分腿腾越山羊教学设计新部编版

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《山羊分腿腾跃》教学设计

《山羊分腿腾跃》教学设计《山羊分腿腾跃》教学设计范文（通用5篇）《山羊分腿腾跃》教学设计1一、指导思想：依据20xx版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。

二、教材分析：本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。

山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。

因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。

三、学情分析：中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。

山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。

对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。

而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。

因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。

四、教学目标：认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。

技能目标：通过练习，使65-70％学生初步了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏及身体协调能力。

情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。

五、教学重点、难点：教学重点：蹬地、提臀教学难点：推手迅速挺身动作明显六、教学方法：在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。

山羊分腿腾越教案

山羊分腿腾越教案教案标题：山羊分腿腾越教案教学目标：1. 了解山羊的特点和腾越动作。

2. 学习山羊分腿腾越动作的基本要素。

3. 练习山羊分腿腾越动作，提高协调性和爆发力。

教学准备：1. 可观察的山羊图片或视频。

2. 腾越动作示范视频。

3. 空旷的室内或室外场地。

4. 适当的运动服装和鞋子。

教学过程：1. 引入：展示山羊图片或视频，介绍山羊的特点和腾越动作，并与学生进行简单讨论。

2. 示范：展示腾越动作示范视频，让学生明确腾越动作的基本要素。

3. 指导练习：a. 基本动作练习：让学生站立直立，弯曲膝盖并跳跃，双手向前伸展。

重复练习，提高协调性和爆发力。

b. 分腿腾越练习：学生站立直立，双腿并拢，弯曲膝盖，并尽量高地跳起分腿，然后收回双腿并着地。

逐渐提高跳跃的高度和速度。

4. 创新扩展：a. 变化动作：学生可以尝试加大距离和跳跃难度，如在跳跃过程中添加旋转动作或尝试从不同的高度跳下等。

b. 比赛活动：组织山羊分腿腾越比赛，鼓励学生之间进行友好竞争，提高动作的准确性和速度。

5. 结束：进行简单的放松活动，让学生缓解身体的紧张感，并对今天的教学内容进行回顾和总结。

教学评估：1. 观察学生在练习过程中的姿势和动作准确性。

2. 评估学生在分腿腾越动作中的协调性和爆发力。

3. 提供针对性的指导和反馈，帮助学生改进动作技巧。

教学延伸：1. 学生可以尝试在户外或场地较大的地方进行分腿腾越的练习，增加挑战性。

2. 学生可以尝试学习其他动物的特殊动作，并进行比较和学习。

教学提示：1. 确保学生参与分腿腾越练习的环境安全，在学生跳跃时保持足够的距离，避免相互碰撞或受伤。

2. 鼓励学生随时询问问题，理解并纠正动作的错误，避免不正确的动作造成身体伤害。

体育教学分腿腾跃(山羊)教案

体育教学分腿腾跃（山羊）教案教材1、分腿腾越(山羊) 2、素质练习重点踏跳有力。

难点顶肩推手，上体直。

教学目标认知目标：学生知道要做好腾越越山羊伸展落地动作,必须做到身体姿势正确,才能有效地改进动作,提高质量。

技能目标: 学生基本做到踏跳快而有力,推手腾越姿势正确,落地稳。

情感目标：学生乐意接受教师的指导,乐意多次重复练习。

教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队，报告人数。

二、师生相互问好。

三、老师宣布本课主要内容和任务。

四、慢跑400米五、徒手操；1、伸展运动2、体侧运动3、俯背运动4、踢腿运动5、侧压腿、前压腿`一、队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲二、练习图：1、学生听清要求和规则。

