现代心理学
七种现代心理学的特点
七种现代心理学的特点现代心理学是研究和解释人类心理过程和行为的学科。
随着科技的发展和研究方法的改进，现代心理学已经形成了多个不同的分支和流派。
下面将介绍七种现代心理学的特点。
1. 行为主义心理学（Behaviorism）：行为主义心理学强调观察行为，并将心理过程视为对刺激做出反应的结果。
行为主义者认为，可以通过观察和量化可观察的行为来研究和理解心理过程。
该流派追求客观性和可重复性，重视实验和条件反射等实验方法。
2. 认知心理学（Cognitive Psychology）：认知心理学关注人类思维、感知和记忆等认知过程。
认知心理学家认为，人类的行为是由内部心理过程驱动的，而不仅仅是对外部刺激的反应。
他们使用实验和观察方法来研究人类的思维和知觉，并探索思维背后的认知机制。
3. 发展心理学（Developmental Psychology）：发展心理学研究人类从婴儿到成年人的心理发展和变化。
发展心理学家关注儿童和青少年阶段的认知、情感和社会发展，并研究成年人中的心理变化和成熟过程。
他们使用观察、访谈和实验等方法来研究发展阶段中的心理过程。
4. 社会心理学（Social Psychology）：社会心理学研究个体在社会环境中的行为、思维和情感。
社会心理学家研究人类如何与他人互动、形成群体和对社会规范的认知和评价。
他们使用实验、调查和观察等方法来研究社会行为和社会认知。
5. 人格心理学（Personality Psychology）：人格心理学研究个体的个性特征、行为模式和心理过程。
人格心理学家研究人类个体之间的差异，探索人格形成的原因和影响因素。
他们使用调查、观察和实验等方法来研究个体的人格特征和心理机制。
6. 临床心理学（Clinical Psychology）：临床心理学研究和应用心理学知识来解决个体的心理问题和心理健康状况。
临床心理学家通过评估、诊断和治疗来帮助个体处理心理困扰和心理障碍。
他们使用面谈、心理评估和治疗等方法来帮助个体恢复和提高心理健康。
现代心理学的五大理论解读
现代心理学的五大理论解读现代心理学作为一门独立的学科，涵盖了广泛的研究领域和理论体系。
在心理学的发展历程中，有许多重要的理论被提出并得到广泛应用。
本文将对现代心理学中的五大理论进行解读，帮助读者更好地理解心理学的基本原理和应用。
### 1. 行为主义理论行为主义理论是20世纪初期心理学发展的重要里程碑，强调外部刺激对个体行为的影响。
行为主义者认为，人类行为是可观察和可测量的，而心理过程并不是研究的重点。
著名的行为主义者包括帕维洛夫、华生和斯金纳等。
行为主义理论的核心观点是：人类行为是在特定环境条件下形成的，通过刺激-反应的机制来解释个体的行为。
行为主义者强调通过条件反射和习得来改变和塑造个体的行为。
例如，帕维洛夫的经典条件作用实验证明了刺激与反应之间的关联，斯金纳提出的操作条件作用则强调了奖励和惩罚对行为的影响。
### 2. 认知理论认知理论是20世纪中叶兴起的心理学理论，强调个体对信息的加工和理解过程。
认知理论认为，人类行为受到个体对外部刺激的认知加工和解释的影响，个体在接收信息后会进行主观的加工和理解，从而影响行为和情绪。
认知理论的核心观点是：个体的认知结构和心理模式对行为和情绪起着重要作用。
认知理论强调了思维、记忆、学习和问题解决等心理过程在个体行为中的重要性。
著名的认知心理学家有皮亚杰、维果茨基和班杰明等。
### 3. 社会认知理论社会认知理论是认知心理学的延伸，强调了社会因素对个体认知和行为的影响。
社会认知理论认为，个体的认知结构和心理过程是在社会环境中形成和发展的，社会因素对个体的认知和行为具有重要影响。
社会认知理论的核心观点是：个体的认知和行为是在社会互动和交往中塑造和发展的。
社会认知理论强调了社会认知、社会学习和社会情境对个体行为和心理发展的重要性。
著名的社会认知心理学家有班杰明、阿斯利和巴德拉等。
### 4. 发展心理学理论发展心理学理论关注个体从出生到成年各个阶段的心理发展和变化过程。
现代心理学
名词解释1、个性心理:个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
2、认知:认知有广义和狭义之分。
广义的认知与认识的含义基本相同，指个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认识活动。
狭义的认知与记忆含义基本相同，是指个体获取信息并进行加工、贮存和提取的过程。
认知是个体重要的心理活动，是人的意识的集中表现。
认知对人的情绪、行为具有重要的调节作用。
3、想象：想象是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。
我们在看小说时，头脑中会出现各种人物和情景的形象；工程师根据自己在建筑方面的知识经验，设计出建筑物的形象。
这些都是想象。
4、认知发展：个体认知功能不断完善的变化过程称为认知发展。
认知发展主要表现为两方面，一是构成认知系统的各种不同心理成份不断完善；另一是构成认知系统的各种心理成分之间的关系趋于相互协调。
5、智力：长期以来，智力是一个受争议的概念，至今心理学家对智力尚无公认的确切定义。
我国心理学者认为，智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。
6、心理过程：心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面，简称知、情、意。
