重庆市璧山县青杠初级中学校九年级政治全册 第七课 关注经济发展学案(无答案) 新人教版
2021年九年级政治全册 第七课 关注经济发展教学案(无答案) 新人教版
时事一:《政府工作报告》中指出,xx年要落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准,逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。使人人享有平等的受教育机会,不让一个孩子因家庭经济困难而失学。
时事二:面对全球经济危机,我国继续积极实施“走出去”战略,大力开拓国际市场,带动设备、技术、劳务和产品出口,缓解国内就业压力,为促进经济平稳增长起到了极大的推动作用。
我国的分配制度是什么?实行这种分配制度的原因是什么?
健脑操
4、谈谈你对贫富差距的看法。
5、共同富裕是不是同等富裕,同步富裕?怎样才能实现共同富裕?我国为实现共同富裕采取了哪些措施?
6、如何才能让一切创造财富的源泉充分涌流?
7、阅读案例思考吴子发为什么能发?
8、根据案例思考如何合理消费?
回忆以前知识
想想身边的企业
材料三:一位年度经济人物这样总结他的成功经验:豪华的创业团队、良好的国际化视野、对政府资源和优惠政策的充分利用和对市场机会的敏锐把握。
结合材料,谈谈我们国家是如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流的?
反
馈
练
习
2、xx年3月两会召开,“促发展、保民生”是xx年的工作任务之一。某校初三(2)班学生也积极关注国家社会的进展,分成两个小组利用课余时间搜集了几则时事:
很简单,书上有答案,课前预习完成。
分
工
展
示
组
内
帮
扶
1、例举改革开放以来,我国经济建设取得了巨大的成就,感受身边发生的变化。并探讨取得成就的原因:
2、我国现阶段基本的经济制度是什么?你知道我国公有制、非公有制的各种经济成分吗?举例说明他们在现实生活中的体现。
3、我国实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的原因是什么?
人教版九年级思想品德第七课关注经济发展教案
第七课关注经济发展学案一、知识点拨(一)整体感知与学法指导1.本课在全书中的地位在参与政治生活的基础上,引导同学们了解改革开放以来我国经济建设所取得的巨大成就,明确“三步走”发展目标,认识社会主义初级阶段的基本经济制度和基本分配制度,学会合理消费,有利于同学们从“经济窗口”进一步认识我们的生活、我们的社会,有利于更好地认清我国的基本国情、基本国策,养成勤俭节约的生活习惯,增强对党和社会主义的情感。
在学习过程中,我们可以从国家和个人两个角度感受我国经济社会所发生的巨大变化;可以从我国的基本国情、调动人民的积极性、解放和发展生产力等方面认识我国基本经济制度;从先富与后富辩证统一的角度认识我国的分配制度;反思自己在消费方面还有哪些应该改进的地方。
2.从单元看本课侧重说明的问题本课注重从经济角度引导学生了解我国社会,积极参与经济生活。
(二)学习目标本课共设三框,即“造福人民的经济制度”“走向共同富裕的道路”和“学会合理消费”。
第一框共设两目。
第一目“感受身边的变化”,结合老百姓日常生活的变化,引导同学们体会改革开放以来,我国所取得的巨大经济成就,进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。
党的十四大、十五大以来,“三步走”战略进一步丰富,形成了“两个100年”的目标。
第二目“充满生机和活力的经济制度”,帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用,社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据,明确“坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设进程中,不能把两者对立起来”。
在学习这一目的过程中,应该注意以下两点:一是国有经济、集体经济、个体和私营经济都具有自身不可替代的重要作用,都有利于社会生产力的发展,有利于满足人民群众的生活需要;二是社会主义初级阶段基本经济制度的确立,是由我国现阶段的基本国情和社会主义性质所决定的。
我国是社会主义国家,必须坚持公有制为主体,同时,我国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段,我国生产力水平还比较低,各地区经济差别还相当大,应该在以公有制为主体的基础上发展多种所有制经济。
九年级政治第七课学案
第七课《关注经济发展》导学案一、学习目标:结合老百姓日常生活的变化,引导同学们体会改革开放以来,我国所取得的巨大经济成就,进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。
帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用,社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据,各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展。
二、重难点:1、重点:经济社会发展“三步走”战略目标;社会主义初级阶段的基本分配制度2、难点:各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展;三、学习方式:小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助四、课前预习:1、是我国社会主义现代化建设的中心。
2、是我国社会主义经济制度的基础。
3、是国民经济的主导力量。
4、是我国社会主义初级阶段基本经济制度。
确立这一基本经济制度是由我国和决定的。
五、学习过程第一课时、造福人民的经济制度1、感受身边的变化【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?帐本存在哪些差别?它说明了什么?答:(1)、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化,改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和质量得到了明显提高。
(2)、差别在于:A、家庭消费指出的结构发生了变化;B、是指出的数额大小明显发生了变化。
(3)、说明了:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和生活质量得到了明显提高,基本实现了由温饱向小康转变。