2、认真练习动作到位。

体育委员口令指挥领操过程间数基本部分分腿腾越（山羊）二、素质练习一、分腿腾越山羊转体90度落地。

二、转体180度落地。

三、在山羊前沿上方悬一球，让学生推手腾越时用头顶球。

四、拉长助跳板与山羊之间的距离。

五、进行小组比赛。

1教师讲解要求并示范。

2组织学生练习3巡回指导并及时纠错4注意保护帮助及安全。

二、素质练习1、教师讲解要求和内容。

（跳绳、举重物、仰卧起坐）2、组织学生学习。

3、巡回指导。

`学生练习图：男女学生易犯错误：1起跳角度小，踏跳无力。

2推手腾越高度不明显，伸展不充分。

二、学生练习图：1、学生分成四小组。

2、各组在小组长带领下认真完成跳绳100次/人、举重物30次/人、仰卧起坐25/人要求：反复练习上板踏跳动作，要求做到低、平、快。

在教法练习中，力求做到挺胸、吸腹、腿直等身体姿势。

发挥学生的主动性，放手让学生自由练习。

山羊分腿腾越教学设计

山羊分腿腾越教学设计教学设计：山羊分腿腾越教学目标：1. 了解山羊分腿腾越的概念和特点。

2. 学会分析山羊分腿腾越的原理。

3. 能够运用山羊分腿腾越解决实际问题。

教学内容：1. 山羊分腿腾越的概念和特点。

2. 山羊分腿腾越的原理解析。

3. 山羊分腿腾越的应用实例。

教学过程：引入：教师可通过图片或视频展示山羊分腿腾越的情况，引起学生的兴趣，并与学生一起讨论这一现象的特点和原理。

探究：1. 学生分组讨论山羊分腿腾越的特点和原理，并且将讨论结果汇报给全班。

2. 教师组织学生进行实验，通过观察山羊分腿腾越的过程，进一步理解其原理。

3. 学生根据所学到的原理，设计实验验证山羊分腿腾越的原理是否正确。

讲解：1. 教师对山羊分腿腾越的特点和原理进行详细讲解，重点解释分别是什么原理使得山羊能够成功分腿腾越。

2. 教师通过举例讲解山羊分腿腾越在实际生活中的应用，如攀岩运动、救援行动等。

巩固：1. 学生分组完成小组项目，选择一个实际问题，运用山羊分腿腾越的原理，设计解决方案，并利用模型或实验来验证方案的可行性。

2. 学生进行项目展示，向全班分享自己的设计和实验结果。

3. 教师和全班一起讨论各组的设计方案和实验结果，并给予评价与反馈。

拓展：教师可邀请相关领域的专家来给学生讲解山羊分腿腾越在实际应用方面的挑战和发展前景，激发学生的兴趣，并引导学生展开深入研究。

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生讨论归纳出山羊分腿腾越的几个关键点。

评价：教师根据学生的小组项目成果，参与度和讨论质量，进行评价。

延伸活动：鼓励学生自主进行更多有关山羊分腿腾越的研究和探索，并组织相关的比赛或展览，以展示他们的成果。

这样的教学设计可以帮助学生理解山羊分腿腾越的原理和特点，并能够运用所学的知识解决实际问题。

通过实验、讨论和项目设计，学生能够发展自主学习和问题解决的能力，同时也培养学生的团队合作和沟通能力。

同时，引入专家的演讲和延伸活动，可以进一步激发学生的学习兴趣和深入思考的能力。

《山羊分腿腾越》教学设计及教案

《山羊分腿腾越》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本技术要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 山羊分腿腾越的基本技术动作。

2. 团队合作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。

2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。

3. 反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生纠正错误。

4. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍山羊分腿腾越的动作要领及重要性。

2. 技术讲解与示范：详细讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。

3. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 集体协作练习：学生进行集体协作练习，提高动作质量。

5. 动作展示：学生展示学习成果，教师给予评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。

7. 课后作业：布置相关练习任务，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 学生动作质量：观察学生在实践中的动作是否规范、流畅。

2. 团队合作表现：评价学生在集体协作练习中的参与程度、协作效果。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现不足，提出改进措施。

