美丽的教学细节
文言文教学因细节而美丽
文言文教学 因细节而美丽
亢 几
中图 分 类号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ３ 文 献 标识 码 ： Ａ
艳 ： Ｆ 巴
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文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ２ ３ — ０ １ ７ ８ — ０ ２
语文教师可能都有这样 的经验 ：要上好一节文 言文课 容易 ， 节节课都上好很 难。在文 言文教学时 ， 教 师不 能仅 仅 为了完成教学任务 ， 更应多去关注一些教学细节 ， 培养学生 良好 的语 文素养 ， 让学生学会思考。在这里 ， 笔 者以 自己的 实际教学 为例 ，谈谈如何通过教学细节 引发学 生思考从而
同 寻常 。 其次是关羽。关羽乃是忠心义胆之辈 。其 忠， 不顾曹操 阻拦 ， 千里走单骑 、 过五关斩六将 ； 其勇 ， 攻打樊城时逼得曹
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｃｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｉ ｓ ｎ ｏ ｔ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ ｌ ｙ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｔ ｏ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｒ ｅ ｌ ａ ｌ ｉ ｆ ｅ ， Ｓ Ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｃ ｌ ａ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｄ ｉ ｆ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｙ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｈｏ ｗ ｔ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ， ａ ｎ ｄ ｈ ｏ ｗ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ？ Ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ ｇ ｆ ｒ ０ ｍ ｔ ｈ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｏ ｆ ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ｓ ． ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｒ ｏ ｌ ｅ ｏ ｆ ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｃ ｌ ａ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ； ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ｓ ； ｅ ｎ ｌ ｉ ｇ ｈ ｔ ｅ ｎ ｍｅ ｎ ｔ ； ｂ ｅ ｎ ｅ ｉ ｆ ｔ ｂ ｏ ｔ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ
雕琢细节 绽放美丽——谈细节在美术教学中的运用
一
Ｘ ＯＵＳＩ Ｉ Ｊ ＯＨ Ｉ ＸＥｔ Ａ ・Ｉ ＳＩ Ａ － Ｉ Ｄ Ａ
部 好 的电影 ，
总能有一些精彩的镜 头令我们 细 细品 味 ；
一
睁
谈 细 节在 美术 教 学 中 的运 用
江 苏省 海 门 市 实验 小 学 ２ ６ ０ 尹 昊 ２ １０
的组 成 部 分 ，并 加 深 印象。 这 个 细 节 源 于 教
画的 乐趣 ， 也能 增加 相 关的 知识 ， 提 高各 方 面的 综合 能 力。 并且 交上来的作业令我欣喜不已， 学生是喜欢这样的作业的。 在 一 大 堆 图 文 并 茂 的 作 业 中 ， 发 现 了他 的 作 品 ， 能 我 不
三、 捕捉 细节 ， 掘新 的教学 资源 挖
细 节 回 放 ： 条游 戏 时 的 “ 画 ” 线 乱
是 我 问道 ：你们 还 能添 画成 不 同 的 形 象 吗 ？ ” “ 同学 们 开 始 了
积极 的学习情绪 ； 反之 ， 学习将成为一种繁重 的负担 。案例中 原本性格粗放 、 画画潦草 的小男孩 ， 因遇 到了 自己擅长并 喜 欢 的 图文 结合 的绘 画表 达 方 式 ， 积 极 性 一 下 子 被 激 活 了起 其
、
发现 细节 ， 握学生 的兴趣点 把
细节回放： 一个男孩的转变
一
个聪 明伶俐却叉粗枝 大叶的男孩 ，每 次画画总是线条
潦草、 构图简单 ， 令我 非常 头疼 ， 然而一 次作业让我改 变了对 他的看法。那次我让学生 以办一 张简单小报 的形式， 完成《 地 球 日》 这课的美术作业 ， 让学生通过这样的途径 ， 不但能体验绘
篇好的文章 ，也 总
师 独 巨匠 心 的设 计 ，
事迹材料 (因细微而优秀的乡村教师,因细节而美丽的师德楷模 刘万兵)
因细微而优秀的乡村教师，因细节而美丽的师德楷模——记襄阳东津新区（经开区）东津镇中心学校教师刘万兵他是名师，不仅因为他是“襄阳市学生最满意教师”、区委区政府和教育主管部门表彰的“优秀教师”、“师德标兵”、“十佳班主任”、“优秀共产党员”；也不仅因为他从教二十年来所教的数学科成绩一直名列前茅；还因为经他培养的罗全义、江坤等优秀的学生走进了北京科技大学、南开等全国著名学府；经他指导的学生在全国数学大赛中摘得桂冠；王路遥等多名全镇中考状元也是经他亲手培养。
他是慈母，将无私的爱奉献给每一位学生，捧出一颗滚烫的心去温暖每个学子的心田。
他还是公仆，党和人民交给他的任务，他总是出色地完成，并在“5.12”地震时做出了特殊奉献。
他，就是襄阳东津新区（经开区）东津镇中心学校的数学教师、九年级班主任刘万兵。
刘万兵，1992年从襄樊市师范学校毕业即在母校东津镇中心学校任教，1997年加入中国共产党，直到现在任学校副校长仍然代九年级毕业班数学课且担任班主任。
回首刘老师的育人之路，给我们最深的印记是：教书育人一丝不苟，关爱学生细致入微。
