《金属材料》学案

课题金属材料-人教五四学制版九年级教案

课题金属材料-人教五四学制版九年级教案
1. 教学目标：
1.了解金属材料的基本性质及应用范围。

2.能够简单描述金属材料的结构特点。

3.学习掌握金属制品的制作流程和一些常见制品的应用。

2. 教学重点和难点：
1.了解金属材料的物理性质和化学性质。

2.掌握金属的组织结构和材料特性的关系。

3.理解金属材料的应用范围和制作工艺。

3. 教学过程：
3.1 课前导学
通过展示一些常见的金属制品，如剪刀、铅笔、铜管等，让学生感受到金属材料在日常生活中的广泛应用。

3.2 课堂讲授
3.2.1 金属材料的特点
1.密度大、强度高、延展性好、导电性好、热传导性好。

2.容易加工，可以通过冷加工或热加工得到希望的形状和性能。

3.2.2 金属材料的组织特点和分类
1.金属物质的晶粒结构。

2.晶体缺陷和晶界。

3.单质金属和合金的区别。

3.2.3 金属制品的生产流程
1.原材料的选择。

2.材料处理（熔炼、轧制、拉拔、锻造等）。

3.制品加工。

3.2.4 常见金属制品的应用
1.铜管、铝管、钢管、不锈钢管等。

2.钥匙、锁、铁路轨道、自行车车架等。

3.餐具、厨具、地铁车厢等。

3.3 课后作业
1.利用搜索引擎或图书馆资料，了解一种新的金属材料及其应用。

2.家庭用品和办公用品中可以看到哪些金属制品，写一篇日记。

4. 教学评估
通过课堂互动和作业撰写，对学生的学习成果进行评估和总结。

并针对学生的不足给予适当的指导。

《金属材料》学案学习目标1．认识金属材料与人类生产生活和社会发展

查阅相关资料：我们目前常用的 1 元、5 角、1 角硬币各是用什么合金制造的？这些合金具有什么性质？
课外实验：“淬火和回火”
反
【课堂检测】
馈
检
1．下列物质中，不属于合金的是（）
测
A．硬铝
B．黄铜
C．不锈钢
D．水银
2．钛和钛合金是 21 世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，
密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。
机械加工
可铸、不可锻
可铸、可锻、可压延
根据表中的信息，请回答下列问题：（1）与生铁相比，钢有哪些优良的性能？
反
（2）比较生铁和钢在性能上有较大差异的主要原因；如果要将生铁炼成钢，最
馈检
主要是除去里面的哪种元素？
测
（3）根据你的生活经验，结合表中的对比项目，请你写出钢在生活中的用途。
1．金属材料这节课，我主要学习了哪些主要内容，我还有哪些方面不是很清楚？
主要是利用了不锈钢具有的优异性能是（）
A．延展性更好
B．导电性更好
C．密度更小
D．抗腐蚀性更好
6．金属材料的性质，在很大程度上决定了它们的用途，下列说法不正确的是
（）
A．铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料
B．不锈钢抗腐蚀性好，因此，在生活中应该全部用不锈钢来替代铁制品
重
点
学
习难
合金的形成及特殊的性能。
点
【课前预习】
认真阅读教材后，尝试完成下列练习，并收集一些易于携带的金属材料到课堂
上进行交流展示，收集一些社会生产生活中应用了金属材料的图片发送到老师的电