七、教学反思：1. 教师课后总结：回顾课堂教学过程，分析教学效果，找出存在的问题。

2. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的反馈，了解学生的需求。

3. 改进措施：针对存在的问题，调整教学方法，优化教学内容。

八、教学拓展：1. 相关知识介绍：介绍山羊分腿腾越动作在体育竞技中的作用、发展历程等。

2. 类似动作教学：教授与山羊分腿腾越类似的其他动作，提高学生技能水平。

3. 竞技比赛组织：定期组织学生参加山羊分腿腾越比赛，提高学生竞技水平。

山羊分腿腾越教案

山羊分腿腾越教案教案：山羊分腿腾越目标：通过游戏活动，培养幼儿身体协调性和团队合作意识。

时间：20分钟材料：1. 教室内或户外的开阔空间2. 符合幼儿大小的绷带、头带或布条活动步骤：1. 准备阶段：- 将幼儿分成若干小组，每个小组包括4-5名幼儿。

- 为每个幼儿绑上绷带、头带或布条，用以模拟山羊的腿。

2. 游戏说明：- 解释游戏规则：每个小组的幼儿们需要模拟山羊分腿腾越的动作，完成一定的任务。

- 每个小组的幼儿依次排成一列，手握前一名幼儿的腰部。

- 教师按照一定的路线或障碍指导小组成员行进。

3. 游戏过程：- 起跳指令：教师一声令下，幼儿们同时向前跳跃。

- 前进指令：教师通过手势或口头提示，指导幼儿们向前移动，尽量保持队形紧凑。

- 遇到障碍时，教师可以示范如何腾越过障碍物，然后指导幼儿们进行模仿。

- 继续前进，直到到达终点。

- 游戏结束时，教师可根据队伍的表现给予奖励或鼓励。

4. 游戏总结：- 让幼儿展示他们的分腿腾越动作，鼓励他们互相观察和评价。

- 与幼儿一起总结游戏中的收获：体会山羊分腿腾越的感觉，锻炼了身体的协调性和平衡能力。

- 引导幼儿思考团队合作的重要性，并让他们分享在游戏中与队友协作的体验。

拓展活动：如果时间允许，可以尝试以下拓展活动：- 增加难度：加大障碍物、增加转弯要求等，挑战幼儿的身体控制能力。

- 增加团队合作要素：引导幼儿通过互相传递物品或共同完成某一任务来加强团队合作。

- 制定规则：幼儿可以自己制定游戏规则，并与其他小组分享问题和解决方案，加强沟通和合作能力。

注意事项：- 确保活动场地安全，避免有尖锐或危险物品。

- 监督幼儿的动作，避免发生摔倒和碰撞等意外。

- 鼓励幼儿积极参与，不强迫他们进行动作，尊重每个幼儿的个体差异。

《分腿腾跃山羊》教学设计

《分腿腾跃山羊》教学设计一、指导思想与目标:本课以“健康第一”为指导思想。

在分腿腾越山羊运动中, 学生通过参与各种有趣的、有挑战性的、有成功体验的动作练习, 与同伴讨论、探索、交流、展示中发展合作、交往、尊重、关爱等优良品格, 循序渐进的掌握技术和跳跃方法, 提高体能。

在克服困难的过程中体验成功, 发展对人对事的情感、态度等心理品质。

二、教材与对象分析:1.教材分析: 分腿腾跃山羊是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。

学生已具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术, 整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地远而稳。

它对发展学生腿部和上肢的爆发力, 增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用, 并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用, 有效地促进学生身体发展。

能够培养学生勇敢顽强、不畏困难、勇于战胜障碍等优良品质。

2、学生分析：六年级男生正处于身体发育的良好时期, 有一定的身体素质基础, 大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱分腿腾越第一腾空的条件, 因此对男生来说做出分腿腾越山羊不是一件困难的事。

