第三章 第三节 系统的优化
人教版教学教案高一生物第三章第三节学案：细胞核------系统的控制中心
细胞核------系统的控制中心近距离认识细胞核你能指出下面鸡卵的照片中哪个结构相当于细胞核吗？自己动手亲自观察一下鸡卵的结构你会发现很多惊喜红细胞植物筛管细胞（1）观察上面两个真核细胞：红细胞、植物筛管细胞是否有细胞核？（2）原核细胞是否有细胞核？（3）总结：知识点一：细胞核的功能看书52资料分析，画出实验过程图(1) 资料1资料1讨论：说明美西螈皮肤颜色遗传主要是由什么控制的？(2) 资料2资料2讨论：细胞核与细胞分裂和分化有什么关系？.无核,细胞能合成蛋白质吗？(3) 资料3资料3讨论：细胞的分裂、生长、再生、应激性都是由什么控制的？(4) 资料4讨论①细胞核与生物体形态结构的建成有什么关系？②上面哪些实验是与细胞代谢相关的实验？③哪些实验是与遗传相关的实验？结论：细胞核控制着细胞的和知识点二、细胞核的结构1、请同学们阅读P53页细胞核结构模式图，写出细胞核的各部分名称及功能知识点三：染色质（体）、染色单体、DNA(1) 看书P54第一段完成填空细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质的是，在细胞时染色质高度螺旋化成为，在细胞时，染色体解螺旋，成为。
染色质和染色体是细胞中种物质在时期的种形态。
(2).左图染色质组成,填出序号代表的名称,看书P112最后一段，填出右图序号名称(3).看书113完成表格填空3、阅读课本P54第二、三段完成下面推理总结过程：因为上有DNA，DNA存储着，控制着细胞的和，因此细胞核是，是细胞和控制中心。
细胞核结构与其功能相适应知识提升：细胞是一个高度有序的统一整体总结：⑴从结构看：核与质通过相互沟通,细胞器膜细胞膜核膜等连接成生物膜系统。
⑵从功能看：细胞各部分相互分工合作共同完成各项生命活动。
它既是生物体基本单位，也是和基本单位⑶从调控看:细胞核是是细胞和控制中心,使细胞形成高度有序调控系统⑷从与外界环境关系看:每一细胞都要与相邻细胞进行,直接或间接与外界环境进行物质交换和能量转换。
高中生物《第三章 第三节 细胞核 系统的控制中心》课件 新人教版必修1
4、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核 的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠 的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别 为 ( A )
A.黑、雌
B.褐、雌
C.白、雄
D.黑、雄
技能训练
解 释 数 据
P56
讨论： 1.如果你是这位科学家，你怎样解释上述数据？ 你能得出什么结论？
1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡 个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是 因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进 行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比 无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生 命活动是不可或缺的。
细胞核与细胞质通过核孔相通
结构：
核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成 细胞内完整的生物膜系统
功能：细胞各部分相互联系、分工合作、协调
一致地完成各项生命活动
调控：细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制
中心
与外界的联系：
不断地与外界进行物质交换和能量转换， 与外界环境形成一个统一的整体
本节聚集
1.细胞核有什么功能？
细胞核的功能
资料分析
资料3
变形虫去核实验
科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有 核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物， 但不能摄取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样 摄食，对刺激有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有 核一半的细胞核钩出，这一半的行为就像无核的一半一样 。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又 会恢复。
讨论：美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞 质控制的？
必修一第三章 第三节细胞核——系统的控制中心
学生 自制 模型
功能: 是遗传信息库；
是细胞代谢和遗传的控制中心
核膜 （双层膜、有核孔）
细 胞 核
结构
染色质
染色体
同一种物质在不同时期的两种形态 核仁
技能训练
时间/d 细胞有核部分的存活个数 时间/d 细胞无核部分的存活个数 1 2 3 4 81 62 20 0 1 2 3 4 10 30 79 78 77 74 67 65