高中化学金属材料的教案

高中化学金属材料的教案
目标：了解金属的性质和应用，掌握金属材料的特点和分类。

一、引入问题：你身边有哪些金属制品？金属有什么特点？
二、学习内容：
1. 金属的性质：金属的导电性、导热性、延展性和硬度等性质。

2. 金属的应用：金属在日常生活中和工业生产中的应用。

3. 金属材料的分类：常见的金属元素和合金，如铁、铜、铝等。

三、学习方法：
1. 观察金属制品，了解金属的特点；
2. 实验验证金属的性质，比如金属导电性的实验；
3. 分组研究一个金属元素，了解其性质和应用。

四、教学过程：
1. 导入：通过引入问题激发学生思考。

2. 教师讲解金属的性质和应用，并举例说明。

3. 实验操作：进行金属导电性实验，观察结果并总结。

4. 小组讨论：分组研究一个金属元素，了解其性质和应用。

5. 总结：学生总结金属的特点和应用，进行讨论。

五、复习和作业：
1. 复习金属材料的性质和应用；
2. 完成金属材料的分类练习。

六、指导建议：鼓励学生通过查阅资料、实验操作等方式，加深对金属材料的理解，提高学习兴趣。

用途广泛的金属材料学案

用途广泛的金属材料学案学习目标：1、了解合金的性能及特点。

2、通过对合金的了解，认识金属材料在生产生活中的应用。

3、提高学生学习化学的兴趣，增强学生学好化学，服务社会的责任感和使命感。

重点难点：合金的性能及特点学习过程：1、什么是合金？2、合金有哪些性能，请举例说明。

3、举例说明合金在社会生活中的应用。

4、举例说明稀土金属用途。

5、在进行金属材料的选择时，我们应该考虑哪些问题？6、合金钢和碳素钢的本质区别是什么？7、金属都有哪些分类？当堂检测：1、下列合金性质叙述不正确的是（）A、合金的硬度一般比各组分金属的硬度都大。

B、合金的密度小于各成分的密度。

C、多数合金的熔点低于他的任何一种组分的熔点。

D、合金的导电性、导热性比各组分的金属低。

2、用铜锌合金制成的黄铜制品常被误作黄金，下列方法不能区分其真伪的是（）A、放入盐酸中。

B、放入硝酸中。

C、通过颜色辨别。

D、高温灼烧3．铜锌合金制成的假元宝欺骗行人的事件屡有发生．不．能用于区别其真伪的方法是A．测定密度B．放入稀硫酸中C．放入稀盐酸中D．观察外观4．三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末，常用作颜料．某校一化学实验小组通过实验来探究一红色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物．探究过程如下：[查阅资料]Cu2O是一种碱性氧化物，溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4，在空气中加热生成CuO [提出假设]假设1：红色粉末是Fe2O3假设2：红色粉末是Cu2O假设3：红色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物[设计探究实验]取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加KSCN试剂．(1)若假设1成立，则实验现象是______________________________________．(2)若滴加KSCN试剂后溶液不变红色，则证明原固体粉末中一定不含三氧化二铁．你认为这种说法合理吗？______，简述你的理由(不需写出反应的方程式)_________________________________________________________________________________________________________________________ _.(3)若固体粉末完全溶解无固体存在，滴加KSCN试剂时溶液不变红色，则证明原固体粉末是________，写出发生反应的离子方程式_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

常见的金属材料学案

课题：第一节常见的金属材料【学习目标】1．认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。

3．了解物质的性质与用途的关系。

【学习重点】金属的物理性质和一些重要的合金。

一、自主学习：认真阅读课本P54-57完成下列问题：1、大多数金属都具有，较大，较高，具有良好的性能，除外，常温下都是。

如：铂可以抽成1/5000mm的细丝，说明其好；金可以压成1/10000mm的薄片，说明其好；钨用来制灯丝，是它的银被广泛用于电子制造业，是因为它的。

铜呈色，金呈色。

汞是体2、金属材料可分为和。

黑色金属材料通常包括，是应用最广泛的金属材料。

3、常见的金属材料大多数不是组成单一的＿＿，而是＿＿＿，即在某种金属中加热熔合其他＿＿或＿＿＿后形成的、具有金属特性的＿＿＿。

4、合金的种类很多。

常见有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（尽可能多写）二、知识精讲1．金属的物理性质：（1）物理性质：金属光泽（颜色）状态密度和硬度熔点和沸点延展性导电、导热性对应练习：下列铁的用途中，涉及了铁的哪些性质？请把有关性质填在横线上。

(1)烧菜用的铁锅、铁铲一般都要装上木柄。

(2)铁块可以制成铁丝或铁片。

_____________________________ 。

(3)油罐车行驶时，罐内石油振荡产生静电，易发生火灾，因此车尾有一条拖地的铁链。

（2）金属的性质与用途的关系【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？。

②已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？。

③为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？。

④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？。

结论：(1)物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反映物质的性质。

高中化学教案金属材料

高中化学教案金属材料课时安排：2课时教学目标：1. 了解金属材料的基本性质和特点；2. 掌握金属材料的常见使用和加工方法；3. 能够区分不同金属材料之间的差异。

教学内容：1. 金属材料的基本性质和分类；2. 金属材料的常见使用和加工方法；3. 不同金属材料之间的比较和应用。

教学准备：1. 课件PPT；2. 实验仪器：金属样品、氧化铁、砂纸等；3. 实验操作指导书；4. 板书和粉笔；教学过程：一、导入（10分钟）教师通过引入金属的日常应用场景引起学生的兴趣，激发学生的探索欲望。