针对这种情况, 本课通过运用多种方法, 创设课堂氛围, 激发学生兴趣, 让学生不断的探究性的学练完成本课任务。

并从心理教育出发, 在心理和生理上克服障碍, 从而真正掌握分腿腾越山羊第一腾空的技术动作。

三、课的思路:1. 活跃气氛愉悦身心阶段（1）在课的导入部分, 教师用形象生动的语言进行导入, 师生互动, 增强了学生进一步学习的自信心。

（2）在热身慢跑中采取各种形式的花样跑, 从行动中感觉跑不是枯燥无味的, 让学生去体验运动之美, 而且也在不知不觉中进行了身体练习, 激发了学生浓厚的学习兴趣。

（3）在音乐的伴奏下进行热身操练习, 以提高学生的注意力, 培养学生良好的身体姿态。

间数一3′一、集合带队, 报告上课人数,师生问好, 考勤。

二、简介上次课学习与掌握动作情况, 提问有关问题。

公开课《山羊分腿腾跃教案新部编本》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《山羊分腿腾跃，身体素质练习》教学设计潘丽朋一、指导思想和理论依据本课程在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。

依据七年级男生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价、鼓励和激发学生的学习热情，使学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成争取的价值取向，促进学生的和谐发展。

二、教学背景分析1、教学内容分析：本次教学内容是支撑跳跃第1次课，通过支撑跳跃的练习，培养学生的上下肢力量和勇敢顽强的作风，在克服困难以及合作学习中树立自信心，增强团队意识。

2、学生情况分析：本次课的授课对象为八年级学生，从学生整体看，身体素质较好，接受新鲜事物快，班级集体学习氛围浓厚，敢于尝试，但由于在小学部分学生没有接触过支撑跳跃，所以基础较差，通过精讲理论技术要点让学生带着动作成像及理论问题去进行尝试，通过主动体验，同伴间的合作交流，想和帮助达到学习的目的。

三、教学目标1．认知目标：通过本课的继续学习，使学生了解山羊分腿腾跃正确的技术概念，认识助跑-踏跳在支撑跳跃运动中的重要性。

2．技能目标：使95%以上的学生正确的掌握踏跳有力，顶肩推手的基本技术，为完成腾跃器械打下良好的基础。

3．情感目标：培养学生相互学习，相互帮助，建立自信心；培养合作、探究、竞争的意识和团队精神。

四、教学重点和难点教学重点：上板准确，踏跳有力教学难点：顶肩推手。

小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案

小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案【小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案】一、教学目标：1. 学生掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领，具备正确的动作姿势和技术要求。

2. 提高学生的肌肉灵活性和协调性，培养学生的身体控制能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，培养学生的集体荣誉感。

4. 增强学生的体能水平和身体素质，促进学生身心健康发展。

二、教学重点：1. 学生能正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。

2. 学生能够合作完成三体操的排练，达到协调统一的效果。

三、教学难点：1. 如何教会学生正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。

2. 如何培养学生的协调能力，使整个动作流畅有力。

四、教学准备：1. 《山羊分腿腾越》的操作视频。

2. 体育馆或空旷场地。

3. 指定安全区域和保护措施。

五、教学过程：一、引入（5分钟）向学生介绍本节课学习的三体操《山羊分腿腾越》。

简单介绍该动作的起源和特点，激发学生的兴趣和好奇心。

二、示范与讲解（10分钟）1. 教师进行动作示范，确保学生能够清晰地观察到每个动作的要领。

2. 详细讲解每个动作的核心要点和技术要求，引导学生理解并记忆。

三、分组训练（20分钟）1. 按照班级分为若干个小组，每个小组有4-5名学生。

2. 学生在小组内轮流练习动作，并互相给予指导和鼓励。

3. 教师在各小组之间巡视，关注和指导学生的动作技巧。

四、整合排练（15分钟）1. 教师指导学生按照规定的次序和队形进行整合排练。

2. 指导学生注意动作的统一和协调，强调团队合作的重要性。

五、集体展示（10分钟）1. 学生按照队形和次序进行集体展示。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进意见。

