第1课《生活与网络》
网络与生活作文（精选14篇）
网络与生活作文网络与生活作文(精选14篇)在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的网络与生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络与生活作文1现在已是20xx年了，科技发展迅速，因特网，也就是网络，现已变成家家户户必不可少的啦！网络的用处有好多，也有好坏之分。
网络上有很多的资源，有知识、有趣的知识、好看的动漫等等。
记得第一次接触网络是在2年级，当时我好奇万分，摸摸那，摸摸这，虽然没接网，不过我还是十分好奇，渐渐地我很快就会玩了，慢慢得我去买了一些游戏软件，开始攻克过关，后来我去买了一些动漫，比如海贼王、火影等等，每每把买到的软件拿在手中，都想立刻到家在电脑上看，当时的情景想想就好笑，不过当时却十分快乐......在学习上，电脑可真是我的好帮手。
有一次，上《圆明园的毁灭》这一课，老师要我们收集资料。
我在网络上查找到了许多有关圆明园遗址的图片和圆明园当年的辉煌景观。
我把这些资料都保存在软盘里。
上课时，我向同学们展示查找到的资料。
当夏日景色迷人的狮子林和如海市蜃楼般的仙山亭出现在画面上时，我向同学们进行了详细的介绍，台下不时响起一阵阵热烈的掌声。
当我在学习上遇到困难时，我便会钻进网络，因为那里有许多高级教师为我解答疑问。
从成语解释到古诗文的翻译，从自然现象到奥数难题，网络都给我以知识的补充，使我不断进步。
节假日，网络便成了我休闲娱乐的好去处。
我轻轻移动鼠标，翻过一张张网页，网络带领我来到了“神州”六号的发射现场，感受到了那壮观的场面；来到了非洲的热带丛林，经历了一次次心灵的历险；欣赏了“维也纳新年音乐会”；品尝了清朝的“满汉全席”，网络还让我爬上了万里长城，了解了中华五千年的辉煌历史。
网络不仅开阔了我的视野，同时也丰富了我的课余生活。
但是，网络也是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，也有不利的因素，对于一些不良信息，我们要做到不收不看、不信不传。
网络与我们的生活演讲稿（精选7篇）
网络与我们的生活演讲稿网络与我们的生活演讲稿一、演讲稿的含义演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
二、网络与我们的生活演讲稿（精选7篇）演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
以下是小编整理的网络与我们的生活演讲稿（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
网络与我们的生活演讲稿1亲爱的同学们：网络是传送信息的纽带；网络是拉近距离的桥梁；网络是使人获取知识的智者；网络也是使人迷失自我的魔鬼。
网络，顾名思义就是一张张的网连络在一起。
北岛曾写过一首名为《生活》的诗，内容只有一个字，“网”。
生活就是一张网，确切地说，是每个人的生活就是一张网，一张张的网聚集在一起，便成了网络。
生活的网很简单，也很复杂。
编织得好，它明亮而整齐，若不好，它便暗淡而凌乱。
当自己的网和周边的网连络在一起，便是网络。
近朱者赤，近墨者黑。
网络会使人更明艳，更强大，也会使你更纠结缠绕，无法自拔。
网络就是一个人的社交圈，我与网络很近很近，网络是我的生活。
北岛的结局令人深思，他是逃不出生活的网吗？不，游离于世事之外的生活更可怕，他是不会编织生活的网。
虚拟世界中的网络离我不近不远，距离刚刚好。
这个网络真的很神奇，功能很强大。
它使人躲避生活的网而沉迷于虚拟网。
八年级道德与法治上册教学课件《网络改变世界》
（1）网络让我们日常 生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制， 促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变 得更加便利和丰富多彩。借助互 联网，不用舟车劳顿，我们就可 以结交朋友、查阅资料、学习新 知、购买物品、寻医问药、休闲 娱乐，从而大大节约了成本，提 高了效率。
方法与技能
遇到以下情况，要提高警惕，防止被骗 1 自称公检法要求汇款的。 2 让你汇款到“安全账户”的。 3 通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。