二、讲解金属材料的基本性质和分类（20分钟）1. 介绍金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性和韧性等；2. 分类讲解不同金属材料的特点和用途，如铜、铁、铝等。

三、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验操作指导书的步骤进行金属材料的实验操作；2. 学生观察、记录和分析实验结果。

四、讲解金属加工方法（20分钟）1. 讲解金属的冷加工和热加工方法；2. 分析金属材料的加工技术及其应用领域。

五、课堂讨论（10分钟）学生结合实际应用场景，讨论不同金属材料的优缺点及使用方法。

六、总结（10分钟）教师对本节课内容进行总结，强调金属材料的重要性和应用领域。

七、课后拓展（10分钟）学生可自行查阅相关资料，进一步了解金属材料的知识和发展趋势。

教学反馈方式：1. 学生课后完成作业，检查学生对金属材料的理解和掌握程度；2. 学生实验报告评分，评估学生的实验操作和数据分析能力。

教学评价：通过本节课的学习，学生能够全面了解金属材料的基本性质和特点，掌握金属材料的常见使用和加工方法，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。

人教版九年级化学教教案：8.1金属材料

人教版九年级化学教教案：8.1 金属材料一、教学目标1.了解金属材料的特性和基本性质；2.掌握金属材料的分类和应用；3.理解金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。

二、教学重点1.金属材料的特性和基本性质；2.金属材料的分类和应用。

三、教学难点1.金属元素的晶体结构；2.金属键的形成原理。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段引入话题的视频或展示几个金属制品，引发学生对金属材料的兴趣。

2. 概念解释（10分钟）教师简要解释金属材料的定义和特点，比如导电性好、延展性和塑性好等。

3. 分类和应用（25分钟）3.1 金属的分类教师介绍金属的分类方式，包括按使用范围分类（结构金属、建筑材料等）和按组成元素分类（纯金属、合金等）。

3.2 金属的应用教师分别介绍结构金属、建筑材料、金属电子、金属工艺品等金属材料的应用领域，引导学生理解金属材料的广泛应用。

4. 金属元素的晶体结构（20分钟）4.1 晶体结构概念教师解释晶体结构的概念，包括晶体单位、晶格和晶胞等基本概念。

4.2 金属元素的晶体结构教师讲解金属元素的晶体结构，以典型的铜为例进行详细说明。

5. 金属键的形成原理（25分钟）5.1 金属键的特点教师介绍金属键的共享方式和特点，重点强调金属键在金属材料中的重要性。

5.2 金属键的形成原理教师讲解金属键的形成原理，引导学生理解金属离子之间电子云的重叠现象。

6. 拓展应用（15分钟）教师展示一些著名的金属材料案例，如钢铁、铝材等，并引导学生思考这些材料背后的科学和工艺。

五、教学总结通过本节课的学习，学生应该对金属材料有更深入的了解，包括金属材料的特性和基本性质、分类和应用，以及金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。

六、课后作业1.查阅资料，写一篇关于某种金属材料的应用报告；2.思考并回答问题：为什么金属材料在工程领域中被广泛使用？注意：本文档采用Markdown文本格式编写，没有附带网址和图片，如需查看相关图片和网址，请参考教材或课外资料。

8.1《金属材料》学案

第八章金属和金属材料课题1 金属材料（一）、几种重要的金属：1. 金属材料包括和它们的。

2. 金属材料的使用历史时代→时代→铝的利用3. 现在世界上年产量居前三位的金属分别是、、。

4. 金属的物理性质（1）共性：常温下，大多数都是体，有光泽，具有优良的性、性和性，密度，熔沸点。

（2）特性：许多金属都有各自的特性，如常温下，绝大多数金属是固体，而是液体；多数金属是银白色，而铜是色，金是色。

5. 决定金属用途的因素物质的很大程度上决定了物质的用途，还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等。

