5、今人有大功而击之，不义也。
(如今人家有大功反却要攻打人家，是不合道义的。
)6、沛公之参乘樊哙者也。
((他)是沛公的护卫樊哙。
)7、此亡秦之续耳。
(这是走秦朝灭亡的老路啊。
)8、人方为刀俎，我为鱼肉。
(如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉。
)9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
(之所以派遣将士把守函谷关，是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。
)(二)倒装句1、晋，何厌之有?(宾语前置句)(那晋国，哪有满足的时候呢?)2、其无礼于晋。
(介词结构后置句)(因为郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)3、亡郑而有益于君。
高一语文词类活用总结
词类活用（一）一、什么是词类活用？古汉语中，某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。
二、词类活用的类型：（一）名词用作动词1. 用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。
如：籍．吏民，封府库。
（《鸿门宴》）（登记）2. 用一个动宾短语对译，让原有的名词充当宾语，根据文意，在它的前面加上能恰当支配它的动词。
如：转视积薪后，一狼洞．其中。
（《狼》）(打洞）3. 用一个状动短语对译，让原有的名词充当介词“以”“在”的宾语，在这个介宾短语的后面加上一个与原有名词的意义相关的动词，如：驴不胜怒，蹄．之。
（《黔之驴》）(“用蹄踢”)（二）名词作状语1. 普通名词作状语。
（1）表示比喻，译为“像……一样（似的）”。
如：天下云．集响．应。
（《过秦论》）（像云一样；像回声一样）（2）表示使用的工具或方式，译为“用……”。
如：每韵为一帖，木格．．贮之。
（《活板》）（用木格）（3）表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。
如：刘备、周瑜水陆．．并进。
（《赤壁之战》）（从水上和陆上）（4）表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。
如：①吾得兄．事之（《鸿门宴》）(像对待哥哥那样）②人皆得以隶．使之。
（《五人墓碑记》）（像对待奴隶一样）（5）表示行为的根据，译为“按……”。
如：予分．当引决（按名分）2. 方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”“向（到）……”。
如：骊山北．构而西折（《阿房宫赋》）（向北）3. 时间名词作状语日．削月．割。
（《六国论》）（每日；每月）（三）形容词用作动词1. 用一个相应的动词来对译，这个动词既与原有的形容词所表示的性质、状态有关，又能恰当支配句中的宾语。
如：宫妇左右莫不私．王。
（《邹忌讽齐王纳谏》）（偏爱）2. 用一个状动式短语来对译，原有的形容词充当状语，在它后面加上一个适当的动词。
高一语文词类活用总结(二)
词类活用（二）（六）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词和宾语不是一般的支配关系，而是“使宾语怎么样”的意思。
名词、形容词用作动词时，也有使动用法。
1. 动词的使动用法，一般可用“使（让）+宾+动”的形式来对译。
如：毕礼而归之。
（《廉颇蔺相如列传》）“归”是使动用法，“归之”译为“让他回国”。
2. 形容词的使动用法是使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性状，一般可用“使+宾+形”的形式对译。
如：市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。
（《促织》）“昂”是使动用法，译为“抬高”。
3. 名词的使动用法是使宾语成为这个名词所表示的人或事物。
一般可用“使+宾+为+名”的形式对译。
如：齐宣王欲将孙膑。
（《孙膑》）“将”是使动用法，“将孙膑”译为“让孙膑做主将”。
（七）意动用法文言文的意动用法，主要是指形容词、名词的意动用法，这样的形容词和名词都用作动词。
1. 形容词的意动用法是主语主观上认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。
一般可用“以+宾+为+形”“认为+宾+形”的形式对译。
如：吾妻之美我者，私我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）“美”是意动用法，“美我”译为“以我为美”或“认为我美”。
2. 名词的意动用法是主语把宾语看成（当成）这个名词所表示的人或事物。
一般可用“以+宾+为+名”的形式对译。
如：越国以鄙远。
（《烛之武退秦师》）“鄙”（边邑）是意动用法，“鄙远”译为“以远处地方为自己的边邑”。
课堂训练：一。
指出下列句中的词类活用，写出用法和意义庐陵文天祥自序其诗(写序，名作动)以老于户牖之下（老死，形作动）不能容于远近（远远近近的人，形作名）予分当引决（按名分，名作状）粪土当年万户侯（以……为粪土，意动用法）能守其土，义不赂秦（坚持正义，名作动）廊腰缦回（像腰带一样，名作状）楚人一炬，可怜焦土(烧，化为焦土，名作动)族秦者，秦也，非天下也。