(1)、改革开放以来,我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在:①祖国发生巨大变化②日常生活发生变化(2)、经济社会发展的“三步走”战略:P88-89【活动二】绘制图表:经济建设的巨大成就2、充满生机和活力的经济制度【活动三】上海宝钢工程——“关键少数”即全民所有制经济的作用?答:A、将更有利于促进先进生产力的发展;B、有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力;C、更好地发挥社会主义制度的有越性。
人教版初三政治第七课《关注经济发展》教案
人教版初三政治第七课《关注经济发展》教案一、教学目标1.了解经济发展对国家和个人的重要性;2.掌握经济发展的基本概念和特点;3.能够分析影响经济发展的因素;4.培养良好的经济发展意识和实践能力。
二、教学重点1.经济发展的概念和特点;2.影响经济发展的因素。
三、教学内容第一节经济发展的概念和特点1. 经济发展的概念经济发展是指国家或地区在经济结构、经济体制、经济制度、经济规模和经济效益等方面出现长期、稳定、持续的积极变化,进而带来社会财富的增加和人民生活水平的提高。
2. 经济发展的特点•长期性:经济发展是一个长期的过程,不是一蹴而就的。
•稳定性:经济发展要保持一定的稳定性,不能出现大起大落。
•持续性:经济发展要持续不断地进行,不能停滞不前。
•综合性:经济发展是一个综合性的过程,涉及到各个方面的因素。
第二节影响经济发展的因素1. 自然条件自然条件是影响经济发展的重要因素之一。
包括地理位置、气候条件、资源禀赋等。
自然条件的优劣直接影响着经济发展的速度和质量。
2. 科技水平科技水平是现代经济发展的重要标志,也是影响经济发展的关键因素之一。
科技的进步可以促进生产力的提高,推动经济的发展。
3. 人力资源人力资源是经济发展中不可或缺的因素,人力资源的素质和数量都会对经济发展产生重要影响。
优秀的人才是推动经济发展的关键。
4. 经济结构经济结构是指一个国家或地区在社会生产总值中各个领域的比重和结构。
不同的经济结构会对经济发展产生不同的影响。
5. 市场需求市场需求是经济发展中的重要因素之一。
市场需求的多少和变化程度将直接影响到企业的投资决策和生产行为,进而影响经济的发展。
四、教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生主动探究和发现经济发展的概念和特点;2.讨论小组活动:组织学生分组进行讨论,深入了解和分析影响经济发展的因素;3.案例分析法:通过实际案例的分析,让学生更加具体地理解和把握关注经济发展的重要性。
五、教学步骤1.导入:通过简单的问题引导学生思考,开启关于经济发展的讨论;2.探究:组织学生进行小组讨论,了解经济发展的概念和特点;3.讲解:结合学生的讨论结果,讲解经济发展的概念和特点;4.分析:通过案例分析,让学生进一步理解和分析影响经济发展的因素;5.总结:学生归纳整理所学内容,总结经济发展的重要性和影响因素;6.提升:布置作业,要求学生针对当前社会的经济发展问题进行调研并撰写报告;7.课堂延伸:鼓励学生参加与经济发展相关的实践活动,培养实际动手能力。
九年级思想品德第七课关注经济发展复习课教学案
九年级思想品德第七课《关注经济发展》复习课教学案设计人:徐素伟序号:一.考试说明1.(了解)我国社会主义现代化的"三步走"发展战略的内容。
2. (知道)我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么及基础、决定因素。
3. (了解)公有制经济包括哪些经济成分。
4. (理解)国有经济、集体经济个体、私营等各种形式的非公有制经济在国民经济发展中的地位和作用。
5. (知道)社会主义初级阶段分配制度。
6. (知道)健全劳动,资本,技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
.10. (知道)社会主义根本原则。
“四个尊重”方针的内容。
11. (理解)共富与先富的关系。
让一切创造社会财富的源泉涌流,造福于人民的必要性。
二、考点梳理简答1.我国经济社会发展的"三步走"战略目标?2.国有经济的地位和作用是什么?3.集体经济的地位和作用?4.个体、私营等非公有制经济的地位和作用是什么?5.怎样理解共同富裕是社会主义的根本原则?(怎样才能逐步实现共同富裕?)三、中考链接:(2010年中考试题)单项选择题:1.到21世纪中叶,我们的奋斗目标()①人民生活比较富裕②人均国民生产总值达到中等发达国家水平基本实现现代化③建成富强民主文明更完善④基本实现现代化A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④2.公有制为主体,多种所有制共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这一基本经济制度的基础是()A.国有经济B.集体经济C.公有制经济 D.非公有制3.控制我国国民经济命脉,对经济发展起主导作用的经济是:A公有制经济 B混合所有制经济 C国有经济 D集体所有制经济4.建设有中国特色社会主义经济,必须坚持的基本经济制度是()A 按劳分配为主体,多种分配方式并存B 国有经济为主导,集体经济为补充C 公有制为主体,多种所有制经济共同发展D 国有经济为主体,非公有制经济为补充5.公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的一项基本经济制度。
2021年九年级政治全册 第七课 关注经济发展导学案 新人教版
2019-2020年九年级政治全册第七课关注经济发展导学案1 新人教版一、明确目标(一)学习目标:1 、了解我国的社会主义现代化建设“三步走”的发展目标。
2 、认识我国的基本经济制度。
3 、理解我国对非公有制经济的政策。
(二)重难点重点:毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
难点:毫不动摇地鼓励支持引导个体,私经等非公有利经济发展。
二、自主学习1 、我国经济社会的发展大体分三步走:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值,解决问题;第二步,到20世纪末,国民生产总值,人民生活达到水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到水平,人民生活,基本实现。
2 、在我国的经济大舞台上,活跃着多种所有制经济,其中唱主角的是经济。