7、创造想象：创造想象是不根据现成的描述，而大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象是一切创造性活动的重要组成部分。
科学家的科学发明。
建筑师的建筑设计，画家的精美构思，都包含了创造想象的成分。
8、认知过程：认知过程是个体认知活动的信息加工过程。
认知心理学将认知过程看成一个由信息的获得、编码、储存、提取和使用等一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。
9、知识：个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织，被称为知识。
10、激情：激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。
第一章 现代心理学导论
（四）测验法 1、概念 测验法：用标准化的量表来对被试进行测量， 从而了解其心理特点的方法。 2、分类 根据一次测量的人数：个别测验和团体测验； 根据测验内容：智力测验、特殊能力测验、 人格测验等等； 根据测验材料不同：文字测验和非文字测验。 3、优缺点 优点：对心理现象进行量化分析；同时分析 多个变量的相关。 缺点：难以推出因果性的结论。
一、个体心理和社会心理 （一）个体心理
指人的个体形式所体现出来的心理现 象。 依其共性和个性可从心理过程和个性 心理两个方面进行研究。 1. 心理过程 指人的心理活动发生、发展的过程。 （1） 认知过程 （2）情感过程 （3）意志过程
（1） 认知过程: 认知过程，是指人们获取知 识和运用知识的过程。包括：感觉、知觉、 记忆、想象、思维。 （2）情感过程：情感过程是人对待他所认 识的事物、所做的事情以及他人和自己的态 度体验。它通常指的是人们的喜悦、愤怒、 哀伤、恐惧等。 （3）意志过程：意志过程是指人在自己的 活动中设臵一定的目的，按计划不断地排除 各种障碍，力图达到该目的的心理过程。包 括确定目的、制定计划、采取行动。
第一章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
现代心理学导论
心理学的研究对象 心理活动的生理机制 心理学的研究方法 心理学的研究价值和意义 当代心理学主要流派
第一节 心理学的研究领域（对象）
心理学是研究心理现象及其发展变化规 律的科学。 心理现象也叫心理活动，简称心理。 分类： 1. 个体心理和社会心理 2. 意识和无意识
小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树 上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵 微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口 清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香 大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园 里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她 很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿， 该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花 园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还 没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持 写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就 开始写稿了……
现代心理学的基本理论
7
5
3
9
问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？
答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24
• 呈现的图形都有哪些形状？ • 每种图形的颜色分别是什么？ • 图形的顺序是怎样的？
7
5
3
9
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
你注意到了图中的哪一个 小脸？
2. 维持功能
所谓维持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强 度。这是人脑进行信息加工的必要条件。
觉灵敏程度。
❖
每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）是不同的。
❖
通常，感觉能力是通过感觉阈限来测量的。
感觉阈限(sensory threshold)
绝对感觉阈限（absolute sensory threshold)是指引起
某种感觉的一定程度的刺激量。
差别感觉阈限(difference threshold)是指刚刚能引
实验结果显示：感到无聊和焦躁不安 是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者 注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的 成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试 的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻 觉（白日做梦）的现象。