4、下列物质中，在核糖体内合成的是（ ①性激素 ②纤维素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K +的载体 ⑥胰岛素 A ①②③ B ②③④ C ②④⑥ D ④⑤⑥
A D）
）
5、下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂 （ A内质网 B线粒体 C核糖体 D高尔基体
C
）
6、下列有关细胞核的叙述中，错误的是 （ A ） A．是细胞新陈代谢的主要场所 B．是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心 C．是遗传物质储存和复制场所 D．具有双层膜结构 7、人成熟红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现 了（ D ） A．环境因素的影响 B．遗传因素的影响 C．功能对寿命的影响 D．核、质的相互影响
课堂练习2
1、(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( B C ) A.蛋白质的合成 C.核糖体的形成 B.某种核糖核酸的合成 D.细胞核的形成
2、关于染色质和染色体的比较中,不正确的是 （ B ）
A.含有相同的化学元素 B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同
D.两者形态不同
3、细胞内能增大细胞内膜面积的结构是（ A 内质网 B 细胞膜 C 叶绿体 D 高尔基体
2、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细 胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐 鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为………………( A ) A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄
《第三章第三节天气系统》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理湘教19选择性必修1
《天气系统》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握天气系统的基本概念，了解不同天气系统的形成原因及对当地天气的影响。
通过学习，学生能够识别天气图中的主要天气系统，并能根据天气系统的特点分析特定地区的气候特点及天气变化趋势。
此外，还着重培养学生利用地理知识分析解决实际问题的能力。
二、教学重难点：本节课的教学重点是理解不同天气系统的特点和相互关系，如冷锋、暖锋、气旋、反气旋等基本气象系统。
难点在于识别并解读天气图，正确判断各类天气系统的移动路径及其对当地天气的影响。
同时，通过案例分析，使学生能够综合运用所学知识分析具体的气候现象。
三、教学准备：课前准备包括准备《天气系统》的PPT课件，包括各类天气系统的图文资料及案例分析材料。
同时，准备相关的视频资料，如气象系统形成过程的动画演示等。
教学工具方面，需准备多媒体教室设备以及互动白板等辅助教学工具。
学生需提前预习教材内容，并准备笔记本和笔等学习工具。
通过通过这些辅助教学工具，教师能够更生动、直观地展示课程内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
互动白板等工具的引入，使得学生能够更加主动地参与到课堂互动中，与教师进行实时交流和反馈。
在课程开始前，学生需提前预习教材内容，以便更好地理解教师在课堂上的讲解。
同时，准备笔记本和笔等学习工具也是必不可少的，这有助于学生记录课堂上的重点内容，方便日后复习和巩固。
除了教师的讲解和互动白板的演示，学生们也可以通过小组讨论、角色扮演等多种形式进行学习。
这些多样化的教学方式不仅能够增强学生的记忆和理解能力，还能培养他们的团队协作和沟通能力。
总之，通过这些辅助教学工具和学习方式的结合，学生们能够在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高学习效果。
四、教学过程：一、引入新知，激发学生兴趣课堂开始时，教师可通过短视频或实时天气播报等形式，引出“天气系统”的主题，引起学生注意。
通过问询学生家中近期的天气情况，引导其关注天气系统对于日常生活的意义，激发学生的学习兴趣。
粤教版高中通用技术必修《技术与设计2》教学课件：第三章 系统及其设计第一节 认识系统(第1课时)
一、什么是系统
（三）系统的分类
立即行动： 将系统与对应的类 型连接。
系统
天气系统 森林公园 一所学校 神舟十一号飞船 人体的神经系统 农业生态系统
类型
自然系统 人工系统 复合系统
一、什么是系统
（三）系统的分类
立即行动： 将系统与对应的类 型连接。
系统
“一带一路”倡议 银河系 收割机
洗衣机工作流程 学校课程表
（二）子系统与元素
望远镜的组成要素：
目镜 目镜筒 物镜 物镜筒
这些要素相对望远镜，是不 可再划分的最小单元。
要素：指构成系统的主要元素。
“人”相对于“社会”这一系统，是不可划分的 最小单元，即构成社会的要素。