六、复习总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，检查学生对动作要领的掌握程度。

2. 强调三体操对学生身体素质和健康的重要性，激发学生对体育锻炼的兴趣。

七、课后拓展（自主完成）鼓励学生在家中自主练习三体操《山羊分腿腾越》，并鼓励他们可以创造性地添加新的动作或改变现有的动作顺序。

《山羊分腿腾越》体育课教案

《山羊分腿腾越》体育课教案学习提高部分28’一、山羊分腿腾越（一）复习：助跑—踏跳—提臀—分腿（二）学习腾空过羊—落地—完整动作教师出示挂图，让学生明确各动作环节。

教师讲解示范，讲解重难点，并示范讲解保护与帮助的方法和要点。

动作方法：助跑踏跳后，两臂前伸支撑器械，稍提臀、分腿，迅速顶肩、推手、挺身、落地屈膝缓冲。

（三）重难点：重点：较好地完成第二次腾空和落地动作。

难点：第二次腾空中展体挺身姿势动作。

（三）帮助与保护帮助：站在器械斜前方，两手扶其上臂顺势上提过器械并后撤一步。

保护：站在练习落地点一侧，一手扶腰背一手护胸腹。

（四）常见错误：1.垫步，起跳前总喜欢像前蹭一下2.摆臂与蹬地配合不协调，不能形成有效的合力3.上体前倾，压得过紧，使上体展不开，不利于腰腹肌肉参与动作。

教法：1.组织学生复习巩固所学过的动作，为后面的学习做铺垫。

练习队形：如图1.教师出示挂图，并用鼓励性的语言导入山羊的教学与练习。

2.教师展示动作，并做重难点的分解示范讲解。

练习队形：如下图3.教师示范保护帮助的方法，引导学生自选高度进行尝试练习，轮流保护与帮助，并帮助指出存在的问题。

练习队形：如下图☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺4.提示练习要点，启发学生自主学习的方法。

5.巡回指导，并观察各组学生练习情况，及时纠错。

学法：1.在教师的指导下复习巩固所学过的动作。

2.学生注意观察看教师示范动作。

3.看图后分组由组长带领在保护帮助下进行练习。

4.学生展示，同学之间相互评价。

5.学生根据自己的能力选择练习练习队形：如图6226323315小小中小中中大二、游戏：爱心接力方法：学生分成四个小组进行游戏，首先越过踏跳板，接着绕山羊一圈，再做直体侧滚过大垫子，最后绕过标志物跑回起点完成传递接力圈的“爱心接力”游戏。

看哪一组首先完成任务的为胜利方。

重点：注意安全，动作合理。

规则：1.每位同学必须合理的方法安全地通过每个障碍。

初中《山羊分腿腾越》教学设计教案

初中《山羊分腿腾越》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握山羊分腿腾越的基本技术要领，理解动作的力学原理。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练完成山羊分腿腾越动作，提高动作质量。

3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领及力学原理。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性及力量控制。

三、教学过程1. 准备活动：（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节。

（2）进行一些简单的热身活动，如深蹲、跳跃等。

2. 基本部分：（1）讲解山羊分腿腾越的动作要领，示范动作。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

（3）设置障碍物，让学生模拟山羊分腿腾越动作。

（4）进行山羊分腿腾越比赛，鼓励学生互相加油，提高信心。

3. 结束部分：（1）学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸等。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握山羊分腿腾越的动作要领，动作质量得到提高。

2. 学生在练习中能够克服困难，表现出勇敢、自信、坚韧的品质。

五、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：山羊模型、障碍物、安全垫等。

3. 教学辅助工具：教学课件、视频等。

六、教学策略1. 采用“讲解示范练习反馈”的教学模式，让学生在实践中掌握动作要领。

2. 分组练习，加强学生之间的互动和交流，提高团队协作能力。

3. 对学生进行个别指导，关注学生的个体差异，提高教学效果。

七、教学步骤1. 讲解山羊分腿腾越的动作要领，强调动作的关键环节。

2. 示范山羊分腿腾越的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 设置障碍物，让学生模拟山羊分腿腾越动作，逐步提高难度。