2、合金（1）合金的制法：在金属中加热熔合或，制得的具有特性的合金。

合金属于物。

（2）合金与组成金属的性质比较：合金比起组成它们的纯金属，其强度和硬度、熔点，性能更好。

3、生铁和钢生铁和钢都是，它们的含碳量不同，前者为，后者为。

4、钛和钛的合金钛和钛的合金具有熔点、密度、可塑性好、易于加工、机械性能好，尤其是性能非常好。

四、本课小结有金属光泽共同物质性质优良的性、性和性硬度较大纯金属熔、沸点较高大多数呈银白色，但铜呈，金呈特性常温下大多数是，但汞是概念：金属中熔合了其他合金硬度与纯金属比较熔点抗腐蚀性二，课堂练习：1.(北京中考)食品包装中经常用到铝箔。

铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（）A. 导电性B. 延展性C. 导热性D.抗腐蚀性2.(扬州中考)下列材料属于合金的是（）A. 纯硅B. 青铜器C. 青花瓷器D. 汉白玉雕塑3.(2008·眉山)金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。

下列性质属于金属共性的是（）A. 硬度很大、熔点很高B. 有良好的导电性、导热性C. 是银白色的固体D. 易与酸反应产生氢气4.(大连中考)古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。

铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与铅的下列哪条性质有关（）A. 硬度小B. 熔点低C. 密度小D. 能导电5. 科学家预言，到21世纪，用途仅次于铁和铝的第三大金属是（）A. 铜B. 铬C. 钛D. 金6. 联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的餐具，并向全世界大力推广。

初中化学金属材料备课教案

初中化学金属材料备课教案
主题：金属材料
目标：学生能够理解金属材料的性质、用途以及相关知识。

教学重点：金属的性质、金属的用途。

教学难点：金属材料的原子结构。

教学准备：
1. 展示金属的样品，如铁块、铜板等。

2. 备有金属的周期表及相关教材资料。

3. 准备实验材料，如铁钉、锌片等。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入金属材料的话题，让学生讨论金属在日常生活中的应用。

2. 导入本节课的主题，介绍金属的性质和用途。

二、理论学习（20分钟）
1. 介绍金属的性质：导电性、导热性、延展性、韧性等。

2. 解释金属的结晶结构，让学生了解金属原子之间的排列方式以及原子结构对金属性质的影响。

3. 讲解金属在工业和日常生活中的应用，如铁、铜等金属的用途及特点。

三、实验操作（15分钟）
1. 进行金属的化学反应实验，让学生观察金属与其他物质的反应过程。

2. 让学生动手操作，感受金属的性质和特点。

四、知识巩固（10分钟）
1. 进行小组讨论，让学生总结金属材料的性质和用途。

2. 布置作业：要求学生总结一种金属的性质和应用，并写一篇小结。

五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，强调金属的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生多思考，多实践，深化对金属材料的理解。

通过本节课的教学，让学生充分了解金属材料的特点和应用，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生对金属材料的认识和理解能力。

金属和金属材料学案

第九单元金属和金属材料复习教案一、复习目标：1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。

2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。

3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。

二、复习重点、难点1、金属的化学性质2、金属活动性顺序表的应用三、【复习方法指导】整理本单元的知识点并把错题归纳总结；记忆金属活动顺序表。

四、【复习过程】（一）（知识整理）几种常见的金属：、、纯金属共性：常温下，大多是体，色，有金属光泽，为电和热的，有延展性，密度，物理性质熔点。

金属特性：铜色，金呈色；常温下，为液体。

材料几种常见的合金：合金合金与纯金属的性质比较：硬度：熔点：金属的化学性质 1、原料：1、生铁的冶炼2、原理（方程式）：金属资源的 3、设备：利用和保护 1、金属的腐蚀与防护：2、金属资源保护：铁锈蚀条件：防锈措施：2、保护的途径：(二)金属的活动性K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强减弱判断的依据：(1)在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，。

(2)在金属活动性顺序里，位于前面的金属能置换出氢。

(3)在金属活动性顺序里，位于能把从他们的置换出来。

五、质量检测1. 铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是（）A．都是银白色的固体B．有导电性C．能和稀硫酸反应D．通常状况下能与氧气反应2. “金银铜铁锡”俗称五金。

在这五种金属中，金属活动性最强的是（）A．铁B．金C．银D．铜3. 将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。