4 通知“家属”出事要先汇款的。 5 在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。 6 让你开通网上银行接受检查的。 7 陌生网站要求登记银行卡信息的。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时 间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉 迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、 窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。 各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和 伤害，给社会带来恐慌和不安。
探究与分享 教材12页
➢ 你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动？这 些活动取得了怎样的效果？
活动：每年全国两会前夕，人民网均依托“领 导留言板”推出“我给两会捎句话”建言征集活动； 围绕党的二十大相关工作进行网络征求意见，是党 的历史上第一次将党的全国代表大会相关工作面向 全党全社会公开征求意见；等等。
➢ 生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ ➢ 如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
第二课 网络生活新空间
第1课时 网络改变世界
网络新世界+(第一课时)-+精品教案
《网络新世界》第一课时一、教学目标1.认识网络新世界的各种精彩，体会网络在生活中的重要性。
2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
二、教学重难点能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）图标连一连1.展示课件：2.提出问题：你们在哪里见过这些符号？它们代表的是什么意思？3.预设：学生连线。
小结过渡：看来，同学们对于网络都不陌生。
当这些图标在我们的电脑和手机上亮起的时候，我们就已经连接探究新知（一）新世界很精彩（16分钟）活动一：电视节目推荐卡1.导语：你们在日常生活中主要用网络做什么呢？2.展示课件：3.提出问题：选一选：你上网主要做什么？（请在符合的事项后打“√”）4.预设：玩游戏、听音乐、查资料、上网课、看电影……，学生自行打“√”。
5.过渡：那大家一天要使用多长时间网络呢？我们来调查一下。
活动一：网络发展观察家1.展示课件：2.讲解规则：活动规则：（1）学生课前对家庭成员的互联网使用情况进行调查；（2）完成上表，并和同学分享。
3.预设：学生填表并分享。
4.追问：说一说从这次调查中你发现了什么？5.预设：6.过渡：不仅我们和爸爸妈妈经常使用网络，网络已经走进了千家万户。
7.展示课件：8.提出问题：互联网的普及会带给我们哪些不一样的生活体验呢？9.过渡：正如同学们所说的那样，虚拟的互联网建造了一个神奇的新世界，使我们的生活发生了巨大变化，我们每一个人，随时随地，每时每刻都可以通过互联网与世界连接，我们就来体验一下互联网的服务吧。
活动二：网络服务体验官1.导语：老师把同学们的推荐节目分成以下几类，并进行了数据统计，大家一起来看。
2.展示课件：3.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享4.教师点评：网络拉近了我们彼此的距离，让辽阔的地球变成了一个“小村庄”。
也让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
5.展示课件：6.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享。
《合理利用网络》网络生活新空间PPT课件
当堂训练
1．网上有传言：只要结清逾期账款，就能立即修复征信。某明星回应： “征信报告反映个人及企业社会信用的基本情况，非常有用，我们不能 让自己的征信蒙上污点。”网上跟帖回应并积极加入征信修复的人有了，
骂这骂那的也有了……看完这些信息后，理性的做法是（ D ）
板书设计
合
理性参与
理
网络生活
利
用பைடு நூலகம்
网 络
传播网络 正能量
① 提高媒介素养，积极利用互联网促进自己 ， 帮助自己；
② 不沉溺于网络，要学会“信息节食”； ③ 学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵
制不良信息； ④ 恪守道德、遵守法律。
① 充分利用网络平台为社会发展建言献策； ② 在网上传播正能量，践行社会主义核心价
第一单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间
第2框 合理利用网络
-.
