新闻评论公开课教案
新闻评论教案设计
新闻评论【教学目标】1．知识和能力目标：（1）了解新闻相关知识。
（2）了解该则新闻的历史背景。
（3）把握新闻的内容及结构特点。
2．方法和过程目标：（1）培养学生阅读新闻的能力。
（2）培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3．情感态度和价值观：阅读新闻，阅读社会，阅读人生。
【教学重点】1．理解新闻内容，把握新闻的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】1．讨论法和点拨法相结合：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法：新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教学准备】多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】一、新课导入教师：同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们一起来学习这则新闻，一起解读这则新闻带给我们的信息。
二、新闻背景资料简介教师：新闻不是孤立产生的，比如说《人民解放军横渡长江》这则新闻就与解放战争密不可分，那么就请同学们小组思考，讨论一下我们今天学习的这则新闻背景资料有哪些？国家总理温家宝出席“中国—太平洋岛国经济发展合作论坛”三、引导学生把握新闻的内容和结构1．播放新闻录音或视频2．把握新闻的六大要素教师：新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“5W+H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
新闻评论教程课程设计
新闻评论教程课程设计一、课程设计背景现如今，随着互联网技术和数字媒体的不断进步，人们在获取新闻信息的方式也越来越多元化，除了传统的报纸、电视、广播等，更多人会选择通过社交媒体、新闻客户端、数字平台等途径获取新闻，而新闻评论也成为了人们获取新闻信息的重要组成部分。
然而，在新闻评论的过程中，难免会存在一些不当言论，甚至造成严重后果。
因此，如何正确进行新闻评论，也成为了当前急需解决的问题之一。
二、课程设计目标本课程旨在通过理论学习、案例分析和实战操作，提升学生的新闻评论能力，使其在了解新闻事实的基础上，能够客观、准确、合理地提出自己的观点并进行评论。
三、课程设计内容1. 新闻评论基础知识通过讲解新闻评论基本概念、类型、分类等方面的知识，让学生全面了解新闻评论的基础知识，并对新闻评论语言特点有更深刻的认识。
2. 关键事件案例分析通过对网络热点、社会事件等现实案例的分析，让学生受到现实的冲击，感受事件背后的深层次问题，提高分析问题的能力。
3. 典型新闻评论分析通过对历史时期的典型新闻评论进行分析，让学生更加清晰地了解新闻评论的历史演变过程，提高学生的文化素养和新闻评论能力。
4. 新闻评论实战演练通过课堂讨论、小组讨论、个人演练等环节，让学生实际动手进行新闻评论，训练学生的评论能力和应对突发事件的能力。
5. 防范不当言论风险通过讲解新闻评论不当言论的危害、以及如何识别和避免不当言论，让学生充分认识到言论对于世界的重要性和影响力，提高学生识别和防范不当言论的能力。
四、课程设计评价本课程采取学生自主思考、讨论和分析的形式进行，老师要针对每个环节进行现场点评和评价，同时要建立课堂互动互评制度，让同学们能够互相交流、评价和学习。
五、课程设计实施方案本课程采取融合式教学形式，通过教师讲授、学生分享、实践操作等多种教育形式，使学生更好的理解和掌握新闻评论基本知识和实战技能。
同时，还可以通过网络教学平台开展在线讨论、上传作业、在线评价等课外教学活动，进一步提高学生的学习效果。
新闻评论作文教案
新闻评论作文教案《新闻评论作文教案》篇一《“熊孩子”大闹图书馆》教学目标：1. 让学生学会观察生活中的新闻事件。
2. 能够清晰表达自己对事件的观点。
一、导入1. 跟学生讲讲自己上次去图书馆的经历。
我那次呀，专门挑了个靠窗的位置，想安安静静看会儿书。
刚坐下把书拿出来，就听到一阵喧闹。
我抬头一看，只见一个小男孩像小旋风一样在书架间跑来跑去。
这小男孩大概五六岁的样子，穿着一身超级英雄的衣服，手里还拿着一把塑料剑，边跑边喊“我是拯救世界的英雄，我要打败怪兽”。
图书馆管理员过去轻声跟他说要安静，他却假装没听见，继续横冲直撞。
那管理员的脸都快变成苦瓜了，眉头皱得能夹死苍蝇。
旁边看书的人都被他打扰得没法继续了，有的无奈地合上书，有的则是瞪着小男孩想发火又不好发作。
2. 然后引出新闻题目“熊孩子”大闹图书馆。
二、事件展开分析1. 让学生们讨论这个小男孩的行为。
有的学生可能会说小男孩比较天真无知，不懂图书馆的规矩。
那我就可以引导学生，虽然他小，但是家长和社会是有责任教导他的。
像这个小男孩在图书馆玩闹，他的家长就不知去哪了，完全没有起到监管的作用。
如果每个人在图书馆都这样，那图书馆就成游乐场了。
2. 再让学生联想自己在公共场合遇到类似的事情。
有个学生就说了，他在电影院看电影的时候，有个小孩一直大声说话问父母电影里的东西，父母还耐心解释，周围的人都很反感。
这就跟图书馆的情况很像，都影响到了别人。
三、撰写评论1. 开头：直接简单描述下在图书馆看到那小男孩玩闹的场景，就说“那天在图书馆，一个小男孩像哪吒闹海一样搅得那片安静之地不得安宁。
”2. 中间：论述公共场合需要遵守规则的重要性，可举例说如果医院里面像小男孩这样吵吵闹闹会耽误医生治病救人，火车站乱哄哄可能会让人们错过车次。
而且家长不能把孩子小当借口，要从小培养孩子的公德心。
3. 结尾：再联系回图书馆那次经历，说希望下次去图书馆的时候能够安安静静看书，不再看到这样的“小英雄”折腾，公共场合大家都得互相尊重，遵守规则才好。
小学新闻评论教案设计模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解新闻评论的基本概念和写作方法。
2. 培养学生关注时事、分析问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和写作水平。
教学重点：1. 新闻评论的基本概念和写作方法。
2. 学生能够围绕时事话题进行评论，表达自己的观点。
教学难点：1. 学生如何正确分析问题，提出合理的观点。
2. 学生如何运用恰当的语言进行表达。
教学准备：1. 教师准备相关新闻素材，包括报纸、电视、网络等。
2. 教师准备新闻评论写作的模板和示例。
3. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一则小学生感兴趣的新闻，引导学生关注时事。