4. 分组进行山羊分腿腾越比赛，鼓励学生互相加油，提高信心。

八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，分析学生的掌握程度。

2. 反思教学过程，看是否符合学生的实际需求，是否关注到了学生的个体差异。

3. 反思教学方法，看是否能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计与反思

小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计）一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：体育2，课时：33，学生课前准备：⑴、模仿青蛙跳。

⑵、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演，培养学生的尝试能力。

2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在此基础上发展学生分腿腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。

3、利用青蛙跳的位置腾越关系解决分腿腾越山羊的难题。

三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。

生理特征：（1）上肢力量不足，腰、腹力量发育不均衡。

（2）男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，自信心不足等。

本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。

这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。

这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。

跳山羊技术动作，由于上肢力量不足，造成推手不及时，主要是动作技术不熟练和心理作用的影响。

推手、含胸、顶肩动作不到位，学生在做越过山羊时出现前倾跌倒的现象。

学生练习时往往出现提臀不积极，有撞“山羊”的现象。

四、教材分析本课题为省编《小学生体育教学用书》第9册第91~105页的内容，主教材为跳山羊。

支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。

这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。

它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。

通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。

山羊分腿腾越教案

1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本动作和技术要领。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的柔韧性和协调性，增强身体素质。

二、教学内容：1. 山羊分腿腾越的动作要领讲解与实践。

2. 团队合作训练：分组进行山羊分腿腾越比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑热身，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本技能训练：讲解山羊分腿腾越的动作要领，示范动作，学生跟随示范进行练习。

3. 实践训练：学生分组进行山羊分腿腾越的实践训练，教师巡回指导。

4. 团队合作训练：分组进行山羊分腿腾越比赛，鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。

5. 结束活动：总结本次课程的收获，对学生进行表扬和鼓励。

五、教学评价：1. 对学生的动作技术进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。

2. 评价学生的团队合作意识，关注学生在比赛中的表现。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

1. 教学视频：山羊分腿腾越的动作示范。

2. 教学图片：山羊分腿腾越的动作要领图解。

3. 器材：山羊模型或其他模拟器材。

七、教学步骤：1. 第一步：讲解山羊分腿腾越的动作要领，展示教学视频和图片。

2. 第二步：示范山羊分腿腾越的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 第三步：分组进行山羊分腿腾越的实践训练，教师巡回指导。

4. 第四步：进行团队合作训练，分组进行山羊分腿腾越比赛。

5. 第五步：总结本次课程的收获，对学生进行表扬和鼓励。

八、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解山羊分腿腾越的动作要领。

2. 运用分组练习法，提高学生的实践能力和团队合作意识。

3. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

九、安全注意事项：1. 确保学生在练习过程中遵守纪律，防止发生意外事故。

2. 教师要加强巡回指导，关注学生的动作准确性，避免错误动作造成伤害。

《山羊分腿腾越》教学设计及教案

《山羊分腿腾越》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本技术要领。

2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容：1. 山羊分腿腾越的动作要领。

2. 山羊分腿腾越的训练方法。

3. 山羊分腿腾越的安全注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。

2. 教学难点：山羊分腿腾越的协调性和准确性。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，提高身体温度，预防运动损伤。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。

让学生了解动作过程，掌握技术要领。

3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 巩固练习（10分钟）：让学生进行反复练习，提高动作的熟练度和准确性。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握山羊分腿腾越的动作要领。