是我国社会主义经济制度的基础。
3 、公有制经济不仅包括经济和经济,还包括所有制经济中的成分和成分。
4 、为什么说国有经济是国名经济的主导力量?5 、集体经济在国民经济中的地位和作用分别是什么?6 、非公有制经济在国民经济中的地位和作用分别是什么?7 、国家队对非公有制经济实施什么政策?8、我国的基本经济制度是什么?我国为什么实行这种经济制度?三、合作探究任务一感受身边的变化(活动一)阅读教材第88页的案例《杨妈妈的账本》,并交流回答:(1)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?(2)比较杨妈妈的账本与女儿的账本有哪些差别,这些差别说明了什么?归纳总结:(1)改革开放以来,我国取得了巨大的成就,这些成就既体现在祖国发生的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。
(2)“三步走”的发展战略:任务二充满生机与活力的经济制度(活动二)阅读教材第89页的材料,小组内交流并完成问题:如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”,抓好这些“关键少数,对于发挥国有经济的主导作用,将会产生什么影响?明确:我国社会主义经济制度的基础是什么?它包括哪些形式?【活动三】看教材第90页的图《关系国民经济命脉的行业》,谈谈这些行业对于我国经济的发展产生了什么作用?(1)国有经济的含义,地理和作用是怎样的?阅读教材第90页的案例,回答:(2)集体经济的含义,地位和作用是怎样的?【活动四】在你的周围有哪些私营企业或者是个体经济?他们对于我们的生活产生了哪些作用?(1)非公有制经济的形式、地位、作用及我国对其发展的政策填写下列表格:(2)我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?为什么实行这一经济制度?如何坚持这一经济制度?四、精讲归纳1.在我国的经济大舞台上,活跃着多种所有制经济,其中唱主角的是⑴经济⑵,是我国社会主义经济制度的基础2.公有制经济不仅包括⑶经济和⑷经济,还包括混合所有制经济中的⑸成分和⑹成分。
2021年九年级政治全册 第七课 关注经济发展导学案 新人教版
一、明确目标(一)学习目标:1. 记住社会主义初级阶段的基本分配制度2. 理解健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
3.正确认识共同富裕是社会主义的根本制度(二)重难点重点:理解健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配制度。
难点:理解尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创选二、自主学习1.我国的分配制度是什么?2.在分配中,既要提倡精神,又要落实政策;既要反对主义,又要防止悬殊。
3.如何理解共同富裕?4.如何让创新造财富的源泉涌流?三、合作探究任务一先富带后富共奔富裕路【活动一】阅读教材第93页材料回答,人们还可以通过哪些方式获取合法收入?归纳总结:我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则分别是什么?【活动二】阅读教材第93页材料回答,你是如何看待这一倡议的?请你你就如和缩小地区差距提出自己的建议。
归纳总结:怎样实现共同富裕?在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。
任务二让创造财富的源泉涌流【活动三】看教材第94页的图,并交流回答问题:如果你是一位教育工作者或科技工作者,你最想说的一句话是什么?【活动四】阅读教材第95页的案例社会为小严创业创造了哪些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?四、精讲归纳1.我们必须坚持和完善⑴为主体、⑵并存的分配制度,健全⑶、、、管理等生产要素按⑷参与分配的制度。
2.分配中,既要提倡⑸精神,又要落实⑹政策;既要反对⑺,主义,又要防止⑻。
⑼是社会主义的根本原则。
3.在我们社会,尊重⑽、⑾、尊重⑿、尊重⒀蔚然成风,让一切创造社会财富的源泉充分涌流五、练习反馈必做选题1.据有关专家的精确评估与科学测算2050年之前,中国内地将有13个省市率先实现现代化,其中上海、北京分别以xx年和xx年遥遥领先,到2050年,中国将整体上实现现代化,但贵州、西藏等地将在2060年到2090年才能实现这一目标。
这则材料说明( ) A.我国社会主义初级阶段是遂步摆脱不发达状态。
思想品德:第七课《关注经济发展》教案设计(人教新课标九年级)
第三单元融入社会肩负使命【本单元的地位】第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时,第三单元对于学生了解现阶段全建设小康社会的宏伟目标,确立共同理想,把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起具有基础性的作用。
如果说,本书四个单元是一个有机的整体,第三单元就是其中一个有机的组成部分;如果说全书一根完整的链条,第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环,是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
【本单元内容结构】本单元由主题探究“关注校园周边文化参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。
第七课关注经济发展【学习目标】析】㈠学生分析①共同富裕是社会主义的根本原则,学生不能完全理解为什么会存在贫富差距,地区差距②一些中学生不能正确理解生活水平提高,还要提倡节约㈡教材分析:本课内容:1、引言从概括性的意义上说了三层意思。
第一框造福人民的经济制度(第一目“感受身边的变化”,第二目“充满生机与活力的政治制度”;第二框走向共同富裕的道路(第一目“先富带后富共奔富裕路”,第二目“让创造财富的源泉涌流”;第三框学会合理消费(第一目“消费面面观”,第二目“学会理财,合理消费”㈢本地本校资源分析:多媒体、网络【教学策略】 3课时教学方法:讨论法、比较法、调查法。
