我是如何管理班级的
我的班级管理案例4篇
我的班级管理案例4篇我的班级管理案例第1篇班主任，作为一个班级的管理者，我认为应当对班上发生的每件事情都要做出尽量恰当的处理，要对事件进行细致的分析，预想处理之后的后果将会如何，决不能贸然地、武断地处理，否则可能会带来不利的后果。
案例一：合理处理班干部犯错在开学第三周的某个自习课上，我对班级进行常规检查，在即将下自习的几分钟里，我从窗户里看到有几个学生在说笑、玩耍。
而主管纪律的班长张坤麟却视而不见，没有进行制止。
走进班级后我对违反纪律的几个学生进行了严厉的训斥。
当我对班长进行问责的时候，我又想到了前几天发现过他抽烟的行为。
一时间我十分生气，当面问他：你到底想不想当这个班长？或许是出于尴尬的原因，他也说道：我不想当。
好，你先坐下，明天我们重选班长。
在当天晚上，我对能够胜任班长的学生做了一个筛选，基本确立了两三个人选，论能力应该都不在张坤麟之下。
到了第二天，我又想，如果免了他的职位，结果又会怎样呢？其一：新班长上任还需一段时间的适应过程，这期间班级工作可能会很乱，无法配合学校的正常工作。
其二：对他本人也是一个不小的打击，从此他可能会在情绪上跟班主任出现对立，也无法约束自己的恶劣习惯，进而学习成绩也可能会受到影响等等。
但是，如果再给他一次机会，又会怎么样呢？我最终选择了后者，并且和他进行了耐心的谈话。
他也表示愿意以身作则，既要全心全意干好班干部工作，也要痛改自己的一些毛病，带头搞好学习。
结果也正如他所说，班级的纪律有了很大的变化。
而且在后来学校举办的队列广播操比赛中获得了第一名的佳绩，我知道这里面有他组织得力的一份功劳。
不仅如此，他还带头认真学习，在期中考试中取得了第一名的成绩。
现在，不论对学习还是班级管理，他都充满了信心。
案例二：耐心说教学生所犯的每个错误我是一个易怒的人，以前针对学生犯错，我总是很气愤，最后怒骂了事，慢慢我发现结果并不尽如人意，学生无法从思想上根本改观，我尝试改变方法。
在这次期中考试中，有一名女学生作了弊，她叫刘学玲。
我在班级管理中的积极参与和贡献
我在班级管理中的积极参与和贡献班级是我们学习和成长的重要环境，作为一名学生，我深切体会到在班级管理中的积极参与和贡献的重要性。
通过我的努力和贡献，班级的秩序井然、凝聚力强，我们共同营造了良好的学习氛围和友爱互助的班集体。
本文将从组织协调、服务贡献和文化建设三个方面，阐述我在班级管理中的积极参与和贡献。
一、组织协调作为班级的一员，我时刻关注班级事务，并积极参与到组织和协调中。
在班委的领导下，我担任了班级纪律监督委员的职务。
我积极参与班级会议，认真记录会议纪要，确保每个班级成员都能收到信息和记录。
我主动与同学交流，了解他们的意见和建议，并及时向班委反馈。
同时，我也负责班级纪律的监督工作，对于违反纪律的行为及时提醒、制止和处理。
通过我在组织协调方面的努力，班级的管理效率得到提高，同学们的意见和建议得到了及时解决，班级的积极向上氛围更加浓厚。
二、服务贡献我积极参与班级的各项服务活动，并为班级做出了一些贡献。
在学校举办的各类活动中，我总是主动报名参与，尽力发挥自己的才能和特长。
例如，我参加了学校的志愿者活动，为社区老年人提供服务，在活动中我认真对待每一个老人，耐心倾听他们的诉求，为他们传达关怀和温暖。
此外，我还积极投身到班级的文化活动中，组织了一次班级联谊会，为大家提供了一个相互了解和交流的平台。
通过这些服务活动，我不仅锻炼了自己的能力，还为班级营造了和谐友善的氛围。
三、文化建设作为班级的一份子，我注重班级文化的建设。
我参与班级的文化建设团队，积极提出一些有益的文化传承和创新的意见。
例如，我注意到班级中存在一些学生缺乏自信和自强意识，于是我组织了一次主题为“自信的力量”的演讲比赛，鼓励同学们勇敢表达自己，培养自信心。
另外，在班级的日常交流中，我也时刻注重与同学们的良好沟通，传递正能量，促进班级友爱、互助和发展。
通过这些文化建设的尝试，我不仅提升了自己的领导能力，还为班级营造了积极向上的文化氛围。
总结起来，我在班级管理中的积极参与和贡献主要体现在组织协调、服务贡献和文化建设三个方面。
我的班级管理之道.doc123
我的班级管理之道刘世海我自参加工作以来，一直担任班主任工作，在管理班级，转化潜力生、提高教学质量等方面下了很大的功夫，并取得了一定的成绩。
从端正学生的思想开始，培养学生的兴趣，产生学习动力，逐步提高学生的综合素质。
我的班级管理之道是：一、深入了解学生：要开展好班级工作，首先得深入学生之中去了解学生，研究学生个体情况，才能对学生提出具体的要求，制定严格检查的办法。
对学生的要求要具体、简明扼要，符合学生实际，符合教育常规。
二、精心选拔、培养班干部：一个班的班风好与坏，与班干部的的作用是分不开的，一个班的气氛是否融洽，同学之间关系是否和谐，他们也起了一定的作用。
因此，在开学的的前一至二周，我不是忙着上课，而是深入学生之中去观察了解学生，从而挑选好班干。
接下来是对他们进行培养，使之成为一支得力的班干部队伍，协助我很好地管理好班级工作。
班里的徐家园同学，调了好几次座位，都不能与同坐处理好关系，我班的班长，陈娜秀，她是一个懂事，又能善解人意的孩子，一直是我的好帮手。
一次，我无意间提到此事，她并自高奋勇地对我说“我跟她坐试试。