2. 提问：你们对这则新闻有什么看法？为什么？二、讲授新课1. 教师讲解新闻评论的基本概念和写作方法。
2. 引导学生了解新闻评论的结构，包括标题、导语、正文和结尾。
3. 介绍新闻评论的写作技巧，如：观点鲜明、论据充分、语言生动等。
三、案例分析1. 教师展示一篇优秀的新闻评论范文，分析其写作特点。
2. 学生分组讨论，分析范文中的优点和不足。
四、写作实践1. 教师提供一则新闻素材，要求学生运用所学知识进行新闻评论写作。
2. 学生在笔记本上完成写作，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻评论写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注时事，提高自己的新闻评论写作能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了新闻评论写作，你们还记得哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1. 教师讲解新闻评论写作的模板和示例。
2. 分析模板中的各个部分，如：标题、导语、正文和结尾。
三、写作实践1. 教师提供一则新闻素材，要求学生运用所学知识进行新闻评论写作。
2. 学生在笔记本上完成写作，教师巡视指导。
四、学生展示1. 教师挑选几篇优秀的新闻评论，让学生在课堂上展示。
2. 其他学生评价，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻评论写作的重要性。
小学新闻评论教案模板
【教学目标】1. 让学生了解新闻评论的基本概念和写作方法。
2. 培养学生关注时事、独立思考的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和表达能力。
【教学对象】小学四年级学生【教学时间】2课时【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、新闻评论范文、相关新闻材料。
2. 学生准备：收集感兴趣的新闻、准备写作素材。
【教学过程】第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻评论的概念和作用。
2. 学生分享自己收集的新闻，激发兴趣。
二、新闻评论写作指导1. 讲解新闻评论的结构：标题、导语、正文、结尾。
2. 指导学生如何提炼新闻中的关键信息。
3. 分析新闻评论范文，讲解写作技巧。
三、实践写作1. 学生根据收集的新闻，尝试进行新闻评论写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂展示1. 学生自愿展示自己的新闻评论作品。
2. 同学们互相评价，教师点评。
第二课时一、复习回顾1. 复习上节课学习的新闻评论写作方法。
2. 学生分享自己写作过程中的心得体会。
二、拓展延伸1. 教师展示不同类型的新闻评论范文，引导学生学习。
2. 学生根据所学知识，尝试分析范文中的写作技巧。
三、实践写作1. 学生选择感兴趣的新闻，进行新闻评论写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂展示1. 学生自愿展示自己的新闻评论作品。
2. 同学们互相评价，教师点评。
【教学评价】1. 学生能够掌握新闻评论的基本写作方法。
2. 学生能够关注时事，独立思考，提高新闻素养。
3. 学生能够运用所学知识，进行新闻评论写作。
【教学反思】1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的新闻评论兴趣，提高学生的写作积极性。
3. 结合时事新闻，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
新闻评论教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解新闻评论的基本概念、特点和写作方法；掌握新闻评论的结构和写作技巧。
2. 过程与方法：通过分析实例，培养学生分析问题、提出观点的能力；提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题，关心国家大事，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 新闻评论的基本概念和特点2. 新闻评论的写作结构和方法三、教学难点1. 如何在新闻评论中提出有针对性的观点2. 如何运用恰当的论证方法使新闻评论更具说服力四、教学过程（一）导入1. 引导学生关注社会热点问题，提出问题：为什么我们需要新闻评论？2. 通过实例展示新闻评论的作用，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课1. 新闻评论的基本概念和特点- 新闻评论的定义- 新闻评论的特点：时效性、针对性、客观性、观点鲜明2. 新闻评论的写作结构和方法- 结构：标题、导语、正文、结尾- 写作方法：选题、立意、论证、表达（三）案例分析1. 分析典型案例，引导学生分析其优点和不足2. 结合实例，讲解如何提出有针对性的观点和运用恰当的论证方法（四）实践演练1. 学生分组，围绕社会热点问题进行讨论，提出观点2. 学生撰写新闻评论，教师进行点评和指导（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调新闻评论的重要性和写作技巧2. 学生分享写作心得，教师进行点评和总结五、教学评价1. 学生对新闻评论的基本概念和特点的理解程度2. 学生在案例分析中的分析能力和观点提出能力3. 学生新闻评论的写作水平六、教学资源1. 新闻评论相关书籍、文章、视频等2. 社会热点问题素材七、教学时间1. 2课时八、教学反思1. 教师根据学生的实际学习情况，调整教学进度和内容2. 关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助3. 结合实际案例，提高学生的新闻评论写作能力。
初中新闻评论教案
初中新闻评论教案教学目标：1. 让学生了解新闻评论的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生对新闻事件的分析能力和表达能力。
3. 提高学生对社会热点问题的关注和思考能力。
教学内容：1. 新闻评论的概念和作用2. 新闻评论的写作技巧3. 分析新闻事件的方法4. 表达能力培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍新闻评论的基本概念和作用。
2. 引导学生关注社会热点问题，培养他们的思考能力。
二、新闻评论的写作技巧（15分钟）1. 如何选择合适的新闻话题：关注时事，选取具有社会意义和价值的话题。