作为生物的人体是一个系统，可以分解为呼吸系 统、消化系统、神经系统等子系统以及器官、组 织、细胞等更小的子系统。
一、什么是系统
思考：生活中，哪里听到或用 到系统？
一、什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系统 思考：生活中，哪里听到或用到系统？
各种生态系统。 动物、植物都是系统。 人体也是系统。 天体系统。 人类制造的物品，大部分都是系
统。
系统无处不在，无时不有。 在自然界和人类社会中，任何
事物都处在一定的系统之中。
一、什么是系统 立即行动：说说知道的中国新技术系统。
目的和要求：
通过望远镜制作实践理解系统的含义和基本 构成。
材料及工具准备：
目镜一个（直径3cm双凹透镜，焦距7.5cm）、物镜一个（直径5cm双凸透镜或 平凸透镜，焦距30cm）、纸板一块 、剪刀、 美工刀、尺子、铅笔、胶水。
1. 望远镜有什么功能？它由哪些部分组成？ 2. 用物镜观察远处一个物体，会看到怎样的图像？ 3. 用目镜观察同一物体，会看到怎样的图像？ 4. 用望远镜观察同一物体，会看到怎样的图像？ 5. 试运用学习过的光学知识，说明为什么会出现上述的现
生物九年级上册第三章第三节课优质课探究人体的呼吸系统
生物九年级上册第三章第三节课优质课探究人体的呼吸系统人体的呼吸系统是维持生命活动所必不可少的一部分。
它由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成，作为一个复杂的机构，它能够为身体提供氧气，并排出二氧化碳。
在人体运作中，呼吸系统起着重要的作用。
本文将探究人体的呼吸系统，从结构、功能以及与其他系统的关系等方面进行论述。
一、呼吸系统的结构与功能呼吸系统主要由五个部分组成，即鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
首先，鼻腔是呼吸系统的入口，它具有许多毛细血管和黏液腺体，能够过滤空气中的杂质并加热空气。
接着，空气通过喉咙进入气管。
气管是一个由软骨组成的管道，它将空气输送到支气管。
支气管分为左右两支，进一步分为更小的支气管，最终进入肺部。
肺是呼吸系统的关键组成部分，由许多气泡状的结构组成，称为肺泡。
肺泡是气体交换的地方，通过呼吸作用将氧气吸入血液，同时将二氧化碳排出体外。
呼吸系统的主要功能是提供氧气和消除二氧化碳。
通过吸入氧气，人体细胞能够进行呼吸作用，产生能量。
同时，细胞也产生二氧化碳，这些二氧化碳通过呼吸系统排出体外。
因此，呼吸系统在维持身体正常功能和代谢过程中起着重要的作用。
二、呼吸系统与其他系统的关系呼吸系统是人体各系统之间紧密联系的一部分，它与循环系统和消化系统密切相关。
首先，呼吸系统与循环系统之间存在着密切的联系。
吸入的氧气通过肺泡进入血液，在血液中与红细胞结合，通过心脏将含氧血液输送至全身各个组织和器官。
同时，二氧化碳通过血液运输回到肺部，从肺泡排除体外。
此外，呼吸系统还与消化系统有一定的关系。
消化系统通过消化过程将食物分解为营养物质，这些营养物质在细胞呼吸作用中被氧化，产生能量。
同时，细胞也产生二氧化碳，这些二氧化碳通过血液和呼吸系统排除体外。
因此，呼吸系统与消化系统协同工作，维持身体的正常代谢。
三、优质课探究人体的呼吸系统在教学中，对于生物九年级上册第三章第三节课的优质课探究，可以采用实验和讨论相结合的方式来进行。
第三章第三节 细胞核--系统的控制中心
多莉羊的诞生
资料分析
2、蝾螈受精卵横缢实验
实验结果： 有核的一半能分裂、
分化，无核的则不能。
得出结论：蝾螈的细胞分裂和分
蝾 螈
化是由细胞核控制的。
资料分析
３、变形虫切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切
有核部分
植入细胞核 死亡 取出核 细胞核
正常生活
实验结果： 有核的部分能生长、分裂、再生，具有应激 性，无核部分只能消化食物。 得出结论： 变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命 活动是由细胞核控制的。
时间/d
细胞无核部分存个数
1
2 3 4
时间/d
81
62 20 0
细胞有核部分存个数
1 2 3 4 10 30
79 78 77 74 67 65
１、如果你是这位生物学家，你怎么解释 左边数据？你能得出什么结论？ 细胞无核部分随着培养天数的增加，死 亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了， 这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就 无法进行。而有核的部分存活的个数和时 间都比无核多和长，说明细胞核对于细胞 的生命活动是不可或缺的。 ２、有人质疑这位生物学家，要求他对这么 多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。 你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两 方面：1.实验过程中人为的因素对细胞造成 伤害，导致部分细胞死亡；2.细胞的正常凋 亡。
第三章 细胞的基本结构
第3节 细胞核——系统的控制中心
１、细胞核在细胞中起 什么作用？细胞核可比 喻成什么？ ２、没有细胞核，细胞 还能存活吗？细胞还能 合成蛋白质吗？细胞还 能生长和分裂吗？