”我经常看见她帮助杨广广同学讲作业，辅导功课，几个月下来，杨广广同学各方面都有了很大的进步，跟同学们讲话的态度也变了。
三、培养良好品质，陶冶情操：培养学生良好的品质，是良好班风形成的重要基础，也是班主任的重要任务之一。
因此我在教学活动中经常有针对性的开展教育。
以书本为依据，在各科教学活动中渗透思想教育，这是无可非议的。
但如果只是机械的照本宣科，不联系学生的实际有针对性的教学，就不可能收到良好的教学效果。
教师只有进行了调查研究，了解到学生的状况，洞悉学生的内心世界，才能有的放矢的进行教学，才会收到实效。
我在对学生进行爱护公物的教育时，首先，在对班上在爱护公共财物这方面的情况进行了调查，发现大部分学生都爱护公物，但也有损坏班里公物的现象，个别同学于课间在桌椅上走来走去的；有意推倒桌椅；用小刀在课桌上面刻画等等。
我对班级管理建议10条
我对班级管理建议10条班级管理是一项长期而困难的工作。
良好的班级管理可以提高班级的组织性和凝聚力，从而使学生们在课堂上表现更好。
下面是我对班级管理的10条建议。
1. 建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的学习、生活、管理和维护等方面的规范，使学生明确学习目标和规则，以便更好地实现对学生的管理和指导。
2. 培养班级凝聚力：班级作为一个整体，应该建立良好的班级凝聚力，增强班级学生的集体荣誉感和责任感，促进学生之间的友谊和合作，发挥班委和班级干部的作用。
3. 促进师生关系：教师应该与学生保持密切的联系和沟通，关心学生的学习生活，并指导学生树立正确的学习态度和价值观。
要注重建立和谐的师生关系，避免发生态度不当、言行不当的情况。
4. 拓展课外活动：为了增强班级的凝聚力和学生的综合素质，班级应当积极开展各种形式的课外活动，如文化艺术、体育比赛、社会实践、旅游等活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
5. 建立学科竞赛项目：建立各种学科的竞赛项目，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时能够展示学生的才华和综合素质。
教师可以通过参加中小学生科技创新大赛、英语演讲比赛等项目，让学生们穿上正装，挺起胸膛，展示自己。
6. 精心组织课程管理：教师要制订良好的教学计划，制定课头课尾的安排，可将知识点拆解，以题为纲，循序渐进地培养学生的基础和兴趣。
在学期开始时，应制定基础工作计划，预测中途可能出现的问题，并作出必要的调整。
由班长协助教师监督学生的学习，倡导学生合作学习、互帮互助。
7. 积极营造优秀文化氛围：班级的文化氛围是指在班级内形成的一种特殊的社会关系、文化观念、行为习惯和心理态度。
要通过各种方式，如故事、绘画、音乐、戏剧、讲座、文艺晚会、讨论和分享等活动，为学生营造出宽松、自由与良好的学习氛围，树立积极向上的文化氛围。
8. 督促学生居家学习：督促学生完成家庭作业，倡导学生在学校学习就是在为未来做准备，将学习当做一种生活方式，培养学生良好的时间管理和自律意识。
我的班级管理理念4篇-班级管理
我的班级管理理念4篇-班级管理我的班级管理理念第1篇班主任在一起，感叹最多的就是一个字忙。
常见班主任每天早来晚走，早操、晨读，课间操、午晚休，可谓兢兢业业、不辞劳苦。
结果却是班主任喊累，学生叫苦。
这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。
叶圣陶老先生就语文教学说过一句话教是为了不教，我在这里套用一下，对班级管理而言管是为了不管。
关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。
其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。
因此，我在任班主任期间，坚持以学生为本的管理原则，让学生自主管理班级，获得最佳的管理效果。
一、组建一支干练高效的班干部队伍，是培养班级自我管理能力的基石。
如果说班级的有序管理是一座摩天大楼，那么一个强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。
一个班级班风的好坏，学风的浓淡，班干部起着至关重要的作用。
去年我们新区九年制学校刚刚成立，来自蛟河周边乡镇学校的学生汇聚到这里。
我接手了新的班级五年二班，班主任要登台唱戏，但不可能是独角戏。
怎样在最短的时间内，找到好帮手，组建一支高效干练的班干队伍呢？新生学前教育第一节课，我把全班同学分成10个小组，每个成员在小组内先自我介绍，重点介绍自己的兴趣、爱好和特长，在原来学校的班级里担任过何种职务、以及学科优势。
我也加入一个小组参与活动。
小组活动完毕之后，就到讲台上和全班进行交流。
我则在一旁暗暗观察，做好相应的记载。
当最后一名学生介绍完后，对照入学成绩，心中基本有谱了。
为防止有偏差，我请学生们对选出的班干部候选人进行一日制班干部试用，半月之后，全班同学再次对他们进行投票选举，我也参与其中，一经投票，很快就选出最优秀、最负责的学生担任班委。
我为班级管理献计策
我为班级管理献计策一、引言班级管理是学校教育的重要组成部分，也是学生个人成长和发展的重要环节。
作为一名学生，我深刻认识到班级管理的重要性，因此我为班级管理献计策。