（一）细致教学，成就出色数学教师刘老师之所以成为名师，是因为他相信，任何先进的理论都代替不了脚踏实地细致的工作。
细节决定我们的教学质量。
一个注重细节、做好细节的教师也许不一定会成为名师或教育家，但他的课堂一定是高质量、高效率的课堂。
从备课、上课到作业辅导与批改，任何一个细小的环节没有注意到或处理好，都可能会影响学生的学习情绪和教学效果。
有时候，普通老师和名师之间的差距可能就是一层薄薄的窗户纸，这层纸的差距就是细节的把握。
首先，他把细节落实在教学常规的各个环节，把细节做细。
每节课都从备课开始，翻开他的备课本，每节都有详案；打开他的教课书，每个知识点都有旁批和记录，各种符号，各种颜色密密麻麻又清清楚楚。
经常见刘老师为了讲好一节课，甚至一道题，他都要查阅好多资料。
他是位从事初中数学教学整整20年的年轻的老教师，但他从没放弃过新知识的学习。
《美丽的蝴蝶》教学设计
《美丽的蝴蝶》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的城市教案
美丽的城市教案教学目标：1. 通过学习和讨论，让学生了解美丽的城市是怎样构建起来的，培养学生对美的品味和欣赏能力。
2. 培养学生对城市环境的关注和责任心，学会保护和改善自己所居住的城市。
3. 提高学生的表达和写作能力，培养他们的观察和细节把握能力。
教学准备：1. ppt课件（包含美丽城市的图片和短文）2. 白板、黑板、彩色笔等教学用具3. 学生练习册和写作纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察和讨论美丽城市的图片。
2. 引导学生思考，什么样的城市才是美丽的城市？二、展示（10分钟）1. 展示课件上的美丽城市短文，不要标题。
2. 请学生观察短文中的细节，并以小组为单位讨论对城市的评价。
三、学习（20分钟）1. 分组分享学生对城市的评价，教师记录学生的意见。
2. 教师讲解美丽城市是如何保护和改善环境的，引导学生从环境、建筑、交通等方面了解美丽城市的构建过程。
四、讨论（15分钟）1. 教师提出以下问题，让学生进行讨论并向全班汇报：（1）你们所居住的城市有哪些方面做得很好？（2）你们觉得城市中需要改进或者加强的地方是什么？（3）作为一个市民，我们应该如何为城市的美丽贡献自己的力量？2. 教师引导学生发表自己的意见，并适时给予鼓励和指导。
五、写作练习（20分钟）1. 学生个人完成写作练习，题目为《我眼中的美丽城市》。
2. 学生可以根据自己的观察和体验写一篇短文，介绍自己眼中的美丽城市，并表达自己对城市美的看法。
3. 教师可以提供一些写作素材和提示，如城市的风景、建筑、环境保护等。
六、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生典型作品进行展示和分享，让其他同学进行点评和交流。
2. 教师进行总结，强调美丽城市的重要性和每个人的责任。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了美丽城市是如何构建起来的，通过讨论和写作练习，学生发表了自己对城市的看法，并有了具体的行动计划。
此外，通过学习观察和细节把握能力的培养，学生的观察力和写作能力得到了提高。
七年级美丽的校园美术教案
七年级美丽的校园美术教案一、教学目标：1. 引导学生观察自己的校园，选择一个或几个角度进行绘画。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们对校园的热爱和对美术的兴趣。
3. 通过绘画，表达出对学校的情感，提升对学校环境、设施的认识和理解。
二、教学重点与难点：重点：引导学生仔细观察校园，抓住校园的特点进行绘画。
难点：如何引导学生发现校园的美，并用自己的画笔表现出来。
三、教学准备：教师准备：校园的实景照片、绘画工具等。
学生准备：素描纸、铅笔、蜡笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示校园的实景照片，引导学生回忆自己在学校中的点滴时光，激发他们对学校的情感。
随后，教师揭示课题：《美丽的校园》。
2. 观察与欣赏：教师带领学生走出教室，实地观察校园，让他们用自己的眼睛去发现校园的美。
在观察过程中，教师引导学生注意校园的建筑风格、绿化景观、文化氛围等方面，并给予学生必要的提示和讲解。
3. 分析与交流：回到教室后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自在观察过程中所发现的美景和感受。
通过交流，让学生进一步加深对校园的认识和理解。
4. 示范与指导：教师进行绘画示范，展示如何将观察到的校园美景表现在画纸上。
在示范过程中，强调抓住景物的特点，注意画面构图和色彩搭配。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式去表现校园的美。
5. 创作与实践：学生开始进行绘画创作。
教师巡回指导，关注学生的绘画过程，给予必要的帮助和指导。
鼓励学生大胆使用颜色和线条，表达自己对校园的理解和感受。
美丽的大树教案
美丽的大树教案一、教学目标：1. 让学生了解大树的重要性和美丽之处。
2. 培养学生对大树的保护意识和责任感。
3. 引导学生欣赏大树的美丽，培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 大树的重要性和作用。
2. 大树的种类和特点。
3. 如何保护和照料大树。
三、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）：老师以一幅美丽的大树图片或描述大树的场景开始，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍大树的重要性和作用（10分钟）：老师通过简短的讲解和例子，向学生介绍大树在生态系统中的重要作用，如调节气候、保持水源和土壤、提供栖息地等。
3. 了解大树的种类和特点（15分钟）：老师通过图片或实物展示，向学生介绍几种常见的大树种类，如橡树、松树、枫树等，并解释其特点和生长习性。
4. 激发学生的观察能力（15分钟）：老师带领学生到校园或周围的自然环境中，让他们观察和欣赏大树的美丽之处，并鼓励学生描述所看到的景象和感受。
5. 学习如何保护和照料大树（20分钟）：老师向学生介绍一些保护大树的方法，如勿乱丢垃圾、不随意砍伐树木、定期给大树浇水等。
同时，让学生组织小组讨论如何在日常生活中实施这些保护措施。
6. 总结和评价（5分钟）：老师与学生共同总结所学内容，鼓励学生发表对大树保护的看法和承诺。
同时，老师可以通过提问或小测验对学生的学习效果进行评价。