据此判断，三种金属的活动性顺序是（）A．甲>丙>乙B．丙>甲>乙C．乙>甲>丙D．甲>乙>丙4.下列反应中，属于置换反应的是（）A. 2H2O2＝2H2O+ O2↑B. CuO+CO ＝Cu+CO2C. H2+CuO ＝Cu+H2OD. CO2+H2O ＝H2CO35.下列化学方程式书写正确的是（）A. 4Fe+3O22Fe2O3 B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑C．Al + CuS04== AlSO4 + Cu D. Fe2O3+3CO2Fe+3CO26.下列化合物可以通过金属与对应的酸发生置换反应获得的是（）A.CuCl2B.FeCl3C.AgNO3D.Al2 (SO4) 37.如右下图：为验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性强弱，某化学兴趣小组设计了右图所示的四个实验。

2022化学第四单元材料家族中的元素第3节金属材料学案

第3节金属材料备考要点素养要求1.能说明常见金属及其化合物的应用（如金属冶炼等)、对社会的价值、对环境的影响。

2.了解铜及其重要化合物的性质及应用。

3。

了解常见金属的活泼性顺序和常见金属的制备方法。

1。

宏观辨识与微观探析：认识铝与强酸、强碱的反应及其化合物的两性,理解铝及其化合物的性质。

2。

证据推理与模型认知：具有证据意识,能基于证据对金属材料性质提出可能的假设，通过分析推理加以证实，能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

3.科学探究与创新意识：能对金属的性质提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案,进行实验探究.考点一金属矿物的开发和利用必备知识自主预诊知识梳理1。

合金微点拨①合金是混合物，合金的物理性质相比于成分金属有所改变,但合金中各成分金属的化学性质不变。

②并非所有的金属都能相互形成合金,若一种金属的熔点高于另一种金属的沸点，则二者不能形成合金.2.常见金属材料(1）分类。

（2)常见的合金材料。

③铝合金:密度小，强度高，塑性好,易于加工，具有较强的抗腐蚀能力.3.金属矿物的开发利用(1）金属在自然界中的存在。

（2)金属冶炼的实质.金属的冶炼过程就是把金属从态还原为态的过程。

即(写反应通式，用M表示金属).(3）金属冶炼的方法（用化学方程式表示）.微点拨①金属冶炼与金属活泼性的关系：②冶炼Mg 时电解熔融MgCl 2而不电解熔融MgO,原因是MgO 的熔点高，熔融时会耗费更多能源,增加生产成本。

③冶炼Al 时只能电解熔融Al 2O 3而不能电解熔融AlCl 3，原因是AlCl 3是共价化合物，熔融态不导电;加入冰晶石(Na 3AlF 6）的目的是降低Al 2O 3的熔化温度。

（4)铝热反应。

实验原理Al 和某些金属氧化物在高温下进行,反应迅速并放出大量的热,新生成的金属单质呈熔融态且易与Al 2O 3分离实验装置续表自我诊断1。

判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

中考复习金属金属材料优秀学案

2013中招备考复习学案第十四讲金属金属材料【课标要求】：1．了解金属的物理性质和金属材料的主要用途。

2．掌握金属的化学性质。

3. 掌握并熟练运用金属活动性顺序。

4．了解铁矿石炼铁的方法和金属防锈的原理和措施。

5．知道废弃金属对环境的污染，认识回收废旧金属的重要性。

【考点清单】考点一金属的性质1．金属的物理性质大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较，熔、沸点，具有良好的、、。

在室温下，除外，金属都是固体。

2．金属的化学性质(1)与O2反应：许多金属在一定条件下可与O2发生反应。

如：铁丝在O2中燃烧(化学方程式，下同)(2)与酸反应：活泼金属可与酸溶液反应生成和，如：锌与稀硫酸(3)与盐溶液反应：一些金属可与某些盐溶液反应生成和，如：铁与硫酸铜；铜与硝酸银。

考点二金属活动性顺序1．金属活动性顺序2．应用：在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越，排在氢前面的金属能与酸反应放出，而排在氢后面的金属不能与酸反应放出；位置在的金属可以把位于其的金属从它们的盐溶液中置换出来。

3．注意：(1)金属活动性顺序只适用于溶液中的反应。

(2)浓H2SO4、HNO3具有强氧化性，与金属反应不能得到H2，发生的反应不是置换反应。

(3)金属与盐的反应必须在“盐溶液”中进行，否则不能反应，如：Cu可以与AgNO3溶液反应置换出Ag，但不能与AgCl反应。

(4)K、Ca、Na三种金属的活动性特别强，所以与盐溶液反应时先与溶液中的水反应，而不是与盐反应。

第八单元金属和金属材料课题1学案

第八单元金属和金属材料8.1金属材料制作人：刘春志使用时间：2015年1月15日审核领导：一、学习目标：1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质决定了物质的用途。