二、建立良好的班级氛围1. 班干部定期组织班会，让每个同学都有机会参与讨论和决策。
2. 定期组织班级活动，如运动会、文艺比赛等，增强同学们的集体荣誉感和归属感。
3. 建立班级微信群或QQ群，方便同学们交流和沟通。
三、加强学习管理1. 班主任定期检查同学们的作业完成情况，并及时反馈给家长。
2. 建立奖励机制，对于在考试中取得优异成绩的同学进行表扬和奖励。
3. 鼓励同学们互相帮助，在课堂上可以进行小组合作或互相辅导。
四、提高纪律意识1. 加强纪律教育，在开学前向全体同学宣传校规校纪，并建立违纪处理机制。
2. 班主任要及时发现和处理违纪行为，对于严重的违纪行为要及时上报学校领导。
3. 建立班级荣誉榜，对于表现良好的同学进行表扬和奖励。
五、促进沟通和合作1. 定期组织班级讨论会，让同学们有机会交流意见和建议。
2. 鼓励同学们在小组内展示自己的特长，促进合作和互相学习。
3. 班主任要及时与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况，并及时反馈班级情况。
六、建立健康生活习惯1. 定期开展体育锻炼活动，增强同学们的身体素质。
2. 加强营养教育，提倡健康饮食习惯。
3. 定期组织心理健康教育活动，关注同学们的心理健康。
七、总结通过以上措施，可以有效地提高班级管理水平，营造良好的班级氛围。
同时也能够促进同学们全面发展，培养他们良好的学习和生活习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
我对班级管理的建议精选7篇
我对班级管理的建议精选7篇在现实社会中，我们可以使用建议书的机会越来越多，建议书在写作上具有一定的格式要求。
那要怎么写好建议书呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是编辑为大家整编的我对班级管理的建议精选7篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
我对班级管理的建议篇一1、将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。
2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
4、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的小凳子，你坐，让学生也坐。
5、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。
6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。
不要歧视任何一名学生。
7、教育的成功并不仅仅在于培养较优秀的人，还在于培养天天有进步的人。
8、对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
9、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。
作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。
10、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。
态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的`自省。
11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。
12、班主任应该努力成为学会做精神关怀者。
我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
13、当着全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。
班级管理方法和措施4篇
班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的时机。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
我对班级管理建议10条
我对班级管理建议10条班级管理对于教育工作者来说非常重要，它不仅关乎学生的学习环境和成长，也直接影响班级的凝聚力和发展。
下面是我对班级管理的十条建议。
1. 维护秩序：一个良好的班级管理必须以维护班级秩序为前提。
教师应该制定并执行相应的纪律规定，确保学生知道什么是可以做，什么是不能做的。
2. 建立良好的班级氛围：教师应该努力营造积极向上、和谐友好的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动，促进相互尊重和合作。
3. 明确目标和期望：教师应该向学生明确传达班级的学习目标和期望，指导学生制定学习计划，并通过个人目标的达成来激发学生的学习动力。
4. 激发学生的兴趣：教师应该关注学生的兴趣爱好，通过设置感兴趣的课程内容，开展有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。