四、教学资源：1. 大树图片或实物2. 环境教育资料或书籍五、教学评价：1. 学生对大树的重要性、作用、种类和特点有基本了解。
2. 学生能够描述大树的美丽之处和保护方法。
3. 学生在小组讨论中展现出团队合作和发言能力。
六、教学延伸：1. 带领学生参观植物园或森林公园，进一步了解不同种类的大树及其生态环境。
2. 安排学生进行大树的观察和绘画，培养学生的艺术兴趣和创造力。
总结：通过这节课，学生能够对大树的重要性和美丽有更深入的了解，培养他们的保护意识和对自然界的敬畏之情。
通过实地观察和小组讨论，学生能够融入实际生活中，积极行动起来保护大树，为构建美丽的环境贡献自己的努力。
一年级美术教案美丽的树叶
年级：一年级学科：美术教学目标：1.通过观察和描绘树叶，培养学生对大自然的热爱和关注。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1.展示一些不同形状和颜色的树叶，如槭树叶、银杏叶等。
2.准备彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等绘画材料。
3.准备一些绘画参考书籍和视觉资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一些不同形状和颜色的树叶，让学生观察。
2.引导学生描述树叶的形状、颜色等特点，并问学生你们喜欢哪种树叶。
Step 2：观察与描绘（15分钟）1.教师带领学生到校园或周边的树木下，观察树叶。
2.学生观察树叶的形状、颜色、纹理等特点，然后用彩色铅笔在纸上描绘树叶。
Step 3：创作（25分钟）1.学生根据自己观察到的树叶特点，选择一片树叶进行描绘。
2.学生可以选择绘制整片树叶或只绘制树叶的一部分。
3.学生使用画笔和颜料，绘制树叶的纹理和颜色。
Step 4：分享与评价（10分钟）1.学生完成绘画后，可以将作品贴在墙上展示。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
Step 5：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结绘画树叶的方法和技巧。
2.教师鼓励学生保持对大自然的关注，并提醒他们多观察身边的树叶和植物。
扩展活动：1.学生可以用绘画的方式创作一幅关于树叶的画作。
2.学生可以收集多种树叶，制作一个树叶的样本册。
评估方法：1.观察学生的参与度，看是否积极观察和描绘树叶。
2.欣赏学生的绘画作品，评价他们的表现和创意。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们在欣赏和描绘树叶的过程中，能够培养对大自然的热爱和关注，提高观察能力和绘画技巧。
通过互相欣赏和评价作品，能够培养学生的创造力和审美能力。
在以后的教学中，可以逐步增加难度，引导学生进行更复杂的创作。
同时，可以结合科学课程，深入了解树叶的生长和结构等知识，使学生对树叶有更深入的认识。
大班美术美丽的树叶教案
大班美术美丽的树叶教案一、教学内容本课为大班美术活动，以“美丽的树叶”为主题，教材选用《幼儿园大班美术教材》第四章第二节“秋天的树叶”。
内容包括：了解秋天的树叶特点，观察不同种类、形状、颜色的树叶，学习用画笔和剪刀表现树叶的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的树叶特点，培养观察力。
2. 培养学生运用画笔和剪刀表现树叶美丽的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：观察树叶的特点，学会用画笔和剪刀表现树叶美丽。
难点：学会用适当颜色搭配，表现秋天的氛围。
四、教具与学具准备教具：树叶样本、画纸、画笔、颜料、剪刀、订书机、彩纸。
学具：每人一份树叶样本、画纸、画笔、颜料、剪刀、订书机、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去户外捡树叶，观察树叶的特点，让学生描述树叶的形状、颜色、质感等。
2. 课堂讲解：展示树叶样本，引导学生观察树叶的特点，讲解秋天的树叶变化。
颜色，让学生感受秋天的氛围。
4. 学生创作：学生按照教师的示范，用画笔和剪刀表现树叶的美丽，允许学生发挥想象，创作出独特的作品。
5. 作品分享：学生将自己的作品展示给大家，让大家评价、欣赏。
六、板书设计板书内容：美丽的树叶板书设计：在黑板上贴上学生作品，周围用彩纸装饰，突出主题。
七、作业设计作业题目：用画笔和剪刀表现美丽的树叶。
作业要求：选用合适的颜色，表现秋天的氛围，注意树叶的形状和质感。
答案：学生根据自己的作品，选择一张自己满意的画作，用彩纸装饰，写上自己的名字，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后反思本次教学活动，了解学生的掌握程度，针对不足之处进行改进。
拓展延伸：鼓励学生在家里找树叶，观察树叶的特点，尝试用画笔和剪刀表现树叶的美丽。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 实践情景引入：带领学生去户外捡树叶，观察树叶的特点，让学生描述树叶的形状、颜色、质感等。
这一环节的目的是让学生亲近自然，感受秋天的气息，同时培养学生的观察力和表达能力。
美丽的树叶大班教案通用
美丽的树叶大班教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动，活动主题是“美丽的树叶”。
教材主要涉及秋天的树叶变化、树叶的形状、颜色以及树叶的作用等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会变黄、变红。
2. 通过观察和操作，培养孩子们的观察能力、动手能力和想象力。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们知道树叶对环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会变黄、变红。
难点：让孩子们理解树叶的作用，以及培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、彩色纸、画笔、颜料等。
学具：每位孩子准备一张白纸、一支画笔、一组颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们去户外捡树叶，观察树叶的形状、颜色，并讨论树叶为什么会变黄、变红。
2. 知识讲解：通过展示树叶图片和标本，向孩子们讲解树叶的结构、树叶的变化以及树叶的作用。