3.知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。

4.会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。

二、自主探究：【自学】阅读教材P，思考：金属材料的种类有哪些？2-5一、几种重要的金属（90多种）1、金属材料（几千种）●金属材料：由金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称。

【实验】取出铁丝，铜丝，铝丝，观察实验现象。

①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

【阅读】阅读课文P2~3，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

【归纳小结】2、金属共有的物理性质①常温下一般为（汞为液态），有。

②大多数呈色（铜为紫红色，金为黄色）。

③有良好的、、。

3、金属的差异性▲不同金属也有本身的特性，如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。

【阅读】阅读课文P3表8-1。

【分组讨论】课本P3下方。

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【结论】物质的决定了物质的用途，还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等。

【自学】自学课本P4“金属之最”4、金属之最（1）地壳中含量最多的金属元素（2）人体中含量最多的金属元素（3）年产量最多的金属（铁>铝>铜）（4）导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）（5）硬度最高的金属（6）熔点最高的金属（7）熔点最低的金属（8）密度最大的金属，思考以下问题：【自学】阅读教材P4～51.什么是合金？合金是纯净物吗？2.铁常见的两种合金是什么？其组成如何？二、合金1、定义：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。

高中化学必修一《32金属材料》导学案

高中化学必修一《32金属材料》导学案导学案：高中化学必修一《32金属材料》一、本节课的学习目标1.理解金属材料的特点和应用；2.掌握金属材料的组成、结构和性质；3.了解金属的提取和加工方法；4.进一步认识金属材料对社会和经济的重要性。

二、预习指导1.阅读课本32页的金属材料概述和金属的特点；2.学习金属材料的组成、结构和性质；3.了解常见金属的提取和加工方法；4.归纳金属材料在人类社会和经济中的应用。

三、课堂学习内容1.金属材料的特点和应用-金属材料是指以金属元素为主要成分的材料，具有导电、导热、延展性、可塑性等独特的物理性质。

-金属材料广泛应用于工业、建筑、航空航天等各个领域。

例如，钢材用于制造建筑结构、机械设备和工具；铝材用于制造轻型汽车和航空器的外壳等。

2.金属材料的组成、结构和性质-金属材料的主要成分是金属元素，如铁、铜、铝等。

-金属材料的结构由紧密排列的金属离子形成的金属晶格构成。

金属晶格中的金属离子以金属键连接，具有较强的金属键结合力。

-金属材料具有导电、导热、延展性和可塑性等性质。

金属的导电性和导热性就是因为金属内部存在自由电子。

3.金属的提取和加工方法-金属的提取方法包括熔炼、电解和化学还原等。

熔炼是最常用的金属提取方法，通过加热金属矿石，使其熔化并与其他物质分离。

-金属的加工方法包括锻压、轧制、拉伸等。

锻压是将金属加热至一定温度后，在机械设备的作用下，通过冲击或压力使其变形成所需形状。

4.金属材料的应用-金属材料主要应用于建筑、机械、电子等行业。

例如，钢材用于制造建筑结构、汽车和机械设备；铝材用于制造飞机和汽车的外壳等。

-金属材料还广泛应用于能源、环境和生命科学领域。

例如，太阳能电池板使用金属材料来吸收和转换太阳光能。

四、课后拓展1.查阅资料，了解不同金属材料的特点和应用；2.调查金属材料在你周围的应用，并做成展板或报告；3.思考金属材料对社会和经济的重要性，并写一篇短文。

五、学习总结通过本节课的学习，我们了解了金属材料的特点和应用，了解了金属材料的组成、结构和性质，以及金属的提取和加工方法。

九年级化学第八单元金属和金属材料学案附答案

第八单元金属和金属材料学案课题1 金属材料学习情景1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，而用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰川。

原来装煤油的铁桶低部和桶壁的连接处是用金属锡焊接的，而锡在-300以下的低温时却莫名其妙地化为了粉末。

这个惨剧就是因为我们对使用的金属性能不了解。

为了杜绝此类事情的发生，我们学习一些有关金属材料的知识好吗？学习目标1、了解金属的物理性质，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；2、知道物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3、了解常见合金的成分、性能和用途。