5. 引导学生自主学习：教师应该引导学生发展自主学习的能力，通过给予学生自主选择学习的机会和责任，提高学生的主动性和学习动力。
6. 注重班级互动：教师应该鼓励学生之间的互动和合作，组织小组活动、合作学习等，培养学生的团队意识和合作精神。
7. 定期反馈和评价：教师应该定期向学生提供反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，并及时纠正错误，指导学生进一步提高。
8. 鼓励多元化发展：教师应该鼓励学生参与各种综合素质活动，如体育、文艺、科技等，培养学生的综合能力和兴趣爱好。
9. 建立有效沟通机制：教师应与学生保持良好的沟通，及时解决学生在学习和生活上的问题，建立师生信任关系。
10. 引导学生培养正确的价值观：教师应该引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生的未来发展奠定良好的基础。
班级管理是教师工作中的一项重要任务，它需要教师长期的积极投入和专业知识的支持。
希望这十条班级管理建议能对教育工作者在班级管理中提供一些帮助。
谈谈我的班级管理
谈谈我的班级管理当前，班级科学管理的问题，已经引起了教育界许多有识之士的关注，并展开了广泛积极的讨论，进一步促进了当代班级管理的科学化。
为了更好地对学生进行养成教育，我的班级实行了一系列的管理措施。
下面就简单谈谈我的一些具体做法。
一、建立班级常规管理制度1.制定常规制度。
制定相应的每日、每周、每月常规制度；明确各班干部的职责；制定操行量化细则、班级公约等。
2.制定班级常规检查、奖励制度：①实行学生轮流值班制。
②值日组推出一名学生在早、晚自习时间巡视，发现违纪违规的要当面制止、劝阻，并报告班主任。
③检查内容：室内卫生、早晚自习、课间活动、文明礼貌、集队等。
④每月及时公布操行量化结果。
⑤表彰。
每学期末，取操行量化考核前三名给予颁发奖状、发放奖学金，给以适当的鼓励。
另外，对值日过程中表现突出的学生给予表彰。
二、培养良好的班风马卡连柯曾经指出：“任何东西也不能像传统那样能够巩固集体。
”班风对于全班同学的思想、行为，往往比规章制度更具有约束力。
我针对班上的情况，拟出“十不准”，即：不准说脏话，不叫绰号，不追逐打闹，不起哄喧哗，不乱写乱画，不随地吐痰，不扔纸屑杂物，不踩桌椅，不损坏公物，不拿他人物品。
打印在一张a4纸上，右上角写着这样几句话：“1、我要做到‘十不准’。
2、我如果做不到，别人一提醒就立刻改正。
3、别人做不到，我一定向他指出。
”全班同学在纸下逐一签名，张贴于班级管理栏，要求人人用“十不准”自觉约束自己的行为，规范班风。
三、开展小组评比活动我利用学生自尊心强、好胜心强，非常看重自己在周围人的态度的评价的心理，开展了小组评比活动，激发他们的集体荣誉感。
把全班学生分成7个小组，每组8人。
全体学生投票一周一评比（分a、b、c、d四个等次），将评比结果张贴于班级管理栏。
评比内容包括上课时专心程度、自习课时的学习态度、按时到校、与同学的团结友爱、做到“十不准”、清洁卫生等诸多方面。
四、组织形式多样的班团活动儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
我对班级管理建议10条
我对班级管理建议10条如标题所示，《班级管理建议10条》是一篇关于班级管理的文章，通过提供10条建议来帮助班级更好地进行管理。
下文将为您详细阐述这些建议。
1. 建立和谐的班级氛围：一个和谐的班级环境是成功的基础。
班级管理者可以通过促进积极的沟通和相互尊重来创造和谐的氛围。
提倡合作、友善和互助，培养学生间的凝聚力和团队精神。
2. 设立明确的规章制度：制定一套明确的规章制度有助于班级管理的顺利进行。
规章制度应包括考勤纪律、作业要求、班级活动规范等方面，以规范学生的行为，提高班级管理的效果。
3. 建立有效的沟通渠道：建立学生与班级管理者之间的有效沟通渠道至关重要。
班级管理者可以定期举行班会，以了解学生的心声和问题，并及时回应学生的反馈和建议。
此外，利用电子邮件、班级微信群等现代通讯工具，方便及时地沟通消息。
4. 鼓励学生参与：班级管理者可以激励学生积极参与班级活动，促进他们的个人成长和发展。
例如，组织学生演讲比赛、活动策划等，让学生有更多机会展示自己的才能和能力。
5. 提供有效的学习资源：为学生提供有效的学习资源是班级管理的重要一环。
班级管理者可以购买教育软件、学科资料和参考书籍，为学生提供更多学习资源和工具，提高学生的学习效果。
6. 建立良好的家校联系：班级管理者与学生家长的密切合作对于班级管理的成功至关重要。
定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长合作解决问题，共同促进学生的发展。
7. 积极处理学生纠纷：在班级管理过程中，学生之间难免会出现纠纷和矛盾。
班级管理者应积极介入，及时处理学生之间的纠纷，防止问题升级，并为学生提供解决问题的方法和途径。
8. 提供个性化辅导：每个学生都有自己的特点和需求，班级管理者应根据学生的个性和学习情况，提供个性化的辅导服务。
制定学习计划、提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提升学习成绩。