3. 例题讲解：展示一幅关于树叶的画作，让孩子们观察并描述树叶的形状、颜色和排列方式。
4. 动手操作：让孩子们用彩色纸剪出自己喜欢的树叶形状，并拼贴在白纸上，创作出自己的树叶画作。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的画作进行展示，并分享自己创作的过程和感受。
6. 作业设计：请孩子们回家后，找一找周围还有哪些树叶，并观察它们的形状、颜色和排列方式，第二天分享给老师和同学。
六、板书设计板书内容：美丽的树叶形状：椭圆形、三角形、菱形等颜色：绿色、黄色、红色等排列方式：单片、复叶、排列有序七、作业设计作业题目：观察周围的树叶，描述它们的形状、颜色和排列方式。
答案：孩子们的答案可能会有所不同，可以根据他们描述的具体内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对树叶的变化、形状和颜色有了更深入的了解，大部分孩子能够通过观察和操作，创作出自己的树叶画作。
但在环保意识的培养方面，还需要进一步加强。
拓展延伸：1. 组织一次户外活动，让孩子们更加亲近大自然，增强环保意识。
教学美丽的舞蹈教案
教学美丽的舞蹈教案一、教学目标。
1. 让学生了解舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生的舞蹈表现能力和艺术修养。
3. 培养学生的舞蹈审美能力和动作协调能力。
4. 提高学生的自信心和团队合作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，舞蹈的基本动作和舞蹈表现能力的培养。
2. 教学难点，培养学生的舞蹈表现能力和动作协调能力。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室。
2. 教学工具，音乐播放器、音乐。
3. 教学材料，舞蹈教学视频、舞蹈教学书籍。
四、教学步骤。
1. 引入。
通过播放一段优美的舞蹈视频，引导学生了解舞蹈的魅力和表现形式，激发学生学习舞蹈的兴趣。
2. 讲解舞蹈基本概念。
通过讲解舞蹈的定义、分类、特点等基本概念，让学生对舞蹈有一个基本的了解。
3. 示范基本舞蹈动作。
老师现场示范一些基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、摆臂等，让学生跟随学习。
4. 练习基本舞蹈动作。
让学生在音乐的伴奏下，分组练习基本的舞蹈动作，老师逐个指导学生的动作和表现。
5. 学习舞蹈编排。
老师讲解舞蹈编排的基本原则和方法，指导学生根据音乐节奏和情感表达，编排简单的舞蹈动作。
6. 组织集体舞蹈排练。
老师根据学生的舞蹈水平和兴趣，组织学生进行集体舞蹈排练，培养学生的团队合作精神和舞蹈表现能力。
7. 舞蹈表演。
在学期末或校园活动中，组织学生进行舞蹈表演，展示他们的舞蹈成果，增强学生的自信心和舞蹈表现能力。
五、教学评价。
通过观察学生的舞蹈表现和动作技巧，以及舞蹈表演的效果，进行综合评价，鼓励学生的优点，指导学生的不足，帮助他们不断提高舞蹈表现能力。
六、教学反思。
通过对本堂课的教学反思，总结教学中的不足和改进的地方，为今后的舞蹈教学提供参考。
通过以上的教学步骤，学生可以学到基本的舞蹈动作和舞蹈表现能力的培养，同时也可以提高学生的舞蹈审美能力和动作协调能力。
希望学生在学习舞蹈的过程中，能够感受到舞蹈的美丽和魅力，培养艺术修养，提高自信心和团队合作能力。
大班美术教案详案美丽的花瓶
大班美术教案详案美丽的花瓶教学背景大班儿童在绘画方面已经具备了一定的基础，但仍需要在细节和技能方面提高。
通过绘画花瓶，能够帮助他们发展自己的绘画技能，探索色彩、构图和形状等方面的知识。
教学目标•能够识别不同形状和大小的花瓶•能够运用不同颜色和线条勾勒花瓶轮廓•能够画出具有艺术价值的美丽花瓶教学准备1.草稿纸、彩色铅笔、橡皮擦2.油画纸、水彩颜料、画笔3.花瓶实物或者图片教学步骤步骤一：引导学生练习画线条1.为学生展示一些简单的花瓶图片，并引导学生注意到花瓶的形状和轮廓。
2.指导学生用铅笔画出花瓶的形状，并着重训练勾勒准确的线条。
3.让学生在草稿纸上练习画直线、曲线、圆形等基本线条，为后面的绘画过程打下基础。
步骤二：讲解颜色搭配理论1.带领学生认识和理解颜色搭配理论，了解基本色、次要色等概念。
2.指导学生尝试在色圆上互相调配色彩，体验颜色的魔力。
步骤三：绘制花瓶1.分发油画纸，并让学生用轻柔的线条勾勒出花瓶的形状。
2.指导学生运用颜色搭配理论，挑选合适的颜色为花瓶上色。
3.引导学生用绘画技巧和丰富的色彩，画出一个美丽的花瓶。
步骤四：分享作品1.让学生展示自己的绘画作品，分享他们的绘画经验和技巧。
2.通过分享和评论，帮助学生提高绘画技能，发挥自己的创意。
教学反思在教学过程中，我发现学生们对于颜色搭配理论并不熟悉，需要多加练习和指导。
同时，在实际绘画中，学生们同样需要更多的练习和引导，来掌握勾勒轮廓和上色技巧。
因此，在今后的教学中，我将更加注重基础理论的讲解和实际操作的练习。
中班优秀美术教案《美丽的菊花》
中班优秀美术教案《美丽的菊花》教案：《美丽的菊花》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导用书》第五章第二节《美丽的菊花》。
教学内容主要包括：菊花的外形特征、色彩搭配以及通过手工制作培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识菊花的外形特征和色彩，培养学生的观察能力。
2. 通过手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握菊花的外形特征和色彩搭配。
难点：培养学生的观察力和创造力，以及手工制作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示菊花图片和视频，让学生观察菊花的形状、颜色和特点，引导学生进行思考和讨论。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解菊花的外形特征和色彩搭配，示范如何绘制和制作美丽的菊花手工。
3. 学生动手实践（10分钟）学生按照教师的示范，动手制作菊花手工，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计包括菊花的外形特征、色彩搭配和手工制作技巧等内容，以图文结合的方式展示教学重点。
七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述菊花的外形特征和色彩。
