信息技术七年级下北师大版1.3因特网应用面面观教案

1.3因特网应用面面观

一、学习者分析

随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是有很大帮助的。由于家庭经济、观念等因素的不同，学生之间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练地操作电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分学生对于这节课的内容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使各层次的学生都学有所得是老师应该着重解决的问题。网络上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不良影响，因此，老师应当注意德育教育。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、ADSL、DDN专线、Cable Modem、无线上网等，因特网中的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同时也介绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养与安全法规等概念。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节重要的基础知识课，对学生的网络操作有重要的指导作用。

2、教学重点、难点：

重点：因特网中的地址、上网道德修养。

难点：因特网中的地址。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解因特网的上网常见的方式；

（2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义；

（3）了解因特网的常见功能；

（4）知道我国的计算机网络安全管理法规。

2.过程与方法

通过让学生开展自主合作学习、上机学习实践活动，体验因特网的常见功

能及对日常学习和生活中的影响。

3.情感态度价值观

在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够遵守我国的计算机网络管理安全法规，自觉抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

四、教学理念和方法

本节主要是概念性的内容，因此，教学理念主要要创设一个引起学生学习兴趣的教学平台、吸引学生进入教学状态，让学生充分参与教学，同时让学生之间进行讨论、协作，让学生对概念的理解更清晰。主要采用讲演的教学方法，同时让学生进行协作学习。本节课更适合在有多媒体教学平台的课室而非电脑室上课，可以让学生更集中精神听讲、分组讨论。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

理论课应紧密联系实际，如从校园网的结构，了解网络的概念、分类、局域网的拓扑结构，从上网操作过程中了解IP地址、域名和URL，教师可以边演示边讲解，还可以实际参观校园网，了解校园网的各个设备名称及连接情况。

2、教学过程

（1）通过提问学生““我们现在常见的上网方式有哪几种？”、“同学们知道的域名有哪些？”、“我们上网要注意哪些事项？”等，让学生进行回答。提问的方式一般是先对全班同学提出问题，思考一段时间，甚至学生可以议论，再让学

生回答，回答过程中要尽可能以表扬为主，鼓励学生，这样就使全班同学都认真投入到课堂教学中。

（2）将学生分成四到六人小组，进行讨论“因特网有哪些功能？也是就因特网有哪些作用？这些功能具体怎样用的？”要求学生要有专人负责记录，3到5分钟后让学生代表进行汇报。老师在学生汇报对各组的情况进行表扬鼓励。

4、教学资源：因特网；因特网的功能；域名。

六、教学反思

通过本节的教学，发现这种类型的理论课确实在有多媒体教学平台的课室里上课要比在电脑室里上课效果好，因为在电脑室里学生总是觉得应该要多点玩电脑的，而这样的理论课很难找到学生要操作的内容或或者要操作的内容很少，因此不在电脑室里上就可以让学生集中精神听课或讨论。

本节课力求活跃课堂气氛，因此有较多的提问时间，提问学生时一定要面向全班学生提问题，让全体学生思考，这才是提问的目的。同时，无论学生回答情况如何，都应以鼓励为主，不要打击学生的学习积极性，也是为今后学生的积极回答做好准备。

在学生讨论时，老师要深入到各组参与讨论，指导讨论的方法，学生就可以学会如何讨论。同时，讨论时要每组找一个同学进行记录，老师要经常进行检查，这样也能促进学生讨论的积极性。学生代表各组汇报时，同样老师也要以鼓励为主，不要打击学生的积极性。