3. 学生具备较强的安全意识，能够遵循安全注意事项。

4. 学生表现出勇敢、自信、团结协作的精神。

六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的草地或体育场地，确保有足够的空间进行练习。

2. 教学器材：山羊模型或用具，标志物，安全垫。

3. 教学辅助工具：镜子、视频播放设备等，用于动作讲解和示范。

七、教学方法：1. 示范法：教师进行动作示范，让学生清晰地了解动作过程。

2. 分解法：将山羊分腿腾越动作分解成小部分，逐一讲解和练习。

3. 反馈法：教师对学生练习过程中的动作进行评价和指导，给予及时反馈。

4. 小组合作法：学生分组进行练习，鼓励互相帮助、互相学习，培养团队精神。

八、教学步骤：1. 步骤一：讲解山羊分腿腾越的动作要领，强调重点和难点。

2. 步骤二：示范山羊分腿腾越的动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

3. 步骤三：将动作分解成小部分，逐一进行讲解和练习，帮助学生掌握每个环节。

4. 步骤四：让学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

分腿腾越山羊教学设计

分腿腾越山羊教学设计一、教学设计思路：本课在《新课程标准》的教学指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。

在教学设计中着重以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往；合理组合学习内容。

在教法上采用情景式、诱导式、直观式、竞赛式、互帮互学等形式。

教师积极引导、启迪、指导、协助，通过观察—尝试—观摩—评价—挑战等不同层次的组织，获得成功体验。

让学生愉快地在运动游戏中不知不觉地学习，掌握动作和提升水平。

在组织上，以小组合作的形式为主。

通过小组尝试、分析、练习、挑战等环节，鼓励创新，激励学习自觉练习、积极向上。

二、教学目标：1、通过度腿腾越山羊的学习，学生基本掌握分腿腾越山羊及各种辅助联系动作，知道所练习动作的基本术语。

2、增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调水平。

3、激发学习兴趣，提升学习情绪，逐步形成克服困难的意志品质。

通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的良好习惯。

三、学情分析：1、技术技能特点：高年级的学生经过几年的学习锻炼，对体育锻炼中的技术性和竞争性以及动作难度要求都有所增加和提升。

2、学生心理特点：经过几年的学习生活，特别是身体持续发展，学生有意注意逐渐增强，意志过程得到了发展，对体育活动的自觉性和持久性，以及控制自己行为的水平都有较大的提升。

喜欢有趣的和冒险的活动，爱好竞争，开始对发展运动技能的练习感兴趣，开始独立地对自己和同伴的行为实行较为客观地评价。

四、教学过程和步骤的解析：根据五年级学生技能、心理特点本课将采用以下方法实行教学；1、利用游戏“跳背接力”，让学生初步掌握支撑、分腿的基本动作。

2、原地支撑分腿提臀练习。

3、助跑、起跳、支撑、提臀、分腿练习。

4、山羊分腿腾越。

五、教学方法和手段：使用诱导式、直观式、竞赛式、互帮互学等形式。

教师积极引导、启迪、指导、协助等多种方法实行教学，使学生在新奇中学，在快乐中练。

在练中理解掌握知识技能和运动技能，增强身体素质。

分腿腾越山羊第三课时教案

△
中
7
四列横队
广播操队行
中
5
基
本
部
分
一、辅助练习
1、原地纵跳
2、三步双踏起跳
3、三步上板起跳和落地
4、三步上板起跳和双手支撑“山羊”练习
1、教师讲解动作方法和要领。
2、组织学生练习
3、后两个练习分成两组练习
4、在练习过程中及时纠正学生错误动作，踏跳有力，坚决，双臂摆动配合
1、学生认真听讲，动作方法和要领。
2、按教师要求完成练习。踏跳有力坚决，双臂摆动配合。
3、提前感触到起跳和双手支撑山羊的过程，树立信心！
4按教师的提示及时纠正自己的错误动作
组织：
★★★★★
★★★★★
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
△
后两项练习分成两组练习
中
12
分腿腾越山羊的动作技术学习。
动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
1、体委整队，学生迅速排队，精神饱满。
2、向教师问好。
3、听从指挥
注意力集中。
4、明确学习目标，了解学习内容
★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆△
△：教师□：山羊
☆：女生★：男生
小
3
二、徒手操
1、讲解做操要求。
2、教师领做，口令指挥。
1、注意力集中。
2、按口令节奏进行练习。
3、动作到位，
充分活动各关节。
重点、难点
重点：双脚起跳，提臀分腿，推手有力。
难点：顶肩推手，快而有力。
课的
部分
教学内容
教师活动