【内容提纲】【重难点解答】(1)、毫不动摇地巩固和发展公有制经济(2)、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展(3)、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则(4)、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”第一课时课题造福人民的经济制度【教学媒体】计算机多媒体【教学方法】在课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发生的变化,收集这方面的资料。
可使用比较法,多联系学生的实际生活经验和感受【内容提纲】感受经济生活的巨大变化,了解我国的基本经济制度,积极参与经济生活,有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命,也有利于我们更好的融入社会。
九年级政治教案关注经济发展
九年级政治教案关注经济发展九年级政治教案关注经济发展作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的九年级政治教案关注经济发展,欢迎阅读与收藏。
[知识目标]学会理财,学会合理消费[能力目标]从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点]合理消费、适度消费[本课难点]在实践中如何做到合理消费、适度消费[引课]提问:我国的基本经济制度是什么?通过前面的学习,我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体,多种经济成分共同发展的经济制度”,这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题),是社会主义制度优越性在经济方面的体现,因此促进了我国生产力的.发展,促进了经济的发展。
经济的发展,一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多,从另一方面,也表现为人民消费水平的提高。
因此,今天我们就来讲讲消费方面的问题。
[授课内容]1、杨洲的“烦恼”说明了什么?(p96)——人们消费选择的多样化,消费水平不断提高2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展,人们的消费观念不断变化3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性,少一些盲从)5、遇到难题怎么办?(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做?)6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德;消费中讲究环保,既利于身心健康,又有利于社会的可持续发展。
[板书]第三框学会合理消费一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财,合理消费1、学会理财,学会消费2、适度消费,提倡节俭[作业]初三政治《学习先锋》相关章节习题。
九年级政治全一册第七课 关注经济发展复习教案
中考思想品德复习课教案(二十三)一、复习内容:九年级全一册第七课关注经济发展二、知识脉络:三、课标要求:1、知道我国现阶段基本经济制度。
2、理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
四、考点梳理:第七课关注经济发展1、我国的基本经济制度:公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
2、我国经济社会发展的“三步走”战略:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
3、“两个100年”的目标:第一个“100年”即到建党100年时,国民经济更加发展,各项制度更加完善;第二个“100年”即到建国100年时,基本实现现代化,建成富强民主文明和谐的社会主义国家。
4、公有制经济的内容:①国有经济;②集体经济;③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制是社会主义经济制度的基础。
5、非公有制经济的内容:指个体经济和私营经济等。
6、公有制经济与非公有制经济的关系:公有制是社会主义经济制度的基础,是国有经济是国民经济的主导力量,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用。
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,对充分调动社会各方面的积极性,加快生产力发展具有重要作用。
7、我国社会主义初级阶段的分配制度:按劳分配为主体,多种分配方式并存。
8、参与分配的生产要素有哪些?劳动、资本、技术和管理。
9、社会主义的根本原则是:共同富裕。
10、中学生应该怎样理财消费?在消费时,多一些理性,少一些盲从。
具体做到(1)在消费前,可以先作出预算,把钱花在关键的地方;(2)避免非理性消费,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;(3)不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱;(4)在消费的过程中,应该用环保的眼光去选购商品;(5)适度消费,学会节俭。
九年级政治第七课《关注经济发展》教案(人教新课标版)
《学会合理消费》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标帮助学生理智对待消费,摆脱消费的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。
知识目标了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标通过自身消费体验与理性思考,帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。
【教学重难点】重点:帮助学生学会合理消费难点:帮助学生学会合理消费,确立健康消费观【教具】多媒体课件、学生消费调查表【课前准备】课前进行学生消费调查【课时】l课时【教学过程】导入新课1、展示学生消费情况抽样调查结果,师生共同分析,启发学生发现自己的消费有什么特点?分析发现:①学生的零花钱已越来越多(1、14);②注重物质消费(4);③多数凭感性消费,易冲动,不注重环保(9、10、12、19);④缺乏理财意识(15、16、17)。
2、启发学生发现自己的消费存在哪些误区?提问:这其实是涉及到什么问题?——合理消费的问题。