资料分析
１、美西螈核移植实验
第三章第三节 电力系统的经济调度与自动调频
第三节 电力系统的经济调度与自动调频1）经济调度控制（EDC ）的任务是使电力系统运行具有良好的经济性 2）有人称EDC 为三次经济调整。
一、等微增率分配负荷的基本概念 1）微增率定义输入耗量微增率与输出功率微增率的比值。
PF b ∆∆=（a ） 锅炉耗量特性 （d ）锅炉耗量微增率 （b ） 汽轮机耗量特性 （e ）汽轮机耗量微增率 （c ） 发电机耗量特性 （f ）发电机耗量微增率由于汽轮机的微增率变化不大和发电机的效率接近1，所以整个机组的耗量特性和微增率可以认为如图3-15（a ）和图3-15（d ）的形状。
耗量微增率随输出功率的增加而增大。
2）等微增率法则运行的发电机组按微增率相等的原则来分配负荷，这样就可使系统总的燃料消耗（或费用）为最小，从而是最经济的。
两台机组并联运行为例：机组1为P 1，微增率为b 1机组2为P 1，微增率为b 2 且b 1>b 2 总的负荷不变的前提下调整一下负荷分配：机组1的功率减小P ∆，即功率变为'1P ，微增率减小到'1b ，减小的燃料消耗P 1、1b 、1b '、1P '所围的面积)(b )(a )(c )(d )(e )(f FP FP FPbPbP bP oooooo图3-15 三种典型的耗量特性及其微增率曲线机组2增加相同的P ∆，其功率变为'2P ，微增率增至'2b ，增加的燃料消耗P 2、2b 、、'2b '2P 所围的面积两个面积的差即为减少的燃料消耗 3）等微增率准则数学证明设有n 台机组，每台机组承担的负荷为P 1，P 2，…，P n ，对应的燃料消耗为F 1，F 2，…，F n ，则总的燃料消耗为∑=-n i i F F 1（3-29）而总负荷功率P L 为∑==n i i L p P 1（3-30）现在要使发电机组总的输出在满足负荷的条件下，总的燃料消耗为最小，即使F F min =。
《电力系统分析》第三章 第三节
ia = I cos(θ 0 + ωt )
iq = I sin[(α 0 − θ 0 )]
i0 = 0
id = I cos[(α 0 − θ 0 ) − ωt ]
ω ′ = 2ω
ia = I cos(θ 0 + 2ωt )
iq = I sin[(α 0 − θ 0 ) − ωt ]
i0 = 0
二、d、q、0系统的电势方程 原始电势方程矩阵形式： ia ψ a r 0 0 va b 0 r ψ 0 0 vb ib v i r 0 0 ψ c c c = − − ⋅ f rf 0 0 if ψ − vf ψ 0 0 0 rD 0 iD D 0 ψ 0 0 rQ iQ Q
iq = I sin(α − θ ) = I sin[(α 0 − θ 0 ) + (ω − ω ′)t ]
i0 = 0
a、b、c系统
d、q、 0系统
直 流
id = I cos[(α 0 − θ 0 ) + ωt ]
ω′ = 0
ω′ = ω
ia = I cos θ 0
ib = I cos(θ 0 − 120o ) ic = I cos(θ 0 + 120o )
全式左乘 P
abc − rS Piabc Pvabc = − Pψ
abc − rS idq 0 vdq 0 = − Pψ
ψ dq 0 = Pψ abc 对ψ dq 0 = Pψ abc两端求取对时间的导数： 因为：
高中学业水平考试通用技术知识点复习
技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。
解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。
发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质1、技术的性质有：①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（例：助听器的发明）②创新性：技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（例:显示器的革新与电视机的创新）③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。
④两面性：任何事物客观上都具有两面性。
它既可以带来好处，也会带来危害。
例：电池（可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别）克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术（可以用于发电，但也会用于战争）空间技术（可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。
（例：复印机的专利壁垒）科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么”）。
科学通过实验验证假设，形成结论。
技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明（技术是解决“怎么办”）。
技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。