（3）感受性与感觉阈限
❖
感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力，也就是人对刺激的感
起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。
人的感觉能力可以通过训练加以提高。
小资料：人类重要感觉的绝对阈限
感觉类别
绝对阈限
视 觉 晴朗的夜空中可以见到30英里外的烛光
听 觉 安静条件下可以听见20英尺外手表的滴 答声
味 觉 一茶匙糖溶于2加仑水中可以辨别出甜 味
现代心理学
第一章心理学概述1、什么是心理学——心理学就是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。
2、心理学研究的对象——心理学研究的对象是人的心理现象。
人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面3、脑是心理的器官，心理是脑的机能第二章认识过程1、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性2、感觉阈限——能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限3、感受性发展变化的规律○1感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象○2感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象○3感觉对比：不同刺激作用于同一器官，使感受性发生变化的现象○4联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象4、知觉的基本特征○1知觉的选择性：在知觉过程中，人根据当前的需要，对外来刺激有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程称为知觉的选择性○2知觉的整体性：在知觉过程中，人们总是根据自己的经验把知觉对象的各种属性整合为统一整体的加工工程○3知觉的理解性：在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验给予解释，使她具有一定的意义○5知觉的恒长性：在知觉过程中，由于知识和经验的参与，知觉并不因知觉的物理条件的变化而改变，任然保持相对的稳定和不变，这种特性称为知觉的恒长性5、感、知规律在教学中的应用（1）、常用的直观教学形式：○1物理直观_通过观察实物和标本，演示性实验，教学性参观等方式，为知识的领会理解提供感性材料○2教具直观（模像直观）_通过模型、仪器、图表、幻灯等手段模拟实物的形象而提供感性材料○3言语直观_通过语言的生动具体描述、鲜明形象的比喻，合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深理解（2）、遵循感知规律、提高直观教学效果：○1强度性○2差异性○3变动性○4理解性○5协同性6、记忆的基本过程（1）、识记：是记忆过程的开端，是保持的必要前提，是人获得和巩固知识经验的记忆过程，也可称为学习。
没有识记就不会有对信息的编码、储存和提取。
现代心理学的主要派别以及其主要的观点
现代心理学的主要派别以及其主要的观点现代心理学的主要派别有八个：构造心理学派、行为主义心理学派、皮亚杰心理学派、机能主义、人本主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学。
下面将分别介绍各派及其主要观点。
㈠构造心理学派构造心理学堪称是科学心理学派的第一学派,其奠基人是冯特。
构造心理学认为心理学是一门经验的科学,主张心理学应该研究意识经验,包含感觉.意象.情感三种状态。
感觉是知觉的要素,意象是观念的元素,而情感是情绪的元素。
所有复杂的心理现象都是这些元素构成的。
研究方法上,倡导心理学的实验研究的方法,强调实验内省法。
在他们看来心理学是研究的意识经验是与间接经验与直接经验相对立的。
直接经验,要了解它只有依靠实验者,对自己的经验的观察的描述，因而该学派有被称为“元素主义”。
㈡行为主义心理学派行为主义心理学派是由美国著名的心理学家华生于1913年创立的,简称行为主义。
其根本的特点是排斥意识,反对传统意识心理学的内省的方法研究主观的意识行为主义大致分为三个间断:(1)早期的行为主义主张放弃意识而改行为作为心理学的研究对象,抛弃内省法而改以客观法作为心理学的研究法。
其特征是客观主义,以刺激和反映的术语解释行为,强调联接学习,环境决定论。
(2)新行为主义强调刺激与反映之间的中介变量,用语在经验事实的基础上对行为主义的内部动因进行推测,以操作主义观点结实中介变量。
(3)新的新行为主义认为给予思维.认知等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视,把认知,思维等心理因素看作积极主动的过程,强调研究方法的客观性。
㈢xx心理学派皮亚杰心理学派是西方心理学中独具特色的一个心理学理论流派。
他从生物角度出发主张心理学应研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其结构和机能。