学习目标
1.通过本节课学习，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、 合理用网的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核 心价值观。 2.了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守 网络规则的意识；掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络促进 自我和社会的发展。 3.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
②恪守道德，遵守法律
③不信谣，不传谣，自觉抵制不良信息
④远离网络，不使用网络，避免受伤
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识整理。 2.发展型作业：完成课时练习。
学习任务一
理性参与网络生活
网瘾又称为网络过度 使用症，主要是指长时间 沉迷于网络，对网络之外 的事情没有多少兴趣，影 响身心健康的一种病症， 网瘾患者无法控制上网时 间，浪费在网上的时间比 原定时间要长，想减少或 控制上网时间却做不到， 关注网上的情况，超过自 己的现实生活。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第1课 互联网伴我成长》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第1课互联网伴我成长》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够了解互联网的基本概念和主要功能。
-学生能够列举互联网在学习、生活中的实际应用案例。
-学生能够掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析和讨论，培养学生的观察、分析和归纳能力。
-通过小组合作活动，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：-引导学生树立正确使用互联网的意识，培养良好的上网习惯。
-培养学生的信息素养，使其能够辨别网络信息的真伪和价值。
二、教学重难点1. 教学重点：-理解互联网的概念和主要功能。
-掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 教学难点：-如何引导学生正确、安全地使用互联网，避免网络陷阱。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示互联网在日常生活和学习中的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
-提出问题：“你们平时都用互联网做些什么？”引导学生分享自己的上网经历。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解互联网的基本概念，包括互联网的起源、发展及主要功能。
-通过案例分析，展示互联网在学习、生活中的实际应用，如在线教育、网络购物、社交媒体等。
-强调安全上网的重要性，讲解网络陷阱的类型和防范方法。
3. 活动探究（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论互联网在他们生活中的重要性，并列举具体案例。
-小组分享：每组选出一名代表，分享讨论结果，其他组可以提问或补充。
4. 巩固练习（5分钟）-完成课堂练习，包括选择题和简答题，检验学生对互联网概念和安全上网知识的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）-总结本节课的主要内容，强调互联网的重要性和安全上网的必要性。
-布置课后作业：让学生回家后与家长一起制定家庭上网规则，并写一份简短的报告。
四、板书设计```第1课互联网伴我成长一、互联网的基本概念-起源、发展-主要功能二、互联网的实际应用-在线教育-网络购物-社交媒体...三、安全上网-网络陷阱类型-防范方法四、家庭上网规则（课后作业）-与家长共同制定-撰写报告。
网络改变生活教案
网络改变生活教案【篇一：第1课生活与网络教案】第1课生活与网络教学目标（一）知识与技能：了解ie浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。
（二）过程与方法：学会设置主页。
（三）情感态度与价值观：让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。
