在生活中学 为生活而用

在生活中学为生活而用

【摘要】高中英语新课改中明确指出：高中英语课程内容要紧密联系科技发展、现代生活以及学生生活。在高中英语教学中，教师必须立足于“以生为本”的教学思想，尽全力构建生活化的教学环境，实行生活化教学。

【关键词】高中英语；生活化；兴趣

高中英语教师在开展课堂教学中，应对教学与生活之间的联系做予以重点强调，以让多项内容都贴近学生的生活，包括教学目的、教学氛围、教学语言、教学内容、评价方式等，以达到改变学生学习方式，使学生对课堂教学充满浓厚的兴趣，充分融合英语与学生的生活，使生活的趣味性更强，进而更加热爱英语学习，提高英语学习质量，进而全面提高学生的整体素质。

一、教学情境生活化

兴趣能够为学生探究知识提供充足的动力，能够充分调动起学生的好奇心与求知欲，因此要求教师立足于实际生活进行教学情境的创设，充分联系起学生和英语知识。就高中英语而言，借助Free Talk能够使学生的学习欲望更加强烈，而这需要教师将高中英语教学与实际生活的连接点给找出来，以“the Olympic Game”为例，教学时教师可让学生谈论和奥运会相关的信息，如金牌数量、口号、地点、时间等，

然后教师可以向学生提问：“What would you like to do for the Olympic Games？”以此将学生的学习热情激发出来，让其积极主动参与到课堂教学之中，如此一来在提高英语学习效率的同时，也可以很好的激发学生的爱国情怀。可以看出，在创设生活化教学情境的时候，相较于单纯的说教，Free Talk

的教学可以使学生的兴趣得到更好地激发，让其对英语学习的重要价值予以明确，将正确的知识观树立起来。

二、教学内容生活化

科学内容生活化就是要紧密联系教学内容和实际生活，并借助教学内容的生活化，训练学生的各项英语技能，以便于学生更好的理解掌握教学内容，对所学知识有更加深刻的记忆。其中，训练学生英语语言技能的形式与内容，应尽量和学生生活与真实的语言交际环境相贴近，从而促进自身能力的提高，通过生活中的英语将学生的学习兴趣给激发出来。在现在所使用的教学中，诸多教学内容和学生的日常生活息息相关，例如，在教学“friend ship”的时候，教师就可以运用生活化的教学方式。在教学?r，教师可以组织学生向同学

描绘自己的好朋友，再阐述之所以要和他成为朋友的原因，他们身上吸引我们的品质有哪些。这样就使学生的学习积极性得到了极大的提高。其次，在英语教学中，教师还需要将本班学生、本校与本地区的实际情况给结合起来，灵活补充现有教学内容，并做适当删减。

三、教学语言的生活化

语言环境既和高中生英语口语表达能力息息相关，同时还能将生活实践重学生应用英语的能力反映出来。所以在高中英语教学中，教师要对良好的英语语言环境予以创设，给予学生帮助，让其将英语语言的学习方法掌握到，从而促进高中生英语表达能力的提高。高中英语教师在开展课堂教学的过程中，应积极将英语名人名言或言语引入教学之中，这样可以使高中生英语知识得到丰富，并促进其英语表达能力的提高。例如“Knowledge makes humble，ignorance makes proud.”此外，教师可以立足于高中生英语的学习能力，每

月选择某一固定时间要求学生对英语文章进行阅读并积累

英语词汇。如阅读Jane Eyre，Gone with the Wind，Notre Dame de Paris等，这对学生词汇量和英语阅读能力的提高十分有利。同时，教师可以要求学生依次用英语展开每天的值日报告，提供给高中生更多的英语口语训练机会。

四、作业设计生活化

在英语教学的过程中作业占据着极为重要的位置，为了将更多的学习机会提供给学生，教师可以为学生精心布置作业，多设计一些充满趣味性的课外作业，防止学生对同一类型的作业进行抄写，做到学以致用。例如，在教学完“Music”一课后，教师可以学生学生设置相应的课后作业，要求学生在课外，对一些有关音乐种类的英语单词进行搜集，如blue，

rock等，在进行搜集的时候，学生会发现原来和音乐有关的单词特别多，进而为自己的发现而感到高兴。同时，教师可以立足于本班英语教学的进程程度，布置类似一创办英语小报和英语墙报等任务。这些生活化显著的英语作业，可以使学生的学习兴趣得到有效激发，同时学生也会积极主动查询资料，向同学和父母请教，这样的作业，既可以使学生的探究能力、创新意识得到有效培养，同时还可以让学生在学习的过程中感到无比的快乐，充分融合英语教学和生活。当学生把作业完成后，教师还要第一时间评价学生并进行反馈，同时利用鼓励机制将学生英语学习热情的激发出来，进而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，有效提高其综合素质。

结语：总而言之，英语生活化教学是教师借助模拟现实生活或现实生活，让学生学会学以致用。这样既能使传统英语课堂教学只注重语言只能的问题得到有效克服，同时也对英语课堂教学课程进行了优化，让学生积极主动投身于学习活动之中，实现英语教学的生活化，促进学生英语素养的全面提高。

参考文献：

[1]章齐志. 用生活浸润语言――高中英语生活化教学之我见[J]. 高考，2017（9）.