认为智慧的本质就是适应，而适应应该以来于有机体的同化与顺应两种机能的协调,使有机体与环境取得平衡,这就是一个人从出生到成年的发展的逻辑它勾画了一副完整的而动的认知发展蓝图,对而动思维的发展进行了系统的研究。
第01章 现代心理学
感染、风气、对比、牢骚、 感染、风气、对比、牢骚、 氛围、时髦、谣言、风俗、 氛围、时髦、谣言、风俗、 传统等
社会需要、社会动机、 个体各种社会心理现象：社会需要、社会动机、社会 知觉、态度、顺从、服从、 知觉、态度、顺从、服从、 威望、侵犯、 威望、侵犯、暴行及个性在 社会化过程中的其他心理现象
心理学基础： 心理学基础：第一章
确定问题并提出假设：因果关系假设 确定问题并提出假设： 确定研究对象 界定概念及其测量工具： 界定概念及其测量工具：变量 选择研究方法 解释结果并做出推论
相关关系假设
心理学基础： 心理学基础：第一章
3. 心理学的研究
3.3 心理学研究的方法
观察法：自然观察法与控制观察法 观察法：
参与观察与非参与观察 优缺点
行为
表 现 支 配
外显
心理
内隐
心理学基础： 心理学基础：第一章
1. 心理与心理学
1.2 心理学的对象：个体心理 心理学的对象：
认知过程：感知、记忆、思维、想像等 过程：感知、记忆、思维、
心理过程
相
情感过程：对事物的态度体验过程 感过程： 意志过程：意志行动的心理过程 志过程： 心理活动倾向性：需要、动机、 心理活动倾向性：需要、动机、信念
2. 心理学作为一门科学
2.3 心理学的谱系
基础心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、 基础心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学
社会心理学、认知心理学、人格心理学、 社会心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学 动物心理学、 动物心理学、心理测量学
应用心理学：教育心理学、临床心理学、咨询心理学、 应用心理学：教育心理学、临床心理学、咨询心理学、工业心理学
现代心理学原理
现代心理学原理一、现代心理学原理现代心理学可是超级有趣又神秘的学科呢。
1. 心理学的定义心理学啊，简单说就是研究人类心理现象及其影响下的行为的科学。
这就像是在探索我们脑袋里的小宇宙，为啥我们会开心、难过、生气，又为啥会做出各种各样奇怪的举动呢。
比如说，为啥有的人特别喜欢冒险，去玩那些超级刺激的极限运动，而有的人就喜欢安安静静地待着看书。
这背后可都有心理学的原理在起作用呢。
2. 心理学的历史心理学的历史那也是相当的悠久啦。
从古代开始，哲学家们就对人类的心灵感兴趣了。
像古希腊的哲学家亚里士多德，他就对人类的感觉、记忆这些心理现象有自己的思考呢。
后来慢慢发展，到了近代，心理学开始成为一门独立的学科。
这中间有好多好多的故事和变革。
就像弗洛伊德，他提出的精神分析理论，让大家开始关注潜意识对人的影响。
比如说，我们有时候会莫名其妙地喜欢或者讨厌一个人，可能就是潜意识在作祟呢。
3. 心理学的分支心理学的分支那可多了去了。
有临床心理学，这个就像是心灵的医生一样。
当人们有心理疾病，像抑郁症、焦虑症之类的，临床心理学家就会出手帮忙。
还有社会心理学，这个研究的是我们在社会中的行为和心理。
比如说，为啥在人群中有时候我们会变得很从众，别人做什么我们就跟着做什么。
再比如说发展心理学，它关注的是我们从婴儿到老年整个生命历程中的心理发展。
婴儿是怎么认识这个世界的，青少年为啥会有叛逆期，老年人的心理又有什么特点，这些都是发展心理学要研究的。
4. 心理学在生活中的应用心理学在生活中的应用无处不在。
在教育方面，老师如果懂心理学，就能更好地了解学生的学习风格，是视觉型的、听觉型的还是动觉型的，然后因材施教。
在营销方面，商家可以利用心理学原理来吸引消费者。
比如，利用人们的从众心理，说这个产品已经有好多好多人买了，那大家就更有可能去购买。
在人际关系中，懂心理学可以让我们更好地理解别人的感受，从而更好地与人相处。
比如说，当我们知道一个人在难过的时候需要的是倾听而不是建议的时候，我们就能成为更好的朋友啦。
现代心理学的流派
弗洛伊德的冰山理论
弗洛伊德认为人的精神结构恰如一座冰山。冰山 分为三层，最上层浮在水面上的是意识，只占冰山的 很小部分；冰山的下层占了冰山的大部分，是无意识 ；在意识和无意识之间还有一层是前意识，意识与前 意识属于同一系统，而无意识与前意识属不同系统， 无意识的东西由于受检查作用的压抑不能进入意识领 域。也就是说，无意识属于人的心理结构中更深的层 次，是人的心理结构中最真实最本质的部分。
（三）行为主义
S R
华生的名言: “给我一打健康的婴儿, 并在我设置的特定环境中教育他们。 那么,任意挑选一个婴儿,不管他的才 能、爱好、性格和神经类型等种种因 素如何，我都可以把他训练成我所选 定的任何一种专家、医生、律师、艺 术家、商人，乃至乞丐和盗贼。” 华生恐惧实验
华生
著名的小艾尔伯特实验：
弗洛伊德将人格结构分为“本我”、“自我”、“超我”
弗洛伊德的冰山理论
“自我”表现为人的“意识”和观念，是公开的，表面的；“ 本我”形成的“潜意识”处于最深部位，而“超我”是意识观念 的半成品，弗洛伊德将其命名为“前意识”。这样人的心理活动 或人格的冰山就可以以图示范了。一个人的“前意识”，甚至是 深藏的“潜意识”，即“超我”甚至“本我”在一定条件下是会 部分暴露的。中国人说“酒后吐真言”，“梦话言心声”就是一 种深层次内心活动的暴露方式。另外到了某种特定的气候，进入 了一种特定的环境，或碰到了某件偶发事件，深层的“本我”和 “潜意识”就会突然爆发出来，令人觉得突如其来，无法接受。