学习指导1、金属材料的物理性质从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等方面具有相似的物理性质，但从颜色、密度、硬度等方面具有差异性。

金的活动性最差，在地壳中以单质的形式存在2、物质的性质决定物质用途菜刀、锤子用硬度大的金属铁制而不用硬度小的铅制，灯泡里的灯丝用熔点高的钨制而不用熔点低的锡制。

3、生活中最常见的合金是生铁和钢,航空中常用的铝合金是在金属铝中加入了铜、镁、硅等金属制成的硬铝,合金的许多性能与组成它们的纯金属不同。

基础训练1.下列物质属于纯净物的是（）A.生铁B.钢C.黄铜D.金刚石2.下列金属颜色呈黄色的是（）A.铜B.金C.铁D.铝3.下列物质不属于铁制品的是（）A.菜刀B.镰刀C.锤子D.电线4.下列含铁的物质中，铁元素的化合价由低到高的排列正确的是（）A.Fe(OH)2 Fe2O3 FeB.Fe(NO3)2 Fe FeCl3C.Fe FeO Fe2O3D.Fe(OH)3 FeSO4 FeCl35.用做医疗器械和炊具的不锈钢，是在炼钢时加入了（）A.硅B.钨C.铬和镍D.锰6、一种新兴的金属由于其密度小、延展性好、耐腐蚀强，它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用，该金属是（）A.锌B.钛C.镁D.锰７.自行车架是用下列哪种合金制成的（）A.不锈钢B.锰钢C.硬铝D.锌合金8.地壳中含量最高的金属元素是（）A.铝B.铁C.铜D.钙9.把下列金属的性质和有关的用途用短线连起来金属的光泽金属铝做反光镜金属的导电性制铝箔金属的延展性制电缆金属的导热性用铝壶烧水互动交流1．将两种或多种金属（或金属与非金属）在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物———合金。

第八单元金属和金属材料(学案)

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第一课金属材料***课时目标：1．了解身边常见的金属材料；2．掌握金属的主要物理性质；了解一些常见的金属之最；3．了解选择金属材料的依据；***预习讨论问题：1．我们身边很多常见的金属材料，下面这些生活用品是用什么材料制作的？黄金_______ 银饰_______ 铜牌_______ 铁锅_______ 菜刀_______防盗门_______ 铝合金窗户_______ 自行车的支架_______导线_______ 电缆_______ 古代的铜钱_______ 镍币_______这些金属材料在组成上有什么不同？所以金属材料可以简单地分为_______和_______2．人类对金属的比较大规模地利用可以大致分为：石器时代→_______时代→_______时代3．下面这些金属材料在其用途中是利用了他的什么性质？导线______________ 铁锅_____________ 菜刀____________金银首饰_____________ 铁锚____________ 太阳神鸟金箔___________总结一下，金属的物理性质有哪些特征？4．你知道金属之最吗？5．如果你要选择一样金属材料做加热的炊具，你会考虑哪些因素？***学习学案和笔记：第一课金属材料1．金属材料可以简单地分为_______________和_____________2．人类对金属的比较大规模地利用可以大致分为：石器时代→_____________时代→_____________时代3．金属的典型物理性质：颜色________________（常见有特殊颜色的金属有：______、______、______）状态________________（特殊情况：_____________________）熔点、沸点____________________（特殊情况：_______________）硬度___________________________（特殊情况：_______________）密度________________（特殊情况：Na会浮在水面上）溶解性______________（有的金属可以和水发生反应——如Na、K、Ca）导电性________________导热性________________延展性________________4．金属之最：（比一比看谁答得准）***地壳中含量最高的金属元素：***海洋中含量最高的金属元素：***人体中含量最高的金属元素：***目前世界年产量最高的金属：***导电性最好的金属：***硬度最高的金属：***熔点最高的金属：***熔点最低的金属：***密度最大的金属：***密度最小的金属：***延展性最好的金属：5．选择金属时应该考虑的因素：物质的用途决定于物质的_______________其次还会考虑：价格、美观性、便利性、资源的来源、是否易于回收和对环境的影响等。