2. 如何提出明确的观点：在文章中明确表达自己的立场和观点。
3. 如何进行论证：运用事实、数据和逻辑推理来支持自己的观点。
4. 如何进行反驳：尊重对方观点，有理有据地进行反驳。
5. 如何进行总结：概括文章的主要观点，提出建议或展望。
三、分析新闻事件的方法（15分钟）1. 了解新闻背景：了解新闻事件的来龙去脉，掌握相关知识点。
2. 分析新闻事件的影响：从社会、经济、文化等多个角度分析新闻事件的影响。
3. 思考新闻事件背后的原因：探究新闻事件产生的深层次原因。
4. 提出自己的看法和建议：根据分析结果，提出自己的观点和建议。
四、表达能力培养（15分钟）1. 写作练习：让学生动手写一篇新闻评论，锻炼他们的写作能力。
2. 口头表达练习：让学生进行口头表达练习，提高他们的表达能力。
3. 互相评价：让学生互相评价，给出建设性的意见。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何运用所学的新闻评论知识。
教学评价：1. 学生新闻评论写作的质量：评价学生在写作中的观点明确、论证充分、语言流畅等方面。
2. 学生口头表达的能力：评价学生在口头表达中的逻辑清晰、语言准确、表达流畅等方面。
3. 学生对新闻事件的分析能力：评价学生在分析新闻事件中的深度和广度。
以上是一篇关于初中新闻评论的教案，希望能够帮助到您。
新闻评论公开课教案
新闻评论公开课教案高考专题：新闻短评写作（教案）一．看视频切入：权威媒体的新闻短评二．湖南2010年高考语文考试大纲说明（幻灯片1）第六大题。
选做题(20-21题，阅读与表达二选一，6分)取消原来的文章赏析，增设了选做题。
本部分为二选一的形式，一是“文化经典”，二是“新闻短评”，均为主观题，答案100字左右。
要求：尊重个性，看重思想，注重创造。
三．展出课题：新闻短评写作指导（幻灯片2）四．看视频：权威媒体的新闻短评（学生自由发言谈新闻评论的特点）教师总结：（幻灯片3）新闻评论：对新闻发表的评论，是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁，被称作是“报纸的心脏”。
新闻短评：篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。
特点：●形式短小精悍●内容鲜明独到●语言精练深刻五．典型例题2011届高三月考试题B卷（一）：材料一：据四川在线6月17日报道，山西平遥县古城自被评为世界文化遗产后，繁亢的公务旅游接待就开始令平遥县不堪重负。
最多的时候，该县一年“公务接待”近10万人次，仅门票一项就少收入1200多万元，吃、住及礼品开销，更是不好统计的“天文数字”。
据悉，平遥因缺乏保护资金而导致城墙坍塌。
而为古城开发所需的新城及古城搬迁，至少还存在20多亿元的资金缺口。
（2010年6月17日四川在线）材料二：平遥古城门票价格调整听证会在平遥举行。
这次要将古城门票价格由每人每次100元调整到125元，增长25%。
参加听证的人员来自晋中市和平遥县的机关、工厂、村庄、企事业单位、经营者、利益相关者、政府部门代表及专家学者代表共27人。
与会代表中，有25人在听证会上发言，其中24人赞同门票价格调整方案。
理由有三：一是古城保护需要钱；二是要通过涨价压缩游客数量以加强古城保护；三是与同类景区相比，平遥古城门票偏低。
（2010年7月19日人民网）根据这两则新闻的内在联系，写一篇100字左右的新闻短评。
（1）读懂材料弄清事实了解材料主要信息，即“何人或物做何事”或“什么地方发生了什么”。
小学新闻评论教案模板
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻评论的基本概念和写作要求。
2. 培养学生观察社会、关注时事的能力。
3. 提高学生语言表达和逻辑思维能力。
教学重点：1. 新闻评论的基本概念和写作要求。
2. 如何撰写具有针对性的新闻评论。
教学难点：1. 如何将新闻事件与个人观点相结合。
2. 如何使新闻评论具有说服力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一则新闻，引导学生思考：新闻与评论有什么区别？2. 学生分享自己的看法，教师总结：新闻是客观报道事实，评论则是主观表达观点。
二、讲解新闻评论的基本概念和写作要求1. 新闻评论的定义：对新闻事件进行评论，表达个人观点。
2. 新闻评论的写作要求：a. 有明确的观点。
b. 论据充分，有说服力。
c. 语言表达准确、简洁。
三、案例分析1. 教师展示一篇优秀的新闻评论，引导学生分析其优点。
2. 学生分享自己的看法，教师总结：四、课堂练习1. 教师提供一则新闻，要求学生撰写一篇新闻评论。
2. 学生独立完成，教师巡视指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：新闻评论的基本概念和写作要求是什么？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂练习（续）1. 教师展示学生的新闻评论作品，引导学生互相评价。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻评论的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生能够掌握新闻评论的基本概念和写作要求。
2. 学生能够运用所学知识撰写一篇具有针对性的新闻评论。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
《新闻评论》教案
第一章绪论第一节新闻评论的意义一、新闻评论的概念新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文范畴。
注意与新闻评论学概念不要混淆。
二、学习和研究新闻评论学的意义1、新闻评论在媒体上具有十分突出的地位第一、新闻评论是判定一家新闻媒体政治面貌的旗帜，加强新闻评论是提高媒体思想性的基本一环，新闻评论质量的高低是衡量媒体工作水准的重要依据之一。
第二、就报纸而言，新闻评论往往是整个报纸宣传的纲，抓好评论，就可以吧全部报道工作贯穿起来，加强评论工作和提高评论质量，是显示报纸工作水平的重要方面。
2、当前新闻传播业急迫需要新闻评论人才各家报纸上的新闻报道易于趋同，而新闻评论可以张扬报纸的个性，显示报纸的水平，以吸引更多读者。
到在今天新闻从业人员中，愿意搞评论的较少，较为成熟的新闻评论工作者更是凤毛麟角。
3、做称职完备的新闻工作者需要俱备新闻评论素养记者在搞好日常报道的同时，还要有针对性地进行画龙点睛的评论，把摆事实和讲道理紧密结合起来。
三、学习评论写作应有的态度1、打破“评论神秘”的观念，树立苦战能过关的志向。