小学体育与健康分腿腾越山羊与游戏教案

小学体育与健康分腿腾越山羊与游戏教案小学体育与健康：分腿腾越山羊与游戏教案引言：体育与健康在小学阶段是非常重要的教育内容，对于学生的生理、心理和社交发展都有着积极的影响。

在小学体育课程中，引入游戏教学可以增加学生的参与度和学习兴趣。

本篇文章将详细介绍一种名为“分腿腾越山羊”的体育游戏，并设计相应的教案。

一、游戏介绍：“分腿腾越山羊”是一种可以锻炼学生跳跃能力和身体协调性的游戏。

该游戏需要一块比较平整的场地，并且需要设置一些障碍物，如小桩、绳索等。

游戏规则：1. 将学生分成两人一组，一人扮演山羊，一人扮演牧羊人。

2. 牧羊人负责随机布置障碍物，如小桩、绳索等，并且指挥山羊跳过这些障碍物。

3. 山羊需要用双腿同时跳过障碍物，通过后得到一分。

4. 山羊在不跳过障碍物或只使用一条腿跳过障碍物时，将得不到分数。

5. 经过一定时间，两组交换角色，继续游戏。

二、教学目标：1. 培养学生对于分腿腾越技术的理解与掌握；2. 提高学生的身体协调性和跳跃能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 增强学生对于体育与健康的兴趣。

三、教学准备：1. 大课堂或者室外场地；2. 障碍物如小桩、绳索等；3. 定时器或计时器；4. 学生分成的小组。

四、教学过程：1. 游戏示范：教师可先示范这个游戏，演示如何正确跳过障碍物，引导学生理解游戏规则和操作方式。

示范时要特别注重示范者的动作规范性，为学生提供良好的榜样。

2. 游戏组织：将学生按照两人一组的方式分组，让一人扮演山羊，一人扮演牧羊人。

每组可以根据实际情况调整人数。

3. 游戏进行：按照规则进行游戏，牧羊人布置障碍物并指挥山羊跳过。

每次游戏可以设定一定的时间限制，以确定学生的游戏进度。

4. 角色交换：经过一定时间，让两组学生交换角色，再次进行游戏。

这样可以让学生亲身体验到两个不同角色的感受，提高他们的团队合作和理解能力。

5. 游戏结束：游戏时间到后，教师可以根据每组山羊成功跳过障碍物的次数进行评分。

分腿腾越(山羊) 教学设计(1)1

分腿腾越（山羊）教学设计一、指导思想著名体育教学家海克尔对一堂“好课”的评价标准是：学生快乐，老师也快乐。

”我得出的结论是：课堂上要有欢笑、有汗水、有收获。

本课以课程标准为依据，本着“健康第一”的思想，以实施素质教育为核心，按水平二课程目标要求，以“生动、自主、愉悦”为主调，极大程度的提高了学生的练习积极性。

同时以学生为主体，注重学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、克服困难获得成功的喜悦，并达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

培养学生乐观、勇敢、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、学情分析本单元的教学对象是水平二（四年级）学生，这阶段的学生表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。

三、教材分析分腿腾越（山羊）要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。

特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力，另外本教材的练习还有助于学生地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。

四、设计理念本课通过教师的导入，同时设计多种辅助练习，让学生在快乐中提高，也大大的提高了学生的练习兴趣和教学实效性，并且让学生更加清晰地了解顶肩推手动作要领，提高学生对技术动作环节的判断能力和审美能力。

同时本课充分发挥学生合作学习和探索学习的精神，培养学生的自主学习能力，提高课堂的教学实效性。

五、教学过程1、课的开始以教师优美示范开场，来吸引学生，激发学生的学习兴趣。