3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
高中生物《第三章 第三节 细胞核 系统的控制中心》课件3 新人教版必修1
课堂巩固：
1．下列几种膜中，能通过某些大分子物质的是（ D ）。A．细胞 膜 B．线粒体膜 C．叶绿体膜 D．核膜
2．科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育 成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是 （ A ）。 A．黑雌 B．褐雌 C．白雄 D．黑雄
3.细胞核进行遗传功能的重要结构是（ C
核膜
核孔 大分子物质进出的通道
细 核仁 胞 核
1、与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 2、细胞增殖时，周期性的消失和重建
染色质 由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体
认识染色质
(1)它由什么组成的？形态是怎样？特性如何？
染色质
染色体
(2)染色质和染色体是同一种物质吗？
染色质
高度螺旋、变短变粗
细 胞 核 － 系 统 控 制 中 心
细胞的 “控制中 心”－细 胞核
绝大部分有１个细胞核， 真核 细胞
有的有多个核。 (1/4的肝细胞可有两 个核,骨骼肌细胞的核可多达数百个。)
植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟 的红细胞无细胞核。
一、细胞核的功能
科学探究的一般程序： 问题－假设－推理－验证－结论 1. 研究目的 2. 实验设计 3. 结论
染色体
染色质和染色体
是细胞中同一物质在不同时期的两种类型
在细胞核中，与其功能有关的最重要的物质 是什么？为什么？这种物质位于什么结构上？
答案：在细胞核中，与其功能有关的最重要的物质是DNA；原因 从两方面理解：在遗传和代谢方面（P54）；DNA和蛋白质紧密 结合成染色质。
相适应 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 结构 功能
结论
生物的性状的遗传是由细胞核控制 细胞核控制着细胞的分裂、分化 细胞核是细胞生命活动的控制中心 生物体形态结构的建成主要与细胞核有关
系统的优化课件-高中通用技术粤科版(2019)必修 技术与设计2
系统的优化不仅要注重系统中 组成部分（要素）的优化，还 要注重组成部分（要素）之间、 组成部分（要素）与整体之间 的协调和连接的有序性。
粤版高中通用技术《技术与设计2》
二、影响系统优化的因素
案例分析：养殖区优化
系统的优化在未能建立优化目标与影响 因素的数学关系的情况下，无法得出量 化的目标值，只能通过定性的分析或估 计寻求较为满意的结果。
粤版高中通用技术《技术与设计2》
二、影响系统优化的因素
案例分析：
千烟洲立体生态农业
系统优化的目标：
改善生态环境，提高农业生产经济效益， 帮助农民脱贫致富。
系统优化的约束条件：
亚热带红壤丘陵地区的地形、气候、生物 生长习性等。
影响系统优化的因素：
直接影响生态环境和农业生产效益的因素。
思考：影响千烟洲生态农业系统优化有哪些因素。
粤版高中通用技术《技术与设计2》
习题
1．造纸工厂会产生大量废水，为减少对 环境的影响，该如何对造纸生产系统进
行优化？ （ C ）
2．列车提速是对铁路运输系统的优化。
下列说法正确的是？（ B ）
A. 将废水深埋地下。 B. 禁止造纸工厂生产，通过进口满
足市场需求。
C. 改进生产工艺，通过污水处理系 统处理废水。
（ B）
A. 纸上谈兵 B. 守株待兔 C. 一字千金 D. 田忌赛马
A. 优化的目标 B. 约束条件 C. 决策变量 D. 目标函数
粤版高中通用技术《技术与设计2》
总结
第三节 系统的优化
一、系统优化的意义 二、影响系统优化的因素
更佳功能或更佳效益 投入的人力、物力、财力达到最小
优化的目标 优化的约束条件
系统分析：
人教版教学课件第三章第三节(上课用) 细胞核—系统的控制中心
核内存在的 致密小体
与RNA的合成及核糖体的 形成有关
染色质
染色体 蛋白质
DNA 染色质 染色体
染色质 [1]概念： 细胞核内易被碱性染料染成 深色的物质。 [2]成分： 主要由DNA和蛋白质组成
[3]染色质与染色体之间的关系： 染色质 （丝状）
高度螺旋 解螺旋
染色体 （棒状或杆状）
同一物质在细胞不同时期的两种存在状态
思考与讨论：细胞核的哪些结构 二、细胞核的结构 保证它成为系统的控制中心？
染色质 核仁 内膜 外膜 核孔
形态结构
功能
核膜
核孔
内外两层膜， 上有核孔 孔状
细胞质与细胞核的界膜， 能保证物质交流。 细胞核与细胞质 物质交换的通道
染 可被碱性染料染 色 成深色，主要由 遗传信息的载体 体 DNA和蛋白质组成。
不 分 裂 受精卵 挤进1 个核 分 裂 16—32细 胞时期
正常发育
正常发育
讨论：从以上实验可得出什么结论？
资料３ 变形虫去核实验
死亡
一段时间后 取出核 正常生活 死亡 死亡
植入细胞核
正常生活
讨论：从资料3可以得出什么结论？
资料４：伞藻嫁接和核移植实验
“帽”
柄 假根
伞藻——
一种单细胞绿藻
讨论：从资料4说明什么问题？
细 胞 是 一 个 统 一 的 整 体 细胞既是生物体结构的基本单位，也 是生物体代谢和遗传的基本单位
取核 核移植 去核