2. 请学生尝试绘制和制作一朵自己喜欢的菊花手工，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对菊花的外形特征和色彩有了更深入的了解，大部分学生能顺利完成手工制作。
但在制作过程中，部分学生对剪刀的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系，同时培养学生对美术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节《美丽的菊花》教案针对中班幼儿的认知发展特点，选择了易于观察和表达的菊花作为教学主题。
菊花的外形和色彩丰富多样，便于幼儿观察和描绘。
教学内容不仅包括菊花的形态特征，还通过手工制作活动，让幼儿在动手操作中体验美的创造。
幼儿园大班数学活动教案美丽的花园
幼儿园大班数学活动教案美丽的花园幼儿园大班数学活动教案：美丽的花园一、教学内容本活动选自幼儿园大班数学教材《美丽的花园》，教材共有五个章节，分别为：认识数字15，认识数字610，比较大小，数的排序，以及简单的加减法。
本次活动主要针对第一章“认识数字15”进行教学。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解数字15的含义。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字15的读写和认识。
难点：让幼儿理解数字间的大小顺序，并能进行简单的排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花园图片、小动物图片、花朵贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅美丽的花园图片，引导幼儿观察花园里都有哪些小动物和花朵。
邀请幼儿分享他们看到的数字。
2. 数字学习（10分钟）教师发放数字卡片，一一展示数字15，让幼儿们跟读并认识这些数字。
然后，教师将数字卡片贴在花园图片上，让幼儿找出卡片对应的数字。
3. 游戏环节（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩笔。
教师讲解游戏规则：每组需要用彩笔在画纸上画出数字15的图案，然后用剪刀将画纸剪成小卡片。
每组需要将卡片按照数字的大小顺序排列。
4. 实践环节（10分钟）教师发放小动物和花朵贴纸，让幼儿在花园图片上贴上对应的贴纸。
教师巡回指导，帮助幼儿正确地贴上贴纸。
教师邀请幼儿分享他们在活动中学到了什么，以及他们对于数字15的认识。
六、板书设计数字15七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示他们在学校学习的数字15，并让家长在作业本上签字确认。
2. 请幼儿和家长一起用家里的物品进行数字排序游戏，将排序结果拍照到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们对于数字15的认识有了明显的提高，他们在游戏和实践中能正确地排序数字。
同时，幼儿们的观察能力和动手能力也得到了锻炼。
美术教案-花儿真美丽
“美术教案－花儿真美丽”教学目标：1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够用线条和色彩表现花卉的美丽。
2.培养学生的观察能力，让学生学会观察生活中的美。
3.培养学生的创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣。
教学重点：1.线条和色彩的应用。
2.花卉的绘画技巧。
教学难点：1.线条和色彩的搭配。
2.花卉的细节描绘。
教学准备：1.教师准备花卉图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画本、彩笔、水粉等。
教学过程：一、导入1.教师出示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的特点。
2.学生分享自己对花卉的认识和感受。
二、基本技能学习1.教师讲解线条和色彩的基本知识，示范如何用线条和色彩表现花卉的美丽。
2.学生跟随教师示范，练习线条和色彩的运用。
三、花卉绘画技巧讲解1.教师讲解花卉的绘画步骤，示范如何描绘花卉的轮廓、花瓣、花蕊等。
2.学生跟随教师示范，练习花卉的绘画技巧。
四、作品欣赏与分析1.教师出示优秀花卉作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2.学生分享自己对作品的感受和认识。
五、创作环节1.教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象力和创造力，绘制出自己心中的美丽花卉。
2.学生进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
六、作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2.教师组织学生进行互评，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。
七、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
教学延伸：1.组织学生进行户外写生，观察并描绘不同季节的花卉。
2.邀请家长参与课堂，共同完成一幅花卉作品。
教学反思：本节课通过讲解花卉的绘画技巧，引导学生观察生活中的美，培养学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和建议。
同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
教学延伸部分可以进一步拓展，让学生在实践中巩固所学知识，提高美术素养。
重难点补充：一、教学过程补充导入：1.教师出示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的特点。
课堂小细节.也能绽放美丽——《把我的心脏带回祖国》教学手记
三、 教 学 语 言 的 变 化
调动学生 的学习兴趣 ， 使学生轻松愉快地接受知识 。近年来 ， 随着
教学语言 的变化主要是指教学 过程中语言在语速 、 语调 等方
一
堂上 ， 一种没有轻 重之别 ， 没有高低之分 ， 同一个腔调 到底的语言 会 吸引学 生 的注意力 和 焕发学 生 的热情 ， 学 生不 昏昏欲睡 才怪
、
教 学方 法 的变 化