2、克服“评论无学”的思想，认清评论与政治及理论的关系。
新闻评论绝对不等同于政治、理论，它必须与现实生活结合起来才有生命力。
3、改变“眼高手低”的状况，做评论园地里坚持练笔的耕耘者。
思想理论水平与评论写作技法两者都要重视。
第二节新闻评论的特点一、新闻评论与新闻报道的比较1、反映内容新闻报道给受众以“知”；新闻评论给受众以“感和悟”。
2、写作目的新闻报道是以传播新闻信息为主，形成社会舆论；新闻评论旨在使新闻内在的思想得以引申、提高与升华，直接阐明主张与思想观点。
3、表达方式新闻报道以记叙为主，以讲清楚事实五要素为基本条件；新闻评论以议论为主，讲究概念、判断、推理，要求论点准确、论据充分、论证有逻辑性。
新闻点评_教案模板及范文
一、教学目标1. 理解新闻点评的基本概念和写作要求。
2. 培养学生分析新闻事件、提炼观点、表达观点的能力。
3. 增强学生对时事热点的关注和思考，提高社会责任感。
二、教学重点1. 新闻点评的写作技巧。
2. 分析新闻事件的方法。
3. 表达观点的准确性。
三、教学难点1. 如何从新闻事件中提炼出有深度的观点。
2. 如何用恰当的语言表达观点，使点评具有说服力。
四、教学过程（一）导入1. 播放一则近期时事新闻，引导学生关注新闻内容。
2. 提问：你们对这则新闻有什么看法？如何表达自己的观点？（二）讲授新课1. 新闻点评的定义：新闻点评是对新闻事件进行评论和分析的文章，旨在表达作者的观点和看法。
2. 新闻点评的写作步骤：- 理解新闻事件：阅读新闻，了解事件背景、发生过程、影响等。
- 提炼观点：从新闻事件中提炼出有深度的观点。
- 表达观点：用恰当的语言表达观点，使点评具有说服力。
3. 新闻点评的写作技巧：- 使用事实和数据支持观点。
- 运用比喻、对比等修辞手法增强表达效果。
- 注意语言的准确性和逻辑性。
（三）案例分析1. 选择一篇优秀的新闻点评范文，引导学生分析其写作特点。
2. 分析范文如何从新闻事件中提炼观点，如何运用写作技巧。
（四）学生练习1. 学生根据所学知识，选择一则时事新闻，进行新闻点评写作。
2. 教师点评学生的新闻点评，指出优点和不足。
（五）总结1. 回顾新闻点评的写作要点。
2. 强调新闻点评的重要性，鼓励学生关注时事热点，提高社会责任感。
五、作业1. 选择一则时事新闻，进行新闻点评写作。
2. 收集近期新闻点评范文，进行分析和总结。
新闻点评范文标题：疫情防控，彰显中国力量正文：近期，我国疫情防控取得了显著成效，充分彰显了中国力量。
在这场疫情防控战中，我国政府采取了一系列果断措施，包括封城、封控、核酸检测、疫苗接种等，有效地遏制了疫情的蔓延。
我认为，我国疫情防控的成功主要得益于以下几点：1. 政府高度重视：疫情发生后，我国政府高度重视，迅速成立疫情防控指挥部，制定了一系列防控措施，确保疫情防控工作的顺利进行。
新闻评论性文章课程设计
新闻评论性文章课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解新闻评论性文章的基本结构和特点，掌握文章的主旨和论点。
2. 学生能够识别并分析新闻评论性文章中使用的论证方法和修辞手法。
3. 学生能够了解新闻评论性文章所涉及的社会问题或热点事件，并对其背景有所了解。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，对新闻评论性文章进行深入分析和评价。
2. 学生能够撰写一篇结构清晰、观点明确的新闻评论性文章，运用适当的论证方法和修辞手法。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并进行合理的论证和反驳。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时事新闻的关注和敏感度，提高对社会现象的思考能力。
2. 学生能够树立正确的价值观，对新闻事件进行客观、理性的评价，避免偏见和盲目跟风。
3. 学生通过新闻评论性文章的学习，培养独立思考、勇于表达自己观点的自信和勇气。
课程性质分析：本课程为语文课程的一部分，着重于新闻评论性文章的阅读和写作。
通过本课程的学习，学生将提高语文素养，培养批判性思维和表达能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，他们已经具备一定的阅读理解能力和写作基础，但对于新闻评论性文章的深入分析和写作还较为陌生。
因此，课程目标将注重引导学生主动思考、积极参与，培养其独立见解和表达能力。
教学要求分析：本课程要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。
同时，教师应提供适当的示例和指导，帮助学生掌握新闻评论性文章的写作技巧，并鼓励他们进行实践和创作。
通过小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流与合作，提高其表达能力和批判性思维。
最终，评估学生的学习成果将依据课程目标中设定的具体指标进行。
二、教学内容本课程教学内容将围绕以下三个方面进行组织：1. 新闻评论性文章的阅读与分析- 分析新闻评论性文章的结构和特点，包括引言、论点、论据、结论等部分。
- 阅读教材中精选的新闻评论性文章，引导学生识别文章中的论证方法和修辞手法。
课程设计新闻评论
课程设计新闻评论一、教学目标本课程旨在通过新闻评论的学习，让学生掌握新闻评论的基本知识和技巧，培养他们的批判性思维和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解新闻评论的定义、特点和写作规范，了解不同类型的新闻评论及其表达方式。
2.技能目标：学生能够运用批判性思维分析新闻事件，独立撰写新闻评论，提高表达和沟通的能力。
3.情感态度价值观目标：通过新闻评论的学习，学生能够增强社会责任感和公民意识，培养良好的新闻素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新闻评论的定义与特点、新闻评论的写作技巧、不同类型的新闻评论及其表达方式。
具体安排如下：1.第一章：新闻评论概述，介绍新闻评论的定义、特点和写作规范。
2.第二章：新闻评论的写作技巧，讲解如何选题、立论、论证和结尾。
3.第三章：不同类型的新闻评论，包括社论、评论员文章、专栏文章等。
4.第四章：新闻评论案例分析，分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解新闻评论的基本概念、理论和写作技巧。
2.讨论法：学生就热点新闻事件进行讨论，培养他们的批判性思维。
3.案例分析法：分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