（灭族，名作动）后人哀之而不鉴之（以……为鉴，意动）朝歌夜弦（早上，晚上，名作状；唱歌，弹琴，名作动）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使用用法）孔子师郯子、苌弘。
高中文言文词类活用归纳总结
⾼中⽂⾔⽂词类活⽤归纳总结⾼中⽂⾔⽂词类活⽤归纳总结古代汉语中最值得注意的词类活⽤有使动⽤法、意动⽤法、名词作动词、形容词作名词、名词作状语等。
⼀.使动⽤法：所谓使动⽤法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。
”①使动⽤法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原来的词类不同，活⽤作使动的时候，它们所表⽰的语法意义也不完全相同。
”㈠动词的使动⽤法就是“主语所代表的⼈物并不实⾏这个动词所表⽰的动作，⽽是宾语所代表的事物实⾏这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动⽤法。
不及物动词本来不带宾语，⽤于使动时，后⾯就带有宾语。
⒈有能助寡⼈谋⽽退吴者，吾与之共知越国之政。
(《勾践灭吴》)退，使……撤退。
2、夫差与之成⽽去之。
（《勾践灭吴》）去，使……回去。
3、焉⽤亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
4、夫如是则修⽂德以来之。
（《季⽒将伐颛臾》）来，使……来。
5、振长策⽽御宇内，吞⼆周⽽亡诸侯。
（《过秦论》）亡，使……灭亡。
6、屈贾谊于长沙，⾮⽆圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
7、市中游侠⼉得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
（《促织》）昂，使……⾼。
8、沛公旦⽇从百余骑来见项王。
（《鸿门宴》）从，使……跟从。
9、项伯杀⼈，⾂活之。
（《鸿门宴》）活，使……活下来。
㈡名词的使动⽤法名词的使动⽤法，就是“使宾语所代表的⼈或事物成为这个名词所代表的⼈或事物。
”⒈⼈杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
（《滕王阁序》）下，使……放下来。
⒉纵江东⽗⽼怜⽽王我，我何⾯⽬见之。
（《鸿门宴》）王，使……做⼤王。
㈢形容词的使动⽤法所谓形容词的使动⽤法，就是“使宾语所代表的⼈或事物具有这个形容词的性质或状态”。
课本中有这些句⼦：1、诸侯恐惧，会盟⽽谋弱秦。
（《过秦论》）弱，使……削弱。
2、铸以为⾦⼈⼗⼆，以弱天下之民。
（《过秦论》）弱，使……变弱。
3、欲居之以为利，⽽⾼其值，亦⽆售者。
必修一语文文言文词类活用总结
必修一语文文言文词类活用总结词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
下面是店铺为大家整理的高一必修一语文文言文词类活用，希望对大家有所帮助!必修一文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字1.今老矣，无能为也已已，通“矣”，语气词，了。
2.共其乏困共，通“供”，供给。
3.夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。
4.若不阙秦，将焉取之阙，通“缺”，侵损，削减。
5.秦伯说，与郑人盟说，通“悦”，高兴。
6.失其所与，不知知，通“智”，明智。
古今异义1.贰于楚也古：从属二主，动词;今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人;今：指外出之人随身携带的物品。
4，微夫人之力不及此古：那个人;今：尊称一般人的妻子。
《勾践灭吴》7.南至于句无句，通“勾”。
8.将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。
9.令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。
10.将免者以告免，通“娩”，分娩。
11.三年释其政政，通“征”，征税。
12.而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。
13.无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。
14.无不歇也欼，通“啜”，给人水喝。
15.衣水犀之甲者亿有三千有，通“又”，用于整数与零数之间。
5.然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手;今：比喻坏人的党羽。
6.将不可改于是矣古：对这种局面;今：连词，表示后一事紧接着前一事。
7.以暴露百姓之骨于中原古：原野;今：指黄河中下游地区。
8.丈夫二十不取古：男子;今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。
《邹忌讽齐王纳谏》16.徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。
9，今齐地方千里古：土地方圆;今：指某一区域。
《触龙说赵太后》17.少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。
18.必勿使反反，通“返”，返回。
《季氏将伐颛臾》19.无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。
高一语文词类活用知识点梳理