学情分析本年级一共4个班,每班每周一节,我们是农村小学,大多数都没接触过计算机,根据这种情况,让学生结对子学习互相学习.重点难点准确输入网址和浏览网页。
网页的收藏。
教学活动课前导入同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！新课讲授1．结识新朋友——网页浏览器【操作演示】双击桌面上的ie图标，打开ie浏览器。
介绍ie浏览器的界面，如地址栏、显示网页的区域。
查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的下三角按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。
设置主页，我们可以让ie浏览器每次启动后都自动打开百度首页。
【操作演示】打开ie浏览器——单击“工具”菜单中的“internet”选项——在主页文本框中输入百度网址——单击“确定”。
同学们，你们会将ie浏览器设置为其他的主页吗？2．浏览五彩缤纷的网页在ie浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象设计了超链接。
通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。
请同学们单击试试看。
实践操作请同学们自己在网络上逛一逛，体会一下网络漫游的乐趣，比如大家可以去好孩子网址大全看一下，说不定有你感兴趣的东西哦！3．收藏网页刚才在网络漫游中你在好孩子网址大全中有没有找到感兴趣的网站呢？你想下次能快速地打开它吗？那就赶紧把它收藏起来吧！ie浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。
引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。
活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。
学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。
老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。
活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。
希望同学们踊跃发言。
谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。
最新《高中思想政治》(必修1)课程纲要
《高中思想政治》（必修1）课程纲要课程名称：高中思想政治必修1课程类型：高中教育必修课程教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修一》授课时间: 28课时授课教师：杨滨瑜授课对象：高一年级学生【课程目标】1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【学习目标】1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第1课时揭开货币的神秘面纱1 （1课时）第2课时揭开货币的神秘面纱2 （1课时）第3课时信用工具和外汇（1课时）第4课时影响价格的因素（1课时）第5课时价格变动的影响（1课时）第6课时消费及其类型（1课时）第7课时树立正确的消费观念（1课时）第8课时综合探究正确对待金钱（1课时）第二单元生产、劳动与经营【学习目标】1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
通过列举高新产品对家庭生活的影响，体验生产在社会生活中的重要作用。
八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》《网络生活新空间》重点知识点
八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》《网络生活新空间》重点知识点第一课丰富的社会生活重点知识1.1我与社会1、我们通过哪些方式感受社会生活？①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……2、感受社会生活有哪些意义？①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4、主要的社会关系有哪几种？血缘关系、地缘关系和业缘关系1.2在社会中成长1、什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3、个人成长与社会的关系？P7①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？（表现）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6、如何养成亲社会行为？① 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