4.实验法：鼓励学生动手实践，撰写新闻评论，提高写作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的新闻评论教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的新闻评论著作、杂志、报纸等参考资料。
3.多媒体资料：收集新闻评论相关的视频、音频、网络资源等。
4.实验设备：提供必要的电脑、投影仪等设备，方便学生实践和展示。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。
2.作业：布置新闻评论写作作业，评估学生的写作能力和思考深度。
新闻评论 小学教案之分析和评论新闻事件
新闻评论小学教案之分析和评论新闻事件新闻评论小学教案
一、教学目标：
1.让学生了解新闻评论的基本概念和特点。
2.学会分析和评论新闻事件，提高批判性思维和判断能力。
3.培养学生对社会问题的关注和思考，提高综合素质。
二、教学内容：
1.新闻评论的概念和特点。
2.分析新闻事件的方法和技巧。
3.评论新闻事件的思路和角度。
4.结合实际案例进行讨论和分析。
三、教学步骤：
1.导入：介绍新闻评论的概念和特点，引导学生了解新闻评论的意义和作
用。
2.学习新知识：通过阅读和分析新闻评论范文，让学生了解新闻评论的分析
方法和技巧，以及评论的思路和角度。
3.小组讨论：让学生分组讨论最近的新闻事件，选择一个感兴趣的新闻事件
进行评论。
4.案例分析：选取典型的新闻评论案例，引导学生分析其中的观点、论据和
论证方式，让学生了解如何撰写新闻评论。
5.总结与反思：总结本节课学到的知识和技能，反思自己在分析和评论新闻
事件中的优点和不足，为后续学习打下基础。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：掌握新闻评论的分析方法和技巧，了解评论的思路和角度。
2.教学难点：如何结合实际案例进行新闻评论的撰写，如何做到有理有据、
观点鲜明、逻辑清晰。
五、教学评价与反馈：
1.评价方式：通过小组讨论、案例分析、撰写新闻评论等多种形式，考查学
生对本节课内容的掌握情况。
2.反馈方式：根据学生的表现，及时给予指导和建议，帮助学生提高批判性
思维和判断能力。
初中政治的新闻评论教案
初中政治的新闻评论教案课程目标：1. 让学生了解时事政治，提高学生的时政素养。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生勇于表达自己观点的能力，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 时事政治新闻的获取与筛选。
2. 新闻评论的基本要素与写作技巧。
3. 实例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示近期热点时事政治新闻，引导学生关注时事政治。
2. 学生分享自己了解到的时事政治新闻，激发学生的学习兴趣。
二、时事政治新闻的获取与筛选（10分钟）1. 教师介绍获取时事政治新闻的途径，如新闻网站、手机APP、电视等。
2. 学生演示如何获取和筛选时事政治新闻，分享经验。
三、新闻评论的基本要素与写作技巧（15分钟）1. 教师介绍新闻评论的基本要素，如观点、论据、论证等。
2. 学生学习新闻评论的写作技巧，如如何提出观点、如何运用论据、如何进行论证等。
四、实例分析与练习（10分钟）1. 教师展示一篇新闻评论文章，引导学生分析文章的结构、观点、论据等。
2. 学生分组讨论，选取一篇时事政治新闻，撰写新闻评论。
五、学生展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己撰写的新闻评论，分享心得体会。
2. 教师对学生的新闻评论进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在撰写新闻评论过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对时事政治新闻的关注程度。
2. 学生撰写新闻评论的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
教学资源：1. 时事政治新闻素材。
2. 新闻评论文章示例。
教学建议：1. 教师应关注时事政治新闻，及时更新教学内容。
2. 鼓励学生自主获取时事政治新闻，提高信息素养。
3. 注重培养学生撰写新闻评论的能力，多进行实践操作。
新闻评论课课程设计
新闻评论课课程设计一、教学目标本新闻评论课的教学目标是使学生掌握新闻评论的基本知识和技巧，能够独立撰写新闻评论，提高他们的思辨能力和表达能力。
知识目标：使学生了解新闻评论的基本概念、类型和写作要求，掌握新闻评论的结构和撰写技巧。
技能目标：培养学生独立分析新闻事件的能力，使他们能够运用所学的新闻评论知识，独立撰写新闻评论。
情感态度价值观目标：培养学生对新闻事业的热爱，增强他们的社会责任感，使他们能够以客观、公正的态度看待新闻事件，发表合理的评论。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新闻评论的基本概念、类型和写作要求，新闻评论的结构和撰写技巧，以及新闻评论的实践操作。
具体安排如下：第一章：新闻评论概述1.1 新闻评论的定义和功能1.2 新闻评论的类型1.3 新闻评论的写作要求第二章：新闻评论的结构与技巧2.1 新闻评论的结构2.2 新闻评论的撰写技巧2.3 新闻评论的语言特点第三章：新闻评论的实践操作3.1 如何选择评论对象3.2 如何进行评论分析3.3 如何撰写新闻评论三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解新闻评论的基本概念、类型和写作要求，使学生掌握新闻评论的基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生独立分析新闻事件的能力，提高他们的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析具体新闻评论案例，使学生了解新闻评论的结构和撰写技巧。
4.实践操作：让学生进行新闻评论的撰写实践，培养他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《新闻评论教程》2.参考书：《新闻评论写作》、《新闻评论案例分析》3.多媒体资料：新闻评论视频、新闻评论文章4.实验设备：计算机、投影仪五、教学评估本新闻评论课的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况等，评估他们的学习态度和积极性。
中职新闻评论教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解新闻评论的基本概念和作用。