9. 鼓励班级互助：班级管理者可以组织学生之间的互助学习小组，鼓励学生相互合作、互相帮助。
我是这样管理班级
一.接班前的准备
与时俱进，缩小差距 更新理念，求知求新 统筹管理，把握先机
二.良好班风的形成
强化常规训练，带动教育教学工作 。 培养班干部，增强学生独立意识。 重视个体差异和特殊群体的管理及引导。
特殊学生特殊对待
“任何一种教育管理手段，只要你把 他们的先进元素发挥得淋漓尽致，往往 也能够产生好的管理成绩出来。”
用发展的眼光看学生，发掘闪光点。 动之以情，晓之于理。 防范于未然。三.纵向配合，横向联系
和各科老师沟通交流，加强合作意识。 家校联系，配合教育。
您不必认为我说的全对，只要 有一点点启发就好！
我对班级管理建议10条
我对班级管理建议10条第一部分说明1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。
2、本方案只对各班有效，所有成员（包括班主任）都必须遵守。
第二部分管理目标本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。
具体的要求是：1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。
2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。
做到相互尊重、相互包容、相互帮助。
同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。
3、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的科目。
4、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排好自己的作息时间。
5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为重，不以个人为中心，要做到顾全大局。
6、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。
第三部分班级管理设想从三方面进行管理：1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。
可以说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。
要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。
所以，作为班主任，我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。
（2）、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。
（3）、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。
（4）、要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作服务。
（5）、做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持，以便于更好地开展班级的各项工作。
2，建立班级委员会，管理好班委会。
班级委会是班级事务的管理者，是班主任的得力助手。
因此，设立好班级委员会就显得相当重要。
班级委员会由班级干部组成。
班级管理守则
班级管理守则班级管理是学校教育工作的重要组成部分，它关系到班级的正常秩序和同学们的学习成长。
为了更好地管理班级，提供一个良好的学习环境，制定班级管理守则是必要的。
以下是针对班级管理的一些建议与规定。
一、遵守纪律1. 准时到校：每位同学应按时到校，避免迟到。
迟到将造成不必要的干扰并影响其他同学的学习氛围。
2. 注意仪容仪表：在校内外，同学们应保持整洁的仪容仪表，穿戴整齐干净的校服，以树立起文明优雅的形象。
3. 尊敬老师和同学：同学们要尊敬老师，对老师的教导要虚心接受，并热爱彼此之间的友谊，以建立和谐的班级氛围。
4. 守信用：同学们应遵守诺言和约定，提高自己的诚信度，以树立诚实守信的良好形象。
二、学业管理1. 做好学习计划：每位同学应制定合理的学习计划，合理分配时间，保证完成学校布置的作业。
2. 课堂纪律：同学们在课堂上要安静听讲，积极参与，不得做与课堂无关的事情，如使用手机等，以确保课堂的秩序。
3. 互助学习：同学们鼓励互相帮助，共同学习进步。
老师也将鼓励同学之间的互助学习，提高班级整体的学习水平。
三、班级活动管理1. 积极参与活动：同学们应积极参与班级活动，包括班会、文艺活动等，以促进班级凝聚力和团队合作精神的发展。
2. 合理表达观点：同学们在班级讨论或活动中有不同意见时，应理性表达，尊重他人观点，以减少不必要的冲突。
3. 文明用语：同学们应该用文明的语言交流，不使用粗鲁、侮辱性的言辞，建立和谐友好的班级氛围。
四、公共物品管理1. 爱护公物：同学们要爱护学校的公物设施，不损坏、乱涂、乱扔，共同保护校园环境的整洁和美观。
2. 教室卫生：同学们要保持教室的卫生，及时清理自己所使用的座位及周边环境，共同维护班级的整洁。