作为一个学生身份的消费者,有财需要学会理财,也要学会合理消费,做精明的消费者,不要有钱不会花。
讲授新课一、消费面面观*闲话家常:你家春节怎么过?说明了什么问题?1、经济发展,市场上的商品日益丰富。
2、人们的消费的选择越来越多样化,消费水平不断提高3、人们温饱型的消费向享受型的消费发展,更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
二、学会理财,合理消费*消费放大镜:展示“小灿一家”在春节期间消费过程中所遇到的烦恼、困惑。
(爸爸的尴尬:轻信广告;妈妈的烦恼:一时冲动;小灿的问题:追求名牌)请同学结合调查表中的数据所表现出来的学生的消费特点进行分析,并讨论应对方法,学会发现并解决生活中实际遇到的问题。
*理财故事:展示名人消费小故事,请同学们分析他们的理财特点,从而得到理财的启示。
比尔·盖茨——钱要花得值布莱尔的妻子谢丽——钱要花得精一个犹太人——钱要花得巧*成功之道:说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
2021年九年级政治全册 第七课 关注经济发展学案 新人教版(I)
2021年九年级政治全册第七课关注经济发展学案新人教版(I)一、学习目标知道“三步走”发展战略的概况;知道我国经济社会发展的战略目标。
理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
二、学习重点、难点:理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
三、自主学习1.我国经济社会发展大体分三步走:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值____ ___,解决人民的____ ___问题;第二步,到20世纪末,国民生产总值____ _____,人民生活达到____ _____水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到____ _____水平,人民生活____ _____,基本实现____ _____。
2.在新的发展阶段,我国经济社会发展的战略目标是,巩固和发展已经初步达到的____ 水平,到建党一百年时,建成惠及十几亿人口的____ ___水平的小康社会;到建国一百年时,人均国内生产总值达到____ _____水平,基本实现____ _____。
3.公有制经济是我国社会主义经济制度的____ _____,公有制经济既包括____ _____经济和____ _____经济,也包括____ _____所有制经济中的____ ___成分和____ ____成分。
____ _____经济、____ _____经济和外资经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
4. ____ ___为主体、____ _____所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
它的确立,是由我国____ _____ _____和____ _____国情决定的。
9.阅读课本94页村民的总结案例,回答书中问题(答案写在导学案上)。
第七课关注经济发展(2)走向共同富裕的道路一、学习目标知道我国社会主义初级阶段基本分配制度的内容及实行这一分配制度的必要性;全面认识共同富裕的内涵;理解现阶段基本分配制度与创造财富的源泉涌流的内在关系。
第七课《关注经济发展》教案(人教新课标初三)
第七课《关注经济发展》教案(人教新课标初三)第一节:造福人民的经济制度•教学目标1、知识目标〝三步走〞的进展战略,国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用;我国社会主义初级时期的差不多经济制度2、能力目标体会〝三步走〞进展战略既鼓舞人心,又切合我国的实际;体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同进展的差不多经济制度的必定性3、情感态度价值观目标从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的庞大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济二、教学重点和难点〔1〕、毫不坚决地巩固和进展公有制经济〔2〕、毫不坚决地鼓舞、支持、引导个体、私营等非公有制经济进展三、教学方法和手段可使用比较法;多联系学生的实际生活体会和感受四、教学活动设计导入:社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设,其中要以经济建设为中心,大力进展生产力,我们作为新世纪的学生,应该关注我国经济的进展,了解我国的差不多经济制度及分配制度,学会合理消费,这有利于我们增强爱党爱国的情感,认清肩负的使命,也有利于我们更好的融入社会。
㈠感受周围的变化〔活动〕杨妈妈的帐本〔讨论〕〔1〕杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了如何样的变化?〔2〕从帐本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差不?这些差不讲明了什么?讲明;改革开放以来,我国经济建设取得了庞大成就,既表达在祖国的庞大变化上,也表达在我们的日常生活中。
1、〝三步走〞战略目的:保证国民经济连续快速健康进展,使全体人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕。
动身点:我国国情〔我国最差不多的国情?具体表现在哪些方面?〕具体内容:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱咨询题。
第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,差不多实现现代化2、〝两个100年〞的目标到建党100年时〔本世纪头20年〕,国民经济更加进展,各项制度更加完善到建国100年时〔本世纪中叶〕,差不多实现现代化,建成富强民主文明的社会主义强国。
九年级政治全册 第七课 关注经济发展导学案(无答案) 新人教版
第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度学习目标:了解我国三步走的发展战略,掌握我国的基本经济制度及依据和各种经济形式在我国经济发展中的作用基础训练:1、“三步走”的发展战略我国社会主义发展大体分三步走:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的;第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到水平,人民生活比较富裕,基本实现。