著名的小艾尔伯特实验 02：
现在我们就可以检验艾尔伯特的恐惧情绪是不是条件反射的结 果了。真正的条件反射检测是在艾尔伯特11个月大时进行的。 因为研究者曾对通过实验引起儿童恐惧反应的做法感到犹豫， 但最后他们决定继续进行 实验开始时，研究者向艾尔伯特同时呈现白鼠和令人恐惧的声 音。一开始，艾尔伯特对白鼠很感兴趣并试图触摸它，在他正 要伸手时，突然敲响铁棒，突如其来的响声使艾尔伯特十分惊 恐，这一过程重复了3次。一周以后，重复同样的过程。在白鼠 与声音的配对呈现7次后，不出现声音，单独向艾尔伯特呈现白 鼠时，你可能已经猜到，艾尔伯特对白鼠产生了极度恐惧。他 开始号啕大哭，转身背对白鼠，向远离它的方向移动，他爬得 飞快，以致研究者不能冲过去抓住他，以免他从桌子的边缘掉 下来。对于一种物体从没有恐惧到产生恐惧只有短短的一周时 间。
现代心理学的基本理论
现代心理学的基本理论在现代社会，心理学的重要性日益凸显。
作为一门研究人类心理活动及其规律的科学，心理学从古至今经历了漫长的发展过程。
本文将介绍现代心理学的基本理论，包括认知心理学、行为心理学和社会心理学。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维过程的心理学分支，主要关注个体的感知、记忆、思考、问题解决和决策等认知活动。
其中，著名的认知理论包括信息加工理论、模型思维和语言加工等。
信息加工理论认为人类思维过程可比作信息在人脑中的加工与传递，包括接收、存储、提取和处理信息等多个阶段。
模型思维则强调人们通过建立心理模型来理解和解决问题，模型起着对外界信息进行加工和解释的作用。
语言加工研究探讨了人类对语言表达的理解和生成过程，包括语音、词汇、语法和语义等方面。
二、行为心理学行为心理学是研究人类行为的心理学分支，以行为为研究对象，旨在揭示个体行为和心理状态之间的关系。
该领域涵盖了学习、记忆、情绪、动机和人格等方面。
行为主义是行为心理学的基本学派之一，强调环境刺激对行为的塑造和控制作用，通过实验和观察行为来研究人类心理现象。
在行为主义的基础上，发展出了经典条件作用和操作条件作用等理论。
经典条件作用通过建立刺激-反应关联来研究行为的习得过程；操作条件作用则通过奖惩制度来引导个体行为。
三、社会心理学社会心理学是研究人与人之间相互影响和互动的心理学分支，关注个体对社会环境的感知、态度形成、群体行为和亲社会行为等。
社会认知理论是社会心理学的一个重要方向，该理论研究个体是如何感知和解释他人的行为、态度和意图，包括心理推理、情绪识别和情感共享等。
社会认知理论对揭示人类社会互动和社会认知过程具有重要意义。
此外，社会影响力也是社会心理学的一个重要研究领域，探讨个体在群体中受到他人观点和行为的影响以及群体行为的规律。
综上所述，现代心理学的基本理论包括认知心理学、行为心理学和社会心理学。
认知心理学研究个体的思维活动和信息加工过程；行为心理学关注个体行为和心理状态之间的关系；而社会心理学研究人与人之间的相互影响和互动。
现代心理学
现代心理学（modern psychology）一、滥觞：现代心理学产生于十九世纪七○年代末的德国，以冯特（W. Wount, 1832-1920）创立实验心理学为开端。
二、学派：1.内容心理学（Content Psychology）2.行动心理学（Act Psychology）3.结构心理学（Structural Psychology）4.功能心理学（Functional Psychology）5.精神分析（Psychoanalysis）6.完形心理学（Gestalt Psychology）7.行为主义（Behaviorism）8.日内瓦学派（Geneva School），又称皮亚杰学派（Piaget School）9.认知心理学（Cognitive Psychology）10.人本主义心理学（Humanistic Psychology）【资料来源】车文博（1996）。
西方心理学史。
台北：东华书局。
内容心理学（Content Psychology）以心理内容（如感觉、思想、情感、意志等）为研究对象的心理学，其研究方法多采内省法。
结构心理学与现象学为内容心理学的两个主流；而行为主义则彻底反对内容心理学的研究方法不够科学；因为所指心理内容是主观的，既不可观察又无法予以客观分析（张春兴，1991，P.154）。
【资料来源】张春兴（1991）。
张氏心理学辞典（第二版）。
台北：东华书局。
行动心理学（Act Psychology）科学心理学发展初期的一种心理学理论；强调心理学研究的题材应该是行动，而不是内容。
因为当时盛行结构论，结构论主张心理学研究的题材应该是内容。
因此，在立场上讲，行动心理学是反结构论的。
至于行动与内容之分，在理论的解释上有所不同；以研究色彩视觉为例，结构论者认为，色彩的意识经验（内容）是心理学研究的题材；行动心理学则认为，「视」的历程（行动）本身才是研究的题材。
行动心理学家所持的理由是，必须先有行动而后始有内容，没有视的行动何来色彩内容。
现代心理学
现代心理学心理学的研究对象——心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
一、心理过程1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面，简称知、情、意。