为 了实现教学 目标 ， 必须采取恰当的教学方法。 每一种教法都 呢。 特别是语文课 ， 因其课程 的特点 ， 那 种饱含激情 、 富有变化的语 有 自己的优点和缺点 ， 也有各 自的运用范围。 有的教法可能适用 于 言对学生来说更是一种美 的享受。我在课堂教学 中会在某个关节 某一课文 ， 却对另一课文无效 ， 世上不存在一种适应于一切教材到 点上脱 口说个 与当前教学 内容相关而又恰当的英语词语。实践表 处可用的教法。 但与此同时 ， 同一篇课文则可能有不止一种适合它 明 ， 这样一种“ 调料式 ” 的语言变化对活跃课堂气氛 、 吸引学生注意 的教学方法 ， 我们不妨多多探索 、 积极实践 。有教师针对班里存在 力 、 提高教学质量也有意想不到的帮助 。 好、 中、 差三个等次的学生这一情况 ， 尝试采用分层 教学法 ： 对不 同 层次的学生提出相应 的教学 目标 ， 按 目标进行分层训练 ， 学生达到
（ 作 者单位
广 东省 兴 宁 市陂西 中学 ）
到沙俄侵略者的残酷迫 害的。 课文不是写他 ‘ 不得不离开 自己的祖
细节探究--语文课堂的美丽风景
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课堂教学的对象是一个个鲜活的生命 ， 整个教学进 程中 ， 随时
上 的珍珠 ， 闪着耀眼 的光芒 ， 我们在 一个个语言符 号的阅读 中就可 都可能 出现教师预料不到 的情况和问题 ，这就需要教师 具有 一双 发现” 的慧眼 ， 时捕捉课 堂细节 ， 及 生成别样的精彩 。关 注细节就 以把语感 演绎得 淋漓尽致 。 如教学朱 自清《 匆匆》 四 自 第 然段 ， 其中 “ 疑 或 问题 ” 成为学 生学 习 的切人点 ， 为促进有效 生成 成 这 一段 中有三个 语气助词 “ 、 呢” 如果去掉这三个语 气词 ， 是让 “ 问” “ 罢 啊、 。 通
＾
推广 １ 把 ｎ ｌ ＋ 封不 同信放入 ｎ个不 同信箱 ，每个 信箱至少 放一封信 的概率为 Ｐ ＿ ＝ ．
则 任意 不 对 的 小于ｓ 整 ，有ｂ 一）ｃ 的 数ｎ 都 ∑（１
Ｉ＝
证 明 ： ／是任一个不小于 ｓ 设 Ｉ 的整数 ， 则
美丽的花儿——小班科学教案
美丽的花儿——小班科学教案小班科学教案引言：花儿是自然界中最美丽的生物之一，它们有着各种各样的颜色和形态，能给人们带来无穷的欣赏和惊喜。
小学教育中，教师们也把花儿作为教学内容的一个重要组成部分，来让孩子们更深入地了解花儿以及花儿的生长变化过程。
本篇文章将介绍一份小班科学教案，带着孩子们一起探索美丽的花儿世界。
一、教学内容本次科学教学的主题是“美丽的花儿”。
教师将会带领孩子们一起了解花儿的各种属性，如花儿的颜色、形态、香味等等。
同时还会介绍花儿的生长变化过程，让孩子们更深入地了解花儿的成长历程和生命周期。
二、教学目标1.让孩子们了解花儿的各种属性。
2.让孩子们了解花儿的生长变化过程。
3.培养孩子们的科学兴趣和好奇心。
三、教学准备1.花卉图册或PPT。
2.各种不同的花卉样本。
3.磁性板或墙上的大白纸。
4.颜料、画笔等。
5.花朵的干燥样本。
6.放大镜等。
四、教学步骤1.导入环节教师先会向孩子们展示一些花卉的图片或干燥花朵，让孩子们试着来猜出这些花儿有哪些颜色、形状以及它们有没有香味等。
2.看花儿的颜色为了让孩子们更加深入地了解花儿，教师在这个环节会给孩子们出示各种不同颜色的花卉样本，让孩子们通过比较，来感受不同花儿的颜色。
教师向孩子们讲解花儿的颜色，如红色的花儿代表着爱情、激情；蓝色的花儿代表着智慧、神秘等等。
3.用放大镜观察花儿细节在这个环节，教师会展示给孩子们一些花儿干燥后的样本，让孩子们通过放大镜来观察花儿的细节，如花瓣的形状、花蕊的位置等等。
同时，教师会告诉孩子们各种花卉的名字，以及不同花儿的特点和在什么季节里面生长。
4.画出自己心目中最美丽的花儿在这个环节，教师会准备颜料和画笔，让孩子们画出自己心目中最美丽的花儿，可以用传统的画布、画纸，也可以用磁性板或墙上的大白纸来绘画。
5.了解花儿的生长过程在这个环节，教师会向孩子们介绍花儿的生长过程：从小芽到花骨朵到花朵再到种子。
同时，教师还会告诉孩子们如何用水、肥料及阳光来帮助花儿生长，并激发孩子们对花卉的兴趣。
美丽的女孩教案
美丽的女孩教案一、教学目标。
1. 能够描述美丽的女孩外表和内在品质。
2. 能够用英语进行简单的对话和描述。
3. 能够理解并运用相关词汇和句型。
二、教学重点。
1. 学习相关词汇和句型。
2. 进行口语练习，能够描述美丽的女孩。
三、教学难点。
1. 学生能够用英语进行描述和对话。
2. 学生能够理解并运用相关词汇和句型。
四、教学准备。
1. 教师准备相关图片和视频。
2. 教师准备相关词汇和句型的教学材料。
3. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程。
1. 初步了解。
教师通过展示图片和视频，让学生初步了解美丽的女孩外表和内在品质。
让学生用中文描述美丽的女孩，然后引导学生用英语进行描述。
2. 学习相关词汇和句型。
教师通过PPT或者黑板，教学相关词汇和句型，如，beautiful, pretty, kind, smart等。
并且进行语音训练，让学生能够正确发音。
3. 口语练习。
教师让学生两人一组进行口语练习，互相描述对方的外表和内在品质，鼓励学生用英语进行对话。
4. 小组讨论。
教师让学生分成小组，讨论一个问题，你认为美丽的女孩应该具备哪些品质？并且用英语进行讨论，每组派一名代表进行汇报。
5. 拓展练习。
教师让学生用英语写一篇关于美丽的女孩的短文，要求包括外表和内在品质的描述。
六、教学反馈。
教师对学生口语练习和写作进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
七、教学总结。
通过本节课的教学，学生能够初步掌握描述美丽的女孩的相关词汇和句型，能够进行简单的口语练习和写作。
同时，也培养了学生的观察力和表达能力。
八、课后作业。
1. 完成口语练习的作业。
2. 完成写作作业。
3. 复习本节课所学内容。
通过本节课的教学，学生将能够更好地理解和运用相关词汇和句型，同时也培养了学生的口语表达能力和写作能力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高英语水平。
《美丽的花园》教学设计
《美丽的花园》教学设计一、教学目标1.了解和认识植物的基本知识，包括各种植物的名称、外貌特征、生长习性等。
2.培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发孩子对大自然的好奇心和探索欲。
3.激发学生对艺术的兴趣，培养学生的创造力和审美情趣。