2、公有制经济的内容公有制是我国社会主义经济制度的,它不仅包括和,还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3、国有经济的含义、地位及作用(1)国有经济是和劳动产品归共同所有的公有制经济。
(2)在我国,国有经济拥有雄厚的和先进的,积聚着我国先进的,控制着的命脉,担负着关系的重要产品的重要任务。
国有经济是国民经济的,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的、和,具有关键性的作用。
4、集体经济体现着的原则,可以广泛吸收,缓解,增加发展集体经济对发挥公有制经济的主体作用具有重大作用。
5、社会主义初级阶段基本经济制度的确立(1)为主体、经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这是一项充满生机和活力的经济制度。
(2)它的确立,是由我国和决定的。
我国是国家,必须坚持作为社会主义经济制度的。
同时,我国还处在社会主义,需要在公有制为主体的条件下发展经济。
单项选择题:6、党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署,到21世纪中叶,我们要努力达到的目标是()A基本实现现代化 B达到丰衣足食C达到小康水平 D解决人民的温饱问题7、在我们国家,控制经济命脉的是()A国有经济 B集体经济 C公有制经济 D外资经济8、国家鼓励、支持、引导非公有制经济的发展,是因为非公有()A是我国经济制度的基础 B有利于实现同步裕C对促进国民经济的发展有重要作用 D在国民经济中起用9、公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的一项基本经济制度。
人教版九全一册思品第七课《关注经济发展》教案(2)
第三单元融入社会肩负使命
【本单元的地位】第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时,第三单元对于学生了解现阶段全建设小康社会的宏伟目标,确立共同理想,把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起具有基础性的作用。
如果说,本书四个单元是一个有机的整体,第三单元就是其中一个有机的组成部分;如果说全书一根完整的链条,第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环,是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
【本单元内容结构】本单元由主题探究“关注校园周边文化参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。
第七课关注经济发展
【学习目标】
【资源分析】
㈠学生分析①共同富裕是社会主义的根本原则,学生不能完全理解为什么会存在贫富差距,地区差距
②一些中学生不能正确理解生活水平提高,还要提倡节约
㈡教材分析:本课内容:1、引言从概括性的意义上说了三层意思。
第一框造福人民的经济制度(第一目“感受身边的变化”,第二目“充满生机与活力的政治制度”;第二框走向共同富裕的道路(第一目“先富带后富共奔富裕路”,第二目“让创造财富的源泉涌流”;第三框学会合理消费(第一目“消费面面观”,第二目“学会理财,合理消费”㈢本地本校资源分析:多媒体、网络
【教学策略】 3课时教学方法:讨论法、比较法、调查法。
【内容提纲】
【重难点解答】(1)、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
(2)、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展 (3)、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 (4)、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。
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第七课关注经济发展一、学习目标:改革开放以来,我国所取得的巨大经济成就,我国经济社会发展“三步走”战略目标。
了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用,社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据,各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展。
了解社会主义初级阶段的基本分配制度,理解共同富裕是一个过程。
体会到改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件,我们应该发挥自己的主观能动性,积极进取,努力创业,实现自身的价值。
引导同学们体会到,随着经济社会的不断发展,人们的消费水平越来越高,消费方式发生了新的变化。
同学们应该学会理财、合理消费。
二、重难点:1、重点:经济社会发展“三步走”战略目标;社会主义初级阶段的基本分配制度;让创造财富的源泉涌流;学会理财、合理消费。
2、难点:各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展;理解共同富裕是一个过程;学会理财、合理消费。
三、学习方式:小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助四、课前预习:1、是我国社会主义现代化建设的中心。
2、是我国社会主义经济制度的基础。
3、是国民经济的主导力量。
4、是我国社会主义初级阶段基本经济制度。
确立这一基本经济制度是由我国和决定的。
5、我国的分配制度是。
6、我国的分配原则是7、是社会主义的根本原则。
8、如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流?(1)必须坚持和完善的基本经济制度;必须坚持和完善的基本分配制度;(2)是社会主义的根本原则,实现共同富裕是一个。