（一）、认识过程——认识过程是人的基本的心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
感觉是一种最简单的心理现象，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
感觉和知觉密不可分，统称感知。
记忆是人脑对过去所经历过的客观事物的反映。
这是比感知觉更为复杂、高级的一种心理过程。
思维，是认识过程的高级阶段。
想象是人脑在记忆表象的基础上，对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。
想象属于认识过程的高级阶段。
注意是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中，是一种独立的心理过程。
（二）、情感过程——是人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的主观体验。
（三）、意志过程——是有意识地支配、调节行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
情感和意志都是在认识的基础上产生的，人的情感和意志对认识也起着调节的作用，三者之间是相互联系、相互促进的，它们共同构成了人的心理过程，它们是统一的心理活动的不同方面。
二、个性心理1.个性心理特征——个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括气质、性格和能力，其中以性格为核心。
2. 个性倾向性——个体进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。
它决定着人对现实的态度、对认识活动的对象的趋向和选择。
3、心理过程与个性心理的联系：心理过程和个性心理总是密切联系在一起的：一方面，心理过程是个性心理形成和发展的基础；人的个性心理通过心理过程而形成，并在心理过程中表现出来。
另一方面，已经形成的个性心理反过来又制约着一个人心理过程的发展和表现，对心理过程具有调节作用。
现代心理学 心理学术语
现代心理学心理学术语1 现代心理学现代心理学是研究心理和行为的科学，其发展突出表现在对实证研究、认知加工、人本主义与社会文化学派的发展及实践以及心理治疗的起步和成熟等方面。
现代心理学是当今最促进人类进步的分支学科，它的核心是心理的科学研究，还包括认知心理学、行为心理学、发展心理学和生物心理学等多个领域。
2 心理学术语a. 心理测量：指的是通过建立的合理的测验，从而获取研究者对被试者心理活动状况的准确信息与描述。
b. 行为操作：也称为行为改造，是科学研究维持、增强或消除一个特定行为的手段。
它是实现经济社会和个体变革的重要方法，是行为疗法的基础，也是心理学临床研究和应用的的基本原理。
c. 情境行为：是指在特定情境下展现出来的行为，它受被试者自身特征、倾向及本能，以及情境特征（如诱发因素）共同影响。
d. 社会反馈：指一种与行为有关、由他人对自己行为给予评价及结果的反馈，是作为社会学研究者研究和分析性反馈的一个重要方面。
e. 情绪调节：也称情绪控制，是指人们以自身意志和社会技能调节和改变自己的情绪，以解决问题。
这是一种把不良的情绪变成有益的情绪的能力，是面对困难挑战的一种方法。
f. 行为信息处理：以及提出的一前模式，它解释了如何处理信息以实现个体的动机和行为，并讨论了某一行为和被试者结果计划行为间的直接和间接关系。
本文介绍了现代心理学发展的突出表现，以及一些常用的心理学术语：心理测量、行为操作、情境行为、社会反馈、情绪调节和行为信息处理。
现代心理学发展一方面为治疗带来新的见解，另一方面也为社会问题和个人问题提供了解决之道，对解决真正的社会难题，帮助人们获取更好的生活质量都有很大的作用。
七种现代心理学的特点
七种现代心理学的特点现代心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，旨在探究人类内在思想、情感、认知和行为背后的原因和机制。
随着科学技术的不断进步和社会发展的变化，心理学也在不断发展和演变。
在现代心理学中，有许多不同的分支和流派，每种流派都有其独特的特点和特色。
以下是七种现代心理学的主要特点：1.行为主义心理学：行为主义心理学是20世纪初兴起的一种心理学流派，其核心思想是强调研究人类行为及其背后的外部刺激和环境因素。
行为主义者认为只有通过可观察的行为来研究和解释心理现象，强调实验研究和数据收集的科学性和客观性。
行为主义心理学对于学习、条件反射和行为塑造等领域有着深刻的研究。
2.认知心理学：3.社会心理学：社会心理学是研究个体在社会环境中的心理活动和行为的学科，其主要关注点是人际关系、团体互动、文化传播和社会影响等方面。
社会心理学通过实验研究和观察调查等方法，探讨人类在社会环境中的态度、信念、偏见和行为模式。
社会心理学强调个体与环境的相互作用和互动关系，研究主体是以群体和社会为单位的。
4.发展心理学：发展心理学是研究个体从出生到成年各个阶段心理发展过程的学科，旨在了解个体在不同生活阶段的心理特征和成长规律。
发展心理学关注婴幼儿、儿童、青少年和成人各个发展阶段的认知、情感、社会化和身体发展等方面，强调遗传和环境相互作用对个体发展的影响。
发展心理学通过纵向研究和横断面比较等方法，揭示人类心理发展的本质和规律。
5.临床心理学：临床心理学是一种应用型的心理学分支，专门研究和治疗个体心理健康问题和心理障碍。
