《邓稼先》第一课时教学设计

《邓稼先》第一课时教学设计

学习目标：

知识与水平目标：主动积累文中的重要成语和词语，主动搜集资料，了解邓稼先的生平和主要事迹，深入理解课文的内容。

过程与方法目标：提升快速阅读的水平，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。速读课文，搜集信息，合作交流，感受邓稼先的伟大精神。

情感态度价值观：通过学习，体会邓稼先无私奉献的崇高品质和鞠躬尽瘁死而后已的精神，引导学生树立为祖国富强而勤奋学习的人生观。

教学重点：了解邓稼先的生平和主要事迹，感受他的伟大精神

教学难点：抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感

教学媒体：多媒体PPT课件

教学过程：

一、情境导入：

媒体播放歌曲《中国男儿》,听了歌曲你知道了什么？

同学们，课文《邓稼先》中的字词障碍都扫清了吗？通过预习课文，你又积累了那些雅词呢？分组黑板展示交流。教师评价激励，要求学生和自己预习本的积累实行对照补充。

学生尝试介绍“两弹一星”和邓稼先。

媒体播放两个材料，学生快速读。读后提问有知道了什么？

1、关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授邓稼先等七人“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

2、关于邓稼先

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县。他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。他用了不足两年，在他26岁时便读满学分，并通过博士论文答辩。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究，在他领导和直接参与下，我国原子弹和氢弹相继成功爆炸，打破了帝国主义的核垄断，维护了国家和平。

二、速读感知：

学法指导：1、同学们这篇文章能够说是邓稼先的传记，文章用了六个小标题，将内容有机联系在一起，那么这六个部分中那几部分直接具体介绍了邓稼先这个人物？

同桌交流后学生自荐回答，教师评价。

三、精读探究：

学法指导：读课文的过程中，邓稼先身上的哪一点给你的印象最深刻呢？选出精彩片段，请同学们以”邓稼先是一个（）的人，因为（）。

展示交流：抓住文本，探究归纳，可能涉及到以下几方面：

1、邓稼先是一个功勋卓著（贡献巨大）的人，因为他参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制，被称为”两弹元勋。

2、邓稼先是一个忠厚朴实（忠诚坦白、为人谦虚）的人，因为同奥本海默相比，他为中华民族做出了历史性贡献，他都没私心不骄人。

3、邓稼先是一个无私奉献（甘心奉献、鞠躬尽瘁）的人，因为他放弃国外优越条件，奋战在沙漠中，做了两次手术后，还署名写了核武器发展建议书。

4、邓稼先是一个不怕牺牲神（勇敢无畏）的人，因为在核武器试验发生意外的生死关头，他不顾别人劝阻，坚决不离开。

此外，涉及爱国主义、强烈民族自尊心等言之有据即可予以肯定鼓励。

四.、品味交流：

学法指导：请同学们速读课文，边读边勾画标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。然后按照“我最感动的句子是＿＿＿＿，原因在于它写＿＿＿＿”的句式组织语言，准备再次发言。

展示交流：1.”邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”

2.”邓稼先是中国共产党的理想党员

3. 如果稼先再次选择选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。

五、质疑拓展：

学生自己提出问题，交流解决，可能有：

1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？

2.文中引用《吊古战场文》与表现邓稼先的精神有什么作用？

3.文中引用五四时期歌词《中国男儿》又有什么作用？

（学生交流讨论，教师巡回参与，适时点拨）

学生交流后，小组推荐代表展开辩论会。

六.拓展延伸

1、邓稼先临终时说：“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后能够再生，那么，我仍选择中国，选择核事业”。

郁达夫说：“没有伟大人物出现的民族是最可怜的生物之群，有了伟大人物出现却不知爱戴的民族，是一个永无希望的奴隶之邦。”

那么，作为诺贝尔奖获得者，作为邓稼先好友的杨振宁对邓稼先是怎样的感情态度？学生探究后交流，结合文本，围绕“敬佩”“赞颂”均可。

2、我们每一个人都有自己心中的明星，请说出你心中最明亮的一颗，并说出为什么？

教师说出自己心中的明星及原因。

七、课堂小结：

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的”两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

板书设计：

功勋卓著甘心奉献

邓稼先忠厚朴实报效祖国由衷敬佩高度评价热情赞颂

无私奉献民族自尊