3. 节约用电用水：同学们要养成节约用电、用水的习惯，不浪费资源，以减少对环境的负面影响。
以上是关于班级管理守则的一些建议与规定。
班级管理不仅是老师的责任，也需要同学们的积极参与与支持。
如果我是班主任,我将如何管理班级作文
如果我是班主任,我将如何管理班级作文全文共9篇示例，供读者参考如果我是班主任,我将如何管理班级作文篇1即便我现在是班长，掌管着一方势力，但始终还是被老大班主任给压着，无法掌控同学们的课余时间和作业，所以如果现在是封建社会，班主任这个职位肯定是皇帝，而我最多只是个侯爵诸侯罢了。
在现实中我无法“篡位”，所以我只能在想象中来获得这个权利。
如果我是班主任，首先要做的是去教学，当然深知应试教育所带来的坏处的我肯定会选择边玩边学的方式，或者是干脆不用教材来教学，让学生通过实践来获取做人之道的精髓，即使可能全班成绩不怎么样，但涵养和品质肯定是很好的，想当年丘处机看重的不是聪慧但贪图富贵的杨康，而是愚笨但却朴实无华的郭靖，可见人品是多么的重要。
如果我是班主任，依照先紧后松，劳逸结合的想法（来自于我的父亲），让他们感受到紧张工作后必可以放开心思去玩耍，以及在工作疲劳时要适当休息才能加快效率、提高质量。
如果我是班主任，一定会稍微频繁的安排班级活动，如春游、知识竞赛或拔河等，这样一来让学生们得到了充分的放松，二来加强了集体凝聚力，三来还起到了老师领进门，修行在个人（就是培养独立学习意识）的作用。
如果我是班主任，在学生遇到困难的时候，我不会去帮他们，而是让他们自己解决困难，如果困难实在是无法克服，那就只能开导他们遇到困难该如何想和应对，而不是彻头彻尾的直接把事给办了，这样他们就会依赖于大人。
如果我是班主任，我会一学期开三次家长会，学期初一次，期中一次，期末一次，我得让家长们充分理解我的教学方式并支持我的方法，并在会议上告诉他们在每一阶段应该怎么做才能帮助孩子的性格积极向上及辅导方式。
当然我当上老师的几率是千万分之一，然而当上班主任的'几率更是少之又少，如果我当不了老师或班主任，我就会依照以上所述的方法去教导我的孩子（如果我将来有孩子的话）。
不管如何这一切都是浮云，目前我们还无法推算这些未知数会是什么样的，不如做好现在，为未来我们所想完成的梦想给点力，不要为自己所做错的事而懊悔，更不要举步不前，就像《爱情公寓》里曾小贤说的一句话：“人生是场单途的旅行，即使有一些遗憾，我们也没有从头来过的机会，与其纠结无法改变的过去，不如微笑着珍惜未来，因为生活，没有如果。
班主任该如何管理班级4篇
班主任该如何管理班级4篇班主任该如何管理班级第1篇1、除了制定一套切实可行的班级公约去管理学生，还要班主任去细心做好每一件事情。
2、用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
3、班主任应该用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。
4、班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务又抓班级管理，因此必须选出一支好的班干部协助班主任管理。
5、班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
班主任该如何管理班级第2篇一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。
这是每个做过教师的人都明白的，也是个老生常谈问题。
这项工作做得好班级工作就开展顺利。
事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到当官的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。
让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
二、坚持平等相待一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。
每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你;你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊;你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。
总之，在每学期开学之初我会开一个特别的班会，让全班同学知道他的班主任老师是一个一视同仁的老师，请同学们不要搞特殊，学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。
在日常的教育教学中也要如此。
像我们班一月一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。
对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。
如何实现班级自主管理4篇
如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。
每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。