人教版九年级下册化学第八单元课题1金属材料教案

人教版九年级下册化学第八单元课题1 金属材料教案一、教学目标1.了解金属材料在日常生活中的广泛应用。

2.了解金属的性质和特点。

3.掌握常见金属材料的特性和应用。

二、教学重点1.掌握金属的化学性质和物理性质。

2.了解金属材料的分类和应用。

三、教学难点1.理解金属的导电性和导热性原理。

2.掌握金属的腐蚀和保护方法。

四、教学方法1.导入法：通过实例引入金属材料的广泛应用。

2.归纳法：总结金属的性质和特点。

3.实验法：通过小组合作进行简单实验，观察金属的化学反应。

4.讲解法：结合课件和黑板，深入浅出地讲解金属材料的分类和应用。

五、教学准备1.教材：人教版九年级下册化学教材。

2.实验器材：小锅、烧杯、火柴、铜板、铝材等。

3.多媒体设备：课件、投影仪等。

1. 导入（5分钟）通过向学生展示日常生活中使用金属材料的实例，引起学生的兴趣和思考。

例如，锅、钥匙、铅笔芯等都是金属制成的。

2. 金属的性质和特点（15分钟）讲解金属的化学性质和物理性质，如金属的延展性、导电性、导热性等。

引导学生思考这些性质与金属在生活中的应用之间的联系。

3. 金属的分类和应用（25分钟）根据金属材料的特性，介绍常见金属的分类和应用。

例如，铜可以用来制作电线、水管等；铁可以用来制作汽车、建筑物等。

通过举例，让学生更加直观地了解金属材料的用途。

4. 实验探究（30分钟）将学生分成小组，进行以下实验：实验一：观察铜板的腐蚀现象（在铜板上滴上少量醋酸，观察变化）。

实验二：观察不同金属的导电性能（用火柴点燃后，使不同金属材料接触火焰，观察火焰变化）。

通过实验，让学生亲自体验金属的某些性质和现象，加深对金属材料的认识。

5. 总结（10分钟）用黑板或投影仪总结金属的性质和特点，重点强调金属的导热性、导电性以及容易腐蚀的性质。

巩固学生对金属材料的理解。

6. 课堂练习（10分钟）布置相关练习题，让学生在课堂上完成。

检查学生对金属材料的掌握程度。

本节课通过多种教学方法，使学生既能理论上了解金属材料的性质，又能通过实验来亲自感受金属的确切特点。

2019-2020学年新人教版必修1：3.2.1金属材料学案

第二节金属材料第1课时金属材料一、合金的定义及性能 1．合金的定义合金是由两种或两种以上的金属(或金属和非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

2．合金与纯金属的性能差异(1)合金的硬度比其成分金属大，机械性能一般优于各成分金属。

(2)合金的熔点一般低于它的各成分金属。

(3)合金具有各成分金属的化学性质，合金一定是混合物。

二、金属材料的类型 1．铁合金生铁和钢是含碳量不同的两种铁碳合金。

生铁的含碳量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。

由于含碳量不同，钢和生铁在性能上有很大差异。

例如，生铁硬度大、抗压，性脆、可以铸造成型，是制造机座、管道的重要材料；钢有良好的延展性，机械性能好，可以锻轧和铸造，广泛用于制造机械和交通工具等。

钢是用量最大、用途最广的合金，根据其化学成分，可分为两大类：碳素钢和合金钢。

根据含碳量不同，碳素钢可分为高碳钢、中碳钢和低碳钢。

合金钢也叫特种钢，是在碳素钢里适量地加入一种或几种合金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种特殊性能，如强度、硬度大，可塑性、韧性好，耐磨，耐腐蚀等。

不锈钢是最常见的一种合金钢，它的合金元素主要是铬(Cr)和镍(Ni)。

2．铝和铝合金(1)铝是地壳中含量最多的金属元素。

铝是一种活泼金属，在常温下就能与空气中的氧气发生反应。

人们日常用的铝制品通常都是由铝合金制造的，其表面总是覆盖着致密的氧化铝薄膜，这层膜起着保护内部金属的作用。

(2)纯铝的硬度和强度较小，不适合制造机器零件等。

向铝中加入少量的合金元素可制成铝合金。

铝合金是目前用途广泛的合金之一。

如硬铝是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。

3．新型合金储氢合金是一类能够大量吸收H 2，并与H 2结合成金属氢化物的材料。

此外，钛合金、耐热合金和形状记忆合金等新型合金广泛应用于航空航天、生物工程和电子工业等领域。

三、铝、氧化铝的化学性质 1．铝的化学性质铝作为一种活泼金属，具有金属的化学通性，此外，铝既能与酸反应又能与碱反应。