- 掌握新闻评论的基本写作方法和技巧。
- 能够运用所学知识对新闻事件进行评论。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，了解不同类型的新闻评论。
- 通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
- 通过实践写作，提高新闻评论的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对社会热点问题的关注和思考能力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 提高学生的新闻敏感性和批判性思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 新闻评论的基本概念和作用。
- 新闻评论的写作方法和技巧。
2. 教学难点：- 如何运用新闻评论的基本写作方法对新闻事件进行评论。
- 如何在评论中保持客观、公正的态度。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍新闻评论的定义和作用。
2. 提问：你们平时如何关注新闻？如何对新闻事件进行评论？（二）讲授新课（30分钟）1. 新闻评论的基本概念- 新闻评论是针对新闻事件、社会现象等进行的评论性文章。
- 新闻评论具有以下特点：客观性、真实性、时效性、评论性。
2. 新闻评论的写作方法- 确定评论主题：围绕新闻事件或社会现象提出观点。
- 搜集素材：查阅相关资料，了解事件背景和各方观点。
- 撰写评论：按照一定的结构进行写作，包括引言、正文、结尾。
3. 新闻评论的写作技巧- 保持客观公正：避免主观臆断，尊重事实。
- 引用权威观点：增强评论的说服力。
- 运用修辞手法：使评论更具感染力。
（三）案例分析（15分钟）1. 教师选取一篇新闻评论进行分析，讲解其写作方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他新闻评论的优缺点。
（四）实践写作（20分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生运用所学知识对一篇新闻事件进行评论。
2. 学生独立完成写作任务。
（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的写作心得。
四、作业布置1. 每位学生完成一篇新闻评论，题材自选。
小学新闻评论教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解新闻评论的基本概念和特点。
2. 培养学生关注时事、表达观点的能力。
3. 提高学生的写作水平和批判性思维能力。
二、教学重点1. 新闻评论的基本概念和特点。
2. 新闻评论的写作技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生关注时事，激发写作兴趣。
2. 如何指导学生进行有效的新闻评论写作。
四、教学准备1. 教师准备相关新闻素材，如报纸、电视新闻等。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示近期发生的时事新闻，引导学生关注新闻事件。
2. 提问：同学们对这条新闻有什么看法？你们认为新闻中的哪些问题需要关注？（二）讲解新闻评论的基本概念和特点1. 教师简要介绍新闻评论的定义，强调其目的在于对新闻事件进行评论和评价。
2. 讲解新闻评论的特点，如时效性、客观性、针对性等。
（三）分析新闻评论的写作技巧1. 教师以实例分析新闻评论的写作结构，包括引言、主体、结尾三个部分。
2. 讲解新闻评论的写作要点，如观点鲜明、论据充分、语言简练等。
（四）写作实践1. 教师引导学生根据所学知识，对一条新闻进行评论。
2. 学生在笔记本上完成新闻评论写作，教师巡视指导。
（五）展示与评价1. 教师选取几篇优秀新闻评论进行展示，让学生分享自己的观点和写作经验。
2. 学生互评，教师点评，指出优点和不足。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻评论的重要性。
2. 拓展：鼓励学生关注更多新闻事件，提高自己的新闻评论写作能力。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。
2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生的写作热情。
七、教学评价1. 通过学生课堂表现、写作练习和评价反馈，了解学生对新闻评论的理解和掌握程度。
2. 结合学生的写作作品，评价学生的写作水平和批判性思维能力。
中职新闻评论教案设计模板
#### 一、课程基本信息课程名称：新闻评论授课对象：中职二年级学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解新闻评论的基本概念、特点及写作方法。
2. 能力目标：培养学生分析新闻事件、撰写新闻评论的能力。
3. 情感目标：激发学生对时事政治的关注，提高学生的社会责任感。
#### 二、教学重点与难点教学重点：1. 新闻评论的基本概念和特点。
2. 新闻评论的写作方法和技巧。
教学难点：1. 如何在新闻评论中正确运用论据，使观点更具说服力。
2. 如何在评论中保持客观公正，避免偏激情绪。
#### 三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍新闻评论的定义及其在社会中的作用。
2. 提问：同学们认为新闻评论有什么样的特点？二、讲授新课1. 新闻评论的定义：介绍新闻评论的概念，包括其内涵和外延。
2. 新闻评论的特点：- 客观性：评论应基于事实，避免主观臆断。
- 时效性：评论应紧跟时事，关注社会热点。
- 真理性：评论应揭示事物本质，具有教育意义。
3. 新闻评论的写作方法：- 选择新闻：选择具有代表性的新闻事件进行评论。
- 分析事实：对新闻事件进行客观分析，找出关键问题。
- 提出观点：围绕新闻事件提出自己的观点，观点应具有独特性。
- 运用论据：用事实、数据、权威观点等论据支持观点。
- 表达方式：语言简洁明了，条理清晰，逻辑性强。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的新闻素材，撰写一篇新闻评论。
2. 教师挑选优秀作品进行点评，帮助学生改进写作技巧。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调新闻评论的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注时事，提高新闻素养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们还记得新闻评论的特点和写作方法吗？2. 教师针对学生回答进行补充和总结。