临床心理学致力于评估、诊断和治疗心理疾病、心理问题和心理困境等，关注个体的心理健康和生活质量。
临床心理学借鉴了多种心理治疗方法和技术，如认知行为疗法、精神分析和人本主义治疗等，帮助患者解决心理问题和改善心理健康。
6.进化心理学：进化心理学是研究人类心理特征和行为进化背景的学科，试图解释和理解各种心理现象和行为模式的进化适应意义。
现代心理学研究方向
现代心理学研究方向
1. 行为主义心理学
行为主义心理学将注意力集中在可观察的行为和反应上。
根据行为主义的观点，我们可以通过控制环境刺激来预测和改变行为。
行为主义心理学家相信，人类的行为是通过养成和强化而形成的，因此他们的研究方法通常聚焦于人们如何学习和表现特定的行为和技能。
2. 认知心理学
认知心理学研究人类大脑如何处理信息，以及这些过程是如何影响我们的情感、行为和思维。
认知心理学家研究人们的记忆、注意力和理解等认知过程。
他们的研究方法包括实验、观察和计算机模拟等。
3. 生物心理学
生物心理学研究人脑的生理过程、神经传递和大脑结构以及它们如何影响我们的思想和行为。
生物心理学家使用神经成像技术和动物研究等方法来研究人类和动物的生物行为，他们相信我们的大脑控制着我们的情感、忠诚和决策等方面。
4. 社会心理学
社会心理学研究个体是如何与社会和他人互动的，以及这些互动如何影响我们的想法、感受和行为。
社会心理学家关注的主题包括观察者效应、群体影响和社会认知。
社会心理学家通常使用实验方法、问卷调查和行为观察等方式来研究社会和人类互动。
5. 心理治疗学
心理治疗学研究帮助个体解决心理问题和增强其心理和情感健
康的各种方法。
心理治疗师使用各种理论和技术来帮助个体想象和弥补心理差距，以及调整行为和思维模式，从而提高其生活质量和心理健康。
总之，当代心理学有多种研究取向，包括行为主义心理学、认知心理学、生物心理学、社会心理学和心理治疗学等。
各种研究取向都有自己独特的方法和工具，可以从不同角度深入理解人类思想、行为和情感活动。
现代心理学的基本理论
现代心理学的基本理论现代心理学是研究人类心理活动、行为和心理过程的学科，其基本理论为心理学的研究提供了指导。
本文将介绍现代心理学的基本理论，包括行为主义、认知心理学和生物心理学。
一、行为主义理论行为主义是心理学的一个重要分支，它强调通过观察和测量外部行为来研究心理过程。
行为主义的代表人物之一是美国心理学家J·B·沃森（John B. Watson），他提出了经典的“小阿尔伯特实验”。
该实验通过给一个婴儿恐惧的刺激，如让他害怕白色的大老鼠，观察他的行为反应。
行为主义的核心理论是环境刺激对行为的影响。
根据行为主义理论，人类的行为是对外界刺激的响应，而学习是通过建立刺激与反应之间的联系来实现的。
例如，当一个人得到奖励时，他会倾向于重复产生这种受奖励的行为。
这种学习方式被称为条件反射，它对人类行为的塑造起到了重要作用。
二、认知心理学理论认知心理学是一门研究个体心智活动、信息处理和思维过程的科学。
它关注人类心智如何接受、处理和组织信息，以及人类对外界的认知和理解。
在认知心理学的发展历程中，美国心理学家杰罗姆·布鲁纳对其做出了巨大贡献。
认知心理学的基本假设是人类在处理信息时，不仅依赖于外部刺激，还依赖于主观认知和思维过程。
人们根据先前的知识和经验对来自外界的信息进行编码、储存和再构建。
认知心理学关注记忆、学习、知觉、注意力等心理过程，并试图解释人类思维和知觉的本质。
三、生物心理学理论生物心理学是研究生物学和心理学之间相互关系的学科。
它主要关注人脑和行为的物质基础，探索生物机制对心理过程和行为的影响。
生物心理学的研究范围涉及神经解剖学、神经生理学和神经化学等领域。
生物心理学的核心观点是人脑是心理活动的基础，在人类行为和心理过程中发挥着重要作用。
例如，气体神经递质多巴胺在表征奖励和满足感方面起到重要作用，而低水平的多巴胺会导致抑郁症等心理问题。
生物心理学的研究成果对理解和治疗精神疾病具有重要意义。
第一章 现代心理学的研究与发展
第一章 现代心理学的研究与发展1.心理学研究什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象，探索心理现象的事实、本质、机制和规律是心理学研究的基本任务。
人的心理现象可以分为个体心理和社会心理两个方面。
人是作为个体而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
心理学通常从两个方面对个体心理现象加以研究：一是共同的心理过程，即个体心理活动形成及其行为表现的一般过程，包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面；二是个性差异，即人与人之间在心理活动倾向性与稳定的心理活动特性上的差异，个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观，个性心理特征主要包括人的能力、气质、性格。
人又是社会关系的总和，个人作为社会的成员，总是生活在各种社会团体之中，并与其他人结成各种关系。
有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象称为社会心理。
社会心理包括群体共同的心理现象和个体各种社会心理现象。
2.心理学为什么必须研究人的行为？心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。
人的行为是受其内隐心理活动支配的。
人的心理活动是在头脑内部进行的，不能加以直接观察或度量，但往往有一定的外部表现。