一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。
我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。
值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。
需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。
这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。
其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。
要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。
那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。
”班规是对学生不良行为的约束和纠正。
以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。
现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。
班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。
“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。
而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。
我的班级管理4篇
我的班级管理4篇我的班级管理第1篇我是一名语文教师和班主任，除认真完成教学工作外，还要做好班主任工作。
作为班主任，每接一个班，我都会用心工作，用爱心浇灌学生成长，创新尝试多样班级管理方法，让学生快乐成长，绽放精彩。
一、建立完善的班规及班级公约俗话说：无规矩不成方圆。
我班班规是学生们共同商讨制定的，我们还制定了礼仪、卫生、学习、平安等方面的班级公约，来标准大家的言行。
制定好了制度就得实施，谁违反了，谁就得受惩罚。
用自己制定的规那么约束自己更见成效。
当有人违反规定时，其他同学可以提醒他。
这样的提醒比犯了错误再惩罚更有效。
二、让学生在自主管理班级中成长苏霍姆林斯基说：只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
我信任学生，发挥他们的主人翁作用。
把管理班级的任务交给学生，培养学生的自我管理能力和主人翁意识。
只要是学生提出的合理化建议，我都会认真对待，及时采纳。
班干部也是由全班学生民主推选的。
班干部是班主任的得力助手，会给同学们树立典范，起带头作用。
我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作。
三、爱心育人，每位学生都是班长在我班，有着这样一条特殊的班规：按照学号，每天两位学生当值日班长，负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的情况，处理出现的偶发事件，表扬好人好事，揭露歪风邪气。
这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主人的身份去监督班干部的言行，真正做到了班级是我家，主人是大家。
同时开展每月评选优秀值日班长，及时总结经验。
效果是为学生提供了展示自我的的时机，加强了相互的约束的机制，培养了主人翁意识，更有利于良好班风的形成。
在同学眼中，做值日班长是一件荣耀的事。
每次当班长都很自豪，在监督别人的同时也会对自己严格要求。
学生笑着对我说。
班里每位同学都能当班长，有些淘气的同学当上班长之后，纪律都变好了。
我深有体会。
我把爱是教育好学生的前提当作自己的座右铭。
我对班级管理建议
我对班级管理建议尊敬的老师、同学们：作为一名学生，我对班级管理建议主要从以下几个方面提出建议：一、加强班级宣传宣传可以让班级内外的信息及时传递，通过班级宣传，可以有效地凝聚班级凝聚力，提高班级的凝聚力。
可以借助各种媒介、渠道吸引更多同学参加班级活动，以及加强与教师的联系。
比如，班级官方微信公众号、班级日历等等。
二、加强班委会制度班委会是班级管理的重要组成部分，加强班委会制度可以更好地管理、组织班级、增加班级活动的质量和效果。
可以设立更多的职位，例如议案委员、环卫委员、调解委员等等，使班委会的力量更加充分发挥，更能体现班级管理的民主性。
三、加强班级文化建设班级文化是由班级的形象、班级的精神风貌等的组成的。
当前大部分班级，班级文化嚼着老师和部分学生，或者沉睡在学院的角落里，没有得到大部分学生的认识和重视。
因此，我们可以通过班级文化建设，共同创造班级的知觉认同的氛围，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。
可以制订班级守则，倡导班级的正能量文化，增强班级风尚的影响力和传递性，树立班级新形象。
四、提供更多的课外辅导随着学习压力的增大、教育投入的增加，很多学生需要更多的辅导和帮助，而班级可以成为很好的辅导和帮助的平台。