二、巩固练习1. 学生根据上一节课的新闻素材，修改和完善自己的新闻评论。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，并邀请作者分享写作心得。
三、课堂讨论1. 教师提出一个具有争议性的时事话题，引导学生进行小组讨论。
小学新闻评论教案
小学新闻评论教案教案标题：培养小学生新闻评论能力教学目标：1. 培养学生对新闻的阅读理解能力。
2. 培养学生对新闻事件进行客观、准确的评论能力。
3. 提高学生的写作表达和口头表达能力。
教学内容：1. 新闻阅读理解：学生通过阅读不同类型的新闻，理解新闻的主要内容、背景和意义。
2. 新闻评论要素：学生学习新闻评论的基本要素，如事实陈述、观点阐述、理由支持等。
3. 新闻评论写作：学生通过模仿和练习，掌握新闻评论的写作技巧和结构。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一则简短的新闻报道，引发学生对新闻的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对新闻的理解和感受，引导他们思考新闻评论的重要性。
阅读理解：1. 提供一篇适合小学生阅读的新闻文章，让学生独立阅读。
2. 学生可以使用标记笔或者笔记记录他们对新闻的理解，包括主要事件、人物、原因等。
3. 学生进行小组讨论，分享他们的理解和观点。
新闻评论要素：1. 引导学生分析新闻评论的基本要素，如事实陈述、观点阐述、理由支持等。
2. 提供一些例子，让学生辨认这些要素在实际新闻评论中的运用。
新闻评论写作：1. 给学生提供一则新闻报道，要求他们撰写一篇新闻评论。
2. 学生可以先进行思维导图或者提纲的编写，明确自己的观点和理由。
3. 学生进行互相交流和修改，提高写作的准确性和流畅性。
4. 鼓励学生口头表达，让他们在班级中分享自己的新闻评论。
总结活动：1. 学生展示自己的新闻评论，班级进行集体评价和讨论。
2. 教师总结本节课的重点和要点，强调新闻评论的重要性和培养方法。
教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过他们对新闻的理解和讨论来评估。
2. 学生的新闻评论能力可以通过他们撰写的评论和口头表达来评估。
3. 教师可以根据学生的表现和进步情况，给予个别指导和反馈。
教学延伸：1. 学生可以继续阅读和评论其他新闻，拓展他们的知识和能力。
2. 学生可以参与学校或社区的新闻报道活动，锻炼实际应用能力。
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高考专题：新闻短评写作（教案）一．看视频切入：权威媒体的新闻短评二．湖南2010年高考语文考试大纲说明（幻灯片1）第六大题。
选做题(20-21题，阅读与表达二选一，6分)取消原来的文章赏析，增设了选做题。
本部分为二选一的形式，一是“文化经典”，二是“新闻短评”，均为主观题，答案100字左右。
要求：尊重个性，看重思想，注重创造。
三．展出课题：新闻短评写作指导（幻灯片2）四．看视频：权威媒体的新闻短评（学生自由发言谈新闻评论的特点）教师总结：（幻灯片3）新闻评论：对新闻发表的评论，是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁，被称作是“报纸的心脏”。
新闻短评：篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。
特点：●形式短小精悍●内容鲜明独到●语言精练深刻五．典型例题2011届高三月考试题B卷（一）：材料一：据四川在线6月17日报道，山西平遥县古城自被评为世界文化遗产后，繁亢的公务旅游接待就开始令平遥县不堪重负。
最多的时候，该县一年“公务接待”近10万人次，仅门票一项就少收入1200多万元，吃、住及礼品开销，更是不好统计的“天文数字”。
据悉，平遥因缺乏保护资金而导致城墙坍塌。
而为古城开发所需的新城及古城搬迁，至少还存在20多亿元的资金缺口。
（2010年6月17日四川在线）材料二：平遥古城门票价格调整听证会在平遥举行。
这次要将古城门票价格由每人每次100元调整到125元，增长25%。
参加听证的人员来自晋中市和平遥县的机关、工厂、村庄、企事业单位、经营者、利益相关者、政府部门代表及专家学者代表共27人。
与会代表中，有25人在听证会上发言，其中24人赞同门票价格调整方案。
理由有三：一是古城保护需要钱；二是要通过涨价压缩游客数量以加强古城保护；三是与同类景区相比，平遥古城门票偏低。
（2010年7月19日人民网）根据这两则新闻的内在联系，写一篇100字左右的新闻短评。
（1）读懂材料弄清事实了解材料主要信息，即“何人或物做何事”或“什么地方发生了什么”。
（2）把握情感倾向选取角度提问：材料中的哪些词句隐含了报道者的观点态度？六．明确新闻短评的写法（幻灯片4）基本思路第一步：引述材料，摆出现象（叙）第二步：从现象中提取论述的观点（评）第三步：分析论证观点（析）要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法第四步：总结全文，提出倡议（结）回顾比较：学生答案示例：1. 从这则新闻我们可以看到，旅游业是越来越发达了，我国的文化遗产也是越来越受游客的青睐，保护文化遗产便成了国家工作的重点之一。
一方面，政府机关应采取措施协调资金等一问题，控制游客数量，必要的时候可以停止古城的开放；另一方面，社会各界也应该加大对此类事情的关注，有关部门也应采取一些措施进行相互的协调，加大对我国文化遗产的保护力度，促进文化的繁荣以及社会的进步。
------没有引述材料2繁冗的公务旅游接待使平遥县不堪重负，平遥县因缺乏保护资金而导致城墙坍塌，因此，在平遥举办了门票价格调整的听证会，决定将门票提升25%,27人的代表有24人赞同该方案，虽然保护古城需要钱，但只是提高门票价格并不是最好的办法，这样做很可能引起群众不满。
----引述太多3自山西平遥古城被评为世界文化遗产以来，平遥成为旅游的热门景点。
近日，经听证会讨论决定将古城票价上涨25%来保护古城和降低游客数量，虽然旅游业促进了平遥经济的发展，但在旅游过程中我们应该保护古城的原貌，维护我们的中国文化。
