初中信息技术_认识计算机教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计方案

学情分析

学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。

效果分析

本节课的知识目标是通过探究计算机的硬件了解计算机硬件系统的组成，了解常见的智能终端设备及其特点；了解信息编码的含义、常用的进位计数制、二进制编码，掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。能力目标是培养学生形成计算机（硬件）的组装能力。

在授课过程中，充分发挥学生的主导地位，以学生为主体，教师为主导，通过运用现代信息化教学手段，采用探究学习、合作学习和讲练结合等教学方法，社学生对硬件及硬系统王作原理等做到了理解和掌握。

在检查学生的课堂练习，正确率达到95％以上，达到了预期目标。

在不结和作业部分也很好地梳理和总结了本课的知识，拓展学生探究学习，提高学生综合运用知识的能力与技巧，取得了很好的教学效果。

教材分析

本节课是六年级信息技术（第一册）第一单元第3课：认识计算机（一）。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。

评测练习

1.中央处理器简称（）。

2.在计算机硬件系统中，CPU又称为（）。

A、光驱

B、中央处理器

C、显卡

D、内存

3.计算机的核心部件中央处理器是由( )组成的。

A、运算器和控制器

B、运算器和内存

C、控制器和硬盘

D、控制器和内存

4. 计算机内部采用（）进制数进行存储和运算。

A.二

B.十

C.十六

D.三十二

6.计算机存储器的基本单位是（）

7.在计算机中，用多少个二进制位组成一个字节（）

A.4

B.8

C.16

D.32

8.表示存储器的容量时，KB的含义是（）

A.1000字节

B.1024个字节

C.1米

D.1024个二进制位

9.11011转化成十进制是（）

A.31

B. 27

B.20 D.26

10.常见的智能终端设备有（）、（）、（）。

11.4.下列表示计算机中央处理器的选项是（）。

12.A、CPU B、RAM C、DOS D、ROM

课后反思

1.设计理念：自主探究与小组合作探究相结合。

2.教学亮点：小组竞赛制引进课堂，学生学习激情高，兴趣浓，教学效果好。

3.待改进地方：在学习计算机各部件的时候手中最好有实物，需增加教具，最好能让每位学生独自完成电脑的拆装。

课标分析

本课程教学标准依据中小学教学目标中人才培养目标和培养规格以及对计算机硬件和系统教学目标而制定。

知识目标是通过探究计算机的硬件了解计算机硬件系统的组成，了解常见的智能终端设备及其特点；了解信息编码的含义、常用的进位计数制、二进制编码，掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。

能力目标是培养学生形成计算机（硬件）的组装能力。

情感态度与价值观是培养与计算机的亲密关系，发掘对计算机科技的好奇心。