二、教学内容本节课的主要内容是介绍不同种类的花朵，引导学生观察和描述不同花朵的外貌特征，了解不同的花卉植物在生长环境和生长习性上的差异。
通过绘画、手工制作等形式，让学生亲自体验艺术创作的乐趣，并将所学知识转化为实际操作。
三、教学重点和难点重点：学生对不同花朵的观察和描述，以及对花卉植物的了解和认识。
难点：引导学生发现和描述花朵的细微特征，以及培养学生的创造力和审美情趣。
四、教学方法1. 实物展示：通过展示不同种类的花朵和植物，让学生进行观察和比较。
2. 知识讲解：介绍不同种类的花朵、花卉植物的生长环境和生长习性等知识。
3. 绘画制作：让学生根据所学知识，自行绘制各种花朵的图画。
4. 手工制作：通过手工制作，让学生亲自动手制作一些花朵的手工作品。
五、教学过程1. 环境营造在课堂上摆放各种不同的花朵和植物，并设置观察和绘画区域，让学生有充足的空间和时间观察和体验。
2. 导入活动老师在课堂上播放一段关于美丽花园的视频，引导学生谈论自己所见所想，激发其对美丽花园的好奇心。
3. 知识讲解老师向学生介绍不同种类的花朵，包括玫瑰、郁金香、水仙等，通过图片和实物进行展示，让学生认识和了解不同种类花朵的外貌特征和生长习性。
4. 观察与描述学生在老师的带领下，仔细观察不同种类的花朵和植物，描述其外貌特征、颜色、形状等，并记录在笔记本中。
5. 绘画制作学生根据所学知识，自行绘制不同种类的花朵图画，可以使用彩色笔、水彩、粘贴等形式，让学生发挥想象力和创造力。
6. 手工制作老师向学生介绍一些简单的手工制作方法，让学生动手制作一些花朵的手工作品，如折纸花、剪纸花等，让学生亲身体验艺术创作的乐趣。
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美丽的教学细节湖北省宜昌市伍家岗小学邹红霞“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。
“教学细节”看似平常，而平常中蕴含智慧：看似简单，而简单中孕育深刻。
细节最能演绎课堂之美，细节最能体现教育智慧，细节最能决定教学成败，所以关注教学细节是提升教学实效性的必由之路。
一、挖掘文本，打磨细节美丽古人说：“预则立，不预则废。
”教学设计无疑是课堂教学的蓝图。
教师只有充分钻研教材、才能彰显出教学机智。
在这次湖北省语文优质课竞赛中，长阳实验小学王玉环老师执教的《自己的花是给别人看的》一课，课前有十分钟师生自由活动时间，老师巧妙的抓住文本所包含的“独特”一词，先利用课件将长阳美景武落钟离山、清江展现在学生眼前，后又将充满人文气息的长阳巴山舞和特有的哭嫁习俗一一呈现，让学生感受到不同民族、不同国家都有自己独特的风情习俗，并以此为契机，过渡到随季羡林爷爷去了解德国独特的民族特点，那就是自己的花是给别人看的。
教师对课前十分钟的设计，可谓一石二鸟：既向大家展示了长阳的特色，又凸显出教师个人的文化素养；既活跃了现场气氛，又紧扣课文的中心。
此处设计，体现了教师对文本内涵的挖掘，给听课教师留下了深刻的印象。
“泰山不拒细壤，故解成其高；江海不择细流，故解成其深。
”教学和其它工作一样，也是由无数个细节组成的，我想正是因为王玉环老师认识到关注细节的重要性，才会如此重视课前细节的处理。
二、课堂预设，折射细节美丽有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。
它的背后是一种理念，是一种思想。
虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩。
我在执教二年级的《识字4》时，通过对文本的探究，我推测学生不容易记住“豹子”的“豹”字，于是我事先预设了一个突破识记“豹”的环节──课件展示“豹”字的演变过程。
课中，学生的确出现了识记困惑，我相机出示课件，将“豹”由甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的字体发展依次呈现。
尤其重点介绍“豹”的甲骨文写法：“古人根据豹子的样子造出了豹这个字，瞧，它有血盆大嘴，锋利的牙齿，敏捷的四肢，身上的斑点也清晰可见，这就是一只栩栩如生的豹子。
”此环节的设计不仅让学生记住了“豹”字，还让他们感受到中国汉字悠久的历史，以及汉字蕴含的博大精深的文化魅力。
同时也使我在识字教学中，不仅关注到了字的音、形、义、书写、评价，还关注到了字的文化背景的层面。
这个环节的设计为整节课增色不少，但假若没有预设，就没有精彩的细节。
三、精雕细琢，彰显细节美丽张继红老师为我指导的《伯牙绝弦》一课中，有许多环节都是精雕细刻出来的。
如在学生理解“伯牙善鼓琴，钟子期善听”后，我设计的问题是：伯牙只是在用琴声表现泰山的高大和江河的宽广吗？此时我引导学生了解到古人常以琴言志，他们将自己的心声、志向融入琴声中。
学生说他会用琴声表达思乡、高兴、悲伤、怀古、激动、胸怀等。
我总结道：他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说自己拥有江河般的胸怀。
伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的君子情怀。
此时，让学生再读文中的2、3句，学生读得更是有滋有味。
这样的精雕细琢，可以把一篇干巴巴的古文剖析成沉甸甸的金玉，既落实了语言文字的训练，又透过文字本身体会到了深层的含义。
四、互动生成，成就细节美丽教学过程中，学生会经常出现一些令教师始料未及的错误，而这些错误恰恰是生成的学习资源，教师应充分利用这一资源，发挥教学机智，及时调整教学预设，让生成的错误演绎出细节的美丽。
一位教师在上《生命桥》时，让学生读句子：“试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空而起，……山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
”（该生把“一座”读成了“一座座”。
）另一生指出他的错误，老师却微笑着说：“我觉得他读得挺有道理！”生3：“我明白了，一老一少两只羚羊跳过悬崖时，在空中划出的弧线是“一座”生命桥，现在是一队队羚羊飞跃山涧，在空中划出了一道道弧线，那不就是“一座座”生命桥吗？”教师激情飞扬地说：“这真是一曲‘生命的壮歌’！”全班再次齐读时，读得更悲壮。
当学生朗读出错时，这位教师巧妙地将学生的错误作为一种资源加以利用，不但使学生加深了对文章的理解，而且使学生得到温馨的呵护，体验了一次意外的喜悦。
一部好看的电影或电视剧，总能有一些精彩的镜头留在我们的脑海。
一堂好的课，也总会有一些精彩的片断让我们回味无穷。
这些，都是“细节”留下的魅力。