(3)尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,让创造社会财富的源泉涌流;(4)改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了。
作为个人,我们应该,发挥自身才能,积极进取,,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。
9、怎样培养健康文明的消费方式?五、学习过程一、造福人民的经济制度1、感受身边的变化【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?帐本存在哪些差别?它说明了什么?答:(1)、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化,改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和质量得到了明显提高。
(2)、差别在于:A、家庭消费指出的结构发生了变化;B、是指出的数额大小明显发生了变化。
(3)、说明了:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和生活质量得到了明显提高,基本实现了由温饱向小康转变。
(1)、改革开放以来,我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在:①祖国发生巨大变化②日常生活发生变化(2)、经济社会发展的“三步走”战略:P88-89【活动二】绘制图表:经济建设的巨大成就2、充满生机和活力的经济制度【活动三】上海宝钢工程——“关键少数”即全民所有制经济的作用?答:A、将更有利于促进先进生产力的发展;B、有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力;C、更好地发挥社会主义制度的有越性。
(1)、公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括:①、国有经济;②、集体经济;③、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
它可以有多种实现形式。
(2)、国有经济①、含义:生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
可以有多种实现形式。
②、地位:国有经济是国民经济的主导力量。
(为什么说国有经济是国民经济的主导力量?)因为:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,控制着国民经济的命脉,担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
③、作用:国有经济是国民经济的主导力量,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用。
【活动四】○你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子?答:家庭联产承包责任制;乡镇企业。
○集体经济在我国的社会生活中有那些作用?答:有利于广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
(3)、集体经济① 含义:生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
它也可以有多种具体形式。
②地位:集体经济是公有制经济的重要组成部分。
③作用:集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现着共同富裕的原则,可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
发展多种形式的集体经济,对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
【活动五】在你的周围有哪些私营企业?它们的作用如何?答:(1)、私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。
(2)、作用:方便了人们的生活,满足了人们多氧化的需求,增加就业和税收,对充分调动社会各方面的积极性,加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。
(4)、鼓励、支持和引导非公有制经济发展非公有制经济包括:个体经济、私营经济、外资经济等①、地位:非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
②、作用:对充分调动社会各方面的积极性,加快生产力发展具有重要作用。
(5)、我国社会主义初级阶段基本经济制度。
①、基本经济制度:公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
②、确立这一基本经济制度的原因:是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
因为:A、我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础;B、我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
【活动六】○你如何评价这几位村民的话?答:评价:这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。
A、采药民看到了集体经济的重要作用。
该村因地制宜,兴办药厂,是致富的重要原因。
B、村委会主任看到了国有经济的重要作用,国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。
C、村支书从制度上缝隙了该村致富的原因,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。
D、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用,个体经济的发展,既有利于该村经济的发展,又有利于村民增加收入,提高生活水平。
○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀?答:(1)、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。
(2)、国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。