伞藻核移植实验
一、细胞核的功能 实验名称
美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实 验 变形虫去核及核移 植实验 伞藻嫁接与核移植 实验
结论 美西螈的肤色是由细胞核控制的 细胞核控制着细胞的分裂、分化 细胞核是细胞生命活动的控制中心 生物体形态结构的建成 主要与细胞核有关
第三章_舱底排水及疏水系统_第三节_放水系统
第三节 放水系统一、放水系统的布置形式由于干舷受到战斗损坏，或由于水密隔壁失去密闭性，以及灭火时，大量的水进入到布置在甲板上的舱室内，结果通常引起急剧降低舰船的稳性，为此，大量进入舰艇甲板上的水应该立即排至舷外。
在甲板或平台上面舱室中的水用放水系统放出。
布置在设计水线附近，甲板上的隔舱很有可能浸水，这种甲板在各舰船上（轻型舰艇除外），通常为下甲板，稍高出设计水线。
由于战斗或应急损坏而进入到下甲板上的水，用放水系统将水排到布置在下面的隔舱，或直接排到有排水工具的底舱，以便将水最后排至舷外。
如果下面的舱室内布置有保证舰船战斗活动的机械和设备，则应避免其进水，水应该尽可能从下甲板流到密闭的空舱：如纵倾和横倾平衡隔舱和隔离舱等。
从这些要求中显然是不允许将水放入机舱、锅炉舱和发电站的。
放水系统图3-21由可闭漏水孔1组成，用以将水从下甲板放出。
可闭漏水孔由传动杆2操纵，传动杆引到离甲板一定高度，以便当舱室进水时可以方便地打开漏水孔。
放水管3将漏水孔下端通过舰船内部连接到下面隔舱或底舱。
当下面舱室进水时，为了避免水通过放水系统从下面进入到甲板上，在放水管上将有止回阀——舌阀4。
为了同一目的，漏水孔的结构做成可闭式的，以便当水通过放水系统进入时，可以将其关闭，舰船日常活动期间，放水漏水孔经常处于关闭状态，只有在需要时将水从舰船下甲板放出时，才打开漏水孔。
用放水系统同样可以使水从平台和中间甲板处的舱中流出来。
放水系统特别是在舰船艏艉两端处的舱室中广泛采用。
这些舱室在大多数情况下，用作纵倾平衡隔舱，其疏水和浸水通常是通过直接安装在这些隔舱甲板上的放水阀进行。
放水阀见图3-3阀由阀体1做成，阀体里面装有阀盘2和有橡皮或金属密封装置3，由操纵部位的阀门传动标旋转螺旋阀杆的方法，打开和关闭盘形阀。
阀用法兰4固定到甲板铺板上，上面遮上网5，以防止损坏和阻塞。
图3-2 放水系统 图3-3 放水阀放水阀的直径按下式计算：s H gHT kVd ξπ236008=（m ） （3-3）式中 T ——舱内放水时间（h ）；kV ——浸水舱计算容积（m 3）；H ——舱内水位高度（m ）。
高中生物必修一第三章第三节细胞核-系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心1、高等植物的筛管细胞核哺乳动物成熟红细胞不含有细胞核；2、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3、细胞核①核膜：双层膜，外膜上附着着许多核糖体，常与内质网相连；②染色质：主要有DNA和蛋白质组成，DNA携带遗传信息；能被碱性染料染成深色；③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁体积相对较大。
④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
4、染色质与染色体细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗称为染色体（间期和末期）细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质（前期、中期、后期）染色质和染色体是同样的物质在细胞的不同时期的两种存在状态。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、细胞核中决定生物性状的物质是DNA，DNA通过控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。
【习题一】下列关于细胞核的结构和功能的叙述，正确的是（）A．细胞核是代谢和遗传物质忙存的主要场所B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩C．细胞核在细胞分裂间期消失分裂末期重现D．蓝藻能通过核孔实现核质之间的信息交流【分析】1、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞核的主要结构有：核膜、核仁、染色质。
2、核膜由双层膜构成，膜上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是蛋白质和RNA通过的地方；核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞，代谢越旺盛；核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建；染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
【解答】解：A、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，A错误；B、衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩，B正确；C、核膜和核仁在细胞周期的分裂前期消失，分裂末期重建，C错误；D、蓝藻属于原核生物，无细胞核，D错误。