我们的课堂也许无法做到完美，但我们要做到在一些细节处理方面的精彩和独到，就能于细微处见精神，细节处见功力。
湖北省宜昌市伍家岗小学邹红霞“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。
“教学细节”看似平常，而平常中蕴含智慧：看似简单，而简单中孕育深刻。
细节最能演绎课堂之美，细节最能体现教育智慧，细节最能决定教学成败，所以关注教学细节是提升教学实效性的必由之路。
一、挖掘文本，打磨细节美丽古人说：“预则立，不预则废。
”教学设计无疑是课堂教学的蓝图。
教师只有充分钻研教材、才能彰显出教学机智。
在这次湖北省语文优质课竞赛中，长阳实验小学王玉环老师执教的《自己的花是给别人看的》一课，课前有十分钟师生自由活动时间，老师巧妙的抓住文本所包含的“独特”一词，先利用课件将长阳美景武落钟离山、清江展现在学生眼前，后又将充满人文气息的长阳巴山舞和特有的哭嫁习俗一一呈现，让学生感受到不同民族、不同国家都有自己独特的风情习俗，并以此为契机，过渡到随季羡林爷爷去了解德国独特的民族特点，那就是自己的花是给别人看的。
教师对课前十分钟的设计，可谓一石二鸟：既向大家展示了长阳的特色，又凸显出教师个人的文化素养；既活跃了现场气氛，又紧扣课文的中心。
此处设计，体现了教师对文本内涵的挖掘，给听课教师留下了深刻的印象。
“泰山不拒细壤，故解成其高；江海不择细流，故解成其深。
”教学和其它工作一样，也是由无数个细节组成的，我想正是因为王玉环老师认识到关注细节的重要性，才会如此重视课前细节的处理。
二、课堂预设，折射细节美丽有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。
它的背后是一种理念，是一种思想。
虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩。
我在执教二年级的《识字4》时，通过对文本的探究，我推测学生不容易记住“豹子”的“豹”字，于是我事先预设了一个突破识记“豹”的环节──课件展示“豹”字的演变过程。
课中，学生的确出现了识记困惑，我相机出示课件，将“豹”由甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的字体发展依次呈现。
尤其重点介绍“豹”的甲骨文写法：“古人根据豹子的样子造出了豹这个字，瞧，它有血盆大嘴，锋利的牙齿，敏捷的四肢，身上的斑点也清晰可见，这就是一只栩栩如生的豹子。
”此环节的设计不仅让学生记住了“豹”字，还让他们感受到中国汉字悠久的历史，以及汉字蕴含的博大精深的文化魅力。
同时也使我在识字教学中，不仅关注到了字的音、形、义、书写、评价，还关注到了字的文化背景的层面。
这个环节的设计为整节课增色不少，但假若没有预设，就没有精彩的细节。
三、精雕细琢，彰显细节美丽张继红老师为我指导的《伯牙绝弦》一课中，有许多环节都是精雕细刻出来的。
如在学生理解“伯牙善鼓琴，钟子期善听”后，我设计的问题是：伯牙只是在用琴声表现泰山的高大和江河的宽广吗？此时我引导学生了解到古人常以琴言志，他们将自己的心声、志向融入琴声中。
学生说他会用琴声表达思乡、高兴、悲伤、怀古、激动、胸怀等。
我总结道：他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说自己拥有江河般的胸怀。
伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的君子情怀。
此时，让学生再读文中的2、3句，学生读得更是有滋有味。
这样的精雕细琢，可以把一篇干巴巴的古文剖析成沉甸甸的金玉，既落实了语言文字的训练，又透过文字本身体会到了深层的含义。
四、互动生成，成就细节美丽教学过程中，学生会经常出现一些令教师始料未及的错误，而这些错误恰恰是生成的学习资源，教师应充分利用这一资源，发挥教学机智，及时调整教学预设，让生成的错误演绎出细节的美丽。
一位教师在上《生命桥》时，让学生读句子：“试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空而起，……山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
”（该生把“一座”读成了“一座座”。
）另一生指出他的错误，老师却微笑着说：“我觉得他读得挺有道理！”生3：“我明白了，一老一少两只羚羊跳过悬崖时，在空中划出的弧线是“一座”生命桥，现在是一队队羚羊飞跃山涧，在空中划出了一道道弧线，那不就是“一座座”生命桥吗？”教师激情飞扬地说：“这真是一曲‘生命的壮歌’！”全班再次齐读时，读得更悲壮。
当学生朗读出错时，这位教师巧妙地将学生的错误作为一种资源加以利用，不但使学生加深了对文章的理解，而且使学生得到温馨的呵护，体验了一次意外的喜悦。
一部好看的电影或电视剧，总能有一些精彩的镜头留在我们的脑海。
一堂好的课，也总会有一些精彩的片断让我们回味无穷。
这些，都是“细节”留下的魅力。
我们的课堂也许无法做到完美，但我们要做到在一些细节处理方面的精彩和独到，就能于细微处见精神，细节处见功力。
湖北省宜昌市伍家岗小学邹红霞“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。
“教学细节”看似平常，而平常中蕴含智慧：看似简单，而简单中孕育深刻。
细节最能演绎课堂之美，细节最能体现教育智慧，细节最能决定教学成败，所以关注教学细节是提升教学实效性的必由之路。
一、挖掘文本，打磨细节美丽古人说：“预则立，不预则废。
”教学设计无疑是课堂教学的蓝图。
教师只有充分钻研教材、才能彰显出教学机智。
在这次湖北省语文优质课竞赛中，长阳实验小学王玉环老师执教的《自己的花是给别人看的》一课，课前有十分钟师生自由活动时间，老师巧妙的抓住文本所包含的“独特”一词，先利用课件将长阳美景武落钟离山、清江展现在学生眼前，后又将充满人文气息的长阳巴山舞和特有的哭嫁习俗一一呈现，让学生感受到不同民族、不同国家都有自己独特的风情习俗，并以此为契机，过渡到随季羡林爷爷去了解德国独特的民族特点，那就是自己的花是给别人看的。
教师对课前十分钟的设计，可谓一石二鸟：既向大家展示了长阳的特色，又凸显出教师个人的文化素养；既活跃了现场气氛，又紧扣课文的中心。
此处设计，体现了教师对文本内涵的挖掘，给听课教师留下了深刻的印象。
“泰山不拒细壤，故解成其高；江海不择细流，故解成其深。
”教学和其它工作一样，也是由无数个细节组成的，我想正是因为王玉环老师认识到关注细节的重要性，才会如此重视课前细节的处理。
二、课堂预设，折射细节美丽有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。