(3)、村民因地制宜发展多种所有制经济,发挥各种所有制经济的优势,使其相互促进、共同发展,是该村致富的重要原因。
(6)、正确处理公有制经济与非公有制经济的关系P92二、走向共同富裕的道路1、先富带后富,共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入?答:A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;B、个体劳动者纳税后的非劳动收入;C、把钱存进银行获取利息;D、购买国债曾值;E、出租房屋收取租金;F、投资分红;G、承包完成税收后的收入等等。
(1)、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
【活动二】你是如何看待这一倡议的?请你就如何缩小地区差距提出自己的建议?答:(1)、在社会主义市场经济条件下,分配方面既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
(2)、建议:A、指定恰当的分配政策,防止个人收入差距悬殊。
B、通过制度和法律法规,使发到底区的富裕个人、企业多交税,并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。
C、鼓励和给予优惠政策,让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区,使之共同发展。
D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
(2)、在分配中如何实现效率与公平的统一?在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
(3)、怎样实现共同富裕?(4)、在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。
2、让创造财富的源泉涌流【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者,你最想说的一句话是什么?答:科学技术是第一生产力;科学技术是经济发展的决定因素;大力推进科教兴国、人才强国战略;大力发展科技、教育,努力建设创新型国家等等。
(1)、创造社会财富的源泉①、当今社社会,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。
②、劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?答:①、社会为我们创业创造的有利条件有:A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。
B、知识转化为财富的良好机制,如专利向市场转化、低息贷款,鼓励和支持大学生穿业等。
C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
②、个人素质:A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向;B、具有非常突出的创造才能;C、善于利用有利的创业条件,如申请专利、创办企业等。
(2)、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
(3)、个人自主创业需要具备哪些条件?①、国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。
②、作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。
三、学会合理消费1、消费面面观【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么?说明了随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
(1)人们的消费水平不断提高随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了,也更会消费了,消费观念也发生变化了。
○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢?A、自助旅游——饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗;B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要;C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要;D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗?A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
(2)人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。
表现:①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
②、人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
(3)、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展,我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费(1)、参与社会经济生活的表现关注国家经济建设,学会理财,学会合理消费,了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动一】○影响你选择商品的主要因素有:A、广告;B、同学推荐;C、推销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦。
E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的:A、质量;B、价格;C、品牌;D、实用。
○在你购买商品时多半是:A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意见;D、随心所欲。
(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费时更应多一些理性,少一些盲目。