班级可以组织元气活动，举办家教教学比赛，开展名师辅导、助学金等公益性质的活动，为学生提供更多更好的帮助。
五、鼓励同学互助互学班级是同学之间交流互动最多的地方之一，更加鼓励同学间互相交流、互相学习，可以让大家最大化地提高每个人的学习质量。
例如，开展互助小组活动、带学弟学妹的活动、反映学生的问题和意见等等。
以上就是我对班级管理的建议，班级管理是一个非常重要的环节，班级管理不仅仅是管理和组织班级的课堂作业，他和我们的生活息息相关，我们应该关注学生的需求和问题，吸取学生的意见和建议，定期开展班级民主管理、表彰班级的好人好事，这将有助于建设一个积极向上、充满活力的班级。
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班级是集体中每个学生的另一个“家”。
家中成员是否都能健康快乐地成长，很大程度上依赖于这个家是否能让每一个成员感到温暖。
班主任作为这个大家庭的“家长”，除了要有一份爱心，更要善于引导学生发展，创造良好班风，营造发展环境，来促成学生在这个大家庭里主动发展。
我深深体会到：一个好的班集体对每个学生的成长至关重要，在这里只能谈一些构不成体系的粗浅的认识和一些称不上经验的点滴做法。
（一）班级管理方面
1、良好的行为习惯教育。
作为班主任我不只钟情于学生的学业情况，更不忙于强化知识的传授，而是把工作的重点放在学生的良好的行为习惯的养成教育上。
从要求学生的站姿与坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范：课堂上，要求学生坐端正、懂规矩、守纪律；要求学生每干一件事都要努力做好，不要东一榔头、西一棒；在生活上要求学生养成讲究卫生整洁的好习惯，教室里的桌子、椅子都要排放整齐，每个学生要净化自己脚下的一块地方，如发现某个学生的位置下有纸屑什么的，我就捡起来放到垃圾桶里，自己先作出表率，参加劳动时，我不做旁观者，拿起扫把和学生们一起劳动。
这样以身作则，促使班集体良性发展。
2、建立健全的班委。
班委是班级的核心，是班级常规管理和开展各种活动的骨
干，也是搞好班级工作培养一个积极的班集体的重要组成部分。
因此要从以下几方面去考虑班委人选：一是选择敢于管事的学生。
二是选择成绩良好且有一定能力的学生。
三是选择比较调皮但又不乱来的学生。
班委确定后，要对他们提出具体的要求：学习上要以自己的刻苦精神去影响同学；纪律上凡是一般学生做到干部必须做到；言谈举止要文明礼貌；时时关心同学。
这样，班委干部不仅在同学中树立了良好的形象榜样，而且为他们以后走向社会为人民服务打下了一个良好的基础。
（二）教案和作业批改
经常听到老师说我做什么都快，其实你没有仔细注意，我吃饭就很慢！在教案和作业批改中我能做到心中有数，也就是把每个活都提前安排好，能马上完成的就尽量不拖拉，我是这样想的反正早晚都是自己的活，早干早结束嘛！教案我是在学期前写的，在十一假期里又继续写，现在就差2节了，因为学校的时间太紧了，如果在学校写就没有更多的时间批改了，而且批改更重要，它需要及时，尽可能当天的就完成，所以我把教案带到家里。
还有一些课题啦、材料啦、准备课啦等，我都在家里做。
这样就给批改让出了一些时间。
因为时间是有限的，你在学校干了这样就干不了那样了，在批改的过程中，我能认真批改，及时讲解，学点、做点、讲点、改点、考点，2本自主学习几乎天天和家长见面，所以我格外仔细，我要让细心的家长看到我的不容易的，体会到到我的认真，2本自主只是冰山一角，希望能得到理解和配合。
每
天早上或放学前都有听写，或计算，因为我觉得字词计算能力是功夫活，咱这片的家长一个班能有2、3个负责的就不错了，所以我加大练的密度，反复练，我相信肯定会有效果的，磨也要磨会。
高年级的学生在自学能力方面有了很大的提高，于是在这学期的第一节语文课上，我就对记做了充分的辅导，并和同学共同完成一课，学生们都会写了，然后我就放手让学生每天回家后独立完成预习笔记和摘录笔。
开始的时候仔细检查，发现好的当场表扬后全班传阅，鼓励学生跟着效仿，慢慢的就都会了。
演草要求书写规范，我就安排在课上时间写，确保书写质量。
（三）扫除方面
早上到校后和其他的班主任一样，指导学生扫除，活多时和学生一起干，为了扫的干净，我想了一种拉链式扫法，这样就不会放过每一片落叶。
室内5人，楼梯的、走廊的、扫地倒垃圾的、擦灰拖地的、换水的。
分工明确，要求到位，责任到个人，及时督促并检查。
定期大扫除，清洁室内的死角，为学生创造一个良好的学习环境！
最后我再谈几点感受。
1.“一份耕耘，一份收获”。
班主任管理自己的班级，就象农民侍弄自己的那二亩地，工夫没有花屈了的。
但是，下功夫也要有所讲究，功夫应该首先下在脑子上，其次才是下在身子上。
也就是说，干好班主任工作，勤于动脑、善于动脑是关键。
只要你动好了脑子，哪怕你少动一点身子；而如果你动不上脑子，那
就只有频繁劳动你的身子，而且还出力不讨好。
2.班主任工作要因人而异，管理理念和管理措施不能整齐划
一、强求一致。
要努力寻求适合自己特点的班级工作路子。
我觉得适合的，才是最好的。
3.我有下列认识不知对与不对：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
”也许是学生小吧，他们的约束能力差，而我现在也就算一个合格的班主任吧！。