2024版大学生演讲《互联网和我们的生活》ppt课件
02
网络视频流行
优酷、爱奇艺等视频平台提供了 大量的电影、电视剧、综艺节目 等，满足了人们多样化的观影需
求。
03
网络直播兴起
直播平台的兴起让普通人也能成 为主播，展示自己的才艺和生活， 同时也为观众提供了新的娱乐方
式。
03
互联网对学习方式影响
在线教育资源丰富
MOOCs（大规模开放在线课程）
01
提供世界知名大学、机构的优质课程，如Coursera、edX等。
远程办公与自由职业兴起
远程办公普及
互联网技术使得远程办公成为可 能，员工可以在家或其他远离传 统办公室的地方工作，提高了工
作灵活性和效率。
自由职业者增多
互联网为自由职业者提供了更多机 会，他们可以通过网络平台展示自 己的技能和经验，并接受各种项目 和任务。
打破地域限制
互联网使得人们可以跨越地域限制， 在全球范围内寻找工作机会和合作 伙伴，拓宽了职业发展的空间。
大学生演讲《互联网和我们的 生活》ppt课件
目录
• 互联网概述与发展历程 • 互联网对生活方式影响 • 互联网对学习方式影响 • 互联网对职业发展影响 • 互联网带来的挑战与问题 • 如何合理利用互联网改善生活品质
01
互联网概述与发展历程
互联网定义及特点
互联网定义
互联网是一种全球性的计算机网络，由数 十亿台计算机和其他设备组成，通过 TCP/IP协议族进行通信。
05
互联网带来的挑战与问题
信息过载与筛选难题
信息爆炸
互联网上每天产生海量信息，导致用户难以筛选和辨别有用信息。
虚假信息
网络上存在大量虚假信息和误导性内容，对用户造成困扰和误导。
信息焦虑
七年级政治第一课教案：初识互联网及其对社会生活的影响
第一课教案：初识互联网及其对社会生活的影响在当今信息化的时代，互联网对我们的日常生活产生了无可避免的影响。
无论是学习、工作还是娱乐，我们几乎都要依赖互联网。
因此，作为社会主义建设者和接班人，我们必须深入认识互联网，准确把握其对社会生活所带来的深刻变革。
第一部分：初识互联网1.1 互联网的定义及起源互联网，指由许多互相独立的计算机网络连接而成的全球性网络，是指互相连接在一起的计算机网络的总称。
互联网的起源可以追溯到20世纪60年代末的美国，当时美国国防部利用计算机联合起来，为加强军事指挥而发明了一个名为“阿帕网”的计算机网络系统。
阿帕网成为了互联网的起源，1969年10月29日，当阿帕网上的两台计算机成功实现互相通讯时，“互联网”正式诞生。
1.2 互联网的构成和特点互联网的构成主要是万维网、电子邮件、即时通讯、网络新闻、搜索引擎、文件传输协议等。
互联网有三个显著的特点，分别是开放性、去中心化和自由性。
互联网是一种开放的网络，允许任何人或组织加入其中，并且无需进行特殊的许可或授权。
互联网的去中心化特点在很大程度上避免了单一的控制点，任何人和组织在其中都可以是额外的节点。
自由性则体现在对于信息的交流和传播，互联网上的信息是不受时间、地域等因素影响的，我们可以自由地获取和传播信息。
第二部分：互联网对社会生活的影响2.1 互联网对经济领域的影响互联网促进了全球化，为全球经济的发展打开了更多的便利之门。
通过互联网，不同国家或地区的商品、服务和信息可以快速地交流和传播。
互联网大大降低了销售成本，并提高了产业的效率。
网络商务、电子商务、在线银行等行业的诞生也大大改变了传统的经济生态。
2.2 互联网对教育领域的影响互联网使得教育资源变得更加丰富，极大地扩展了学生们的学习空间。
通过互联网，我们可以获取到国内外各大名校的课程，以及内容丰富的学习资源。
同时，线上教学也正逐渐成为一种趋势，可以满足不同学生的学习需求，并帮助他们更好地适应未来的竞争环境。
四年级上册3.8《网络新世界》第一课时 教学设计(表格式)
2.学生谈感受。
活动意图说明：
通过事例让学生明白，危险就在我们身边，要提高警惕。
活动二：分析原因，结对策
1.再读案例，思考：为什么骗子能知道个人信息，他是怎么骗取到钱财的？
2.面对问题，商讨对策：针对老师提供的几种情况，该怎么办？总结出相应的策略。
3.联系生活，拓展策略：学生结合实际生活，思考还有哪些网络安全小技巧。
通过对网络诈骗等事例的讲述，让学生明白遵守网络规则，进行自我保护的重要性。
学习评价设计
小组内成员互评，集体评选最佳表达者。