所以，通过对人的行为的观察和描述我们可能探讨其内部心理活动。
反过来，人的心理活动是在行为中产生，又在行为中得到表现的。
一个人哭，是因为受到了打击或失去了所爱而产生了悲伤心理；一个人笑，是因为他在学习中取得了成功或得到了满足而产生了快乐心理。
所以通过在一定条件下对人的行为的系统观察和分析，我们可以探讨人的心理活动的原因。
由于人的内在心理与外显行为之间存在相互依存、相互影响的关系，所以通过对人的外显行为进行系统的观察、描述、测量以及分析，我们可以揭示人的心理活动规律。
3.科学心理学是何人、何时、何地建立的？1897年，德国著名心理学家冯特（Wilhelm Wundt）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。
现代心理学
现代心理学第一章绪论第一节心理学的研究对象，任务和意义一、1心理学的研究对象。
定义：心理学是研究人的心理现象及其发生，发展变化规律的科学2什么是心理过程是根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意识过程三个方面，简称知、情、意3认知过程认知过程是人的基本的心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程。
4心理现象？知觉，感觉，想象，情绪，情感，意志，注意第二节心理发展过程中的主要流派1879年构造心理学冯特19世纪末机能主义心理学杜威19世纪末20世纪初精神分析心理学弗洛伊德20世纪初行为心理学华生1902·1979 人本主义心理学马斯洛罗杰斯心理学古代：哲学近代：生理学第二章心理的实质心理的实质的什么？心理是人脑对客观现实的反映，人的心理反映具有主观性，人对心理反应是能动的第二节心理是脑的机能心理现象是神经系统（特别是脑的机能）（神经元即神经细胞）是神经系统最基本的结构和机能单位神经系统可分为（周围神经系统）和（中枢神经系统）俩个部分周围神经系统通常由三个部分组成（脑神经、脊神经和植物性神经）中枢神经系统是机体活动的最高调节或者‘司令部’又（低级中枢和高级中枢组成）高级中枢。
中枢神经的最高级部位是大脑，其最高级的调节者是大脑皮层。
（三）反射是心理现象产生的基本方式反射的定义：发射是有机体借助神经系统对内外刺激所做的规律性反应。
即感受器—传入神经（感觉神经）—神经中枢—传出神经（运动神经）—效应器无条件发射是先天遗传的、不学而能的本能发射、包括食物发射、防御发射和性发射条件发射时人和动物在后天活动中，经过学习或训练而形成的获得性发射第三章感觉与感知第一节感觉感觉强度对感觉刺激的已从性，感觉性的变化由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的想象叫感觉适应感觉适应：相同的刺激持续的作用感觉对比，吃了糖之后，紧接着就吃广柑，感觉广柑很酸，吃了苦药之后，紧接着喝口白开水也觉得有点甜味。
现代心理学
心理学复习资料一、名词解释1、注意：是现时政被个人觉知到的心理现象，它包括个人对环境中的人、事、物变化以及对自己的身体状态的综合觉察与认识。
2、潜意识：指潜隐在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，赢受意识的控制欲压抑，致使个人不能觉知的意识。
3、有意后注意：也称随意注意，是有预定的目的、需要做出一定意志努力的注意。
4、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
5、差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的最小差别量就叫差别感觉阈限。
6、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
7、运动知觉：是人脑对物体在空间的位移快慢的反映。
8、情绪记忆：是以过去体验的某种情绪、情感为内容的记忆。
9、思维：是人借助于语言、表象或动作实现的对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的反映。
10、想象：是在人脑中对有表现进行加工改造，重新组合而形成新形象的心理过程。
11、情绪情感：是人对客观事物是否符合自己需要所生产的状态体验，它反映着客观事物与人的主观需要之间的关系。
12、心境：是一种比较微弱、持久而具有弥散性的情绪状态。
13、应激：是出乎意料的紧迫情况或危险情景所引起的急速而高速紧张的情绪状态。
14、理智感：是人们在认识过程中所产生的情感体验，是人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种高级情感。
15、意志：是意识的能力作用。
它是人自觉确定目的并根据目的支配、调节行动，努力克服困难以实现预定目的的心理过程。
16、多重趋避冲突：17、动机：是直接引起、推动与维持个体进行活动的内部动力。
18:学习动机:是引导和维持学生学习活动并使其行为朝向一定学习目的一种内在过程或内部心理状态。
19、能力：是指直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
20、流体能力：是指受先天遗传因素影响较大，相对不受后天学习经验影响的智慧能力，亦即与基本心理过程有关的能力。
21、晶体能力：是指受后天学习影响较大的智慧能力。
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