苏教版高中通用技术必修二技术与设计 -总复习 课件(共32张PPT)
答案:D
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
二、系统分析的基本方法
（一）系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、深入地认识事物，掌握事物发展的规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。系统的特性归纳了我们分析、解决问题 应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
德国大数学家高斯在小学读书的时候，老师在课堂上出了一道数学题：求 1+2+3+4+…+100=？在老师抄完题后不久，高斯就算出了答案：“其和是5050。”
必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接状况，加强协调，才能提高 系统的有序性和整体的运行效果。
系统的优化是一个不断验证、完善的过程。
第四节 系统设计的基本方法
二、系统优化的实现
确定系统设计的总体目的要求 基本的设计分析 系统的设计 系统的优化 系统的评价及改进
课堂练习-选择题
事例2：“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”、“木桶理论”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
一、系统的基本特征
第二节 系统的分析
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
答案:D
课堂练习-选择题
管理学原理第三、四章管理的基本原理
（三）、权责利对等原则 ）、权责利对等原则
在其位，谋其政，行其权，尽其责，取其酬。 在其位，谋其政，行其权，尽其责，取其酬。
四、人本管理战略
人本管理战略主要表现为全面开发人力资源的战略， 人本管理战略主要表现为全面开发人力资源的战略， 主要任务包括： 主要任务包括： 1、人才的吸引和补充。 、人才的吸引和补充。 2、保持组织正常运转所需人才和合格劳动力。 、保持组织正常运转所需人才和合格劳动力。 3、员工的培训和专门人才的储备。 、员工的培训和专门人才的储备。 4、充分发挥既有人才的作用。 、充分发挥既有人才的作用。 完成以上全面开发人力资源的战略任务， 完成以上全面开发人力资源的战略任务，应从组 织的公共关系策略、组织策略、 织的公共关系策略、组织策略、人事策略及全体策略 等方面入手。 等方面入手。
第三章 管理的基本原理
管理的基本原理是对管理工 作的实质内容进行科学分析、总 结而形成的基本真理，对一切管 理活动具有普遍指导意义。
[学习目的与要求 学习目的与要求] 学习目的与要求 通过本章的学习，你应该： 通过本章的学习，你应该： 理解管理的基本原理，包括管理的系统 理解管理的基本原理，包括管理的 原理、人本原理、动力原理、效益原理 、和谐原理，掌握术经济环境下， 在当今的社会技术经济环境下，管理原理体系 应包括以下五个基本组成部分， 应包括以下五个基本组成部分，即： 系统管理原理、人本管理原理、动力管理原理、 系统管理原理、人本管理原理、动力管理原理、 和谐原理。 效益原理 、和谐原理。 以上构成管理原理体系的五个基本管理原理， 以上构成管理原理体系的五个基本管理原理， 都是现代管理不可缺少的指导思想和管理哲学， 都是现代管理不可缺少的指导思想和管理哲学，是 不可违背的管理的基本规律，它们既相互独立， 不可违背的管理的基本规律，它们既相互独立，又 相互联系、相互渗透，从而构成一个有机的体系. 相互联系、相互渗透，从而构成一个有机的体系
高中生物(人教版)必修一：第三章第三节细胞核——系统的控制中心
第三章第三节细胞核——系统的控制中心第一课时【基础知识导学】一、细胞核的功能1、除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2、细胞核的功能：细胞核控制着细胞的和。
思考：细胞核功能的实验探究分析几种实验的比较实验内容实验方法实验结果得出结论一、两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的美西螈都是黑色的美西螈皮肤颜色的遗传是由控制的二、横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能缢蝾的细胞分裂和分化是由控制的三、将变形虫切成两半一半有核，一半无核有核部分能生长分裂、分裂、再生；无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生是由控制的四、伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”柄假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状由控制的第二课时【基础知识导学】二、细胞核的结构1、真核细胞的细胞核包括、、、等结构。
2、核膜有层膜，把和分开。