没有全面把握材料评论不切材料4山西平遥县古城“公务接待”颇多，门票少收入1200多万元，要开发古城还需20多亿元，就此政府召开门票听证会，各界代表同意将票价上调25%，这体现了政府对古城的重视，也体现了人民对文化遗产保护意识的增强缺乏说理分析5自从平遥古城被评为世界文化遗产后，日益增加的公务旅游导致城保护资金缺乏，进一步导致城墙坍塌，而面对骤增的游客数量，古城方面不得不通过增加门票的方式来避免古城的进一步破坏，申遗之后麻烦反而更多，若平遥县政府真心保护古城，又何必申遗？观点欠妥学生优秀答案示例：1 世界文化遗产平遥古城因繁冗的公务接待而不堪重负。
以致将采取提高门票价格来筹集资金去加强古城保护且通过涨价来压缩游客数量。
而且同同类景区相比，其门票比其他的要低。
面对这一措施，更值得我们深思的是应该减少公务旅游，自觉保护平遥古城不受破坏。
而提高门票价格却不能成为长久之计。
（刘雅俐）2繁冗的公务接待旅游使平遥县不堪重负，因缺乏资金而导致古城失修部分坍塌。
为此，平遥县城举行门票价格听证会。
涨价的结果让大多人不能接受，为什么这样的赤字要让老百姓来填补?古城的保护需要钱，但门票的收费要平等。
这样看来，让老百姓心里平衡是一个亟待解决的问题。
3 “公务接待”所造成的资金匮乏无人问津，反而在老百姓身上找问题根源。
代表们该意识到真正要解决的不是门票问题，而是作风问题。
这一调整听证会背后的奢靡腐败的现状才是应引起深思的，不能等到问题十分严重时才察觉。
还有，官员们只有真正以保护文化遗产和为人民服务为目标，才能将平遥古镇保护和建设得更好。
4平遥古城门票上涨的原因，除了听证会中所提到的平遥县应缺乏保护资金而城墙倒塌和游客众多而需要资金外，还有的就是繁冗的“公务接待”。
所谓的“公务接待”其实是国家公务人员打着“办公务”的旗号来进行免费旅游。
这就暴露了“私事公办”的问题。
针对这些情况，平遥古城门票上涨完全是平遥县“无声”以及无奈之举，希望国家能够重视这其中的严重问题。
七.写作技巧（幻灯片5）1、提取要素，概述事实。
①形成“何人或物做何事”的概括模式。
②单则的直接进行；两则或两则以上的，按材料“似”或“异”的组合展开同或异向合并。
③概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲折。
2、选取角度，提出观点。
①角度：正肯、反否、正反结合②观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊，符合社会的价值倾向。
3、阐述观点，以理服人。
①以负责任的态度陈述看法，表达情感。
②可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法论证。
③可推究原因、分析危害、揭示本质意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。
④融情于理，有说服力。
（展示模板）权威媒体的新闻短评理解退赛，加油刘翔今天我国优秀运动员刘翔因伤退出了奥运会110米栏比赛，(概述事实)现场和电视机前的亿万观众在感到突然的同时，也表示了深深地理解。
（观点）奥林匹克的终极目标，是人类追求健康的生活方式和可持续发展，顾拜旦提出的“适度”，已经成为现代奥林匹克运动的应有之义。
更快、更高、更强，是建立在保护和增进人类身心健康的基础之上。
2006年当刘翔以12秒88的成绩打破了这个项目沉睡13年之久的世界记录时，他给世人带来惊喜。
雅典奥运会至今的四年间，他一直在忍受伤痛，不懈努力，积极备战北京奥运会。
今天，不是万不得已，他不会退出比赛。
刘翔今天的放弃，是为了明天的再来。
（分析）我们衷心地祝愿刘翔早日康复，继续在田径赛场上飞翔。
（总结）八．实战演练（看材料）练习一.阅读下面两则材料，回答问题。
材料1：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……材料2：今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。
清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
你对上述现象有何看法？请简要阐述。
1、读懂材料、弄清事实（两则材料中，材料1侧重阐述的是近几年清明节祭奠出现的趋势，材料2则侧重讲今年清明节祭奠所出现的新变化，材料1与材料2之间存在着时间的前后关系，而事件本身则出现变化，通过筛选、提取与概括，不难得出答案。
）清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。
）2、立场要鲜明（观点是什么）赞同网祭，摒弃陋习；祭奠先人，表达哀思，无可厚非，但陋习应该废除。
3、阐述理由具体成文参看范文。
1古人云：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。
”或许我们以环保、文明的方式来追远怀人，把清明节从烟熏火燎中解脱出来，才更符合其清雅深沉的节日精神，也能体现移风易俗、文明祭奠的时代精神。
2扫墓祭品日益奢华，实属不该。
如此祭奠，不是真的孝道，而是生者蒙昧落后思想的沉渣泛起及虚荣攀比的心理作祟。
如此祭奠，不仅是对先人的亵渎，也败坏了社会风气。
大肆焚烧祭品甚至影响到环境卫生与安全。
祭奠先人、表达哀思，无可厚非。
但陋习应除！3赞同网祭，摒弃陋习。
通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。
对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。
练习二：“作文错1个字，扣1分，而且上不封顶，但是重复的不计”，这一点已明确写入2008全国新课标卷高考语文考试大纲。
在昨今两天举行的全省“推进课程改革，聚焦课堂教学”专题研讨会上，雅礼中学语文特级教师邓志刚提醒：“现在已经使用新课标学习，将于2009年参加高考的高中生们，从现在开始，请留意你的笔，每写错1个字，在高考中的代价就是1分，而这1分的价值，很可能关乎你的一生。
”（湖南新闻网）你对此有何看法？参考：1语文考的就应该是学生对汉字的掌握、理解和运用能力，作文错一字扣一分完全应该，这个规定对规范学生的写作有警示作用，也是对当今忽视汉字书写风气的纠正。
毕竟，一篇通篇错别字的作文能算好作文吗？一个不能正确写出常用汉字的高三学生语文能算过关吗？2高考对于考生来说是一个重要的转折点，扣分过严将影响考生成绩；作文注重的是语言、修辞的美，错别字无伤大雅；考场作文时间仓促，考生作文出现错字可以原谅；重视错别字不仅体现在考场上，在生活中也应该规范用字。
3作文错一字扣一分，看似苛刻，实属无奈。
文字是文化的载体，一个民族的文化精神就深深根植于该民族的语言文字当中，中华民族的血脉也就流淌在这些方方正正文字当中。
写规范的汉字，既是语言学习的需要，更是文化传承甚至民族精神薪火相传的需要。
当错别字，“火星文”风行网络甚至学生的作文当中时，高考这一规定实属不得不为之举。
总结：①提取要素，概述事②选取角度，提出观点。
③阐述观点，以理服人。
④注意格式，表达简练。