学习活动设计
教师活动
学生活动
三级备课
活动一：回顾旧知，引出内容
.1.互联网丰富了我们的生活，但是在上网的时候，我们也会遇到一些问题。
2.案例警示。
引发思考：出示骗子利用网上获取的个人信息，骗取钱财的事例。
活动四：
5.牢记公约，实践践行：
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
1.学生读一读、记一记“全国青少年网络文明公约”。
2.学生郑重做出承诺。
活动意图说明：
有效利用公约，时刻提醒自己。
1.学生自主思考。
2.小组讨论，总结。
3.集思广益，归纳重点。
活动意图说明：
通过具体剖析案例，让学生深刻感受危险的可怕，进而明白遵守网络规
则的必要性。
活动三：自我保护，学会自律
如果你遇到一些不请自来的网页、不良信息、不雅图片怎么办？
学生发言，互相交流。
活动意图说明：
人民版《道德与法治》九年级上册教材中问题的参考答案
人民版《道德与法治》九年级上册教材中问题的参考答案第一课新媒体新生活1、（课本第3页）问题：（1）你用过哪些网络社交工具？（2）在网络社交工具上和你交流的都有哪些人？（3）你们的交往和现实中的交往有什么不同？（4）新媒体给你的人际交往带来了哪些影响？参考答案：（1）QQ、微信、陌陌等。
（2）同学、朋友、家人、陌生人等。
（3）网络交往具有虚拟性、间接性、隐蔽性等特点。
（4）网络交往打破了空间的限制，改变了传统的交往方式，扩大了交往的领域、对象，丰富了我的生活经验。
由于新媒体的出现，传统的书信减少了，面对面的交流也经常被各类交流软件、邮箱、短信等所取代，这种超时空的交往方式，有可能导致现实生活中人与人之间感情的疏远，淡化了交往中本该承担的责任和义务。
2、（课本第7页）问题：（1）宋某固然有过失，但是你觉得网络上这种“声讨”正确吗？为什么？（2）你遭遇过网络语言暴力吗？你是如何应对的？（3）你对网络环境有哪些期待？参考答案：（1）不正确。
这种以暴制暴不是伸张正义的方式，只是以另一种方式展示了人性中丑恶的一面.你可以谴责，但不可以逾越法律的界限和文明的底线.（2）遭遇过或没有遭遇过。
如果遭遇过，要懂得理性应对，依法维权。
（3）希望有一个文明、规范、有序的网络环境。
3、（课本第11页）问题：（1）请与小组同学讨论，这两条消息的可靠性有多大？判断的依据是什么？如何核实？（2）收到这样的信息，你会不会转发呢？为什么？参考答案：（1）第一则消息不够可靠，第二则消息比较可靠。
因为，在第一则信息中，当事人的个人信息不够清楚；在第二则信息中，当事人的信息比较清楚。
遇到这种情况，我们可以通过当地政府部门或者相关活动平台来核实信息的真假。
收到这样的信息，我不会贸然转发。
因为新媒体信息良莠不齐，真伪难辨。
对个人来说，如果处理不好，不仅上当受骗，给身心造成伤害，还有可能触犯法律法规，受到法律的制裁。
对社会来说，会降低人与人之间的信任，损害社会公信力。
2.2 合理利用网络-部编版道德与法治八年级上册 课件(共27张PPT)
课外拓展
1994年2月17日
2010年左右以“陶宏开”和 “杨永信”为代表“以帮助青 少年戒除网瘾”为目的的机构 产生
《电脑游戏 瞄准孩子的“电子海洛因”》 2017年10月24日
某一玩家：“这电脑游戏就是毒品，就是海 洛因4号，不是我引诱他，孩子一迷上了， 自己就会变坏”。
网吧老板：“整天在游戏室里的孩子，只有 一个结果，男孩子最后变成抢劫犯，小偷， 女孩子最后也会变坏。”
添加标题
辩别信 息内容
向他人 求助
第一目：理性参与网络生活
（3）面对网络谣言，你会怎么做？ 答：我们要学会辨析网络信息，让谣言 止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖 等不良信息。 （4）打击网络谣言，净化网络环境有什 么意义？
知识梳理—课堂笔记
2、净化网络环境有什么意义？ ①有利于营造健康、积极的网络环境，促进青少年健康成长； ②有利于提高公民的思想道德素质，大力发展社会主义先进文化，建设社会主 义精神文明； ③有利于净化社会风气，培养文明风尚，加强网络文化建设； ④有利于打击网络违法犯罪行为，维护法律尊严与权威，促进依法治国； ⑤有利于培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，增强社会凝聚力； ⑥有利于构建社会诚信体系，维护社会正常秩序，建设社会主义和谐社会。
选择能力—— 是否浏览？ → 获取新知
理解能力—— 是否合适？
→ 促进沟通
质疑能力—— 是否正确？
评估能力—— 是否有用？ → 完善自我
校园故事：“忘事”的小王 自从有了网络，小王就开始“忘事”：忘记了看书、忘记了打球， 甚至忘记了写作业...