核膜上有，其功能是：。
核孔是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA等大分子物质可以通过核孔进出细胞核。
【思考】(1)根据核孔的作用，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目（多／少）。
(2)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是（）A、胰岛细胞B、造血干细胞（不断分裂）C、浆细胞（能分泌抗体）D、口腔上皮细胞(3)具有双层膜的细胞结构有：。
具有双层膜的细胞器有：。
3、染色质主要由和组成，是一种能被染料染成深色的物质。
染色质与染色体的比较染色质染色体不同点存在时期形态细长的丝光镜下能看到呈圆柱状或杆状相同点成分主要是DNA和蛋白质特性易被碱性染料染成深色功能遗传物质的主要载体关系【总结】4、核仁的功能：①②。
【思考】(1)根据核仁的作用，在蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁的体积（大／小）。
(2)下列细胞中，核仁较小的是（）A、肿瘤细胞B、胰腺细胞C、神经细胞D、胚胎细胞5、细胞生命活动的“蓝图”是指，存在于上，并且它可以从亲代细胞传递给细胞，保证了。
【优化方案】2012高中地理 第三章第三节地理信息系统的应用精品课件 中图版必修3
名称 趋势 分析 模式 问题
问题 举例 了解某地物随时 分析过去20年来某城市的人 ①分析过去 年来某城市的人 间变化的过程， 间变化的过程， 口增长趋势； 口增长趋势；②求两点之间最 分析该地物的发 短、最快或景点最多的路径 展趋势 通过模式分析， 通过模式分析， 分析一个地区的地形、 分析一个地区的地形、土壤与 揭示各种地物之 特定作物种植之间的关系 间的空间关系 温室效应造成了地球极地冰盖 的融化，若海水上涨10厘米将 的融化，若海水上涨 厘米将 淹及全球哪些地区
模拟某地如果具 模拟 备某种条件时将 问题 出现的结果
例1
地理信息系统可以解决四类基本问题， 地理信息系统可以解决四类基本问题，以下 )
属于解决模拟问题的是( 属于解决模拟问题的是 A．查询一所学校的位置 ．
B．分析10年内某市人口增长趋势和分布情况 ．分析 年内某市人口增长趋势和分布情况 C．通过对一个地方的地物分布及组合的分析，从 ．通过对一个地方的地物分布及组合的分析， 而找出各种地物间的空间关系 D．温室效应导致海平面上升，如果极地冰川全部 ．温室效应导致海平面上升， 融化将会使海平面增长多少， 融化将会使的主 要作用
可解决的基本问题
举例说明
GIS可将有关道路的路 可将有关道路的路 交通流量、 况、交通流量、沿线环 城市道 境等空间和属性信息显 路交通 示出来，使管理者对道 示出来， 路信息一目了然； 管理 路信息一目了然；提供 多种类型的查询等； 多种类型的查询等；及 时发布交通信息
第三节 地理信息系统的应用
课标领航 课程标准 运用有关资料， 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中 的应用。 的应用。 学习目标 了解：地理信息系统的基本构成和功能。 了解：地理信息系统的基本构成和功能。 理解：地理信息系统在城市管理中的作用。 理解：地理信息系统在城市管理中的作用。 应用：通过收集资料，深入理解地理信息系统的 应用：通过收集资料， 工作原理。 工作原理。
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第三节系统的优化
教学目标：
知识与技能：
1、理解系统优化的意义
2、能分析影响系统优化的因素
3、初步掌握系统最优化的方法
4、能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析
过程与方法：
通过对案例的分析过程，使学生懂得用所学的知识解决有关问题
情感态度与价值观：
体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想运用到生活和学习中去。
教学重点与难点：
重点：系统最优化方法和一般性步骤。
难点：系统优化的切入点。
教学过程：
案例1：结合上一节课的作业，研究运动会比赛安排（秩序册）的优化。
以检查作业的形式，请多名同学上台展示其作业，教师选择一典型的进行点评，并要求同学们指出其不足，然后尝试优化。
比如：
1）激烈的比赛项目尽量错开，以免观众顾此失彼。
2）长跑项目比较沉闷，又占着跑道时，此时可安排田赛的精彩项目。
3）安全问题。
案例2：建造隔音墙改善车流噪音污染。
1，问题：车到附近噪声污染较严重。
2，选择合适的优化方法：建隔音墙。
3，建隔音墙的技术要点：
1）实地测量噪声的严重程度。
2）建立隔音墙防噪声的数学模型，求其数学解。
3）怎样做到效果最好而又成本最低，即优化。
4）作必要的实验验证。
可以做模型，有条件的可用计算机仿真。
4，实施优化
1）墙体结构与材料（牢固性）。
2）外观效果（美观性）。
3）降噪效果（功能性）。
组织学生分组讨论，最后总结比较。
课堂讨论一：教室里的黑板、粉笔、黑板擦等能否再优化？
请同学们思考后提出自己的见解。
课堂讨论二：你觉得咱们学校的餐厅有哪些不足或不便之处？如何优化？课后作业：
请同学们回去观察一下自己的宿舍有哪些可以优化的地方。