高一语文词类活用知识点梳理词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，下面是店铺为大家整理的高一语文一词多义知识点，希望对大家有所帮助!高一语文词类活用知识点一：名词作动词。
1、假舟楫者，非能水也。
(游泳)2、其下圣人也亦远矣。
(低于)3、方其破荆州，下江陵。
(攻占)4、顺流而东。
(东进)5、卧而梦。
(做梦)6、故为之文以志。
(写文章)7、外与天际。
(交会)高一语文词类活用知识点二：名词作状语。
1、君子博学而日参省乎己。
(每天)2、上食埃土，下饮黄泉。
(向上，向下)3、西望夏口，东望武昌。
(向西，向东)4、月明星稀，乌鹊南飞。
(向南)5、日与其徒上高山。
(每天)6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)高一语文词类活用知识点三：形容词作名词。
1、其曲中规。
(弯曲的弧度)2、吾未见其明也。
(高明的地方)3、萦青缭白。
(青山，白水)4、自远而至。
(远处)5、穷山之高而止。
(顶点)高一语文词类活用知识点四：形容词做动词。
1、不知东方之既白。
(显出白色)2、穷回溪。
(走到尽头)3、穷山之高而止。
(走到尽头)高一语文词类活用知识点五：使动用法。
1、舞幽壑之潜蛟。
(使……起舞)2、泣孤舟之嫠妇。
(使……哭泣)(六)意动用法。
1、吾从而师之。
(以……为师。
)2、而耻学于师。
(以……为耻。
)。
3、孔子师郯子。
(以……为师。
)4、侣鱼虾而友糜鹿。
(以……为侣，以……为友。
)5、始指异之。
(以……为异。
)附：学习文言文的方法1.熟读成诵宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。
古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。
著名文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。
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高一年级语文词类活用知识点梳理
【名词作动词】
1、假舟楫者，非能水也。
(游泳)
2、其下圣人也亦远矣。
(低于)
3、方其破荆州，下江陵。
(攻占)
4、顺流而东。
(东进)
5、卧而梦。
(做梦)
6、故为之文以志。
(写文章)
7、外与天际。
(交会)
【名词作状语】
1、君子博学而日参省乎己。
(每天)
2、上食埃土，下饮黄泉。
(向上，向下)
3、西望夏口，东望武昌。
(向西，向东)
4、月明星稀，乌鹊南飞。
(向南)
5、日与其徒上高山。
(每天)
6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)
高一语文词类活用知识点三：形容词作名词。
1、其曲中规。
(弯曲的弧度)
2、吾未见其明也。
(高明的地方)
3、萦青缭白。
(青山，白水)
4、自远而至。
(远处)
5、穷山之高而止。
(顶点)
【形容词做动词】
1、不知东方之既白。
(显出白色)
2、穷回溪。
(走到尽头)
3、穷山之高而止。
(走到尽头)
【使动用法】
1、舞幽壑之潜蛟。
(使……起舞)
2、泣孤舟之嫠妇。
(使……哭泣)
(六)意动用法。
1、吾从而师之。
(以……为师。
)
2、而耻学于师。
(以……为耻。
)。
3、孔子师郯子。
(以……为师。
)
4、侣鱼虾而友糜鹿。
(以……为侣，以……为友。
)
5、始指异之。
(以……为异。
)
【学习文言文的方法】
1.熟读成诵
宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。
古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。
文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。
郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。
由此可见，学习文言文最简单、最有效、学的方法就是熟读成诵!
2.字词积累
学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。
积累文言字词，一般说来不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，有机结合“语境”去揣摩。
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。
在字词积累中要知道，实词表面好记一些，但这是重点，而虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样，是难点。
还要知道，学习文言文，实词比虚词更重要，只有掌握了实词，虚词才会很好的掌握;只有学会实词，虚词才会迎刃而解。
所以学习文言文首先要大量积累实词，要把每一课书的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义词”作为积累的重点。
3.语法归纳
语法归纳就要把古汉语中特殊语法现象进行一一归纳。
除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类的进行归纳整理。
掌握了这些语法规律，学
习文言文就会得心应手。
学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就一定会把文言文学好。