思考：你认为小王“忘事”的主要原因是什么？
沉迷网络，已然成瘾 ！？
校园故事：“气愤”的小王
最近，小王在学校的贴吧内，看到一个网名叫“天龙”的学生，发 布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。引发了一 些嘲讽小林的跟贴。小王非常气愤。
2023八年级上册道法第1课时 网络改变世界
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界测试时间：30分钟一、选择题1.（2022山西洪洞期中）2021年山西暴雨，一份在河南水灾时起了很大沟通作用的“救命文档”再次在网络出现，此文档可以实现多人同时在线编辑发出求助沟通信息。
求助文档中列有物资需求表、灾情避险场所、自救指南、注意事项、现有救援联系方式、求助信息、最新道路情况、重点灾区等多个工作表，更新信息超过500条，这让救援以一种新的数据化界面呈现，助力救援更高效、更精准。
“救命文档”的出现表明（）A.网络为经济发展注入新的活力，提升了经济发展水平B.网络促进民主政治的进步，丰富了民主形式C.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台2.（2022重庆江津区期末）同济大学退休教授吴於人，通过“脑洞大开”的道具、妙趣横生的演示、绘声绘色的讲解，在网络平台科普物理知识，让远在千里之外的网友也能学习观看。
由此可见，网络（）A.能打破时间、空间的限制，让更多的网友受益B.为经济发展注入新的活力，提升经济发展水平C.有利于促进民主政治的进步，丰富民主形式D.容易侵犯公民的个人隐私，给社会带来恐慌3.（2022江苏徐州期末）课堂上老师展示了三个相关词条（如右下所示)。
这些词条所表达的共同主题是（）A.网络是一把双刃剑B.网络促进人际交往C.网络丰富日常生活D.网络推动社会进步4.（2022北京西城区期末）搭上互联网的快车，各类商品不论产地多远，都可以随时随地购买，真可谓一“触”即“发”；借助网络互动的载体，亲朋好友远在千里之外，也可以瞬间“出现”在眼前……这些表明（）①网络让生活变得更加便利②网络为经济发展注入新的活力③网络为文化传播搭建新平台④网络丰富民主形式，拓宽民主渠道A.①②B.①③C.②④D.③④5.（2022重庆綦江区期末）以“欢度年货节，綦聚菜坝网”为主题的2021年綦江区第四届菜坝网年货美食节，联合70余个商家，涵盖了农特产品、綦江特产、日用百货、海鲜、服饰等1000余个产品，通过直播带货的形式帮助当地农户实现了增收，直播观看量达251万人次。
部编版八年级道德与法治上册《网络生活新空间》教案
部编版八年级道德与法治上册《网络生活新空间》教案第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1．感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。
2．认识到网络推动了社会的进步。
3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生回答。
师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这一话题，展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
合作探究生成能力探究一网络丰富日常生活活动(一) 网络改变生活材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活合理利用网络教案
合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。
2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
能力目标1、增强合理利用网络的能力。
2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标1、知道合理利用网络的具体要求。
2、掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
【课时】两课时【教学过程】一、导入新课1、阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。
他们都没有正确全面地看待网络。
（2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。
二、新课讲授第一目理性参与网络生活（1）什么是媒介素养？为什么要理性参与网络生活？1探究与分享：两则材料，引出学生对使用网络的思考2、理解什么是媒介素养。
明白中学生应具有怎样的媒介素养。
3、在此基础上，理解为什么要理性参与网络生活。
（2）理性参与网络生活注意什么？A、1、从两幅图引出第一个结论：要学会“信息节食”互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”2、合作探究与拓展延伸：理解网瘾的产生于危害性。
B、1、关于谣言：通过展示相关材料引出第二个结论：学会辨析网络信息2、谣言的危害、中学生应当如何做等、如何辨别网络谣言？制止谣言的建议。
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4、你家里的网络是通过什么线路进来的？
四、课堂练习
课本第4页填空：
请学生相互讨论，再举手回答。
五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？
板 书
设 计
生活中的网络
教室电脑网络
家庭电脑网络
教 学
反 思
教 学
目 标
1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
教 学
重 点
计算机网络的概念及接入网络的方式。
教 学
难 点
计算机网络的概念。
教 具
准 备
生活中网络的结构图
教
学
过
程
一、谈话导入
1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。
老师说明：
物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。
2、我们教室 的计算机就组成了一个网络。
都出示课本第3页图：
让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。
3、说说家里的网络结构是怎么样的？
网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。
洪兴实验学校课时计划
执教：单菊伟
课 题
第1课 生活与网络
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
2、揭题：生活动与网络
二、讨论生活中的网络
1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？
物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。
2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。
三、计算机网络
1、从之前提到的网络引入
强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。